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REVISTA DE FERIA 2001

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otros que, simplemente, deben ser asimilados como instrumentos para una cómoda inserción del individuo en la vida de su comunidad y de su tiempo (lectura, escritura, cálculo, …) Este segundo tipo es el de los contenidos denominados “instrumentales”, para distinguirlos de los “formativos” o “configuradores” y su finalidad primordial es la de proveer destrezas y hábitos necesarios para la vida de relación7. El uso racional de las NTIC, y en particular de Internet, con la mediación cualificada y selección que el maestro haga de sus contenidos, participa de los dos aspectos. La Red en sí misma es enormemente motivadora para los niños y los jóvenes, a la vez que se revela como una fuente de información de tamaño casi infinito. ¿A qué esperamos, pues, los educadores para tomarla en serio como recurso educativo, sin quedarnos en los aspectos “mágicos”, de entretenimiento o usándola sólo para consultas esporádicas al margen de nuestras tradicionales programaciones de trabajo con los alumnos?

CARACTERÍSTICAS DE INTERNET COMO RECURSO PEDAGÓGICO Autores de muy diversa procedencia8 coinciden en que las características más relevantes de Internet y las NTIC aplicadas a la formación, se resumirían en los siguiente puntos: 1. Formación individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo, por lo que no existe presión para avanzar al mismo ritmo que los demás o esconder dudas. Ideal para una verdadera diversificación curricular y atención a la diversidad.

Aula de Informática del Colegio San Hermenegildo

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El colegio apuesta por las NN.TT. Reflexiones en torno a un congreso lleno de proyectos.  

Joaquín Sánchez Ruiz.. Revista de Feria del Ayuntamiento de Dos Hermanas. Mayo de 2001.

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