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아보기 위해서는 국내외의 선행연구의 결과들과 이를 토대로 질적 인 터뷰가 시행되어 연구의 객관성과 이들이 호소하는 경험의 본질을 변 증법적으로 통합할 필요가 있다. 따라서 양육에 관련된 조부모의 역할 및 기능을 선행연구에서 범 주화하고 이를 토대로 한 질문지를 통해 실제적인 면담이 시행되어 통합적인 모델과 프로그램을 구축해 나가야 하는데 있어서 연구 대상 자가 가지는 욕구와 맥락 상황들을 탐구할 수 있는 질적 연구가 효과 적이다. Creswell(2015)은 자료를 분석할 때 연구자가 아닌 참여자 에 그 자료의 원천이 있음을 염두에 두어 두고 참여자들의 관점에서 연구를 진행할 것을 주문한다. 더 나아가 Yin(1994)는 사례연구가 참 여자의 일상에서 나타나는 복합적 사건과 상황들에 대한 체계적인 이 해를 이끌어낼 수가 있다고 진술한다. 따라서 사례연구는 사례가 가 20

지는 복합성과 독특성, 개방성을 지녀(이정선, 2011, pp. 60-61) 코 디네이터 프로그램의 내용과 목적에 대한 풍부한 자료를 제공해 줄 수 있다. 한편, 연구자들은 사례의 본질을 중층기술(thick descripti on)을 통해 탐색하며, 이에 대한 다양한 전문가들과의 상호 분석적 토론과 관련 인터뷰 대상자들의 코딩을 대조하는 과정을 통해 연구의 객관성과 정밀성을 획득한다. 질적연구의 참여자는 조부모 프로그램 담당자와 현재 손주를 양육하고 있는 조부모 당사자로 크게 두 집단 을 나눠 진행하며, 조부모 프로그램이 실제로 어떻게 진행되고 있는 지를 탐색하기 위해 현장 프로그램 참여 및 관찰을 3차례 진행한다. 실제로 사례연구엔 면담 이외에도 보고서, 관찰과 같은 다양한 정보 들이 사용되기도 한다. 인터뷰를 시행하기 이전에 연구자들은 문헌 분석을 토대로 현재 우리나라에서 시행되고 있는 ‘조부모 부모교육’의 과정을 살펴보고 조부모 코디네이터로서의 프로그램 개발에서 부모교육에 있어서 실 제로 효과가 있는 교육 방법론들을 분석하였다. 또한 다양한 기존의 프로그램을 비교하여 프로그램의 기능적/내용적 측면을 구성하며 이

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2018-02-10 오후 11:52:39

50 당사자연구보고서 03 손주를 양육하는 조부모를 위한 공동양육 코디네이터 교육프로그램 개발 연구  
50 당사자연구보고서 03 손주를 양육하는 조부모를 위한 공동양육 코디네이터 교육프로그램 개발 연구  
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