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COLEGIO SAN HERMENEGILDO Dos Hermanas

NORMAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA  para su conocimiento y uso  por el alumnado y las familias  (Actualización a 1/12/2008  aprobada por el Consejo Escolar) 

Proyecto E.E.P. 2006‐2010 


La comunidad, un lugar para crecer  Nuestro carácter propio.    

El Colegio San Hermenegildo es uno de los siete centros educativos, de enseñanza reglada, que la Congregación de Religiosos Terciarios Capuchinos (Amigonianos) tiene en España. Es obvio y notorio que se trata de un colegio de Ideario Católico y así se define en su Carácter Propio y en las Finalidades Educativas del Centro. Somos un centro privado católico con un acuerdo (concierto económico y educativo) firmado con la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, para desarrollar su labor formativa dentro de la red de centros sostenidos con fondos públicos de nuestra Comunidad Autónoma.

Esquema organizativo del Colegio  El Equipo Directivo lo componen cuatro personas: El Titular del Centro (Dirección general) • P. Sisinio Bravo González, T.C. El Director Técnico (Gestión académica y administrativa) • D. Joaquín Sánchez Ruiz El Administrador (Gestión Económica y servicios complem.) • P. José Ángel Lostado Fernández, T.C. EL JEFE DE ESTUDIOS (Adjunto a la Dirección Técnica)

• D. José Antonio Jiménez de la Rosa

Cada una de las tres etapas que se imparten, Educación Infantil, Educación Primaria y E.S.O., así como el Equipo de Acción Pastoral, dispone de un Coordinador/a y cada uno de los trece cursos tiene su Tutor/a que es el interlocutor/a más inmediato para las familias. Hay, además, otros profesores y otras profesoras que sin ser tutores/as de ningún curso en concreto, comparten igualmente la responsabilidad educativa del Colegio. Todo el profesorado, junto con la Orientadora y los distintos monitores/as que atienden los servicios complementarios, formamos el … 2


EQUIPO EDUCATIVO DEL COLEGIO. ¿Qué es la “Red Andaluza Escuela Espacio de Paz”?   

  De los cerca de 3.900 colegios e institutos que hay en la Comunidad  Autónoma Andaluza, un total de 1.896 centros públicos y concertados de‐ sarrollamos proyectos para fomentar la convivencia, la paz y la educación  en valores en las aulas, integrados  en la  Red Andaluza  Escuela  Espacio  de  Paz, promovida y patrocinada por la Consejería de Educación de la Junta de  Andalucía  y  en  la  que  están  implicados  ya  un  total  de  56.340  docentes  y  600.000 alumnos y alumnas.   

  Los  centros  de  la  Red  elaboramos  cada  uno  un  proyecto  bianual  que presentamos para su  aprobación e incorporación a esta Red. Una vez  aprobados  y  durante  dos  cursos  escolares,  se  han  puesto  en  marcha  los  proyectos presentados cuyos objetivos están insertados en el Plan Andaluz  de Educación de Cultura de Paz: el aprendizaje de una ciudadanía democrá‐ tica,  la  educación  para  la  Paz,  los  derechos  humanos,  la  democracia  y  la  tolerancia, la mejora de la convivencia escolar y la resolución pacífica de los  conflictos y la prevención de la violencia.   

  Cada uno de los proyectos aprobados contiene un diagnóstico de la  situación del centro y de su entorno, detalla los objetivos que se pretenden  conseguir, las actividades que se llevarán a cabo, así como el grado de par‐ ticipación de la comunidad Educativa y las formas de promover la reflexión,  la cooperación, el trabajo en equipo, el diálogo y el consenso de todos los  sectores: alumnado, profesorado y las familias. Una de las acciones previs‐ tas es la motivación básica de este folleto: dar a conocer unas normas bási‐ cas para la convivencia en el Colegio para que, actuando de forma preven‐ tiva, evitemos que los naturales conflictos se conviertan en problemas.   

 

  El proyecto presentado por nuestro Colegio y aprobado por la Con‐ sejería de Educación se titula LA COMUNIDAD, UN LUGAR PARA CRECER y  se ha desarrollado en una primera etapa durante el bienio 2006‐08. El pro‐ yecto  de  desarrollo  para  el  bienio  siguiente  2008‐10  ha  sido  nuevamente  valorado, reconocido y aprobado por la Administración Pública en Resolu‐ ción  de  7/03/2008,  de  la  Dirección  General  de  Participación  y  Solidaridad  en la Educación (B.O.J.A. nº 70 de 9/4/2008) para su realización durante los  cursos 2008‐09 y 2009‐2010.   El Coordinador del Proyecto EEP  Joaquín Sánchez Ruiz  3


NORMAS BÁSICAS PARA UNA  ‘BUENA’ CONVIVENCIA EN El COLEGIO   

Finalidad y objetivo de estas normas.   

  De  acuerdo  con  el  espíritu  de  las  Finalidades  Educativas  de  nuestro Colegio y el contenido de los Decretos 85/1999 de 6/4/99 so‐ bre derechos y deberes del alumnado, y 19/2007, de 23/1/77, por el  que se adoptan medidas para la promoción de la Cultura de Paz y la  Mejora  de  la  Convivencia  en  los  Centros  Educativos  sostenidos  con  fondos públicos, la finalidad última de estas Normas de Convivencia es  la de garantizar un marco de autorresponsabilidad que contribuya a  la formación en el respeto de los derechos y libertades y al el ejerci‐ cio de la tolerancia, para desarrollar de manera adecuada el trabajo  en  común  y  que,  con  un  carácter  preventivo,  contribuyera  a  hacer  prácticamente innecesaria la adopción de medidas disciplinarias.   

  No  obstante,  y  como  lo  indicado  en  el  párrafo  anterior    es  claramente utópico, se deben definir y prever qué conductas deben  ser  objeto  de  atención  preferente  y  establecer  los  procedimientos  para  la  corrección  de  las  que  sean  contrarias  a  la  convivencia  y  de  aquellas otras que, de forma más o menos grave, la perjudiquen.   

  El espíritu que anima estas normas no es meramente imposi‐ tivo o coercitivo sino que, como verán, han sido formuladas con una  intención eminentemente preventiva y su concepción está basada en  el deseo de que sean cumplidas por propio convencimiento de todos  los  miembros  de  la  Comunidad  Educativa;  normas,  finalmente,  que  han sido consensuadas y aprobadas por el Consejo Escolar  (*)  y que,  por  tanto,  deben  ser  aceptadas  y cumplidas  por  todos  y  todas  para  lograr que el centro sea un auténtico `Espacio de Paz’.     

(*) Estas normas de convivencia son parte integrante del Reglamen‐ to de Organización y Funcionamiento de nuestro Colegio, que el do‐ cumento que recoge las normas de régimen interior del centro.   4


1º) A LA ATENCIÓN DE LAS FAMILIAS    Normalmente,  cuando  empezamos  a  hablar  de  normas  de  convivencia y actitudes o conductas que hay que corregir o mejorar,  inmediatamente  tendemos  a  desviar  el  tema  hacia  el  buen  o  mal  comportamiento  del  alumnado.  No  obstante,  en  este  resumen  de  normas vamos a empezar por los mayores: padres y madres que, con  su ejemplo, son los primeros moldeadores de la conducta, de las ac‐ titudes y de la educación de sus hijos e hijas. 

Así pues, tengamos en cuenta que:  1.‐ Una vez se entra en el recinto, se debe acceder a la zona  habilitada para aparcamientos, sin dejar el coche estacionado en los  laterales de la calzada y procurando circular de forma responsable en  todo  momento,  con  la  necesaria  atención  y  sentido  común,  respe‐ tando las señales existentes y con la prudencia precisa que hay que  tener dentro de un recinto escolar.    2.‐ No está permitido acceder al Colegio, en automóvil, por la  dirección  ‘Iglesia’.  Esta  zona  es  de  uso  exclusivo  para  profesores  y  personal autorizado por el Centro. Sólo los vehículos del personal del  Colegio  y  los  servicios  autorizados  de  carga  y  descarga,  recogida  de  basuras, limpieza, etc., podrán acceder a esta zona.     3.‐ Como norma general de autoprotección, la cancela de ac‐ ceso  a  la  finca  donde  radica  del  Colegio  permanecerá  cerrada  el  máximo  tiempo  posible,  teniendo  en  cuenta  la  entrada  y  salida  de  proveedores y que el Colegio comparte el edificio y parte de las ins‐ talaciones con una propiedad privada. En todo caso, durante el tiem‐ po que los alumnos/as estén en los patios disfrutando del horario de  recreo, la cancela permanecerá siempre cerrada, evitando visitas no  deseadas. Procuren, pues, no venir al Colegio en esas horas.    4.‐  Para  atender  a  las  familias  que  tienen  hijos/as  en  etapas  con  distinto  horario  de  clases,  el  Colegio  dispone  de  un  servicio  de  atención  para  los  alumnos/as  que  necesitan  trasladarse  el  Centro  antes del inicio normal de sus clases (aula matinal). Si necesita traer  5


a su hijo/a antes de la hora de entrada, procure usar ese servicio y no  lo deje simplemente en el patio sin actividad concreta y/o sin comu‐ nicar su presencia a ningún responsable.  5.‐ Dada la extensión de la finca donde se encuentra el Cole‐ gio, éste no puede hacerse responsable de aquellos alumnos/as que,  esperando a sus familiares después de la finalización de las clases, y  sin  ninguna  actividad  escolar  concreta,  permanezcan  solos  en  el  re‐ cinto sin permiso ni conocimiento de ningún responsable. La reitera‐ ción de este comportamiento en las familias, puede lugar al requeri‐ miento de la Policía Local para que se haga cargo de los menores y  tome  las  medidas  oportunas,  según  instrucciones  de  los  servicios  jurídicos de la Delegación Provincial de Educación.   6.‐  Finalizadas  las  clases,  los  alumnos/as  deben  salir  a  la  ex‐ planada exterior y es allí donde deben ser recogidos por sus familia‐ res  o  personas  autorizadas.  No  se  debe  entrar  en  las  clases  o  en  la  zona  del  recreo  para  recogerlos,  menos  aún  cuando  el  profesor  o  profesora que esté con ellos no haya dado sus actividades docentes  por terminadas. 7.‐ Las familias no deben interferir en las labores del profeso‐ rado ni dirigirse a ellos en horas lectivas, entre clases o a las horas de  entrada  y  salida,  cuando  están  atiendo  a  sus  alumnos/as.  En  esos  momentos  no  les  pueden  atender  adecuadamente.  En  general,  cuando una familia requiera ser atendida adecuadamente por el per‐ sonal del Centro, procurará solicitar una cita en la que se le confirma‐ rá  fecha  y  hora  para  recibirles.  Así  evitaremos  visitas  no  atendidas   y/o esperas inútiles.  8.‐ Todo retraso o falta de asistencia de sus hijo/a deberá ser  justificada,  por  escrito.  Si,  teniendo  causa  justificada,  creen  que  su  hijo/a llegará clase pasados más de 10 minutos desde su comienzo,  deberán acompañarle y solicitar su acceso al Profesor, de lo contrario  puede quedar fuera del aula hasta el comienzo de la clase siguiente.   

9.‐  La  acumulación  de  faltas  no  suficientemente  justificadas  supondrá que el Director, previo aviso a los padres, ponga este hecho  6


en conocimiento de los Servicios Sociales Municipales y de la Admi‐ nistración  Educativa  para  su  estudio,  pudiéndose,  además,  empren‐ der las iniciativas legales que procedan sobre absentismo escolar.  10.‐  Los  familiares  que  acompañen  a  sus  hijos/as,  especial‐ mente  los  de  los  más  pequeños,  procurarán  no  permanecer  en  el  lugar donde se concentran los alumnos/as agrupados para la entrada  ni permanecer junto a ellos/ellas en las filas.   11.‐ Los padres y madres evitarán en todo momento interve‐ nir en disputas entre los alumnos/as, suplantando las funciones del  Profesorado  y  complicando  la  solución  de  los  posibles  conflictos.  (Tengamos en cuenta que la respuesta de un/una menor puede ser la  más inesperada que se pueda imaginar y dar lugar a problemas pos‐ teriores. Deje esa labor al profesorado.)    12.‐ Las notificaciones que reciban a través de sus hijos/as con  acuse de recibo, deberán firmarlas y devolverlas de la forma que es‐ timen oportuna. Firmar tales documentos significará sólo que los han  recibido, independientemente de que estén de acuerdo con ellos.  13.‐ Si una familia necesita que su hijo/a salga antes de la fi‐ nalización  del  horario  normal  por  un  motivo  justificado,  deberá  co‐ municarlo  por  escrito  al  Tutor  con  la  suficiente  antelación.  En  todo  caso,  el  alumno/a  permanecerá  bajo  el  cuidado  de  su  Profesor/a,  hasta que sea recogido/a.    14.‐ En el caso de los alumnos/as pequeños, los padres deben  avisar de forma efectiva al colegio en el caso de que vaya a recoger a  su hijo/a una persona distinta de las reconocidas por el Colegio como  familiares directos o personas autorizadas.  15.‐ Cualquier proceso alérgico, problema de salud o preven‐ ciones que haya que tener con un alumno/a, debe ser declarado, al  inicio de curso, por sus padres al Tutor, al Director o al Jefe de Estu‐ dios para que conste y puedas ser tomado en cuenta. 16.‐  La  actuación  del  colegio  en  caso  de  malestar,  indisposi‐ ción  apreciable  o  síntomas  genéricos  de  enfermedad  en  un  alum‐ no/a, normalmente será la de avisar a sus padres para que pasen a  7


recogerlo. Los únicos medicamentos que se dispensarán en el Centro,  y sólo a alumnos con uso de razón y que manifiesten conocerlos con  antelación, serán los analgésicos más comunes de un botiquín fami‐ liar normal y evitando siempre su uso indiscriminado. En el caso de  primeros  auxilios  por  contusiones,  torceduras,  pequeñas  heridas  y  similares, se utilizarán los medios usuales de cualquier botiquín ele‐ mental  de  primeros  auxilios,  procurando  usar  los  más  inocuos  y  te‐ niendo en cuenta la declaración que sobre alergias medicamentosas  haya hecho la familia, avisándoles inmediatamente de lo sucedido.   17.‐  Además  de  indicarse  que  todos  los  alumnos/as  deben  usar  el  chándal  del  Colegio  para  las  clases  de  Educación  Física,  por  acuerdo del Consejo Escolar, en Educación Infantil, Educación Prima‐ ria y gradualmente en la E.S.O. (curso 2008‐09, comienza 1º), es obli‐ gatorio el uso del uniforme escolar que consiste en:    a) Polo blanco con el escudo del colegio    b) Jersey o rebeca de color burdeos con el escudo.  c)  Pantalón  o  “pichi”  de  color  gris  marengo.  (En  la  E.S.O.  el  pantalón  es  la  prenda  indicada  que  deben  utilizar  tanto  los  chicos como las chicas.)    d) Zapatos de color oscuro y calcetines de color burdeos.  e) Baby a cuadritos verdes y botones rojos (solamente los más  pequeños/as).   

         18.‐  El  uniforme  escolar  no  necesita  de  adornos  ni  comple‐ mentos.  Vistiendo  el  uniforme  queda  prohibida  la  utilización  de  “piercings”, pendientes grandes, gorras, … o cualquier “complemen‐ to” que no se corresponda con el uniforme previsto.  19.‐ A los/las alumnos y alumnas de de los cursos de la E.S.O.  en  los  que  aún  no  es  obligatorio  el  uso  del  uniforme,  se  les  exigirá  que, además de cuidar su higiene y aseo personal, vengan al colegio  correctamente vestidos, siguiendo unas mínimas normas de sentido  común y de adecuación a la actividad que vayan a realizar. El alum‐ nado debe venir al Colegio con la indumentaria propia de un centro  docente.  Ciertas  prendas  de  vestir,  que  pueden  ser  normales  en  otros ambientes, no son adecuadas para asistir al Colegio: no se po‐ 8


drá asistir a clase en calzonas deportivas, bermudas, pantalón corto y  camisetas deportivas de tirantes o prendas similares.  La limpieza, la  higiene personal y la compostura en el vestir dignifican a la persona y  a la actividad docente, haciendo más agradable la convivencia.   

    20.‐ Esperamos que el sentido común de los padres sea sufi‐ ciente para entender lo que es y lo que no es adecuado traer puesto  para asistir a clase. Recuerden que las prendas y la forma de vestir de  sus hijos e hijas, menores de edad, es responsabilidad directa de us‐ tedes  como  padres  y  madres  y  no  es  lógico  descargarse  de  esa  res‐ ponsabilidad como si fuera una obligación a imponer exclusivamente  desde el Colegio.   21.‐  Para  no  perturbar  el  buen  funcionamiento  del  Centro  y  preservar la intimidad de todos los miembros de la comunidad edu‐ cativa está prohibido que los alumnos usen el teléfono móvil o cual‐ quier  aparato  electrónico  de  audio/vídeo en  cualquier  lugar  del  Co‐ legio. El incumplimiento de esta norma, además de acarrear una fal‐ ta, supondrá la retirada del aparato y la eliminación de las imágenes  o  grabaciones  realizadas.  El  aparato,  a  criterio  del  profesor  que  lo  haya retirado, puede permanecer en Jefatura de Estudios hasta que  los  padres  o  tutores  legales  del  alumno  lo  recojan  o  devolvérselo  cuando si se estime procedente.       22.‐  Como  recomendación  general  que  evitará  muchos  con‐ flictos  y  sinsabores,  acostúmbrense  a  no  creer  siempre  “a  pie  junti‐ llas” todo lo que les cuentan sus hijos/as. No hagan caso de explica‐ ciones  y  versiones  simplistas  de  las  que  resulta  que,  ante  cualquier  problema, el culpable siempre es “otro”. Para no llegar a conclusio‐ nes  erróneas  y  tomar  actitudes  posiblemente  equivocadas,  com‐ pruebe antes la veracidad real de cualquier cosa que les cuenten sus  hijos/as y contrástenla con otras versiones de cierta garantía, sobre  todo las de los tutores que conocen y trabajan a diario con ellos/as.  

23.‐ Por último, recordarles que la convivencia en el Centro se  debe basa en el respeto mutuo, la tolerancia y la colaboración. Las  familias  pueden  mostrar  quejas,  desacuerdos  y  reclamaciones  9


cuando crean que sus derechos no han sido respetados o estimen  que se ha producido alguna situación injusta con sus hijos/a. Para  ello deben dirigirse en primer lugar al Tutor de su hijo/a y luego, si  no se sienten atendidos correctamente, dirigirse al Jefe de Estudios  o  al  Director  Académico  procurando  mantener  en  todo  momento  una actitud dialogante en la que predomine la buena educación y la  compostura, y los desacuerdos se traten con el respeto necesario y  ánimo de consenso  24.‐  Cuando  tengan  dudas,  ustedes  pueden  acceder  a  ver  las  pruebas o “exámenes” de sus hijos en el colegio y a realizar las re‐ clamaciones  que  estimen  pertinentes  ante  el  profesor/a  o,  si  son  calificaciones finales de curso, ante el Jefe de Estudios, para que ac‐ túe según indica la normativa vigente en materia de evaluación.   

25.‐  Además  de  todo  lo  indicado anteriormente,  insistimos  en  la importancia de:   

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Que dediquen tiempo y sepan escuchar a sus hijos e hijas, razo‐ nando  el  por  qué  de  las  respuestas  y  las  decisiones  creando  un  ambiente de cooperación, tolerancia, comprensión, respeto, ale‐ gría, humor dentro de la familia donde todos tengan una respon‐ sabilidad según su edad.  Que pidan la ayuda de los profesores/as y exijan colaboración a  sus hijos para crear un clima de estudio en casa, cooperando ge‐ nerosamente con ellos y ellas en las actividades de aprendizaje.  Que participan activamente en el Colegio a través del AMPA para  lograr una convivencia armoniosa con las otras familias que tie‐ nen a sus hijos e hijas en el centro.  Que compartan con sus hijos e hijas sus proyectos, preocupacio‐ nes  y  alegrías,  ayudándoles  a  reflexionar  sobre  la  necesidad  de  las cosas y sobre su utilidad, cuando piden algo.  Que eviten juicios precipitados e imparciales en relación con las  actuaciones del Colegio y con las de los demás en general.  Que fomenten dentro de la familia el respeto hacia los profeso‐ res y profesoras, valorando la tarea que realizan y favoreciendo  un clima de serenidad y comprensión en la familia.  10


2º) A LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO  Después  de  haber  hecho  las  anteriores  recomendaciones  a  vuestras familias, pasamos a tratar ahora el tema con los auténticos  protagonistas: las alumnas y los alumnos del Colegio.    

  Pretendemos  establecemos  aquí  una  serie  de  propuestas  re‐ feridas  a  comportamientos  y  actitudes  útiles  para  la  buena  marcha  de las relaciones entre los miembros de la Comunidad Educativa que,  a  modo  de consejos  y  recomendaciones,  indicamos al  alumnado  in‐ tentando articular una normativa de carácter preventivo que facilite  la convivencia en el Centro.   

A)  El  estudio,  el  trabajo  personal  y  el  respeto  constituyen  tus  deberes básicos que se concretan en las siguientes recomendaciones  y  obligaciones  que  debes  observar  como  muestra  de  tu  actitud  de  autorresponsabilidad:  A1) Asiste a clase diariamente y con puntualidad, participando  en  las  actividades  orientadas  al  desarrollo  de  los  planes  de  estudio y respetando los horarios.   

A2) En lo referente a tu aprendizaje, sigue las orientaciones de  tus  profesores  y  profesoras  y  muestra  el  debido  respeto  y  consideración  hacia  todos  los  miembros  de  la  Comunidad  Educativa.   

A3) En tus clases, respeta el derecho al estudio de tus compa‐ ñeros  y  compañeras,  procurando  mantener  el  necesario  si‐ lencio y sin llevar a cabo interrupciones caprichosas que im‐ pidan el desarrollo normal de las mismas.   

A4)  Acude  a  clase  siempre  con  el  material  y  libros  necesarios,  con el fin de no alterar su normal desarrollo. Tu actitud debe  ser la de trabajo y participación.  B) Debes tener en cuenta también estas otras observaciones ya  que de cada uno y de cada una dependerá que la estancia en el Cen‐ tro sea agradable y que formemos una comunidad donde la cordiali‐ 11


dad, la comprensión, la amistad y la alegría contribuyan a hacernos  más persona.   

1)  Utiliza  la  cortesía  y  las  “buenas  maneras”  con  todos  los  miembros  de  la  Comunidad  Educativa:  compañeros  y  com‐ pañeras, profesorado, padres y madres, personal que traba‐ ja  en  el  Colegio.  Si  no  olvidas  el  “por  favor”  y  el  “gracias”,  todos disfrutaremos de un ambiente mucho más agradable.   

2)  Procura  basar  tu  trato  con  los  profesores/as  y  los  demás  compañeros y compañeras en el respeto, la confianza mutua  y el diálogo sincero y comprensivo.   

3) En el Colegio evita las voces, los silbidos, carreras y toda cla‐ se  de  ruidos  que  perturben  el  normal  desenvolvimiento  de  las actividades lectivas.   

4) Si tienes que dar una queja, reparo o sugerencia, estés don‐ de estés, (clase, recreo, pasillos...) acude a quién correspon‐ da  en  el  momento  oportuno.  Actúa  con  prudencia:  no  te  “tomes la justicia por tu mano” ni intentes solucionar lo que  no puedas.   

5)  No  seas  violento.  Reflexiona  primero  y  dialoga  después.  Nunca  amenaces  con  utilizar  ni  utilices  métodos  violentos  con tus compañeros y compañeras.   

6) Necesitas el tiempo del recreo para descansar y expansionar‐ te. No te quedes en la clase, en los pasillos o en los servicios  durante el ese tiempo descanso.   

7) Evita que tus palabras, gestos, escritos o dibujos puedan mo‐ lestar  a  los  demás.  El  vocabulario  incorrecto  o  inadecuado,  las  palabras  malsonantes  y  ordinarias  serán  indicativos  del  poco respeto que manifiestas por los demás.   

8) Si tus compañeros/as o profesores te eligen para ejercer una  función, acéptala con responsabilidad y procura ser fiel a la  confianza  que  depositan  en  ti.  Si  no  te  sientes  capaz  o  no  quieres realizarla, háblalo claramente fuera de la clase.  12


9) Respeta todas las cosas de tus compañeros como a ti te gus‐ ta  que  respeten  las  tuyas.  No  las  uses  sin  su  permiso,  ni  te  apropies indebidamente de ellas.   

10)  Conserva  en  buen  estado  los  locales  y  el  material  que  tú  utilizas ahora. Otros lo han utilizado antes y  otros tendrán  que utilizarlo después. Si ves que algo está roto o que algo  no funciona, comunícalo a tus profesores.   

11)  Procura  no  arrojar  papeles  ni  otros  objetos  al  suelo.  Un  ambiente limpio contribuye a que disfrutemos más y mejor  de las instalaciones del Colegio.   

12)  No  comas  pipas,  chicles  y  otras  chucherías  en  el  Colegio:  acaban por ensuciarlo todo. En clase, además, su consumo  te distrae y distrae a tu profesor .   

13)  Trae  siempre  autorización  o  justificante  de  tus  padres,  si  por algún motivo tienes que entrar más tarde en el Colegio,  o salir antes de la hora.   

14) No te cambies del sitio fijado por el Tutor entre una clase y  otra,  a  no  ser  con  permiso  o  por  indicación  del  profesor/a  que  esté  impartiéndola,  debiendo  luego  volver  al  tuyo  en  cuanto ésta finalice.   

15) No puedes usar tu teléfono móvil en Colegio y te será reti‐ rado si lo utilizas. Si tus padres, por alguna causa, te permi‐ ten  traerlo,  éste  debe  permanecer  siempre  desconectado  durante el desarrollo de cualquier clase o actividad lectiva.  Si necesitas hacer una llamada telefónica, tus profesores te  indicarán como y cuando hacerlo sin mayor problema.   

16)  Está  terminantemente  prohibida  la  grabación  de  sonidos,  imágenes fijas o en movimiento del desarrollo de las clases  u  otras  actividades  por  medio  de  cualquier  procedimiento  sin  autorización  expresa  del  profesor  correspondiente.  El  incumplimiento de esta norma será considerado falta grave  o muy grave en función de las circunstancias y del conteni‐ do de la grabación o intento de grabación realizada.   13


17)  No  debes  traer  al  Colegio  juegos  electrónicos,  ‘discman’,  ‘mp3, ‘walkman’ o cualquier otro objeto de uso exclusiva‐ mente  individual.  Estos  aparatos  fomentan  la  discrimina‐ ción y favorecen la incomunicación con tus compañeros.  18) Ten en cuenta que no se puede considerar material escolar  ni los móviles ni los aparatos indicados en el apartado an‐ terior, por lo que el Colegio no atenderá reclamaciones por  pérdida, deterioro o cualquier otro daño producido en és‐ tos objetos ajenos a las actividades escolares.   

19) No acostumbres a traer dinero al Colegio, salvo para abonar  algún servicio complementario o actividad extraescolar, lo  cual  deberás  hacer  lo  antes  posible,  para  evitar  posibles  pérdidas, malentendidos y confusiones.   

20) Cuando vengas en moto al colegio, debes mostrar siempre  una actitud prudente y tener en cuenta tanto tu propia se‐ guridad (uso del casco( como la de tus compañeros/as, muy  especialmente la de los más pequeños de Infantil y Prima‐ ria  a  los  que  podrías  atropellar  y  tener  que  afrontar  las  consecuencias.  En  las  zonas  peatonales,  debes  bajar  de  la  motocicleta o llevarla con el motor parado.   

21) Finalizadas las clases, coloca tu silla invertida sobre la mesa  y no dejes material por el suelo, para facilitar las tareas de  limpieza de la clase.   

22) No debes poner pegatinas, escribir, pintar o ensuciar volun‐ tariamente  las  mesas, puertas  y  demás  muebles.  Tu  Tutor  vigilará el cumplimiento de esta norma en su clase y del Je‐ fe de Estudios en las instalaciones comunes.   

23) La corrección en la vestimenta y la limpieza personal tam‐ bién forman parte del respeto a los demás. Cuida tu higie‐ ne y aseo personal y ven al Colegio correctamente vestido,  siguiendo unas mínimas normas de sentido común. (No ve‐ nimos a una fiesta, ni a la playa, ni a un concierto, ni a un  desfile de modelos, ni a una reunión de “colegas”, ….)  14


24) Aunque para ti sea lo más normal del mundo y tus padres  te permitan llevarlos en otras circunstancias, al colegio no  debes venir con “pearcings” y adornos corporales similares.  Estos  “complementos”  podrían  provocarte  daños  durante  el  desarrollo  de  tu  actividad  normal  en  el  centro.  (Incluso  los pendientes clásicos pueden ser peligrosos en E.F.)   

25) Aplica el sentido común y ten en cuenta que el colegio no  es un Instituto de Secundaria y a él asisten niños y niñas des‐ de los 3 años de edad. Intenta comprender que al compartir  el edificio con alumnado de tan corta edad, debes observar  las lógicas precauciones en el trato con ellos.  26) Aunque sea antiguo/a alumno/a y “de toda confianza”, no  invites a ningún amigo, amiga o “colega” a que se acerque al  Colegio a hacerte una visita, ni siquiera en el recreo, a me‐ nos que lo hayas tratado antes con el Jefe de Estudios y no  haya inconveniente alguno para su visita en horario lectivo.  27) Si tienes un desacuerdo con tus profesores, no quieras so‐ lucionarlo en el mismo momento ‘por las bravas’. Si esperas  a que no esté impartiendo clase o realizando otra actividad  que requiera su atención y hablas más tarde,  tranquilamen‐ te,  a  solas  o  en  compañía  del  Delegado  de  clase,  “en  frío”,  seguro  que  consigues  mucho  más  que  si  quieres  solucionar  el conflicto mostrando tu desacuerdo “en caliente”.    

28) La desconsideración grave hacia los compañeros y las faltas  claras de respeto debido al profesorado, dependiendo de las  circunstancias, intención y trascendencia, puede ser tipifica‐ da como falta grave y merecedora de inmediata suspensión  del derecho a asistir a clase.   

29) A petición de la práctica totalidad de las familias, la utiliza‐ ción del uniforme escolar es obligatoria desde Infantil hasta  el primer ciclo de la E.S.O. (2º de E.S.O. en el cursos 2009‐10)  y seguirá imponiéndose sucesivamente a petición de las fa‐ milias y vistas las ventajas de su uso.  15


30) Por último, procura participar en las actividades que se pro‐ ponen. Tu estancia en el Centro tendrá así más sentido y la  asistencia  diaria  a  clase  te  será  menos  “penosa”  que  si  te  dedicas a no hacer ni participar en nada. 

   3º) ¿QUÉ SE CONSIDERAN CONDUCTAS             CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA?  Si te niegas de forma premeditada, reiterada e intencionada a  poner en práctica  las recomendaciones y actitudes preventivas se‐ ñaladas  anteriormente,  te  será  tomado  en  cuenta  como  conducta  contraria a la convivencia, procediéndose a tomar nota de tal acti‐ tud para intentar corregirla y/o proceder a sancionarla.   

Además, debes tener en cuenta lo siguiente:   

a.‐ En los relativo al uso de móviles y otros aparatos electróni‐ cos en clase, debes tener en cuenta que si lo haces visible,  el profesor/a te lo retirará y lo entregará al Tutor o al Jefe  de Estudios que decidirá si retenerlo por uno o más días, o  solicitar  que  vengan  tus  padres  a  recogerlo.  (Si  utilizas  el  móvil para grabar será considerado, además, falta grave)   

b.‐ La utilización “piercings”, peinados y adornos “fuera de lu‐ gar”  y/o  especialmente  inadecuados  para  la  actividad  do‐ cente y los pendientes grandes son incompatibles con el uso  del uniforme escolar y por lo tanto su uso queda prohibido.   

c.‐ No está permitido que tomes el bocadillo o desayuno en las  aulas, biblioteca y demás dependencias comunes excepto el  patio de recreo, teniendo en cuenta siempre que debes uti‐ lizar las papeleras para echar en ellas los desechos que ori‐ ginan. Ten en cuenta que puedes ser sancionado con reco‐ ger los desechos y papeles de la zona que tú y otros hayáis  ensuciado arrojándolos al suelo.   

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d.‐ Todos debemos velar por la buena conservación de las ins‐ talaciones,  mobiliario  y  material  escolar  de  las  aulas,  loca‐ les, servicios, zonas de recreo, … debiendo reponer o repa‐ rar económicamente, en su caso, los daños causados por ac‐ tuaciones contrarias a esta norma.   

e.‐ Recuerda siempre que tienes el deber de entregar a tus pa‐ dres toda comunicación escrita del Colegio, ya sean califica‐ ciones o circulares de cualquier otro tipo, así como el de de‐ volver firmados los documentos que así se te soliciten.   

f.‐ No debes entrar en la Sala de Profesorado, oficinas y despa‐ chos sin la compañía de un profesor o persona autorizada.  Igualmente debes tener en cuenta esto respecto a la cocina,  terraza superior, zonas de almacenamiento de material, sa‐ lón  de  actos,  biblioteca  del  antiguo  seminario  y  zona  resi‐ dencial de la Comunidad de Religiosos.  g.‐ No debes permanecer en las aulas fuera del horario normal  ni  dentro  de  ellas  en  el  tiempo  de  recreo,  sin  permiso  ex‐ preso de tu Tutor y siempre por causa justificada. Por tu se‐ guridad, procura estar en todo momento en el lugar donde  se esté desarrollando la actividad docente de tu curso o en  la zona delimitada de recreo.   

h.‐  En  general  y  como norma  resumen,  tienes  el  derecho  y  la  obligación de aprender y procurar que tu estancia en el co‐ legio  sea  lo  más  agradable  posible,  así  como  dejar  que  los  demás aprendan y que también puedan disfrutar de sus ins‐ talaciones y sentirse a gusto en ellas.  Como  se  indica  en  el  R.O.F.  las  primeras  medidas  a  tomar,  previas a las sanciones, contemplarán la posibilidad de solucionar los  conflictos  mediante  acuerdo,  negociación  o  mediación.  (Acuerdo  Tutores/Alumnado, acuerdos formales entre los protagonistas de los  conflicto, compromisos de mejora en un plazo determinado, etc …) Si  esas medidas preventivas, de acuerdo o negociación, no dan el fruto  esperado, se procederá aplicar el contenido de la normativa vigente  17


en esta materia (DECRETO 19/2007, de 23 de enero). En las sesiones  de Tutoría Lectiva el alumnado de ESO será informado por su tutores  sobre las medidas que contempla la Ley . 

      4º) ¿QUÉ SE CONSIDERAN CONDUCTAS           GRAVEMENTE PERJUDICIALES?  Serán  consideradas  conductas  que  perjudican  gravemente  nuestra convivencia la reiteración intencionada en el incumplimiento  de las conductas contrarias a la convivencia, definidas en el capítulo  anterior, y las que se indican seguidamente como prohibidas:       

 

 

a)  La  agresión  física,  la  injuria  y  la  ofensa  contra  cualquier  miembro de la Comunidad Educativa.  b)  Insultar,  vejar,  humillar  y  promover  o  provocar  situaciones  violentas con cualquier miembro de la Comunidad Educativa.  c)  Las  amenazas  y  coacciones  de  todo  tipo  hechas  a  cualquier  miembro de la Comunidad Educativa.  d) Los actos premeditados de indisciplina dirigidos directamen‐ te e intencionadamente a impedir el normal desarrollo de las  actividades del Centro.  e)  Desarrollar  o  inducir  a  otros  a  desarrollar  actitudes  o  con‐ ductas de dominio, abuso, acoso moral y/o exclusión con al‐ gún compañero o compañera del Colegio.  f)  Exhibir  objetos  potencialmente  peligrosos,  particularmente  los que sean punzantes y/o cortantes, y cualquier otro cuyo  uso  indebido  pueda  originar  lesiones  a  sí  mismo  o  a  otros  miembros de la Comunidad Escolar.  g) El deterioro grave e intencionado de las instalaciones, recur‐ sos  materiales  o  documentos  del  Centro,  haciendo  especial  referencia a los libros de texto del Programa De Gratuidad, o  de las pertenencias de los demás miembros de la Comunidad  Educativa, así como la sustracción de las mismas.   

 

 

 

 

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h)  Las  actuaciones  perjudiciales  para  la  salud  y  la  integridad  personal de los miembros de la Comunidad Educativa o la in‐ citación a las mismas. Está prohibido introducir en el Centro  cualquier  tipo  de  producto  o  sustancia  catalogada  como  es‐ tupefaciente o tóxica y, concretamente, fumar.  i) La discriminación y daño moral realizado a un miembro de la  Comunidad  Educativa  por  razón  de  raza,  sexo,  convicciones  religiosas,  condiciones  económicas  o  por  cualquier  otra  cir‐ cunstancia de carácter personal, familiar o social; y la falta de  respeto a su dignidad, integridad e intimidad, especialmente  si es de menor edad y/o si tiene alguna discapacidad.  j) La suplantación de la personalidad y la falsificación o sustrac‐ ción de documentos académicos.  k)  Está  prohibido  abandonar  el  Colegio  en  horario  lectivo,  ni  aún por causa justificada, sin permiso del Director o del Jefe  de Estudios, debiendo además, si es posible, ponerlo en co‐ nocimiento su Tutor.  l)  La  exhibición  y/o  uso  de  cualquier  tipo  de  material  sexista,  pornográfico, racista, xenófobo o que incite a la violencia.  m)  Provocar  situaciones  peligrosas  en  las  escaleras,  bloquear  accesos,  puertas  o  pasillos  y  participar  o  incitar  a  la  partici‐ pación en juegos claramente peligrosos.  n) La grabación de sonidos o imágenes con terminales telefóni‐ cos  móviles  o  dispositivos  con  similares  capacidades,  espe‐ cialmente si dichas grabaciones son de carácter ofensivo o di‐ famatorio hacia algún miembro de la Comunidad Educativa.  p) Originar o participar en situaciones que la Jefatura de Estu‐ dios o el Equipo de Orientación, tras su análisis y estudio, ca‐ lifiquen de acoso o maltrato grave a un compañero/a  q) Será finalmente considerado como agravamiento de la con‐ ducta  el  hecho  de  que  no  cumplas  las  sanciones  que  se  te  hayan impuesto sin que haya una causa suficiente que lo jus‐ tifique.   

 

 

 

 

 

 

 

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5º  CONSIDERACIONES FINALES  El  documento  de  comunicación  oficial  de  las  faltas  es  el  lla‐ mado parte de incidencia. El citado parte no es, en sí mismo, ningún  “castigo”  o  sanción.  La  acumulación  de  partes  informativos  sobre  conductas o actitudes contrarias a la convivencia si puede ser consi‐ derada una falta   

  En general, se actuará sin esperar a la acumulación de partes  de incidencia, si los actos que motivan las faltas son susceptibles de  ello, proponiendo a los alumnos intervinientes en los conflictos, so‐ meterse a un proceso de mediación por el que puedan resolver sus  diferencias de modo positivo.   

  De  todas  estas  acciones  el  Jefe  de  Estudios,  el  Director  Aca‐ démico  o  persona  identificada  en  la  aplicación  Séneca,  procederá  a  grabar la incidencia en la base de datos de la Consejería de Educación  de  la  Junta  de  Andalucía  con  las  observaciones  que  estimen  perti‐ nentes.   

  Si el alumno o la alumna, tras el cumplimiento de la sanción  y/o  los  intentos  fallidos  de  conciliación,  repite  la  misma  conducta  una vez más, El Jefe de Estudios rellenará una ficha de acumulación  de partes, y la hará llegar a sus padres del modo que considere más  efectivo, un apercibimiento de sanción de mayor gradación.   

  Cuando del análisis del parte de incidencias se deduzca que la  falta  cometida  es  gravemente  perjudicial  para  las  normas  de  convi‐ vencia,  y  no  precede  aplicar  las  medidas  preventivas  anteriores,  se  procederá  a  enviar  un  apercibimiento  automáticamente,  comuni‐ cando a los padres el hecho concreto y las sanciones o correcciones  de que puede ser objeto el alumno/a si se vuelve a repetir tal actua‐ ción.   

  Si la falta cometida es especialmente grave no procederá en‐ viar apercibimiento alguno, sino citar de forma inmediata a los tuto‐ res para comunicarles la imposición automática e inmediata de una  corrección de las contempladas en  la normativa vigente. 20


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CUADRO RESUMEN DE LA NORMATIVA VIGENTE  (I) 


22

CUADRO RESUMEN DE LA NORMATIVA VIGENTE  (II) 


23

CUADRO RESUMEN DE LA NORMATIVA VIGENTE  (III) 


LA COMUNIDAD, UN LUGAR PARA CRECER

c/ Camino de los Frailes, s/n (Apartado 25) 41702 Dos Hermanas -SevillaTelĂŠfono: 95 472 01 27 ~ Fax : 95 567 52 07 41001690.averroes@juntadeandalucia.es san-hermenegildo@telefonica.net

www.juntadeandalucia.es/averroes/san_hermenegildo

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NORMAS DE CONVIVENCIA