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Telefone: 254 324 320 / Fax: 254 324 321 Morada: R. dos Camilos, Edifício Casa do Douro, 4º Piso

PROGRAMA Eu Sou Paisagem. Projecto Plurianual 'Água 2007 E 2008'

-

Participação

tradicional

Serviço Educativo do Museu do Douro.

Educativo

Fevereiro de 2007 - Junho de 2008

projecto. -

na

e do

rede

electrónico Museu

Acompanhamento

do

da

de

correio

do

Serviço

Douro

para

equipa

do

Programa Eu Sou Paisagem

5050-272 Peso da Régua.

este

serviço

educativo na Escola e em saídas de campo. O Projecto 'Água 2007 E 2008' integra-se na actuação do Serviço Educativo do Museu do Douro

para

a

sensibilização,

Para escolas que se queiram inscrever no 2º Ano do Projecto.

consciencialização e participação de crianças

-

e

escritas, desenhadas e em fotografia.

jovens

nas

questões,

problemas,

temas

Aplicação

de

inquérito

globais e, consequentemente, locais. Este

-

projecto

professores e educadores.

acompanha

internacional

da

e

divulga

acção

a

“Água

década para

a

-

Participação

tradicional

Assembleia-geral

Educativo

Nações

Unidas

e

da

respostas

Escolha do tema pelos alunos com os seus

Vida/Water for Life” 2005-2015, directriz da das

com

na

e do

rede

electrónico Museu

do

de

correio

do

Serviço

Douro

para

este

projecto.

UNESCO.

-

Apoio da

equipa do serviço

educativo em

encontros com o/s professor/es ou educador/es 2º ANO DO PROJECTO PLURIANUAL 'ÁGUA 2007 E 2008' Outubro de 2007 a Junho de 2008

orientadores no desenvolvimento do projecto ao longo do ano lectivo. -

Realização de uma saída de campo e oficina

no Museu do Douro. Finalidade -

Criar contextos

para uma consciência mais

activa sobre a importância da água como bem

Actividades e Etapas do 2º Ano do Projecto

Fevereiro de 2007 - Junho de 2008

Email: geral@museudodouro.pt

Serviço Educativo do Museu do Douro

Projecto Plurianual ‘Água 2007 E 2008’

Serviço Educativo

essencial da vida humana, natural e animal e como elemento físico, cultural e simbólico.

O 2º Ano do Projecto é desenvolvido pelo

> Inserção na rede de correio tradicional e

Maio Junho 08

- Relacionar a presença da água na construção

professor em função das especificidades de

electrónico do Serviço Educativo do Museu do

> Trabalho em sala de aula com os alunos e a

das

cada

Douro.

equipa do serviço educativo.

> Trabalho em sala de aula com os alunos e a

Apresentação pública dos resultados dos dois

equipa do serviço educativo.*

anos

> Saída de campo.*

anunciar).

paisagens

crianças

e

dos

os

lugares

jovens

onde

que

vivem

participam

as no

grupo,

faixa

etária

e

nível

de

escolaridade.

Projecto. > O eixo orientador dos 3 momentos tem como

Desenvolver,

de

forma

progressiva,

> O ponto de partida é dado pela análise entre

saídas de campo são calendarizadas com os

- Expressar opiniões, observações, ideias

professores e alunos dos resultados dos seus

professores

concretizando-as através de diferentes meios:

inquéritos realizados no 1º Ano do Projecto.

trocar,

partilhar

e

gerir

recursos

(data

a

educadores,

mediante

das paisagens onde

as

As finalidades e os objectivos do projecto

Temática da Água e que o 1º Ano do Projecto

na

utilização

e

Janeiro Fevereiro 08

permitiu esboçar.

> Trabalho em sala de aula.* > Saída de campo.*

-

“Paisagens culturais, evolutivas e vivas.

individualmente, em três momentos, através

> Participação na rede de correio tradicional

O

que

da:

e electrónico do Serviço Educativo do Museu do

importância da água na sua construção”.

construção

os participantes vivem.

apoiado

projectos de cada grupo

Apontamos alguns temas que se integram na

> A base de trabalho assenta na escolha de um

desenvolvimento,

Sugestões de temas para desenvolvimento dos

disponibilidades dos professores e da equipa

tema pelo professor com os seus alunos e no seu

materiais e humanos. Alargar o conhecimento

e

do serviço educativo.

escrita, imagem, movimento e som.

-

Plurianual

*As sessões de trabalho em sala de aula e/ou as

a

consciência individual cívica.

Saber

Projecto

temática a água.

Objectivos -

do

de

imagens,

em

grupo

e/ou

Douro.

mantêm-se do 1º para o 2º Ano do Projecto.

-

são?

“A água na

- Utilização de objectos na criação de

actuação

imagens e narrativas.

*As sessões de trabalho em sala de aula e/ou as

-

- Utilização de mapas na criação de um

saídas de campo são calendarizadas com os

miradouros”.

Museu

e

Escola

para

o

desenvolvimento do 2º Ano do Projecto.

manter

paisagem

e

evoluir?

em que

-

A

habito: as

fontes, os fontanários, os tanques públicos”.

Foram enriquecidos com as especificidades de entre

Como

professores

Público alvo

- Utilização

de

disponibilidades dos professores e da equipa

conhecimento do corpo) … A água na terra onde

Crianças e jovens, professores e educadores.

paisagem

a

do serviço educativo.

habito

> Educação Pré-escolar.

projectados/imaginados.

para

criação

de

cenários

educadores,

mediante

as

água e

percurso e o seu registo. espaços físicos da

e

“Vales e montanhas : percursos de

-

“A

água

no

meu

(condições

corpo…

de

(a higiene, o

salubridade,

identificação pontos de água…)”.

> 1º, 2º, 3º Ciclos do Ensino Básico.

Março Abril 08

-

> Ensino Secundário.

> Trabalho em sala de aula com os alunos e a

embelezar os pontos de água?”.

equipa do serviço educativo.*

-

> Saída de campo.*

casa e… Outros países Outros hábitos?”.

Para

escolas

participantes

Actividades. Calendarização

no

Ano

do

Projecto. -

Escolha do tema pelos alunos com os seus

-

Outubro 07

“A

qualidade da água. Como

“A água nos meus gestos…

no

proteger

e

dia a dia, na

“Mapas reais e Mapas mentais”.

*As sessões de trabalho em sala de aula e/ou as

Lançamento do 2º Ano do Projecto.

professores e educadores. Outubro Novembro Dezembro 07.

saídas de campo são calendarizadas com os

Outros poderão ser os vossos…temas

professores

Aguardamos

P

e

educadores,

mediante

as

> Encontros de trabalho com os professores e

disponibilidades dos professores e da equipa

educadores participantes.

do serviço educativo.

a

vossa

negociação

professores, educadores e alunos.

entre


Rede de correio tradicional e correio

Vila Real

3º Grupo de questões: QUAL É O LOCAL COM ÁGUA

Escola Básica 1 - Senhora da Pena; Escola

QUE GOSTAS MENOS… na tua CASA? Na tua ESCOLA?

A partir da recolha de elementos naturais

Básica 2,3 Diogo Cão

No SÍTIO onde vives (cidade, vila, aldeia,

realizada pelos participantes é elaborado um

Adriano Bento, Ana Maria Silva.

lugar…)?

Eu sou Paisagem OFICINA COLECÇÃO

electrónico do Serviço Educativo do Museu do Douro e Escolas participantes

esboço Esta

rede

experimental

iniciou-se

com

de

uma

colecção:

separação

o

organização dos elementos por tipos, formas e

Projecto Postal Torga 2007 (Fevereiro a Junho

cores. Cada colecção de cada participante

de 2007).

servirá para a construção da sua silhueta.

Em torno do programa Eu Sou Paisagem as

Duração: 90 minutos

actividades desta rede fazem parte integrante

Lotação: 25

do 2º Ano do Projecto Água.

Público-Alvo:

>

e

Tópicos resultantes da leitura e tratamento qualitativo realizado aos inquéritos trabalhados pelos alunos, seus professores

abordagem

do

tema,

expressas, ao gosto pessoal das crianças e

manhã ou de tarde).

jovens participantes no Projecto acerca do

entre

participantes

e,

as se

escolas

possível,

e o

turmas contacto

alargado com outras escolas de diferentes

Marcação prévia

níveis de ensino dentro e fora da Região Demarcada do Douro, através de diferentes

Este programa de oficinas está disponível

'objectos de troca': imagens e palavras.

para escolas que não participem no Projecto.

05 de Novembro 2007

29 de Novembro 2007

03 de Janeiro 2008

28 de Janeiro 2008

06 de Fevereiro 2008

28 de Fevereiro 2008

apontam

para as condições de higiene, a intimidade, a privacidade destes espaços físicos. > Nesta linha, encontram-se as respostas em

tópicos

permitem

às

uma

percepções,

às

'fontanário'.

tema central: a presença da água na 'paisagem'

4º Grupo de questões: De onde vem a água … na

doméstica, escolar e dos lugares que estas

tua CASA? Na tua ESCOLA? No SÍTIO onde vives

crianças e jovens habitam.

(cidade, vila, aldeia, lugar…)? > No espaço da Casa e da Escola e do Lugar onde

Os tópicos enunciados para cada questão são

se vive as respostas mais repetidas foram o

sínteses

das

rio, os canos, os tubos e as torneiras. Na

RESULTADOS DO 1º ANO DO PROJECTO 'ÁGUA 2007

respostas do inquérito. Optou-se por apontar

maioria das respostas associa-se origem da

E 2008'

os conteúdos das respostas que se repetiram

água ao acesso e consumo da água.

Esquema base de envios e respostas ENVIOS (MUSEU DO DOURO) RESPOSTAS (ESCOLAS)

as casas de banho

sobretudo, os lixos e os esgotos nos pontos de

Calendário: Todas as quartas de cada mês (de

electrónico

e

de maior desprezo

água, seja este 'a beira-rio', 'a fonte' ou o

aproximação

tradicional

espaços

opiniões

Estes

etária do grupo.

correio

aos

primeira

materiais e a orientação são adaptados à faixa

a

por

relativas

relação aos lugares públicos. São referidos,

dos

Pretende-se manter, consolidar e desenvolver comunicação

respostas

domésticos e escolares coincidem. Os espaços

e educadores. A

As

qualitativas

resultantes

Quem controla a água? … Na tua CASA? Na tua

mais vezes.

ESCOLA? No SÍTIO onde vives (cidade, vila,

PROGRAMA Eu Sou Paisagem.

03 de Março 2008

10 de Abril 2008

14 de Abril 2008

08 de Maio 2008

Projecto Plurianual 'Água 2007 E 2008'

1º Grupo de questões: ONDE É QUE EXISTE

aldeia, lugar…)?

12 de Maio 2008

30 de Maio 2008

Serviço Educativo do Museu do Douro.

ÁGUA…na tua CASA? Na tua ESCOLA? No SÍTIO onde

> As respostas apontam maioritariamente as

vives (cidade, vila, aldeia, lugar…)?

câmaras

1º Ano do Projecto Plurianual `Água 2007 E

> No espaço da casa, os lugares de eleição

hierarquias (dos presidentes das câmaras aos

2008’

foram aqueles em que a presença e consumo da

pais ou às mães, dos funcionários da escola ao

Fevereiro de 2007 a Junho de 2007

água é mais imediato e evidente: a casa de

conselho executivo…)

Oficinas Eu Sou Paisagem

Museu do Douro

Para as escolas participantes no Projecto as Actividades do Projecto Ano I

oficinas são momentos para o desenvolvimento do processo do trabalho na escola. Estão sujeitas a marcação prévia e a limite de lotação.

Eu sou Paisagem OFICINA ÁGUA

> Fevereiro

Junho: Aplicação e recepção do

inquérito

recolha

ou

as

pessoas

que

configuram

as

banho (são referidos a banheira, o duche, as

As respostas a este grupo de questões são

torneiras)

riquíssimas

e

a

cozinha.

Outras

respostas

para

uma

leitura

geral

deste

muito frequentes indicam que 'a água existe

inquérito já que se relacionam com todas as

nos garrafões ou nas garrafas'.

outras questões e respostas: os hábitos de

> Já nos espaços da escola são indicadas as

imediata e facilidade de consumo da água estão

desenhados e fotografados.

casas de banhos, os refeitórios e as cantinas.

de acordo com as ideias feitas e simplificadas

> Maio de 2007: Temporada do espectáculo para

>

sobre o controlo e sobre os processos de

a

identificação

infância

de

dados

'Kabrrrummm',

escritos,

concebido

Nos

espaços

públicos, é

o

'o

local

rio'

mais

sem

referido.

tratamento da água doce e potável.

especificamente para crianças dos 6 aos 10

Traduzem de modo explícito, a presença mais

Detecta-se a necessidade de uma intervenção

copos são usados para a montagem de uma

anos, tendo como tema a “Água para a Vida.”

constante ou mais próxima do rio, do ribeiro,

precoce na compreensão dos processos, das

construção de cores e sons com água.

Participantes

riacho, nascente. A presença da água é também

'histórias'

Duração: 90 minutos

> 308 crianças e jovens, os seus professores e

associada,

imediato.

educadores

públicas ou privadas.

Mangueiras,

tubos,

pigmentos,

garrafas

e

Lotação: 25 Público-Alvo:

A

abordagem

do

tema,

dos

básico

de

jardim-de-infância,

ensino

frequentemente,

às

piscinas

O

1º, 2º e 3º Ciclos de escolaridade dos

Ano

do

do

que

Projecto

aparentemente,

tem

em

2º Grupo de questões: QUAL É O LOCAL COM ÁGUA

necessidade

etária do grupo.

Tabuaço

QUE GOSTAS MAIS… na tua CASA? Na tua ESCOLA? No

compreender os sistemas naturais e humanos

SÍTIO

que compõem as paisagens que a criança e o

etárias

Calendário: Todas as segundas e quintas de

entre os 3 e os 16 anos.

cada mês (de manhã ou de tarde).

>

Marcação prévia

Espectáculo

1081

Espectadores de

compreendidas

na

Teatro

Temporada

para

a

do

Infância

Kabrrrummm, 15 a 19 de Maio, Pequeno Auditório do Teatro de Vila Real.

Eu sou Paisagem OFICINA MATÉRIA

A partir de materiais de desperdício e de imagens

digitais

t-shirt's

ou

projectadas

painel

são

colectivo

Escolas e Professores Participantes no 1º

criadas

sobre

Ano do Projecto.

os

elementos físicos e humanos do mundo que nos envolve.

Peso da Régua

Duração: 90 minutos

Jardim-de-infância

Lotação: 25 Público-Alvo:

A

abordagem

do

tema,

dos

de

Godim;

Jardim-de-

onde

vives

(cidade,

vila,

aldeia,

As

melhor

jovem habita ou conhece.

lugar…)? >

para

esta

concelhos de Peso da Régua, Vila Real e faixas

sensibilizar

conta

materiais e a orientação são adaptados à faixa

com

de

é,

respostas

desenho

em

apontam

as

preferências sobre os espaços da casa de banho

5º e 6º grupo de questões: Que outros lugares

e da cozinha e dos seus equipamentos (as

com água é que gostas?

bancas,

> As respostas concentraram-se no rio, nas

as

torneiras,

os

duches)

e

que

determinam o acesso e consumo doméstico da

piscinas, na praia e no mar.

água.

Qual é o teu lugar preferido? Tem água?

> As respostas em fotografia apresentam na sua

> As respostas indicam sobretudo as piscinas e

maioria,

imagens

a praia, sublinhando assim a relação da água

crianças

e

jovens

de

'álbum

nas

de

praias

família': fluviais

e

registos fotográficos das fontes (Alvites,

etárias

em

que

com

adolescentes

as

faixas e

pré

Vale

adolescentes referem o quarto como o lugar de

Indicam-se

eleição.

materiais e a orientação são adaptados à faixa

Covelinhas;

etária do grupo.

Escola Básica 1 de Poiares; Escola Básica 1

Escola

Básica

1

de

Gervide;

também

os

tanques

Magarelos,

também

Abobeleira, dos Namorados, entre outras).

de

Pipa,

concordam

infância de Peso da Régua; Jardim-de-infância Jardim-de-infância

Nogueiras,

respostas

de

Loureiro;

de

com os espaços e tempos de lazer. Algumas das

públicos

ou

privados e ainda os poços ou as nascentes.

Calendário: Todas as terças e sextas de cada

nº2 de Peso da Régua; Escola Básica 2,3 Peso da

Estas presenças mais constantes em fotografia

mês (de manhã ou de tarde).

Régua; Escola Secundária/3 Dr. João de Araújo

parecem reflectir as diferentes presenças e

Marcação prévia

Correia.

rotinas de uso da água associadas ao tipo de

Lígia Ramos, Margarida Osório, Maria Palmira

lugar, mais rural ou mais urbano, em que se

Gregório, Maria Alves, Maria Antonieta Abade,

vive.

Ramos,

Mendes,

Maria

Ângela

Celina

Ferreira,

Moreira, Manuela

Teresa

A exiguidade de respostas do inquérito que

'Água 2007 E 2008' ou para conhecer o nosso

Guedes,

usaram o registo fotográfico apontam para uma

Programa de Actividades.

Maria Guichard.

desvalorização deste suporte como expressão,

Tabuaço

recurso, instrumento de pesquisa e de prazer

Escola Básica 2,3/S Abel Botelho

na sala de aula a que o 2º Ano deste Projecto

P

Isabela Rego, José Patrício, Mónica Valente, Sara Silva.

Educativo do Museu do Douro para quaisquer dúvidas e esclarecimentos sobre o Projecto

Maria do Céu Marques, Lúcia Oliveira, Maria do Céu

Não hesite em contactar a equipa do Serviço

Plurianual tentará responder.

Profile for Servico Educativo Museu do Douro

eu sou paisagem | Programa 2007 E 2008. Serviço Educativo do Museu do Douro  

Programa eu sou paisagem Projecto Plurianual 'Água 2007 E 2008 Serviço educativo do Museu do Douro

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Programa eu sou paisagem Projecto Plurianual 'Água 2007 E 2008 Serviço educativo do Museu do Douro

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