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REPÚBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DE EDUCACIÓN CENTRO EDUCATIVO BÁSICO DE TOCUMEN

GUÍA DE TRABAJO Religión Moral y valores

Primer trimestre

Áreas:

persona

Pertenece a: ____________________________________________ Grado IX ______ Año Lectivo: ________________ Profesor Sergio Castillo MÁSTER SERGIO CASTILLO

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2 ESTIMADOS ESTUDIANTES: Este pequeño folleto de trabajo es producto de muchas horas de labor y experimentación en diversos colegios, ha sido inspirado por el amor a mis estudiantes y sobre todo el amor a la misión que se me ha encomendado como educador. Hoy en día es difícil enseñar ética y moral, y aún más difícil poder transmitir la práctica de los valores, dentro de una sociedad que predica una cosa y hace lo contrario. Pero tengo fe en cada uno de ustedes, ya he sido testigo de la superación personal de cientos de jóvenes que han compartido conmigo la aventura del aprender. Pongo este pequeño y significativo trabajo en tus manos confiando siempre en que es Dios el que cosechará los frutos dados por ti.

Objetivos:

 Reconocer

la importancia que tiene el desarrollo de un proyecto de vida para alcanzar mis metas e ideales.

Actividad 1: vocabulario A. Busque en el diccionario las siguientes palabras y escriba su significado en su cuaderno. B. Ilustre todas las palabras. C. Encuentre en la sopa de letras cada una de las palabras. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Persona Proyecto Vida Inteligencia Capacidades Habilidades Valores Defectos Virtudes Relación Éxito Metas Ideales Propósito Guía Competencia Desarrollo Realización Misión Visión

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Actividad 2: preguntas exploratorias Responde de manera breve las siguientes preguntas

¿Quién es eres tu?

¿Qué metas deseo lograr en la vida?

¿Qué es ser persona?

¿Cómo es mi personalidad?

¿Qué es un proyecto de vida?

¿Qué importancia tiene un proyecto de vida para ti?

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Actividad 3: grupal PARABOLA DEL AGUILA Trazar las metas que deseo realizar en mi vida. “Érase una vez un hombre que, mientras caminaba por el bosque, encontró un aguilucho. Se lo llevó a su casa y lo puso en su corral, donde pronto aprendió a comer la misma comida que los pollos y a conducirse como éstos. Un día un naturalista que pasaba por allí le preguntó al propietario por qué razón un águila, el rey de todas las aves y los pájaros, tenía que permanecer encerrada en el corral con los pollos. -Como le he dado la misma comida que a los pollos y le he enseñado a ser como un pollo, nunca ha aprendido a volar -respondió el propietario--. Se conduce como los pollos y, por tanto, ya no es un águila. --Sin embargo -insistió el naturalista-- tiene corazón de águila y, con toda seguridad, se le puede enseñar a volar. Después de discutir un poco más, los dos hombres convinieron en averiguar si era posible que el águila volara. El naturalista la cogió en brazos suavemente y le dijo: "Tú perteneces al cielo, no a la tierra. Abre las alas y vuela". El águila, sin embargo, estaba confusa; no sabía qué era y, al ver a los pollos comiendo, saltó y se reunió con ellos de nuevo. Sin desanimarse, al día siguiente, el naturalista llevó al águila al tejado de la casa y le animó diciéndole: "Eres un águila. Abre las alas y vuela". Pero el águila tenía miedo de su yo y del mundo desconocido y saltó una vez más en busca de la comida de los pollos. El naturalista se levantó temprano el tercer día, sacó al águila del corral y la llevó a una montaña. Una vez allí, alzó al rey de las aves y le animó diciendo: "Eres un águila. Eres un águila y perteneces tanto al cielo como a la tierra. Ahora, abre las alas y vuela". El águila miró alrededor, hacia el corral, y arriba, hacia el cielo. Pero siguió sin volar. Entonces, el naturalista la levantó directamente hacia el sol; el águila empezó a temblar, a abrir lentamente las alas y, finalmente, con un grito triunfante, se voló alejándose en el cielo. Es posible que el águila recuerde todavía a los pollos con nostalgia; hasta es posible que, de cuando en cuando, vuelva a visitar el corral. Que nadie sepa, el águila nunca ha vuelto a vivir vida de pollo. Siempre fue un águila, pese a que fue mantenida y domesticada como un pollo".

Para el Diálogo: 1. 2. 3. 4. 5.

¿Qué te sugiere o llama la atención de la parábola? ¿Cuáles eran las metas del Águila? ¿Por qué el águila actuaba como pollo? ¿Con quién te identificas tú, con el águila o con los pollos? ¿Por qué? ¿A quiénes representan el granjero y el naturalista?

Escribe las respuestas del diálogo en grupo en una hoja con los nombres de los integrantes el año y la fecha.

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ACTIVIDAD 4: Observa el siguiente esquema en donde se define los conceptos mรกs importantes de un proyecto de vida. Crea tu propio dibujo y coloca: Acciones/Estrategias, metas/objetivos, Valores, Visiรณn y Misiรณn que tienes en la vida

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ACTIVIDAD 5:

INVENTARIO DE MIS METAS 1. Escribe las Metas que desees realizar en tu vida: Para trazar metas hay que volar alto como el Águila escribe las metas que deseas realizar en tu vida:

ÁREAS

METAS A 1 AÑO

METAS A 3 AÑO

METAS A 10 AÑOS

SALUD

SOCIO AFECTIVO

FAMILIA

EDUCACIÓN

2. Luego marca cada meta así:  Al que consideres importantísimo  Al que considere que tienes que hacerlo  Al que considere que puede esperar MÁSTER SERGIO CASTILLO

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ACTIVIDAD 6:

Presupuesto del tiempo (Día promedio) Día, tiempo en horas y minutos 1.- Trabajo

Lunes

Martes

Miércoles

jueves

viernes

sabado

2.- Estudio. 3.- Actividades biofisiologicas. 4.- Actividades de compromiso social 5.- Tareas domésticas. 6.- Tiempo empleado: 7.- Tiempo libre: 8.- Total del tiempo diario: Lunes a viernes

Sábados

Total %

Tiempo empleado. Tiempo libre. Total, del tiempo

REFLEXIONANDO EL TIEMPO Imagínate que acudes al médico y éste te dice que te queda un mes de vida, en este mes que me queda de vida: 1.- ¿De qué manera orientaría mi vida? ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... 2.- ¿Qué me hubiera gustado hacer? ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... 3.- ¿De qué me arrepiento? ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... 4.- ¿Cuáles son los actos más importantes que deje de hacer? ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... 5.- ¿A que me dedicaría en este mes de vida que me queda? Reflexiona sobre esta frase: “No es grato morir cuando se siente que por la vida nada se ha hecho” MÁSTER SERGIO CASTILLO

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ACTIVIDAD 7:

LA Escalera DE MIS NECESIDADES (DETECTAR CARENCIAS Y VALORES) 1. Lista de necesidades. Haz una lista de 10 cosas en que sientas que tienes necesidades, recuerda que las necesidades no solo se tratan de cosas materiales, aquí entran las necesidades sociales, espirituales, afectivas y de seguridad. 1.

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2. Lista de Valores: Ahora haz una lista de 10 valores que crees que prácticas en tu vida. 1.

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3. Discusión: a. ¿Por qué es importante elaborar un proyecto de vida? ¿Es Útil? ¿Es necesario? b. ¿Qué necesidades apremiantes puedes satisfacer con tu proyecto de vida?

a.

b.

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9 4. Confecciona tu Escalera: a. Dibuja una escalera de 5 niveles. b. Coloca en cada nivel según lo aprendido en clases las necesidades según el nivel a que corresponda. c. Toma los valores y colócalos en los niveles de las pirámides según te ayuden a cubrir las necesidades. d. En la parte derecha de la pirámide di que valores te faltan para poder cubrir tus necesidades. e. Píntala como quieras y entrégala al profesor.

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10 5 En la siguiente tabla se explican los valores y se dan ejemplos de cada uno de ellos. Completa el cuadro Señalando los valore que posees y como los practicas. TIPO DE VALORES MIS VALORES Valores espirituales: Para muchas personas la religión es un valor de vital importancia y trascendencia, así como su práctica. Los valores espirituales pueden ser sociales, familiares o personales y no tienen que ver con el tipo de religión sino con el sentimiento que alimenta esa creencia. Estos son la devoción, la sencillez, la humildad, la serenidad, la oración, la identificación con la naturaleza, la paz, la unidad. Valores personales: Los valores personales son aquellos que el individuo considera imprescindibles y sobre los cuales construye su vida y sus relaciones con los demás, tenemos el respeto, la autoestima, la competitividad, la creatividad, la motivación, la autodirección, la sinceridad, libertad Valores socioculturales: Son los valores que imperan en la sociedad en el momento en que vivimos. En la actualidad, intentamos educar a nuestros hijos en el respeto, la tolerancia, la renuncia a la violencia, la consideración y la cortesía, el liderazgo, la amistad, el compañerismo, la solidaridad. Valores CÍVICOS: Son aquellos que se consideran indispensables para la correcta convivencia de los individuos en sociedad. El civismo, amor y aprecio a la patria, el estudio, la responsabilidad en los deberes, la justicia, la honradez, disposición de ayudar, la laboriosidad. Valores materiales: Los valores materiales son aquellos que nos permiten nuestra subsistencia y son importantes en la medida en que son necesarios. En la actualidad, vivimos un alza a nivel social, de los valores materiales: el dinero, los coches, las viviendas y lo que a todo esto se asocia como el prestigio, la buena posición económica, etc.

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11 6. Busca en la siguiente sopa de letras los valores que necesitas para poder realizar tu proyecto de vida.

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ACTIVIDAD 8:

CINE FORO: EN BUSCA DE LA FELICIDAD Título Original: The Pursuit of Happyness Dirección: Gabriele Muccino Elenco: Will Smith, Jaden Smith y Thandie Newton Guión: Steve Conrad Duración: 120 minutos Argumento En 1981, en San Francisco, Chris Gardner (Will Smith) invierte sus ahorros de toda la vida en escáneres de densidad ósea portátiles que intenta demostrar y vender a los médicos. La inversión resulta ser un fracaso, que deja en bancarrota a la familia y, como resultado, su esposa Linda (Thandie Newton) lo deja y se muda a New York. Su hijo Christopher (Jaden Smith) se queda con su padre. Intentando vender uno de los escáneres en el centro, Chris conoce a Jay Twistle (Brian Howe). Este encuentro le abre la posibilidad de optar a un puesto de corredor de bolsa, trabajo por el cual él y otros 19 competidores pelean. Chris desarrolla un número de maneras de hacer ventas telefónicas más eficientemente y también consigue clientes potenciales y valiosos, desafiando el protocolo. Un cliente potencial amistoso lleva a él y a su hijo a un partido de fútbol americano de San Francisco. A pesar de sus problemas, Chris nunca revela su estado de desamparado a sus compañeros de trabajo, incluso yendo tan lejos como para dar uno de sus jefes cinco dólares por un taxi, una suma que no puede afrontar. Al finalizar la pasantía, Chris se reúne con sus directivos. Su trabajo ha dado sus frutos y se le ofrece el puesto. Luchando por contener sus lágrimas, se apresura a la guardería de su hijo y lo abraza. Ellos caminan por la calle, bromeando entre sí mientras pasa un hombre con un traje de negocios (el verdadero Chris Gardner en un cameo). El epílogo revela que Chris finalmente creó su propia empresa multimillonaria de corredores de bolsa.

Para el trabajo en Clases 1. ¿Qué hechos de la vida de Cristian Gardner te llamaron la atención? 2. ¿Describa el papel de cada uno de los personajes principales? a. Valores b. Habilidades c. Sentimientos 3. ¿Cuáles eras los sueños o metas e ideales de Chris? 4. ¿Qué crees que le permitió llegar a cumplir sus metas? 5. ¿Qué enseñanza te deja la vida de Chris Gardner? MÁSTER SERGIO CASTILLO

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ACTIVIDAD 9:

El proyecto de vida propuesto por Jesús: LAS BIENAVENTURANZAS Fecha: _________ Parte 1: OBSERVANDO LA FELICIDAD EN EL MUNDO. 1. ¿Qué entiendes por felicidad? Defínela. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

2. ¿Qué es la felicidad para la mayoría de las personas? (Compárala con sus respuestas) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. ¿Enumera tipos de carencias que nos hacen infelices o felices? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

4. ¿Qué importancia tiene las bienaventuranzas a la hora de identificar a los seguidores de Jesús? Explica. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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14 Parte 2: COLLAGE Ilustrar con dibujos o recortes de revistas y periódicos de las Bienaventuranzas. Por énfasis en las situaciones que menciona Jesús: Los pobres (de espíritu), el sufrimiento, la injusticia, falta de solidaridad, el pecado social, la violencia, la injuria y la mentira.

FELICES LOS QUE TIENEN HAMBRE DE JUSTICIA

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15 Parte 3: MEDITACIÓN DEL TEXTO: Analizarán, en grupo, el mensaje de cada una de las bienaventuranzas y mostrarán cómo pueden contribuir con la realización de la persona, y los valores que desarrollan.

BIENAVENTURANZA (Mt 5, 1-13)

VALORES PRESENTES

¿CÓMO CONTRIBUYE A LA REALIZACIÓN DE LA PERSONA?

5,3

5,4

5,5

5,6

5,7

5,8

5,9

5,10

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ACTIVIDAD 10:

Dimensiono mis Relaciones 1. En el siguiente esquema haz un dibujo o símbolo de ti, al centro de la hoja que se te ofrece. En cada cuadrante escribe que significa para ti: Dios, los demás, la naturaleza y tú mismo.

Tu mismo

DIOS

YO

DEMAS

NATURALEZA

2. Evalúa de 1 a 5, en los recuadros de las esquinas, el amor y la atención que das a cada dimensión de tu vida. 3. Desarrolla haciendo una reflexión personal a) b) c) d) e)

Cuando se habla de amor: Tu inmediatamente piensas que el amor…. ¿Cuál de las relaciones vitales haz alimentado más en tu vida? ¿Por qué? ¿Por qué haz descuidado algunas de las relaciones vitales? Explícate. ¿Qué debes hacer para mejorar tus relaciones vitales? ¿Qué valores personales, cívicos, espirituales, sociales, morales, te ayudarían a revitalizar estas relaciones? Explica ¿cómo?

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17 ACTIVIDAD 6

VIVENCIAL 1. Señala de la lista de 35 situaciones las 10 que más te gusten. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Tener estabilidad en el trabajo (res) Merecer la confianza de las personas que estudian contigo (con) Tomar parte en conversaciones en grupos de trabajo (pin) Tener tiempo suficiente para compartir con mi familia (rin) Tener oportunidad para mi desarrollo personal (Mus) Compartir socialmente con mis amistades (din) Ser tomado en cuenta para una oportunidad o promoción (ron) Tener hijos (pan) Hacer con mi vida algo que tenga sentido (luz) Que los demás participen en mis actividades (tin) No tenerme que preocupar por medicinas y servicios médicos si me enfermo (fer) Estar satisfecho sexualmente (faz) Que mis profesores reconozcan cuando he hecho un buen trabajo (don) Tener un seguro de salud (jes) Tener una posición de autoridad (pon) Ser capaz de prender y progresar en mi trabajo (ful) Tener ambiente de trabajo cómodo (san)

18. Saber que, sin ser monedita de oro, hay quienes me aprecian. (pis) 19. Tener satisfacción del deber cumplido (muy) 20. Saber que otras personas respetan mi trabajo y me respetan (tun) 21. Ser aceptado como miembro de un grupo (pim) 22. Tener un seguro de accidente y vida y otros servicios de protección (ver) 23. Que otros reconozcan la importancia de mi labor (voz) 24. Que el trabajo constituya un desafío nuevo y fascinante (run) 25. Tener comida suficiente cada día (cal) 26. No tener que darles cuentas a otras personas (ton) 27. No tener que hacer trabajos adicionales (dan) 28. Saber que alguien me espera en casa (pis) 29. Poder utilizar plenamente mis capacidades (Luc) 30. Saber que siempre tendré trabajo (yes) 31. Disponer de buenas horas de descanso (man) 32. Tener un trabajo interesante (son) 33. Estar protegido en mi integridad física (tez) 34. Saber qué es lo que mis superiores esperan de mi (ten) 35. Poder expresar mi individualidad de manera total y creativa (tur)

2. Dibuja una mano, dividido en 5 niveles, y asigna una vocal a cada dedo. 3. Al frente de cada una de las frases seleccionadas hay un monosílabo. Debes señalar la vocal que hay en la mitad del monosílabo, y debes contar las “a”, las “e”, las “i” etc. que hay en los monosílabos de sus situaciones preferidas. 4. Se ubican la cantidad de vocales en el nivel correspondiente de su dibujo, con una estrella, no puede haber más de diez estrellas dentro del dibujo. 5. Reflexión a) ¿En qué nivel están ubicadas la mayoría de las estrellas? b) ¿Qué significa la ubicación de cada estrella para su vida personal? c) ¿Cómo se encuentra su autoestima? d) ¿Cómo se encuentra su sentido de pertenencia? e) ¿Qué tanto estás trabajando por tu autorrealización? f) ¿Cómo se encuentra su proceso de realización profesional y vocacional? g) ¿Estás trabajando por satisfacer más las necesidades superiores que las necesidades básicas?

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A U

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19 La persona autor realizada tiene las siguientes características:

Autorealización

Buen sentido de la realidad Se aceptan como son, y aceptan a los otros y a la naturaleza. Son espontaneidad. Capacidad de resolver problemas. Auto-dirección (Tomar buenas desiciones) Identificación con otros seres humanos. (Empatía) Aislamiento y deseo de privacidad. Reflexiona y tiene diálogo interior Serenidad de apreciación y riqueza de reacción emocional positivas Satisfacción y cambio en la relación con las demás personas. Estructura democrática de carácter Creatividad y sentido de valores.

 ¿Cuáles de estas características piensas que tienes tú? y ¿por qué piensas que las tienes?

 ¿Explique las 3 características que usted considere son las más importantes?

 ¿Cuáles 3 características son más difíciles de cumplir o practicar para ti? ¿Diga por qué?

 Elija una de las características de las personas realizadas. Escriba una redacción donde usted diga o defienda cómo tienen o practica esas características. MÁSTER SERGIO CASTILLO

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EXAMEN FINAL Dibuja un árbol, en una cartulina o tela, El árbol te representa a ti mismo (este dibujo solo es un modelo) y responde en él todas las preguntas

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Cuaserno de trabajo i trimestre 9°  

Una colección de actividades, pensadas, tomadas y compartidas para la Materia de Religión, Moral y Valores. Panamá 2018

Cuaserno de trabajo i trimestre 9°  

Una colección de actividades, pensadas, tomadas y compartidas para la Materia de Religión, Moral y Valores. Panamá 2018

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