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com instantâneas possibilidades de correção e que ofertam uma interminável variedade de programas específicos, cada um com uma infinidade de recursos disponíveis? É! Uma nova era está aí, aceitemos, ou não, e por mais que queiramos negála, essa nova era tecnológica já está invadindo todos dos setores do campo social, inclusive o dá educação. O que fazer? Virar as costas para um processo tecnológico praticamente irreversível ou, como o homem sempre fez em sua história, confrontar o novo meio para nele adaptar-se, compreendendo a nova realidade, ajustando-a a seu modo de vida? É acompanhando a evolução do conhecimento, que o homem obtém o poder de transformar continuamente o meio em sua volta, onde neste irão surgir novas barreiras que irão incitar novas transformações. A tecnologia nos apresenta um vasto campo de estudo, no entanto, nos deteremos ao campo da informática e sua ação sobre a educação, pois apesar de aparato tecnológico multifuncional, o computador pode se mostrar como uma excelente ferramenta pedagógica no processo de construção do conhecimento quando usado de forma adequada pelos agentes escolares. Oliveira (1996) afirma, [...] Usar o computador como ferramenta educacional é mudar a relação tutor/tutorado, o computador se transforma de instrumento de instrução programada em ferramenta de mão do aprendiz, que a utiliza pra desenvolver algo, uma ferramenta que permite um vaivém constante entre suas idéias e a concretização delas na tela, resultando num produto carregado de sentido não só cognitivo, mas também afetivo. (OLIVEIRA, 1996, p. 59).
Para Cox (2003) a informática na educação pode ser interpretada sob dois aspectos: ensino de informática ou informática no ensino. Embora as palavras empregadas sejam as mesmas, elas têm significados completamente diferentes. O primeiro, mais restrito, se refere à implantação de curso de informática como mais uma disciplina constituinte da grade curricular e tem por objetivo o ensino de informática que encerra em si mesmo. O ensino de informática forma o operador de programas comerciais que precisará passar por constantes atualizações, pois tais programas estão sendo continuamente renovados. Já o segundo, mais abrangente, envolve o uso da informática como instrumento pedagógico dentro do processo de ensino-aprendizagem. Trata-se da informativa educativa, onde o campo da informática permeia a educação e, quando bem explorado, pode oferecer ao