Gilberto Guevara Niebla
de interés lo que ellos llaman correlaciones mentales. Usando de sus propias palabras “la correlación mental consiste en derivar de las actividades a que se entregan los niños, la enseñanza de las diversas materias”, quepa o no quepa tal enseñanza. Así, uno de esos maestros aprovecharía nuestros cuento para enseñar a los niños a contar o hacer cálculos, tan sólo porque se habla de tres osos, de tres sillas, de tres camas, etc.; les daría también una larga y documentada información histórica relativa a la evolución de la habitación, desde la caverna primitiva hasta el hogar moderno; les enseñaría geografía para dejar claramente precisados los lugares y países en que existen osos; en ciencias naturales describiría con todo detalle estos mamíferos; daría un curso tal vez completo de concina y repostería completando este curso con el estudio del arroz y demás cereales, así como con el de la leche y del azúcar, y yo no sé cuántas cosas más tendría la locura de enseñar. La linda maestra de nuestro relato por fortuna no padece esa locura. Ella piensa que hacer todas esas cosas al margen del cuento o de su expresión concreta, es desviar la atención de los niños del centro de interés que la mantenía fuertemente atada. Dice ella —con razón— que un cuento tratado así no es un centro de interés, sino un centro de dispersión del mismo. Además, trabajando como esos maestros quieren, destruiremos el encanto que los niños sienten por la escuela. El niño es un soñador, acepta tácitamente las circunstancias tales como son: todas las cosas las cree posibles; piensa sinceramente que los osos pueden guisar, pasearse como gente decente, dormir en camas acojinadas, y todo, por el gran poder de ilusión de que es capaz. Las famosas correlaciones mentales, trayéndolo a la realidad, destruyen esa ilusión de
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