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D No ficci贸n 1

E L P M SA N O I T A C U D E ! Y L RAL 99.RALLY 888.

TER. S A M KLINE ANY WAY. C A L B NOT A ODUCED IN S I T I EP R ED. T R H E G B I COPYR IS BOOK TO S I K LE BOO VEN FOR TH P M A THIS S IS NOT GI SION S I M R PE


RALLY! EDUCATION 22 Railroad Avenue Glen Head, NY 11545 888-99-RALLY Fax: 1-516-671-7900 www.RALLYEDUCATION.com LESLIE@RALLYEDUCATION.com …………………………………………………………………………………………………………………………

Easy-to-Use Reading Activities to Do At Home ………….. At-Home Success 3 Weeks to Better Reading Grade Levels 2-8 • • •

Letter to the At-Home Helper includes tips and strategies to guide the student. 3 booklets of reading comprehension activities for students to complete with an at-home helper (or on their own) Fun activities including word searches, puzzles, drawing, and more!

Level B C D E F G H

Grade Level 2 3 4 5 6 7 8

25-Pack 2405-X 2407-6 2409-2 2411-4 2413-0 2415-7 2417-3

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1 Semana para mejorar la lectura: un taller en casa

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STER. . A M E ACKLIN IN ANY WAY L B A S NOT PRODUCED I T I . GHTED TO BE RE I R Y P CO OOK S I B K S I O H PLE BO IVEN FOR T M A S THIS NOT G S I N ISSIO PERM

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Copyright ©2005 RALLY! EDUCATION. All rights reserved. No part of the material protected by this copyright may be reproduced in any form by any means, electronic or mechanical, including photocopying, recording, or by any information storage and retrieval system, without permission in writing from the copyright owner. Printed in the U.S.A.

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1 Semana para mejorar la lectura: un taller en casa

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Introducción Estimado ayudante en casa: La comprensión de lectura significa entender lo que se lee. Hay 13 destrezas que una persona usa para leer y entender la literatura no ficción. La literatura no ficción es información verdadera. Los estudiantes que están aprendiendo a leer deben usar estas 13 destrezas para contestar las preguntas en las pruebas de lectura. 1 Semana para mejorar la lectura: un taller en casa ayudará al estudiante a ser un mejor lector y a mejorar su habilidad para tomar pruebas.

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1 Semana para mejorar la lectura: un taller en casa está diseñado para que el estudiante trabaje en casa con un ayudante. Las instrucciones y las claves se deben leer al estudiante. Esta marca x significa que usted debe leer esta información con el estudiante. Nuestra meta es ayudar al estudiante a ser un mejor lector y mejorar su habilidad para tomar pruebas. Hay dos preguntas para cada destreza. La pregunta a tiene una pista. Lea la pista al estudiante. La pregunta b no ER. MAST E tiene pista. N I L WAY. K

BLAC A N ANY I T D O E N C U S ¡Felicidades por su interés en la educación de T Iestudiante! . Isu PROD D E E T R H E G PYRI K TO B O O C O S I B BOOK R THIS E O L F P N M E S SA notas OT GIV Día 1: LeerTyHItomar N S I ISSION M R E P

Día 2:

Revisar las destrezas y contestar las preguntas: Hechos y detalles, Idea principal, Propósito del autor y Conocimiento previo

Día 3:

Revisar las destrezas y contestar las preguntas: Secuencia, Vocabulario/Lenguaje, Fuentes de información y Hechos/Opiniones

Día 4:

Revisar las destrezas y contestar las preguntas: Conclusiones, Causa/Efecto, Inferencias y Comparar/Contrastar

Día 5:

Revisar las destrezas y contestar las preguntas, hacer un dibujo: Predecir, Completar una tabla y Hacer un dibujo

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Día 1

x Lee el pasaje. Toma notas acerca del pasaje.

Hechos acerca de las ranas y los sapos Hay un animal que puede ladrar como un perro o hacer un sonido como cuando alguien ronca. Este animal puede ser muy grande o tan pequeño como una moneda. ¿De qué animal piensas que estoy hablando? Si adivinaste que es una rana, estás en lo correcto. Hay más de 4,000 tipos diferentes de ranas alrededor del mundo. Son de todo tipo de formas, tamaños y colores. Es maravilloso aprender acerca de las ranas.

Notas acerca de lo que estoy leyendo

Llenamos la primera

E L P — 4,000 tipos SAM ATIONRanas diferentes C U D E ! Y L L Y L A L R A R . 9 9 . 8 8 8 nota por ti:

STER. . A M E ACKLIN IN ANY WAY L B A Las ranas están separadas en dos grupos. Un grupoNse S OT PRODUCED I T I . llama ranas y el otro se llama sapos. Por H lasE RE D GloTEgeneral, B I R O Y T P K O ranas viven en el agua y tienenISlas piernas largas y la O C O B OOK principalmente R THIS en la O LE Bviven piel resbalosa. LosAsapos F P N M IVE OT Gcon THIS S y gordos, tierra y son bajitos la piel seca y áspera. N S I N O I S ERMIS Las ranas Py los sapos son anfibios. Como todos los anfibios, tienen una columna vertebral y otros huesos dentro de sus cuerpos. La columna vertebral de las ranas es corta. Algunas ranas crecen hasta un pie de largo, pero otras son tan pequeñas que pueden caber en una moneda. Un anfibio es de sangre fría, lo cual significa que la temperatura de su cuerpo depende de la temperatura del aire o del agua a su alrededor. Las ranas pueden vivir en el desierto caliente o en lugares muy fríos. Algunas ranas se entierran en el suelo y duermen muy profundamente, a lo que se le llama hibernación. 4

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Día 1

Notas acerca de lo que estoy leyendo

Rana del bosque

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Una rana, la rana del bosque de América del Norte, STER. . A M E ¡convierte en hielo la mayor parte del agua dentro de ACKLIN IN ANY WAY L B A su cuerpo! Quizá te preguntes cómo permaneceIS viva. NOT UCED D T O I R . TED seO BE REP Su sangre evita que algunas partes de su GHcuerpo I R Y P OK Tfríos. CO los climas Omás IS en B congelen. Esto la protegeOhasta K S I O H OR T PLE B IVEN Fcongelada M Esta rana está Icasi completamente por unos A S G T HS O T N meses. Tan pronto como N IS llega el clima caliente, está O I S S I ERM a moverse otra vez. lista para P empezar Loa anfibios viven en el agua o en la tierra. Después de que una rana pone sus huevos en el agua, los huevos se convierten en renacuajos. Los renacuajos usan su cola para nadar y respiran debajo del agua con sus branquias. Al ir creciendo, sus colas desaparecen y les crecen patas. Sus branquias son remplazadas por pulmones. Ahora, están listos para vivir en la tierra. Al crecer, las ranas mudan su piel porque ya no caben dentro de ella. Lentamente aflojan su piel. Después de un tiempo, la vieja piel desaparece y la nueva piel las cubre perfectamente. © RALLY! EDUCATION. IT IS ILLEGAL TO COPY THIS BOOK. VISIT US AT WWW.RALLYEDUCATION.COM

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Día 1

Las ranas tienen ojos en la parte de arriba de su cabeza. Las patas delanteras son cortas y las patas traseras son fuertes. Tienen cuatro dedos en las patas de enfrente y cinco dedos en las patas de atrás. La mayoría de las ranas tienen dientes. Las ranas adultas comen muchas cosas, incluyendo insectos. Tienen una lengua larga y pegajosa para atrapar insectos. Algunas ranas son tan grandes que pueden comer ratones, peces pequeños y hasta otras ranas.

Notas acerca de lo que estoy leyendo

El sapo del río Colorado vive en el desierto. Puede sobrevivir el calor ardiente del verano. Pasa la mayor parte del tiempo bajo tierra. Solamente sale a la superficie de noche cuando la temperatura ha refrescado. Después de las lluvias más fuertes, los renacuajos se pueden encontrar en arroyos y en pequeños charcos. El sapo del río Colorado es el sapo más grande de los Estados Unidos. Su cuerpo es de color verde olivo, café o gris; y crece hasta siete pulgadas de largo.

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STER. A M WAY. E Y N I N L A K C El sapo marino pesa hasta cuatro libras. De adulto puede A BLA CED IN U T D O O N R . IT IS de E REP medir hasta nueve pulgadas. Su piel es de una variedad D B E T O H T G PYRI tieneTHuna BOOK O colores que van del amarillo al café. Hasta S C I S I K OR bebés todo OOcada Bde N FTiene E E glándula de veneno detrás oreja. L V I P G M SA OT IS Nuna THISpuede el año, así es que haber gran cantidad de sapos N O I S S I M R PE pequeña. marinos en un área

Sapo marino 6

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Día 1

Rana dardo dorado

Algunas ranas son venenosas. La rana más venenosa del mundo vive en Colombia, en América del Sur. Es llamada la rana dardo dorado. El veneno de una de estas ranas podría matar a 20,000 ratones o a 8 humanos.

Notas acerca de lo que estoy leyendo

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Las ranas hacen diferentes sonidos. Las ranas ladradoras de árbol hacen sonidos como lo dice su nombre, como un montón de perros ladrando. Las ranas carpinteras (virgatipes) hacen sonidos como si alguien estuviera martillando clavos en madera. Las ranas hacen estos sonidos soplando aire en un saco que tienen en el cuello, llamado el saco vocal.

STER. . A M E ACKLIN IN ANY WAY L B A Las primeras ranas vivieron alrededor de hace 200 millones S NOT PRODUCED I T I . de años cuando los dinosaurios deambulaban GHTEDen laTTierra. BE RE I R O Y P K Por esto, las ranas han desarrollado BOO para K IS CObuenas Sdefensas I O H O T B R protegerse de sus enemigos. N FO pueden modificar el Eranas AMPLE T Las V S I G S I H T para engañar color de su piel IS NO a sus depredadores. Ellas N O I S IS pueden cambiar PERM su color tan bien que es difícil verlas. Otras ranas tienen colores brillantes para advertir a los animales que se mantengan alejados. Algunas ranas sólo salen de noche cuando sus enemigos están durmiendo. La rana voladora de árbol hasta puede saltar de un árbol a otro. Puede “volar” casi 50 pies. La membrana entre sus dedos se extiende y actúa como un pequeño paracaídas. Es muy divertido buscar ranas. Observa cerca de un estanque o de un arroyo poco profundo. También puedes buscar debajo de las piedras, los troncos y tablas de madera. Durante la primavera, quizá podrás ver muchas de ellas cruzando la calle. Están buscando agua para depositar sus huevos. ¡Buena suerte! © RALLY! EDUCATION. IT IS ILLEGAL TO COPY THIS BOOK. VISIT US AT WWW.RALLYEDUCATION.COM

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Día 2

xContesta las preguntas. Puedes volver a leer el pasaje. Hechos y detalles 1a. ¿Cuál rana o sapo NO se menciona en este pasaje? A) Rana dardo dorado B) Sapo del río Colorado C) Sapo marino D) Rana toro

x 1a. Pista Debes ser capaz de encontrar y recordar información en un pasaje cuando lo lees. Haz una lista de las ranas y los sapos mencionados en este pasaje.

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1b. ¿Qué tan lejos puede saltar la rana voladora de árbol? A) Casi 100 pies B) Casi 75 pies

STER. . A M E ACKLIN IN ANY WAY L B A D) Casi 25 pies S NOT PRODUCED I T I . GHTED TO BE RE I R Y P CO OOK S I B K S I O H PLE BO IVEN FOR T M Idea principal A S THIS NOT G S I N 2a. Este pasaje trata ISSIOprincipalmente de — x 2a. Pista PERM C) Casi 50 pies

A) cómo las ranas y los sapos sobreviven el invierno B) los diferentes tipos de ranas y sapos C) los lugares donde las ranas y los sapos viven

La idea principal es de lo que trata todo el pasaje. ¿Qué describen la mayoría de los párrafos?

D) las ranas y los sapos que son venenosos 2b. Un buen título para este pasaje sería — A) Nadadores y saltadores B) Increíbles comedores de insectos C) Animales muy antiguos D) Un anfibio increíble

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Día 2

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Propósito y punto de vista del autor 3a. El autor de este pasaje probablemente cree que — A) si besas una rana, se convertirá en un príncipe (o princesa) B) ciencias es la materia más interesante en la escuela C) daría mucho miedo buscar ranas en la noche

x 3a. Pista El punto de vista del autor es cómo se siente el autor acerca de los hechos en el pasaje. Probablemente, ¿cómo se siente el autor acerca de las ranas y los sapos?

D) hay mucho que aprender acerca de las ranas y los sapos

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3b. El autor probablemente escribió este pasaje para — A) decirte por qué algunas ranas viven en el desierto

STER. . A M E C) enseñarte acerca de los anfibios ACKLIN IN ANY WAY L B A S NOT PRODUCED I D) compartir sentimientos acerca de los sapos T I . GHTED TO BE RE I R Y P CO OOK S I B K S I O H Conocimiento previo PLE BO IVEN FOR T M A S HIS NOT Ganimales de los S 4a. ¿Cómo seTprotegen otros I x 4a. Pista N O I S S I depredadores? El conocimiento previo es lo PERM B) mostrarte cómo hacer el sonido de las ranas

4b. ¿Por qué muchos animales no pueden sobrevivir en el desierto?

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que tú ya sabes acerca de las ideas en el pasaje. Usa lo que ya sabes acerca de cómo diferentes animales se protegen a sí mismos.

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Día 3

xContesta las preguntas. Puedes volver a leer el pasaje. Secuencia 5a. ¿Cuál de los siguientes es lo segundo que ocurre? A) El renacuajo nada con su cola. B) Al renacuajo le crecen patas. C) Al renacuajo le crecen pulmones. D) La rana cambia de piel.

x 5a. Pista La secuencia significa colocar los eventos en el orden en que ocurren. ¿Cuál es la segunda cosa que pasa en el ciclo de vida de una rana?

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5b. ¿Qué sucede antes de que el sapo del río Colorado se mete debajo de la tierra? A) La temperatura se pone caliente. B) El sapo come algunos insectos.

STER. . A M E ACKLIN IN ANY WAY L B D) El Sol se mete. A S NOT PRODUCED I T I . GHTED TO BE RE I R Y P CO OOK S I Lenguaje y vocabulario B K S I O H PLE BO IVEN FOR T M A S G 6a.En este pasaje significa — x 6a. Pista THISla palabra NOTmudan S I N O I S Observa las palabras, frases IS A) cambiar PERMde color y oraciones en un pasaje y C) El Sol sale.

B) quitar algo C) crecer más

D) un edificio pequeño 6b. En la frase “las ranas pueden modificar el color de su piel”, modificar significa — A) cambiar

piensa en cómo se están usando. Lee las palabras que están antes y después de la palabra mudan para encontrar pistas para su significado.

B) oscurecer C) ayudar D) salvar

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Día 3

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Fuentes de información 7a. Este pasaje se podría encontrar en un libro titulado — A) Animales interesantes B) Criaturas de la selva C) Anfibios venenosos D) La vida en el desierto 7b. Este pasaje se puede encontrar en —

x 7a. Pista Para contestar algunas preguntas, debes poder decir dónde es probable que encuentres más información. ¿Qué libro podría tener un pasaje acerca de ranas y sapos?

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A) una guía turística

B) un diccionario de sinónimos C) una enciclopedia D) un catálogo

STER. . A M E ACKLIN IN ANY WAY L B A 8a. ¿Cuál de las siguientes oraciones es una Pista UCED S NOT PR8a. I D T O I . E hecho es una afirmación opinión expresada en este pasaje? IGHTED BE RUn R O Y T P K que es verdadera. “El cielo OO IS CO suTpiel A) Al crecer más, las ranas Kmudan S Bporque I O H O B R es azul” es un hecho. Una ya no cabenSAdentro MPLE de ella. EN F O V I G S I T H T opinión es una afirmación ISdeNOárbol hasta puede saltar B) La rana voladora N O I S que alguien cree que es RMIS a otro. de un PEárbol

Hecho y opinión

C) Las ranas pueden vivir en el desierto caliente o en lugares muy fríos.

verdadera. “El azul es el mejor color” es una opinión.

D) Es muy divertido buscar ranas. 8b. ¿Cuál oración del pasaje NO es un hecho? A) La columna vertebral de las ranas es corta. B) Es maravilloso aprender acerca de las ranas. C) Otras ranas tienen colores brillantes para advertir a los animales que se mantengan alejados. D) Después de un tiempo, la vieja piel desaparece y la nueva piel las cubre perfectamente. © RALLY! EDUCATION. IT IS ILLEGAL TO COPY THIS BOOK. VISIT US AT WWW.RALLYEDUCATION.COM

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Día 4

x Contesta las preguntas. Puedes volver a leer. Sacar conclusiones 9a. ¿A qué conclusión puedes llegar después de leer este pasaje? A) La mayoría de los sapos viven en los Estados Unidos. B) Los sapos pueden sobrevivir en diferentes condiciones. C) Las ranas y los sapos se llevan bien con la mayoría de los animales. D) Si ves una rana o un sapo, debes retirarte inmediatamente del lugar.

x 9a. Pista Para sacar conclusiones, debes tomar una decisión acerca de lo que significan los hechos en un pasaje. Decide lo que debe ser verdadero acerca de las ranas y los sapos basándote en los hechos del pasaje.

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9b. Puedes concluir que — A) el sapo del río Colorado es más grande y más pesado STER. . B) el sapo gigante puede algunas veces cambiar A M E ACKLIN IN ANY WAY su piel a verde L B A NOT UCED D C) la rana venenosa dardo dorado puedeED. IT IS O R P GHT BE RE I R defenderse a sí misma O Y T P K IS CO THIS BOO D) la rana carpinteraLEbatalla BOOK paraFOhacer R ruido

EN AMP THIS S IS NOT GIV Causa y efectoISSION PERM

10a. ¿Qué hacen los renacuajos del río Colorado cuando llueve? A) Salen a comer de noche. B) Nadan en pequeños riachuelos. C) Se entierran en lo profundo de la tierra. D) Cambian su piel de verde olivo a café.

x 10a. Pista Las preguntas de causa y efecto preguntan acerca de eventos que están relacionados uno con otro. Piensa en cómo los sapos están relacionados con la lluvia.

10b. ¿Cómo hace ruido como un martillo la rana carpintera? A) Golpea su cabeza en madera. B) Se trepa en lo más alto de los árboles. C) Imita algunos ruidos. D) Sopla aire en su saco vocal. 12 © RALLY! EDUCATION. IT IS ILLEGAL TO COPY THIS BOOK. VISIT US AT WWW.RALLYEDUCATION.COM


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Día 4

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Hacer inferencias 11a. ¿Por qué piensas que hay muchos tipos de ranas y sapos? A) Ellos respiran a través de sus pulmones y branquias. B) Ellos pueden sobrevivir bajo muchas condiciones diferentes.

x 11a. Pista Una inferencia es usar ideas en el pasaje y lo que sabes para hacer tu mejor predicción de algo.

C) Ellos cambian su piel cuando crecen. D) Ellos pueden nadar en partes bajas o en aguas profundas.

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11b. ¿Dónde pueden vivir tanto las ranas como los sapos? A) En un río B) En el hielo

STER. . A M E ACKLIN IN ANY WAY L B D) Cerca de un campo grande A S NOT PRODUCED I T I . RE HTED Comparar y contrastar IS COPYRIG BOOK TO BE THIS BOOK Rgigantes E O L F P N M 12a. ¿Qué tienenSen común los sapos y x 12a. Pista GIVE I SA T H O T N S I las ranas ladradoras de árbol? Comparar significa que ISSION M R E debes decir en qué se P son venenosos. A) Los dos C) Cerca de un arroyo

B) Los dos son anfibios. C) Los dos pesan hasta cuatro libras D) Los dos hacen muchas clases de ruidos. 12b. Las ranas se diferencian de los humanos porque — A) tienen ojos en la parte de arriba de su cabeza

parecen las cosas. Contrastar significa que debes decir en qué se diferencian las cosas. ¿En qué se parecen el sapo gigante y la rana ladradoras de árbol?

B) no pueden nadar en aguas muy profundas C) viven en muchos lugares diferentes D) pueden hacer sonidos diferentes

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Día 5

xContesta las preguntas. Puedes volver a leer el pasaje. Predecir 13a. ¿Qué harías la próxima vez que encuentres una rana?

x 13a. Pista Para hacer predicciones, debes imaginar lo que va a pasar después. Piensa en cómo vive esta rana durante el clima frío. ¿Qué podría hacer esta rana si el invierno no es frío?

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13b. ¿Qué le podrá pasar a las ranas si la gente sigue destruyendo los bosques y sigue construyendo cosas?

STER. . A M E ACKLIN IN ANY WAY L B A S NOT PRODUCED I T I . GHTED TO BE RE I R Y P CO OOK S I B K S I O H PLE BO IVEN FOR T M A S THIS tabla NOT G Completar una S I N MISSIO R E P 14a. Completa la Tabla de causa y efecto de la página 15. Usa detalles de la historia.

x 14a. Pista La Tabla de causa y efecto muestra cómo se relacionan los eventos. La causa es el evento que hace que algo ocurra, el cual se llama efecto.

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Día 5

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Tabla de causa y efecto Causa Las ranas crecen.

Efecto Ellas mudan su piel.

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Día 5

Juego de palabras 15. Las ranas y los sapos son anfibios. Son de sangre fría. ¿Cuántas palabras nuevas puedes formar con las letras que hay en las palabras anfibios y sangre fría?

AMFIBIOS

SANGRE FRÍA

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Palabras de

Palabras de

Palabras de

Palabras de

Palabras de

2 letras

3 letras

4 letras

5 letras

6 letras

en

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Felicidades por haber completado 1 Semana para mejorar la lectura. Estás en camino a ser un mejor lector. RALLY! EDUCATION está orgulloso de ser parte de tu experiencia de aprendizaje. 22 Railroad Avenue • Glen Head, NY 11545 1. 888 . 99 .RALLY (toll free) • FAX: 1. 516 . 671.7900 • www.RALLYEDUCATION.com

ISBN 1-58380-844-2 R 844-2

At Home Reading Spanish Grade 4  

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