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IES Selgas. - Contrato-Programa Fase IV. Aprendizaje-Servicio . 1


FASE IV. APRENDIZAJE-SERVICIO

1. Sinopsis. Justificación del proyecto. .......................................................................................................4 2. Reto. Necesidad social que atiende: .......................................................................................................4 3. Descripción del servicio y sus tareas: .....................................................................................................4 5. Actividades de aprendizaje, sensibilización y reflexión: .........................................................................7 6. Entidades colaboradoras: .......................................................................................................................8 7. Calendario del proyecto..........................................................................................................................9 8. Recursos y presupuesto. ...................................................................................................................... 11 9. Difusión del Proyecto ........................................................................................................................... 12 10. Celebración del proyecto. .................................................................................................................. 12 11. Evaluación. ......................................................................................................................................... 13 ANEXO I. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE-SERVICIO Y DE LOS APRENDIZAJES.......................................................................................................................................... 14 ANEXO VIII. ÁLBUM FOTOGRÁFICO. ........................................................................................................ 26

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0. FICHA TÉCNICA. Título del proyecto: “El Selgas recorre kilómetros de solidaridad”. Nombre del centro y datos: Instituto de secundaria Selgas. Av. SElgas, s/nº. El Pito, Cudillero. 33154. Tfno. 985590123. selgas@educastur.org. NIF: Coordinadora del Proyecto: Alicia García (Jefa Departamento de Educación Física y coordinadora del Programa Ocio Activo / Equipo impulsor del Contrato-Programa). aliciagp@educastur.org Coordinación con ONG “Médicos Mundi”: Ascensión Andrés (Jefa Departamento de Artes Plásticas y Coordinadora del Programa de Gestión y Mejora de Espacios / Equipo impulsor del ContratoPrograma) Coordinación con ONG “Save the children”: Alicia García Enlace a web del centro: http://www.institutoselgas.es/index.php?lang=es Curso y edad del alumnado participante en el desarrollo del proyecto: 1º bachillerato; entre 16 y 17 años. Materias curriculares: Educación física. Características de las personas destinatarias del proyecto: niños y niñas que viven en situación de extrema pobreza en países con falta de agua potable, a través de la ONG “Save the children”. Entidades/ instituciones que colaboran impulsando el proyecto: -

ONG “Save the children”. ONG “Médicos Mundi”. Exmo. Ayuntamiento de Cudillero. Fundación de Transportes Sanitarios de Asturias. LiberBank. Central Lechera Asturiana. Quesería Rey silo.

Ámbitos del servicio: -

Derechos humanos/ derechos de la infancia. Cooperación al desarrollo. Solidaridad social.

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1. Sinopsis. Justificación del proyecto. Dentro del marco del programa de Acción Tutorial del centro, los alumnos y alumnas de 1º de Bachillerato asisten a una charla sobre el proyecto “Mejora de las condiciones de vida de mujeres, jóvenes, niños y niñas de Mali” de la ONG Médicos Mundi. (Proyecto de Cooperación financiado por la Agencia Asturiana de cooperación al desarrollo). Además, la comunidad educativa puede disfrutar de una exposición sobre este mismo proyecto de la ONG Médicos Mundi realizada con materiales aportados por la propia ONG. Desde el equipo impulsor del Contrato-Programa se había explicado al profesorado la necesidad de realizar una actividad de Aprendizaje-Servicio como tarea para este curso. Surge así pues, la propuesta de llevar a cabo este proyecto con el alumnado de 1º de Bachillerato, colaborando con la ONG “Save the children”, dentro del marco de la Fase IV del Programa.

2. Reto. Necesidad social que atiende: Contribuir a mejorar las condiciones de vida de los niños y niñas que viven en situación de extrema pobreza, tratando de luchar contra la desnutrición infantil, favoreciendo el acceso al agua potable, en Sudán del Sur, participando en el proyecto “Kilómetros de solidaridad” de la ONG “Save the children” para la recaudación del fondos al proyecto.

3. Descripción del servicio y sus tareas: Organización de una carrera solidaria en Cudillero en colaboración con la ONG “Save the Children” para recaudar fondos para el desarrollo de su proyecto. Para conseguir los fondos los adolescentes deberán de encontrar patrocinadores que colaboren con una cantidad voluntaria de dinero, patrocinando a un corredor/a. Objetivos concretos del servicio: -

Conseguir que al menos el 80% del alumnado de 1º bachillerato se implique en la organización de la actividad de aprendizaje-servicio.

-

Organizar una carrera en la que participe el alumnado de la ESO del IES SELGAS, alcanzando al menos un 75% de participación del mismo a la hora de correr.

-

Conseguir al menos 700€ donados por patrocinadores y entidades colaboradoras.

-

Conseguir que al menos 10 establecimientos comerciales de la zona se impliquen en el proyecto.

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-

Conseguir la implicación de una entidad bancaria de la zona que colabore aportando material necesario para la carrera.

-

Conseguir que al menos un establecimiento/cadena comercial participe en el proyecto donando la comida y bebida para los alumnos participantes en la carrera.

-

Lograr el apoyo y la implicación del ayuntamiento en el proyecto.

-

Lograr que la prensa y la TV local y regional difundan el proyecto. Tareas de organización del servicio:

Las tareas de organización del servicio se llevaron a cabo en la materia de Educación Física. Pero también en horas de tutoría y algún que otro recreo. -

Elaboración del plan de distribución de tareas, tales como buscar patrocinadores, reuniones con representantes del Exmo. Ayto de Cudillero, …

-

Diseño de diplomas de agradecimiento de participación.

-

Elaboración de carteles publicitarios de la carrera y dípticos promocionales del servicio.

-

Elaboración del plan de la organización del evento: grupos de control, salida, meta, zona de avituallamiento, recogida de aportaciones de patrocinadores y entregas de diplomas de agradecimiento, diseño del recorrido, permisos y autorizaciones, ..…)

-

Gestión del servicio técnico sanitario (ambulancias,..)

-

Elaboración y redacción de documentos con aplicaciones TICs (tipo power point o similares) para la difusión del proyecto entre el resto de alumnado del centro.

-

Redacción de publicaciones de difusión para la página web, revista Ceda el Paso, y de notas de prensa. Requisitos previos:

-

Colaboración con la organización “Médicos Mundi” para realización de las actividades de sensibilización (charla y exposición).

-

Acuerdo con la organización “Save the Children” para participar en la actividad “Kilómetros de solidaridad”.

-

Autorización del Ayuntamiento.

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-

Colaboración de la Policía Local y Protección Civil.

-

Convenio de colaboración con la Fundación de Transportes Sanitarios de Asturias.

Relación con las familias: -

Envío de carta informativa sobre el proyecto.

-

Solicitud de autorización para que el estudiante participe en las actividades del proyecto dentro y fuera del centro.

-

Solicitud de autorización para la grabación de imágenes del estudiante durante la realización de cualquiera de las actividades del proyecto que puedan ser utilizadas con fines de difusión en medios internos (página web, revista “Ceda el Paso” y blogs educativos) y/o externos (redes sociales de las ONG colaboradoras, medios de comunicación, etc.). Papel y funciones del profesorado:

-

La Coordinadora del Proyecto asumirá la planificación inicial del Proyecto que, posteriormente, será presentada al equipo impulsor del Contrato-Programa y a los alumnos de 1º de Bachillerato.

-

La Coordinadora será la responsable de la ejecución de proyecto y de su evaluación posterior, en la que participarán todos los implicados.

4. Objetivos de Aprendizajes y vinculaciones curriculares: Desarrollo de la competencia de aprender a aprender mediante la realización de un trabajo colaborativo para desarrollar un proyecto organizando tareas y tiempos. -

Desarrollo del sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor: capacidad de asumir y gestionar un proyecto convirtiendo las ideas en hechos.

-

Desarrollo de las competencias sociales y cívicas: capacidad para relacionarse con otras personas e instituciones para un fin concreto en contextos formales e informales.

-

Desarrollo de la competencia digital para las actividades de sensibilización y difusión del proyecto.

-

Organizar competiciones y/o torneos con fines solidarios. Asunción de roles.

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-

Reconocer y valorar las posibilidades que ofrece el entorno próximo y el Principado de Asturias en general, para la práctica de actividades físicas en el medio natural

-

Puesta en práctica de una actividad en el medio natural ya sea auto-organizada o externa.

-

Entender las actividades deportivas como vehículo colaborativo para fines sociales y/o Humanitarios.

-

Comprender que la comunidad educativa de nuestro centro (alumnos/alumnas), en colaboración con otras entidades locales pueden conseguir una sociedad más justa y solidaria.

-

Conocer los rasgos que determinan y condicionan la realización de una actividad en el medio natural (equipamiento, riesgos, responsabilidades personales y sociales, medidas de seguridad…).

-

Mejorar la condición física y la salud con este tipo de actividades.

-

Desarrollar herramientas que contribuyan a mejorar su calidad de vida y su salud.

-

Experimentar sensaciones satisfactorias en este medio con el objetivo de instaurarlas en su vida cotidiana.

-

Entender las actividades físico-deportivas como una opción de ocio y recreación.

5. Actividades de aprendizaje, sensibilización y reflexión: -

Alumnos de 1º de Bachillerato: Charla sobre el proyecto “Mejora de las condiciones de vida de mujeres, jóvenes, niños y niñas de Mali” de la ONG Médicos Mundi (Proyecto de Cooperación financiado por la Agencia Asturiana de cooperación al desarrollo)

-

Comunidad educativa: Exposición sobre el mismo proyecto con materiales aportados por la ONG Médicos Mundi.

-

Exposición y difusión del proyecto por parte de los alumnos y alumnas de 1º Bachillerato al resto del alumnado del centro a través de charlas en las horas de tutoría.

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-

Difusión del proyecto a la Comunidad educativa y al público en general a través de la página web del centro, la revista Ceda el Paso y la prensa.

-

Publicación de artículos de difusión e información del proyecto en la página web del centro.

-

Monográfico del proyecto en la revista del centro CEDA EL PASO.

-

Uso de las redes sociales (Instagram) para la difusión del proyecto.

-

Contacto con la prensa escrita local y regional y a la televisión TPA para difusión e información del proyecto.

6. Entidades colaboradoras:

-

ONG “Save the children”.

- Restaurante Los Arcos.

-

ONG “Médicos Mundi”.

- Restaurante Isabel.

-

Excmo. Ayuntamiento de Cudillero.

- Restaurante La taberna del Puerto.

-

Fundación de Transportes Sanitarios de Asturias.

- Sidrería Casa Mari.

-

Supermercados Alimerka.

-

LiberBank

-

Central lechera Asturiana

-

Quesería Rey Silo.

- Autos Díaz -

Barbería “Twins Barbe”

- Pub Galerna. - Ferretería Sergio. - Pinturas Suamar - Quiosko “Las cosinas de Ari”.

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7. Calendario del proyecto Actuaciones

Responsables

Implicados

Temporalización

Presentación del proyecto de la Profesora de educación física al grupo

Profesora coordinadora

Alumnos de 1º Bachiller

Principios de octubre

Elaboración del plan de distribución de tareas, tales como buscar patrocinadores, reuniones con representantes del Exmo. Ayto de Cudillero.

Alumnado 1º bachiller

Alumnado 1º bachiller

Mes de octubre

Charla sensibilización sobre el Proyecto de la ONG “Médicos Mundi”(Mejora de las condiciones de vida de mujeres, jóvenes, niños y niñas de Mali)

Ascensión Andrés “ONG Médicos Mundi”

13/11/2017

Exposición de sensibilización a cargo de la “ONG Médicos Mundi”

Ascensión Andrés “ONG Médicos Mundi”

Orientadora Tutores de 1º bachiller Alumnado de 1º de Bachiller Comunidad educativa

Elaboración del plan de la organización del evento: grupos de control, salida, meta, zona de avituallamiento, recogida de aportaciones de patrocinadores y entregas de diplomas de agradecimiento, diseño del recorrido, permisos y autorizaciones, ..…)

Alumnado 1º bachiller

Alumnado 1º bachiller

Primer trimestre

Exposición del proyecto a la comunidad educativa.

Alumnado 1º bachiller

Alumnado de la ESO

Miércoles 6, 7 y 16 de Marzo del 2018

Diseño de diplomas de agradecimiento de participación y elaboración de carteles publicitarios de la carrera.

Profesora Artes Plásticas Alumnado 1º bachiller

Alumnado 1º bachiller

Segundo trimestre

Del 13/11/2017 al

y

tercer

Profesora coordinadora

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Actuaciones

Responsables

Implicados

Temporalización

Tramitación de seguros RC y accidentes

Alumnado 1º bachiller

Alumnado 1º bachiller

Marzo 2018

Gestión del servicio de ambulancia

Alumnado 1º bachiller

Alumnado 1º bachiller

Marzo 2018

Redacción de publicaciones de difusión para la página web, revista Ceda el Paso, y de notas de prensa.

Profesora coordinadora

Alumnado 1º bachiller

A lo largo del desarrollo de las distintas fases del proyecto.

Alumnado 1º bachiller

Mes de Abril

Alumnado del centro de ESO y 1º de Bachiller

3 de mayo

Jefatura de estudios Coordinadoras Ceda el Paso Alumnado 1º Bachiller

Diseño del cartel promocional de la actividad Servicio y distribución por los establecimientos patrocinadores.

Profesora Artes Plásticas Alumnado de Bachiller

Desarrollo de la actividad y celebración

Profesora coordinadora Alumnado 1º Bachiller

Profesorado del centro Entrega del dinero recaudado a “Save the Children”

Profesora coordinadora

Profesora coordinadora

Alumnado 1º Bachiller

Alumnado 1º Bachiller

17 de mayo

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8. Recursos y presupuesto. Materiales, infraestructuras y equipamiento Materiales. -

Cintas y elementos de señalización.

-

Dorsales.

-

Silbatos.

-

Medallas y trofeos.

-

Bebidas y comida.

Infraestructuras: Sala de exposiciones, hall principal y Polideportivo del IES Selgas. Espacios elegidos para el recorrido en Cudillero. Equipamiento: Equipos y material informático. Equipamiento deportivo. Presupuesto. -

Seguro de RC y seguro de accidentes para todo el alumnado participante y organizador, en torno a 200€

-

Transporte sanitario: servicio técnico de ambulancia (ambulancia tipo B y 2 técnicos sanitarios) es facilitado de forma altruista por la Fundación de Transportes Sanitarios de Asturias.

-

Traslado en autobús desde el centro hasta Cudillero: Ofrecido por Autos Díaz de manera altruista.

-

Avituallamiento será corresponsable entre el alumnado de bachillerato y alguna entidad colaboradora ( Central lechera, y Quesería “Rey Silo” ..)

-

Colocación y desmantelamiento del material que limita y da seguridad al recorrido está a cargo del Exmo. Ayto. de Cudillero de forma altruista.

-

Colaboración altruista de la Policía Local de Cudillero y Protección Civil.

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9. Difusión del Proyecto Interna: -

Carta informativa a las familias.

-

Reunión de la Comisión de Coordinación Pedagógica (Equipo impulsor).

-

Presentación del Proyecto al Claustro y al Consejo Escolar.

-

Presentación del Proyecto a la AMPA.

-

Información publicada en la página web.

-

Información publicada en “Ceda el Paso”.

-

Exposición en la Sala de Exposiciones.

-

Exposición en el Punto de lectura. Externa:

-

Carta informativa a los Ayuntamientos de Cudillero y Muros de Nalón.

-

Reparto de carteles y folletos en establecimientos del municipio.

-

Publicación en Educastur.

-

Prensa y TV.

10. Celebración del proyecto. La carrera solidaria tendrá lugar el 3 de mayo de 2018 en la zona portuaria de Cudillero. Se realizarán dos recorridos diferenciados. -

Un recorrido de 1.700 m para el alumnado de 1ª y 2º de la ESO, consistente en una ida y vuelta del itinerario acotado.

-

Un recorrido de 3.400m para el alumnado de 3º y 4º ESO consistente en 2 vueltas al itinerario acotado.

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Los alumnos organizadores, además formarán parte del personal de control de la carrera junto con los efectivos de la Policía Local y Protección Civil. Se situarán en los puestos de control establecidos y asesorarán a los participantes y al público en todo lo que puedan solicitar. Al finalizar la carrera, - Entrega de diplomas de agradecimiento de participación a cargo del alumnado de 1º de Bachiller. - Entrega por parte de los corredores de las aportaciones realizadas por sus patrocinadores. - Ágape para los corredores, organizadores y profesorado acompañante ofrecido por la Central Lechera Asturiana”, la Quesería “Rey Silo” y alumnado de bachillerato.

11. Evaluación. -

Evaluación de los aprendizajes del alumnado.

Se elaborarán diferentes instrumentos de evaluación para la evaluación de los objetivos y contenidos de aprendizaje de la materia, así como para el desarrollo del proyecto. -

Escala graduada para la evaluación de los objetivos y contenidos de aprendizaje de la materia. Anexo I.

-

-

Evaluación del proyecto.

Para la evaluación del proyecto se elaborarán: -

Ficha de seguimiento de las tareas de la actividad. Anexo II

-

Ficha de seguimiento de desarrollo de la jornada de la actividad para su evaluación externa. (Realizada por los Servicios de la Policía Local de Cudillero). Anexo III.

-

Rubrica de valoración del grado de consecución de los objetivos del proyecto y del desarrollo del proyecto. Anexo IV.

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ANEXO I. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE-SERVICIO Y DE LOS APRENDIZAJES. FICHA DE SEGUIMIENTO DE TAREAS PARA LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJESERVICIO. Seguimiento de las tareas de organización del servicio.

Evaluación SI/NO

Elaboración del plan de distribución de tareas, tales como buscar patrocinadores, reuniones con representantes del Exmo. Ayto de Cudillero, diseño del recorrido, … Se ha elaborado un plan de distribución de tareas. Los corredores han buscado patrocinadores para la carrera. Se han celebrado reuniones con posibles entidades colaboradoras. Se ha realizado el diseño del recorrido. Diseño de diplomas de agradecimiento de participación. Se han diseñado diplomas de agradecimiento de participación. Elaboración de cartelería de publicidad y difusión. Se han elaborado dípticos promocionales del servicio. Se han elaborado carteles publicitarios de la carrera. Se han publicado artículos en página web, revista Ceda el Paso, y de notas de prensa. Se han publicado artículos en la revista Ceda el Paso. Se han redactado notas de prensa. Elaboración y redacción de documentos con aplicaciones TICs (tipo power point o similares) para la difusión del proyecto entre el resto de alumnado del centro. Se ha elaborado un plan de difusión del proyecto entre el alumnado del centro. Se han elaborado presentaciones TICs para la presentación y difusión del proyecto entre el alumnado. Se han realizado las sesiones de difusión del proyecto entre el alumnado del centro a través de las tutorías. Gestión de servicios complementarios para la realización del servicio (ambulancias, seguros, ..)

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Seguimiento de las tareas de organización del servicio.

Evaluación SI/NO

Se ha gestionado el servicio técnico de ambulancias. Se ha gestionado la contratación de un seguro de RC. Elaboración del plan de la organización del evento: grupos de control, salida, meta, zona de avituallamiento, recogida de aportaciones de patrocinadores y entregas de diplomas de agradecimiento, diseño del recorrido, permisos y autorizaciones, ..…) Se ha gestionado la organización del recorrido. Se ha gestionado el diseño de vallado del recorrido. Se ha diseñado el plan de los puestos de control. Se ha gestionado el plan de avituallamiento de los participantes. Se ha organizado el plan de entrega de diplomas de agradecimiento. Se han elaborado los permisos y autorizaciones. Se ha organizado la recogida de aportaciones de los patrocinadores.

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FICHA DE EVALUACIÓN DE TAREAS PARA LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJESERVICIO. ANTES DE LA PRUEBA. ESCALA DE VALORACIÓN PARA LA PREPARACIÓN DE LA PRUEBA SOLIDARIA

EVALUACIÓN

CALIFICACIÓN

Bien

10

Regular

5

Mal

0

El calendario de seguimiento de las tareas se ha respetado

Bien

10

El seguimiento del calendario de las tareas ha sido irregular

Regular

5

Mal

0

El alumnado ha respetado los criterios establecidos para la realización de las tareas

Bien

10

El alumnado ha sido irregular en el seguimiento de los criterios establecidos para la realización de las tareas

Regular

5

Mal

0

Bien

10

Regular

5

Mal

0

Bien

10

Distribución de tareas y asignación de roles Se ha realizado la distribución de las tareas necesarias para la organización de la actividad Se ha realizado una distribución de tareas pero no completamente No se ha realizado distribución de tareas

Plazos de entrega de tareas

El calendario de seguimiento de las tareas no se ha respetado

Criterios de realización de tareas

El alumnado no ha respetado los criterios establecidos para la realización de las tareas

Elaboración de un acta de sesión preparativa Se ha elaborado un acta de cada sesión preparativa entre alumnos-profesora En ocasiones se ha elaborado un acta de cada sesión preparativa entre alumnosprofesora No se ha elaborado ni un acta de cada sesión preparativa entre alumnos-profesora

Patrocinadores y/colaboradores Los alumnos han buscado posibles organizadores y/o colaboradores y han mantenido contactos y/o reuniones con ellos

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ESCALA DE VALORACIÓN PARA LA PREPARACIÓN DE LA PRUEBA SOLIDARIA Los alumnos han buscado posibles organizadores y/o colaboradores, pero no han mantenido reuniones con ellos Los alumnos no han buscado posibles patrocinadores y/o colaboradores

EVALUACIÓN

CALIFICACIÓN

Regular

5

Mal

0

Publicidad y Difusión en el centro escolar (cartelería, revista "Ceda El Paso", página web, presentaciones TIC, documento escrito para las familias). Se ha Elaborado y desarrollado un plan de difusión de la actividad entre el alumnado del centro Se ha elaborado un plan de publicidad y difusión en el centro, pero no se ha llegado a desarrollar No se ha elaborado ni desarrollado ningún plan publicitario ni de difusión en el centro

Bien

10

Regular

5

Mal

0

Publicidad y Difusión fuera del centro escolar (cartelería, medios de comunicación oral y/o escrito, redes sociales... Se ha elaborado y desarrollado un plan de difusión de la actividad fuera del centro

Bien

10

Se ha elaborado un plan de publicidad y difusión fuera del centro pero no se ha llegado a desarrollar

Regular

5

No se ha elaborado ni desarrollado ningún plan publicitario ni de difusión en el centro educativo

Mal

0

Se han gestionado los servicios sanitarios y los seguros de RRC y de accidentes necesarios de cara a la actividad

Bien

10

Se han gestionado los servicios sanitarios y los seguros de RRC y de accidentes necesarios de cara a la actividad pero no se ha conseguido el éxito esperado (gratuidad total)

regular

5

Mal

0

Bien

10

Servicio sanitario y seguros (RRC y de accidentes)

No se han realizado las gestiones necesarias en referencia a los servicios sanitarios y los seguros de RRC y de accidentes de cara a la actividad

Servicio de transporte de autobús Se ha gestionado el servicio de transporte desde el instituto al pueblo de Cudillero

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ESCALA DE VALORACIÓN PARA LA PREPARACIÓN DE LA PRUEBA SOLIDARIA

EVALUACIÓN

CALIFICACIÓN

Regular

5

Mal

0

Se han elaborado autorizaciones para las familias de cara a la salida del alumno del centro para participar en la actividad solidaria

Bien

10

Se han elaborado autorizaciones para las familias de cara a la salida del alumno del centro para participar en la actividad solidaria, pero no se han recogido

Regular

5

Mal

0

necesario para la realización de la actividad con el éxito esperado (gratuidad) Se ha gestionado el servicio de transporte desde el instituto al pueblo de Cudillero necesario para la realización de la actividad, pero no se ha conseguido el éxito esperado (gratuidad total) No se han realizado las gestiones de cara al servicio de transporte desde el instituto al pueblo de Cudillero para la realización de la actividad.

Autorizaciones (elaboración y recogida)

No se han elaborado autorizaciones para las familias de cara a la salida del alumno del centro para participar en la actividad solidaria

Plan de organización el día de la actividad (Puestos de control, Recogida aportaciones de los participantes, vallado del recorrido, entrega de diplomas, Avituallamiento...) Se ha realizado la distribución de las tareas necesarias para la organización de la actividad La distribución de tareas se ha planificado, pero no por completo No se ha realizado ninguna distribución de tareas

Bien

10

Regular

5

Mal

0

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FICHA DE EVALUACIÓN DE TAREAS PARA LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJESERVICIO. DURANTE LA PRUEBA . Valoración del desarrollo.

SI

NO

¿MOSTRARON UN COMPORTAMIENTO RESPONSABLE HACIA LAS TAREAS ENCOMENDADAS? ¿DIERON MUESTRA DE UN COMPORTAMIENTO RESPETUOSO HACIA LOS COMPAÑEROS, PARTICIPANTES Y TRANSEÚNTES DURANTE LA PRUEBA? ¿ACATARON LAS INDICACIONES DE LOS AGENTES DE LA POLICÍA LOCAL Y PROTECCIÓN CIVIL ANTES Y DURANTE LA PRUEBA? ¿SE ENCONTRABAN A LA HORA SEÑALADA EN LOS LUGARES ASIGNADOS DURANTE LA PRUEBA? ¿DESEMPEÑARON EL ROL QUE SE LES ASIGNÓ? ¿MANTUVIERON LA CONCENTRACIÓN Y SERIEDAD DURANTE TODA LA ACTIVIDAD? ¿SE PERCIBE DESORDEN Y/O FALTA DE COMUNICACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE LOS DIFERENTES GRUPOS? ¿LOS GRUPOS SE COORDINAN DURANTE EL DESARROLLO DE LAS PRUEBAS? ¿SE COORDINAN LOS GRUPOS EN LAS TRANSICIONES DE LAS PRUEBAS?

FICHA DE EVALUACIÓN DE TAREAS PARA LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJESERVICIO. DURANTE LA PRUEBA. VALORACIÓN EXTERNA DE LA POLIÍCIA LOCAL. Valoración del desarrollo.

SI

NO

¿Fueron puntuales al encuentro inicial? ¿Mostraron un comportamiento responsable hacia las tareas encomendadas? ¿Dieron muestra de un comportamiento respetuoso hacia los compañeros, participantes y transeúntes durante la prueba? ¿Se encontraban a la hora señalada en los lugares asignados durante la prueba? ¿Desempeñaron el rol que se les asignó? ¿Mantuvieron la concentración y seriedad durante toda la actividad?

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FICHA DE VALORACIÓN DE TAREAS PARA LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJESERVICIO. ALUMNADO.

Valoración del desarrollo.

SI

NO

¿Has comprobado la complejidad que supone la organización de este tipo de actividades fuera del centro? ¿Has desarrollado la capacidad de asumir y gestionar un proyecto para convertir las iniciativas en hechos?

¿Has participado activamente, con interés y esfuerzo en todo el proceso previo a la actividad? ¿Tu participación durante la actividad fue activa y responsable? ¿Esta actividad te ha servido para aprender a gestionar con entidades ajenas al centro escolar la organización de este tipo de actividades? Después de esta experiencia, ¿te plantearías la organización de algún tipo de actividad y/o torneo en tu entorno más próximo en un futuro no muy lejano? Observaciones: ¿Qué aspectos positivos te ha aportado la participado en este proyecto?

¿Qué aspectos negativos desatacarías en relación a tu participación en este tipo de proyectos?

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FICHA DE VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE-SERVICIO RELACIONADOS CON LA PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA. SI

Valoración del desarrollo.

NO

¿Ha desarrollado el alumnado la capacidad de asumir y gestionar un proyecto para convertir las ideas en hechos? ¿Han desarrollado los alumnos la capacidad de relacionarse con otras personas e instituciones con fin objetivo concreto en diferentes contextos? ¿Han utilizado los alumnos las tecnologías de la información y la comunicación para la sensibilización y difusión del proyecto, y así mejorar su proceso de aprendizaje? ¿Ha asumido el grupo-clase el concepto de distribución de tareas, asunción de roles con un objetivo común? ¿Han sido capaces los alumnos de reflexionar sobre las implicaciones sociales y económicas que implica la organización de cualquier actividad deportiva? ¿Ha desarrollado el alumnado la capacidad de identificar los rasgos que determinan y condicionan la realización de una actividad de estas características? ¿Han comprendido los alumnos que la comunidad educativa del centro (alumnos/alumnas), en colaboración con entidades locales contribuye a una sociedad más solidaria y por ende, justa? ¿Han llegado los alumnos a entender que las actividades físico-deportivas como un vehículo colaborativo con fines sociales y/o humanitarios? ¿Reconocen y valoran, con este tipo de actividades las posibilidades que ofrece el entorno próximo y el Principado de Asturias en general para la práctica de actividades físicas en el medio natural, contribuyendo a su conservación? ¿Han sido capaces los alumnos de identificar y/o controlar los riesgos que puede generar la utilización de equipamientos, el entorno y las propias actuaciones en la realización de actividades físico-deportivas? ¿Han mostrado los alumnos un comportamiento personal y social responsable y respetuoso en el desarrollo de la actividad, tanto individualmente como en grupo? ¿Han desarrollado los alumnos la capacidad de valoración de este tipo de actividades desde la perspectiva de la salud y la calidad de vida, las posibilidades de interacción social y de perspectiva profesional, adoptando actitudes de interés, respeto, esfuerzo y cooperación en la práctica de actividad física, con el objetivo de instaurarlas en su vida cotidiana?

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE- SERVICIO. Indicadores de evaluación para el desarrollo de la Actividad de Aprendizaje-servicio: “El Selgas recorre kilómetros de Solidaridad”

Objetivos concretos del servicio

D

C

B

A

Alcanzar al menos un 75% de participación del alumnado del centro a la hora de correr.

Nada satisfactorio: Se alcanza menos del 25% del alumnado.

Poco satisfactorio: Se alcanza entre el 25% y el 49% del alumnado.

Bastante satisfactorio: Se alcanza entre el 50% y el 74% del alumnado.

Muy satisfactorio: Se alcanza e incluso supera el 75% del alumnado.

Conseguir que al menos el 80% del alumnado de 1º bachillerato se implique en la organización de la actividad de aprendizaje-servicio.

Nada satisfactorio: Se alcanza menos del 25% del alumnado.

Poco satisfactorio: Se alcanza entre el 25% y el 49% del alumnado.

Bastante satisfactorio: Se alcanza entre el 50% y el 79% del alumnado.

Muy satisfactorio: Se alcanza e incluso supera el 80% del alumnado.

Conseguir al menos 700€ donados patrocinadores y entidades colaboradoras.

por

Nada satisfactorio: Se alcanzan menos de 200€ recaudados.

Poco satisfactorio: Se alcanzan entre 200€ y 499€ recaudados.

Bastante satisfactorio: Se alcanzan entre 500€ y 699€ recaudados.

Muy satisfactorio: Se alcanza e incluso superan los 700€ recaudados.

Conseguir que al menos 12 establecimientos comerciales de la zona se impliquen en el proyecto.

Nada satisfactorio: No se consigue ningún establecimiento.

Poco satisfactorio consiguen entre 1 establecimientos.

Se 5

Bastante satisfactorio: Se consiguen entre 6 y 11 establecimientos.

Muy satisfactorio: Se consiguen e incluso superan los 12 establecimientos previstos.

Conseguir la implicación de una entidad bancaria de la zona aportando material necesario para la carrera.

Nada satisfactorio: No se consigue ninguna entidad bancaria.

Poco satisfactorio Se consiguen la implicación de la entidad bancaria, pero no aporta el material.

Bastante satisfactorio Se consiguen la implicación de la entidad bancaria aportando además el material.

Conseguir que al menos tres establecimiento/cadena comercial participe en el proyecto donando comida y bebida para los alumnos participantes en la carrera.

Nada satisfactorio: No se consigue la participación de ningún establecimiento.

Poco satisfactorio: Se consigue al menos un establecimiento que participe en el proyecto.

Bastante satisfactorio: Se consigue al menos dos establecimientos que participen en el proyecto...

Muy satisfactorio: Se consiguen la implicación de la entidad bancaria aportando el material y patrocinio económico. Muy satisfactorio: Se

y

consiguen

tres

o

más

establecimientos

que

participen en el proyecto.

IES Selgas. - Contrato-Programa Fase IV. Aprendizaje-Servicio . 22


Indicadores de evaluación para el desarrollo de la Actividad de Aprendizaje-servicio: “El Selgas recorre kilómetros de Solidaridad”

D

C

B

A

del

Nada satisfactorio: No se consigue la participación del Ayuntamiento. Nada satisfactorio: No se consigue la difusión.

Bastante satisfactorio: Se consigue la participación e implicación del Ayuntamiento, facilitando personal. Bastante satisfactorio: Se consigue la difusión del proyecto solamente por parte de la prensa local y regional.

Muy satisfactorio: Se consigue la participación e implicación del Ayuntamiento facilitando personal y medios.

Lograr que la prensa y la TV local y regional difundan el proyecto.

Poco satisfactorio: Se consigue la participación simbólica del Ayuntamiento, sin aportar ningún tipo de ayuda. Poco satisfactorio: Se consigue la difusión del proyecto solamente por parte de la prensa local.

Grado de satisfacción del alumnado con el proyecto. (a través de encuesta).

Inexistente: Menos del 25% del alumnado encuestado se ha manifestado satisfecho con el proyecto.

Bajo: Entre el 26% y 49% del alumnado encuestado se ha manifestado satisfecho con el proyecto.

Aceptable: Entre el 50% y 74 % del alumnado encuestado se ha manifestado satisfecho con el proyecto.

Excelente: Más del 75 % del alumnado encuestado se ha manifestado satisfecho con el proyecto.

Deseo de continuidad. (a través de encuesta).

Inexistente: Menos del 25% del alumnado encuestado ha manifestado su deseo de repetir el proyecto.

Bajo: Entre el 26% y 49% del alumnado encuestado ha manifestado su deseo de repetir el proyecto.

Aceptable: Entre el 50% y 74 % del alumnado encuestado ha manifestado su deseo de repetir el proyecto.

Excelente: Más del 75 % del alumnado encuestado ha manifestado su deseo de repetir el proyecto.

Adaptabilidad del proyecto a la programación curricular de la materia.

Inviable: Encajar el proyecto en la programación de la materia implica cambios sustanciales no deseados.

Poco viable: Sólo los aspectos secundarios del proyecto encajan en la programación de la materia.

Bastante viable: Los aspectos fundamentales del proyecto encajan en la programación de la materia.

Contribución del proyecto a la competencia social y cívica del alumnado.

Nada satisfactorio: El alumnado no es consciente del problema y se muestra pasivo.

Poco satisfactorio: El alumnado reconoce la necesidad social pero no se siente parte ni considera que le afecte.

Bastante satisfactorio: El alumnado reconoce la necesidad social y actúa de manera dirigida.

Totalmente viable: La mayor parte de los aspectos fundamentales y secundarios del proyecto encajan en la programación. Muy satisfactorio: El alumnado reconoce la necesidad social y actúa voluntariamente y de manera autónoma.

Lograr el apoyo y la implicación ayuntamiento en el proyecto.

Motivación y satisfacción del alumnado

Los aprendizajes y su relación con el currículo

Muy satisfactorio: Se consigue la difusión del proyecto por parte de la prensa local, regional y la TV.

IES Selgas. - Contrato-Programa Fase IV. Aprendizaje-Servicio. 23


Indicadores de evaluación para el desarrollo de la Actividad de Aprendizaje-servicio: “El Selgas recorre kilómetros de Solidaridad” Colaboración del profesorado

Otros Aspectos del proyecto

D

C

B

A

Colaboración del claustro en el proyecto en alguno de sus ámbitos (elaboración, acompañamiento, …)

Nada satisfactorio: El proyecto implica a menos del 25% del profesorado.

Poco satisfactorio: El proyecto implica entre el 25% y el 49% del profesorado.

Bastante satisfactorio: El proyecto implica entre el 50% y el 79% del profesorado.

Muy satisfactorio: El proyecto implica a más del 75% del profesorado.

Coste económico del proyecto.

Inasumible: Demasiado coste que hace irrepetible e inasumible el proyecto.

Poco asumible: Coste elevado para el centro y/o familias.

Asumible con costes: Algún coste para el centro y/o familias.

Asumible totalmente: Ningún coste para el centro ni las familias.

IES Selgas. - Contrato-Programa Fase IV. Aprendizaje-Servicio. 24


CONTRATO ENTRE LAS ENTIDADES.

IES SELGAS. PROYECTO APRENDIZAJE – SERVICIO “EL SELGAS RECORRE KILÓMETROS DE SOLIDARIDAD” Reunidos: -

D./Dña ____________________________________________, en representación del Exmo. Ayuntamiento de Cudillero y

-

Dña. Alicia García Perugorría, en representación del IES SELGAS, El Pito.

Acuerdan llevar a cabo conjuntamente este proyecto de Aprendizaje Servicio durante el curso 2017/18.

Reto: Favorecer el acceso al agua potable a niños y niñas de zonas de extrema pobreza en Sudán del Sur. Acción de servicio: Recaudar fondos para el proyecto de potabilización del agua en Sudán del Sur de “Save the Childrén” a través de una carrera por Cudillero. Para llevar a cabo este proyecto, los arriba firmantes acuerdan que: a) Los alumnos y alumnas del IES SELGAS de 1º de Bachillerato organizarán una carrera en la zona portuaria de Cudillero en la que participará el alumnado del centro. b)

El Exmo. Ayuntamiento de Cudillero acordará con el centro el itinerario de la carrera, garantizará el vallado y la seguridad con el apoyo de la Policía Local, asesorará al alumnado en los trámites de solicitud de permisos y los puestos que han de ocupar para la buena marcha de la actividad.

Y para que conste, firman el presente acuerdo, En Cudillero, a ___ de __________ de 20... D./Dña. ___________________

D./Dña. ______________

Exmo . Ayto de Cudillero

IES SELGAS

IES Selgas. - Contrato-Programa Fase IV. Aprendizaje-Servicio . 25


ANEXO VIII. ÁLBUM FOTOGRÁFICO.

Alumnado de 1º de Bachillerato visita las clases de tutoría de la ESO para promocionar el proyecto.

IES Selgas. - Contrato-Programa Fase IV. Aprendizaje-Servicio. 26


Alumnado de 1ยบ de Bachillerato durante el desarrollo y la celebraciรณn de la carrera.

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Puestos de entrega de diplomas.

IES Selgas. - Contrato-Programa Fase IV. Aprendizaje-Servicio. 28


Alumnado de 1º de Bachillerato en la entrega de la recaudación a “Save The Children”

IES Selgas. - Contrato-Programa Fase IV. Aprendizaje-Servicio. 29


DIFUSIÓN DEL POYECTO A TRAVÉS DE LA WEB DEL CENTRO.

IES Selgas. - Contrato-Programa Fase IV. Aprendizaje-Servicio. 30


“Save The Children” e IES SELGAS en Twitter y Facebook.

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IES Selgas. - Contrato-Programa Fase IV. Aprendizaje-Servicio. 32

Profile for selgas.ies

EL SELGAS RECORRE KILÓMETROS DE SOLIDARIDAD  

Experiencia de Aprendizaje-Servicio. IES SELGAS. CONTRATO PROGRAMA. FASE IV. Curso 2017/18

EL SELGAS RECORRE KILÓMETROS DE SOLIDARIDAD  

Experiencia de Aprendizaje-Servicio. IES SELGAS. CONTRATO PROGRAMA. FASE IV. Curso 2017/18

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