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다. 자료 분석 방법 자료 수집은 연구 참여자 및 질문지, 면접으로 구성되어 있고 이후 자 료 분석은 분석 팀의 토론과 감수자로서 부모교육 전문가 1인, 상담 및 코칭 분야의 전문가 1인과의 두 차례 만남을 통해 범주화를 재구 성하는 과정을 거치며 연구의 타당성(validity through dialogue)을 구축했으며 이는 [표 7]과 같다. [표 7] 자료수집 및 자료분석 설계

자료 수집

연구 참여자 선정

·부모교육 전문가, 아동 심리 및 코치로서 관련전공의 박사과 정 이상 연구원 ·아동 및 청소년, 부모교육 전문가, 아동 전문가로써 3년 이상 의 경력을 가진 연구원

문헌분석

·조부모와 양육 관련 정서, 코칭 모델에 대한 국내 및 해외 연구를 실시하며 합의적 주제 도출 ·국내 및 해외의 ‘조부모 양육모델’의 성공적인 프로그램 및 이론 연구

개방형 질문지 개발

·이해당사자 및 내, 외의 전문가 그룹의 피드백, 예비 질문을 통해 내용 타당도 검증 및 문항 제작

면접 실시

·연구 대상자는 양육을 하고 있는 조부모를 눈덩이 표집 (snowballing sampling), 어린이집, 조부모 커뮤니티 단체를 통해 모집 ·면접 한 달 전 설문조사 문항 작성 및 피드백 통해 중점적 질문 제작 ·개인당 90분 내외로 면담, 녹음 및 축어록 전사

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자료 분석

분석팀 구성

자료 분석

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·‘부모-아이 양육 상담 및 코칭’전문가 3명(박사이상)과 아동 및 성인 심리 및 코칭에 종사하는 박사과정 1명으로 구성 ·감수자는 이에 관련된 전공 교수급 2명으로 구성 ·영역, 핵심내용 도출 ·총 2번의 감수 피드백 이후 범주화를 재구조화

2018-02-10 오후 11:52:42

50 당사자연구보고서 03 손주를 양육하는 조부모를 위한 공동양육 코디네이터 교육프로그램 개발 연구  
50 당사자연구보고서 03 손주를 양육하는 조부모를 위한 공동양육 코디네이터 교육프로그램 개발 연구  
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