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recibirán una certificación oficial en la que constará el número de años cursados y el nivel de adquisición de las competencias básicas. Análisis y valoración del anteproyecto Expuestas las principales características de la regulación vigente de la Educación Secundaria Obligatoria, procede ahora examinar y enjuiciar las novedades introducidas por el anteproyecto de Ley Orgánica en esta etapa: (i) Organización. La regulación proyectada organiza la Educación Secundaria Obligatoria en dos ciclos: el primer ciclo abarca los tres primeros cursos; el segundo ciclo comprende el cuarto y último curso, que tendrá un carácter “fundamentalmente propedéutico”, es decir, preparatorio para el acceso a otros niveles del sistema educativo (artículo 23.bis). De este modo, el anteproyecto refrenda un criterio de organización de esta etapa educativa ya implícito en los actuales artículos 24 y 25 de la Ley Orgánica 2/2006, que otorgan un tratamiento diferenciado a los tres primeros cursos respecto del cuarto curso y que atribuyen a este “un carácter orientador” para la incorporación a las enseñanzas postobligatorias. Esta institucionalización de dos ciclos en la Educación Secundaria Obligatoria clarifica la regulación vigente y, por tal razón, merece una valoración positiva. (ii) Materias de los tres primeros cursos. La regulación proyectada clasifica las materias de los tres primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria en los consabidos tres bloques de asignaturas troncales, asignaturas específicas y asignaturas de libre configuración autonómica (artículo 24) y precisando ahora separadamente las materias de cada uno de esos años. Dentro del bloque de asignaturas troncales, los alumnos deberán cursar cinco materias en primero (“Biología y Geología”, “Geografía e Historia”, “Lengua Castellana y Literatura”, “Matemáticas” y “Primera Lengua Extranjera”),