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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS

DISEÑO DE MULTIMEDIA PARA LA TECNOLOGIA EDUCATICA QUINTO MODULO

SUBCOMPETENCIA

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 RESUMEN SOBRE LA CONVERGENCIA DE MEDIOS IMPRESOS Y LA CONCEPCIÓN Y ÁMBITOS DE LA INFORMACIÓN MULTIMEDIA

ASESOR MIGUEL ANGEL DOMINGUEZ GONZALEZ

ALUMNO SERGIO ANTONIO MONDRAGON JIMENEZ

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS MARZO DEL 2014.


Contenido Concepto ....................................................................................................................................... 3

Ventajas de interacción con el usuario ........................................................................................... 3

Ventajas pedagógicas..................................................................................................................... 4

Formatos o soportes de presentación ............................................................................................ 4

Evolución ....................................................................................................................................... 5

Limitantes e inconvenientes de su implementación en una institución ........................................... 5

Conclusiones.................................................................................................................................. 5

Referencias .................................................................................................................................... 6


Concepto Es un sistema integrador que abarca un conjunto de técnicas que congregan a su vez las aportaciones de múltiples medios, tradiciones y nuevos. Por su tendencia es el resultado convergente de diversas tecnologías. Cada una mantiene su propia evolución y además, se integra en el nuevo sistema para dinamizarlo. Es decir se producen dos progresiones. Una en paralelo, de cada técnica en particular, trátese de (electrónica, telecomunicaciones, Informática) y otra de convergencia.

Ventajas de interacción con el usuario La integración de los medios se vincula unos con otros y se busca la interrelación para optimizar los recursos. De esta manera La multimedia, incorpora el hipertexto y el hipermedia para abarcar las imágenes fijas en movimiento y el sonido en sus diversas variantes y las interrelaciones de unos con otros. La premultimedia, el video interactivo y los multimedia su desarrollo se produce por las siguientes vías:


1) De la procedencia audiovisual a la Informática (Del video lineal al Interactivo). 2) De la procedencia Informática al audiovisual (textos, gráficos, sonidos y video interactivo). 3) Confluencia en los sistemas digitales integrados interactivos.

Ventajas pedagógicas En relación al aprendizaje a través de materiales multimedia, se puede decir que la integración de diversos códigos en los materiales didácticos incrementa la eficacia del aprendizaje. La principal característica de los materiales electrónicos se puede decir que es la posible digitalización de diferentes señales o tipos de información. Hecho que permite tratar, memorizar y gestionar interactivamente en el mismo soporte textos, sonidos e imágenes.

Formatos o soportes de presentación En su conjunto; Se consideran algunas debido a su complejidad tales como: Imagen, Imagen en 3D, animatica y video, Interactividad y Simulación.  Imagen.- Las computadoras han generado dos líneas de producción de imágenes, la primera que genera las imágenes directamente y la segunda mediante transformación o tratamiento de imágenes preregistradas. Una de las herramientas más empleadas para estas imágenes es Adobe Photoshop.  Imagen en 3D.- Actualmente se trabaja en 3D, con herramientas como Stratastudio Pro y otras que a su vez han permitido gran simplificación en su manejo.  Animatica.- Esta se refiere a las imágenes en movimiento en 2D o 3D generadas por la computadora, No a las imágenes captadas por las cámaras de cine, televisión video.  Video.- El objetivo de la Videomatica, es llegar a su máxima expresividad con la inclusión del video o imágenes reales captadas por las cámaras de las computadoras.  Interactividad y Simulación.- La aportación de la Informática al multimedia, es la integración de su interactividad y capacidad del sistema desarrollar en


tiempo real y de respuesta inmediata, las interrelaciones de la máquina y la dinámica de la navegación. La simulación de los multimedia, cuenta también con los precedentes del video interactivo.

Evolución En la década de los setenta empieza a utilizarse el termino Multimedia, para referirse a un conjunto de diapositivas integradas y sincronizadas mediante una de las pistas de audio de un magnetófono para efectuar proyecciones simultaneas de varias imágenes o formar imágenes con el conjunto de proyectores. La llegada de la Informática ha sido el origen de los multimedia. A lo largo de la trayectoria se han realizado experimentos, tales como los procesadores textuales. La Informática durante los ochenta y noventa ha permitido tratamientos más complejos y que se ha integrado a otros sistemas, además del texto, como los gráficos, la animación, el sonido, la imagen fija y se ha emprendido al camino de la incorporación de las imágenes reales en movimiento con lo cual se da entrada al video, a la televisión y al cine. De esta manera, la Evolución; ha conducido a que la informática se haya adentrado totalmente en el mundo de los multimedia y que trate de integrar en el mismo soporte lo que se ha conseguido por la unión de los reproductores de video y la computadora.

Limitantes e inconvenientes de su implementación en una institución Su libre interacción entre alumnos con estos materiales (no siempre de calidad) a menudo puede llegar a proporcionar aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simple y poco profunda.

Conclusiones El mundo de la multimedia es todo un entorno de aplicaciones; donde se da la integración de varios elementos como audio, video, imágenes, animaciones, texto, entre otros, cuyo objetivo primordial es brindar información de una manera interactiva en beneficio del usuario.


De nosotros depende transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos accedemos al conocimiento y la información, apoyándonos en herramientas multimedios que nos permitan enfocarnos en mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información. La modernización debe darse de forma controlada y razonada, con el fin de evitar que se torne en un obstáculo para el proceso educativo, por tal motivo no podemos apartar el recurso humano de esta innovación.

Referencias Cebrián Herreros, Mariano (2005) Convergencias: De los medios impresos y audiovisuales a los multimedia. En Información multimedia, soportes, lenguajes y aplicaciones empresariales (pp. 23-40) España. Pearson Prentice Hall.

Actividad de aprendizaje 1 d m  

medios impresos y audiovisuales multimedia

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