№1(9) 2013
Протоиерей Владимир Хулап — доктор теологии Регенсбурского университета, проректор по учебной работе и заведующий церковно-практической кафедрой СПбПДА, член комиссии Межсоборного присутствия Русской Православной Церкви, Синодальной библейско-богословской комиссии, Рабочей группы по подготовке современного Катехизиса Русской Православной Церкви, участник рабочей группы по реформе духовного образования, преподаватель нескольких дисциплин, переводчик богословских произведений К.Барта, Г.У.Бальтазара, Е. Бер-Сижель, клирик храма во имя Феодоровской иконы Божией Матери. Это далеко не полный перечень того, чем занимается этот неординарный человек. «НЕБУ» отец Владимир рассказал об организации богословского образования в Санкт-Петербургской духовной академии, о различиях современного западного и отечественного образовательного процесса, о своем опыте организации времени.
тец Владимир, расскажите, как складывается день у научного человека? Едва ли могу назвать себя «человеком науки». Большая часть моего времени посвящена преподаванию и административной работе. Часто провести четкую разделительную линию между рабочим и личным временем довольно сложно. Распорядок дня может выглядеть по-разному в зависимости от конкретных задач. Когда работы много, остаюсь ночевать в Академии, и тогда мой рабочий день может длиться до поздней ночи. Дома обычно встаю, когда моя семья еще спит. Утром веду старшую дочь в школу, в этом году она пошла в первый класс. Прихожу в Академию, читаю лекции, затем занимаюсь текущими вопросами: документами, электронной почтой, прошениями студентов. Иногда приходится бежать в школу, чтобы забрать домой ребенка. После обеда бывает возможность заняться чем-то более серьезным: работой над статьями, подготовкой к лекциям, новыми проектами. Рабочий день не нормирован, начало и конец семестра — самый напряженный период. Также довольно много командировок, связанных с общецерковными послушаниями, поэтому работа продолжается и в поезде. Расскажите о Вашей профессиональной деятельности в СПбДА, преподавании, рабо-
О
те проректора, заведующего кафедрой? На бакалавриате я читаю курс сравнительного богословия, в магистратуре спецкурсы по литургике, современному западному богословию, христианской благотворительности. Для качественного преподавания необходимо постоянно обновлять лекционные курсы, вводить в них новые элементы, следить за новинками, которые издаются не только на русском, но и на западных языках. Едва ли можно каждый год читать одно и то же, чтобы 90 минут прошли успешно, необходима подготовка, использование новых методик и т.д. Студенты чувствуют, как преподаватель
относится к своему курсу, посещению лекций, представлению материала. Поэтому проректор по учебной работе, мне кажется, по своей должности обязан подавать пример, потому что я не могу требовать ни с преподавателей, ни со студентов того, чего не делаю сам. Например, если мы поставили мониторы в аудиториях, то все мои курсы должны быть переведены в формат презентаций, сейчас мы начали работать в системе дистанционного обучения Moodle, поэтому, несмотря на большую занятость, каждый семестр стараюсь переводить один курс и в этот формат и т.д. Поэтому можно сказать словами Евангелия «приди и виждь», отвечая на возраже-
35