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STATISTIQUE TEXTUELLE

Diplôme d'enseignement général le plus élevé Situation actuelle de la personne interrogée Présence ou non d'enfants < 16 ans au foyer Statut d'occupation du logement Croisement sexe-activité Taille d'agglomération Nombre de personnes vivant actuellement au foyer Croisement sexe-âge de l'enquêté Revenu global du foyer Possession d'un lave-vaisselle Possession de plusieurs voitures

8 8 2 5 4 5 5 8 7 2 2

La figure 5.2 représente la coupure de l'arbre hiérarchique correspondant aux 22 classes finalement retenues et donne une description sommaire de la composition de chacune de ces classes. La figure 5.3 donne une esquisse du plan factoriel que l'on obtient en soumettant à l'analyse des correspondances le tableau lexical entier croisant, en lignes les 150 formes graphiques les plus fréquentes, et en colonnes les 22 classes (ou noyaux factuels). Seules quelques formes ont été représentées sur cette figure. Le caractère composite et systématique de la partition met en évidence des particularités ou des oppositions qui auraient pu être omises à partir de regroupements plus sommaires. Les grands traits de la description fournie par cette figure auraient peut-être été saisis par des regroupements question par question. Ainsi les personnes instruites manifestent des opinions critiques vis-à-vis du questionnaire, alors que les personnes plus âgées évoquent, en moyenne, des problèmes qui les concernent particulièrement (retraite, impôts, etc).

Statistique Textuelle. Lebart & Salem, 1994  

Ce livre, illustré d'exemples nombreux, présente les concepts de base et les fondements des méthodes de la statistique textuelle. Il combine...

Statistique Textuelle. Lebart & Salem, 1994  

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