PLAN DE ALTERNANCIA EDUCATIVA PARA EL REGRESO GRADUAL, PROGRESIVO Y SEGURO A LOS EE -SED HUILA

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GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

GOBERNACIÓN DEL HUILA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL 1

PLAN DE ALTERNANCIA EDUCATIVA PARA EL REGROSO GRUDUAL, PROGRESIVO Y SEGURO A LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES Y NO OFICIALES DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL HUILA 2020-2021

“Superando cualquier pandemia con el poder del conocimiento y la cultura”

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EQUIPO DE ALTERNANCIA EDUCATIVA

Dr. Luis Alfredo Ortiz Tovar Secretario de Educación Departamental

Lic. Luis Eduardo Hernández Macías Líder de Gestión de la Calidad Educativa Dra. Lidia Aya Aya Líder de Recursos Educativos Lic. José Del Carmen Robayo Líder de Inspección y Vigilancia Dra. Leidy Gómez Benítez Líder de Cobertura Educativa Dra. Helena Araque Cárdenas Líder de Gestión de Bienes y Servicios Prof. Miller Dussan Sandoval Profesional de Análisis Sectorial Dra. María Nelly Ramírez Ramírez Profesional de Control Interno Dr. Bernardo Rouille Tamayo Líder de Oficina de Asuntos Legales Dr. Elkin René Pastrana Trujillo Líder de Planeación Educativa

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Contenido

1. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 5 2.PERFIL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL HUILA .................................... 6 3. COMPORTAMIENTO DE LA PANDEMIA COVID 19 ............................................... 9 EN EL DEPARTAMENTO DEL HUILA .......................................................................... 9 4. ACCIONES IMPLEMENTADAS POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL HUILA DURANTE LA PANDEMIA POR EL COVID 19 ............................................... 12 5. PLAN DE ALTERNANCIA .................................................................................... 28 5.1.

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL PARA EL RETORNO GRADUAL,

PROGRESIVO Y SEGURO A LAS SEDES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES Y NO OFICIALES DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL DEL HUILA ........................................................ 29 6. COMPONENTES DEL PLAN DE ALTERNANCIA ............................................... 56 6.1.

Participación de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos ..................... 56

6.2. Trabajo con Familia y comunidad ..................................................................... 59 6.3.

Planeación y trabajo pedagógico ................................................................... 68

6.4 Recursos humanos (Directivos, Maestros, Administrativos) .............................. 82 6.5 Divulgación, comunicación y movilización social ............................................... 95 6.6 Habilitación de las instalaciones de las sedes educativas y definición de otros espacios para el trabajo académico ....................................................................... 100 6.7 Dotación de elementos de bioseguridad .......................................................... 100 6.8 Alimentación escolar ........................................................................................ 101 6.9 Traslado y transporte de estudiantes ............................................................... 101 6.10 Estrategias de conectividad ........................................................................... 103 6.11 Organización de jornadas escolares y grupos de trabajo; y Calendario progresivo de retorno 2020, 2021 calendarios A y B ............................................. 115

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6.12 Articulación intersectorial ............................................................................... 121 6.13 Actividades de seguimiento y monitoreo ........................................................ 123 7. PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCION DEL COVID-19 125 8.OBSERVACIONES PRESENTADAS POR EL COMITÉ DE PARTICIPACIÓN PARA LA ALTERNACIA DEL HUILA ................................................................................... 127 9. CONSIDERACIONES FINALES ........................................................................... 136 10.

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Anexos ............................................................................................................ 137

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1. INTRODUCCIÓN

La Secretaría de Educación Departamental del Huila está comprometida con todas las acciones y estrategias para continuar garantizando la prestación del servicio educativo en todos los municipios de su jurisdicción, afrontando todos retos que nos ha planteado la emergencia sanitaria del COVID 19. El Plan de alternancia presentado por la Secretaria de Educación busca desarrollar estrategias de trabajo didáctico en casa, en forma remota, con encuentros presenciales en los establecimientos educativos concertados y

consentidos por las familias y los estudiantes, a través y

previo

diagnóstico de cumplimiento de las condiciones de bioseguridad para preservar el bienestar de la comunidad educativa y definición por parte de directivos y docentes del ajuste del plan de estudios, adecuación de la jornada escolar, edades de los estudiantes que pueden retornar, cantidad de grupos, lugares de encuentro, entre otros aspectos. El presente documento se ha estructurado en sus fases de planeación y alistamiento e implantación y seguimiento para ser ejecutado durante el año escolar del 2021, con base en la directiva ministerial No.016 del 09 de octubre del 2020, correspondiente a las orientaciones para la implementación del plan de alternancia educativa 2021. Los componentes contemplados en el plan, están orientados a la participación de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, trabajo con familia y comunidad, actividades pedagógicas, entre otros; también se diseñará un plan de comunicaciones con los diferentes actores que participan en el proceso, es decir, estudiantes, familias y maestros. Para el caso del sector oficial se deben considerar los tiempos para la ejecución de las acciones, tanto en lo relacionado con las adecuaciones de sedes, adquisición de elementos de protección personal (bioseguridad) como en lo que compete a los programas de permanencia como: PAE y transporte escolar que se articulan con autoridades locales.

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2.PERFIL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL HUILA

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Tomada de: http://sirhuila.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=1456

La Secretaría de Educación de Huila, a septiembre de 2020 presenta una matrícula oficial en sus 35 municipio no certificados en educación de 132.035 estudiantes en los niveles de transición, primaria, secundaria, media y ciclos lectivos especiales 1 . Por distribución geográfica, los establecimientos educativos oficiales en la zona urbana representan el 5.65%; en la zona rural el 72.32% y el 22.03% se localizan entre la zona urbano/rural; servicio prestado a través de 177 instituciones y centros educativos oficiales, correspondiente a 1477 sedes educativas.

La matrícula no oficial, corresponde a 7.831 estudiantes en los niveles de preescolar (Grados pre jardín, jardín y transición), primaria, secundaria, media y adultos2, atendida

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Fuente: SIMAT Anexo 6A 01-09-2020

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Fuente: SIMAT Anexo 6A 01-09-2020

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a través de 52 establecimientos educativos de carácter privado, de los cuales el 90.38% de los establecimientos se ubica en la zona urbana y el 9.62% en la zona rural. Comportamiento Matricula Municipios No Certificados 2020 140.000

125.374

125.755

Oficial

Jun

jul

7.938

Privada

7.831

8.401

8.396

7.871

6.988

5.300

Ene 60.000 Feb Marz Abr40.000 May Jun20.000 jul Ago 0 Sep ene-19 Ene Feb Marz Abr May Oct Fuente: SIMAT Anexo 5 y 6A último día de cada mes Nota: En la Oficial no incluye adultos

125.873

125.972

126.077

125.970

125.832

125.863

Oficial Privada 126.496 5.300 124.428 6.988 125.863 7.871 125.832 125.970 8.396 126.077 8.401 125.972 8.373 125.873 8.165 125.755 7.831 125.374 7.938

8.165

ene-19

8.373

80.000

124.428

100.000

126.496

120.000

7

Ago

Sep

Oct

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES Y NO OFICIALES Urbanos Centros Educativos Oficiales

Rurales

Urbano/Rural

4

Total 4

Instituciones Educativas Oficiales

10

124

39

173

TOTAL ESTABLECIMIENTOS OFICIAL

10

128

39

177

Sedes Educativas Oficiales

146

1.301

1.447

ESTABLECIMIENTOS NO OFICIALES

47

5

52

Actualizado a 20/02/2020-SED

Planta de Personal: El departamento del Huila cuenta con una planta de personal directivo docente, docente y administrativo, así: 173 Rectores, 207 Coordinadores, 4

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Directivos Rurales, 67 Docentes Orientadores, 5.712 docentes de Aula, 534 administrativos. Educción Inclusiva y con enfoque Poblacional: En las Instituciones educativas oficiales de los 35 Municipios no certificados del Departamento, se viene garantizando la prestación del servicio a la Población Víctima del Conflicto con una matrícula de 11.358 estudiantes, correspondiente al 100% de la población reintegrada caracterizada en el SIMAT con corte a 01-10-2020 (Situación Desplazamiento 10.648, ,Desvinculados 37, hijos de desmovilizados 131, Víctimas de minas 23, desplazamiento forzado 432, otros 87); población con discapacidad son atendidos 1.862 estudiantes, con corte a 0110-2020 en el SIMAT; En primera infancia, son atendidos 9.757 estudiantes; a la población indígena se vienen atendiendo 2.244 estudiantes, y 163 estudiantes de la población afrocolombiana. con corte a 01-10-2020 en el SIMAT

También se viene garantizando el servicio de alimentación escolar a través del programa PAE, desde los grados transición hasta la media, en todas las instituciones educativas oficiales del departamento, atendiendo a 122.816 estudiantes a 13 de septiembre de 2020. Con el programa de atención a jóvenes en extraedad y adultos, se atiende a 5.998 estudiantes, a fecha 01 de octubre de 2020, según SIMAT.

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3. COMPORTAMIENTO DE LA PANDEMIA COVID 19 EN EL DEPARTAMENTO DEL HUILA

A comienzos de la pandemia en el mes de marzo de 2020, en el departamento del Huila, se reportaron 10 casos confirmados, 2 casos fueron importados de Italia y de España, los otros 8 eran relacionados con éstos, se ubicó su atención en primera instancia en Casa.

Boletín Epidemiológico No. 5 COVID 19 Huila Reporte 22-03-2020 (CRUEH) No. De caso

Boletín de

1 2 3 4 5 6

10 CASOS CONFIRMADOS

7 8

108 casos descartados

9 10

Fecha de Diagnóstico 12/03/202 0 12/03/202 0 14/03/202 0 15/03/202 0 15/03/202 0 15/03/202 0 15/03/202 0 17/03/202 0 19/03/202 0 21/03/202 0

Edad

Atención

Tipo

País de procedencia

74

Casa

Importado

Italia

68

Casa

Relacionado

Neiva

55

Casa

Relacionado

Neiva

52

Casa

Relacionado

Neiva

24

Casa

Relacionado

Neiva

71

Casa

Relacionado

Neiva

79

Casa

Relacionado

Neiva

53

Casa

Relacionado

Neiva

76

Casa

Relacionado

Neiva

50

Casa

Importado

España

Se asumieron las siguientes disposiciones:

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Aislamiento obligatorio para las personas confirmadas, contactos estrechos y familiares

Cuarentena obligatoria a las personas con Síntomas respiratorios (Fiebre, Tos, dificultad respiratoria, dolor garganta

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Seguimiento a personas

Casos Casos En Cuarentena Curados Municipios Positivos Negativos observación Fallecidos Neiva Algeciras Baraya Garzón Gigante Palermo Pital Pitalito Rivera Saladoblanco San Agustín Suaza Tello HUILA

10

97 1

1 5 1 1 1 10

1 108

197

0

1 1 1 1 1 2 1 1 206

0

304 1 1 1 1 2 1 7 1 1 2 1 1 324

0

0

Total de Pacientes en seguimiento 304 1 1 1 1 2 1 7 1 1 2 1 1 324

La evolución epidemiológica de la pandemia a fecha 5 de noviembre de 2020, según boletín No. 231 de fecha 6 de noviembre de 2020, reportado por la secretaría de salud departamental del Huila-(SSDH).

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Tomado del Instituto Nacional de Salud. Datos a corte 06/11/2020 https://www.ins.gov.co/Noticias/Paginas/coronavirusdepartamento.aspx

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4. ACCIONES IMPLEMENTADAS POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL HUILA DURANTE LA PANDEMIA POR EL COVID 19

El 11 de marzo de 2020, la OMS declaró que el brote de Coronavirus COVID-19 es una pandemia, esencialmente por la velocidad en su propagación e instó a los Estados a tomar acciones urgentes y decididas para la identificación, confirmación, aislamiento y monitoreo de los posibles casos y, el tratamiento de los casos confirmados, así como la divulgación de las medidas preventivas, todo lo cual debe redundar en la mitigación del contagio. Con base en la declaratoria de pandemia, a través de la Resolución número 385 de 2020 el Ministerio de Salud y Protección Social decretó la emergencia sanitaria en todo el territorio nacional, con el fin de prevenir y controlar la propagación del Coronavirus COVID-19 en el territorio nacional y mitigar sus efectos, medida que se prorrogó mediante la Resolución número 844 de 2020, hasta el 31 de agosto del mismo año. De igual manera, y mediante Decreto legislativo 660 de 2020 “Se dictan medidas relacionadas con el calendario académico para la prestación del servicio educativo en el marco del Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica”; Así mismo y mediante Directiva No. 05, del 25 de marzo del 2020, el Ministerio de Educación Nacional, brinda Orientaciones para la implementación de estrategias pedagógicas de trabajo académico en casa y la implementación de una modalidad de complemento alimentario para consumo en casa.

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Estrategia: Escuela en casa, educando para la vida Plan de Acción Periodo de Crisis – COVID 19

A. Caracterización del trabajo en casa

1. Establecimientos y población 80.77% EE y 25% EE No oficiales 100.701 estudiantes (SIMAT de 1-05-2020) No Atendidos reportados, con las diferentes estrategias: 3.6% (3.657 estudiantes), de este 3.6%, el 81% pertenece a la zona rural y urbana rural. Ausentes del estudio 28236 estudiantes de 29 EE rurales (12880), 5 urbanorurales (8098) y 4 urbanos (6781) en 15 municipios. 2. Conectividad 29.7% estudiantes tiene acceso a internet. 70.3% estudiantes sin conectividad. 3. Dispositivos electrónicos y conectividad 26.7% estudiantes con dispositivos electrónicos y conectividad. 111 rurales y 39 urbanos. 74,4% estudiantes sin dispositivos electrónicos y sin conectividad. 4. Terminales: PC mesa, tabletas, portátiles Identificados 43.685 terminales que están disponibles. Relación de estudiante - terminal es 2.3. Relación estudiante terminal, Rural= 2.4; Urbana=2.2; Urbana rural=2.1. 34 establecimientos educativos reportaron no tener algún tipo de terminal. Solo el 21,54% de EE (39) han prestado terminales. En el segundo estudio reportan 119 EE (67%) haber prestado terminales. 31 EE No contestaron.

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5. Estrategias de trabajo aplicadas Acompañamiento docente In Situ

1

Guías, unidades didácticas, talleres, materiales impresos diseñados por comunidad étnica

6

Comunicación telefónica

7

TV Local o comunitaria

13

Radio Local o comunitaria

38

Guías, unidades didácticas, talleres, materiales impresos diseñados por los docentes.

154

14

B. Escenarios de participación social-infantes, adolescentes, jóvenes y adultos B. Escenarios de Participacion social - Infantes, adolescentes , jovenes y adultos 1.Escuela – Hogar Comunicación asertiva: Afecto, Respeto, Tolerancia Cuidado y Autocuidado Recreación: Juego, aerobicos, danza Oficios de la casa: Cama, jardinería, barrer, jardinería, cocinar Buenas relaciones Alianza SED - Establecimientos - Agencia cultural Banco de la República (programación mensual) Tareas para afianzar hábitos de estudio, aprendizajes y competencias 2. Inmersión en Redes sociales Elaboración de videos Lectura de películas Subir, bajar, cambiar formatos de archivos y compartir documentos Mensajería Líneas de tiempo Programa de Educación para la Paz - Prem Rawat - Para jovenes y adultos 3. Deporte virtual Ajedrez 4. Superate con el Saber Convocatoria nacional 2.0: Gimnasio del Saber y Saber en familia. Estimular la excelencia académica de los estudiantes de los grados 3°, 5º, 7°, 9º y 11º; busca también desarrollar sus habilidades personales y sociales. Preparación pruebas Saber: Guía Académica que ofrece una prueba rápida para que practiques en un tiempo muy corto, y la prueba completa en la que se puede conocer que tan preparado se está para la Prueba Saber 11. Soluciones para el futuro 2020: Estudiantes de 9 a 11 grado; desarrollar proyectos sociales que propongan una mejora en la comunidad, basados en la ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. Scracth day: Red global de eventos que celebra scratch.mit.edu – durante el día Scratch, niños y adultos se reúnen para compartir proyectos y aprender unos de otros. Diseña el cambio para establecimientos de Jornada única Breaking Borders para compartir experiencias de aprendizaje en inglés.

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Infantes

Adolescentes

Jóvenes

PE

1, 2, 3°

4, 5, 6°

7,8,9°

10°

11°

9758 9758

36447 36447 36447

35155 35155 35155

9758

36447

9758

36447

35155 35155 35155

30865 30865 30865 30865 30865 30865 30865

7714 7714 7714 7714 7714 7714 7714

6058 6058 6058 6058 6058 6058 6058

35155

30865

36447

35155 35155

30865 30865 30865

7714 7714 7714 7714 7714 7714

6058 6058 6058 6058 6058 6058

36447

35155

30865

7714

6058

30865

7714

6058

7714

6058

30865

7714

6058

30865

7714

6058

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B. Escenarios de Participacion social - Infantes, adolescentes , jovenes y adultos 5. Educación inicial Recreación: Facebook, WhatsApp, Profe en tu casa por TV, Movil de voz Acompañamiento familiar: Llamadas telefónicas de los docentes Material audiovisual: Gías por diferentes medios Concurso “Los Cuentos del Viento”, para reforzar la unión familiar, y aprendizaje de bueno hábitos en los niños y niñas. 6. Investigación estudiantil Seleccionados 120 grupos . Temas: 1. Ciencias naturales. 2. Ingeniería Ondas estudiante y tecnología. 3. Ciencias médicas y de la salud. 4. Ciencias agrícolas. 5. Convenio 075/2019 Ciencias sociales y humanas. 6. Industria 4.0 Preguntas investigación: 35 preguntas seleccionadas de ONDAS. Especialmente temas de huilensidad 53 Experiencias Pedagógicas Significativas en TIC en 42 Establecimientos Educativos y 21 Municipios Redvolucion: Alfabetización en las TIC´s a padres de familia y demás miembros del hogar. Utilizar eficientemente las herramientas tecnológicas (correos electrónicos, WhatsApp, redes sociales, etc.)

Infantes PE

1, 2, 3°

9758 9758 9758

36447

Adolescentes 4, 5, 6°

7,8,9°

Jóvenes 10°

36447

15 35155

30865

7714

6058

35155

30865

7714

6058

7714

6058

Investigación:

Proyectos Pedagógicos Productivos: Aprovechar los diferentes espacios de la vivienda del escolar, para desarrollar actividades de producción, transformación y hasta comercialización de bienes y servicios agrícolas, pecuarios, pesqueros, acuícolas o silvícolas; esta diversificación de actividades y medios de vida se realiza predominantemente a través de la gestión y el trabajo familiar y deriva en el auto sustento familiar y el aprendizaje de conocimientos y desarrollo de competencias, con la orientación de los docentes. Estilos de vida saludables: Asumir con padres de familia y demás familiares del hogar, las problemáticas que tienen que ver especialmente con sexualidad, prevención de consumo de sustancias psicoactivas legales e ilegales, suicidios e intentos de suicidios, violencia familiar, desnutrición, sobrepeso y obesidad. Memoria historica de victimas del entorno comunitario (recopilación de Servicio Social casos de victimas producto de la violencia). Estudiantil NIEPP: Problemáticas, intereses, necesidades, expectativas, (Circular 055/2020) potencialidades y prospectivas familiares, sociales, económicas, culturales y ambientales del entorno comunitario. Proyectos preestructurados Ondas: Alianza con diferentes sectores y entidades. Se ejecutan de manera simultánea en diferentes departamentos. Son de tres tipos: 1. Jóvenes en acción ante el cambio climático. Generar espacios de información y formación a jóvenes y niños y las acciones frente a los desafíos que enfrenta el planeta en lo referente al desarrollo y el cambio climático. 2. Expedición Ondas BIO. Fomentar el conocimiento, conservación, manejo y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad a través del rastreo, identificación e inventario de especies que habitan en nuestro territorio fortaleciendo los conocimientos de la biodiversidad del país y en consecuencia la comprensión de sus posibles usos y aplicaciones. 3. Guía de Investigación Comunitaria. Prevenir, detectar y responder a las amenazas de enfermedades transmitidas por vectores.

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11°

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C. Acciones de Seguimiento

1. Primera reunión con rectores Presentación directiva 34 y estudio de caracterización del trabajo en Casa. 04052020. 2. Segunda reunión con rectores Balance inicio de las actividades administrativas y pedagógicas a partir del Aislamiento obligatorio (abril 20 de 2020): actividades de diagnóstico o ejecución curricular; acompañamiento curricular y pedagógico; ambientes escuela hogar generados; principales características de la(s) estrategia(s) de acompañamiento pedagógico implementadas; dificultades más notorias; lecciones aprendidas; acciones necesarias de apoyo administrativo y curricular y buenas prácticas institucionales. Revisión Circulares 38 y 39 2020. 3. Tercera reunión con rectores Dialogo con familias, estudiantes y educadores: Ambientes generados, fortalezas y debilidades de TAC y la Gestión institucional; Posturas sobre el retorno y la alternancia. Esperar directriz sobre docentes jornada única: componentes pedagógicos, convivencia escolar, Evaluación del aprendizaje, investigación. Preparar las orientaciones para los establecimientos: Definir unidades temáticas claves, para los directivos. (Calendario, seguimiento al TAC, Alternancia). Evaluación a la Gestión institucional y TAC del primer semestre, complementar con lo que debe hacer en estos dos meses.

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Atención de la población con discapacidad Contrato No. 630 de 2020 – Contratista: UNION TEMPORAL HUILA INCLUYENTE OBJETO: prestar los servicios de apoyo pedagógico para realizar capacitación, asesoría, sensibilización y socialización a la población con discapacidad (intelectualauditivo- visualautismo-físico, otros) a directivos y maestros de planta, población con talentos excepcionales dentro del sector educativo del departamento bajo el enfoque de la inclusión.

Asesoria pedagógica a docentes en los Procesos de formación a docentes en los temas de Diseño Universal para el temas de Educación Inclusiva: Plan Individual Aprendizaje y seguimiento de su de Ajustes Razonables, Diseño Universal para el Aprendizaje. implementación.

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17


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Contrato: No. 295 de 2020 - Contratista: Diana Carolina Cruz Rivera OBJETO: prestar los servicios profesionales para el apoyo tecnológico en accesibilidad digital a la población con discapacidad, en especial sordoceguera del departamento del Huila. 18

Elaboración de material digital para el trabajo auditivo con estudiantes con discapacidad visual, dirigido a docentes de aula regular, agentes educativos en el trabajo con primera infancia y familias.

INDUCCIÓN HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EN LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA, Proceso de socialización y conceptualización de herramientas tecnológicas para estudiantes con discapacidad visual según Ley 1618 de 2013. Enlace: https://drive.google.com/open?id=1HvH86hWFrCe0Xc2pmIA12B5S0itTHM7B

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19

Asesoria pedagógica en áreas tiflológicas a estudiantes con discapacidad viusal, familia, docente de aula; encuentros virtuales por plataforma Meet.

Formación y capacitación a docentes de instituciones educativas con matrícula de estudiantes con discapacidad visual.

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20

Formación y capacitación a docentes en áreas tiflologicas: braille, abaco, movilidad, tiflotecnología para el trabajo pedagógico con estudiantes con discapacidad visual.

Deserción escolar

La deserción escolar es otro de los efectos colaterales que ha traído la pandemia producto del covid-19 a nuestras instituciones educativas no certificadas del Departamento del Huila. A pesar de que se han implementado diversas estrategias que responden a las necesidades propias que nos ha generado la pandemia; desde cada una de las áreas de la Secretaría de Educación Departamental del Huila en articulación con

las Instituciones Educativas no certificadas, estas

han manifestado que los

estudiantes han presentado mucha dificultad para mantenerse activos en el sistema escolar, debido a situaciones como: falta de conectividad, falta de adaptación al aprendizaje virtual en casa, Prefieren esperar que pase la pandemia, dificultad para estudiar en la modalidad de guías, cambio de domicilio,

prefieren

las clases

presenciales, poco gusto por el estudio; entre otras, como se puede observar en las gráficas estadísticas las razones por las que desertan los estudiantes entre estas las ocasionadas por el COVID 19, situación que han generado que algunos de nuestro estudiantes deserten del sector educativo.

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Otras razones – Covid o pandemia

22

De acuerdo con el reporte 16 fuente SIMPADE- Sistema de Información para el Monitoreo, la Prevención y Análisis de la Deserción Escolar tenemos 1.364 estudiantes como posibles desertores del sistema educativo, los cuales incluyen los grados de 0 a 11 más aceleración del aprendizaje; situación que desde ya la Secretaria de Educación Departamental

del Huila en coordinación con las instituciones educativas, viene

trabajando en

la búsqueda activa de los escolares con el fin de lograr que esta

población retorne al sistema educativo. Igualmente es importante mencionar que de acuerdo con reportes con corte 01-092020, allegados por las instituciones educativas se cuenta con una población de 2.308 estudiantes que, aunque continúan vinculados al sector educativo, es decir en estado matriculado no se han podido contactar a través de ningún medio.

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Conectividad

23

Para el año 2019 mediante contrato 937 de 2019 que tuvo como objeto “INSTALACIÓN

Y

PRESTACIÓN

DEL

SERVICIO

DE

INTERNET

EN

LOS

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEL DEPARTAMENTO DEL HUILA, DENTRO DEL PROGRAMA DE CONEXIÓN TOTAL – RED EDUCATIVA NACIONAL LIDERADA POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL”, se prestó el servicio de conectividad por valor $ 1.561.767.900 a 197 sedes educativas de los treinta y cinco municipios no certificados en educación en el Departamento del Huila, para un cubrimiento de matrícula de 78.478 niños correspondiente al 58% y así mantener el indicador de estudiantes con acceso a internet.

Para el año 2020 bajo la pandemia que está soportando el país por el Covid-19, no permitió dar continuidad al proceso de educación de manera presencial en las Instituciones Educativas, por esta razón, el programa Conexión Total en el “Lineamiento Conectividad Emergencia Covid-19” considero: el acceso a Internet mediante planes de datos para los estudiantes de estratos menos favorecidos acorde con la necesidad identificada por cada entidad territorial certificada (Secretaría de Educación), de tal manera que permita facilitar el

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trabajo académico en casa con apoyo de conectividad, favorecer la interacción entre maestros, estudiantes y familias en desarrollo del proceso pedagógico y contribuir con los aprendizajes.

Teniendo en cuenta que financiera y logísticamente no era posible brindar planes móviles controlados a la totalidad de la comunidad académica del departamento del Huila; la Secretaría de Educación, realizo una caracterización dentro de la comunidad académica, dando prioridad a los estudiantes de los grados 9, 10 y 11 de las Sedes e Instituciones Educativas contempladas de bajo logro, aplicando además, otros criterios necesarios para el uso y disfrute del servicio de Internet mediante planes móviles controlados, tales como: disponibilidad de teléfono celular tipo Smartphone para el estudiante, y el no contar con Internet. Producto de esta caracterización, se obtuvo la necesidad para garantizar el acceso a Internet mediante planes móviles controlados para por lo menos 9.400 estudiantes, de 35 municipios no certificados en educación en el Departamento del Huila.

En conclusión, y bajo la pandemia generada por el Covid-19, la Secretaría de Educación del Departamento, procurando mantener el indicador de estudiantes con acceso a Internet requería garantizar el servicio de conectividad dando cumplimiento a las obligaciones, condiciones y característica establecidas en los lineamientos técnicos, contribuyendo al logro de las finalidades y objetivos establecidos en el Programa de Conexión Total – Red educativa Nacional, para lo cual fue necesario suscribir un Contrato para la PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES MEDIANTE

PLANES

MOVILES

CONTROLADOS

PARA

ESTUDIANTES

CARACTERIZADOS POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEL DEPARTAMENTO DEL HUILA, DENTRO DEL PROGRAMA DE CONEXIÓN TOTAL – RED EDUCATIVA NACIONAL LINEAMIENTO CONECTIVIDAD EMERGENCIA COVID-19, LIDERADA POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.

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Proyecto ONDAS

25

Proyecto para desarrollarse durante los años 2020 y 2021. Para este primer año la meta es atender a través de una ruta de investigación a 120 grupos conformados por uno o varios docentes coinvestigadores y sus estudiantes. De los 120 grupos de investigación conformados para este año, 100 corresponde a la ETC Huila, 13 a la ETC Neiva y 7 a la ETC Pitalito, beneficiando a 3.600 niños y 178 docentes, con una cobertura de los 37 municipios del Departamento. Los grupos están ubicados, así: 35 en la zona urbana y 83 en la zona rural.

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Foro Educativo Departamental

La Secretaría de Educación del Huila con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional, hicieron posible el desarrollo del Foro Educativo Departamental que este año fue de manera virtual. Con

cerca

de

2.500

personas

conectadas al certamen que se llevó a cabo el 30 de septiembre de manera virtual, las comunidades educativas de los 35 Municipios no certificados vivieron una jornada de importantes aportes al proceso educativo en el territorio huilense. Toda la agenda académica programada en el Foro se llevó a cabo en su totalidad y la comunidad educativa asistente, padres de familia, docentes, estudiantes y directivos, participó del evento planteando inquietudes e interrogantes que enriquecieron la interacción y los conocimientos sobre el quehacer educativo.

Este Foro Educativo Departamental, fue una grata experiencia que permitió retroalimentar

la

sabiduría

y

el

conocimiento de académicos con gran renombre y ponencias con nuestra comunidad educativa, docentes y directivos, en torno a reflexiones claves como lo es el saber abordar y asumir el proceso educacional en el contexto en el que nos encontramos.

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El foro también destacó experiencias pedagógicas exitosas del Huila que alimentaron el deseo de persistir en propuestas que afronten con creatividad y visión, la educación en las peores circunstancias. “Ecos de la Montaña del Municipio de La Plata y Aula Móvil tu Profe en Casa, del Municipio de Tello, son experiencias pedagógicas que, puestas en marcha durante la pandemia por nuestros docentes, fueron resaltadas durante el foro educativo como un trabajo invaluable que pone a prueba esa entrega por la vocación educativa en favor de los estudiantes con mayores condiciones adversas para la educación”.

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5. PLAN DE ALTERNANCIA

A. Objetivo General Planear, organizar, ejecutar y controlar las actividades del proceso de transición gradual, progresivo y seguro para la prestación del servicio educativo en los niveles de educación inicial, preescolar, básica, media y ciclos de educación de adultos de las Instituciones Educativas oficiales y no oficiales, adscritas a la Secretaría de Educación del departamento del Huila.

B. Alcance

Todas las acciones y actividades identificadas en las fases de planeación, alistamiento, implementación y seguimiento al plan de alternancia, para el retorno gradual, progresivo y seguro a la modalidad de atención presencial en condiciones de bioseguridad para la vigencia 2020-2021, en las sedes de los establecimientos educativos oficiales y no oficiales de los municipios no certificados en educación del Departamento.

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5.1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL PARA EL RETORNO GRADUAL, PROGRESIVO Y SEGURO A LAS SEDES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES Y NO OFICIALES DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL DEL HUILA

Mediante reunión de comité departamental de alternancia convocado el día 13 de julio de 2020, y en virtud de la evaluación de las condiciones de bioseguridad, se toma la decisión de continuar con el trabajo académico en casa y por consiguiente no se procede al modelo de alternancia para el resto del año escolar 2020. En el marco de las Directiva Ministerial 016 del 09 de octubre de 2020, se “brindan orientaciones para la implementación del plan de alternancia educativa que contemple la implementación del protocolo adoptado en la Resolución 1721 del 24 de septiembre de 2020”, la secretaria de educación Departamental procede a la realización de una encuesta en formato virtual, consultando a rectores y directores de establecimientos educativos tanto oficiales como no oficiales, con el fin de realizar un análisis de la situación en los diferentes establecimientos educativos, a partir de las condiciones de bioseguridad, que permitan

iniciar el proceso de retorno gradual, progresivo y seguro

a la presencialidad en los diferentes escenarios escolares mediante la modalidad de alternancia para el año 2021, en los 35 municipio no certificados en educación del Departamento del Huila. Igualmente se expide la circular No.094 del 16 de octubre de 2020, dirigida a rectores y autoridades municipales con el objetivo de brindar orientaciones en el proceso de autoevaluación y análisis.

El día 26 de octubre del año 2020 la Secretaría de Educación del Huila, previa convocatoria y con la participación del Ministerio de Educación Nacional-MEN, procede a realizar reunión virtual con autoridades municipales, con el propósito de brindar orientaciones en la planeación e implementación del plan de alternancia, que

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permitieran generar las condiciones de bioseguridad en el proceso de retorno gradual, progresivo y seguro a las aulas.

En el proceso de estructuración del plan se ejecutó bajo el siguiente cronograma: 30

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL HUILA CRONOGRAMA PLAN DE ALTERNANCIA 2020-2021 CRONOGRAMA OCTUBRE/NOVIEMBRE DE 2020 No.

OCTUBRE

ACTIVIDADES

NOVIEMBRE

Responsable

19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 2 3 4 5 6 1 Reunion con Rectores I.E oficiales y privadas

Comite directivo

2 Entrega y Cargue Información IE

Rectores I.E

3 Aprobación Comites Municipales

Comité Técnico Mpal

4 Remisión Acta Comites Municipales

Alcaldias Mples

5 Estructuración Plan Departamental

Planeación-Calidad

6 Reunión comite de Alternancia

Despacho Secretaría

7 Remisión Plan Ministerio de Educación

Planeación

Para la realización del diagnóstico se utilizaron como instrumentos las siguientes herramientas. 1. Matriz en Excel en la cual los establecimientos educativos caracterizan cada sede educativa a parir de condiciones como: a. Infraestructura educativa b. Servicios públicos c. Inclusión y enfoque poblacional d. Participación comunitaria e. Matricula f. Personal directivo docente, docente y administrativo g. Elementos de bioseguridad

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Una vez caracterizada la sede educativa, y para efectos de consolidar la información se diseñó un formulario en “Google Forms” en el cual cada rector y/o director de establecimiento educativo, tanto oficial como no oficial, carga la información del formulario por sede educativa.

De las 1447 sedes educativas oficiales, en los 35 municipios no certificados, suben información 921, correspondiente al 63,65% del total; de estas 630 sedes, reportan que “Sí ingresan al modelo de alternancia”, según el siguiente listado: Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

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ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

ACEVEDO

IE BATEAS

Oficial

BATEAS

Rural

Educativa 178

alternancia. 34

ACEVEDO

IE BATEAS

Oficial

BAJO ENCANTO

Rural

49

20

ACEVEDO

IE BATEAS

Oficial

EL ENCANTO

Rural

144

20

ACEVEDO

IE BATEAS

Oficial

ALTO BOMBONAL

Rural

17

5

ACEVEDO

IE BATEAS

Oficial

BUENA VISTA

Rural

52

5

ACEVEDO

IE BATEAS

Oficial

EL PARAISO

Rural

46

15

ACEVEDO

IE BATEAS

Oficial

LOS OLIVOS

Rural

20

20

ACEVEDO

IE LA VICTORIA

Oficial

LA VICTORIA

Rural

281

156

ACEVEDO

IE LA VICTORIA

Oficial

LOS ANGELES

Rural

43

32

ACEVEDO

IE LA VICTORIA

Oficial

CRISTO REY

Rural

47

18

ACEVEDO

IE LA VICTORIA

Oficial

EL DIVISO

Rural

39

20

ACEVEDO

IE LA VICTORIA

Oficial

LA MARIMBA

Rural

145

97

ACEVEDO

IE LA VICTORIA

Oficial

LA UNION

Rural

22

10

ACEVEDO

IE MARTICAS

Oficial

MARTICAS

Rural

394

260

ACEVEDO

IE MARTICAS

Oficial

BUENOS AIRES

Rural

17

17

ACEVEDO

IE MARTICAS

Oficial

EL CARMELO

Rural

31

31

ACEVEDO

IE MARTICAS

Oficial

LA ESTRELLA

Rural

51

51

ACEVEDO

IE MARTICAS

Oficial

LA PRIMAVERA

Rural

52

52

ACEVEDO

IE MARTICAS

Oficial

LA TIJIÑA

Rural

16

16

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31


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

ACEVEDO

IE MARTICAS

Oficial

SANTO DOMINGO

Rural

Educativa 130

alternancia. 100

ACEVEDO

IE MARTICAS

Oficial

EL ROSARIO

Rural

40

40

ACEVEDO

IE MARTICAS

Oficial

LA MONTOSA

Rural

18

18

ACEVEDO

IE MARTICAS

Oficial

NUEVO HORIZONTE

Rural

21

21

ACEVEDO

IE MARTICAS

Oficial

VILLA NUEVA

Rural

16

16

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

SAN ADOLFO

Rural

331

246

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

AGUAS CLARAS

Rural

45

35

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

EL BERLIN

Rural

17

8

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

EL JARDIN

Rural

21

9

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

EL PORVENIR

Rural

20

14

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

EL RUBI

Rural

25

17

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

LA COLONIA

Rural

15

14

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

LA ILUSIÓN

Rural

15

12

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

LOS GUADUALES

Rural

21

19

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

LOS LAURELES

Rural

35

29

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

MONTAÑITAS

Rural

14

11

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

ESC SAN ADOLFO

Rural

254

189

ACEVEDO

IE SAN ADOLFO

Oficial

SIBERIA

Rural

30

25

ACEVEDO

IE SAN JOSE DE LLANITOS Oficial

SAN JOSE DE LLANITOS

Rural

156

132

ACEVEDO

IE SAN JOSE DE LLANITOS Oficial

RECREO

Rural

20

19

ACEVEDO

IE SAN JOSE DE LLANITOS Oficial

DELICIAS

Rural

49

41

ACEVEDO

IE SAN JOSE DE LLANITOS Oficial

MARCELINO PASTRANA

Rural

16

14

ACEVEDO

IE SAN JOSE DE LLANITOS Oficial

SAN ANTONIO DE LAS MINAS Rural

15

15

ACEVEDO

IE SAN JOSE DE LLANITOS Oficial

CEDRAL

Rural

55

50

ACEVEDO

IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial

LA MONUS

Rural

18

2

ACEVEDO

IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial

LA ESMERALDA

Rural

20

19

ACEVEDO

IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial

LA TOCORA

Rural

36

3

ACEVEDO

IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial

PLAYITAS

Rural

58

26

ACEVEDO

IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial

MONSERRATE

Rural

25

21

ACEVEDO

IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial

SAN JOSÉ DE RIECITO

Rural

274

156

ACEVEDO

IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial

VILLA FÁTIMA

Rural

34

31

ACEVEDO

IE SAN JOSÉ DE RIECITOOficial

EL CARDAL

Rural

15

3

ACEVEDO

IE SAN MARCOS

Oficial

SAN MARCOS

Rural

742

631

ACEVEDO

IE SAN MARCOS

Oficial

VERSALLES

Rural

44

37

ACEVEDO

IE SAN MARCOS

Oficial

SAN LUIS

Rural

42

33

ACEVEDO

IE SAN MARCOS

Oficial

BARNIZA

Rural

38

28

ACEVEDO

IE SAN MARCOS

Oficial

EL SALADO

Rural

44

44

ACEVEDO

IE SAN MARCOS

Oficial

LA FLORIDA

Rural

57

50

ACEVEDO

IE SAN MARCOS

Oficial

SAN JOSE DE CORINTO

Rural

35

31

ACEVEDO

IE SAN MARCOS

Oficial

PEÑAS BLANCAS

Rural

29

20

ACEVEDO

IE SAN MARCOS

Oficial

PEDREGOSA

Rural

12

11

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32


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

ACEVEDO

IE SAN MARCOS

Oficial

LA CABAÑA

Rural

Educativa 12

alternancia. 10

ACEVEDO

IE SAN MARCOS

Oficial

COPALITO

Rural

21

17

ALGECIRAS

IE LA ARCADIA

Oficial

MANZANAREZ

Rural

23

5

ALGECIRAS

IE LA ARCADIA

Oficial

ALTO CIELO

Rural

11

11

ALGECIRAS

IE LA ARCADIA

Oficial

ALTO ESPERANZA

Rural

17

12

ALGECIRAS

IE LA ARCADIA

Oficial

EL PEDREGAL

Rural

14

8

ALGECIRAS

IE LA ARCADIA

Oficial

EL REFLEJO

Rural

11

3

ALGECIRAS

IE LA ARCADIA

Oficial

LA ESPERANZA

Rural

110

48

ALGECIRAS

IE LA ARCADIA

Oficial

LA GUADUALEJA

Rural

10

5

ALGECIRAS

IE LA ARCADIA

Oficial

SAN JOSE

Rural

25

9

ALGECIRAS

IE LA ARCADIA

Oficial

EL TORO

Rural

46

5

ALGECIRAS

IE LA ARCADIA

Oficial

EL MESON

Rural

135

56

ALGECIRAS

IE LOS NEGROS

Oficial

LOS NEGROS

Rural

170

170

ALGECIRAS

IE LOS NEGROS

Oficial

EL VERGEL

Rural

17

17

ALGECIRAS

IE LOS NEGROS

Oficial

LAS PALMAS

Rural

19

19

ALGECIRAS

IE LOS NEGROS

Oficial

LA LIBERTAD

Rural

10

10

ALGECIRAS

IE QUEBRADON SUR

Oficial

SAN PABLO

Rural

24

24

BARAYA

IE JOAQUIN GARCIA BORRERO Oficial

JOAQUIN GARCIA BORRERO Rural

181

62

BARAYA

IE JOAQUIN GARCIA BORRERO Oficial

CERRO NEGRO

Rural

12

12

BARAYA

IE JOAQUIN GARCIA BORRERO Oficial

EL PINO

Rural

15

15

BARAYA

IE JOAQUIN GARCIA BORRERO Oficial

EL CAÑON

Rural

5

5

CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA Oficial

EUGENIO FERRO FALLA

Urbana

1076

525

CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA Oficial

ALFONSO LOPEZ

Urbana

239

100

CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA Oficial

VIVIENDA OBRERA

Urbana

267

180

CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA Oficial

MARIA TRIANA DE FERRO Urbana

160

15

CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA Oficial

ENCARNACION SALAS DE MOTTA Urbana

302

54

CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA Oficial

JAR INF EUGENIO FERRO FALLA Urbana

99

25

CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA Oficial

BAJO BEJUCAL

Rural

16

3

CAMPOALEGRE IE EUGENIO FERRO FALLA Oficial

BAJO PIRABANTE

Rural

26

15

CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial

JOSE HILARIO LOPEZ

Urbana

371

371

CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial

CINCUENTENARIO

Urbana

302

15

CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial

EL JARDIN

Urbana

147

15

CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial

CENTRAL MIXTA

Urbana

130

1522

CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial

LLANO NORTE

Rural

6

5

CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial

EL RINCON

Rural

6

0

CAMPOALEGRE IE JOSE HILARIO LOPEZ Oficial

LA SARDINATA

Rural

16

0

CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL

Oficial

SAN MIGUEL

Rural

111

70

CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL

Oficial

EL ROBLE

Rural

6

6

CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL

Oficial

EL TABOR

Rural

26

26

CAMPOALEGRE IE SAN MIGUEL

Oficial

VENECIA

Rural

19

19

COLOMBIA

Oficial

LA LEGIOSA

Rural

54

38

IE LA LEGIOSA

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

33


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

COLOMBIA

IE LA LEGIOSA

Oficial

MIRTA VANEGAS

Rural

Educativa 19

alternancia. 15

COLOMBIA

IE LA LEGIOSA

Oficial

EL DORADO

Rural

12

11

COLOMBIA

IE LA LEGIOSA

Oficial

SAN PEDRO

Rural

5

5

COLOMBIA

IE PAULO VI

Oficial

ALFONSO VELASQUEZ

Rural

6

6

COLOMBIA

IE PAULO VI

Oficial

ARMENIA

Rural

22

19

COLOMBIA

IE PAULO VI

Oficial

BERNAZA

Rural

14

6

COLOMBIA

IE PAULO VI

Oficial

CARRASPOSO

Rural

5

5

COLOMBIA

IE PAULO VI

Oficial

EL PARAISO

Rural

9

9

COLOMBIA

IE PAULO VI

Oficial

LOS RIOS

Rural

9

9

COLOMBIA

IE PAULO VI

Oficial

MARIA AUXILIADORA

Rural

16

15

COLOMBIA

IE PAULO VI

Oficial

MONGUI ALTO

Rural

5

5

COLOMBIA

IE PAULO VI

Oficial

NAZARETH

Rural

39

28

COLOMBIA

IE PAULO VI

Oficial

ZARAGOZA

Rural

9

5

COLOMBIA

IE PAULO VI

Oficial

GONZALEZ Y CIFUENTES Urbana

248

50

COLOMBIA

IE PAULO VI

Oficial

PAULO VI

Urbana

277

50

COLOMBIA

IE POTRERO GRANDE

Oficial

POTRERO GRANDE

Rural

33

33

COLOMBIA

IE POTRERO GRANDE

Oficial

SAN EZEQUIEL

Rural

7

7

COLOMBIA

IE POTRERO GRANDE

Oficial

QUEBRADA NEGRA BAJA Rural

6

6

COLOMBIA

IE POTRERO GRANDE

Oficial

SAN ISIDRO

Rural

6

6

COLOMBIA

IE POTRERO GRANDE

Oficial

SAN JOSE

Rural

7

7

COLOMBIA

IE POTRERO GRANDE

Oficial

BELEN

Rural

7

7

COLOMBIA

IE POTRERO GRANDE

Oficial

HIGUERON

Rural

11

11

COLOMBIA

IE POTRERO GRANDE

Oficial

VERSALLES

Rural

11

11

COLOMBIA

IE POTRERO GRANDE

Oficial

UCRANIA

Rural

16

16

COLOMBIA

IE POTRERO GRANDE

Oficial

SAN AMBROSIO

Rural

11

11

COLOMBIA

IE POTRERO GRANDE

Oficial

LA HONDITA

Rural

6

6

COLOMBIA

IE POTRERO GRANDE

Oficial

QUEBRADA NEGRA ALTA Rural

7

7

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

SANTA ELENA

Rural

14

10

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

SAN ISIDRO

Rural

6

6

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

EL AMPARO

Rural

4

4

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

LA CABAÑA

Rural

4

4

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

LA INMACULADA

Rural

2

2

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

LA ESPERANZA

Rural

9

9

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

LA GRANJA

Rural

13

13

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

PALACIO

Rural

10

10

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

NUEVA GRANADA

Rural

9

9

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

BUENOS AIRES

Rural

4

4

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

LA FLORIDA

Rural

14

4

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

LA SONORA

Rural

4

4

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

SAN RAFAEL

Rural

8

8

COLOMBIA

IE SANTA ANA

Oficial

SANTA ANA

Rural

151

80

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

34


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

ELIAS

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

LAS DELICIAS

Rural

Educativa 20

alternancia. 14

GARZON

CE MAJO

Oficial

CE MAJO

Rural

115

70

GARZON

CE MAJO

Oficial

BAJO SARTENEJO

Rural

101

48

GARZON

CE MAJO

Oficial

ALTO SARTENEJO

Rural

19

13

GARZON

CE MAJO

Oficial

JAGUALITO

Rural

16

9

GARZON

CE MAJO

Oficial

SANTIAGO Y PALACIO

Rural

21

12

GARZON

IE BARRIOS UNIDOS

Oficial

BARRIOS UNIDOS

Urbana

1443

190

GARZON

IE BARRIOS UNIDOS

Oficial

SOLEDAD HERMIDA

Urbana

237

50

GARZON

IE BARRIOS UNIDOS

Oficial

LA JAGUA

Rural

332

40

GARZON

IE BARRIOS UNIDOS

Oficial

GABRIEL GONZALEZ

Rural

19

19

GARZON

IE CAGUANCITO

Oficial

LA ULAMA

Rural

42

18

GARZON

IE CAGUANCITO

Oficial

PANORAMA

Rural

20

7

GARZON

IE CAGUANCITO

Oficial

EL CAGUAN

Rural

54

54

GARZON

IE CAGUANCITO

Oficial

SAN ISIDRO

Rural

19

19

GARZON

IE CAGUANCITO

Oficial

PUERTO ALEGRIA

Rural

85

85

GARZON

IE CAGUANCITO

Oficial

EL MIRADOR

Rural

48

48

GARZON

IE JENARO DIAZ JORDANOficial

JENARO DIAZ JORDAN

Urbana

1090

210

GARZON

IE JENARO DIAZ JORDANOficial

GAITANA COMUNEROS

Urbana

385

24

GARZON

IE JENARO DIAZ JORDANOficial

RAFAEL MENDEZ TAMAYOUrbana

295

24

GARZON

IE RAMON ALVARADO SANCHEZ Oficial

LOS GUADUALES

Rural

21

9

GARZON

IE RAMON ALVARADO SANCHEZ Oficial

FILO DE POMPEYA

Rural

12

12

GARZON

IE SANTA MARTA

Oficial

SANTA MARTA

Rural

407

180

GARZON

IE SANTA MARTA

Oficial

EL CEDRAL

Rural

42

20

GARZON

IE SANTA MARTA

Oficial

LOS SAUCES

Rural

25

10

GARZON

IE SANTA MARTA

Oficial

VILLARICA

Rural

41

20

GARZON

IE SANTA MARTA

Oficial

LA ESMERALDA

Rural

18

10

GARZON

IE SANTA MARTA

Oficial

ALTO FÁTIMA

Rural

55

25

GARZON

IE SANTA MARTA

Oficial

AGUA BLANCA

Rural

17

8

GARZON

IE SIMON BOLIVAR

Oficial

SAN CAYETANO

Urbana

746

229

GARZON

IE SIMON BOLIVAR

Oficial

NAZARETH

Urbana

251

111

GARZON

IE SIMON BOLIVAR

Oficial

SANTA LUCIA

Urbana

208

77

GARZON

IE SIMON BOLIVAR

Oficial

INDEPENDENCIA

Urbana

81

39

GARZON

IE SIMON BOLIVAR

Oficial

SIMON BOLIVAR

Urbana

1456

287

GARZON

IE TULIO ARBELAEZ

Oficial

TULIO ARBELAEZ

Rural

646

286

GARZON

IE TULIO ARBELAEZ

Oficial

MIRAFLORES

Rural

36

13

GARZON

IE TULIO ARBELAEZ

Oficial

LOS MEDIOS

Rural

10

5

GIGANTE

IE ISMAEL PERDOMO BORRERO Oficial

ISMAEL PERDOMO BORRERO Urbana

595

391

GIGANTE

IE ISMAEL PERDOMO BORRERO Oficial

SIMON BOLIVAR

Urbana

248

61

GIGANTE

IE JORGE ELIECER GAITAN Oficial

EL MESON

Rural

47

40

GIGANTE

IE JORGE ELIECER GAITAN Oficial

JORGE ELIECER GAITAN Rural

309

190

GIGANTE

IE JORGE ELIECER GAITAN Oficial

MESONCITO SUR

10

10

Rural

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

35


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

GIGANTE

IE JORGE ELIECER GAITAN Oficial

PEÑALOSA

Rural

Educativa 20

alternancia. 10

GIGANTE

IE JORGE ELIECER GAITAN Oficial

GARRUCHO

Rural

20

10

GIGANTE

IE JORGE ELIECER GAITAN Oficial

VILLANUEVA

Rural

12

10

GIGANTE

IE JORGE VILLAMIL ORTEGA Oficial

JORGE VILLAMIL ORTEGA Rural

532

195

GIGANTE

IE JORGE VILLAMIL ORTEGA Oficial

BAJO COROZAL

Rural

22

20

GIGANTE

IE JORGE VILLAMIL ORTEGA Oficial

ALTO COROZAL

Rural

25

17

GIGANTE

IE JORGE VILLAMIL ORTEGA Oficial

AGUABLANCA

Rural

20

20

GIGANTE

IE JORGE VILLAMIL ORTEGA Oficial

TRES ESQUINAS

Rural

212

205

GIGANTE

IE JORGE VILLAMIL ORTEGA Oficial

DORIAN SIERRA RIOS

Rural

90

90

GIGANTE

IE JOSE MIGUEL MONTALVO Oficial

JOSE MIGUEL MONTALVO Urbana

191

81

GIGANTE

IE JOSE MIGUEL MONTALVO Oficial

EVA OROZCO BORRERO Urbana

366

6

GIGANTE

IE NICOLAS MANRIQUE Oficial

NICOLAS MANRIQUE

Rural

335

235

GIGANTE

IE NICOLAS MANRIQUE Oficial

LA PRADERA

Rural

15

9

GIGANTE

IE NICOLAS MANRIQUE Oficial

EL SALADO

Rural

7

5

GIGANTE

IE NICOLAS MANRIQUE Oficial

ALTO CACHAYA

Rural

9

9

GIGANTE

IE SILVANIA

Oficial

ALGARROBO PARA

Rural

20

19

GIGANTE

IE SILVANIA

Oficial

ALTO SILVANIA

Rural

12

12

GIGANTE

IE SILVANIA

Oficial

ANTONIO CUELLAR

Rural

133

100

GIGANTE

IE SILVANIA

Oficial

BAJO SILVANIA

Rural

14

14

GIGANTE

IE SILVANIA

Oficial

EL CASCAJAL

Rural

8

8

GIGANTE

IE SILVANIA

Oficial

LA CHIQUITA

Rural

21

19

GIGANTE

IE SILVANIA

Oficial

LA ESTACIÓN

Rural

14

14

GIGANTE

IE SILVANIA

Oficial

EL PIÑAL

Rural

14

14

GIGANTE

IE SILVANIA

Oficial

LA UMBRIA

Rural

19

16

GIGANTE

IE SILVANIA

Oficial

SILVANIA

Rural

731

300

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

LA RIVERA

Rural

15

7

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

VILLAVICIOSA

Rural

16

8

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

CACHIMBAL

Rural

63

12

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

PABLICO

Rural

15

7

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

LA BERNARDA

Rural

80

32

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

LA PLANTA

Rural

385

80

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

BETANIA ALTA

Rural

13

8

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

EL MIRADOR

Rural

27

9

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

LA CABAÑA

Rural

8

5

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

HORIZONTE

Rural

26

6

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

BETANIA BAJA

Rural

8

5

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

EL PARAISO

Rural

24

12

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

LOS CAUCHOS

Rural

58

20

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

SARTENEJAL

Rural

23

7

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

FILO SALAZAR

Rural

25

12

GUADALUPE

IE LA PLANTA

Oficial

RESINAS

Rural

51

40

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

36


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

IQUIRA

IE KUE DSI J

Oficial

KUE DSI J

Rural

Educativa 522

alternancia. 120

IQUIRA

IE KUE DSI J

Oficial

YAH VXIZ

Rural

33

17

IQUIRA

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

EL CHAPARRO

Rural

2

2

IQUIRA

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

JUANCHO

Rural

4

4

IQUIRA

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

LA HOCHA

Rural

6

6

IQUIRA

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

VILLA MARIA

Rural

14

14

IQUIRA

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

ALTO DAMITAS

Rural

4

4

IQUIRA

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

BUENOS AIRES

Rural

6

6

IQUIRA

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

CEDRO DAMITAS

Rural

13

13

IQUIRA

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

EL TOTE

Rural

17

17

IQUIRA

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

SAN LUIS

Rural

77

70

IQUIRA

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

CAMILO TORRES

Urbana

175

170

IQUIRA

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

DANIEL CASTRO

Urbana

170

170

IQUIRA

IE MARIA AUXILIADORA Oficial

MARIA AUXILIADORA

Urbana

390

350

IQUIRA

IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial

ALTO LEJANIAS

Rural

7

7

IQUIRA

IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial

EL RETIRO

Rural

4

4

IQUIRA

IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial

EL JAHO

Rural

10

10

IQUIRA

IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial

NAZARETH

Rural

11

11

IQUIRA

IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial

RIO IQUIRA

Rural

18

18

IQUIRA

IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial

SAN ISIDRO

Rural

34

24

IQUIRA

IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial

EL QUEBRADON

Rural

24

24

IQUIRA

IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial

SAN FRANCISCO

Rural

22

22

IQUIRA

IE VALENCIA DE LA PAZ Oficial

VALENCIA DE LA PAZ

Rural

274

72

ISNOS

IE BELEN

Oficial

LA FLORIDA

Rural

38

20

ISNOS

IE BELEN

Oficial

LA MARQUEZA

Rural

39

9

ISNOS

IE BELEN

Oficial

SAN LORENZO

Rural

17

17

ISNOS

IE BELEN

Oficial

BELLAVISTA

Rural

13

13

ISNOS

IE BELEN

Oficial

CAMPOALEGRE

Rural

20

20

ISNOS

IE BELEN

Oficial

BELEN

Rural

254

125

ISNOS

IE MORTIÑO

Oficial

REMOLINO

Rural

5

5

ISNOS

IE SALEN

Oficial

DIAMANTE

Rural

22

17

ISNOS

IE SALEN

Oficial

BAJO JUNIN

Rural

34

25

LA ARGENTINA

IE BETANIA

Oficial

BETANIA

Rural

255

15

LA ARGENTINA

IE BETANIA

Oficial

EL CARMEN

Rural

8

2

LA ARGENTINA

IE BETANIA

Oficial

EL PROGRESO

Rural

10

1

LA ARGENTINA

IE BETANIA

Oficial

LA UNIÓN

Rural

22

7

LA ARGENTINA

IE BETANIA

Oficial

LOS MILAGROS

Rural

12

2

LA ARGENTINA

IE ELISA BORRERO DE PASTRANA Oficial

ELISA BORRERO DE PASTRANA Urbana

438

124

LA ARGENTINA

IE ELISA BORRERO DE PASTRANA Oficial

MONTOYA GAVIRIA

Urbana

848

285

LA ARGENTINA

IE LA ARGENTINA

Oficial

SANTA MONICA

Rural

26

26

LA ARGENTINA

IE LAS TOLDAS

Oficial

EL SINAI

Rural

8

8

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

37


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

LA ARGENTINA

IE LAS TOLDAS

Oficial

EL BLANQUESINO

Rural

Educativa 13

alternancia. 13

LA ARGENTINA

IE LAS TOLDAS

Oficial

BAJO PENSIL

Rural

21

21

LA ARGENTINA

IE LAS TOLDAS

Oficial

LA ESPERANZA

Rural

21

21

LA ARGENTINA

IE LAS TOLDAS

Oficial

LOURDES

Rural

41

41

LA ARGENTINA

IE LAS TOLDAS

Oficial

EL MIRADOR

Rural

112

112

LA ARGENTINA

IE LAS TOLDAS

Oficial

EL ROSARIO

Rural

102

102

LA ARGENTINA

IE LAS TOLDAS

Oficial

LAS AGUILAS

Rural

83

83

LA ARGENTINA

IE LAS TOLDAS

Oficial

LAS MINAS

Rural

39

39

LA ARGENTINA

IE LAS TOLDAS

Oficial

LAS TOLDAS

Rural

254

254

LA PLATA

IE CANSARROCINES

Oficial

CANSARROCINES

Rural

15

6

LA PLATA

IE CANSARROCINES

Oficial

ALTO GETZEN

Rural

19

7

LA PLATA

IE CANSARROCINES

Oficial

ALTO PATICO

Rural

27

16

LA PLATA

IE CANSARROCINES

Oficial

BETANIA

Rural

13

13

LA PLATA

IE CANSARROCINES

Oficial

BAJO GETZEN

Rural

81

40

LA PLATA

IE CANSARROCINES

Oficial

EL PATICO

Rural

13

6

LA PLATA

IE EL CARMELO

Oficial

ALTO CAÑADA

Rural

104

98

LA PLATA

IE EL CARMELO

Oficial

EL CERRITO

Rural

38

37

LA PLATA

IE EL CARMELO

Oficial

LAS MERCEDES

Rural

41

21

LA PLATA

IE EL CARMELO

Oficial

EL CARMELO

Rural

257

244

LA PLATA

IE EL CARMELO

Oficial

SAN JUAN

Rural

21

21

LA PLATA

IE EL CARMELO

Oficial

VILLA DE LEIVA

Rural

42

22

LA PLATA

IE EL CARMELO

Oficial

BAJO CAÑADA

Rural

24

24

LA PLATA

IE EL CARMELO

Oficial

EL LIMON

Rural

32

32

LA PLATA

IE LUIS CARLOS TRUJILLO Oficial P

LUIS CARLOS TRUJILLO

Urbana

451

134

LA PLATA

IE LUIS CARLOS TRUJILLO Oficial P

SAN RAFAEL

Urbana

308

52

LA PLATA

IE LUIS CARLOS TRUJILLO Oficial P

JORGE EDUARDO DURAN ROZO Urbana

153

14

LA PLATA

IE LUIS CARLOS TRUJILLO Oficial P

EL CABUYAL

Rural

8

2

LA PLATA

IE SAN MIGUEL

Oficial

BUENOS AIRES

Rural

53

3

LA PLATA

IE SAN MIGUEL

Oficial

AGUA BONITA

Rural

27

7

LA PLATA

IE SAN MIGUEL

Oficial

VILLA MERCEDES

Rural

67

13

LA PLATA

IE SAN MIGUEL

Oficial

PALESTINA

Rural

18

1

LA PLATA

IE SAN MIGUEL

Oficial

EL ROBLE

Rural

19

1

LA PLATA

IE SAN MIGUEL

Oficial

SANTA MARTA

Rural

66

66

LA PLATA

IE SAN MIGUEL

Oficial

VILLA ESPERANZA

Rural

49

6

LA PLATA

IE SAN MIGUEL

Oficial

LOS PINOS

Rural

28

0

LA PLATA

IE SAN MIGUEL

Oficial

SAN MIGUEL

Rural

280

108

LA PLATA

IE SAN SEBASTIAN

Oficial

SAN SEBASTIAN

Urbana

922

230

LA PLATA

IE SAN SEBASTIAN

Oficial

PEDRO MARIA RAMIREZ

Urbana

653

130

LA PLATA

IE SAN SEBASTIAN

Oficial

LA LIBERTAD

Urbana

244

37

LA PLATA

IE SAN VICENTE

Oficial

EL TRIUNFO

Rural

45

40

LA PLATA

IE SAN VICENTE

Oficial

SAN MATEO

Rural

48

41

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

38


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

LA PLATA

IE SAN VICENTE

Oficial

DOS AGUAS

Rural

Educativa 38

alternancia. 0

LA PLATA

IE SAN VICENTE

Oficial

SAN VICENTE

Rural

396

396

LA PLATA

IE SAN VICENTE

Oficial

LA PRIMAVERA

Rural

32

28

LA PLATA

IE SAN VICENTE

Oficial

VILLA HERMOSA

Rural

28

4

LA PLATA

IE SAN VICENTE

Oficial

LA PALMA

Rural

126

9

LA PLATA

IE SAN VICENTE

Oficial

LA ESMERALDA

Rural

78

30

LA PLATA

IE SAN VICENTE

Oficial

BELGICA

Rural

18

18

LA PLATA

IE SAN VICENTE

Oficial

LOS LAURELES

Rural

11

2

LA PLATA

IE SAN VICENTE

Oficial

LAS BRISAS

Rural

42

42

LA PLATA

IE SANTA LUCIA

Oficial

LA LINDOSA

Rural

8

8

LA PLATA

IE SANTA LUCIA

Oficial

LA MORENA

Rural

12

12

LA PLATA

IE SANTA LUCIA

Oficial

EL CORAL

Rural

17

17

LA PLATA

IE SANTA LUCIA

Oficial

LA LINEA

Rural

11

11

LA PLATA

IE SANTA LUCIA

Oficial

NUEVA IRLANDA

Rural

19

19

LA PLATA

IE SANTA LUCIA

Oficial

SANTA LUCIA

Rural

185

185

LA PLATA

IE SEGOVIANAS

Oficial

SEGOVIANAS

Rural

217

38

LA PLATA

IE SEGOVIANAS

Oficial

EL BOSQUE

Rural

36

18

LA PLATA

IE SEGOVIANAS

Oficial

EL PARAISO

Rural

29

19

LA PLATA

IE SEGOVIANAS

Oficial

EL JAZMIN

Rural

23

8

LA PLATA

IE TECNICO AGRICOLA Oficial

SAN MARTIN

Rural

30

15

LA PLATA

IE TECNICO AGRICOLA Oficial

TECNICO AGRICOLA

Rural

560

161

LA PLATA

IE VILLA DE LOS ANDES Oficial

LA MARIA

Rural

12

12

LA PLATA

IE VILLA DE LOS ANDES Oficial

EL CONGRESO

Rural

6

6

LA PLATA

IE VILLA DE LOS ANDES Oficial

LA FLORIDA

Rural

42

19

LA PLATA

IE VILLA DE LOS ANDES Oficial

LA REFORMA

Rural

18

9

LA PLATA

IE VILLA DE LOS ANDES Oficial

VILLA DE LOS ANDES

Rural

598

200

LA PLATA

IE VILLA DE LOS ANDES Oficial

ALTO RICO

Rural

63

38

LA PLATA

IE VILLA DE LOS ANDES Oficial

EL ARRAYAN

Rural

43

30

LA PLATA

IE VILLA DE LOS ANDES Oficial

EL PESCADO

Rural

29

4

NATAGA

IE MARIA MANDIGUAGUAOficial

MARIA MANDIGUAGUA

Rural

135

135

OPORAPA

IE EL CARMEN

Oficial

EL CARMEN

Rural

353

201

OPORAPA

IE EL CARMEN

Oficial

ALTO CAPARROSA

Rural

70

22

OPORAPA

IE EL CARMEN

Oficial

CORINTO

Rural

49

23

OPORAPA

IE EL CARMEN

Oficial

EL CERRO

Rural

15

6

OPORAPA

IE EL CARMEN

Oficial

EL MIRADOR

Rural

34

20

OPORAPA

IE EL CARMEN

Oficial

LA ESMERALDA

Rural

39

31

OPORAPA

IE EL CARMEN

Oficial

SAN MARTIN

Rural

17

13

OPORAPA

IE EL CARMEN

Oficial

SANTA ROSA

Rural

29

24

OPORAPA

IE SAN ROQUE

Oficial

SAN ROQUE

Rural

393

211

OPORAPA

IE SAN ROQUE

Oficial

MORELIA

Rural

19

19

OPORAPA

IE SAN ROQUE

Oficial

LAS PIZARRAS

Rural

7

4

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

39


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

OPORAPA

IE SAN ROQUE

Oficial

LAS MERCEDES

Rural

Educativa 21

alternancia. 18

OPORAPA

IE SAN ROQUE

Oficial

LA LAJITA

Rural

25

11

OPORAPA

IE SAN ROQUE

Oficial

LA ESPERANZA

Rural

24

17

OPORAPA

IE SAN ROQUE

Oficial

LA CABAÑA

Rural

18

4

OPORAPA

IE SAN ROQUE

Oficial

PARAGUAY

Rural

90

48

OPORAPA

IE SAN ROQUE

Oficial

BELLAVISTA

Rural

16

8

OPORAPA

IE SAN JOSE

Oficial

SAN JOSE

Urbana

666

236

OPORAPA

IE SAN JOSE

Oficial

ESCUELA CENTRAL

Urbana

321

146

OPORAPA

IE SAN JOSE

Oficial

ALTO SAN FRANCISCO

Rural

141

55

OPORAPA

IE SAN JOSE

Oficial

CAPARROSA

Rural

35

17

OPORAPA

IE SAN JOSE

Oficial

FATIMA

Rural

27

16

OPORAPA

IE SAN JOSE

Oficial

LA MAICA

Rural

13

5

OPORAPA

IE SAN JOSE

Oficial

EL ROBLE

Rural

37

15

OPORAPA

IE SAN JOSE

Oficial

SAN CIRO

Rural

29

13

OPORAPA

IE SAN JOSE

Oficial

EL TABLON

Rural

44

23

OPORAPA

IE SAN JOSE

Oficial

VEGAGRANDE

Rural

9

1

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

ALTO SAN MIGUEL

Rural

235

130

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

ALTO CALOTO

Rural

53

26

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

CALOTO

Rural

39

31

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

PEÑA NEGRA

Rural

14

5

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

LA CUMBRE

Rural

39

25

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

SANTA RITA

Rural

20

20

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

EL CHAPARRO

Rural

12

5

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Urbana

548

172

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

LA LAJITA

Rural

9

2

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

EL CARMEN

Rural

18

7

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

LAS ORQUIDEAS

Rural

12

12

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

LA PRIMAVERA

Rural

12

12

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

EL DIAMANTE

Rural

9

3

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

SAN MARCOS

Rural

9

4

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

EL VERGEL

Rural

18

5

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

MATANZAS

Urbana

15

4

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

EL OCASO

Rural

12

8

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

SAN MATIAS

Rural

9

6

PAICOL

IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ Oficial

REGULO SUAREZ

Urbana

155

31

PALERMO

IE NILO

Oficial

BRISAS DE NILO

Rural

21

10

PALERMO

IE NILO

Oficial

LA FLORIDA

Rural

20

11

PALERMO

IE NILO

Oficial

LIBANO

Rural

10

2

PALERMO

IE OSPINA PEREZ

Oficial

OSPINA PEREZ

Rural

179

105

PALERMO

IE OSPINA PEREZ

Oficial

COROZAL

Rural

20

20

PALERMO

IE OSPINA PEREZ

Oficial

GUADUALITO

Rural

8

8

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

40


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

PALERMO

IE OSPINA PEREZ

Oficial

MORAL

Rural

Educativa 5

alternancia. 5

PALERMO

IE OSPINA PEREZ

Oficial

SAN JOSE

Rural

9

9

PALERMO

IE OSPINA PEREZ

Oficial

SANTO DOMINGO

Rural

4

4

PALERMO

IE OSPINA PEREZ

Oficial

MOYITAS

Rural

16

16

PALERMO

IE OSPINA PEREZ

Oficial

FATIMA

Rural

9

9

PALERMO

IE OSPINA PEREZ

Oficial

EL PIJAO

Rural

14

14

PALERMO

IE PROMOCION SOCIAL Oficial

RESGUARDO INDIGENA BACHE Rural

12

12

PALERMO

IE PROMOCION SOCIAL Oficial

FARFAN

Rural

7

7

PALERMO

IE PROMOCION SOCIAL Oficial

PROMOCIÓN SOCIAL

Urbana

580

159

PALERMO

IE PROMOCION SOCIAL Oficial

BENJAMIN PEREZ RAMIREZU rbana

177

35

PALERMO

IE PROMOCION SOCIAL Oficial

CAMILO TOR.RESTREPO Urbana

249

40

PALERMO

IE PROMOCION SOCIAL Oficial

EDUARDO SANTOS

Urbana

211

27

PALERMO

IE PROMOCION SOCIAL Oficial

MI PEQUEÑO MUNDO

Urbana

107

30

PALERMO

IE SAN JUAN BOSCO

Oficial

SAN JUAN BOSCO

Urbana

987

284

PALERMO

IE SAN JUAN BOSCO

Oficial

NAZARETH

Rural

9

9

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

ALELUYAS

Rural

27

14

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

SANTA ROSALIA

Rural

155

80

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

ALTO PINARES

Rural

6

4

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

ALTO SAN PEDRO

Rural

15

9

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

ALTO VERSALLES

Rural

7

4

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

EL CARMEN

Rural

8

5

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

EL JORDAN

Rural

21

11

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

EL MIRADOR

Rural

14

8

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

EL ROBLE

Rural

12

6

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

JUNTAS

Rural

35

17

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

BAJO SAN PEDRO

Rural

12

5

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

VERSALLES

Rural

5

2

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

BRISAS DEL CARMEN

Rural

37

20

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

EL VERGEL

Rural

20

12

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

LA LUPA

Rural

25

15

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

DOS QUEBRADAS

Rural

47

25

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

LA CASTELLANA

Rural

16

9

PALERMO

IE SANTA ROSALIA

Oficial

LA LINDOSA

Rural

81

50

PALESTINA

IE BUENOS AIRES

Oficial

MIRAFLORES

Rural

19

16

PALESTINA

IE EL ROBLE

Oficial

JORDAN

Rural

19

9

PALESTINA

IE EL ROBLE

Oficial

PINOS

Rural

36

10

PALESTINA

IE EL ROBLE

Oficial

MENSURA

Rural

53

16

PITAL

IE EL CAUCHAL

Oficial

EL CAUCHAL

Rural

337

86

PITAL

IE NTRA SRA DEL CARMEN Oficial

EL AMPARO

Rural

28

9

PITAL

IE NTRA SRA DEL CARMEN Oficial

ALTO LIBANO

Rural

48

36

PITAL

IE NTRA SRA DEL CARMEN Oficial

SANTA ROSA

Rural

48

10

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

41


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

PITAL

IE NTRA. SRA. DEL CARMEN Oficial

LAS MERCEDES

Rural

Educativa 13

alternancia. 13

PITAL

IE NTRA. SRA. DEL CARMEN Oficial

SAN MIGUEL

Rural

16

16

PITAL

IE NTRA. SRA. DEL CARMEN Oficial

LAS MINAS

Rural

54

29

PITAL

IE NTRA. SRA. DEL CARMEN Oficial

CAMPOALEGRE

Rural

47

31

PITAL

IE NTRA. SRA. DEL CARMEN Oficial

NTRA SRA DEL CARMEN Rural

272

184

PITAL

IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO Oficial

LOS ALPES

Rural

53

14

PITAL

IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO Oficial

EL VEGON

Rural

43

8

PITAL

IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO Oficial

INDEPENDENCIA

Rural

15

7

PITAL

IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO Oficial

MONSERRATE

Rural

26

22

PITAL

IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO Oficial

NTRA. SRA. DEL SOCORRORural

502

168

PITAL

IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO Oficial

VILLA MERCEDES

Rural

11

7

RIVERA

IE NUCLEO EL GUADUALOficial

NUCLEO EL GUADUAL

Rural

421

148

RIVERA

IE NUCLEO EL GUADUALOficial

ARRAYANAL

Rural

20

13

RIVERA

IE NUCLEO EL GUADUALOficial

EL SALADO

Rural

22

4

RIVERA

IE NUCLEO EL GUADUALOficial

HONDA ALTA

Rural

11

4

RIVERA

IE NUCLEO EL GUADUALOficial

LAS JUNTAS

Rural

12

2

SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO Oficial

GUAYABITO

Rural

47

30

SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO Oficial

JOSE A. CHAVARRO

Urbana

173

86

SALADOBLANCO IE LA CABAÑA

Oficial

EL PALMAR

Rural

44

38

SALADOBLANCO IE LA CABAÑA

Oficial

MORELIA

Rural

172

128

SALADOBLANCO IE LA CABAÑA

Oficial

EL TRIUNFO

Rural

17

10

SALADOBLANCO IE LA CABAÑA

Oficial

LA CABAÑA

Rural

239

198

SALADOBLANCO IE LA CABAÑA

Oficial

VEGA CHIQUITA

Rural

29

5

SALADOBLANCO IE LA CABAÑA

Oficial

LA ESPERANZA

Rural

24

13

SALADOBLANCO IE LA CABAÑA

Oficial

VISTA HERMOSA

Rural

17

16

SALADOBLANCO IE LA CABAÑA

Oficial

BAJO GIRASOL

Rural

43

44

SALADOBLANCO IE LA CABAÑA

Oficial

ALTO MEDIANIAS

Rural

38

15

SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO Oficial

BOLIVIA

Rural

38

22

SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO Oficial

PORVENIR

Rural

5

5

SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO Oficial

GABRIELA MISTRAL

Urbana

152

74

SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO Oficial

MISAEL PASTRANA BORRERO Rural

623

200

SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO Oficial

LAS MERCEDES

Rural

44

27

SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO Oficial

PARAISO CHILCA

Rural

17

4

SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO Oficial

PRIMAVERA

Rural

27

11

SALADOBLANCO IE MISAEL PASTRANA BORRERO Oficial

PROVIDENCIA

Rural

19

12

SAN AGUSTÍN

IE CARLOS RAMON REPIZO Oficial

LA CHAQUIRA

Rural

9

9

SAN AGUSTÍN

IE CARLOS RAMON REPIZO Oficial

LA AGUADA

Rural

20

14

SAN AGUSTÍN

IE CARLOS RAMON REPIZO Oficial

LA CUCHILLA

Rural

50

36

SAN AGUSTÍN

IE CARLOS RAMON REPIZO Oficial

EL PURUTAL

Rural

14

8

SAN AGUSTÍN

IE CARLOS RAMON REPIZO Oficial

LUIS CARLOS GALAN

Rural

16

11

SAN AGUSTÍN

IE CARLOS RAMON REPIZO Oficial

EL PLAYON

Rural

18

18

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

42


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede Educativa 49

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia? Sí

Número de estudiantes en modelos de alternancia. 5

SAN AGUSTÍN

IE CARLOS RAMON REPIZO Oficial

MATANZAS

Rural

SAN AGUSTÍN

IE CARLOS RAMON REPIZO Oficial

SAN MARTIN

Urbana

140

81

SAN AGUSTÍN

IE CARLOS RAMON REPIZO Oficial

CARLOS RAMON REPIZO Urbana

918

507

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

EL ROSARIO

Rural

98

98

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

EL MIRADOR

Rural

16

16

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

LOS PINOS

Rural

21

21

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

LA CASTELLANA

Rural

7

7

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

ALTO NARANJOS

Rural

38

9

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

ALTO LAS CHINAS

Rural

23

23

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

EL TABOR

Rural

37

37

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

LAVADEROS

Rural

15

15

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

LLANADA DE NARANJOS Rural

36

36

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

EL PEDREGAL

Rural

17

17

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

LA MURALLA

Rural

16

16

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

LOS ROBLES

Rural

23

23

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

BUENOS AIRES

Rural

4

4

SAN AGUSTÍN

IE EL ROSARIO

Oficial

LAS DELICIAS

Rural

11

11

SAN AGUSTÍN

IE LA ARGENTINA

Oficial

NAZARETH

Rural

7

7

SAN AGUSTÍN

IE LA ARGENTINA

Oficial

LA ESPERANZA

Rural

5

5

SAN AGUSTÍN

IE LA ARGENTINA

Oficial

LA PALMITA

Rural

6

6

SAN AGUSTÍN

IE LA ARGENTINA

Oficial

LUCITANIA

Rural

10

10

SAN AGUSTÍN

IE LA ARGENTINA

Oficial

ARAUCA NO.2

Rural

36

36

SAN AGUSTÍN

IE LA ARGENTINA

Oficial

ARAUCA NO.1

Rural

45

45

SAN AGUSTÍN

IE LA ARGENTINA

Oficial

LA ARGENTINA

Rural

97

97

SAN AGUSTÍN

IE LA ARGENTINA

Oficial

SEVILLA

Rural

117

117

SAN AGUSTÍN

IE LAUREANO GOMEZ

Oficial

ALIANZA PARA EL PROGRESO Urbana

490

250

SAN AGUSTÍN

IE LAUREANO GOMEZ

Oficial

NUEVA ZELANDA

Rural

15

10

SAN AGUSTÍN

IE LAUREANO GOMEZ

Oficial

LA ESTRELLA

Rural

3

3

SAN AGUSTÍN

IE LAUREANO GOMEZ

Oficial

LAS MESITAS

Rural

37

20

SAN AGUSTÍN

IE LAUREANO GOMEZ

Oficial

CENTRAL

Urbana

219

91

SAN AGUSTÍN

IE LAUREANO GOMEZ

Oficial

MISAEL PASTRANA BORRERO Urbana

193

90

SAN AGUSTÍN

IE LAUREANO GOMEZ

Oficial

LAUREANO GOMEZ

Urbana

957

376

SAN AGUSTÍN

IE LOS CAUCHOS

Oficial

BAJO FRUTAL

Rural

27

20

SAN AGUSTÍN

IE LOS CAUCHOS

Oficial

LOS CAUCHOS

Rural

448

350

SAN AGUSTÍN

IE LOS CAUCHOS

Oficial

ALTO FRUTAL

Rural

12

10

SAN AGUSTÍN

IE LOS CAUCHOS

Oficial

EL BARNIZ

Rural

22

15

SAN AGUSTÍN

IE LOS CAUCHOS

Oficial

SANTA CLARA

Rural

21

15

SAN AGUSTÍN

IE LOS CAUCHOS

Oficial

BARCELONA

Rural

12

10

SAN AGUSTÍN

IE LOS CAUCHOS

Oficial

UNION LA LOMA

Rural

20

15

SAN AGUSTÍN

IE LOS CAUCHOS

Oficial

LAS ERAS

Rural

44

30

SAN AGUSTÍN

IE LOS CAUCHOS

Oficial

LA TRIBUNA

Rural

41

30

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

43


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

SAN AGUSTÍN

IE LOS CAUCHOS

Oficial

ALTO MATANZAS

Rural

Educativa 39

alternancia. 30

SAN AGUSTÍN

IE LOS CAUCHOS

Oficial

LA ERMITA

Rural

17

15

SAN AGUSTÍN

IE LOS CAUCHOS

Oficial

LOS ANDES

Rural

18

15

SAN AGUSTÍN

IE OBANDO

Oficial

OBANDO

Rural

316

129

SAN AGUSTÍN

IE OBANDO

Oficial

EL JABON

Rural

76

26

SAN AGUSTÍN

IE OBANDO

Oficial

EL PALMAR

Rural

77

47

SAN AGUSTÍN

IE OBANDO

Oficial

CASCAJAL

Rural

11

8

SAN AGUSTÍN

IE OBANDO

Oficial

EUCALIPTOS

Rural

17

7

SAN AGUSTÍN

IE OBANDO

Oficial

PEÑAS BLANCAS

Rural

11

5

SAN AGUSTÍN

IE OBANDO

Oficial

PLATANARES

Rural

24

6

SANTA MARÍA

IE EL CISNE

Oficial

LA NEIRA

Rural

4

3

SANTA MARÍA

IE EL CISNE

Oficial

SAN JOSE

Rural

24

16

SANTA MARÍA

IE EL CISNE

Oficial

LOS ANDES

Rural

21

7

SANTA MARÍA

IE LAS JUNTAS

Oficial

LAS JUNTAS

Rural

295

50

SANTA MARÍA

IE LAS JUNTAS

Oficial

BACHE

Rural

10

0

SANTA MARÍA

IE LAS JUNTAS

Oficial

BACHECITO

Rural

8

8

SANTA MARÍA

IE LAS JUNTAS

Oficial

BELGICA

Rural

8

8

SANTA MARÍA

IE LAS JUNTAS

Oficial

JERUSALEN

Rural

2

2

SANTA MARÍA

IE LAS JUNTAS

Oficial

LOS PINOS

Rural

23

3

SANTA MARÍA

IE LAS JUNTAS

Oficial

EL MIRADOR

Rural

16

2

SANTA MARÍA

IE LAS JUNTAS

Oficial

SAN FRANCISCO

Rural

19

3

SANTA MARÍA

IE LAS JUNTAS

Oficial

SANTA LUCIA

Rural

10

1

SANTA MARÍA

IE SAN JOAQUIN

Oficial

CARMEN DE BOLIVAR

Rural

5

5

SANTA MARÍA

IE SAN JOAQUIN

Oficial

SANTA LIBRADA

Rural

19

1

SANTA MARÍA

IE SAN JOAQUIN

Oficial

EL PLACER

Rural

8

5

SANTA MARÍA

IE SAN JOAQUIN

Oficial

EL DIAMANTE

Rural

80

23

SANTA MARÍA

IE SAN JOAQUIN

Oficial

SAN JOAQUIN

Rural

161

54

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

EL VERGEL

Rural

17

6

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

SANTA TERESA

Rural

28

8

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

SAN MIGUEL

Rural

29

7

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

MIRAFLORES

Rural

9

7

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

BUENAVISTA

Rural

9

2

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

BUENOS AIRES

Rural

25

12

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

AMIRA PASTRANA

Urbana

80

10

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

LAS MERCEDES

Rural

6

6

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

CANAAN

Rural

20

1

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

MESITAS

Rural

12

5

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

SANTA JUANA DE ARCO Urbana

351

91

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

SANTA HELENA

Rural

18

5

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

SIMON BOLIVAR

Urbana

108

28

SANTA MARÍA

IE SANTA JUANA DE ARCO Oficial

EL BRICEÑO

Rural

84

8

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

44


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

SGN-C054-F04

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

SUAZA

IE EL BRASIL

Oficial

ALTO BRASIL

Rural

Educativa 47

alternancia. 47

SUAZA

IE EL BRASIL

Oficial

CAMPO HERMOSO

Rural

49

21

SUAZA

IE EL BRASIL

Oficial

BAJO FATIMA

Rural

32

16

SUAZA

IE EL BRASIL

Oficial

CAMPO HERMOSO ALTO Rural

14

14

SUAZA

IE EL BRASIL

Oficial

LA ESPERANZA

Rural

15

15

SUAZA

IE EL BRASIL

Oficial

PALO GORDO

Rural

15

6

SUAZA

IE EL BRASIL

Oficial

EL BRASIL

Rural

279

10

SUAZA

IE GALLARDO

Oficial

CHARCONEGRO

Rural

42

42

SUAZA

IE GALLARDO

Oficial

VEGAGRANDE

Rural

17

17

SUAZA

IE GALLARDO

Oficial

EL CERRITO

Rural

21

21

SUAZA

IE GALLARDO

Oficial

BRAZUELITO

Rural

26

26

SUAZA

IE GALLARDO

Oficial

SAN PABLO

Rural

21

21

SUAZA

IE GALLARDO

Oficial

EL MACAL

Rural

56

56

SUAZA

IE GALLARDO

Oficial

GALLARDO

Rural

859

859

SUAZA

IE GUAYABAL

Oficial

GUAYABAL

Rural

464

155

SUAZA

IE GUAYABAL

Oficial

AVISPERO

Rural

50

16

SUAZA

IE SAN LORENZO

Oficial

SAN LORENZO

Urbana

709

300

SUAZA

IE SAN LORENZO

Oficial

MERCEDES MOTTA

Urbana

224

80

SUAZA

IE SAN LORENZO

Oficial

DANIEL JARAMILLO LÒPEZ Urbana

256

70

SUAZA

IE SAN LORENZO

Oficial

LAS QUEMADAS

Rural

18

10

SUAZA

IE SAN LORENZO

Oficial

SATÌA

Rural

18

10

SUAZA

IE SAN LORENZO

Oficial

HATOVIEJO

Rural

21

10

TARQUI

IE EL VERGEL

Oficial

EL VERGEL

Rural

610

200

TELLO

IE NICOLAS GARCIA BAHAMON Oficial

EL ESPEJO

Rural

3

3

TELLO

IE NICOLAS GARCIA BAHAMON Oficial

EL CEDRAL

Rural

26

10

TELLO

IE NICOLAS GARCIA BAHAMON Oficial

CUCUANA

Rural

11

8

TELLO

IE NICOLAS GARCIA BAHAMON Oficial

HECTOR PERDOMO SOTTORural

40

30

TELLO

IE NICOLAS GARCIA BAHAMON Oficial

SIERRA DE LA CAÑADA

Rural

15

15

TELLO

IE NICOLAS GARCIA BAHAMON Oficial

SAN ISIDRO ALTO

Rural

11

6

TELLO

IE NICOLAS GARCIA BAHAMON Oficial

LA REFORMA

Rural

8

6

TELLO

IE NICOLAS GARCIA BAHAMON Oficial

NICOLAS GARCIA BAHAMON R ural

125

100

TERUEL

IE LA PRIMAVERA

Oficial

LA PRIMAVERA

Rural

92

8

TERUEL

IE LA PRIMAVERA

Oficial

LOS ARRAYANES

Rural

10

1

TERUEL

IE LA PRIMAVERA

Oficial

RIO IQUIRA

Rural

14

2

TERUEL

IE LA PRIMAVERA

Oficial

EL TABLON

Rural

14

4

TESALIA

IE EL ROSARIO

Oficial

ALTO DE LA HOCHA

Rural

8

7

TESALIA

IE EL ROSARIO

Oficial

BUENA VISTA

Rural

13

10

TESALIA

IE EL ROSARIO

Oficial

EL MEDIO

Rural

15

14

TESALIA

IE EL ROSARIO

Oficial

CONCEN ESCOLAR MIXTA Urbana

178

41

TESALIA

IE EL ROSARIO

Oficial

DIVINO NIÑO JESUS

Urbana

154

53

TESALIA

IE EL ROSARIO

Oficial

EL ROSARIO

Urbana

425

175

Edificio Gobernación, Calle 8 Cra. 4 esquina, Neiva – Huila – Colombia. PBX: (57+8) 8671300 www.huila.gov.co -Twitter: @HuilaGob - Facebook: Gobernación del Huila

45


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Número de

Clasificación MUNICIPIO

INSTITUCIÓN

de la

EDUCATIVA

Institución

SEDE EDUCATIVA

Educativa

ZONA DE LA

estudiantes

SEDE

Matriculados en

EDUCATIVA

la sede

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia?

Número de estudiantes en modelos de

TESALIA

IE OTONIEL ROJAS CORREA Oficial

OTONIEL ROJAS CORREA Urbana

Educativa 363

alternancia. 136

TESALIA

IE OTONIEL ROJAS CORREA Oficial

LUIS CARLOS TRUJILLO POLANCO Urbana

365

110

TESALIA

IE OTONIEL ROJAS CORREA Oficial

GUACHARACO

Rural

8

8

TESALIA

IE OTONIEL ROJAS CORREA Oficial

RASPAYUCO

Rural

9

9

TESALIA

IE PACARNI

Oficial

PACARNI

Rural

564

186

TESALIA

IE PACARNI

Oficial

EL DAVE

Rural

8

8

TESALIA

IE PACARNI

Oficial

EL GUAMAL

Rural

8

8

TESALIA

IE PACARNI

Oficial

EL MORAL

Rural

5

5

TESALIA

IE PACARNI

Oficial

EL PALMITO

Rural

12

12

TESALIA

IE PACARNI

Oficial

EL VERGEL

Rural

23

23

TESALIA

IE PACARNI

Oficial

PIEDRA GORDA

Rural

5

5

TIMANÁ

IE CASCAJAL

Oficial

CASCAJAL

Rural

360

75

TIMANÁ

IE CASCAJAL

Oficial

MATEO RICO

Rural

41

22

TIMANÁ

IE CASCAJAL

Oficial

EL TOBO

Rural

32

6

TIMANÁ

IE CASCAJAL

Oficial

LA FLORIDA

Rural

25

15

TIMANÁ

IE CASCAJAL

Oficial

LA ESPERANZA

Rural

24

4

TIMANÁ

IE COSANZA

Oficial

COSANZA

Rural

196

15

TIMANÁ

IE COSANZA

Oficial

SAN ANTONIO

Rural

36

6

TIMANÁ

IE COSANZA

Oficial

SAN ISIDRO

Rural

21

2

TIMANÁ

IE COSANZA

Oficial

SANTAFE

Rural

15

6

TIMANÁ

IE LA GAITANA

Oficial

LA GAITANA

Urbana

831

111

TIMANÁ

IE LA GAITANA

Oficial

LA CENTRAL

Urbana

319

80

TIMANÁ

IE LA GAITANA

Oficial

EL PROGRESO

Urbana

141

29

TIMANÁ

IE LA GAITANA

Oficial

LA CRUZ

Urbana

128

27

TIMANÁ

IE LA GAITANA

Oficial

LOMA LARGA

Rural

9

6

TIMANÁ

IE LA GAITANA

Oficial

SAN MARCOS

Rural

44

15

TIMANÁ

IE LA GAITANA

Oficial

SANTA LUCIA

Urbana

136

29

VILLAVIEJA

CE POLONIA

Oficial

HATO-NUEVO

Rural

54

5

VILLAVIEJA

CE POLONIA

Oficial

CE POLONIA

Rural

44

7

YAGUARÁ

IE ANA ELISA CUENCA LARA Oficial

ANA ELISA CUENCA LARA Urbana

493

225

YAGUARÁ

IE ANA ELISA CUENCA LARA Oficial

AMELIA PERDOMO DE GARCIA Urbana

395

180

YAGUARÁ

IE ANA ELISA CUENCA LARA Oficial

SANTA ANA

Urbana

217

80

YAGUARÁ

IE ANA ELISA CUENCA LARA Oficial

FERNANDO MONJE CASANOVA Urbana

155

60

YAGUARÁ

IE ANA ELISA CUENCA LARA Oficial

BAJO MIRADOR

Rural

22

11

YAGUARÁ

IE ANA ELISA CUENCA LARA Oficial

LA FLORESTA

Rural

7

7

YAGUARÁ

IE ANA ELISA CUENCA LARA Oficial

LETRAN

Rural

11

11

YAGUARÁ

IE ANA ELISA CUENCA LARA Oficial

UPAR

Rural

3

3

Para las Instituciones educativas no oficiales, de 52 establecimientos, 21 cargaron información en la plataforma, correspondiente al 40.38% del total; de estas 14 reportaron que “Si van en alternancia”, como se presenta en el siguiente cuadro:

SGN-C054-F04

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46


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

No Oficial

COLEGIO ANDAKI

Número de ¿La sede Número de ZONA DE LA estudiantes ingresa en estudiantes en SEDE Matriculados Modelo de modelos de EDUCATIVA en la sede Alternancia? alternancia. Educativa Urbana 45 Sí 45

CAMPOALEGRE LICEO CRISTIANO EMANUEL

No Oficial

LICEO CRISTIANO EMANUEL

Urbana

162

150

GARZON

COL SAN MIGUEL ARCANGEL

No Oficial

COL SAN MIGUEL ARCANGEL

Urbana

295

129

GARZON

GIMNASIO MINUTO DE DIOS

No Oficial

GIMNASIO MINUTO DE DIOS

Urbana

365

48

GARZON

LA PRESENTACION

No Oficial

LA PRESENTACION

Urbana

855

166

GUADALUPE

COLEGIO PEDAGOGICO CAMBRIDGE

No Oficial

COLEGIO PEDAGOGICO CAMBRIDGE

Urbana

96

96

GUADALUPE

INSTITUTO DE EDUCACION VANGUARDISTA No Oficial

INSTITUTO DE EDUCACION VANGUARDISTA Urbana

60

60

LA PLATA

LICEO MODERNO PLATEÑO

No Oficial

LICEO MODERNO PLATEÑO

Urbana

344

10

OPORAPA

INSTITUTO JAIBANA DEL HUILA

No Oficial

INSTITUTO JAIBANA DEL HUILA

Urbana

97

97

PALERMO

COLEGIO COMFAMILIAR LOS LAGOS

No Oficial

COLEGIO COMFAMILIAR LOS LAGOS

Rural

1247

1247

PALERMO

SAGRADO CORAZON DE MARIA

No Oficial

SAGRADO CORAZON DE MARIA

Urbana

54

50

RIVERA

COLEGIO COLINA VERDE

No Oficial

COLEGIO COLINA VERDE

Rural

119

100

TARQUI

MANUEL DE JESUS IRIARTE

No Oficial

MANUEL DE JESUS IRIARTE

Urbana

56

41

TIMANÁ

INSTITUTO JAIBANA

No Oficial

INSTITUTO JAIBANA

Urbana

76

76

MUNICIPIO

ACEVEDO

Clasificación de la Institución Educativa

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COLEGIO ANDAKI

SEDE EDUCATIVA

RESULTADOS GENERALES

MUNICIPIO 2; 0% 8; 1%

31; 3%

8; 1%

63; 7%

16; 2%

ACEVEDO

21; 2% 12; 1%

AIPE

29; 3%

ALGECIRAS 45; 5%

BARAYA 15; 2%

22; 2%

CAMPOALEGRE

COLOMBIA ELIAS

22; 2%

39; 4%

GARZON GIGANTE GUADALUPE

55; 6%

IQUIRA 71; 8%

1; 0%

ISNOS LA ARGENTINA LA PLATA

51; 5%

NATAGA OPORAPA

34; 4%

PAICOL 37; 4%

20; 2%

PALERMO PALESTINA PITAL

34; 4%

29; 3%

RIVERA

SALADOBLANCO 31; 3%

10; 1% 45; 5%

SAN AGUSTÍN SANTA MARÍA

22; 2% 21; 2%

26; 3% 28; 3% 91; 10%

SUAZA TARQUI TELLO TERUEL

3; 0%

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47


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Establecimientos Educativos que Reportan Información Por Jornada Cuenta de Organización Etiquetas de jornadas de columna escolares Etiquetas de fila Jornada Completa Jornada Mañana No Oficial 14 7 Rural 1 1 Urbana 13 6 Oficial 432 483 Rural 404 414 Urbana 28 69 Total general 446 490

Jornada Tarde

6 3 3 6

Total general 21 2 19 921 821 100 942

Frecuencia de Jornadas escolares en sedes clasificadas por zona y clasificación 450

404 414

400 350 300

250 200

Jornada Completa

150

Jornada Mañana

100 50

Jornada Tarde

69 1

13

1

6

28

3

3

0 Rural

Urbana

No Oficial

Análisis:

Rural

Urbana

Oficial

de los 942 establecimientos educativos que cargaron información, 921

corresponde a sedes educativas oficiales y 21 a no oficiales, de las cuales 446 en jornada completa, 490 en jornada mañana y 6 en jornada tarde.

DISTRIBUCION POR ZONA GEOGRAFICA

Etiquetas de fila Rural Urbana Total general

Cuenta de ZONA DE LA SEDE EDUCATIVA 823 119 942

Fuente: Encuesta establecimiento educativos:SED huila

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48


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

ZONA

Urbana 13%

Rural Urbana Rural 87%

Establecimientos que Reportan “Si en alternancia” Etiquetas de fila No Sí Total general

No Oficial 7 14 21

Oficial 291 630 921

Total general 298 644 942

Fuente: Encuesta establecimiento educativos:SED huila

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

SGN-C054-F04

INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES Y NO OFICIALES OFICIALES NO OFICIALES MUNICIPIO INSTITUCION SEDE MATRICULA ALTERNANCIA INSTITUCION SEDE MATRICULA ALTERNANCIA ACEVEDO 7 62 4.579 3.146 1 1 45 45 ALGECIRAS 3 15 642 402 BARAYA 1 4 213 94 CAMPOALEGRE 3 19 3.325 2.966 1 1 162 150 COLOMBIA 4 42 1.129 571 ELÍAS 1 1 20 14 GARZÓN 8 35 8.413 2.281 3 3 1.515 343 GIGANTE 6 30 4.071 2.130 GUADALUPE 1 16 837 270 2 2 156 156 IQUIRA 3 23 1.837 1.155 ISNOS 3 9 442 251 LA ARGENTINA 4 18 2.313 1.156 LA PLATA 10 61 6.893 2.830 1 1 344 10 NÁTAGA 1 1 135 135 OPORAPA 3 27 2.541 1.207 1 1 97 97 PAICOL 1 19 1.238 508 PALERMO 5 39 3.197 1.112 2 2 1.301 1.297 PALESTINA 2 4 127 51 EL PITAL 3 15 1.513 640 RIVERA 1 5 486 171 1 1 119 100 SALADOBLANCO 2 19 1.768 938 SAN AGUSTÍN 6 57 5.086 2.968 SANTA MARÍA 4 31 1.509 387 SUAZA 4 22 3.253 1.822 TARQUI 1 1 610 200 1 1 56 41 TELLO 1 8 239 178 TERUEL 1 4 130 15 TESALIA 3 17 2.163 810 TIMANÁ 3 16 2.358 448 1 1 76 76 VILLAVIEJA 1 2 98 12 YAGUARÁ 1 8 1.303 577 TOTAL 97 630 62.468 29.445 14 14 3.871 2.315 Sin Información:Agrado-Aipe-Altamira-Hobo Fuente: IE Google Forms/291020_SED Huila

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49


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES SEDES PRESENTADAS Vs. SEDES CON SÍ EN ALTERNANCIA Zona

Rural Urbana TOTAL

No. Sedes oficiales No. Sedes oficiales Presentadas para alternancia

821 100 921

554 76 630

%

67,5% 76,0% 68,4%

Fuente: Portal Google Forms-SED/19-29 Oct/2020

Análisis: de las 921 sedes educativas oficiales que reportaron información, 630 son sedes con “Sí en alternancia” para un total del 68,4%; por zona geográfica, en la zona urbana el 76% reporta “Si” y el 67,5%. Corresponde a la zona rural, del total reportado.

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS NO OFICIALES SEDES PRESENTADAS Vs. SEDES CON SÍ EN ALTERNANCIA Sedes No Sedes Oficiales Zona oficiales para % Presentadas alternancia Rural 2 2 100,0% Urbana 19 12 63,2% TOTAL 21 14 66,7% Fuente: Portal Google Forms-SED/19-29 Oct/2020

En el sector no oficial, reportan información 21 establecimientos educativos, de los cuales 14, informan “Si” en alternancia, correspondiente al 66,7% del total; por zona geográfica, un 63,2% están en la zona urbana y el 100%, son de la zona rural.

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50


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

MATRICULA

DE

ESTABLECIMIENTOS

EDUCATIVOS

QUE

REPORTARON

INFORMACIÓN MATRICULA SEDES OFICIALES Zona

Total Matricula Sedes Presentadas

No. Estudiantes para alternancia

Rural Urbana TOTAL

45.290 40.164 85.454

18.413 11.032 29.445

Fuente: Portal Google Forms-SED/19-29 Oct/2020

MATRICULA SEDES NO OFICIALES Total Matricula No. Estudiantes Zona Sedes para alternancia Presentadas Rural 1.366 1.347 Urbana 3.728 968 TOTAL 5.094 2.315 Fuente: Portal Google Forms-SED/19-29 Oct/2020

Análisis: En las 921 sedes educativas oficiales, se reportan una matrícula de 85.454, de los cuales estarían en alternancia 29.445 estudiantes, correspondiente a un 34,46% de la matricula reportada. Para el sector no oficiales, en 21 establecimientos que reportaron información, presentan una matricula de 5.094 estudiantes, de los cuales estarían en alternancia 2.315 estudiantes, correspondiente al 45,44% de la matrícula reportada. DIGNÓSTICO DE BIOSEGURIDAD Etiquetas de fila No Sí Total general

La Sede Educativa, ¿cuenta con Diagnóstico de Bioseguridad? 599 343 942

Fuente: Encuesta establecimiento educativos:SED huila

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51


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Análisis: de los 942 establecimientos educativos, oficiales y no oficiales que reportan información, 343 Sí cuentan con diagnóstico de Bioseguridad, y 599 que No cuentan con diagnóstico de Bioseguridad. Etiquetas de fila No Sí Total general

Cuenta de ¿Revisó y ajustó los protocolos de bioseguridad de acuerdo a la resolución 1721 de 2020? 599 343 942

Cuenta de ¿Revisó y ajustó los protocolos de bioseguridad de acuerdo a la resolución 1721 de 2020? ¿Revisó y ajustó los protocolos de bioseguridad de acuerdo a la resolución 1721 de 2020? No Total No Sí Total Sí Total general

SGN-C054-F04

¿La sede ingresa en Modelo de Alternancia? No Sí No Sí

Total 232 367 599 66 277 343 942

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52


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Ajustar protocolo de bioseguridad teniendo en cuenta las sedes que entrar o no al Modelo de alternancia 400

367

350

53

300 250

277

232

200 150 100

66

50 0 No

No

No

Análisis: 599 EE no ajustaron los protocoles de alternancia,277 sedes Entran a modelo de alternancia y ajustan el protocolo de bioseguridad; 66 Sedes ajustan el protocolo, pero no entran en modelo de alternancia; 367 sedes Entran a modelo de alternancia, pero no ajustan el protocolo de Bioseguridad.

No Sí Total general

SGN-C054-F04

¿Realizó socialización con padres de familia y comunidad educativa del Plan de Alternancia? 440 502 942

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GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Socialización con comunidad educativa

54

440; 47%

No 502; 53%

No Sí Total general

SGN-C054-F04

¿La Sede educativa cuenta con servicio de agua? 121 821 942

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GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Sedes con servicio de agua de acuerdo a ingreso a Modelo de Alternancia 700 594

600

55

500 No No

400 300

No Sí

227

Sí No

200 100

71

50

No

Sí Sí

0 No

No

Sí Sí

Análisis: de los 942 establecimientos educativos, 594 EE que van a alternancia, cuentan con servicio de agua; 227 que no van a alternancia cuentan con servicio de agua; 50 establecimientos que van en alternancia informan no contar con servicio de agua; y 71 establecimientos educativos que no van a alternancia, reportan no contar con servicio de agua.

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6. COMPONENTES DEL PLAN DE ALTERNANCIA

6.1.

Participación de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos

Planeación y alistamiento

Consecuente con el componente de familia y comunidad, para activar la participación de los estudiantes y estimular la permanencia, con criterios de calidad se hace necesario prever una estrategia que hemos denominado “Escuela en casa educando para la vida”, que contempla seis acciones con sus actividades, así: Escenarios de Participación social - Infantes, adolescentes, jóvenes y adultos 1.Escuela – Hogar Rol de la familia Comunicación asertiva: Afecto, Respeto, Tolerancia Cuidado y Autocuidado Recreación: Juego, aeróbicos, danza Oficios de la casa: Cama, jardinería, barrer, jardinería, cocinar Buenas relaciones Alianza SED - Establecimientos - Agencia cultural Banco de la República (programación mensual) Tareas para afianzar hábitos de estudio, aprendizajes y competencias 2. Inmersión en Redes sociales Elaboración de videos Lectura de películas Subir, bajar, cambiar formatos de archivos y compartir documentos Mensajería Líneas de tiempo Programa de Educación para la Paz - Prem Rawat - Para jóvenes y adultos 3. Deporte virtual Ajedrez 4. Supérate con el Saber Convocatoria nacional 2.0: Gimnasio del Saber y Saber en familia. Estimular la excelencia académica de los estudiantes de los grados 3°, 5º, 7°, 9º y 11º; busca también desarrollar sus habilidades personales y sociales. Preparación pruebas Saber: Guía Académica que ofrece una prueba rápida para que practiques en un tiempo muy corto, y la prueba completa en la que se puede conocer que tan preparado se está para la Prueba Saber 11. Soluciones para el futuro 2020: Estudiantes de 9 a 11 grado; desarrollar proyectos sociales que propongan una mejora en la comunidad, basados en la ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. Scracth day: Red global de eventos que celebra scratch.mit.edu – durante el día Scratch, niños y adultos se reúnen para compartir proyectos y aprender unos de otros. Diseña el cambio para establecimientos de Jornada única Breaking Borders para compartir experiencias de aprendizaje en inglés. 5. Educación inicial Recreación: Facebook, WhatsApp, Profe en tu casa por TV, Móvil de voz Acompañamiento familiar: Llamadas telefónicas de los docentes Material audiovisual: Guías por diferentes medios Concurso “Los Cuentos del Viento”, para reforzar la unión familiar, y aprendizaje de bueno hábitos en los niños y niñas. 6. Investigación estudiantil

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Investigación:

6.1 Ondas estudiante Seleccionados 120 grupos. Temas: 1. Ciencias naturales. 2. Ingeniería y tecnología. 3. Ciencias médicas y de la salud. Convenio 075/2019 4. Ciencias agrícolas. 5. Ciencias sociales y humanas. 6. Industria 4.0 6.2 Preguntas investigación: 35 preguntas seleccionadas de ONDAS. Especialmente temas de huilensidad 6.3 Experiencias Pedagógicas Significativas en NTIC Revolución: Alfabetización en las TIC´s a padres de familia y demás miembros del hogar. Utilizar eficientemente las herramientas tecnológicas (correos electrónicos, WhatsApp, redes sociales, etc.) Proyectos Pedagógicos Productivos: Aprovechar los diferentes espacios de la vivienda del escolar, para desarrollar actividades de producción, transformación y hasta comercialización de bienes y servicios agrícolas, pecuarios, pesqueros, acuícolas o silvícolas; esta diversificación de actividades y medios de vida se realiza predominantemente a través de la gestión y el trabajo familiar y deriva en el auto sustento familiar y el aprendizaje de conocimientos y desarrollo de competencias, con la orientación de los docentes. Estilos de vida saludables: Asumir con padres de familia y demás familiares del hogar, las problemáticas que tienen que ver especialmente con sexualidad, prevención de consumo de sustancias psicoactivas legales e ilegales, suicidios e intentos de 6.4 Servicio suicidios, violencia familiar, desnutrición, sobrepeso y obesidad. Social Memoria histórica de víctimas del entorno comunitario (recopilación de casos de víctimas producto de la violencia). Estudiantil NIEPP: Problemáticas, intereses, necesidades, expectativas, potencialidades y prospectivas familiares, sociales, (Circular económicas, culturales y ambientales del entorno comunitario. 055/2020) Proyectos preestructurados Ondas: Alianza con diferentes sectores y entidades. Se ejecutan de manera simultánea en diferentes departamentos. Son de tres tipos: 1. Jóvenes en acción ante el cambio climático. Generar espacios de información y formación a jóvenes y niños y las acciones frente a los desafíos que enfrenta el planeta en lo referente al desarrollo y el cambio climático. 2. Expedición Ondas BIO. Fomentar el conocimiento, conservación, manejo y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad a través del rastreo, identificación e inventario de especies que habitan en nuestro territorio fortaleciendo los conocimientos de la biodiversidad del país y en consecuencia la comprensión de sus posibles usos y aplicaciones. 3. Guía de Investigación Comunitaria. Prevenir, detectar y responder a las amenazas de enfermedades transmitidas por vectores.

Capítulo especial merecen, además de los estudiantes adultos, los de menos edades y los escolares con discapacidad o talentos excepcionales, para lo cual es importante:  Orientar elaboración de diagnósticos de caracterización para prestar el servicio educativo de manera presencial y remota.  Identificar quiénes y cuántos son los infantes, adolescentes y jóvenes con discapacidad, con capacidades o talentos excepcionales y con trastornos del aprendizaje o del comportamiento, dónde están, cómo ha sido el proceso académico en casa, qué condiciones particulares de salud presentan ellos o los miembros de su familia, así como aquellas indispensables para su regreso a la presencialidad (movilidad, alimentación, suministro de medicamentos, entre otros).  Determinar si un estudiante con discapacidad, con capacidades o talentos excepcionales o con un trastorno específico del aprendizaje o del comportamiento, volverá a la presencialidad bajo el esquema de alternancia o

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se priorizará para él el trabajo académico en casa, favoreciendo las condiciones pedagógicas y de bioseguridad para hacerlo.  Orientar estrategias de búsqueda activa y proceso de matrícula, principalmente en zonas rurales o con poblaciones en mayor vulnerabilidad. 58

Implementación y seguimiento

El siguiente cuadro ilustra los escenarios de participación de los estudiantes por grupos de edades.

Infantes Escenarios de Participación social - Infantes, adolescentes, jóvenes y adultos

Adolescentes

Jóvenes

PE

1, 2, 3°

4, 5, 6°

7,8,9°

10°

11°

Comunicación asertiva: Afecto, Respeto, Tolerancia

X

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Cuidado y Autocuidado

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X

X

1.Escuela – Hogar Rol de la familia

Recreación: Juego, aeróbicos, danza Oficios de la casa: Cama, jardinería, barrer, jardinería, cocinar Buenas relaciones Alianza SED - Establecimientos - Agencia cultural Banco de la República (programación mensual)

X

Tareas para afianzar hábitos de estudio, aprendizajes y competencias

X

X

2. Inmersión en Redes sociales Elaboración de videos Subir, bajar, cambiar formatos de archivos y compartir documentos Mensajería

X

Programa de Educación para la Paz - Prem Rawat - Para jóvenes y adultos 3. Deporte virtual Ajedrez 4. Supérate con el Saber Convocatoria nacional 2.0: Gimnasio del Saber y Saber en familia. Estimular la excelencia académica de los estudiantes de los grados 3°, 5º, 7°, 9º y 11º; busca también desarrollar sus habilidades personales y sociales.

X

X

Preparación pruebas Saber: Guía Académica que ofrece una prueba rápida para que practiques en un tiempo muy corto, y la prueba completa en la que se puede conocer que tan preparado se está para la Prueba Saber 11. Soluciones para el futuro 2020: Estudiantes de 9 a 11 grado; desarrollar proyectos sociales que propongan una mejora en la comunidad, basados en la ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas.

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X

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Infantes Escenarios de Participación social - Infantes, adolescentes, jóvenes y adultos

PE

1, 2, 3°

Adolescentes 4, 5, 6°

Scracth day: Red global de eventos que celebra scratch.mit.edu – durante el día Scratch, niños y adultos se reúnen para compartir proyectos y aprender unos de otros.

Jóvenes

7,8,9°

10°

11°

X

X

X

Breaking Borders para compartir experiencias de aprendizaje en inglés. 5. Educación inicial Recreación: Facebook, WhatsApp, Profe en tu casa por TV, Móvil de voz

X

Acompañamiento familiar: Llamadas telefónicas de los docentes

X

Material audiovisual: Guías por diferentes medios Concurso “Los Cuentos del Viento”, para reforzar la unión familiar, y aprendizaje de bueno hábitos en los niños y niñas.

X

COMPONENTES

59

X X

ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACIÓN Y

FECHA DE

FECHA DE

SEGUIMIENTO

INICIO

FINALIZACIÓN

RESPONSABLE/CARGO

RECURSOS (Millones)

Acompañar acciones institucionales de promoción de salud mental de los estudiantes. Acordar con las autoridades municipales de salud, las recomendaciones pertinentes, la ev entual aplicación de pruebas diagnósticas de COVID-19 u otras que se consideren para los estudiantes de las residencias, con el fin de prev enir y controlar riesgos de contagio. Orientar la actualización del Plan Indiv idual de Participación de niños, niñas,

Grupo de Calidad y Área de Ajustes Razonables – PIAR de cada estudiante Enero de 2021 Diciembre de 2021 adolescentes, jóv enes y adultos con discapacidad de manera que permita hacer Cobertura

50

seguimiento de los ajustes razonables en la transición progresiv a y que este dé cuenta de los av ances efectiv os de los procesos de aprendizaje en alternancia. Afianzar la alianza Escuela – Hogar, en énfasis en Comunicación asertiv a, cuidado y autocuidado, oficios de la casa y tareas para afianzar hábitos de estudio, aprendizajes y competencias.

6.2. Trabajo con Familia y comunidad

Planeación y alistamiento

La presencia del COVID-19 a nivel mundial, nacional y específicamente en el Huila, nos ofrece un escenario que exige vincular de manera activa, consciente e intencionada a

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todos los infantes, adolescentes, adultos y sus familias, haciéndoles partícipes de las acciones que emprenda la comunidad educativa para retornar con seguridad.

Alcanzar el bienestar común en periodos de emergencia, hace indispensable motivar el ejercicio de la participación en todas las edades. Para esto, en palabras del MEN, se requiere reconocer que ante lo desconocido es natural que afloren sentimientos de miedo y desesperanza y las familias junto con sus niños y niñas así lo están viviendo. Los sentimientos de angustia y ansiedad frente a la crisis pueden mantenerse por algún tiempo, pero con la seguridad y motivación de estar haciendo las cosas de la mejor manera posible, progresivamente irán desapareciendo.

En este sentido, es importante asegurar:  Un plan de divulgación de información sobre retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo el esquema de alternancia.  Realizar acompañamiento en su participación en el proceso gradual y progresivo de regreso a los establecimientos educativos.  Realizar acompañamiento en el seguimiento de los protocolos y el apoyo al proceso educativo.

A nivel educativo, para atender la etapa de preparación se han previsto las siguientes acciones: ACCIONES ESTRATEGICAS

Apoyo institucional a la actualización, construcción y aplicación de Planes de gestión del riesgo, con enfoque natural, antropológico y psicosocial.

Coordinación con instituciones públicas y privadas llamadas a ofrecer oportunidades diversas y

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ACTIVIDADES Identificar el estado de construcción de los Planes de Gestión del Riesgo en los establecimientos educativos oficiales y no oficiales y en los diferentes componentes de riesgo (naturales, sociales, psicológicos, de accidentalidad, entre otros) Acompañar a los EE. oficiales y no oficiales de los municipios no certificados del departamento para la actualización o formulación de los Planes de Gestión del Riesgo. Orientar los establecimientos educativos oficiales y no oficiales para los planes escolares de gestión de riesgos sean socializados en los comités municipales de gestión del riesgo. Monitorear el desarrollo de los Planes operativos de Gestión del Riesgo de las I.E. oficiales y no oficiales de los municipios no certificados del departamento. Concertar con entidades oficiales apoyo a establecimientos para el desarrollo de sus proyectos de Habilidades sociales.

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ACCIONES ESTRATEGICAS enriquecidas para la vida de los niños, niñas y adolescentes. Propiciar la participación de la familia y la comunidad en la vida escolar. Impulso a la orientación vocacional desde la educación básica y la educación media.

Brindar oportunidades de acceso a la educación superior.

Fortalecer las diferentes líneas de crédito a través del Fondo Jenaro Diaz Jordán.

ACTIVIDADES Participar en los Comités departamentales de apoyo a la primeria infancia, infancia y adolescencia Socializar los lineamientos para la implementación de las escuelas para padres y madres de familia y cuidadores, con las instituciones de educación preescolar los municipios no certificados del departamento y privadas de los municipios no certificados Acompañar las I.E. oficiales y no oficiales de los municipios no certificados del departamento para el fortalecimiento y redefinición de las escuelas para padres. Coordinar con Instituciones de educación superior la oferta académica de los diferentes programas con los E.E. de educación media. Aperturar página Web ICETEX para que los estudiantes accedan a los créditos Divulgar las convocatorias por medios locales de prensa, radio y portal de la Gobernación Divulgar las líneas de créditos del FJDJ a los Rectores de la Instituciones Educativas del Depto. del Huila Divulgar a Rectores de Instituciones Educativas Superiores, las Líneas de Crédito del FJDJ del Depto. del Huila Participar en las ferias de las universidades para exponer las oportunidades de créditos del FJDJ Realizar brigadas de normalización de cartera- Divulgación y difusión, con todos los medios locales y Regionales que incluyan un plan de normalización de cartera del FJDJ Realizar reconocimiento a los estudiantes beneficiarios de los créditos condonables FJDJ.

Implementación y seguimiento

Saludo a padres de familia de estudiantes del Huila. Señores Padres y Madres de Familia de los estudiantes de primaria y secundaria, como rector de una institución educativa del Huila, reciban una especial felicitación por la labor que hoy hacen con nuestros niños y niñas en su aprendizaje. Lo más importante, no es hacer las tareas de los profes, lo fundamental es mostrar a nuestro estudiante que él tiene una familia, sea como sea, en ese ambiente se cultiva un tesoro. En mi experiencia de padre de familia, cada hijo es un tesoro que debe brillar con su propia luz, los adultos somos un punto de apoyo para que él conozca, valore y transforme la parte del universo que está a su alcance. Por esto, se busca a toda costa que cuidemos la salud pero que, además, aprendamos a tomar decisiones en tiempos de crisis. Escuchar y dialogar es la mejor solución humana a toda circunstancia, por más difícil que sea, yo lo experimento todos los días, es también la mayor manifestación de afecto y de aceptación, de las dificultades que niños y adolescentes tienen a diario. Ánimo, buenos y valientes padres y madres de familia, cultivemos nuevas alegrías para que no se pierda la esperanza de una sociedad más humana. Inmensos agradecimientos por su apoyo a la educación.

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Programas TV, Radio o Estrategias de "EDUCACIÓN VIRTUAL DESDE CASA" Institución Educativa

Medio de Comunicación Radio

Tv

Otro medio

Luis Edgar Durán Ramírez

X

JORGE VILLAMIL ORTEGA

FÍSIC O, WHAT SAPP, POR MEDI O DE LA RED

X

X

WHAT SAAP PLATA FORM A ZOOM FOTO COPIA S

JOSE MIGUEL MONTALVO

Breve Descripción de la Estrategia de comunicación Se ha creado una página web: donde además de subir las guías preparadas por los docentes, se recomiendan algunas páginas de apoyo, se direcciona al portal de Colombiaaprende: Contenidos para aprender, se direcciona a la parrilla PROFE EN TU CASA, de programación audiovisual y radiofónica que busca formar y educar a los niños, niñas y jóvenes durante la emergencia sanitaria que vive el país. Se enlaza con el Programa Nacional de Bilingüismo y con la Red de Bibliotecas Públicas de Bogotá, para ofrecer Talleres virtuales de lengua de señas. Debido a que nuestra población es dispersa, rural y tenemos un internado de niñas, las cuales vienen desde varias partes del departamento, lo estamos realizando por medio físico en donde se imprimen todas las guías por áreas y se hacen paquetes por cada estudiante, las cuales se les entregan en sitios acordados y de fácil acceso. Por otro lado, por medio del WhatsApp se realizan grupos con directores de grado y coordinadores en donde se dan orientaciones precisas sobre el desarrollo de la temática y la evaluación de las mismas. A aquellos que tienen acceso a la red los hacen por este medio. Esto se está haciendo para toda la institución educativa en conjunto con las sedes. Hay resoluciones emanadas desde rectoría para tal fín. Los directivos docentes y docentes están llenando una bitácora donde se plasman las actividades diarias que se hacen. DOCENTES: La comunicación entre docentes y directivos docentes se ha realizado por medio de la aplicación ZOOM, correos electrónicos y llamadas al celular personal. COMUNICACIÓN CON ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA: La comunicación con los estudiantes, los padres de familia y sus respectivos docentes ha sido por WhatsApp, vía telefónica, Facebook y fotocopias decisión tomada de acuerdo a diagnóstico realizado.

Detalle (dial, canal, link, entre otros)

https://luisedgarduranrami.wixsite.c om/paicol

INFORMACIÓN GERNERAL POR LA EMISORA LOCAL QUE BUENA 89.3, DE FACIL SINTONIA EN LA REGÓN. CANAL INSTITUCIONAL. LINK PÁGINA INSTITUCIONAL http://iejorgevillamil.csmeducativo.c om/ VIDEOS TUTORIALES ENYOUTUBE.

En próximos días estaremos enviando el link de la página web y drive.

https://www.facebook.com/89.3que buenafm/videos/456097865186693/ ?flite=scwspnss&extid=BvBrufAt2y ZWHoCA ISMAEL PERDOMO BORRERO

X

EL TEJAR

X

EL TEJAR

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X

cALESDIARIAHORARIO DE11 A 11:30 A.M.

Avisos radiales de lunes a viernes de 7:00am a 8:30 am X

La I.E El Tejar, estableció de manera Positiva la entrega de las Guías a los padres de Familia de manera Personalizada en un 89%. Por el WhatsApp con algunos por lo que la conectividad no es buena por ser zona rural.

INFORMACIÓN GERNERAL POR LA EMISORA LOCAL QUE BUENA 89.3, DE FACIL SINTONIA EN LA REGÓN. CANAL INSTITUCIONAL. LINK PÁGINA INSTITUCIONAL http://iejorgevillamil.csmeducativo.c om/ VIDEOS TUTORIALES ENYOUTUBE. Dial FM (Miel Stereo) Entrega de la Guías de forma física y WhatsApp donde hay cobertura.

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Institución Educativa EL TEJAR

Radio

Tv

Otro medio

X

Breve Descripción de la Estrategia de comunicación

Detalle (dial, canal, link, entre otros)

Por sus características Geográficas se ha dado Instrucciones para clases digitales por TV utilizando Señal Colombia, Canal Institucional y Canal 13.

La única cobertura que hay en la zona rural

I.E EL DESCANSO SEDE EL DESCANSO

X

Comunicación por medio de celular y alto parlante. Entrega y recepción de material de estudio en físico.

I.E EL DESCANSO SEDE FILO DE GUAYABAL

X

Comunicación por medio de celular y alto parlante. Entrega y recepción de material de estudio en físico.

I.E EL DESCANSO SEDE LA AURORA

x

Comunicación por medio de celular y alto parlante. Entrega y recepción de material de estudio en físico.

I.E EL DESCANSO SEDE NUEVO HORIZONT E

SGN-C054-F04

Medio de Comunicación

X

Comunicación por medio de celular y alto parlante. Entrega y recepción de material de estudio en físico.

Otros: Por la carencia en cuanto a la conectividad y recepción de señal, la comunicación se hará a través de celular y alto parlante, pues no se cuenta con señal móvil estable. Por lo anterior se hará entrega del material en físico y se recepcionará por docentes quienes lo harán de forma rotativa y en las fechas estipuladas en las guías, utilizando las medidas exigidas debido a la pandemia. Otros: Por la carencia en cuanto a la conectividad y recepción de señal, la comunicación se hará a través de celular y alto parlante, pues no se cuenta con señal móvil estable. Por lo anterior se hará entrega del material en físico y se recepcionará por docentes quienes lo harán de forma rotativa y en las fechas estipuladas en las guías, utilizando las medidas exigidas debido a la pandemia. Otros: Por la carencia en cuanto a la conectividad y recepción de señal, la comunicación se hará a través de celular y alto parlante, pues no se cuenta con señal móvil estable. Por lo anterior se hará entrega del material en físico y se recepcionará por docentes quienes lo harán de forma rotativa y en las fechas estipuladas en las guías, utilizando las medidas exigidas debido a la pandemia. Otros: Por la carencia en cuanto a la conectividad y recepción de señal, la comunicación se hará a través de celular y alto parlante, pues no se cuenta con señal móvil estable. Por lo anterior se hará entrega del material en físico y se recepcionará por docentes quienes lo harán de forma rotativa y en las fechas estipuladas en las guías, utilizando las medidas exigidas debido a la pandemia.

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Institución Educativa

Medio de Comunicación Radio

Otro medio

Breve Descripción de la Estrategia de comunicación

Detalle (dial, canal, link, entre otros)

Comunicación por medio de celular y alto parlante. Entrega y recepción de material de estudio en físico.

Otros: Por la carencia en cuanto a la conectividad y recepción de señal, la comunicación se hará a través de celular y alto parlante, pues no se cuenta con señal móvil estable. Por lo anterior se hará entrega del material en físico y se recepcionará por docentes quienes lo harán de forma rotativa y en las fechas estipuladas en las guías, utilizando las medidas exigidas debido a la pandemia.

I.E EL DESCANSO SEDE LA ORQUIDEA

X

PAULO VI

X

La comunicación es por una página del Facebook y por WhatsApp

X

Siguiendo las directrices de la secretaría de educación se diseñó una encuesta en Excel (adjunto link), la cual nos ayudaría a determinar la cantidad de estudiantes que tienen acceso a Internet a los cuales no se les imprimiría guías y a cuantos si. También la elaboración de un blog para los estudiantes de secundaria el cual contiene todas las guías de las diferentes áreas, para que sean descargadas de este y puedan trabajarlas. se adjunta las dos guías iniciales que están desarrollando los estudiantes la primera parte del 20 al 24 y la segunda parte del 27 al 31 de abril.

I.E.PACARN I

I.E.MISAEL PASTRANA BORRERO

WHAT SAPP

DESPUES DE HACER LA ENCUESTA A NUESTROS ESTUDIANTES, DECIDIMOS TRABAJAR POR MEDIO DE WHATSAPP Y POR MEDIO DE LA PLATAFORMA SINAI, LOS DOCENTES ENVIAN TRABAJO A LOS ESTUDIANTES Y ELLOS A SU VEZ REENVIAN LO ELABORADO Y AVANCES, EN LA PLATAFORMA SINAI, TIENEN LA OPORTUNIDAD EN LINEA DE COMUNICARSE UNOS CON OTROS SE IMPLEMENTARÁ A PARTIR DEL SEGUNDO PERIODO.

MARTICAS

X

Vía WhatsApp se envían talleres a los estudiantes y en medio físico a los que no tienen internet

SAN JUAN BOSCO DE TARQUI

I.E. Villa de los Andes

SGN-C054-F04

Tv

X

X

X

1. Los acudientes de los estudiantes se deben acercar a la institución cada 15 días en horarios establecidos para evitar aglomeración y así reclamar de manera física e individual las guías de aprendizaje. 2. Los estudiantes que tengan acceso a internet pueden descargar las guías de aprendizaje directamente desde la página Web de la institución. 3. Mediante la emisora Tarqui estéreo se les comunica periódicamente las actividades a realizar y fechas para entrega de guías. Desde la coordinación Secundaria y Media, se implementó la asesoría y resolución de inquietudes a estudiantes y padres de familia (incluido docentes), respecto al actual proceso de teletrabajo en casa; uso de medios tecnológicos (WhatsApp (llamadas, videollamadas, mensajes), correo electrónico). Autor: César Augusto Ibarra Ruiz, coordinador Secundaria y Media, Jornada mañana.

https://docs.google.com/forms/d/e/1 FAIpQLSdsXRus_VXY3JbxwQ7A037ggXMu7blHI Y5ZjTZASCucRcvig/viewform https://guiasiep.blogspot.com/

LOS DOCENTES ENVIAN LAS TAREAS DE MANERA SEMANAL.

Otros Folletos de motivación

http://sanjuanboscotarqui.com/ EMISORA TARQUI ESTEREO

https://drive.google.com/open?id=1 OrNMFGmu8KFC7nOeL_lgZ7BEbtrCWk2

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Institución Educativa

I.E. Villa de los Andes

I.E. Villa de los Andes

I.E. Villa de los Andes

I.E. Villa de los Andes

SGN-C054-F04

Medio de Comunicación Radio

Tv

Otro medio

X

Breve Descripción de la Estrategia de comunicación

Detalle (dial, canal, link, entre otros)

Se creó un video interactivo y complementario con el objetivo de orientar y precisar respecto a las guías didácticas (físicas) entregadas a los estudiantes para su desarrollo y trabajo en casa. Dentro de las guías didácticas, se incluye actividades para estudiante con dificultades de comunicación y lenguaje - habla-. Autora: Leidy Ximena Majín Leyton, docente de Idioma Extranjero Inglés, sección Secundaria y Media, Jornada Mañana.

https://1drv.ms/v/s!Alde7_Aeu3Lkn DbfIjus2LPWJ_OB

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X

Estrategia interinstitucional entre la I.E. y el SENA, a través de capacitación virtual a personal de la misma, con el objetivo de fomentar y apropiar las tics (google/classroom); la participación y formación en la actual situación pandémica, nos permitirá educarnos en medio digitales y replicar a los estudiantes para dinamizar los procesos educativos (en familia) desde casa.

X

Desde la coordinación y con el apoyo de personal adscrito al SENA, se estableció estrategia de comunicación sincrónica y asincrónica (llamadas telefónicas, chats, correo electrónico, google drive), con estudiantes de grado décimo (10), dentro del proceso de articulación Media Técnica AMT con el SENA; el objetivo es permanecer en contacto con los aprendices desde lo humano (aspectos psicosociales) y escolar (recepción, desarrollo, acompañamiento y entrega de las guías didácticas planificadas para periodos de dos (02) semanas.

https://drive.google.com/open?id=1 HKlKnauBiBdfPu04tpqYH4R8Tfx5L 02I

X

Desde la coordinación y con el apoyo de personal adscrito al SENA, se estableció estrategia de comunicación sincrónica y asincrónica (llamadas telefónicas, chats, correo electrónico, google drive), con estudiantes de grado undécimo (11), dentro del proceso de articulación Media Técnica AMT con el SENA; el objetivo es permanecer en contacto con los aprendices desde lo humano (aspectos psicosociales) y escolar (recepción, desarrollo, acompañamiento y entrega de las guías didácticas planificadas para periodos de dos (02) semanas.

https://drive.google.com/open?id=135EGg5tAp5BtViJTu7MocxdgMJO T-Ck

I.E. Villa de los Andes

X

I.E. Villa de los Andes

X

"...Diligenciamiento de encuesta realizada via llamadas telefónicas a los padres de familia de los estudiantes del grado 601, con el fin de elaborar un diagnóstico de las condiciones tecnológicas y sociales que disponen los estudiantes ante la crisis epidemiológica que enfrentamos". Autor: Leidy Lorena Trujillo. docente de Ciencias Naturales y directora de grupo 601, Sección Secundaria y Media; jornada: mañana. De los recursos educativos para la educación física: "Profesor Cesar, entré por la página de colombia aprende y busque contenido para educación física y relaciona este link." Autor, Yesid Lozano Escobar, docente de Educación Física, Recreación y Deportes, Sección Secundaria y Media; jornada Mañana.

https://www.google.com/url?sa=i&u rl=http%3A%2F%2Fblog.tiching.co m%2F15-recursos-educativos-parala-clase-de-educacion-fisica.

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Institución Educativa

I.E. Villa de los Andes

Medio de Comunicación Radio

Tv

Otro medio

X

Luis Edgar Durán Ramírez

X

JORGE VILLAMIL ORTEGA

FÍSIC O, WHAT SAPP, POR MEDI O DE LA RED

X

X

WHAT SAAP PLATA FORM A ZOOM FOTO COPIA S

JOSE MIGUEL MONTALVO

Breve Descripción de la Estrategia de comunicación

Detalle (dial, canal, link, entre otros)

Dentro de las acciones de la rectoría encaminadas a la socialización y masificación de la información con respecto a la implementación de las estrategias pedagógicas, se ha contado hasta la fecha con la intervención en el programa radial "pare la oreja" de la emisora local del centro poblado de Belén MI RADIO STEREO, los días 21,24 y 29 de abril. La información dada conocer por ese medio ha sido ampliamente conocida por la comunidad educativa y en general, lográndose el objetivo propuesto.

https://www.facebook.com/search/t op/?q=francisco%20%C3%B1a%C 3%B1ez&epa=SEARCH_BOX

Se ha creado una página web: donde además de subir las guías preparadas por los docentes, se recomiendan algunas páginas de apoyo, se direcciona al portal de Colombiaaprende: Contenidos para aprender, se direcciona a la parrilla PROFE EN TU CASA, de programación audiovisual y radiofónica que busca formar y educar a los niños, niñas y jóvenes durante la emergencia sanitaria que vive el país. Se enlaza con el Programa Nacional de Bilingüismo y con la Red de Bibliotecas Públicas de Bogotá, para ofrecer Talleres virtuales de lengua de señas. Debido a que nuestra población es dispersa, rural y tenemos un internado de niñas, las cuales vienen desde varias partes del departamento, lo estamos realizando por medio físico en donde se imprimen todas las guías por áreas y se hacen paquetes por cada estudiante, las cuales se les entregan en sitios acordados y de fácil acceso. Por otro lado, por medio del WhatsApp se realizan grupos con directores de grado y coordinadores en donde se dan orientaciones precisas sobre el desarrollo de la temática y la evaluación de las mismas. A aquellos que tienen acceso a la red los hacen por este medio. Esto se está haciendo para toda la institución educativa en conjunto con las sedes. Hay resoluciones emanadas desde rectoría para tal fín. Los directivos docentes y docentes están llenando una bitácora donde se plasman las actividades diarias que se hacen. DOCENTES: La comunicación entre docentes y directivos docentes se ha realizado por medio de la aplicación ZOOM, correos electrónicos y llamadas al celular personal. COMUNICACIÓN CON ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA: La comunicación con los estudiantes, los padres de familia y sus respectivos docentes ha sido por WhatsApp, vía telefónica, Facebook y fotocopias decisión tomada de acuerdo a diagnóstico realizado.

66

https://luisedgarduranrami.wixsite.c om/paicol

INFORMACIÓN GERNERAL POR LA EMISORA LOCAL QUE BUENA 89.3, DE FACIL SINTONIA EN LA REGÓN. CANAL INSTITUCIONAL. LINK PÁGINA INSTITUCIONAL http://iejorgevillamil.csmeducativo.c om/ VIDEOS TUTORIALES ENYOUTUBE.

En próximos días estaremos enviando el link de la página web y drive.

https://www.facebook.com/89.3que buenafm/videos/456097865186693/ ?flite=scwspnss&extid=bvbrufat2yz whoca ISMAEL PERDOMO BORRERO

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X

X

CLASES DIARIAHORARIO DE11 A 11:30 A.M.

Información general por la emisora local que buena 89.3, de fácil sintonía en la región. canal institucional. link página institucional http://iejorgevillamil.csmeducativo.c om/ videos tutoriales en youtube.

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Institución Educativa

Medio de Comunicación Radio

I.E CAGUANCI TO sede el Mirador

COMPONENTES

Tv

Otro medio FACE BBOK, WHAT SAPP, VIDEO COND EFER ENCIA S GOOG LE MEET, MEDI OS FISIC OS

Breve Descripción de la Estrategia de comunicación

Detalle (dial, canal, link, entre otros)

COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL La interacción continua entre los docentes de la institución se está realizando por medio de la aplicación Google Meet, correo telefónico y vía electrónica. COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL CON ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA: la dinámica de interacción continua con padres de familia y estudiantes se realiza por medio de grupos de Facebook y WhatsApp. y vía telefónica, para el trabajo en casa de los estudiantes se implementó la estrategia de entrega de materia físico (fotocopias)

https://www.facebook.com/groups/e lmirador28/ https://chat.whatsapp.com/HfxMFtif XzF8e5HhsiaVMj

ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACIÓN Y

FECHA DE

FECHA DE

SEGUIMIENTO

INICIO

FINALIZACIÓN

RESPONSABLE/CARGO

RECURSOS (Millones)

Afianzar capacidades de los educadores para la implementación de rutas integrales de atención para los escolares y adultos. Generar

estrategias

de

información

y

comunicación que les permita ser partícipes y Trabajo con Familia y comunidad

responsables de las orientaciones desde el hogar para minimizar los riesgos de contagio.

Enero de 2021 Diciembre de 2021

Grupo de Calidad

50

Fortalecer los factores protectores y para la prev ención frente al consumo de sustancias psicoactiv as,

embarazo

en

adolescencia,

conducta suicida, v iolencias o la asunción de comportamientos de riesgo.

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6.3.

Planeación y trabajo pedagógico

Planeación y alistamiento

Los siguientes han sido los lineamientos entregados a los establecimientos educativos, de cara a la definición de gestión curricular, académica y pedagógica para la prestación del servicio de educación en casa y en presencialidad bajo el esquema de alternancia en el marco del decreto legislativo 539 de 2020 y resolución 666 de 2020.

1. Gestión curricular. Diseñar estrategias para identificar el estado de avance en los aprendizajes y los logros alcanzados. Para el análisis y conclusiones, sobre el componente pedagógico, se proponen, a manera de guía, las siguientes preguntas generadoras.

a) Para padres de familia y estudiantes  ¿La estrategia propuesta por la IE o el docente para el Trabajo en casa, les está funcionando?  ¿Cuáles han sido los logros obtenidos?  ¿Qué dificultades han tenido?  ¿Cómo han logrado superar las dificultades?  ¿De qué otra manera puede la institución o el profesor ayudar para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más exitoso para el estudiante?  ¿En los procesos de aprendizaje en casa se aplican guías pedagógicas relacionadas con las problemáticas sociales que tengan que ver con los estilos de vida saludables y convivencia familiar (violencia familiar, manejo responsable de la sexualidad, salud mental, nutricional y fisiológica, etc.)? ¿Qué acciones de mejora propone?

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 ¿Las guías pedagógicas son comprensibles y amigables y su desarrollo es dosificado, miden bien los tiempos y no saturan los aprendizajes del estudiante, ni les produce estrés y cansancio?  ¿Los materiales enviados por la institución son claros y de fácil manejo?  ¿El tiempo que usted dispone como estudiante, es suficiente para desarrollar todas las actividades enviadas por sus maestros?  ¿Comprende fácilmente las orientaciones dadas por sus maestros para desarrollar las actividades académicas y cumplir con sus obligaciones escolares?  ¿Cómo lo están evaluando sus maestros?  ¿quién realiza el acompañamiento en casa para que usted pueda desarrollar sus tareas (sus padres – otras personas mayores – el docente a través de medios como el WhatsApp - llamadas)  El tiempo del que usted dispone es suficiente para desarrollar las actividades escolares o las actividades son muy pocas para todo su tiempo disponible.  ¿Ha sentido alguno de los siguientes estados emocionales: tristeza, enojo, rabia, preocupación, ansiedad, depresión, falta de querer hacer las cosas?  ¿Consideran que existen las condiciones sanitarias y prevén los elementos biosaludables, así como la voluntad para regresar a clases a partir del 1 agosto?

b) Para los docentes  ¿La estrategia desarrollada para el Trabajo en casa, les está funcionando?, ¿Cuáles han sido los logros obtenido?  ¿Qué dificultades han tenido?  ¿Cómo han logrado superar las dificultades?  En las guías pedagógicas se asumen interdisciplinariamente las potencialidades y las problemáticas sociales que tengan que ver con los estilos de vida

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saludables y convivencia familiar (violencia familiar, manejo de la sexualidad, salud mental, nutricional y fisiológica, etc.).  ¿Los estudiantes están respondiendo satisfactoriamente a las actividades propuestas?  ¿Qué % de estudiantes han respondido a las actividades? ¿Los que no lo hacen, qué motivos tienen para no hacerlo?  ¿Qué materiales de apoyo sugiere en los procesos de aprendizaje?  ¿Qué otro material de apoyo recomienda implementar en los procesos de aprendizaje durante el trabajo en casa?  ¿Cuáles practicas evaluativas está utilizando? y ¿Cómo está evaluando?  ¿Cómo puede mejorar la estrategia metodológica y evaluativa?  Las IE con formación técnicas y/o articuladas, ¿cómo han desarrollado el programa de articulación y de media técnica?  ¿Cómo se sienten los docentes de media técnica en el desarrollo del trabajo en casa?  ¿Los rectores, qué dificultades han tenido con el material emitido con el Sena para desarrollar los programas de la articulación?  ¿Ha sentido alguno de los siguientes estados emocionales: tristeza, enojo, rabia, preocupación, ansiedad, depresión, falta de querer hacer las cosas?

c) Para los directivos docentes  ¿Los directivos docentes han orientado y construido con sus docentes criterios relacionados con los procesos de aprendizaje a través de diversas estrategias pedagógicas?  En los procesos de aprendizaje en casa se vienen aplicando las guías pedagógicas relacionadas con las problemáticas de convivencia en familia, de acuerdo a la Circular No. 29 de 2020. ¿Cuáles han sido los logros, limitantes o dificultades?

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 Los directivos docentes tienen conocimiento permanente sobre el trabajo pedagógico realizado en casa, mediante informes solicitados y presentados por los docentes ¿Cuál es el balance?  Se reciben quejas o inconformidades de los padres o cuidadores y estudiantes sobre el trabajo pedagógico en casa. ¿Qué tipo de quejas o inconformidades?  ¿Se realizan reuniones virtuales con los docentes del EE para evaluar los procesos de aprendizaje en casa? ¿Qué mejoras proponen ellos?

2. Gestión académica. A partir de los datos obtenidos en el punto inmediatamente anterior, concluir en qué se es fuerte y en qué se es débil y, por tanto, encausar las acciones de mejoramiento del Plan de estudios y su currículo. Puede ayudar:  Respuesta a las estrategias adoptadas para el trabajo en casa: Sedes y grados que están respondiendo satisfactoriamente y las que han tenido dificultades; si las han superado, cómo lo han logrado.  Estudiantes dispuestos a regresar en el proceso de alternancia  Estudiantes que se han retirado y causas  Estudiantes en riesgo de reprobar el año  Sedes y/o grados que sobresalen en el trabajo académico en casa y las más débiles.  Actitud de los padres de familia frente al trabajo en casa  Actitud de los padres de familia frente al periodo de alternancia  Estrategias de trabajo aplicadas (a qué zonas, grados, ciclos y niveles): Material audiovisual, Guías, unidades didácticas, talleres, materiales impresos (propios o del MEN)  Metodologías prevalentes en trabajo en casa,  Materiales más utilizados para las mediaciones pedagógicas  Formas de evaluación que más se utilizan

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 En qué consiste el acompañamiento para el trabajo pedagógico en casa  Manejo del tiempo para desarrollo del trabajo en casa: tiempo real dedicado al trabajo; les alcanza o están saturado o los niños tienen; tiempo de sobra.  Cobertura de trabajo en casa (población no atendida por grados, ciclos y niveles)  Sedes que no reportan información y causas  Hogares con disponibilidad de conectividad (diaria u ocasional), por grados, ciclos y niveles.  Énfasis del trabajo de la escuela en la casa.  Principal uso de las redes sociales.  Total, terminales de cómputo en el establecimiento: funcionado y por mantenimiento. Prestados a escolares.  Participación de los gobiernos escolares en la flexibilidad de las actividades escolares y la continuidad del año lectivo.  Énfasis del acompañamiento a las familias y los hogares  Principales medios para llagar a los hogares (virtuales o físicos),  Dispositivos electrónicos disponibles en los hogares (pc de mesa, tabletas, portátiles, Smartphone.

3. Gestión pedagógica. Así que en este punto se hace necesario definir estrategias pedagógicas que articulen las áreas y diseñen estrategias didácticas con proyectos transversales o que integren diferentes áreas y faciliten la relación con los campos del saber, acopiando elementos del contexto próximo que tienen los estudiantes en sus hogares. Sin duda, la experiencia vivida hasta ahora con el proceso de aprendizaje en casa también ha permitido información valiosa sobre:  Situación de la familia en el rol de agente educativo y aliado del docente como apoyo para los niños, niñas y jóvenes.

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 Percepción de los estudiantes frente las estrategias y dinámicas que hemos adoptado  Cambios generados en la práctica pedagógica de los docentes por las demandas de la situación actual  Disponibilidad de recursos para el desarrollo de algunas alternativas planteadas  Estudiantes que por diversas razones han quedado excluidos del servicio sin que eso quiera decir que se han retirado.  Iniciativas de articulación e integración. para impulsar la construcción colaborativa entre docentes y la interacción que se propone enriquecer con la población estudiantil para el momento actual y para sentar bases que permitan el diseño de nuevas estrategias didácticas una vez se retomen de manera gradual y progresiva las actividades en presencialidad bajo el esquema de alternancia.

Se busca con esta indagación, que los establecimientos educativos puedan, ante todo, frente al trabajo curricular, académico y pedagógico: 

Prever espacios de interacción seguros, con estrategias que permitan prevenir riesgos relacionados con violencias, sustancias psicoactivas, explotación sexual, mendicidad, entre otras.

Orientar la caracterización de los estudiantes, los adecuados ambientes de aprendizaje y apoyos a modelos educativos flexibles y etnoeducativos y atención de estudiantes con discapacidad, como estrategia de bienestar y permanencia.

Armonizar y articular con las familias de los estudiantes con discapacidad, su transición del trabajo académico en casa y el retorno gradual y progresivo a los establecimientos educativos.

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Previo al trabajo de gestión curricular se convocó a una Asistencia Técnica Integral para la adecuación de los proyectos educativos, institucionales o comunitarios; cuyo resultado es el siguiente:

Establecimientos educativos

Establecimientos participantes

Temáticas - PEI /PEC

Tipo

Marco general

Gestión directiva

Gestión académica

Urbanos

Rurales

Oficiales

145

65

72

44

101

No oficiales

32

36

0

36

0

Indígenas

2

0

0

0

2

Implementación y seguimiento

Mensajes de aliento

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Experiencias significativas. Se realizó convocatoria durante el mes de agosto y septiembre para la participación de experiencias pedagógicas significativas que desarrollen aprendizajes significativos. Se presentaron 22 Experiencias de acuerdo con la temática de la convocatoria y otras 7 experiencias desarrolladas por motivos de la emergencia del Covid-19. Se postularon dos ExPS para el Foro Nacional:

Aula Móvil, tu profe en casa. Experiencia que surge como iniciativa del municipio de Tello, en respuesta a los problemas de deserción que hoy viven especialmente los escolares, de sitios bastante alejados de los centros poblados y sin Internet o sin conectividad.

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Se entregan herramientas tecnológicas para que los estudiantes descarguen los materiales digitales, los estudien y devuelvan la información a los docentes, quienes evalúan y acompañan a los estudiantes. Las Tablet que se entregan, contienen guías interactivas, ayudadas por videos que estimulan el uso y Los hogares y escolares se han familiarizado con esta experiencia, generando sentido de pertenencia y motivación para continuar estudiando.

Alcanzar los sueños ¡Si se puede! Experiencia presentada por la IE La Cabaña del municipio de Saladoblanco. Nace ante la necesidad de incluir a las familias en el proceso de educación integral, cuando se presentan problemáticas como el embarazo en adolescentes, la deserción escolar, el consumo de sustancias psicoactivas, todos estos asociados a la falta de un proyecto de vida claro, es necesario encontrar como reforzar los procesos desarrollados en la institución.

Es evidente la articulación de estrategias que involucran a la comunidad educativa en el desarrollo y consolidación del proyecto de vida de todos los educandos, “Familias buena nota” con los padres, madres y acudientes de los estudiantes de las sedes educativas, fortalecimiento de competencias personales y laborales en los maestros con “Maestros de Corazón y guardianes de sueños” y “Mi libro de los sueños”, para acompañar la creación de proyecto de vida de todos los estudiantes Integrar las

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actividades institucionales en torno de la construcción de proyecto de vida personal y familiar.

Magazín Radial Ecos de la Montaña. Es una interesante experiencia educativa, de la IE Gallego del municipio de La Plata.

Utilizando medios de comunicación radial, llega a los hogares con mensajes para tender puentes de comunicación entre los estudiantes, padres de familia y docentes de instituciones educativas rurales de los municipios La Plata y La Argentina (Huila), en tiempos de la pandemia del COVID – 19, en los que el escenario educativo se han trasladado a los hogares, y se convierte en interesante alternativa para zanjar la brecha de comunicación que se genera entre los actores del escenario escolar, en estas condiciones.

Investigación e innovación. Dos conceptos estrechamente vinculados. Se innova a partir de la investigación educativa y pedagógica y se investiga para cambiar las formas de enseñar, evaluar, relacionarse con los estudiantes y definir los recursos más adecuados para el tipo de educación que se pretender dirigir.

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Programa ONDAS. Programa dirigido a Grupos escolares de investigación, integrados por estudiantes y docentes, que pertenecen a Instituciones Educativas Públicas urbanas y/o rurales en los municipios del departamento del Huila. 78

En 2020, segundo semestre, se han constituido los 100 grupos de investigación ONDAS, los cuales han empezado a recibir acompañamiento por parte de los asesores de línea del programa. A la fecha se apoya a 178 docentes y 3.600 estudiantes. Los grupos están ubicados 35 en la zona urbana y 83 en la zona rural. Sazonando la escritura desde el hogar. Propuesta de innovación que a partir de la idea utilizar la casa y la preparación de alimentos como mediador de aprendizajes significativos, a través del desarrollo del pensamiento, hace mención del Modelo pedagógico de la institución como orientador del proceso de enseñanza aprendizaje y

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que la evaluación de los estudiantes integre lo cognoscitivo, cognitivo, praxeológico y axiológico. Hace énfasis en la formación integral, preocupada por la comunicación asertiva en los hogares y las experiencias que generaron en escolares y adultos. No sabe cuánto avanza la institución en el proceso de desarrollo de las competencias, si ese Modelo pedagógico se aplica.

Aprendiendo juntos para la vida. Experiencia de integración curricular de la institución educativa Ricabrisa de Tarqui Huila.

Se destaca en esta experiencia de innovación “Aprendiendo Juntos En La Vida Y Para La Vida”, el que empiece con una provocación cotidiana, real: Vida, salud. Son palabras potentes, para estimular las neuronas y el pensamiento; las actividades y los mensajes que subyacen en ellas son una buena manera de fortalecer la relación con la naturaleza, además de enseñar unas habilidades que les servirá para toda la vida.

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Inculcar la habilidad de cultivar plantas medicinales y producir abono orgánico, en este caso, ayudará a los escolares a ser metódicos, desarrollar la memoria y fomentar hábitos saludables (competencias todas ellas). Eso es ampliamente significativo y pertinente con la crisis social que hoy vivimos, por el Covid19, pero también por los problemas naturales, económicos, religiosos y políticos que transversaliza la cotidianidad.

Periodismo digital Impacto Juvenil. Experiencia de la institución educativa Silvania, municipio de Gigante, fundada el 8 de febrero de 1973; inicia labores académicas en la Escuela Integrada Mixta Doce de Octubre, con un total de 62 estudiantes y 8 educadores distribuidos en 8 grupos de Primero a Quinto, como respuesta a la necesidad educativa de la población infantil del barrio Doce de Octubre. A la fecha, la institución educativa ofrece los grados de Transición y Educación Básica (Resolución 7002 del 3 de agosto de 1999) y Educación Media Académica (Resolución 0490 de octubre 22 de 2004).

Esta experiencia de periodismo hace parte del servicio educativo orientado a la formación integral de niños, niñas y jóvenes, para que sean que sean competentes en los diferentes escenarios en que se desempeñen como ciudadanos.

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Foro educativo departamental “Aprendizajes para la vida”, realizado el día 30 de septiembre de manera virtual, con el apoyo del equipo del programa PTA, el equipo ONDAS, el Doctor Carlos Calvo de Chile y el Doctor Alejo Vargas de la Universidad Nacional de Colombia. 81

Asistieron 2.409 educadores, de los cuales 151 fueron directivos docentes y los demás docentes. Coinciden los ponentes en un llamado a los educadores al cambio de metodologías y posturas académicas y pedagógicas, comprometiéndolos con un verdadero acompañamiento a los estudiantes, en la construcción de relaciones como seres naturales y sociales, lo que haría que el estudiante realmente trascienda y se eduque.

COMPONENTES

ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACIÓN Y

FECHA DE

FECHA DE

SEGUIMIENTO

INICIO

FINALIZACIÓN

RESPONSABLE/CARGO

RECURSOS (Millones)

Consolidar espacios de intercambios de saberes con padres, madres, cuidadores, docentes, niños, niñas, adolescentes y jóv enes, para generar entornos protectores que garanticen el goce efectiv o de los derechos. Planeación y trabajo pedagógico Diseñar estrategias de apoy o para identificar el Enero de 2021 Diciembre de 2021

Grupo de Calidad

100

estado de av ance en los aprendizajes y los logros alcanzados. Acompañar la preparación de las niñas, niños y jóv enes para el regreso gradual y progresiv o a la institución educativ a.

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6.4 Recursos humanos (Directivos, Maestros, Administrativos)

Para el Plan de Alternancia Educativa que inicia con 630 Establecimientos Educativos Oficiales relacionados a continuación, y conforme a los resultados de la encuesta realizada a rectores de EE, reportaron que, si ingresan al modelo de alternancia con 2.049 docentes, 211 directivos docentes, 217 administrativos diferentes al personal de aseo y 88 personal administrativo de Aseo, así:

Municipio

ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO

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Institución Educativa

IE BATEAS IE BATEAS IE BATEAS IE BATEAS IE BATEAS IE BATEAS IE BATEAS IE LA VICTORIA IE LA VICTORIA IE LA VICTORIA IE LA VICTORIA IE LA VICTORIA IE LA VICTORIA IE MARTICAS IE MARTICAS IE MARTICAS IE MARTICAS

Sede Educativa

BATEAS BAJO ENCANTO EL ENCANTO ALTO BOMBONAL BUENA VISTA EL PARAISO LOS OLIVOS LA VICTORIA LOS ANGELES CRISTO REY EL DIVISO LA MARIMBA LA UNION MARTICAS BUENOS AIRES EL CARMELO LA ESTRELLA

Zona

Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural

Número de Docentes en modelos de alternancia 8 2 8 1 3 2 1 11 2 1 1 7 0 19 1 1 2

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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Municipio

ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ACEVEDO ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS

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Institución Educativa

IE MARTICAS IE MARTICAS IE MARTICAS IE MARTICAS IE MARTICAS IE MARTICAS IE MARTICAS IE SAN ADOLFO IE SAN ADOLFO IE SAN ADOLFO IE SAN ADOLFO IE SAN ADOLFO IE SAN ADOLFO IE SAN ADOLFO IE SAN ADOLFO IE SAN ADOLFO IE SAN ADOLFO IE SAN ADOLFO IE SAN ADOLFO IE SAN ADOLFO IE SAN JOSE DE LLANITOS IE SAN JOSE DE LLANITOS IE SAN JOSE DE LLANITOS IE SAN JOSE DE LLANITOS IE SAN JOSE DE LLANITOS IE SAN JOSE DE LLANITOS IE SAN JOSÉ DE RIECITO IE SAN JOSÉ DE RIECITO IE SAN JOSÉ DE RIECITO IE SAN JOSÉ DE RIECITO IE SAN JOSÉ DE RIECITO IE SAN JOSÉ DE RIECITO IE SAN JOSÉ DE RIECITO IE SAN JOSÉ DE RIECITO IE SAN MARCOS IE SAN MARCOS IE SAN MARCOS IE SAN MARCOS IE SAN MARCOS IE SAN MARCOS IE SAN MARCOS IE SAN MARCOS IE SAN MARCOS IE SAN MARCOS IE SAN MARCOS IE LA ARCADIA IE LA ARCADIA IE LA ARCADIA IE LA ARCADIA IE LA ARCADIA IE LA ARCADIA IE LA ARCADIA IE LA ARCADIA IE LA ARCADIA IE LA ARCADIA

Sede Educativa

LA PRIMAVERA LA TIJIÑA SANTO DOMINGO EL ROSARIO LA MONTOSA NUEVO HORIZONTE VILLA NUEVA SAN ADOLFO AGUAS CLARAS EL BERLIN EL JARDIN EL PORVENIR EL RUBI LA COLONIA LA ILUSIÓN LOS GUADUALES LOS LAURELES MONTAÑITAS ESC SAN ADOLFO SIBERIA SAN JOSE DE LLANITOS RECREO DELICIAS MARCELINO PASTRANA SAN ANTONIO DE LAS MINAS CEDRAL LA MONUS LA ESMERALDA LA TOCORA PLAYITAS MONSERRATE SAN JOSÉ DE RIECITO VILLA FÁTIMA EL CARDAL SAN MARCOS VERSALLES SAN LUIS BARNIZA EL SALADO LA FLORIDA SAN JOSE DE CORINTO PEÑAS BLANCAS PEDREGOSA LA CABAÑA COPALITO MANZANAREZ ALTO CIELO ALTO ESPERANZA EL PEDREGAL EL REFLEJO LA ESPERANZA LA GUADUALEJA SAN JOSE EL TORO EL MESON

Zona

Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural

Número de Docentes en modelos de alternancia 2 1 7 2 1 1 1 16 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 12 1 6 1 2 1 1 1 1 1 2 3 1 10 1 1 24 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 7

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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83


GOBERNACION DEL HUILA Secretaría de Educación

Municipio

ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS BARAYA BARAYA BARAYA BARAYA CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA

SGN-C054-F04

Institución Educativa

IE LOS NEGROS IE LOS NEGROS IE LOS NEGROS IE LOS NEGROS IE QUEBRADON SUR IE JOAQUIN GARCIA BORRERO IE JOAQUIN GARCIA BORRERO IE JOAQUIN GARCIA BORRERO IE JOAQUIN GARCIA BORRERO IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE JOSE HILARIO LOPEZ IE JOSE HILARIO LOPEZ IE JOSE HILARIO LOPEZ IE JOSE HILARIO LOPEZ IE JOSE HILARIO LOPEZ IE JOSE HILARIO LOPEZ IE JOSE HILARIO LOPEZ IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE LA LEGIOSA IE LA LEGIOSA IE LA LEGIOSA IE LA LEGIOSA IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE

Sede Educativa

Zona

LOS NEGROS Rural EL VERGEL Rural LAS PALMAS Rural LA LIBERTAD Rural SAN PABLO Rural JOAQUIN GARCIA BORRERO Rural CERRO NEGRO Rural EL PINO Rural EL CAÑON Rural EUGENIO FERRO FALLA Urbana ALFONSO LOPEZ Urbana VIVIENDA OBRERA Urbana MARIA TRIANA DE FERRO Urbana ENCARNACION SALAS DE MOTTAUrbana JAR INF EUGENIO FERRO FALLA Urbana BAJO BEJUCAL Rural BAJO PIRABANTE Rural JOSE HILARIO LOPEZ Urbana CINCUENTENARIO Urbana EL JARDIN Urbana CENTRAL MIXTA Urbana LLANO NORTE Rural EL RINCON Rural LA SARDINATA Rural SAN MIGUEL Rural EL ROBLE Rural EL TABOR Rural VENECIA Rural LA LEGIOSA Rural MIRTA VANEGAS Rural EL DORADO Rural SAN PEDRO Rural ALFONSO VELASQUEZ Rural ARMENIA Rural BERNAZA Rural CARRASPOSO Rural EL PARAISO Rural LOS RIOS Rural MARIA AUXILIADORA Rural MONGUI ALTO Rural NAZARETH Rural ZARAGOZA Rural GONZALEZ Y CIFUENTES Urbana PAULO VI Urbana POTRERO GRANDE Rural SAN EZEQUIEL Rural QUEBRADA NEGRA BAJA Rural SAN ISIDRO Rural SAN JOSE Rural BELEN Rural HIGUERON Rural VERSALLES Rural UCRANIA Rural SAN AMBROSIO Rural LA HONDITA Rural

Número de Docentes en modelos de alternancia 11 1 1 10 1 3 1 1 1 13 4 6 2 4 1 0 0 8 9 3 1 1 0 0 7 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 5 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 3 1 4 2 2 1 0 1 0 0 0 1 4 2 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0

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Municipio

ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS ALGECIRAS BARAYA BARAYA BARAYA BARAYA CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE CAMPOALEGRE COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA

SGN-C054-F04

Institución Educativa

IE LOS NEGROS IE LOS NEGROS IE LOS NEGROS IE LOS NEGROS IE QUEBRADON SUR IE JOAQUIN GARCIA BORRERO IE JOAQUIN GARCIA BORRERO IE JOAQUIN GARCIA BORRERO IE JOAQUIN GARCIA BORRERO IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE EUGENIO FERRO FALLA IE JOSE HILARIO LOPEZ IE JOSE HILARIO LOPEZ IE JOSE HILARIO LOPEZ IE JOSE HILARIO LOPEZ IE JOSE HILARIO LOPEZ IE JOSE HILARIO LOPEZ IE JOSE HILARIO LOPEZ IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE LA LEGIOSA IE LA LEGIOSA IE LA LEGIOSA IE LA LEGIOSA IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE PAULO VI IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE IE POTRERO GRANDE

Sede Educativa

Zona

LOS NEGROS Rural EL VERGEL Rural LAS PALMAS Rural LA LIBERTAD Rural SAN PABLO Rural JOAQUIN GARCIA BORRERO Rural CERRO NEGRO Rural EL PINO Rural EL CAÑON Rural EUGENIO FERRO FALLA Urbana ALFONSO LOPEZ Urbana VIVIENDA OBRERA Urbana MARIA TRIANA DE FERRO Urbana ENCARNACION SALAS DE MOTTAUrbana JAR INF EUGENIO FERRO FALLA Urbana BAJO BEJUCAL Rural BAJO PIRABANTE Rural JOSE HILARIO LOPEZ Urbana CINCUENTENARIO Urbana EL JARDIN Urbana CENTRAL MIXTA Urbana LLANO NORTE Rural EL RINCON Rural LA SARDINATA Rural SAN MIGUEL Rural EL ROBLE Rural EL TABOR Rural VENECIA Rural LA LEGIOSA Rural MIRTA VANEGAS Rural EL DORADO Rural SAN PEDRO Rural ALFONSO VELASQUEZ Rural ARMENIA Rural BERNAZA Rural CARRASPOSO Rural EL PARAISO Rural LOS RIOS Rural MARIA AUXILIADORA Rural MONGUI ALTO Rural NAZARETH Rural ZARAGOZA Rural GONZALEZ Y CIFUENTES Urbana PAULO VI Urbana POTRERO GRANDE Rural SAN EZEQUIEL Rural QUEBRADA NEGRA BAJA Rural SAN ISIDRO Rural SAN JOSE Rural BELEN Rural HIGUERON Rural VERSALLES Rural UCRANIA Rural SAN AMBROSIO Rural LA HONDITA Rural

Número de Docentes en modelos de alternancia 11 1 1 10 1 3 1 1 1 13 4 6 2 4 1 0 0 8 9 3 1 1 0 0 7 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 5 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 3 1 4 2 2 1 0 1 0 0 0 1 4 2 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0

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Municipio

COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA COLOMBIA ELIAS GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GARZON GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE

SGN-C054-F04

Institución Educativa

IE POTRERO GRANDE IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE SANTA ANA IE MARIA AUXILIADORA CE MAJO CE MAJO CE MAJO CE MAJO CE MAJO IE BARRIOS UNIDOS IE BARRIOS UNIDOS IE BARRIOS UNIDOS IE BARRIOS UNIDOS IE CAGUANCITO IE CAGUANCITO IE CAGUANCITO IE CAGUANCITO IE CAGUANCITO IE CAGUANCITO IE JENARO DIAZ JORDAN IE JENARO DIAZ JORDAN IE JENARO DIAZ JORDAN IE RAMON ALVARADO SANCHEZ IE RAMON ALVARADO SANCHEZ IE SANTA MARTA IE SANTA MARTA IE SANTA MARTA IE SANTA MARTA IE SANTA MARTA IE SANTA MARTA IE SANTA MARTA IE SIMON BOLIVAR IE SIMON BOLIVAR IE SIMON BOLIVAR IE SIMON BOLIVAR IE SIMON BOLIVAR IE TULIO ARBELAEZ IE TULIO ARBELAEZ IE TULIO ARBELAEZ IE ISMAEL PERDOMO BORRERO IE ISMAEL PERDOMO BORRERO IE JORGE ELIECER GAITAN IE JORGE ELIECER GAITAN

Sede Educativa

QUEBRADA NEGRA ALTA SANTA ELENA SAN ISIDRO EL AMPARO LA CABAÑA LA INMACULADA LA ESPERANZA LA GRANJA PALACIO NUEVA GRANADA BUENOS AIRES LA FLORIDA LA SONORA SAN RAFAEL SANTA ANA LAS DELICIAS CE MAJO BAJO SARTENEJO ALTO SARTENEJO JAGUALITO SANTIAGO Y PALACIO BARRIOS UNIDOS SOLEDAD HERMIDA LA JAGUA GABRIEL GONZALEZ LA ULAMA PANORAMA EL CAGUAN SAN ISIDRO PUERTO ALEGRIA EL MIRADOR JENARO DIAZ JORDAN GAITANA COMUNEROS RAFAEL MENDEZ TAMAYO LOS GUADUALES FILO DE POMPEYA SANTA MARTA EL CEDRAL LOS SAUCES VILLARICA LA ESMERALDA ALTO FÁTIMA AGUA BLANCA SAN CAYETANO NAZARETH SANTA LUCIA INDEPENDENCIA SIMON BOLIVAR TULIO ARBELAEZ MIRAFLORES LOS MEDIOS ISMAEL PERDOMO BORRERO SIMON BOLIVAR EL MESON JORGE ELIECER GAITAN

Zona

Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Urbana Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Urbana Urbana Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Rural Rural Rural Urbana Urbana Rural Rural

Número de Docentes en modelos de alternancia 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 2 1 0 1 23 5 9 1 2 1 2 1 0 2 23 2 2 1 1 12 2 1 2 1 2 1 7 5 4 1 34 19 1 1 20 6 2 8

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 4 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 3 5 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4 0 1 4 0 1 4 0 1 4 0 5 6 3 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1

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Municipio

Institución Educativa

GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GIGANTE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE GUADALUPE IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA

IE JORGE ELIECER GAITAN IE JORGE ELIECER GAITAN IE JORGE ELIECER GAITAN IE JORGE ELIECER GAITAN IE JORGE VILLAMIL ORTEGA IE JORGE VILLAMIL ORTEGA IE JORGE VILLAMIL ORTEGA IE JORGE VILLAMIL ORTEGA IE JORGE VILLAMIL ORTEGA IE JORGE VILLAMIL ORTEGA IE JOSE MIGUEL MONTALVO IE JOSE MIGUEL MONTALVO IE NICOLAS MANRIQUE IE NICOLAS MANRIQUE IE NICOLAS MANRIQUE IE NICOLAS MANRIQUE IE SILVANIA IE SILVANIA IE SILVANIA IE SILVANIA IE SILVANIA IE SILVANIA IE SILVANIA IE SILVANIA IE SILVANIA IE SILVANIA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE LA PLANTA IE KUE DSI J IE KUE DSI J IE MARIA AUXILIADORA IE MARIA AUXILIADORA IE MARIA AUXILIADORA IE MARIA AUXILIADORA IE MARIA AUXILIADORA IE MARIA AUXILIADORA IE MARIA AUXILIADORA IE MARIA AUXILIADORA IE MARIA AUXILIADORA IE MARIA AUXILIADORA IE MARIA AUXILIADORA

Sede Educativa

MESONCITO SUR PEÑALOSA GARRUCHO VILLANUEVA JORGE VILLAMIL ORTEGA BAJO COROZAL ALTO COROZAL AGUABLANCA TRES ESQUINAS DORIAN SIERRA RIOS JOSE MIGUEL MONTALVO EVA OROZCO BORRERO NICOLAS MANRIQUE LA PRADERA EL SALADO ALTO CACHAYA ALGARROBO PARA ALTO SILVANIA ANTONIO CUELLAR BAJO SILVANIA EL CASCAJAL LA CHIQUITA LA ESTACIÓN EL PIÑAL LA UMBRIA SILVANIA LA RIVERA VILLAVICIOSA CACHIMBAL PABLICO LA BERNARDA LA PLANTA BETANIA ALTA EL MIRADOR LA CABAÑA HORIZONTE BETANIA BAJA EL PARAISO LOS CAUCHOS SARTENEJAL FILO SALAZAR RESINAS KUE DSI J YAH VXIZ EL CHAPARRO JUANCHO LA HOCHA VILLA MARIA ALTO DAMITAS BUENOS AIRES CEDRO DAMITAS EL TOTE SAN LUIS CAMILO TORRES DANIEL CASTRO

Zona

Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Urbana Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Urbana

Número de Docentes en modelos de alternancia 1 1 1 1 18 1 1 1 6 4 6 3 18 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 28 1 1 1 1 4 8 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 27 2 1 1 1 1 1 1 1 1 4 5 5

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 2 1 0 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 4 2 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1

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Municipio

IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA IQUIRA ISNOS ISNOS ISNOS ISNOS ISNOS ISNOS ISNOS ISNOS ISNOS LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA ARGENTINA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA

SGN-C054-F04

Institución Educativa

IE MARIA AUXILIADORA IE VALENCIA DE LA PAZ IE VALENCIA DE LA PAZ IE VALENCIA DE LA PAZ IE VALENCIA DE LA PAZ IE VALENCIA DE LA PAZ IE VALENCIA DE LA PAZ IE VALENCIA DE LA PAZ IE VALENCIA DE LA PAZ IE VALENCIA DE LA PAZ IE BELEN IE BELEN IE BELEN IE BELEN IE BELEN IE BELEN IE MORTIÑO IE SALEN IE SALEN IE BETANIA IE BETANIA IE BETANIA IE BETANIA IE BETANIA IE ELISA BORRERO DE PASTRANA IE ELISA BORRERO DE PASTRANA IE LA ARGENTINA IE LAS TOLDAS IE LAS TOLDAS IE LAS TOLDAS IE LAS TOLDAS IE LAS TOLDAS IE LAS TOLDAS IE LAS TOLDAS IE LAS TOLDAS IE LAS TOLDAS IE LAS TOLDAS IE CANSARROCINES IE CANSARROCINES IE CANSARROCINES IE CANSARROCINES IE CANSARROCINES IE CANSARROCINES IE EL CARMELO IE EL CARMELO IE EL CARMELO IE EL CARMELO IE EL CARMELO IE EL CARMELO IE EL CARMELO IE EL CARMELO IE LUIS CARLOS TRUJILLO P IE LUIS CARLOS TRUJILLO P IE LUIS CARLOS TRUJILLO P IE LUIS CARLOS TRUJILLO P

Sede Educativa

Zona

MARIA AUXILIADORA Urbana ALTO LEJANIAS Rural EL RETIRO Rural EL JAHO Rural NAZARETH Rural RIO IQUIRA Rural SAN ISIDRO Rural EL QUEBRADON Rural SAN FRANCISCO Rural VALENCIA DE LA PAZ Rural LA FLORIDA Rural LA MARQUEZA Rural SAN LORENZO Rural BELLAVISTA Rural CAMPOALEGRE Rural BELEN Rural REMOLINO Rural DIAMANTE Rural BAJO JUNIN Rural BETANIA Rural EL CARMEN Rural EL PROGRESO Rural LA UNIÓN Rural LOS MILAGROS Rural ELISA BORRERO DE PASTRANA Urbana MONTOYA GAVIRIA Urbana SANTA MONICA Rural EL SINAI Rural EL BLANQUESINO Rural BAJO PENSIL Rural LA ESPERANZA Rural LOURDES Rural EL MIRADOR Rural EL ROSARIO Rural LAS AGUILAS Rural LAS MINAS Rural LAS TOLDAS Rural CANSARROCINES Rural ALTO GETZEN Rural ALTO PATICO Rural BETANIA Rural BAJO GETZEN Rural EL PATICO Rural ALTO CAÑADA Rural EL CERRITO Rural LAS MERCEDES Rural EL CARMELO Rural SAN JUAN Rural VILLA DE LEIVA Rural BAJO CAÑADA Rural EL LIMON Rural LUIS CARLOS TRUJILLO Urbana SAN RAFAEL Urbana JORGE EDUARDO DURAN ROZO Urbana EL CABUYAL Rural

Número de Docentes en modelos de alternancia 16 1 1 0 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 1 11 1 1 2 8 1 1 1 1 17 24 1 1 1 1 1 2 5 4 4 2 14 1 11 1 1 4 1 4 2 1 10 1 1 1 1 10 3 0 1

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 2 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 1 0 2 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 1 0 1 0 0 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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Municipio

LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA LA PLATA NATAGA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA

SGN-C054-F04

Institución Educativa

IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE SAN MIGUEL IE SAN SEBASTIAN IE SAN SEBASTIAN IE SAN SEBASTIAN IE SAN VICENTE IE SAN VICENTE IE SAN VICENTE IE SAN VICENTE IE SAN VICENTE IE SAN VICENTE IE SAN VICENTE IE SAN VICENTE IE SAN VICENTE IE SAN VICENTE IE SAN VICENTE IE SANTA LUCIA IE SANTA LUCIA IE SANTA LUCIA IE SANTA LUCIA IE SANTA LUCIA IE SANTA LUCIA IE SEGOVIANAS IE SEGOVIANAS IE SEGOVIANAS IE SEGOVIANAS IE TECNICO AGRICOLA IE TECNICO AGRICOLA IE VILLA DE LOS ANDES IE VILLA DE LOS ANDES IE VILLA DE LOS ANDES IE VILLA DE LOS ANDES IE VILLA DE LOS ANDES IE VILLA DE LOS ANDES IE VILLA DE LOS ANDES IE VILLA DE LOS ANDES IE MARIA MANDIGUAGUA IE EL CARMEN IE EL CARMEN IE EL CARMEN IE EL CARMEN IE EL CARMEN IE EL CARMEN IE EL CARMEN IE EL CARMEN IE SAN ROQUE IE SAN ROQUE IE SAN ROQUE

Sede Educativa

BUENOS AIRES AGUA BONITA VILLA MERCEDES PALESTINA EL ROBLE SANTA MARTA VILLA ESPERANZA LOS PINOS SAN MIGUEL SAN SEBASTIAN PEDRO MARIA RAMIREZ LA LIBERTAD EL TRIUNFO SAN MATEO DOS AGUAS SAN VICENTE LA PRIMAVERA VILLA HERMOSA LA PALMA LA ESMERALDA BELGICA LOS LAURELES LAS BRISAS LA LINDOSA LA MORENA EL CORAL LA LINEA NUEVA IRLANDA SANTA LUCIA SEGOVIANAS EL BOSQUE EL PARAISO EL JAZMIN SAN MARTIN TECNICO AGRICOLA LA MARIA EL CONGRESO LA FLORIDA LA REFORMA VILLA DE LOS ANDES ALTO RICO EL ARRAYAN EL PESCADO MARIA MANDIGUAGUA EL CARMEN ALTO CAPARROSA CORINTO EL CERRO EL MIRADOR LA ESMERALDA SAN MARTIN SANTA ROSA SAN ROQUE MORELIA LAS PIZARRAS

Zona

Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Urbana Urbana Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural

Número de Docentes en modelos de alternancia 2 1 1 1 1 2 2 1 17 7 7 3 2 2 2 17 1 1 6 3 1 1 1 1 1 1 1 1 12 9 1 1 1 2 20 1 1 1 1 23 3 2 2 7 14 1 2 1 1 2 1 1 16 1 1

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 2 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 2 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 8 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0

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89


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Municipio

OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA OPORAPA PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PAICOL PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO

SGN-C054-F04

Institución Educativa

IE SAN ROQUE IE SAN ROQUE IE SAN ROQUE IE SAN ROQUE IE SAN ROQUE IE SAN ROQUE IE SAN JOSE IE SAN JOSE IE SAN JOSE IE SAN JOSE IE SAN JOSE IE SAN JOSE IE SAN JOSE IE SAN JOSE IE SAN JOSE IE SAN JOSE IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ IE NILO IE NILO IE NILO IE OSPINA PEREZ IE OSPINA PEREZ IE OSPINA PEREZ IE OSPINA PEREZ IE OSPINA PEREZ IE OSPINA PEREZ IE OSPINA PEREZ IE OSPINA PEREZ IE OSPINA PEREZ IE PROMOCION SOCIAL IE PROMOCION SOCIAL IE PROMOCION SOCIAL IE PROMOCION SOCIAL IE PROMOCION SOCIAL IE PROMOCION SOCIAL IE PROMOCION SOCIAL IE SAN JUAN BOSCO

Sede Educativa

LAS MERCEDES LA LAJITA LA ESPERANZA LA CABAÑA PARAGUAY BELLAVISTA SAN JOSE ESCUELA CENTRAL ALTO SAN FRANCISCO CAPARROSA FATIMA LA MAICA EL ROBLE SAN CIRO EL TABLON VEGAGRANDE ALTO SAN MIGUEL ALTO CALOTO CALOTO PEÑA NEGRA LA CUMBRE SANTA RITA EL CHAPARRO LUIS EDGAR DURAN RAMIREZ LA LAJITA EL CARMEN LAS ORQUIDEAS LA PRIMAVERA EL DIAMANTE SAN MARCOS EL VERGEL MATANZAS EL OCASO SAN MATIAS REGULO SUAREZ BRISAS DE NILO LA FLORIDA LIBANO OSPINA PEREZ COROZAL GUADUALITO MORAL SAN JOSE SANTO DOMINGO MOYITAS FATIMA EL PIJAO RESGUARDO INDIGENA BACHE FARFAN PROMOCIÓN SOCIAL BENJAMIN PEREZ RAMIREZ CAMILO TOR.RESTREPO EDUARDO SANTOS MI PEQUEÑO MUNDO SAN JUAN BOSCO

Zona

Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Urbana Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Rural Rural Urbana Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana Urbana

Número de Docentes en modelos de alternancia 1 1 1 1 3 1 25 8 6 2 2 0 2 0 2 1 11 2 2 1 2 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 6 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 15 5 3 6 4 12

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 2 1

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Municipio

Institución Educativa

PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALERMO PALESTINA PALESTINA PALESTINA PALESTINA PITAL PITAL PITAL PITAL PITAL PITAL PITAL PITAL PITAL PITAL PITAL PITAL PITAL PITAL PITAL RIVERA RIVERA RIVERA RIVERA RIVERA SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO

IE SAN JUAN BOSCO IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE SANTA ROSALIA IE BUENOS AIRES IE EL ROBLE IE EL ROBLE IE EL ROBLE IE EL CAUCHAL IE NTRA SRA DEL CARMEN IE NTRA SRA DEL CARMEN IE NTRA SRA DEL CARMEN IE NTRA. SRA. DEL CARMEN IE NTRA. SRA. DEL CARMEN IE NTRA. SRA. DEL CARMEN IE NTRA. SRA. DEL CARMEN IE NTRA. SRA. DEL CARMEN IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO IE NUESTRA SRA DEL SOCORRO IE NUCLEO EL GUADUAL IE NUCLEO EL GUADUAL IE NUCLEO EL GUADUAL IE NUCLEO EL GUADUAL IE NUCLEO EL GUADUAL IE ELISA BORRERO DE PASTRANA IE ELISA BORRERO DE PASTRANA IE LA CABAÑA IE LA CABAÑA IE LA CABAÑA IE LA CABAÑA IE LA CABAÑA IE LA CABAÑA IE LA CABAÑA IE LA CABAÑA IE LA CABAÑA IE MISAEL PASTRANA BORRERO

Sede Educativa

NAZARETH ALELUYAS SANTA ROSALIA ALTO PINARES ALTO SAN PEDRO ALTO VERSALLES EL CARMEN EL JORDAN EL MIRADOR EL ROBLE JUNTAS BAJO SAN PEDRO VERSALLES BRISAS DEL CARMEN EL VERGEL LA LUPA DOS QUEBRADAS LA CASTELLANA LA LINDOSA MIRAFLORES JORDAN PINOS MENSURA EL CAUCHAL EL AMPARO ALTO LIBANO SANTA ROSA LAS MERCEDES SAN MIGUEL LAS MINAS CAMPOALEGRE NTRA SRA DEL CARMEN LOS ALPES EL VEGON INDEPENDENCIA MONSERRATE NTRA. SRA. DEL SOCORRO VILLA MERCEDES NUCLEO EL GUADUAL ARRAYANAL EL SALADO HONDA ALTA LAS JUNTAS GUAYABITO JOSE A. CHAVARRO EL PALMAR MORELIA EL TRIUNFO LA CABAÑA VEGA CHIQUITA LA ESPERANZA VISTA HERMOSA BAJO GIRASOL ALTO MEDIANIAS BOLIVIA

Zona

Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural

Número de Docentes en modelos de alternancia 1 1 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 3 1 4 1 1 2 2 11 1 1 2 1 1 2 2 10 1 1 1 1 12 1 10 1 1 1 0 2 3 2 8 1 11 1 1 1 2 2 1

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 0 0 0 0 0 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 0 1 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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Municipio

SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SALADOBLANCO SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN

SGN-C054-F04

Institución Educativa

IE MISAEL PASTRANA BORRERO IE MISAEL PASTRANA BORRERO IE MISAEL PASTRANA BORRERO IE MISAEL PASTRANA BORRERO IE MISAEL PASTRANA BORRERO IE MISAEL PASTRANA BORRERO IE MISAEL PASTRANA BORRERO IE CARLOS RAMON REPIZO IE CARLOS RAMON REPIZO IE CARLOS RAMON REPIZO IE CARLOS RAMON REPIZO IE CARLOS RAMON REPIZO IE CARLOS RAMON REPIZO IE CARLOS RAMON REPIZO IE CARLOS RAMON REPIZO IE CARLOS RAMON REPIZO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE LA ARGENTINA IE LA ARGENTINA IE LA ARGENTINA IE LA ARGENTINA IE LA ARGENTINA IE LA ARGENTINA IE LA ARGENTINA IE LA ARGENTINA IE LAUREANO GOMEZ IE LAUREANO GOMEZ IE LAUREANO GOMEZ IE LAUREANO GOMEZ IE LAUREANO GOMEZ IE LAUREANO GOMEZ IE LAUREANO GOMEZ IE LOS CAUCHOS IE LOS CAUCHOS IE LOS CAUCHOS IE LOS CAUCHOS IE LOS CAUCHOS IE LOS CAUCHOS IE LOS CAUCHOS IE LOS CAUCHOS IE LOS CAUCHOS IE LOS CAUCHOS

Sede Educativa

PORVENIR GABRIELA MISTRAL MISAEL PASTRANA BORRERO LAS MERCEDES PARAISO CHILCA PRIMAVERA PROVIDENCIA LA CHAQUIRA LA AGUADA LA CUCHILLA EL PURUTAL LUIS CARLOS GALAN EL PLAYON MATANZAS SAN MARTIN CARLOS RAMON REPIZO EL ROSARIO EL MIRADOR LOS PINOS LA CASTELLANA ALTO NARANJOS ALTO LAS CHINAS EL TABOR LAVADEROS LLANADA DE NARANJOS EL PEDREGAL LA MURALLA LOS ROBLES BUENOS AIRES LAS DELICIAS NAZARETH LA ESPERANZA LA PALMITA LUCITANIA ARAUCA NO.2 ARAUCA NO.1 LA ARGENTINA SEVILLA ALIANZA PARA EL PROGRESO NUEVA ZELANDA LA ESTRELLA LAS MESITAS CENTRAL MISAEL PASTRANA BORRERO LAUREANO GOMEZ BAJO FRUTAL LOS CAUCHOS ALTO FRUTAL EL BARNIZ SANTA CLARA BARCELONA UNION LA LOMA LAS ERAS LA TRIBUNA ALTO MATANZAS

Zona

Rural Urbana Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Urbana Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Rural Rural Rural Urbana Urbana Urbana Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural

Número de Docentes en modelos de alternancia 1 3 30 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 18 6 1 21 1 2 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 2 2 4 4 8 1 1 0 3 3 16 1 15 0 1 1 1 1 2 2 1

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 1 3 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 3 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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Municipio

SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SAN AGUSTÍN SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SANTA MARÍA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA

SGN-C054-F04

Institución Educativa

IE LOS CAUCHOS IE LOS CAUCHOS IE OBANDO IE OBANDO IE OBANDO IE OBANDO IE OBANDO IE OBANDO IE OBANDO IE EL CISNE IE EL CISNE IE EL CISNE IE LAS JUNTAS IE LAS JUNTAS IE LAS JUNTAS IE LAS JUNTAS IE LAS JUNTAS IE LAS JUNTAS IE LAS JUNTAS IE LAS JUNTAS IE LAS JUNTAS IE SAN JOAQUIN IE SAN JOAQUIN IE SAN JOAQUIN IE SAN JOAQUIN IE SAN JOAQUIN IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE SANTA JUANA DE ARCO IE EL BRASIL IE EL BRASIL IE EL BRASIL IE EL BRASIL IE EL BRASIL IE EL BRASIL IE EL BRASIL IE GALLARDO IE GALLARDO IE GALLARDO IE GALLARDO IE GALLARDO IE GALLARDO IE GALLARDO IE GUAYABAL

Sede Educativa

LA ERMITA LOS ANDES OBANDO EL JABON EL PALMAR CASCAJAL EUCALIPTOS PEÑAS BLANCAS PLATANARES LA NEIRA SAN JOSE LOS ANDES LAS JUNTAS BACHE BACHECITO BELGICA JERUSALEN LOS PINOS EL MIRADOR SAN FRANCISCO SANTA LUCIA CARMEN DE BOLIVAR SANTA LIBRADA EL PLACER EL DIAMANTE SAN JOAQUIN EL VERGEL SANTA TERESA SAN MIGUEL MIRAFLORES BUENAVISTA BUENOS AIRES AMIRA PASTRANA LAS MERCEDES CANAAN MESITAS SANTA JUANA DE ARCO SANTA HELENA SIMON BOLIVAR EL BRICEÑO ALTO BRASIL CAMPO HERMOSO BAJO FATIMA CAMPO HERMOSO ALTO LA ESPERANZA PALO GORDO EL BRASIL CHARCONEGRO VEGAGRANDE EL CERRITO BRAZUELITO SAN PABLO EL MACAL GALLARDO GUAYABAL

Zona

Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Urbana Rural Rural Rural Urbana Rural Urbana Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural Rural

Número de Docentes en modelos de alternancia 1 0 13 3 3 1 1 1 1 1 1 1 12 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 6 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 15 1 3 3 2 2 2 1 1 1 10 2 1 1 1 1 2 35 12

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 1 2 1 0

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Municipio

SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA SUAZA TARQUI TELLO TELLO TELLO TELLO TELLO TELLO TELLO TELLO TERUEL TERUEL TERUEL TERUEL TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TESALIA TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ TIMANÁ VILLAVIEJA VILLAVIEJA YAGUARÁ YAGUARÁ YAGUARÁ YAGUARÁ YAGUARÁ YAGUARÁ YAGUARÁ YAGUARÁ

SGN-C054-F04

Institución Educativa

IE GUAYABAL IE SAN LORENZO IE SAN LORENZO IE SAN LORENZO IE SAN LORENZO IE SAN LORENZO IE SAN LORENZO IE EL VERGEL IE NICOLAS GARCIA BAHAMON IE NICOLAS GARCIA BAHAMON IE NICOLAS GARCIA BAHAMON IE NICOLAS GARCIA BAHAMON IE NICOLAS GARCIA BAHAMON IE NICOLAS GARCIA BAHAMON IE NICOLAS GARCIA BAHAMON IE NICOLAS GARCIA BAHAMON IE LA PRIMAVERA IE LA PRIMAVERA IE LA PRIMAVERA IE LA PRIMAVERA IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE EL ROSARIO IE OTONIEL ROJAS CORREA IE OTONIEL ROJAS CORREA IE OTONIEL ROJAS CORREA IE OTONIEL ROJAS CORREA IE PACARNI IE PACARNI IE PACARNI IE PACARNI IE PACARNI IE PACARNI IE PACARNI IE CASCAJAL IE CASCAJAL IE CASCAJAL IE CASCAJAL IE CASCAJAL IE COSANZA IE COSANZA IE COSANZA IE COSANZA IE LA GAITANA IE LA GAITANA IE LA GAITANA IE LA GAITANA IE LA GAITANA IE LA GAITANA IE LA GAITANA CE POLONIA CE POLONIA IE ANA ELISA CUENCA LARA IE ANA ELISA CUENCA LARA IE ANA ELISA CUENCA LARA IE ANA ELISA CUENCA LARA IE ANA ELISA CUENCA LARA IE ANA ELISA CUENCA LARA IE ANA ELISA CUENCA LARA IE ANA ELISA CUENCA LARA TOTAL

Sede Educativa

Zona

AVISPERO Rural SAN LORENZO Urbana MERCEDES MOTTA Urbana DANIEL JARAMILLO LÒPEZ Urbana LAS QUEMADAS Rural SATÌA Rural HATOVIEJO Rural EL VERGEL Rural EL ESPEJO Rural EL CEDRAL Rural CUCUANA Rural HECTOR PERDOMO SOTTO Rural SIERRA DE LA CAÑADA Rural SAN ISIDRO ALTO Rural LA REFORMA Rural NICOLAS GARCIA BAHAMON Rural LA PRIMAVERA Rural LOS ARRAYANES Rural RIO IQUIRA Rural EL TABLON Rural ALTO DE LA HOCHA Rural BUENA VISTA Rural EL MEDIO Rural CONCEN ESCOLAR MIXTA Urbana DIVINO NIÑO JESUS Urbana EL ROSARIO Urbana OTONIEL ROJAS CORREA Urbana LUIS CARLOS TRUJILLO POLANCOUrbana GUACHARACO Rural RASPAYUCO Rural PACARNI Rural EL DAVE Rural EL GUAMAL Rural EL MORAL Rural EL PALMITO Rural EL VERGEL Rural PIEDRA GORDA Rural CASCAJAL Rural MATEO RICO Rural EL TOBO Rural LA FLORIDA Rural LA ESPERANZA Rural COSANZA Rural SAN ANTONIO Rural SAN ISIDRO Rural SANTAFE Rural LA GAITANA Urbana LA CENTRAL Urbana EL PROGRESO Urbana LA CRUZ Urbana LOMA LARGA Rural SAN MARCOS Rural SANTA LUCIA Urbana HATO-NUEVO Rural CE POLONIA Rural ANA ELISA CUENCA LARA Urbana AMELIA PERDOMO DE GARCIA Urbana SANTA ANA Urbana FERNANDO MONJE CASANOVA Urbana BAJO MIRADOR Rural LA FLORESTA Rural LETRAN Rural UPAR Rural

Número de Docentes en modelos de alternancia 2 3 1 1 1 1 1 22 1 1 1 2 1 0 1 7 4 1 1 1 1 1 1 4 5 9 11 8 1 1 13 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 2 1 1 17 7 4 4 1 2 3 1 0 20 14 8 5 1 1 1 1 2.049

Número de Número de Número de Administrativos Personal Directivos Docentes diferentes al Administrativo de en modelos de personal de aseo en Aseo en modelos de alternancia modelos de alternancia alternancia 0 0 0 2 2 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 2 1 1 1 0 2 2 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 6 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 211 217 88

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6.5 Divulgación, comunicación y movilización social

Planeación, alistamiento, implementación y seguimiento PLAN DE COMUNICACIONES PARA PLAN DE ALTERNANCIA EDUCATIVA HUILA 2021 95 La Secretaría de Educación del Huila, presenta este PLAN DE COMUNICACIONES ante el Ministerio de Educación Nacional para implementar el Plan de Alternancia Educativa para el año 2021, comprendiendo la imperiosa necesidad de combinar el escenario educativo en casa con el escenario educativo en las instituciones educativas, vitales para la salud mental y sobre todo, para el acondicionamiento sico-emocional en los procesos de aprendizaje, toda vez que es de conocimiento público, que el confinamiento se ha convertido en una medida que deteriora la predisposición al estudio, potenciando otros males conexos a las necesidades educativas sobre todo en esa ruralidad dispersa que vivimos, no solo en el Huila, sino en Colombia.

Esquema de Actores y Roles

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Actores Promotores del Plan: Planifican la ejecución de actividades del Plan de Comunicaciones en el calendario escolar 2021, planteando contenidos y estrategias. Oficina de Prensa Gobernación del Huila: Los actores operadores del Plan, generan noticias e información clave para que convertidos en Boletines multimediales (redacción periodística con información de carácter pública para prensa, radio, televisión y redes), nutran el plan de medios y las iniciativas de la comunidad educativa. Gobernación del Huila y Ministerio de Educación Nacional: Los actores financiadores del Plan de comunicaciones buscan recursos para costear el Plan de Medios (Diseño publicitario corto, liviano, preciso y creativo, cuyas piezas a manera de anuncio para prensa, radio, televisión y redes, narran distintas campañas que buscan sensibilizar, informar y generar un cambio masivo de actitud de la comunidad frente a algún asunto, suceso u objeto, en este caso, frente a la pandemia en temporada de alternancia educativa). Comunidad Educativa: Luego de un proceso de divulgación mediática mediante boletines y plan de medios, la comunidad educativa (padres de familia, estudiantes y docentes), debe responder con iniciativas comunitarias que revelen una reacción esperada del Plan, adoptando posiciones en favor de los objetivos del Plan de Comunicaciones, en este caso, de adopción y fortalecimiento del Plan de Alternancia Educativa. Sociedad Colombiana y Huilense: Es la comunidad objeto final del Plan de Comunicaciones que recibe las narrativas de los Planes de Medios, los Boletines Multimediales y de la Iniciativa comunitaria para que asuma una actitud positiva y de respaldo activo al Plan de Alternancia Educativo.

Herramientas de un Plan de Medios Considerado como el plan de divulgación por excelencia de cualquier organización, implica la selección de los medios de comunicación y su correspondiente pieza narrativa publicitaria en coordenadas de rating mediático, tiempo de la pieza y espacio o ubicación de la misma.

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Algunas de las piezas publicitarias más comunes de un Plan de Medios son:

Video Clips (narración audiovisual de 20 a 40 segundos para televisión) Cuña Radial (narración de audio de 30 segundos) Impresos (Publicaciones en papel que pueden desde folletos, plegables, revistas, afiches, hasta publireportajes o avisos y anuncios en la prensa) Redes y portaltes web (información digital tipo flayer, afiches, infogramas o anuncios sin imprimir) que mediante estrategia de viralización llegan al público internauta. Aquí también se divulgan los video clips Plan De Comunicaciones Para Alternancia Educativa 2021 En Coordenada Tiempo Calendario Escolar ENERO

FEBRERO MARZO Sensibilización Actores Promotores y operadores Boletines Multimedia

ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE Sensibilización – Agenda Cultural Sensibilización – Producción Cultural Actores Promotores, operadores y Actores Promotores, operadores y financiadores financiadores Boletines Multimedia Plan de Medios Iniciativa Comunitaria

Boletines Multimedia Plan de Medios Iniciativa Comunitaria

Medidas Nacionales y Universales Medidas Nacionales y Universales Medidas Nacionales y Universales Pandemia (legalidad) Pandemia (legalidad) Pandemia (legalidad) Estrategias y noticias emanadas del Estrategias y noticias emanadas Comité de Alternancia y prensa del Comité de Alternancia y prensa Estrategias y noticias emanadas del Comité de Alternancia Departamental Gobernación (Concertación) Gobernacion (Concertación) (Concertación) Crónicas rurales (esperanza y Programación Cultural (Agenda de Agenda Cultural motivación) “Ganemosle a la actividades con la comunidad Desarrollo pandemia en la escuela y en la educativa sobre educación en (Sanpedriando contra el Covid19, casa”. “Al Covid le da pereza pandemia, retos, amor al Rajandole la leña a la pandemia; contagiar al Huila” conocimiento, concursos Concursos de canto, composicion musical, pintura e interpretación artística intercolegiados) intecolegiado; Amor y Amistad es Autocuidado por la vida y la salud)

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OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE Sensibilización – Balance Social Actores Promotores, operadores y financiadores Boletines Multimedia Plan de Medios Iniciativa Comunitaria Medidas Nacionales y Universales Pandemia (legalidad) Estrategias y noticias emanadas del Comité de Alternancia Departamental (Concertación) Desarrollo Agenda Cultural y Balance Social del año escolar en alternancia educativa. Reconocimientos a toda la Comunidad Educativa y entrega de incentivos y premios a ganadores de concursos y encuentros artistitcos. Huila con Excelente Balance Social Educativo en Alternancia EducativaReconocimiento Nacional

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Marco Conceptual del Plan de Comunicaciones Tres actores (promotores, financiadores y

operadores) y un cuarto, la

comunidad educativa empoderada y de este Plan de Comunicaciones. A (La legal, nacional y universal que

activa, son los protagonistas MEDIOSY ACTORES

autocuidado y bioseguridad), la desde una agenda cultural educativa

(ejecutando

la

PRODUCCION CULTURAL

boletines multimediales y plan de nuestra

contienen las medidas de contextual (que se produce propia) y la de la comunidad

agenda cultural), se construye una

cuarta, la de los medios de

retroalimentar

través de tres narrativas

propia

Educativa en Pandemia para el

comunicación que a través de APROPIACION ALTERNANCIA EDUCATIVA

medios, apuesta

logran de

Alternancia

Huila.

Es apropiándonos de la problemática desde la cultura y el conocimiento, vinculando a la comunidad con las expresiones artisticas propias de nuestra región, como vemos la posibilidad de movilizar a la sociedad en torno a la alternancia educativa, para vencer el miedo y alimentar la inteligencia social frente a una cotidianidad que nos impone retos con la pandemia y que debe dejarnos enseñanzas en temas como salud y medio ambiente.

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Una etapa de Sensibilización en el primer trimestre, la siguiente de Sensibilización con preparación de Agenda Cultural, posteriormente la de Sensibilización con desarrollo de esa agenda cultural y el último

trimestre

reconocimientos educativos a

CASA

prueba

del

ESCUELA

estudiantes

actores

principales,

sino también a padres docentes,

de familia,

CULTURA

directivos

docentes,

de cara a una sociedad que a toda observa y que para ello es necesario mejores

dos

se vinculan no

los

como

esos

aprendizaje: la casa y

el colegio, donde a

con

balance social del 2021 año

en que se pondrán a

solo

año,

los distintos actores y eventos

de la agenda, marcarán un

escenarios

del

mensajes

de

autocuidado,

de

hora

nos

ofrecer

los

protección, de

buenas relaciones interpersonales en el marco de una bioseguridad necesaria y ante todo, una narrativa cultural propia, que nos una a pesar de la distancia y del distanciamiento social. COMPONENTES

ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACIÓN Y

FECHA DE

FECHA DE

SEGUIMIENTO

INICIO

FINALIZACIÓN

RESPONSABLE/CARGO

RECURSOS (Millones)

Desarrollar las estrategias de comunicación y sensibilización que permitan a la comunidad educativ a

identificar

los

riesgos

que

están

presentes en los espacios como: parques, v ía pública,

v ecindarios,

entornos

digitales Área de calidad

(ciberacoso, v iolencia sex ual, grooming, sex ting o

sex torsión),

entre

otros.

Área de cobertura

Implementar las

Área de recursos educativ os

estrategias en coordinación con las instituciones

Área de bienes y serv icios

de salud, protección, justicia. Div ulgación, comunicación y

Comunicar por los canales disponibles, a la

mov ilización social

población aledaña y a los padres, familiares y cuidadores

de

los

estudiantes

de

los

establecimientos educativ os seleccionados para su reapertura gradual. Incluir a las autoridades tradicionales de los

Enero de 2021 Diciembre de 2021

Área de gestión de la planeación

50

Oficina de prensa del departamento Área de inspección y v igilancia

cabildos, comunidades y resguardos en espacios pedagógicos de diálogo para la prev ención y protección contra el v irus y relacionarlo con el pensamiento indígena, mediante mensajes claros y en lengua.

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6.6 Habilitación de las instalaciones de las sedes educativas y definición de otros espacios para el trabajo académico

Los Establecimientos Educativos Oficiales, a partir de los protocolos de bioseguridad harán las habilitaciones de las instalaciones de las sedes educativas y definición de otros espacios para el trabajo académico.

Por otra parte, se asesorará a las instituciones educativas que entran a alternancia en el cumplimiento de los requisitos de los protocolos de bioseguridad en coordinación con los municipios y la Oficina de Inspección y Vigilancia de la Secretaría de Educación, conforme a la Res. 1721 de 2020.

También planear las actividades que permitan brindar asesoría a los EE en la implementación de los protocolos de Bioseguridad en coordinación con Rectores, Alcaldías y Secretarías de Salud.

6.7 Dotación de elementos de bioseguridad

La prestación del servicio educativo en los 630 Establecimiento Educativos Oficiales que ingresan dentro del esquema de alternancia, contaran con la asesoría y coordinación entre las Alcaldías municipales, la oficina de Inspección y Vigilancia de la Secretaría de Educación y la Secretaría de Salud, para el cumplimiento de los requisitos de los protocolos de bioseguridad conforme a la Resolución No. 1721 de 24 de septiembre de 2020, expedida por el Ministerio de Salud y Protección social, para el manejo y control del riesgo del Coronavirus COVID-19.

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Conforme a los resultados de la encuesta realizada a rectores de EE, reportaron las siguientes cantidades de elementos de bioseguridad, el valor de los productos de consumo se estimó para un periodo de seis (6) meses, así: CANTIDAD SOLICITADA

ITEM

DESCRIPCIÓN

VALOR UNITARIO

VALOR TOTAL

1

LAVAMANOS EN UNIDDADES

3.182

$ 1.200.000

$ 3.818.400.000

2

JABON LIQUIDO POR LITROS

102.124

$ 15.000

$ 1.531.860.000

3

TERMOMETROS INFRARROJOS

2.871

$ 80.000

$ 229.680.000

4

TAPETES DESINFECTANTES

6.321

$ 55.000

$ 347.655.000

5

ROLLOS DE TOALLAS DESECHABLES

160.251

$ 30.000

$ 4.807.530.000

6

NUMERO DE TAPABOCAS

1.527.507

$ 1.000

$ 1.527.507.000

7

NUMERO DE CARETAS

47.718

$ 12.000

$ 572.616.000

8

TRAJES DE BIOSEGURIDAD

33.086

$ 60.000

$ 1.985.160.000

9

ALCOHOL DESINFECTANTE LITRO

116.194

$ 10.000

$ 1.161.940.000

10

LIQUIDO DESINFECTANTE PARA ASEO

148.761

$ 20.000

$ 2.975.220.000

11

DISPENSADORES DE LIQUIDOS

16.961

$ 50.000

$ 848.050.000

TOTAL

$ 19.805.618.000

6.8 Alimentación escolar

Garantizar la prestación del servicio de alimentación escolar a los niños, niñas y adolescentes registrados matriculados y caracterizados en la estrategia del Programa de Alimentación Escolar en el Departamento del Huila.

Así mismo, se realizará el seguimiento, control y vigilancia por parte de la supervisión y/o interventoría contratada por la Gobernación del Huila, con el propósito de garantizar la prestación del servicio del PAE.

6.9 Traslado y transporte de estudiantes

Garantizar la prestación del servicio de transporte escolar a los niños, niñas y adolescentes registrados matriculados en el SIMAT; para ello, se realizará las siguientes acciones:

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Solicitud de la propuesta a las Alcaldías Municipales, identificando la necesidad (establecimientos educativos a beneficiar, número de estudiantes focalizados, número de rutas, valor por estudiante y ruta). Con base en las propuestas que presenten las Alcaldías, el departamento del Huila - Secretaría de Educación, estructurara y presentara un proyecto al DNP para la asignación de recursos del Sistema General de Regalías. Una vez aprobado el proyecto que presente el departamento del Huila Secretaría de educación, se suscribirá en el segundo semestre Convenio Interadministrativo con los municipios beneficiarios, para la trasferencia de recursos financieros, para que cada uno de los municipios adelanten el proceso precontractual y contractual seleccionando al operador de la prestación del servicio, que cumpla con las normas de tránsito vigentes, así como los protocolos de seguridad y demás requisitos exigidos por el Ministerio de Transporte que habilita este servicio, como también el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad. Realizar el seguimiento, control y vigilancia por parte de la supervisión y/o interventoría contratada por la Gobernación del Huila, a la ejecución de los convenios interadministrativos, con el propósito de garantizar la prestación del servicio.

La prestación del servicio en el primer semestre del año, lo vienen financiando los municipios y el departamento del Huila bajo el principio de subsidiariedad y complementariedad concurre con recursos financieros para apoyar a los municipios en la prestación del servicio de transporte escolar a partir del segundo semestre.

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6.10 Estrategias de conectividad

Planeación y alistamiento

La medida de aislamiento preventivo como mecanismo para prevenir el contagio de COVID-19, ha implicado que el servicio educativo se transforme con el fin de asegurar que los estudiantes, además de regresar a la escuela, puedan continuar en casa su trabajo académico, con la orientación por parte de los docentes y el acompañamiento de sus familias.

Lo anterior implica, que las instituciones educativas continúen en la revisión, ajuste y adaptación de los elementos propios de un proceso curricular flexible, adaptado a las posibilidades de cada contexto y dirigido a promover aprendizajes significativos en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos. Además, que la Secretaría de Educación continúe fortaleciendo las nuevas formas de relacionarse con los establecimientos educativos, incluida la posibilidad intercambiar experiencias, materiales, equipos y demás herramientas pedagógicas que considere pertinentes para fortalecer los aprendizajes alrededor de la familia.

En este sentido, en el marco de la Alternancia educativa, los establecimientos educativos oficiales y no oficiales de los municipios no certificados del departamento del Huila, continuarán haciendo uso del Portal educativo http://virtual.huila.edu.co/. Este Portal está estructurado para que los educadores, padres de familia, estudiantes y comunidad en general dispongan de documentos que desarrollan la política nacional y departamental de calidad, a la vez propenden por el mejoramiento de los conocimientos, actitudes y prácticas de los establecimientos educativos oficiales y No oficiales en relación con el servicio educativo, evidenciado en los PEI o PEC. Permite ofrecer, no solo información documental sino soporte técnico a la medida, a través del Chat, los

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wikis, las encuestas y los foros. Además, recibir de parte de los usuarios informes, trabajos colaborativos, reportes o formatos diligenciados y otros textos multimodales que serán dispuestos para uso curricular, académico y pedagógico.

Se ha habilitado un nuevo espacio educativo denominado Trabajo en Casa, a través del cual contarán con Asistencia Técnica Integral – ATI permanente para el uso y apropiación de las herramientas digitales y las estrategias que cada establecimiento educativo ha definido e implementado durante el tiempo que originó la situación de salubridad que hoy vivimos en el departamento del Huila y que da origen a la Alternancia educativa.

Al acceder al sitio se observan imágenes y enunciados orientadores de los procesos de organización e implementación, seguimiento y monitoreo del proceso de transición gradual, progresivo y seguro de la prestación del servicio educativo en los niveles de educación inicial, preescolar, básica, media y ciclos de educación de adultos.

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Por medio del Convenio No. 312 de 2020, se brinda soporte técnico a los usuarios finales para el correcto funcionamiento del portal virtual. Así mismo, se gestiona la incorporación de información en los sitios públicos y de libre acceso (Facebook, Instagram, YouTube, Flickr, Pinterest, etc.), asociados al portal virtual educativo, como OVA, OVAC, ONDAS, Experiencias Pedagógicas significativas y CEPI. En estas condiciones, a partir de 2020, las comunidades educativas y usuarios en general tienen a su disposición una nueva plataforma, integrada con el portal educativo http://virtual.huila.edu.co/.

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En el sitio se publican las estrategias que desarrolla el programa Computadores Para Educar, como Plan de Apoyo a emergencia COVID 19 y como Estrategias de Formación y Apropiación NTIC:

ACADEMIA DIGITAL CPE: http://computadoresparaeducar.gov.co/academiacpe MINEDUCACIÓN, MINTIC Y COMPUTADORES PARA EDUCAR, abren convocatoria para docentes que quieran formarse en programación y pensamiento computacional:

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convocatoria-para-docentes-que-quieran-formarse-en-programacion-y-pensamiento-computacional

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También se promueven concursos y actividades culturales:

A disposición de las comunidades, un listado de recursos relacionados con documentos y orientaciones del nivel intersectorial, nacional y departamental. Ver las siguientes imágenes

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Otros contenidos digitales y herramienta dispuestos en el Sitio:

El manejo sistémico del Portal educativo http://virtual.huila.edu.co/, le valió la postulación del Ministerio de Educación a la noche de los mejores

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Al comenzar la época de crisis por la pandemia del Covid19, entre mayo y junio de 2020 se organizó y ejecutó un estudio sobre materiales educativos, conectividad e internet, el cual arrojó los siguientes resultados.

Conectividad e Internet  El 29.7% de los estudiantes tiene acceso a internet  El 95.38% pertenecen a los estratos 0, 1, 2 y 3.  El 9% de establecimientos educativos no tienen conocimiento de la cantidad de estudiantes que tiene conectividad; representa el 4.62% de la población estudiantil total encuestada.  El 29.7% de los estudiantes encuestados tienen dispositivos electrónicos como computadores, tabletas o Smartphone.  El 26.7% de la población estudiantil tiene dispositivos electrónicos como computadores, tabletas o Smartphone y conectividad.  Un total de 74, 4% de la población estudiantil está imposibilitada para acceder a contenidos virtuales, ya sea por no contar con acceso a internet o por no tener dispositivos electrónicos que le permitan acceder.

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Terminales: Pc Mesa, Tabletas, Portátiles Identificados 43.685 terminales de cómputo entre computadores de mesa, portátiles y tabletas que están disponibles. La relación de estudiante por terminal de cómputo es 2.3, teniendo en cuenta a los establecimientos educativos No oficiales, en los que la relación es 14.2 La relación estudiante terminal de cómputo es Rural= 2.4; Urbana=2.2; Urbana rural=2.1. 34 establecimientos educativos reportaron que no tener elementos de cómputo. Solo el 21,54% de las 1184 sede educativas estudiadas han implementado el PROTOCOLO PARA USO Y PRESTAMO DE DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS POR FUERA DE LAS SEDES EDUCATIVAS, beneficiando 5429 estudiantes (5.39%)

Estrategias Educativas implementadas a partir del trabajo en casa 1. En total se están atendiendo 126.000 estudiantes, (96.35%) a través de las diferentes estrategias planteadas por los establecimientos educativos. 2. el 3.63% de estudiantes (3.676) matriculados en los establecimientos educativos tienen imposibilidad de ser atendidos mediante las estrategias planteadas para desarrollar el trabajo académico en casa. 3. Las estrategias preferidas por los establecimientos son:

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Nombre de la Estrategia

Uso

Acompañamiento docente In Situ Guías, unidades didácticas, talleres, materiales impresos diseñados por comunidad étnica Comunicación telefónica

1

TV Local o comunitaria

13

Radio Local o comunitaria Guías, unidades didácticas, talleres, materiales impresos diseñados por los docentes

38

6 7

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Implementación y seguimiento

Prestar el servicio de conectividad a 631 sedes educativas con tecnología radio enlace y fibra óptica a 6MB, 8 MB Y 12 MB por el término de 6 meses.

Así mismo, para el seguimiento se contará con una interventoría.

Equipos de cómputo. Para atender la crisis originada por el Covid19 se han entregado los siguientes equipos de computo

TOTAL EQUIPOS PORTATILES

TOTAL EQUIPOS TABLETAS

TOTAL EQUIPOS

25185

30046

55231

Matricula

135122

PROMEDIO DPTO

2

La pandemia originada por el Codivd-19, ha servido para que demos el salto al uso de tecnologías como las Aulas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), un enfoque científico integrado según el cual los cuatro campos de la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas forman un todo donde los elementos interactúan y se afectan unos a otros.

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Luego de un proceso de formación teórico – Práctica a los docentes y directivos docentes, que culminó con una feria científica, aulas STEM operarán en tres instituciones educativas de Neiva (Nacional Santa Librada, Liceo Santa Librada y Normal Superior), dos de Pitalito (Normal Superior y Colegio Nacional), además de colegios en Garzón (Nacional Simón Bolívar), Hobo (Roberto Suaza Marquínez), La Plata (San Sebastián) y Gigante (Normal Superior).

Ambientes de aprendizaje. Incursionamos en el mejoramiento de Ambientes de aprendizaje apropiados para la educación inicial preescolar, básica y media, de cara al inicio del Plan de Alternancia en 2021. El segundo semestre de 2020, inicio con la estructuración de un proyecto, acompañado de visitas técnicas, por valor de $14.000 Millones de pesos, para acceder a recursos del fondo de ciencia y tecnología, para dotar ambientes de aprendizaje de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones.

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Recursos disponibles en el Portal educativo http://virtual.huila.edu.co/ Ingles. Una de las metas de la Secretaria de Educación Departamental del Huila es impulsar las políticas acordes con el plan desarrollo “Huila Crece” que genere un impacto positivo en la sociedad y en el mejoramiento de la calidad educativa. El gran reto es convertirnos en el país mejor educado de América Latina en el año 2030. En este sentido se promueven los siguientes materiales educativos digitales y experiencias con los estudiantes:

Storytelling y periodismo digital. En el marco de la línea estratégica de Generación de ambientes de aprendizaje innovadores del Programa Nacional de Fortalecimiento en Competencias de Lenguas Extranjeras del Ministerio de Educación Nacional

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que busca desarrollar estrategias que fomenten el uso del inglés como vehículo de comunicación, intercambio cultural y herramienta para la formación integral del estudiante muy comedidamente les invitamos a participar del PROYECTO PILOTO “Storytelling y periodismo digital” con el que se fomentarán estrategias de narrativas locales, periodismo digital en inglés para generar un ambiente de aprendizaje innovador.

Resultado de este programa es Breaking Borders, en la que participan estudiantes y docentes de las Instituciones Educativas del Huila. Semanalmente un diario de circulación departamental publica las experiencias periodísticas de los estudiantes y docentes.

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Otros recursos auxiliares para el proceso enseñanza - aprendizaje:

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6.11 Organización de jornadas escolares y grupos de trabajo; y Calendario progresivo de retorno 2020, 2021 calendarios A y B

Planeación y alistamiento

El calendario y la organización de las jordanas escolares debe partir de, como lo recomienda el MEN y Min salud, una estrategia coordinada y organizada entre sectores gubernamentales, preservando el derecho de la comunidad educativa a la salud individual y colectiva y el derecho de los estudiantes a la vida, a la educación y al pleno desarrollo. Por esa razón antes del inicio del retorno en Alternancia, se deberá:

1.

Definir estrategias de orden administrativo y educativo pertinentes para

mejorar en la apropiación de las medidas y en la implementación y ajuste de los procedimientos que se hayan adoptado. 2.

Adelantar diagnósticos y caracterizaciones de la población estudiantil de

manera conjunta con las secretarías de salud y las direcciones regionales del ICBF, precisando la información sobre posibles casos de afectación a la salud mental, violencias y maltrato contra niños, niñas, adolescentes y jóvenes. 3.

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Construir protocolos de acción conjunta

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 Actores con sus funciones (salud, educación, gobierno, ambiente, entre otros)  Responsabilidades en la operación del plan de regreso al entorno educativo aprobado por el Consejo Directivo de la institución educativa  Estrategias e instrumentos de recolección de información que den cuenta del estado de salud de la comunidad educativa, flujos de información y activación de rutas de atención ante un caso probable o confirmado de covid-19. 4.

Acompañar a los establecimientos educativos para:  Establecer un Plan de trabajo y un proceso de seguimiento concertado y alineado con las normativas de educación y salud.  Asignar a una de las instancias o comités existentes en la institución educativa la responsabilidad del seguimiento y acompañamiento a la operación del servicio presencial.  Definir estrategias de orden administrativo y educativo pertinentes para mejorar continuamente en la apropiación de las medidas y en la implementación y ajuste de los procedimientos que se hayan adoptado tales como seguimiento a la señalización, a la mayor de la frecuencia de limpieza de los espacios, verificación de la efectividad de los turnos de entrada, salida, uso de baños, comedores y en otros espacios para garantizar que no haya aglomeraciones y así se minimicen los riesgos de contagio.  Actualizar el estudio para la aplicación de la medida de alternancia en las comunidades educativas. Se aporta un protocolo en Excel, para hacer la caracterización de los componentes mínimos del Plan para la Alternancia educativa institucional, sede por sede.

5.

Promover procesos que permitan potenciar el desarrollo de las

competencias socioemocionales y ciudadanas, el involucramiento de la familia

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en el marco de la corresponsabilidad, estilos de vida saludable y el reconocimiento y valoración de la diversidad. Para el cumplimiento del Calendario progresivo es importante:  Orientar la promoción de la convivencia social y el cuidado en salud mental en la comunidad educativa en el entorno educativo.  Brindar información sobre el comportamiento de la emergencia sanitaria y las medidas de bioseguridad de cada servicio y modalidad de educación inicial.

Implementación y seguimiento

Año 2020, segundo semestre. De conformidad con la Circular 20 de maro 16 de 2020, el MEN autorizó a las Secretarías de Educación de los entes territoriales certificados, modificar el calendario académico para el año 2020, buscando con ello avanzar en la medida de aislamiento social, coherente con la situación de la pandemia del Covid19. Teniendo en cuenta la Circular 020 del 2020, la Secretaría de Educación del Huila, mediante Decreto 092 del 16 de marzo de 2020, modificó el Calendario Académico establecido mediante Decreto 0292 de 2019 y Decreto 061 de 2020. Teniendo en cuenta esta Circular No. 020, con la expedición del Decreto 092 del 2020, acogió el numeral sobre las dos (2) semanas de Desarrollo Institucional del 16 al 27 de marzo de 2020 y en relación con el numeral 2 sobre tres (3) semanas como periodo de vacaciones de los educadores, solo acogió dos (2) semanas: del 30 de marzo al 5 de abril y del 13 al 19 de abril de 2020, situación que precisó mediante Decreto 102 del 24 de marzo de 2020.

Estas modificaciones fueron establecidas mediante el Decreto 0198 de 2020, así:

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ACTIVIDADES ACADEMICAS Y COMPLEMENTARIAS CON ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FORMAL PARA NIÑAS NIÑOS, ADOLESCENTES, JOVENES Y ADULTOS: 38 semanas, de la siguiente manera: Veinte (20) semanas, del 20 de enero al 12 de julio de 2020 Dieciocho (18) semanas, del 27 de julio al seis (06) de diciembre de 2020

RECESO ESTUDIANTIL: Catorce (14) semanas, así: Tres (03) semanas, de diciembre 30 a enero 19 de 2020 Cinco (05) semanas, de marzo 16 a abril 19 de 2020 Dos (02) semanas, de julio 13 a julio 26 de 2020 Una (01) semana, de octubre 5 a octubre 11de 2020 Tres (03) semanas, de diciembre 07 a diciembre 27 de 2020

SEMANAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL: 7 semanas Una (01) semana, de enero 14 a enero 19 de 2020 Dos (02) semanas, de marzo 16 a marzo 29 de 2020 Una (01) semana, de abril 6 a abril 12 de 2020 Dos (02) semanas, de julio 13 a julio 26 de 2020 Una (01) semana, de octubre 5 a octubre 11de 2020

Se estableció en el Decreto en comento que, teniendo en cuenta la evolución epidemiológica del COVID-19 (Coronavirus), las jornadas de trabajo académico a partir del 03 de agosto de 2020 se determinaran con base en dicha evolución y en las estrategias preparadas por los docentes en las semanas de desarrollo institucional, así como en las directrices adoptadas por el Gobierno Nacional y Ministerio de Educación Nacional, de esta forma se acordaría, si se hace alternancia, se retomaría el Calendario Académico Presencial, o se mantiene trabajo académico en casa.

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Los demás artículos y disposiciones contenidas en Decreto 0292, 092, 061 y 101 de 2020, permanecen incólumes.

Año 2021. Mediante Circular 035 de septiembre 24 de 2020, el MEN establece unos criterios para la elaboración del calendario académico en la vigencia 2021. Con base en esta Circular la Secretaría departamental de Educación, establece la Resolución 3154 de 2020, por medio de la cual fija el reglamento territorial sobre el calendario académico del año 2021, para los Establecimientos Educativos Oficiales de los 35 municipios no certificados que ofrecen educación formal para niños, niñas, jóvenes y adultos, en los niveles de preescolar, básica y media académica o técnica, Calendario A. En resumen, el calendario para la vigencia 2021, establece lo siguiente sobre las actividades a realizar:

1. Actividades académicas y complementarias con estudiantes de educación formal para niños, niñas, jóvenes y adultos: Cuarenta (40) semanas, de la siguiente manera: SEMESTRE

FECHAS

SEMANAS

1

Enero 18 a marzo 28

10

1

Abril 5 a junio 13

10

2

Julio 5 a octubre 10

14

2

Octubre 18 a noviembre 28

6

2. Semanas de desarrollo institucional. Cinco (5) semanas, así: FECHAS

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SEMANAS

Enero 11 a enero 17

1

Marzo 29 a abril 4

1

Junio 14 a junio 20

1

Octubre 11 a octubre 17

1

Noviembre 29 a diciembre 5

1

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3. Receso estudiantil, Doce semanas (12) semanas, así: FECHAS

RECESO ESTUDIANTIL

Diciembre 28 2020 a enero 3 de 2021

1

Enero 4 a enero 17

2

Marzo 29 a abril 4

1

Junio 14 a julio 4

3

Octubre 11 a octubre 17

1

Noviembre 29 a diciembre 26

4

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4. Vacaciones Para Directivos Docentes Y Docentes. Siete (7) semanas, distribuidas así:

Diciembre 28 2020 a enero 10 de 2021

VACACIONES EDUCADORES 2

Junio 21 a julio 04

2

Diciembre 06 a diciembre 26

3

FECHAS

La Secretaría de Educación ejercerá las funciones de inspección, vigilancia y control en concordancia con las normas legales vigentes. COMPONENTES

ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACIÓN Y

FECHA DE

FECHA DE

SEGUIMIENTO

INICIO

FINALIZACIÓN

RESPONSABLE/CARGO

RECURSOS (Millones)

Acompañar la aplicación y desarrollo de los “ Lineamientos para la prestación del serv icio de educación en casa y en presencialidad bajo el esquema de alternancia. Organización de jornadas escolares y grupos de trabajo

Fortalecer las

capacidades

de

los

Comités

departamental y Escolares de Conv iv encia.

Enero de 2021 Diciembre de 2021

Grupo de Calidad

0

Adelantar jornadas de capacitación o socialización sobre flex ibilidad curricular en el marco de las medidas adoptadas en los protocolos para la alternancia . Garantizar el derecho a la educación de todas los infantes, adolescentes, jóv enes y adultos, que incluy a

y

combine

estrategias

de

trabajo

académico en casa y que sean producto de Calendario progresiv o de retorno 2020, 2021 calendarios A y B

acuerdos establecidos con las estudiantes y sus jun-20

familias. Activ ar

las

rutas

de

atención

integral,

dic-21

Grupo de calidad y área de Inspección y Vigilancia

0

en

situaciones de v iolencia infantes, adolescentes y jóv enes,

conducta

Suicida,

consumo

de

sustancias psicoactiv as y embarazo adolescente.

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6.12 Articulación intersectorial

El departamento del Huila mediante Resolución No. 0172 del 07 de julio de 2020 creó el Comité Departamental de Participación para la Alternancia Educativa del Huila, unas de sus funciones son: valorar la realidad institucional municipal y departamental sobre el nivel de impacto del Covid-19, analizar la evolución de la pandemia y notificar a las autoridades municipales, salud y educación las recomendaciones que consideren pertinentes, acrecentar los niveles de empoderamiento y participación de la comunidad en el proceso gradual y progresivo hacia la presencialidad mediante la estrategia de alternancia, constatar que los establecimientos educativos oficiales y no oficiales, en cabeza del rector o director rural tienen en su poder los protocolos de bioseguridad.

El Comité está integrado por:  El gobernador del departamento o su delegado.  El secretario de gobierno.  El secretario de educación.  El secretario de salud.  El secretario de hacienda.  El Director del departamento administrativo de contratación.  Un representante de la junta directiva de la Asociación de Directivos Docentes del Huila – ADIDOH.  Un representante del Comité Directivo de la Asociación de Institutores Huilenses – ADIH.  Un delegado de la organización de colegios privados del Huila que reúna la mayor representación en el Huila.  Un delegado de la organización de padres de familia del sector educativo en el Huila que reúna la mayor representación en el Huila.

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Por otra parte, el día 13 de julio de 2020 se realizó la primera reunión, donde mediante Acta de Reunión No. 01, el Comité Departamental para la participación para la alternancia educativa del Huila, concluyó “que a pesar que se han adoptado y se seguirán adoptando medidas de seguridad, de orden, de protección a la vida, para volver a las aulas, lo primero es proteger la vida de los menores, por el tema del Covid19; hay crecimiento de esta virosis, por lo que se considera prudente mantener la calma y seguir de manera el trabajo en casa, como una manera de contribuir socialmente a prevenir la pandemia . El consenso es unánime para no retornar a las aulas en lo que queda del presente año 2020 porque los elementos conceptuales y fácticos expuestos así lo evidencian.”

Así mismo, el día 19 de octubre de 2020, se llevó a cabo reunión virtual con rectores y directores de Establecimientos Educativos, tanto oficiales como no oficiales, con el propósito de brindar orientaciones para la formulación del Plan de Alternancia 2020 – 2021, en el marco de las Directivas Ministeriales 11, 12 y 16 de 2020; igualmente se socializo la matriz para la caracterización y diagnostico institucional bajo condiciones de bioseguridad para el Plan de Alternancia, así como el cargue de la información en el formulario Google Forms dispuesto por la Secretaría de Educación para el reporte de la información solicitada.

También se realizó el día 26 de octubre una reunión con autoridades municipales, para brindar orientaciones en la formulación del Plan de Alternancia 2020 – 2021, en el marco de las Directivas Ministeriales 11, 12 y 16 de 2020, para avanzar de manera conjunta y articulada en la estructuración del Plan, generando las condiciones para el proceso de retorno gradual, progresivo y seguro a las aulas.

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6.13 Actividades de seguimiento y monitoreo

Planeación y alistamiento  Comunicación y fecha para la Elaboración y entrega de los Protocolos de Bioseguridad en los Establecimientos Educativos Oficiales y No Oficiales.  Programación Sesiones de los Comités de Alternancia a Nivel Departamental, Municipal e Institucional.  Reporte, análisis e informes sobre comportamiento del contagio COVID 19.  Acciones de Mejora en la implementación del Plan de Alternancia educativa.  Avances en la implementación del Plan de Alternancia Educativa.  Acompañamiento y seguimiento a los E.E. en la implementación del Plan de Alternancia Educativa y el Protocolo de Bioseguridad Institucional.

Implementación y seguimiento  Verificación de la elaboración, aprobación por el Comité Institucional de Alternancia, adopción mediante Resolución Rectoral e implementación del Protocolo de Bioseguridad, en por lo menos 145 Establecimientos Educativos Oficiales, No Oficiales y Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano que representa un 60%.  Conformar, si no los hay los Comités de Alternancia Municipales e Institucionales con Sesiones Ordinarias al igual que el Comité de Alternancia Departamental.  Mensualmente los Comités de Alternancia Institucionales de los E.E. reportarán mediante formato preestablecido al Comité Municipal con copia al Comité Departamental, las novedades en cuanto a contagios de COVID 19. Se reitera que todo caso de COVID 19 en el E.E. se debe reportar de manera inmediata.

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 En las sesiones de los Comités de Alternancia Municipales, en donde necesariamente debe hacer representación del Sector Salud, se analizará la implementación del Plan de Alternancia en el Municipio y se establecerán las Acciones de Mejora que sean necesarias para ser enviadas al Comité Departamental de Alternancia.  Mensualmente o las veces que se convoque el Comité de Alternancia Departamental, elaborará un Informe de los avances que se lleva en la implementación del Plan de Alternancia Educativa y lo dará a conocer a las Comunidades Educativas del Departamento del Huila por los diferentes medios de comunicación.  Verificación mediante el acompañamiento y seguimiento In Situ a Sesenta (60) E.E. Oficiales, No Oficiales y Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano de la implementación de las Acciones del Plan de Alternancia Educativa, funcionamiento del Comité de Alternancia Institucional y ejecución del Protocolo de Bioseguridad.

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7.

PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCION DEL COVID-19

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Teniendo en cuenta EL PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA LA PREVENCION DE LA TRANSMISION DEL COVID 19 según la Resolución 666 de 2020, el gobierno Departamental ha impartido directrices para que sean aplicadas en cada una de sus dependencias y oficinas, con el fin de brindar los mecanismos de protección a funcionarios, y comunidad en general, Procurando el distanciamiento físico y el uso de medidas de bioseguridad.

La Secretaría de Educación en articulación con la Secretaría de Salud vienen trabando en brindar acompañamiento a las instituciones educativas para la adopción de protocolos de bioseguridad en el marco de la Resolución No. 1721 de 2020, partiendo de la necesidad de afrontar una reactivación gradual y progresiva en las actividades académicas y administrativas de manera presencial en las instalaciones, en el marco de la emergencia sanitaria, económica y social por causa del COVID-19, atendiendo todas las medidas de bioseguridad establecidas por el Ministerio de Salud y Protección Social

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y las orientaciones impartidas por el Ministerio de Educación Nacional en los lineamientos y directivas. Las medidas para el protocolo se enfocarán en la prevención, mitigación y no propagación del virus COVID-19, minimizando los riesgos que puedan generar impactos negativos en la comunidad educativa. 126

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8.OBSERVACIONES PRESENTADAS POR EL COMITÉ DE PARTICIPACIÓN PARA LA ALTERNACIA DEL HUILA

El día viernes 06 de noviembre de 2020, se realizó la segunda reunión del Comité de participación para la alternancia del Huila, con el fin de socializar los resultados de la información presentada por los rectores y directores de establecimientos educativos oficiales y no oficiales, insumo para la formulación del Plan de Alternancia 2020 – 2021 presentado por la Secretaría de Educación del departamento, donde los integrantes del Comité realizaron las siguientes observaciones, así:

1.

Representante de la Junta Directiva de la Asociación, de Directivos Docentes del

Huila – ADIDOH: o

Comenta que las IE recibieron por parte de la Secretaría de Educación, la información inicial de la matriz, el 19 de octubre del año en curso y con fecha perentoria para entrega el 26, recordando que en esa reunión los rectores plantearon el inconveniente sobre el tiempo, máxime cuando al día siguiente que era martes 20 y 21, estaba convocado un cese de actividades por parte de FECODE, por tal motivo no iban a disponer de los docentes y algunos directivos docentes para realizar este trabajo.

o

Considera que, por la premura en el tiempo, está haciendo según mi percepción de que la información no haya sido comprendida por parte de algunos directivos, de pronto por todos, respecto algunos ítems de la matriz, lo cual hizo que la llenáramos de acuerdo a como se entendió, algunos entendieron o se entendió el diagnostico, como la pregunta que se le hacía al padre de familia y al niño sobre la alternancia, lo cual considero que debe ser más amplio.

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o

Considera que manejar esta información por sedes, pues no sé hasta qué punto, la información salga no muy precisa debido a que, así como tenemos sedes muy grandes, también tenemos sedes muy pequeñas, considero que serias bueno ponderar una sede de 4 alumnos, como en mi caso que tengo una sede de 4 alumnos versus una sede que pueda tener 800 estudiantes, me parece que podía pensarse en hacer el análisis por sede en la Institución y también tener en cuenta como se tomó ese sí para la alternancia, porque algunos lo tomamos; si el padre de familia y el estudiante manifiesta que sí, pues lo tomamos como que sí, en una casos se tomaba la determinación que podía no ser tan correcta, en el entendido que el padre de familia decía que no y estudiante decía que sí, ¿Qué definición hago sobre esa familia, ya que la decisión fuera de la familia.

o

Es importante que en este comité precisen algunos factores adicionales y situaciones asociadas que se tienen para esto, porque si el padre y el alumno dicen que sí, pero no hay servicio de transporte. Quería plantearles eso.

o

El representante de ADIDOH, expresa que, para la Asociación de Directivos Docentes del Departamento del Huila, es de gran preocupación el proceso para la construcción del plan de alternancia, en proceso de construcción, el cual deberá ser elabora y remitido al MEN en el mes de noviembre. Nuestra procuración consiste por el análisis que ha hecho la Secretaría de Educación, sobre la información que recibió de parte de los rectores, porque no es coherente que un número sustancial de directivos, manifiesten que estén en condiciones de iniciar alternancia en el mes de enero, eso yo diría que no es correcto y no es responsable, porque en este momento ninguna IE del Departamento, y podríamos decir del país, cuenta con las condiciones de infraestructura física, del personal auxiliar y asistencial, del personal docente, ni de directivos docentes suficientes para atender esa alternancia. Considera imperioso que se revise ese análisis, y más bien esa información que se

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recibió, porque la información tiene mucha subjetividad que no es coherente con la realidad que estamos viviendo, muy seguramente toda comunidad educativa que en su momento plantaron la alternancia, lo hicieron pensando que iban a contar o que contaran con todos los elementos que se han solicitado.

2.

Secretario de Salud Departamental: o

Reafirma el comportamiento de la pandemia en el Departamento del Huila y en la ciudad de Neiva, deja notado prácticamente las proyecciones que se han dado, es que estamos en Neiva y el Huila, en el comportamiento máximo de esta pandemia y que esperamos según las proyecciones que finalizando el mes de noviembre y empezando diciembre, empezamos a tener un descenso en el comportamiento que ustedes han visto en estos días, de mantener ese número de importantes de reportes de casos notificados por covid-19. El propósito es que ese comportamiento sea el producto de la misma disciplina y el compromiso ciudadano hacia el autocuidado y la implementación de todas las medidas de control, prevención que son fundamentales para minimizar los riesgos de contagios.

o

El año entrante nosotros aspiramos que este brote que tiene la región, un buen número de población quede inmunizada, sin embargo, habrá un componente de población que no lo estará y que va a seguir en ese mismo riesgo. Esperamos que con las medidas de prevención como lo expreso, puedan ser manejable el comportamiento del virus en la región.

o

Tenemos que preparar el sector educativo con toda la infraestructura que tiene, para garantizar progresivamente hacia la alternancia, con las medidas de bioseguridad. La Secretaría de Salud Departamental, estará atenta a acompañar, apoyar, en definir si están dadas las condiciones para imprentar

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los protocolos de bioseguridad de una manera adecuada, que se requiere para darle garantías a toda la población escolar. 3.

Representantes del Movimiento Indígena del Huila CRIHU: o

Indicando unas recomendaciones; uno para el marco de la contingencia, donde hay unos procesos pedagógicos que corresponde a este proceso de alternancia y que seguramente deben tener unas garantías de atención.

o

Manifiesta que vienen manejando los procesos de bioseguridad con los estudiantes, los dinamizadores, pero también es importante como pueblo indígena el tema de bioprotección, solicito que se tenga en cuenta ese tema como garantía para regresar a la presencialidad, pues en estos momentos se están llevando unos procesos en el marco de la alternancia, hemos dicho que es una educación desescolarizada desde nuestra perspectiva. Se requiere muchas garantías en cuanto a la adecuación de la infraestructura, en estos momentos la mayoría de los colegios que existen en los territorios indígenas, están obsoletos, más que todo las baterías sanitarias y hay que darle una atención inmediata.

o

Otros temas son: en el marco de los temas pedagógicos, pues se han trabajado muchos materiales didácticos, pero el apoyo en este marco ha sido muy mínimo, solo con la canasta que estamos manejando no hemos dado alcance, sería importante que la Secretaría de Educación revisara ese tema.

o

Los equipos tecnológicos, como computadores están muy obsoletos, prácticamente no sirven y garantías a los dinamizadores quienes se encuentran en una geografía baste dispersa, desde los cascos urbanos, es importante tener en cuenta.

o

Teniendo en cuenta la reorganización de los procesos educativos pedagógicos, teniendo en cuenta todo lo que se ha trabajado en esta pandemia en los planes pedagógicos.

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o

Si vamos a volver con el tema de la presencialidad con nuestros niños, los otros problemas son el transporte escolar y la garantía de la alimentación escolar. Estos son los temas y las recomendaciones que tenemos como pueblos indígenas.

o

Indican tener en cuenta los lineamientos de alternancia para los pueblos indígenas, incluso del orden nacional, ya se inició el tejido, se está atendiendo ese asunto para comenzar a adelantar los procesos, de acuerdo a la directiva 11, además con los últimos lineamientos que estableció el Consejo Regional Indígena del Huila con relación al tema.

Representantes Comité Directivo de la Asociación de Institutores Huilenses –

4. ADIH:

o

Manifiesta que como organización Sindical les preocupa varios elementos frente a la convocatoria del comité de alternancia como los términos de protección de la vida de los niños, niñas, docentes y de todo el personal que labora en el sector educativo, en tal sentido, por eso nosotros vimos con mucha preocupación, como en este proceso correspondiera al MEN en un determinante especifico del reingreso a las aulas se iniciara con unos diagnósticos, que por su puesto como organización Sindical creemos que es necesario que el comité de alternancia, se creó para regular este proceso, nosotros en ningún momento lo conocimos, ni se dio como espacio de que nuestra organización Sindical, desde la Federación obviamente y desde el Comité de alternancia Departamental, pues obviamente tampoco, en esa perspectiva, yo creo que en estos procesos de aprender de pandemia y epidemiológicas, es muy complejo empezar a levantar unos diagnósticos con dificultades que tienen las Instituciones para la conectividad, para el acceso a la información y una participación real, verificable frente a todo lo que se está

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haciendo y como se va a manjar el sector educativo, nos preocupa varios elementos:

- Qué compromiso en el proceso educativo, va a tener el sector de la sociedad, porque lo necesitamos, por ejemplo; salud, ¿qué aportes vamos a tener en el sector salud? En los requerimientos que tenemos en las I.E. - Así mismo, ¿cuál es el apoyo de las otras Secretarías? porque nosotros no nos responsabilizamos solamente de individuos, sino de grupos, así sean 5, 10 o 15 que vayan a la alternancia son grupos sociales. o

Nosotros solicitamos de forma respetuosa, que el Comité de Alternancia debe tener una reglamentación de funcionamiento, no solamente para operativizar las cosas, si no que como estamos participando todos los sectores y vamos a tener el apoyo de las Secretaría de Hacienda y Salud, ese Comité también tiene que elaborar el Plan de Alternancia, es decir todo el proceso conceptual del diagnóstico, consecución de la información, de la trazabilidad de la matriz que haya que elaborar, porque ese es un proceso muy responsable, sobre todo con la vida de toda comunidad educativa.

o

Es fundamental que El Comité de Alternancia debe funcionar de forma permanente y a la par con la JUDE, porque ahí se estructuraría todo ese plan de trabajo que nosotros pensamos que debe ser obviamente como lo hemos asumido hasta el momento, con responsabilidad de todos los que trabajamos en el sector educativo y que sabemos que, en este proceso de pandemia, necesitamos que sobre todo se proteja la vida de las personas y fortalecer lo público, que es en el sector que nos encontramos.

o

indican que es bueno tener en cuenta que el retorno a la nueva normalidad que viene avanzando gradualmente, es importante y necesario que el

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gobierno Nacional determine con claridad el monto de los recursos que le va a asignar a los entes territoriales, detallando el valor que se le girará a cada Institución y sus respectivas sedes, con el objetivo de sufragar todos los elementos de bioseguridad y protección, que requieren en el eventual implementación del Plan de Alternancia Escolar, se debe considerar el contexto que en este momento se esté presentando como lo dijo el Secretario de Salud, para el año 2020. o

Debemos primero comenzar por la conformación de un Comité o equipo de líderes de contingencia responsable de la estructuración e implementación, cumplimiento de las acciones preparatorias para el retorno gradual y progresivo de las aulas. Este equipo debe incluir un personal idóneo, calificado, que serán los responsables de la seguridad y la salud en las I.E.

o

También se debe tener en cuenta en este gran proceso, la infraestructura física de las I.E, y en sus correspondientes sedes, estén en condiciones dignas, garantizando y asegurando que la prestación de los servicios públicos de acueducto, alcantarillado, aseo, energía eléctrica, telefonía pública, lo mismo que el servicio de la conectividad sea con calidad, optima, de manera eficiente, que permita asegurar el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa.

o

Se debe contar con elementos que estén definidos en el protocolo, como lo mencionaron en el cuadro que presenta la Secretaria de Educación, teniendo en cuenta que debe haber cámaras, baterías sanitarias y lavamanos. La gran mayoría de las I.E. tienen las baterías sanitarias en forma deplorable, es importante que el MEN, y el Ente Territorial estén pendientes de nombrar personal idóneo que se requiere en cada una de las I.E y sedes, para el servicio del aseo y desafección cada dos hora, como lo dice el Ministerio de Salud.

o

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Es importante tener personal de salud en la I.E, porque los docentes no tienen

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esa responsabilidad de tener conocimiento en el tema de la salud. Así mismo el tema de la ARL, los colegios no cuentan riesgos laborales, con seguridad y salud en el trabajo, como lo establece el Decreto 1655, es una obligación de hacer y más que ahora que se le puede exigir al Ministerio que está escuchando todo el plan que se está manejando y el estudio de la Instituciones, que se va a presentar el 9 de noviembre, es importante que ellos sepan, que son responsables, de lo que le lleguen a pasar no solamente a los estudiantes, sino al personal docente, administrativo y directivo docente. o

Como recomendación para el Ente Territorial como responsable en la educación en el Departamento del Huila, es contratar una consultoría especializada para que adelante un diagnóstico, un estudio técnico del estado actual de la infraestructura locativa de la I.E, con el fin de que se determine los requerimientos necesarios para la implementación de la alternancia, el cual debe establecer las obras que se requieren, ejecutar con su respectivo presupuesto y recomendaciones del panorama de un riego real en cada uno de los municipios.

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Preocupante porque usted sabe que el Ministerio en la misma circular, está transfiriéndole la responsabilidad a los entes territoriales y a los rectores de las I. E y los rectores a los docentes, que son los últimos responsables, nosotros no estamos para tomar temperaturas y no tenemos conocimiento del tema en temas de salud.

o

Nos preocupa también el regreso a las aulas, porque en materia del deber del cuidado, como lo establece el Artículo 2647 del Código Civil, establece una responsabilidad civil a las I.E, cuando determina que toda persona es responsable no solo de sus propias acciones, pero para el efecto de indemnizar un daño, si el hecho de aquello que estuviera a su cuidado, acuérdese que cuando el padre de familia nos entrega a nosotros los estudiantes en la puerta de la Institución, y ellos al ingresar, ya nos transfiere

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una custodia temporal y esto eso lo que nos preocupa como Organización, nosotros no podemos hacernos responsables de algo que realmente no está en nuestras manos, y es directamente al Ministerio que debe ser el responsable de esta situación.

5.

Delegado Organización de Colegios privados del Huila: o

Manifiesta que sería bueno tomar lo de la alternancia, si todos aportamos nuestro granito de arena, que todos como tal nos apoyemos, porque no solamente el sector público, sino también el sector privado debe apoyar, no solamente como colegios privados, sino también como instituciones privadas deben apoyar.

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También manifiesta que es algo muy complejo lo de bioseguridad, pero no todos los seres humanos tienen el autocuidado, estamos en un país que la gran mayoría de persona no obedecen la recomendación, los colegios privados es que todos estemos en la misma tónica del autocuidado.

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9. CONSIDERACIONES FINALES

De conformidad con lo que se dispuso y valoró en el comité de participación para la alternancia Departamental el pasado 06 de noviembre del año 2020 y tal como lo expresan los diferentes actores, es importante estimar que este plan de alternancia propuesto, será materializado en la medida en que las condiciones de salubridad así lo permitan y adicionalmente se generen las demás condiciones para el retorno gradual, progresivo y seguro, propuesto en el documento que se está llevando a cabo; también de la consideración final que en su momento dispongan los padres de familia.

Como se trata de un documento en constructo, entendemos puede ser retroalimentado y valorado en adelante según las condiciones; oportunamente se tendrá la correspondiente valoración en términos de fortalecer dicho plan para su debida implementación.

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10.

Anexos

Resolución No. 0172 de 2020 “Por medio de la cual se crea el Comité de Participación para la Alternancia Educativa del Huila” Circular No. 094 de 2020 “Proceso de autoevaluación para la construcción del Plan de Alternancia Educativa 2020 y 2021 a nivel institucional y municipal” Base de datos diagnóstico Matriz de alternancia

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