Issuu on Google+


INTRODUCCIÓN

El Grupo de Trabajo es una instancia que nace hace 4 años, por la necesidad de un grupo de compañeros por tener espacios de organización y participación en la facultad, que permitan el desarrollo y la concientización del estudiante de Derecho, mediante la elaboración y ejecución de un programa que recoja todas las áreas de interés de la mayoría de estudiantes de nuestra carrera, y que permitan por sobretodo el desenvolvimiento de los estudiantes como sujetos en sociedad. Es con tal fin común que se configura este espacio, como una instancia amplia de participación al cual acuden estudiantes de las más diversas tendencias e ideologías. El proyecto que se proponen es ideado sobre la base de las necesidades más próximas del estudiante unido al anhelo de formar mejores sujetos conscientes, organizados y participativos, tanto en su entorno local como en la sociedad toda. A diferencia de procesos anteriores llevados por otros grupos o fuerzas políticas, el Grupo de Trabajo se caracteriza por tomar las iniciativas, ideas y proyectos de un grupo amplio de personas, por acercar la elaboración de este gran proyecto a quienes justamente son los llamados a realizarlo, los y las estudiantes. El año 2009 este Grupo de Trabajo culmina con éxito un proceso eleccionario con un proyecto triunfante, el cual fue el reflejo de los anhelos guardados por


años de las y los estudiantes de Derecho por contar con una directiva de Centro de Alumnos comprometida con los estudiantes, que vele, de manera activa y directa, por su desarrollo y participación en todas las instancias de la facultad y carrera. Es así como, por primera vez en muchos años, décadas incluso, son los estudiantes los que toman el protagonismo de la vida dentro de la carrera, asumiendo un rol protagónico en la elaboración de proyectos académicos, fortaleciendo la organización estudiantil, acercando la cultura a todos los estudiantes y generando niveles incipientes de conciencia entre las personas. Este proceso, liderado por Fabián Barría, será recordado como el inicio de esta gran historia que avanza y no se detiene, y que tras un año de trabajo fue premiado por los estudiantes con la confianza para asumir un nuevo año el proyecto, el cual, a la par de continuar con los procesos iniciados, es reflejo de la conciencia de asumir que la realidad avanza y se transforma, que los niveles de participación, organización y conciencia debían reflejarse en nuevos proyectos y nuevas tareas a realizar. Ese año 2010, con un proyecto liderado por Christian Sanin Arancibia, es un paso más en esta gran historia. En él se alcanzan grandes niveles de participación, de eficiencia en la realización de proyectos, de compromiso y de trabajo, los cuales hacen por fin asumir en la conciencia colectiva que es el estudiante el que está llamado a realizar y transformar la facultad, que es el Centro de Alumnos el que está al servicio del estudiante y no al revés.


Caracterizado por la realización de grandes hitos académicos (Congresos, charlas, cátedras paralelas, etc.) y por la expansión de las áreas de interés (creación de secretarías de deporte, cultura y extensión como áreas especializadas en el quehacer del centro de alumnos), este proceso termina con un Claustro de Facultad, en el cual los estudiantes, primero, y los profesores, en conjunto, después, pudieron sentarse, como iguales, a planificar y estructurar los diversos aspectos de nuestra carrera y facultad. Este hecho, el cual es mirado con atención por la Universidad y los estudiantes del país, marca un punto de quiebre en el entendimiento de cómo realizar avances cualitativos en el proceso educativo. El estudiante, por fin, es capaz de crear, proponer, debatir y construir una carrera según sus necesidades y las de la comunidad. Simultáneamente, esta realidad del estudiantado se condice con aumentos en los niveles de conciencia y compromiso con la sociedad. De esta manera, cada vez es más frecuente el interés por los movimientos estudiantiles realizados en todo Chile, por las problemáticas sociales que aquejan a nuestra sociedad y por la profunda crisis que, hasta hoy en día, aqueja a nuestro sistema educativo. En tal contexto, los estudiantes asumen una participación activa y deciden asumir la responsabilidad y el compromiso con sus compañeros en todo el país plegándose al movimiento, histórico por lo demás, que se realiza el 2011 en todo el territorio. El Centro de Alumnos asume un rol activo por la defensa de los intere-


ses y anhelos de los estudiantes, y el conjunto de las personas que conforman el grupo de trabajo asumen esta tarea en estas condiciones, lo que consuma, de gran manera, los anhelos de participación, consciencia y organización planteados en sus inicios. Bajo este contexto de desarrollo personal y colectivo, asumimos un nuevo proceso, liderado por Juan Pablo Yañez y luego por Fernanda Flores, el cual tiene por objetivo canalizar aquellos avances significativos en materia de conciencia y organización. Esta directiva durante el año 2011 y parte del 2012 puso acento en la propia gestión directa por parte de los estudiantes, asumiendo su capacidad creadora, junto a la profundización de las temáticas nacionales, temas centrales sobre los cuales discurre el acontecer nacional y la actividad de los actores sociales, escenario en el cual los estudiantes son protagonistas. La labor no es sino la de otorgar las herramientas necesarias para integrar al estudiante a su contorno social, lo cual creemos sumamente provechoso, entendiendo el rol social de nuestra profesión y los valores a los cuales apelamos. La ejecución de las tareas impuestas en el claustro del 2011, y la labor permanente por desarrollar cada una de las áreas de interés y desarrollo del estudiante, individual y colectivamente, son ejes centrales que acompañan este proceso de concientización y responsabilidad por el acontecer social regional y nacional. Hoy, tras estos breves tres años en los cuales hay muchas anécdotas y experiencias, seguimos con la misma energía que acompañó los procesos anteriores. Hoy nos reinventamos, asumimos la responsabilidad


que nos convoca y empezamos un nuevo proceso con las características que nos han llevado a lograr grandes cambios en la carrera y la facultad. Somos distintas personas y el contexto de la carrera es sumamente diferente. Ya no es nuestra prioridad combatir la apatía, sino canalizar el desarrollo y los avances obtenidos en experiencias de organización, creación y vinculación con los trabajadores (docentes y no docentes), como así también seguir avanzando subjetivamente en la formación de sujetos capaces de mirar e integrarse a la sociedad de otra manera, comprometiéndose con un objetivo claro de superación y avances democráticos y fraternos. En la consecución de estos objetivos será sumamente relevante la participación individual y colectiva de todos. La creación y ejecución de nuestro programa carecería de sentido sin una base social que apoye y refuerce las ideas y el compromiso. Una vez más, somos un grupo amplio de personas, con un compromiso fuerte por el bienestar general y la organización estudiantil. En estos momentos, en que el Centro de Alumnos ha canalizado grandes avances y esfuerzos, creemos necesario ampliar el espectro es estudiantes que participan, y de la misma manera, ampliar los aspectos en los cuales tienen incidencia. Estamos convencidos de nuestras capacidades, que nos llevarán a construir, o más bien, seguir construyendo nuestra carrera sobre las bases fuertes de un pensamiento crítico y el despliegue social de nuestra labor en el mañana. El programa que presentamos va justamente en ese


sentido. La mayoría de nuestros proyectos van dirigidos a crear necesidades, experiencias y capacidades en todos los estudiantes con vista a asumir un rol activo dentro del quehacer en la carrera y la sociedad. Así también, consideramos que los aspectos sobre los cuales el estudiante se desarrolla hoy en día son muy limitados, y que nuestro objetivo debe ser ese viejo anhelo de un estudiante integral, capaz de crecer como persona en todos los ámbitos y no solo un receptor de conocimientos, sino que a la vez tiene que ser creador de ellos. Conjuntamente con ello, esta labor, tan noble como cualquier otra, no tendría sentido si no nos reconocemos parte y sujetos activos en la sociedad, que compartimos nuestra vida diaria con otras personas, capaces de crear y contribuir al desarrollo de la sociedad también. Es por esto que un eje fundamental en los proyectos es la colaboración con los trabajadores y docentes de nuestra carrera, facultad y universidad, sólo con ellos podremos dar avances cualitativos que nos permitan cumplir nuestros objetivos. Todo esto requerirá grandes esfuerzos, pero con el mismo empeño puesto en los años anteriores, sabemos que saldremos adelante una vez más, porque nuestras convicciones son claras, nuestro compromiso es aún más fuerte y porque confiamos en que la organización es la clave para construir, entre todos, una mejor sociedad construida por mejores mujeres y hombres.


El claustro del año 2011 marca un antes y un después en el como entender la democracia en nuestra vida diaria. En ese proceso compartimos y elaboramos en conjunto a los profesores un conjunto de medidas que respondían a las necesidades e intereses de todos en el desarrollo de nuestra carrera y la facultad. Pese a tan magna labor, y al compromiso asumido por todos para realizar tales medidas y de esa forma avanzar en conjunto, muchas de esas tareas no se han ejecutado, otras no se ejecutarán y la mayor parte de las cosas requiere de revisión, elaboración y análisis en conjunto. Pese a los avances obtenidos, creemos que junto a la realización de tales tareas, la democracia debe ser asumida como un concepto transversal a la convi-

vencia en la facultad. Es así como a la par del desarrollo de la propia organización estudiantil, debemos crear experiencias de vinculación con los trabajadores docentes y no docentes. Hemos vivido en carne propia los beneficios de tal labor conjunta y creemos sumamente útil y necesario profundizar lo ya logrado, es decir, debemos retomar los procesos donde los hemos dejado y seguir avanzando en una transformación, desarrollo y crecimiento de nuestra facultad, pero creado y ejecutado por todos quienes somos parte de ella. En esta línea de ideas, se presentan algunas propuestas base para empezar a realizar durante este período:


Asambleas triestamentales: avance cualitativo verdadero en el trabajo que requiere la organización de la carrera y la facultad en sus mas diversos temas requiere de una cultura que nos permita el debate constante y la toma de decisiones conjunta por todos quienes conformamos la facultad. De esta manera, es imperioso, si asumimos que la tarea del desarrollo y mejora de nuestra facultad es tarea de todos, que tengamos espacios donde vincularnos de manera directa con los trabajadores docentes y no docentes. Estas asambleas vienen a dar respuesta a la necesidad que hay de tener lazos de comunicación directos, que faciliten la elaboración y ejecución de tareas. Temas como la situación de los egresados, los cambios en la malla curricular, el examen de grado, los presupuestos para actividades académicas, etc. deben ser revisados permanentemente y su ejecución se hará de manera mucho más rápida y efectiva. Es hora de que nos pongamos la camiseta, pero todos, profesores, estudiantes y trabajadores, por lograr un

nuestra carrera. Por último, el contar con un mecanismo permanente de participación nos permitirá generar experiencias para lograr los objetivos que nos planteemos, sólo de esa forma lograremos avanzar y dar el salto que requerimos como carrera y facultad.

Toma de ramos por los trabajadores: en consideración

al rol de aquellos que comparten nuestro quehacer y formación diaria como personas, postulamos que los trabajadores de nuestra facultad puedan tomar ramos que le sean necesarios, como una manera de retribuirles su gran aporte con algo que les sirva en su propio crecimiento y vida diaria. De esta manera lograremos transformar y construir conocimiento nuevo, y asimismo contribuiremos a generar mas vínculos y lazos con los trabajadores, parte esencial de la vida en la facultad y fuente inagotable de experiencias y capacidades en torno al quehacer educativo.


Elección de decano: La infor- los actores principales en el promación es una gran herramienta para lograr cambios y avances. De este modo, la información acerca de quienes lideran el proceso educativo en la facultad es sumamente importante y necesario conocer, debatir y aportar a los proyectos, ideas y planes que se propongan a la hora de asumir el liderazgo en los cargos directivos de nuestra facultad. Socialmente hoy en día es de gran relevancia la información y la participación, de ese mismo modo tenemos que replicar tales procesos y conducirlos al provecho del desarrollo de la facultad.

Cuenta pública Decanato: en

la misma línea del punto anterior, es de gran utilidad para la convivencia democrática y los avances que pretendemos realizar, que sea de publico conocimiento la gestión y el desarrollo del plan de trabajo de quienes manejan y gestionan la facultad.

Derecho a voto en consejo académico: considerando que

ceso educativo somos justamente nosotros los estudiantes, creemos tener las capacidades suficientes para intervenir de manera activa en la administración, elaboración y planificación de los planes de estudio y las mallas curriculares que conforman nuestra carrera. Dentro de los últimos años hemos demostrado, con creces, como el estudiante es capaz de visualizar los defectos en torno a lo académico y a la vez elaborar propuestas coherentes y completas de cómo subsanar aquellos defectos. Además, los congresos, cátedras y charlas que han venido sucediendo en la facultad no son mera casualidad, sino que son producto del esfuerzo y labor de muchos estudiantes quienes asumen la responsabilidad y la tarea de formar su propio conocimiento, acorde con sus intereses y anhelos. El voto en el consejo académico marcaría un hito importante en el crecimiento y desarrollo de la facultad. Sería un avance en materia de comprender que para mejorar, debemos co-


laborar: todos, de igual manera, dado que muchas veces, y no es a modo de crítica sino que visualizándolo como una contradicción general en el sistema educativo, los planes y programas son desarrollados teniendo en cuenta el número de alumnos, las condiciones del mercado, los procesos realizados en otros países, pero no se ha consultado ni invitado a participar de manera activa a quienes recibimos tal educación y que tenemos mucho que aportar.

Congreso Estudiantil: Dentro de todo este proceso, la organización y la participación del estudiantado será esencial. No podemos iniciar proyecto alguno

sin contar con una base sólida de organización estudiantil que nos permita converger en necesidades e intereses comunes, y también de esa manera generar las capacidades necesarias para abordar proyectos en conjunto con docentes y trabajadores. El congreso estudiantil viene a marcar el hito de inicio para empezar a abordar todas las temáticas referentes al sector estudiantil y su propia organización, proyectos y objetivos. En instancias como estas se podrá ver la estructura organizativa que adoptar, los estatutos a los cuales someterse, los planes a desarrollar y los fines a alcanzar, así como las posiciones y proyectos a desarrollar en conjunto por la facultad.


El financiamiento es fundamental a la hora de conseguir lo propuesto; por esto entendemos que la autogestión de parte de los estudiantes jugará un papel importante para la materialización de las ideas. Nuestro grupo de trabajo considera que la labor de finanzas debe ser integral, y en este sentido no debemos descansar en la administración de los recursos sino que debemos apelar a buscar otros focos mediante los cuales obtener recursos que financien nuestras actividades, nuestras ideas y nuestro trabajo. La labor realizada en finanzas nos ha dejado un piso y una responsabilidad muy alta que pretendemos mantener y mejorar, es así como pretendemos asumir ésta tarea.

Crear una cuenta corriente para la administración de los recursos del CAALEX: De ésta manera, todos nuestros compañeros podrán ver cuándo y cómo lo deseen las operaciones que se realicen con las platas del Centro de Alumnos. Rifas Mensuales: La idea es consignar apoyo económico de todo el estudiantado, generando de esta forma, una vinculación permanente que permita al estudiantado interesarse por la fiscalización del centro de alumnos. Las rifas mensuales se harán en una asamblea mensual y en esta se tendrá siempre por objeto entregar premios que sean de verdadera utilidad para los estudiantes.


Participación en las Ramadas de la universidad: Sin duda alguna, uno de los eventos más concurridos en la universidad, son sus famosas ramadas, a las cuales asisten gran cantidad de personas. Históricamente las ramadas de la universidad, han estado auspiciadas por sus propios estudiantes, ya sea por la federación facilitando la música para el lugar, ya sea por las carreras y grupos organizados, dando vida al lugar con stand para la venta. Es en este último sentido, que proponemos que una muy buena forma de obtener financiamiento para el centro de alumnos, es través del establecimiento de un puesto en las ramadas de la universidad.

abastecimiento a través de agentes externo a la universidad. Por ello, pretendemos continuar con esta lógica y conseguir los necesarios recursos para el funcionamiento de todo el año.

Cuentas Públicas: Como bien pudimos percatar este año, uno de los asuntos que más intereso a algunos de nuestros compañeros, fue el aclarar el estado de cuentas de la gestión del centro de alumnos durante el año. Por ello como grupo de trabajo, proponemos la realización de cuentas públicas cada 3 meses, donde se dé cuenta de todo lo realizado, sin perjuicio por supuesto, de las solicitudes extraordinarias que realicen nuestros En conjunto con la Comisión compañeros y compañeras de cade Académico y las Secreta- rrera, para ver el estado de cuenta rías de Extensión y Cultura: de su centro de alumnos. gestionar convenios con agentes externos: abarcando desde lo Recursos Para Concursos Públirecreativo hasta lo académico. Una cos. Gestionar recursos para realide las formas de financiamiento zar Concursos Públicos con temátique más recursos han aportado a cas contingentes a nuestra realidad los anteriores centros de alumnos, que fomenten nuestro desarrollo dice relación precisamente con el integral.


Nuestro Proyecto como comisión de deportes para el futuro Caalex consiste básicamente en tres partes, la primera versa sobre una modificación estructural en la labor de las comisiones deportivas, pues creemos que nuestra tarea no consiste solamente en la organización de torneos, y es por eso que proponemos un cambio, el cual se verá ejecutado en un Plan de vida saludable para los estudiantes de derecho que se fundamentará principalmente en el área informativa, difusión y por supuesto el acceso a dicha información por parte del alumnado. La segunda parte está enfocada con las ideas en concreto que pretendemos realizar en un tiempo cercano. El tercer punto consiste en la continuación de los proyectos realizados por el anterior

centro de alumnos, toda vez que consideramos que la tarea realizada hasta el momento es positiva, pero aún así la intensificaremos para lograr los mejores resultados posibles, sólo a modo de ejemplo queremos mencionar la creación de ramas deportivas como lo son el Handball y Tenis, labor que creemos debemos continuar y por supuesto consolidar. Por último es necesario recalcar que como comisión de deportes pretendemos revisar mes a mes, la factibilidad de dichas actividades, agregar nuevas y por supuesto dar espacio para todo aquel que quiera contribuir con ideas – trabajo lo haga para el mejor desempeño de las actividades deportivas.


Plan de vida saludable para este cansancio acumulado merlos estudiantes de derecho: ma las opciones y alternativas que Nuestras intenciones son cambiar el centro de atención de las actividades que por largos años se han realizado en nuestra facultad, ya que siempre se centraron en la organización de torneos, pero en esta oportunidad pretendemos cambiar el enfoque y tornarlo hacia el deporte y ejercicio como un aspecto vital dentro de la vida del ser humano, donde llevar una vida sana represente un aspecto significativo para el estudiante de derecho, incluyéndolo en sus rutinas, ya que comúnmente en nuestra facultad el alumnado dedica casi la totalidad de sus esfuerzos en actividades más bien intelectuales, dejando de lado un área que le puede traer muchos beneficios. Particularmente para el alumno de derecho el realizar ejercicio representaría una actividad vital, pues siempre estamos sometido a grandes presiones sicológicas, y en donde el estrés muchas veces no permite que el alumno de nuestra carrera pueda rendir intelectualmente de manera óptima, ya que

debe tener un buen estudiante; es por eso que nuestros esfuerzos irán destinados a informar, poner a disposición del alumno, y advertir de los riesgos a los que están expuestos. Continuando con lo anteriormente dicho y más de manera práctica nuestras actividades en esta área serán: • Pretendemos entregar información mediante todos los medios que se encuentren a disposición del alumnado, ya sean escritos (trípticos, panfletos, diario mural o minutas semanales), o a través del uso de las redes sociales que particularmente en el estudiante de derecho son tan utilizadas. • Para concretar todo lo anteriormente dicho pretendemos orientarnos con personal técnico especializado en el área de la salud y del deporte, esencialmente con nutricionistas, profesores de educación física y además preparadores físicos que nos puedan ayudar y aconsejar en todo lo que necesitamos, y


• Junto con lo anterior consideramos necesario realizar jornadas de charlas, ya sea una vez a la semana o en un hipotética semana del deporte. También incluiremos dentro de este staff técnico a por lo menos un deportista nacional que pueda venir a nuestra facultad y realizar alguna charla, sobre los beneficios de una vida sana y de lo importante de incluir el deporte en los esfuerzos diarios. • Coherentemente con lo anterior, pretendemos que en la cafetería de la facultad se encuentre a disposición de los alumnos alimentación saludable, ya sea consistente en frutas o algún elaborado libre de grasas trans, grasas saturadas y colesterol. Para ello gestionaremos con las autoridades correspondientes los permisos necesarios. • Realización de una Encuesta a los estudiantes de Derecho, para así contar con la información objetiva de cuantos alumnos realizan algún tipo de actividad física. • Apoyando el punto anterior también será uno de nuestros desafíos gestionar la posibilidad de que a la facultad vengan especialis-

tas en el área de la salud que puedan hacer algún tipo de medición física a los alumnos que de manera voluntaria decidan someterse. Sólo a modo de ejemplo destacamos lo siguientes beneficios que creemos indispensables que el alumnado sepa: - El deporte disminuye la fatiga, y aumenta la calidad de vida. - Las personas que practican deporte se fatigan menos en el trabajo o en la actividad que desempeñen. - Muchas veces se pone como excusa el exceso de tareas diarias, trabajo o estudio, y por consiguiente, la falta de tiempo para no hacer ejercicio. Pero, lo que la mayoría ignora es que ejercitarse influye favorablemente en el rendimiento estudiantil, entre otras virtudes. Y es que cuando se hace ejercicio físico con regularidad, las personas están más alerta, disminuyen el estrés mental, la sensación de fatiga, el grado de agresividad, la ira, la ansiedad, la angustia y la depresión. - Frena sus impulsos excesivos. - Le hará más colaborador y menos individual. - Produce un aumento generali-


zado del movimiento coordinado. - Expansiona sus posibilidades motoras. - Potencia la creación y regularización de hábitos. - Desarrolla su placer por el movimiento. - Estimula la higiene y la salud. - Le enseña a tener responsabilidades. Creemos firmemente que en esta área es necesario que se haga hincapié en lo trascendental que resulta al estudiante realizar todas estas actividades, y nuestros esfuerzos irán destinados a conseguir eso, concientizar al alumno es nuestra tarea y para eso trabajaremos diariamente.

Jornadas deportivas y campeonatos varios

tu competitivo nos traerá más allá de eso, aspectos a destacar como el compañerismo y la creación de lazos. • Realización de Corridas en fechas especiales como por ejemplo: 18 septiembre, Navidad, Halloween, etc. Con atuendos acorde a la fecha, lo que conllevará la realización de actividad física de un modo más lúdico para todos nuestros alumnos. • Creación de torneos u actividades deportivas entre todos aquellos que comúnmente no realizan deporte, pues nuestra idea es integrar a toda la comunidad y no hacer distinciones ni exclusiones entre nuestros compañeros. • Torneos de ajedrez y Pingpong. Comprar tableros de Ajedrez, que se encuentren en la biblioteca a realizar y que sean prestados mediante un documento del Alumno.

• Organizar torneos y copas (al menos dos) de los distintos deportes que tengan lugar en la facultad, Información y Creación de poniendo a prueba las capacidades Talleres de nuestros compañeros con otros de la misma universidad o de dis- • La creación de un “boletín intintas casas de estudio. Este espíri- formativo” periódico que conten-


ga información actualizada sobre las actividades realizadas por los grupos deportivos de la facultad o cualquier noticia relacionada con ello. Para lograr el funcionamiento de dicha idea pretendemos conseguir el auspicio necesario, así como también a nuestros compañeros que tengan interés en cubrir las actividades que se realicen, desarrollando aptitudes personales mientras ejecutan esta actividad, ya que nuestro espíritu es incluir a todos aquellos que tengan ganas y estén comprometidos con las actividades que llevemos a cabo. • Gestionar la incorporación de un electivo de oferta facultativa que tenga por objeto la actividad física, así como también difundir la existencia de complementarios pertenecientes al Departamento de Educación Física. Lo importante es que todos los alumnos realicen al menos una actividad física que sea de su elección. La idea no es sobre exigir a nadie, es por eso que será de libre disposición de los alumnos el escoger o no la asignatura, nuestra tarea como centro de alumnos será poner a disposición de los alumnos

toda la información correspondiente. • Promover la creación de Talleres o grupos intermedios destinados a la realización de actividades físicas no competitivas como “grupos de trote” o de yoga, entre otros. • Tardes de cine o documentales relacionado con deporte nacional o extranjero. Integración Universitaria • En nuestra querida facultad existen varias ramas deportivas, y la idea como comisión de Deportes es intensificar y crear (en los casos que sea necesario) los lazos con las respectivas ramas, así también con las otras delegaciones de deportes de las demás facultades; creemos que la cooperación y trabajo en equipo entre las distintas instituciones sean un pilar fundamental. • Realización de Encuentros deportivos tanto con las carreras de Derecho pertenecientes al resto de las Universidades de la Región como con nuestros pares de la Sede Chillán, para así fomentar la integración con el resto de la comunidad universitaria.


Proyectos de continuación

que traiga consigo la disponibilidad permanente del gimnasio D para el Consideramos que el anterior cen- desarrollo de la actividad. tro de Alumnos y particularmente la Comisión de Deportes han reali- - Rama de Handball Lex: Básicazado un buen cometido en pos de mente nuestros objetivos respeclos alumnos, entonces es importan- to a esta rama, son similares a los te para nosotros desarrollar todo mencionados en la Rama de Tetipo de actividades de continuación nis. La gestión de financiamiento del legado dejado por ellos, dentro nos permitiría ayudar en la comde este aspecto nos encontramos pra de balones, además de gestioen un período de coordinación y nar, cuando corresponda, el mayor por supuesto de conversación con número de horas para practicar la el anterior delegado de deportes, actividad en el Gimnasio D, las que ya que nuestro norte es lograr el esperemos no sean menos de 2 homejor entendimiento y participa- ras de disponibilidad para nuestra ción de todos aquellos que quieran Carrera. aportar. En este sentido, entre los proyec- - Por último, y en relación también tos que iniciaron su marcha en el con ambas ramas, agendaremos periodo anterior del CAALEX, y que encuentros o partidos con otras canosotros deseamos continuar con rreras de nuestra Universidad, para igual o mayor éxito, podemos men- que así puedan medirse en nivel de competencia, más allá del entrenacionar: miento normal de cada semana. - Rama de Tenis Lex: Deseamos continuar apoyando esta iniciativa, principalmente a través de dos puntos; la gestión de financiamiento para la compra de implementos y la respectiva solicitud de espacios


Como grupo de trabajo, consideramos que la labor realizada por los últimos tres Centros de Alumnos en cuanto al otorgamiento de becas ha favorecido sustantivamente a nuestros compañeros, y ha sido un aporte concreto al estudiante de derecho. Destacamos además que dicho logro fue fruto de la gestión de nuestros propios compañeros, de un trabajo organizado y una propuesta de los estudiantes para nuestra escuela, que finalmente, pese a las dudas, se pudo llevar a efecto. Es por esto, este nuevo proceso de Centro de Alumnos no debe tener como máxima aspiración el otorgamiento de becas, sino que dicha labor debe ser el piso mínimo a partir del cual comenzar a trabajar. En este sentido, el trabajo que pretendemos realizar, estará

orientado a lograr un bienestar integral de todos nuestros compañeros; generando un trabajo conjunto y recíproco, procurando la mayor participación; intentando superar la visión asistencialista que se ha tenido de la Secretaría de Bienestar del Centro de Alumnos. De esta forma, trabajaremos con el fin de alcanzar la meta de rebajar los altos índices de malestar físico y emocional entre los estudiantes, de colaborar de manera activa en su vida diaria y ser una real alternativa de “bienestar” para los estudiantes, dado que la sola entrega de becas no es un índice que permita saber si realmente se cumple el objetivo de lograr que cada uno de los estudiantes pueda desarrollarse sin trabas económicas, físicas, sociales o sicológicas.


Considerado esto, las propuestas afecta tanto a profesores como esen las que trabajaremos como gru- tudiantes y si bien la experiencia de po de trabajo son las siguientes: comienzos del año 2012 fue eficiente, gracias a la labor del Centro de Beca de fotocopias y de Alumnos en conjunto con el Consetransporte: ordenaremos su jo de Delegados, pretendemos insotorgamiento, para lo cual definire- titucionalizar un mecanismo efecmos criterios únicos de postulación tivo de inscripción de asignaturas, y otorgamiento del beneficio. Pro- rescatando los aspectos positivos curaremos una entrega oportuna de principio de año y apuntando a y estableceremos fechas claras de superar las falencias que igualmenpostulación con una intensa difu- te afectaron a nuestros compañeros. En este sentido, seguiremos sión. fomentando la discusión sobre este Generar una bolsa de traba- tema a nivel de asambleas de generación y sobre todo en asambleas jo: administrada desde el Centro de carrera, para canalizar una prode Alumnos, para lo cual nos hemos puesta a través del Consejo Político contactado con diferentes estudios de Delegados; de manera de tener jurídicos y otros Centros de Alum- una propuesta fines de año y prenos que ya han tienen una platafor- sentarla a las autoridades. ma similar y han desarrollados procesos exitosos, esto con el objetivo Aumentar el número de de ser un soporte económico para los estudiantes que lo requieran, y apuntes virtuales: disponibles también para ayudar en la forma- en la página web, de resúmenes de ción que requiere un estudiante de materia, y de libros disponibles online, fomentando también la propia derecho en aspectos prácticos. colaboración de los estudiantes en Inscripción de Ramos: enten- esta tarea. demos que es una problemática que


Fomentar la entrega y co- dades de menor grado, y para que laboración entre los estu- traten el estrés y el cansancio de diantes respecto a mate- manera efectiva. rial reutilizable: para quien no pueda disponer de ellos por razo- Convenio con instituciones nes económicas o de otro carácter. ópticas de manera de obtener

beneficios para los compañeros que requieren este servicio, el cual dada las características de nuestra carrera es de suma necesidad dado el alto grado de desarrollo de incapacidades visuales entre los estudiantes producto de las prolongadas sesiones de lectura que En cuanto a Salud: Creare- requiere nuestra carrera. mos un inventario de síntomas y medicamentos que los tratan, que Beca de Desayuno: Trabajarese encuentren a disposición de la mos para que la facultad, en concomunidad leguleya, y junto con junto con la DISE, otorgue becas esto, formaremos una cuadrilla de desayuno a los compañeros que de primeros auxilios integrada por más lo necesiten, considerando el compañeros de derecho, (asesora- primer alimento del día como esendos por compañeros del área de la cial dentro del bienestar físico sosalud), la cual administrará el bo- bretodo en aspectos de la labor intiquín y se hará de las situaciones telectual que requiere el estudio y en que se requiera asistencia mé- las clases. dica de primeros auxilios. El objetivo es crear las capacidades dentro Fotocopiadora de la escuede los propios estudiantes para que la: Una de las tareas que nos planpuedan tratar síntomas y enferme- teamos como grupo de trabajo, Códigos, apuntes y textos varios se hacen útiles en las manos de un estudiante que lo necesita y no guardados sin darles uso. Fomentamos la solidaridad y la colaboración por medio de la organización estudiantil.


dice relación con el establecimiento de algún tipo de convenio que represente una efectiva rebaja en el precio de las fotocopias en la fotocopiadora de la escuela. Si eso no llegase a ocurrir, planteamos la posibilidad de crear una beca, financiada por la misma escuela, para aquellos compañeros y compañeras de menos recursos, que necesiten de forma permanente la utilización de esta fotocopiadora.

Sala del estudiante: Una de las

cosas que más interés a generando dentro del mismo grupo de trabajo, es la posibilidad de recuperar algún salón de la facultad para el uso permanente de sus estudiantes. Es así que durante los últimos años y a medida que crece el interese del estudiantado por asociarse y desarrollar diversas actividades, por un tema logístico de espacio vital para

el desarrollo de estas mismas, se va haciendo cada vez importante la idea de recuperar un espacio para el beneficio exclusivo por parte del estudiantado. En este sentido, como grupo de trabajo, queremos proponer la recuperación del espacio de la cafetería, para cumplir con el trabajo y desarrollo de todos los grupos organizados que hoy rondan en la escuela, lo que en términos concretos NO significa tomarse el espacio de la cafetería y dejarlo inutilizado para cualquier actividad que no sea de los estudiantes, o barrer con el negocio que allí se encuentra, sino que simplemente tener el espacio a libre disponibilidad de los estudiantes, para que estos se reúnan y desarrollen sus actividades, sin necesidad de establecer procedimientos engorrosos como los que existen actualmente.


Dentro de toda realización de un plan de trabajo, el papel de las comunicaciones es esencial. Asumimos como tarea principal la de tener informado a todo estudiante de lo que acontece en la carrera y la facultad, de los planes y proyectos del centro de alumnos y de las decisiones y acuerdos adoptados en la asamblea de estudiantes o en futuras instancias democráticas junto a trabajadores y docentes. Creemos que la información es el primer paso para generar la necesidad de la participación entre las personas, asumiendo así una grave falta en los procesos anteriores en torno a esta temática, lo cual su subsanación nos permitirá aumentar los niveles de participación e interés de parte del estudiantado.

Para ello, se tiene una serie de propuestas, las cuales van todas enfocadas a que todo estudiante tenga las herramientas con que desenvolverse en la carrera y la facultad, pueda tomar decisiones y asumir y participar en la elaboración de algún proyecto o idea. Para estos objetivos, creemos que lo principal, sin descartar otras propuestas, es:

Boletín mensual: Como herra-

mienta que sea capaz de plasmar todo el acontecer comprendido durante un mes, este boletín tendrá por objetivo centralizar la información sobre los diversos aspectos sobre los cuales transcurre la vida diaria en la facultad. Su temática será variada, tal como lo


son las áreas de interés que planteamos como Grupo de Trabajo. A la vez, deberá asumir un rol integrador y generar que el estudiante utilice y se integre a la red de informaciones que componen las plataformas virtuales y los materiales escritos, además de, obviamente, la presencia personal en las instancias debidas para ello, como las asambleas de carrera y de generación.

Nuevas formas de información: La utilización de herramientas nuevas o no utilizadas es una forma más de acercar el trabajo y los procesos que se realizan a todo el estudiantado. En este contexto, la creación de un diario mural en el cual el estudiante sepa que toda la información que requiera esta en un lugar fijo e invariable, el uso del televisor de la cafetería, la entrega de información en biblioteca a aquel estudiante comprometido con sus deberes académicos,

la comunicación inmediata de las asambleas, de los puntos a tratar y de las decisiones que se han tomado en ellas y el fomento al uso cotidiano de las plataformas virtuales serán esenciales en la labor de esta comisión.

Base de datos: Dentro de nues-

tro quehacer hay muchos hechos, procesos, hitos, que muchas veces escapan de la posibilidad de un conocimiento pleno, o muchas veces se olvidan, o no permiten una evaluación de cual es el camino que se tomó en ciertos momentos. La base de datos permite recuperar elementos de interés sumamente relevantes a la hora de elaborar proyectos para nuestra facultad, y nos permitirá tener un análisis concreto de cual es el espíritu que nos guía en la realización de nuestros proyectos y de las decisiones que hemos ido tomando como carrera en los espacios como las asambleas.


La cultura es el conjunto de símbolos y objetos aprendidos, compartidos y transmitidos por los miembros de una sociedad o grupo humano, a través de sus diversas generaciones, siendo esta un aspecto fundamental de identificación de un grupo por sobre otro. De acuerdo a esta definición, cada grupo humano posee características culturales que lo hacen único y diferente a los demás, y en este sentido, la escuela de derecho no es la excepción; por esta razón una de las tareas principales de todo proyecto orientado a generar más cultura como escuela, debe encontrarse necesariamente enfocado en construir una identidad en la misma, pero una identidad acorde a los tiempos en

que vivimos como sociedad, como grupo humano, inserta en el mundo y preparada para adecuarse a los tiempos venideros. Por ello, la construcción de una identidad cultural no es tarea fácil, menos aun teniendo en cuenta el perfil general que hoy la sociedad entiende del abogado, pero pese a estos obstáculos, como grupo de trabajo estamos determinados a contribuir en la construcción de una identidad como escuela, que verdaderamente represente nuestro sentir como comunidad leguleya, que se inserte profundamente en las raíces de esta sociedad y que se sienta transformadora del mundo, cumpliendo tal cual con el objetivo de la educación. Es así, que nuestro objetivo como


comisión de cultura es darle vida a todos los espacios de nuestra facultad, aprovechar al máximo todo el potencial artístico de nuestros compañeros y recuperar todos los rincones que puedan servir de escenario para la construcción de una identidad como comunidad leguleya. En este sentido, es necesario recalcar, que cualquier identidad que asuma nuestra escuela si está compuesta por solo un estamento estará incompleta, por lo que es necesario asumir que para tener una idea acertada de que somos como escuela, se trabaje de forma permanente con los profesores y trabajadores de la facultad. Es de esta forma que para generar nuestro proyecto como comisión de cultura, proponemos el siguiente plan de trabajo a desarrollar por el periodo 2012-2013:

red de integración junto a los demás grupos de cultura de la Universidad, para de esta manera poder compartir e integrarnos conjuntamente como compañeros a través de diversas actividades culturales dentro de la Universidad.

Concursos artísticos: Como

bien mencionamos en un principio, nuestro objetivo principal al realizar este proyecto, es que el estudiantado se involucre de manera activa en la creación de una identidad cultural para su escuela, aportando desde sus propios talentos artísticos. Por esta razón, proponemos la creación de concursos permanentes a lo largo del año, de fotografía, pintura, literatura y dibujo, que estén enfocados en el estudiante promedio y donde este pueda plasmar toda su creatividad para contribuir a esa identidad cultural de la escuela.

Mural de Cafetería: La cons-

Nexos con las demás Facul- trucción de un mural en la cafetería tades : Creemos que es uno de de la escuela, ha sido una idea que

los puntos fundamentales como durante años ha rondado la cabeza comisión de Cultura, el crear una de muchos compañeros y compa-


ñeras de distintas generaciones. La idea de construir un mural sirve al propósito de ir generando espacios propios de los estudiantes, donde estos encuentren su identidad como estudiantes de derecho, que además pueda ir adecuando la fisionomía de la escuela a las necesidades que los mismos estudiantes, docentes y trabajadores no docentes, vayan requiriendo. Para la concreción de este mural, se propone realizar un concurso abierto, donde participe la mayor parte del estudiantado, y ser financiado y apoyado logísticamente por el centro de alumnos.

Complementarios Artísticos: Otra forma de fomentar la cultura dentro de nuestra escuela, es con la adopción de complementarios de contenido artístico. Si bien, hoy existen complementarios en la escuela que permiten desarrollar habilidades musicales, creemos que son insuficiente, dada la gran cantidad de expresiones artísticas que los compañeros y compañeras han demostrado durante los últimos años, y por lo mismo, quisié-

ramos proponer la apertura que la oferta académica entrega de complementarios, a ramos y talleres artísticos impartidos en la universidad, como sería el de fotografía, pintura, danza, y un sinfín de ramos y talleres que tienen lugar en diversas carreras.

Talleres de Teatro: Desde el

año recién pasado y gracias a la gran cantidad de contactos que pudieron establecerse tanto al interior como al exterior de la universidad, la escuela de derecho ha estado llevando a través de su centro de alumnos, una relación de trabajo permanente con una compañía de teatro llamada “la otra zapatilla”, que se ha manifestado en presentaciones para la mayoría de las actividades que el centro de alumnos ha organizado durante su periodo; sin embargo no satisfechos con esto, tanto la compañía como el centro de alumnos, han querido profundizar esta relación de trabajo, con el fin de ir potenciando cada vez más el interés del estudiantado por el teatro, por lo que ha surgido la idea de generar para este periodo 2012-


2013 un taller de teatro permanente en la escuela de derecho. Como grupo de trabajo, creemos que esta idea debe ser totalmente respaldada y de acuerdo a los objetivos que nos hemos plasmado en este proyecto, creemos que sería una muy buena manera de potenciar de forma concreta el interés del estudiantado por el teatro.

Taller de Folklor: Impartir un

taller de folklor en la escuela sin duda es algo sin procedentes, sin embargo siguiendo el espíritu de nuestro programa, queremos hacer de este un taller accesible tanto para los estudiantes como para los trabajadores, no docentes y docentes. El objeto de este taller es integrar de una manera activa a todos los elementos que participan en la construcción diaria de la facultad, generando así una identidad completa como escuela. El taller de folklor en este caso, consistiría en la enseñanza de los diversos bailes nacionales, de bailes y cantos de la popular cueca chora y por último, de payas.

Feria de Intercambio de Libros:Para la mayoría del estu-

diantado de la carrera, estudiar derecho representa una fuerte inversión por parte de sus familias, entendiendo que el pago que debe realizarse por arancel, matricula y en muchos casos el mantenimiento en la ciudad, es cuantioso, y si sumamos a esto, que los materiales de trabajo en la carrera, pese a ser pocos en comparación con otras carreras de la universidad, resultan ser de elevado valor, vemos que al estudiante y a su familia se les vuelve un peso económico no menor el estudiar. Por esta razón, y en afán de facilitar la vida del estudiantado y sus familias, proponemos la creación de una feria anual de intercambio de libros, a la cual concurra por un lado, todo aquel estudiante que necesite la mano de algún compañero o compañera de curso superior para adquirir el material de trabajo y por otro, todo aquel estudiante que esté dispuesto a colaborar con el estudio de un compañero de curso menor, Como grupo de trabajo creemos que si bien, esta idea se ha pues-


to en funcionamiento desde hace ya varias décadas con el tradicional apadrinamiento a los mechones, esta red de apoyo entre compañeros de la carrera dura hasta el año en que dejan de ser mechones y debido a eso, nuestra propuesta incluye no solo a los compañeros de primero y segundo año, sino que a todos los estudiantes de la carrera, que estén dispuestos a tener un gesto de solidaridad con su semejante.

Feria de las Pulgas:Siguiendo

con la tónica de la idea anterior, la idea de generar una feria de las pulgas, donde acuda el estudiantado a intercambiar desde libros a chucherías varias, busca generar espacios de interrelación entre los mismo estudiantes que puedan favorecer relaciones de solidaridad entre los mismos.

Biblioteca popular:Sin duda al-

guna, esta es una de las propuestas más ambiciosas que ha tomado lugar en este proyecto para el centro de alumnos 2012-2013. La creación de una biblioteca po-

pular dentro de la escuela de derecho, nace del análisis que hacemos como grupo de trabajo en torno al problema de la poca diversificación del estudio que hoy tiene el estudiantado en general – no solo de la carrera – y en torno al poco tiempo que dedica el estudiante de derecho a realizar otras actividades intelectuales, muchas veces debido a la exigencia académica de la carrera. Es por esto que la idea de levantar una biblioteca popular, nace con el objeto de empoderar al estudiante y hacerlo un participante activo de su educación, diversificando si es que así lo desea, sus conocimientos sobre distintas materias, ampliando su grado de comprensión a distintas visiones y concepciones del mundo. La idea de construir esta biblioteca, es tener un espacio libre de los pensamientos y reflexiones jurídicas, para dar paso a la literatura, a las ciencias, a la filosofía y a un sinfín de elementos intelectuales que hoy nos parecen ajenos. En la práctica, la biblioteca popular seria administrada por los propios estudiantes, donde estos, apoyados por el centro de alumnos, es-


tablecerían un protocolo de funcionamiento permanente durante el año. En un principio, la idea es formar la biblioteca a través de donaciones voluntarias, que le darían el carácter de socio a la persona donante, permitiéndole ser un actor de este proyecto y utilizar la biblioteca a su libre disposición; para posteriormente apostar a recibir un financiamiento permanente por parte de alguna institución de la facultad o de la universidad.

Mural informativo:Tal cual se ha llevado a cabo por el centro de alumnos saliente, nuestra intención como grupo de trabajo, es mantener en permanente funcionamiento el mural informativo asignado a cultura, y dotarlo de dinamismo en cuanto a la recomendación de libros y discos, así como la información permanente en un tiempo pertinente, de todas las actividades culturales que se desarrollen en la ciudad y en la zona.


La comisión académica del grupo de trabajo 2012 tiene una importancia fundamental, importancia que redunda una y otra vez en la generación de un conocimiento crítico, contra hegemónico, que nos permita avanzar en la generación de sujetos críticos y participativos. Por lo demás las tareas académicas son una base fundamental en el desarrollo profesional de los estudiantes de la escuela, para todo lo anterior se generan una serie de propuestas de actividades a realizar en el CAALEX 2012-2013.

Cátedras Paralelas: La gene-

ración de instancias académicas como las cátedras paralelas, nacen de un interés creciente por parte

de los estudiantes, de crear un conocimiento crítico, capaz de otorgar herramientas académicas formales para su aplicación. Por esta razón se propone la instauración de las cátedras paralelas como electivos formales, vale decir, con créditos, programas de estudios, horarios de clases, profesores pagados, y todas las demás formas necesarias para hacer de ellas una clase oficial dentro de la academia.

Clínicas jurídicas: Desde los cen-

tros de alumnos anteriores, ya se ha avanzado mucho en torno a la generación del proyecto y sus objetivos trazados, ahora es tiempo de su implementación. Creemos que las clínicas jurídicas son un espacio de acercamiento y apertura


de la universidad a la comunidad, por lo mismo en su esencia carga de un contenido democrático que es necesario rescatar.

Organización Nacional de los estudiantes de Derecho: Es una

necesidad imperiosa la de gestar una organización nacional de estudiantes de derecho, capaz de coordinar las inquietudes y desafíos que hoy se tienen en el mundo de lo jurídico. Hay problemas nacionales que ameritan soluciones nacionales, tales como la incertidumbre en torno a la práctica profesional, los métodos de titulación y un sinfín de problemas que en la actualidad aquejan al estudiantado. Es necesario que esta instancia de coordinación nacional, para cumplir con el propósito con el cual se le planea, tenga el reconocimiento de las autoridades universitarias y del colegio de abogados, pues solo de esta forma, será una organización seria que tendrá verdadera incidencia en la resolución de los problemas que hoy aquejan al estudiante de derecho.

Ayudantías y tutorías: Creemos que el trabajo de los ayudantes dentro de la carrera debe transformarse en un pilar fundamental para el desarrollo del conocimiento en la escuela. Por ello proponemos profundizar el área de acción y trabajo de los y las alumnas ayudantes, que se manifieste en la generación de instancias permanentes de estudio y asesoría por parte de los ayudantes sobre el resto del estudiantado, generando un programa efectivo de tutorías. Con esto, básicamente queremos plantear la reformulación total del trabajo que hoy hace el ayudante y lograr que este se inserte en un programa de trabajo que tenga como fin último ayudar a los estudiantes de cursos menores, a comprender de mejor manera los conocimientos otorgados por cada asignatura; además de profundizar las horas de trabajo que el alumnos ayudante dedica al trabajo de investigación para el profesor asistido, logrando con esto, aumentar su preparación académica en distintas áreas.


Tribunal Estudiantil: Todos co- subsanar este problema, proponocemos de los posibles errores en que puede incurrir el profesorado al evaluar oralmente a los estudiantes, y que muchas veces, esos errores quedan sin enmienda posible. La estructura de la carrera de derecho, nos plantea hoy en día, que gran parte de la aprobación o reprobación de un ramo en particular, pasa por las evaluaciones orales, siendo este problema un gran conflicto para la vida académica del estudiante. Es así, que este problema nos ha llevado a plantearnos la posibilidad de crear un tribunal estudiantil permanente, donde los estudiantes puedan presentar apelaciones a las evaluaciones realizadas por los profesores, solicitando estas se corrijan o evalúen nuevamente. Sin embargo sabemos que la realización de un debate entre estudiantes y profesores de forma aislada, por la misma relación asimétrica entre estos, tiene grandes probabilidades de terminar en un resultado adverso para el estudiante; es por ello que para

nemos que el estudiante sea representado por un profesor de la escuela, que este dispuesto a abogar en su favor, generando así un debate entre el profesor aludido por el estudiante y el profesor representante del estudiante, que termina con la relación asimétrica y ofrece una posibilidad cierta al estudiante de que su caso sea juzgado con parcialidad.

Sala de Litigación: Hace ya un

tiempo que se creó la sala de litigación en nuestra facultad, sin embargo nos hemos dado cuenta, que el uso que esta sala ha recibido, ha sido menos que óptimo. Al plantearnos las formulas para solucionar este problema llegamos a la conclusión de que la única vía pertinente en este momento para darle un uso adecuado a la sala de litigación, es incorporando su uso, determinando horas especificas que algunos cursos deberán destinarle, es decir, incorporándolo como trabajo obligatorio en clases.


Investigación: Una de las pro- tro programa, es que hemos apospuestas que mas defendieron los estudiantes en el claustro realizado en nuestra facultad el año 2011, fue precisamente la de generar un perfil de egresado de nuestra escuela, que tuviera como primer atributo, el de ser un estudiantes investigador. Desde allí en adelante varios han sido los intentos individuales desde algunos docentes por estimular esta facultad en los estudiantes, sin embargo nosotros mismos no hemos sido capaces de ofrecer una propuesta concreta de trabajo en este sentido. Es por ello que como grupo de trabajo, proponemos la creación de un fondo de promoción de la investigación por parte del CAALEX, accesible para todos los estudiantes de pregrado, que sirva para financiar entre otras cosas, trabajos, congresos, seminarios y un sinfín de actividades destinadas a fomentar la investigación y el compromiso con la ciencia jurídica.

tado en la comisión académica, por plantearnos la posibilidad de ampliar la oferta de electivos y complementarios de la carrera. Sin embargo esta ampliación no se encuentra dedicada a darle al estudiantado mayores especializaciones en derecho, sino que por el contrario, se encuentra dedicada a ofrecerle al estudiante una gama de opciones fuera de la ciencia del derecho, es decir, conocimientos académicos de cualquier otra rama del saber.

Nosotros creemos que el conocimiento no tiene barreras, por lo cual sabemos que es imprescindible para la formación académica y social del individuo, el poder expandir la gama de alternativas académicas que desborden los límites del derecho, hacia otras ramas y por tanto, planeamos la posibilidad de incluir electivos y complementarios de otras áreas académicas tales como la socioElectivos y complementarios: logía, historia, economía, ciencias Siguiendo con el espíritu de nues- médicas, etc. Que ayuden a gene-


rar una formación mucho más in- una evaluación oral, por un lado a tegral para el estudiante. través del trabajo de los alumnos ayudantes, entregándoles conseEstudiantes de primer año: jos prácticos para la situación e inMuchos de nuestros compañeros cluso realizando pequeños simulay compañeras mechonas, de los cros de exámenes; y por otro lado, cuales todos fuimos parte alguna logrando que se imponga desde vez, han sentido que la evalua- decanato, la decisión de cursar el ción oral a fin de año, es el gran tercer certamen de cada ramo, de causante de su reprobación. Es a forma oral, y así vivir en experiencausa de este problema, que sur- cia propia un adelanto del examen ge la idea de preparar a nuestros que se realiza a final de año. compañeros de primer año para


¡ Sobran ideas, faltas Tú !


Programa Grupo de Trabajo 2012