L'Esborador 1r trimestre 22/23

Page 1

L'ESBORRADOR

1r trimestre 22/23

.1.Sortidesitallers(ESO):

-

SETEMBRE:

AssaigOrquestraSimfònica(16/09/22,1ri3rd'ESO)

-OCTUBRE:

Tallerdecirc.“Soclatevafísicah”(04/10/22,2n.d'ESO).

Taller“Lamodaqueincomoda”(10/10/22,g1r.d’ESO).

Taller“No,nosónbromes”(20/10/22,1rd’ESO).

·Taller“Therealpursuit.Cooperacióisolidaritat”(21/10/22,3rd’ESO).

-NOVEMBRE:

·Sortida“Fum,màquinesiacció”(08/11/22,4t.d'ESO).

·SortidaElvaporBuxeda(enanglès)(09/11/22,4td’ESO).

·Taller“Abaixaelsfums”(14/11/22,2nd’ESO).

·SortidaalMuseuPicasso(15/11/22,1rd’ESO).

·TallerResidusEco-educa(17/11/22,1rd’ESO).

·Taller“”Alcohol,niunagota”(21/11/22,2nd’ESO).

·Taller“Quantcostalarobaqueportem?”(24/11/22).

-DESEMBRE:

·Taller“Riuadesdel62”(02/12/22,3rd’ESO).

·Taller“L’aiguaestàsempreenequilibri?”(02/12/22.1ri2nd’ESO).

·Taller“Alcarrer,lesacrobàciesambcap”(13/12/22,3rd’ESO).

.2.SortidesiTallers(Infantil): ·SortidaalMercat(P3). ·SortidaalMercat(P4). .3.SortidesiTallers(Primària): ·Visitadel'escriptoraAnnaFité(4t). ·Dibuixos(4t). ·SortidaalMuseuPaleontològicMiquelCrusafont(6è). .4.Reportatge:BreuhistòriadelaCreuAlta. .5.Esports:Pàdel. .6.Enquestasobresalutmental. .7.Memsiacudits. .8.Passatemps. .9.Entrevistes:JordiCorominasiMaiteMesa. .10.RacódeDirecció. Índex

Sortides i Tallers

ESO

- Setembre:

·Assaig Orquestra Simfònica:

El passat divendres dia 16 de setembre els cursos de 1r i 3r d’ESO vam anar a escoltar l’assaig d’una orquestra simfònica a la Faràndula. Era una orquestra formada per una varietat d’instruments de tot tipus. L’instrument que més sonava era el violoncel, perquè s’assembla a la veu d’un humà

La duració de l’'orquestra va ser d’uns 30 minuts, va ser molt agradable, va ser com una lluita entre dues persones, segons les paraules del director una “lluita entre gegants”, Els gegants estaven representats per la família de vent i la família de corda Hi havia moments en què el protagonisme el tenia un gegant i, de vegades, l'altre.

Octubre:

-

·Taller de circ: "Soc la teva físicah"

El passat 4 d'octubre, els alumnes de 2n d'ESO vam fer el primer taller d'aquest curs: Taller de circ. Soc la teva físicah.

Aquest taller va ser realitzat per l'Oriol Borràs, músic, físic i artista de circ, i que, acompanyat d'una noia que es dedicava als arranjaments musicals, ens van permetre conèixer formes per apropar la física i les tècniques de circ, ens van introduir conceptes físics experimentant amb la creativitat i el moviment del propi cos.

Aquest taller ens ha agradat perquè ha estat molt original i interactiu ja que ens ha introduït en el món del circ a través de la ciència tot deixant la porta oberta a la nostra creativitat Ha estat un taller curiós perquè ens ha servit per relacionar dos llenguatges, que semblaven llunyans, però que hem vist que no ho estan tant: el de la ciència i el de les arts

·Taller "No, no són bromes"

Avui, 27 d’octubre han vingut dues noies de l’Oficina Jove de Sabadell a la nostra classe Ens han explicat que l’Oficina Jove és un lloc on pots anar i parlar amb un dels treballadors de qualsevol cosa, ja sigui bullying, buscar feina, superar algun problema

Han vingut a fer-nos un taller, es diu: “No , no són bromes”.

En aquest taller hem parlat sobre el bullying: diferents tipus de bullying, com saber si és bullying o només una discussió, què fer si algun dia ens en fan, què fer si veiem que algú en pateix…

Ha sigut molt interessant i hem après moltes coses!

·Taller "The real pursuit"

El passat 21 d’octubre, la Creu Roja de Sabadell ens va venir a fer un taller anomenat: The Real Pursuit, un joc de simulació que està basat en històries reals i que pretén sensibilitzar sobre les persones refugiades i el periple que pateixen quan han de fugir dels seus països d’origen A través del joc els alumnes han de prendre decisions que permetin protegir les persones i les seves famílies de les adversitats, sense oblidar que la qüestió migratòria està impregnada del context i de l'atzar com elements incontrolables

Tres taulells de joc amb el mapa mundi, targetes de preguntes i desenes de fitxes, conformen un joc que es desenvolupa a Ucraïna, lloc de cruel actualitat. La crueltat dels contextos que hem descobert ens han fet prendre consciència de les situacions per les quals travessen les persones refugiades que es veuen obligades a buscar una nova vida lluny de casa seva per culpa de decisions d'uns polítics als que les vides humanes importen ben poc

·Taller de la Creu Roja "Fam Zero"

El passat 26 d'octubre des de l'Associació Taller d'art, cultura i creació ens van venir a fer una xerrada dinàmica titulada fam zero La xerrada pretenia conscienciar-nos de les grans diferències dels països del Nord i del Sud, de l'origen d'aquestes diferències i del per què encara segueixen igual. També ens han fet veure el gran paper que tenen les associacions sense ànim de lucre per ajudar a complir uns objectius de desenvolupament sostenible, que els que manen no volen assolir.

Ens hem centrat en un d'aquests objectius de desenvolupament, la fam zero. Hem elaborat un menú amb les limitacions de menjar i aigua en la que es troben més de 800 milions de persones al món. Queda molta feina per fer si no volem que aquests objectius quedin un cop més en paper mullat.

- Novembre:

·Sortida "Fum, màquines i acció"

Avui, 8 de novembre, els alumnes de 4t hem investigat els efectes de la Revolució Industrial a Catalunya a través de les peces exposades al Museu i dels sis personatges que els alumnes han creat, fidels a l'època Un obrer, un burgès, una minyona, el fill d'una família burgesa, una pubilla, un nen i una nena obrers.... Aquesta activitat que hem realitzat al Museu d'Història de Catalunya ha constat d'una senzilla explicació introductòria per part de l’educadora i en un treball de recerca que han realitzat els alumnes a les sales

Finalment, cada grup ha presentat el seu personatge, tot creant una bona pel·lícula històrica amb uns experts assessors que han conegut com era exactament la vida a l’època: vapor, carbó, soroll de màquines, moviment obrer i una mica de literatura.

Una magnífica i enriquidora experiència que ens ha apropat a la Catalunya industrial de finals del segle XIX Després hem dinat al Maremàgnum aprofitant el bon temps que encara fa!!

·Sortida "El vapor Buxeda"

On November 9, we, the 4th students of ESO, went to Vapor Buxeda Vell. It was a textile factory in the 19th century, during the Industrial Revolution. We learned a lot about the factory. It was founded approximately in the 1850s and was owned by the Buxeda brothers. At that time, it was common for factories to bear the name of their owners' surname. We were given an introduction in English about a major story about Vapor Buxeda and then a video was broadcasted.

They taught us how everything worked, from where the matter came from, the wages paid, the number of factories in Sabadell In the early 1900s Vapor Buxeda changed ownership and with it changed its name to Mercantil Sabadellenca. We were able to walk and see how everything worked while we received the explanation. It was a really good journey.

·Taller "Abaixa els fums"

El passat 14 de novembre, va venir una noia a la classe de 2n d’ESO per tal de parlar-nos sobre el tabac

El taller va consistir en una part teòrica en la que va explicar els components del tabac i, a continuació, vam fer una part més pràctica en la qual ens formulava una pregunta sobre el tema i havíem de dir si era certa o falsa i ens explicava les respostes En definitiva, amb aquest taller vam conèixer de què està format el tabac, les conseqüències de fumar i el perjudicial que pot arribar a ser

El taller va ser molt interessant perquè vam aprendre molt sobre aquest tema.

·Sortida

al Museu Picasso

Avui, 15 de novembre, els alumnes de 1r d'ESO hem anat a Barcelona a conèixer una mica més la vida, els estils i les obres d'un grandíssim pintor Estem parlant de Pablo Ruiz Picasso La primera parada obligada ha estat a la Catedral de Barcelona on hem repassat les característiques del gòtic, també hem vist el fris del col•legi d 'arquitectes dissenyat per Picasso i el bar Els 4 gats que tant sovintejava en Picasso. Després hem anat des d'on es governa Catalunya i Barcelona, la plaça Sant Jaume

El temps se'ns ha tirat a sobre i cap al museu Picasso on hem pogut conèixer les diferents etapes pictòriques per les que va passar, quedant-nos sorpresos per la seva gran qualitat quan era un nen. També ha resultat interessant veure, com els fets que li van succeir a la seva vida i els fets polítics i socials que li va tocar viure, van marcar la seva pintura No podem acabar aquest breu resum de l'estada al museu sense esmentar "Las Meninas" de Picasso a l'estil cubista, realment espectacular. Ens ho hem passat massa bé aprenent!!!!!

·Taller "Alcohol, ni una gota"

Dilluns, 21 de novembre, els alumnes de 2n i 3r d’ESO vam fer el taller: “Alcohol, ni una gota”. La monitora ens va explicar el recorregut que fa l’alcohol al nostre cos: absorció, distribució, metabolització i eliminació

Ens va explicar aspectes tan importants com que no és bo abusar de l’alcohol, i que, l’important és la quantitat, no el tipus, que no és convenient barrejar-lo amb begudes energètiques

Per acabar, vam contestar i desmentir mites sobre l’alcohol i ens van donar un full per consultar-lo per si tenim dubtes. Va ser un taller interessant

·Taller "Quant costa la roba que portem?"

Dijous, 24 de novembre, els alumnes de 2n d’ESO vam fer el taller: “Quant costa la roba que portem?”

Les monitores ens van començar a preguntar sobre la nostra roba: de què està feta, on està feta, etc. Tot seguit, ens van fer un parell de preguntes i havíem de contestar cert o fals i, a continuació, van passar-nos un vídeo que responia les preguntes que ens van fer.

Ens van donar una plantilla amb una samarreta dibuixada i hi vam escriure les conclusions del taller.

El taller el vam trobar interessant i divertit.

Desembre:

·Taller "Riuades del 62"

Avui, divendres 2 de desembre els alumnes de 3r d'ESO hem fet un itinerari guiat per el riu Ripoll centrat en un episodi concret de la nostra història recent: les riuades de 1962 que van provocar, a tot Sabadell, 32 morts d’acord amb les xifres oficials ( tot i que s'estimen molts més que no estaven empadronats) i van deixar sense casa a moltes famílies. Qui més qui menys, té un avi, àvia, pare, mare que van viure de primera mà aquest tràgic fet. Efectivament, la nit del 25 de setembre d’aquell any va ser una nit tràgica A Sabadell, en tres hores van caure més de 200 litres/m2. Rius, rieres i torrents es van desbordar; 32 persones hi van perdre la vida, prop de 700 a tot el Vallès. Altres milers es van veure afectades. A la intensitat de les pluges s’hi va afegir la precarietat de molts habitatges construïts en zones inundables, a causa de les condicions polítiques i socials que encara perduraven de la potsguerra. Hem pogut veure com de precària era la vida de molts immigrants de dins del territori espanyol que van arribar a Sabadell a treballar a les indústries tèxtils, com era la fisonomia de la nostra ciutat, establint certs paral·lelismes amb actuals ciutats industrials del sud-est asiàtic que han rebut la deslocalització dels processos productius de les grans marques en els darrers anys.

El passat 2 de desembre, van venir un parell de noies, que es deien Marina i Judit, per fer-nos un taller sobre l'aigua als alumnes de 1r i de 2n d'ESO

El taller bàsicament va constar de diferents parts, la primera era valorar quina és la relació que mantenim amb l'aigua i, després, a través d'activitats van fer-nos posar en grups per tal de fer jocs. Ens van donar unes cartes amb informacions diverses sobre els tipus d'aigua i, nosaltres n'havíem d'escollir dues i havíem d'explicar per què les havíem triades, a continuació, una de les monitores passava pels diferents grups i llençàvem un dau i, aquest, indicava l'origen i, després, un paper que hi apareixia el destí.

Tot seguit, passava l'altra noia amb una mena de ruleta i quan la fèiem servir apareixia l'ús i la quantitat Tot això ho comentàvem a classe i ho apuntàvem a la pissarra I, finalment, vam jugar al Twister, un llençava un cartró que sortia mà o peu i, un altre, esquerra o dreta.

Va ser un taller molt interessant i no se'ns van fer gens pesades les dues hores perquè el vam fer de manera molt divertida.

-
·Taller "L'aigua sempre està en equilibri?"

·Taller "Al carrer, les acrobàcies amb cap"

Dimarts 13, 3r d’ESO va anar al Gimnàs Municipal de Sabadell a fer acrobàcies i ''parkour'', tot això amb la supervisió d'un monitor, vam fer bastant esport i ens ho vam passar molt bé.

Al principi vam escalfar i vam aprendre alguns moviments que ens van servir per a després.

A continuació, ens van dividir en quatre grups per fer quatre activitats diferents que eren salta el potro, caminar sobre quatre potes en un banc, salt de longitud i saltar cap a un matalàs.

Més tard, ens van deixar anar a penjar-nos i caminar sobre unes bigues, fer barres i, per últim, vam fer uns estiraments.

Sortides i Tallers

Infantil

·Sortida al Mercat (EI-3 anys)

Les papallones han fet la primera sortida de curs i han anat al mercat a comprar fruites i fruits de la tardor Els ha agradat molt passejar pel mercat i observar totes les parades: les peixateries, les carnisseries, les fruiteries… Vam omplir els cistells de pomes, taronges, peres, raïm, caquis.... Després van arribar a l'escola i les van observar, olorar i divendres se les van menjar!!!! Els van encantar!!!

·Sortida

al Mercat (EI-4 anys)

El passat dimecres, les abelles, vam anar al mercat de la Creu Alta a comprar fruites típiques de tardor. Hem comprat pomes, peres, raïm, magranes, plàtans, taronges i mandarines. Un cop a classe amb els nostres cistells de fruites, les hem observat, pelat, tallat i, després, hem fet una broqueta de fruites. Finalment, les hem menjat. Ens ha encantat!!

Sortides i Tallers

Primària

·Visita de l'escriptora Anna Fité (4t) Dilluns 21 de novembre, a l’aula de quart, mentre acabàvem el “control” del llibre de lectura Voilà! La sorpresa va ser bona! L’escriptora d’aquesta història, “Voilà! Els besnets del Gat amb Botes”, entrava a l’aula No es va presentar com l’escriptora, sinó com una veïna motivada per aprendre a llegir. Res, els alumnes... murris, la van clissar de seguida. Tot seguit vàrem gaudir d’una tertúlia molt gratificant Cal dir que la puntuació de la majoria d’alumnes vers la lectura ha sigut molt bona. Ens ha agradat compartir estones llegint la història dels descendents del Gat amb Botes. L’Anna, una persona oberta, senzilla i amb un bagatge literari d’admirar, va respondre totes les curiositatsdelsalumnes,jasiguienreferènciaales peripècies dels germans Charles i Guillaume (els besnets)comtambédelasevavidaprofessional. Japerconclourelavisita,vàremvisitarelsalumnes de sisè que, dos anys enrere, no havien pogut dialogar amb l’Anna, tot i havent llegit també el conte, a causa del confinament de la Covid Interessant,també...ienhorabona,alumnesdesisè, pel vostre saber estar i pel diàleg ofert a l’Anna! Unmomentquenecessitàvemtancar,vadirella Gràciesdenou! Enresum,unmatíd’aquellsque,noten’adonesi... l’aire ha reconduït una nova amistat, amagada entrelesparaulesd’unahistòriadivertida

·SortidaalMuseuPaleontològicMiquelCrusafont

El passat dimecres 23 de novembre, els alumnes de 6è de primària vam anar al Museu Paleontològic Miquel Crusafont. Allà vam poder fer un taller anomenat “Quina família més mona”, on vam treballar amb fòssils de cranis i vam aprendre les seves característiques principals. Fer-ho d’aquesta manera més vivencial ens va ajudar a fer-nos una idea més clara de l’evolució de la nostra espècie.

“Els fòssils són la memòria del nostre món”

Mohamed, alumne de 4t de Primària

Núria, alumna de 4t de Primària

·Dibuixos

Lucía, alumna de 4t de Primària

Lucas, alumne de 4t de Primària

Reportatge

El Barri de la Creu Alta

Els primer habitants de la comarca del Vallès eren agricultors i ramaders que es van establir a la zona fa 7 000 anys De fet, a la zona de Can Roqueta s’han descobert restes que fan de Sabadell l'assentament més important de camperols i pastors de fa entre 3 800 i 2 700 anys

A l’Edat Mitjana, el nucli de la població es va produir en el marge dret del riu Ripoll, amb unes primeres edificacions construïdes al costat de la capella de Sant Salvador, documentada des del 1076 Al costat del riu també es van construir els primers molins de farina Les primeres referènciesd’unmercatproperaSantSalvadordaten del1069 Laprimeravegadaqueapareixel nomdeSabadellésel1050,quanesvacomençarunaviaentreSabadelliSantCugatdelVallès.

Al segle XIV Sabadell va passar a ser vila reial, aconseguint privilegis que realitzaven la vida socialieconòmica El1369,aSabadellhihavia162focs Durantaquestaèpocaescomptavenles casesperfocs Laciutatestavaenvoltadademuralles,fossesiportals

Paraules Típiques de la Creu Alta

1. Ser de Cal Turull: Es diu a algú que sembla que li sobrin els diners. Turull va ser un empresari molt popular a Sabadell conegut con "el rico catalán".

2. Canteula: Es diu a una persona que és aturada i badoc/a.

3. Belgues: Es tracta d'un dolç típic de Sabadell que s'elabora fa gairebé un segle.

4. Petador: Així es com es diu l'embotit típic català.

Esport

"El Pàdel"

·Origen

El pàdel va néixer l'any 1962 a Mèxic, concretament a Puerto d'Acapulco. La persona que va iniciar aquest esport que està tant de moda va ser Enrique Corcuera, quan va pensar adaptar un terreny de la seva finca 20 x 10 metres col locant parets als fons i laterals, en principi perquè la vegetació no envaís la

seva pista Es jugava amb pales de fusta rebia el nom de Paddle-Tenis Corcuera convidava els seus amics a grans caceres d'ànecs i a les tardes abans del dinar jugaven en un frontó tradicional al qual col locava una xarxa de tennis i el va tancar amb uns murs baixos amb les mesures que actualment són les reglamentàries Així podem dir que aquest joc anomenat originalment Pàdel Corcuera o Pàdel Tenis que avui coneixem i en diem Pàdel.A Espanya es van començar a popularitzar als anys 1990, impulsat per figures com la llegenda del tennis Manolo Santana. Aquest esport es va fer molt popular perquè era força divertit i pràctic per als amants de l'esport de raqueta, A més, el pàdel és molt més ràpid d'aprendre que el tennis.

·Padelistes famosos espanyols

Juan Lebrón Chincoa Alejandro Galán Francisco Navarro Compán Arturo Coello

·Normes bàsiques del pàdel

La pala no podrà fer més de 45,5 cm de llarg amb un gruix de 38 mm.

És obligatori fer servir pilotes de pàdel de color groc.

La pista tindrà unes mides de 10 metres d'amplada per 20 de llargada

La persona que treu començarà a la banda dreta i haurà de treure dins del quadrat oposat.

El restador haurà de posar-se darrere de la línia de fons i esperar la sacada

La puntuació és semblant al tennis, 15-30-40 i joc.

Per fer joc has de tenir dos punts de diferència amb el teu oponent.

6 jocs fan un set i el millor de 3 sets guanya el partit

·Curiositats del pàdel

Mai no ha estat un esport olímpic.

L'inici del pàdel es va donar casualment, ja que era molest anar tan lluny per buscar la pilota mentre es jugava.

La paraula pàdel és una adaptació a l'espanyol de la paraula "paddle" (que significa paleta)

Les primeres pales de pàdel eren de fusta.

El jugador de pàdel més veterà té 92 anys i es diu Gonzalo Cunqueiro.

·Dimensions d'un camp

Les dimensions d'un camp de pàdel són força importants que estiguin a mida, ja que la majoria de vegades es juguen 2 contra 2, si es veu molt reduït aquest espai, podria arribar a ser incòmode per a aquests jugadors, per això aquí, un exemple de com han de ser les dimensions d'aquest camp amb les seves mides, que són molt importants

Enquesta

"La Salut Mental"

El passat divendres 18 de novembre, alumnes de la classe de 3r d'ESO vam anar a totes les classes de l'ESO per fer una enquesta sobre salut mental, ja que volíem saber què saben els adolescents sobre aquest tema.

És un tema que ens preocupa força ja que s'estima que un 20%-30% dels adolescents pateixen problemes en la seva salut mental L'enquesta comptava amb aquestes 14 senzilles preguntes:

1- Quins trastorns mentals coneixes?

Els dos trastorns més anomenats han estat la depressió i l'ansietat (gairebé un 70% de les respostes) i després s'han anomenat altres trastorns com: la Bipolaritat, l'Esquizofrènia, els TCA, l'Alzheimer, TDAH I, a part d'això, un petit percentatge no se sabia cap trastorn mental.

2- Saps si algú proper teu pateix algun trastorn mental?

Les respostes possibles eren: pot ser, sí i no.

· El 27,6% ha votat que pot ser, ja que potser tenen sospites que algú proper podria arribar a patir un trastorn mental.

El 43,4% ha votat que sí sabien que algú a prop seu pateix un trastorn mental

· I un 28,9% ha votat que no, que ningú a prop seu pateix un trastorn mental.

3-Saps què és un trastorn mental?

El 93,4% dels alumnes afirmen saber què és un trastorn mental

· El 6,6% restant no sap què és un trastorn mental.

4- Alguna vegada has necessitat un psicòleg, però no has anat per qualsevol motiu?

· El 61,8% ha dit que no, que mai no l'ha necessitat.

I el 38,2% restant ha dit que sí, que en algun moment ha necessitat anar a un psicòleg,però no ho ha fet. Una xifra que hauria de preocupar ja que per culpa de diferents raons, no tothom pot accedir a demanar ajuda psicològica

5- Has parlat amb els teus amics/família sobre salut mental?

Les possibles respostes eren: Amb família i amics, només amb amics, només amb família o amb ningú

Un 27,6% amb família i amics.

· Un 23,7% només amb els amics.

Un 14,5% només amb família

· I un 34,2% amb ningú.

Aquestes xifres ens ensenyen que encara la salut mental és un tema tabú, ja que el percentatge més gran és que no han parlat sobre salut mental amb ningú,malgrat la seva importància.

6- Alguna vegada has pensat que podries arribar a patir algun trastorn mental?

Les respostes a escollir eren: sí, no, crec que sí o no ho sé.

· El 35,5% afirmen que sí han pensat que podrien arribar a patir un trastorn mental. Sent aquest el percentatge més alt, mostrant l'evidència que la salut mental és un tema de real importància.

· 30,3% diu que no.

El 13,2% diu que creuen que sí podrien arribar a patir-ne

· I el 21,1% no ho saben.

7- Com consideres el teu estat de salut mental?

Les respostes a escollir eren: Excel lent, bo, regular i dolent

· El 27, 6% ha dit que el seu estat de salut mental és excel·lent, fet molt positiu.

El 50% ha posat que és bo, fet que és positiu, també

· El 17,1% ha dit que és regular i va canviant, cosa que comença a preocupar.

El 5,3% ha posat que és dolent i encara que no sigui una xifra molt elevada, això és preocupant ja que hauria de ser 0%.

8- Creus que el govern hauria de donar més importància a la salut mental (fent un sistema públic de psicòlegs i eficient, per exemple)?

· Un 90,8% dels alumnes han dit que estan a favor que el govern doni molta més importància a la salut mental ja que com hem vist les xifres són molt elevades.

Un 9,2% diuen que no hi estan d'acord i que no fa falta que li donin més importància

9- Has pensat que algú està boig per anar a un psicòleg?

Les respostes a escollir eren: Sí, No i Sí, però he rectificat.

Una petita xifra de 5,3% ha dit que sí que ho ha pensat això d'estar boig.

· Un 86,8% ha dit que no, mai ho han pensat això que algú estigui boig per anar al psicòleg

· Un 7,9% ha dit que sí, però ha rectificat, cosa molt positiva.

10- Has anat a un psicòleg?

· Un 44,7% diuen que sí que han anat algun cop a un psicòleg, cosa que està bé.

Un 55,3% no han anat mai a un psicòleg ja perquè no el necessiten o no s'atreveixen.

11- Creus que la gent hauria d’anar més al psicòleg?

El 81,6% ha votat que sí,ja que a la majoria de persones li va ve anar-hi, mentre que el 18,4% ha votat que no

12- Creus que si arribes a patir una malaltia mental,tindries gent que et recolzés?

· El 72,4% han votat que sí ja que segurament tindran a gent que saben que seran allà.

El 7,9% han votat que no pot ser perquè no confien molt en la gent del seu entorn.

· El 19,7% han votat que no ho tenen clar.

13- Creus que hi hauria d’haver més psicòlegs?

·

El 81,6% ha dit que sí.

· El 18,4% ha dit que no.

14- Has aconsellat algú anar al psicòleg?

El 55,3% ha posat que no

· El 44,7% ha posat que sí,així ajudarien a la persona.

Mems

-Mare, mare. Els macarrons estan boníssims!

-Vols repetir? -Mare, mare. Els macarrons estan boníssims!

Acudits

- Com saps quan la Lluna ja ha menjat prou. - Quan està plena.

-Ets un egocèntric!

-Jo? Doncs mira que jo! Tinc un gos per donar-me amor incondicional, però també tinc un gat per recordar-me que no me'l mereixo. A la vida tot és qüestió d'equilibri.

Per què l'home invisible va rebutjar l'oferta de feina?

Perquè no es veia a ell mateix en aquella empresa.

-I qui és vostè per posarme a parir!? -La llevadora. -Ah, dispensi. Continuï, continuï... • El meu fill, a qui li agrada l'astronomia, em va preguntar com moren les estrelles... o li vaig contestar que, generalment, de sobredosi.

Passatemps Infantil

Qui és aquest personatge?: ------------------------------------------------------Les 5 vocals
Pinta:

Pinta i retalla el Pare Noel:

Primària

Connecta els punts i pinta.

Qui és aquest personatge?:

Pinta la mandala

-----------------------------------------------

Repte 1: Fes el teu nom

Repte 2: Fes unes postres amb els teus pares

Repte 3: Fes un Pare Noel

Material:

- Cola líquida

- Un rotlle de paper del lavabo

- Goma eva vermella

- Cotó fluix

- 1 botó

- Dos ulls

- Bola vermella per fer el nas

Passes a seguir:

- Fer un barret amb goma eva.

- Enganxa el barret al rotlle de paper a un dels forats dels extrems.

- Folra de goma eva la resta del cos i enganxa una tira de goma eva negra o pinta-la al mig del cos , i seguidament enganxa un botó al centre.

- Enganxa cotó fluix per fer la barba i el cabell.

- Enganxa els ulls i un nas ben vermell.

Completa aquests dos Sudokus:

ESO

Troba les paraules en aquesta sopa de lletres:

Troba la sortida:

Troba els objectes:

Entrevistes

Jordi Corominas

1

.Creus en cap religió?

Aquesta pregunta és molt típica però és molt interessant, jo, fa un temps, em vaig estirar a l’aigua de la platja i em vaig adormir i vaig sentir com vaig viatjar a un altre jo d’altres vides, així que si crec en alguna, seria el budisme. Una paranoia que vaig tenir quan era petit és que si el món s’acaba, tot el món renaixerà una altra vegada, perquè jo crec en la reencarnació i això no acabaria mai.

2 .Si poguessis ara parlar amb el teu jo de fa uns anys, per exemple, el teu jo de la nostra edat, què li diries?

Ves una mica més tranquil, no corris tant I us ho dic a vosaltres també, no deixeu que us imposin un temps per les coses perquè penso que el teu temps és el que tens i, aleshores, és molt guapo que vosaltres voleu dedicar aquest temps de la vostra vida Ara mateix, el dia d’avui no tornarà a passar, aleshores aquests temps que heu passat amb mi us ho agraeixo. Moltes vegades fem les coses com: “Ai, no s’acaba mai, encara no moriré” I al final, sí, passen coses i aleshores heu de treballar pel que realment voleu, pels vostres somnis, però sense tornar-se boig, sent molt conscients, no? Mastegant el temps, així com quan t’agrada el que estàs menjant, doncs assaboreix el que menges, no mengis ràpid

3 .Què creus que el teu jo passat et diria? Aquesta és bona. Disfruta una miqueta més, que aprofiti una miqueta més. Per exemple, encara jugo a bàsquet, a la lliga Vallès d’aquí de Sabadell Jo em penedeixo d’uns anys que vaig deixar de jugar i de no haver jugat molt més. Això d’arribar a l’objectiu ja ho sabia que no hi arribaria, sí que hi havia un temps en què pensava que sí, però després arriba una edat que és igual. Crec que de vegades és més difícil quan t’imposes coses a la vida, com, per exemple, quan et treus el carnet de cotxe en quatre dies i ho veus com una obligació, com hipoteques, la família… No correu, que les obligacions siguin perquè les trieu, i penseu en les conseqüències, un fill és per tota la vida, una hipoteca igual… Les decisions que preneu tenen les seves conseqüències. Em diria dedica més temps al lliure

4 .D’aquí a 10 o 20 anys, com et veus?

Ehh Dels últims deu anys no veig massa diferència A nivell professional, espero haver aconseguit d’alguna manera això, haver disfrutat més el lliure i estar una miqueta més tranquil… I a part d’això, massa diferència d’aquí a deu no, però potser d’aquí a 20 o 30, sí Però no ho penso molt tampoc, aquestes coses del Carpe diem i tot això, no, però m’agradaria haver i saber aprofitar tot el que he après Ja sabeu, aneu aprenent coses i evolucionant i, de vegades, aneu enrere No és una cosa que pensi molt.

Maite Mesa

El passat 15 de novembre vam anar els alumnes de tercer d´ESO a fer-li una entrevista a la professora Maite Mesa (tutora de 6è) per tal d’obtenir informació sobre la seva vida acadèmica i laboral, aquestes són les seves respostes:

1 .Com et defineixes?

Soc tímida encara que no ho sembli, molt perfeccionista, sobretot, quan vull transmetre alguna cosa als meus alumnes i als meus fills,molt endreçada,molt amiga dels meus amics,soc bastant solidària i m ´agrada molt ajudar els altres

2 .On vas estudiar?

Primer vaig estudiar a Ramon Llull,Blanquerna,Barcelona,després vaig estudiar a la Universitat Autònoma.

3

.Quines carreres has fet?

Educació infantil a Blanquerna i després pedagogia terapèutica a la Universitat Autònoma.

4

.Quants anys portes treballant de professora ?

16 anys, des del 2007

5

. Què volies ser quan eres petita ?

Pediatra, alguna cosa amb els nens, ja que m ´agraden molt els nens.

6

. De quines assignatures ets professora ?

De totes, menys d'Anglès i Educació Física.

7

.Quins canvis has notat d’estudiant a professora ?

Que han canviat molt les coses, abans les coses eren més manipulables, fèiem més manualitats, i ara ho fem tot amb els llibres.Estic una miqueta en contra, hauríem de tornar a què els nens aprenguin manipulant i fent experiments, i també la relació amb els professors, ja que abans hi havia més respecte

8

.Com veus els estudiants d’avui dia ? Depèn, hi ha de tot, ara, per exemple, esteu molt ficats al món de la tecnologia i gairebé no us relacioneu entre vosaltres, i si us relacioneu és a través de la pantalla, però, en general bé, hi ha molta gent que vol estudiar.

9 .Com va ser la teva infància ?

La recordo molt feliç, amb els meus pares, sempre fèiem molts viatges, anàvem a molts llocs, però sempre la recordo amb ells i amb la meva cosina ( megafeliç)

10

.Com va ser la primera classe que vas fer ?

La vaig fer a Infantil, estava de pràctiques, estava molt nerviosa, cantàvem un munt de cançons.

11

.Per què vas escollir aquella universitat ?

Jo la primera vegada que vaig estudiar a Blanquerna tenia més opcions, però la nota per entrar a aquella carrera havia pujat molt perquè tots volien fer aquella carrera. Haig de dir, que jo a l’escola era molt exigent amb les notes, però quan vaig entrar a Batxillerat em vaig relaxar una miqueta, sortia molt amb els amics…Treia bones notes, però no la suficient per aquell curs i la nota total no em donava per molt, no vaig entrar per res, unes dècimes, i vaig haver d'escollir Blanquerna.

12 .T’ho passaves bé a la universitat ?

De les millors èpoques que recordo a part de la meva infantesa va ser a la universitat, perquè coneixes a molta gent… fas el que no has fet mai, coneixes a tanta gent que t'enriqueix tant, hi ha gent que t'aporta molt i hi ha gent que no tant, però em va agradar molt.

Racó de Direcció

Nadal.Sensetreva.Sovint,sensejustícia.

De vegades amb salut, d’altres, sense… De vegades amb els qui estimem, d’altres malauradament,sense…

Oportunitat,aixòsí,depararunesestonesareplantejar-nosquisom,quèfemicom hemdeviure

Nadal…Nadaldetotsidetothom.El“principi”permolts,undiamésperd’altres.

Com cada any però, el sentiment que quelcom especial està passant ens envaeix a tots,devegadesgairebéperforça.

Sigui com sigui, amb els Tres Reis d’Orient, amb el Pare Noel, fent cagar el tió o, senzillament mirant els ulls d’aquells qui ens envolten, segur que, si la busquem, sorgiràlamàgiaqueanhelem,laMÀGIADELNADAL.

NADAL…BONNADAL!!!

Arbre dels desitjos Servator