En esta secuencia se abordan las transformaciones del espacio histórico relacionadas con los procesos de industrialización y urbanización, el crecimiento demográfico, así como el impacto en la vida cotidiana de la tecnología doméstica y las telecomunicaciones. Para tratar estos temas, los alumnos elaborarán hipótesis y una explicación histórica sobre las transformaciones del espacio, por lo que trabajarán con los ejes Comprensión del tiempo y el espacio históricos y Manejo de información histórica. Relacionado con este último eje, analizarán fuentes primarias —tomando en cuenta el contexto en el que se produjeron y el papel de los autores en los hechos que relatan— para explicar históricamente los hechos ocurridos el 2 de octubre de 1968 en la capital del país. Además, reflexionarán sobre la importancia de los derechos sociales y políticos en los sistemas democráticos para trabajar con el eje Formación de una conciencia histórica para la convivencia. Considere que también trabajarán con el resto de las nociones que usted ya conoce como multicausalidad, cambio-permanencia y ritmo.
secuencia 12
México urbano: sociedad y espacio se transforman en esta secuencia aprenderás sobre los cambios del espacio histórico a raíz del proceso de industrialización, el crecimiento demográfico y la urbanización de México entre 1940 y 1970. Para ello, continuarás trabajando con las nociones de cambio y permanencia, multicausalidad y ritmo, de manera que al finalizar elabores una explicación histórica de las transformaciones analizadas.
SeSión 105
Para empezar ciudades mexicanas Aquí y ahora 1. Observen las imágenes.
Para organizar el trabajo Temas 4.2.4. Desigualdad y problemática social. 4.2.5. La vida diaria se transforma. Esta secuencia se puede relacionar con… • Matemáticas I. Bloque 4, secuencia 23. Gráficas de barras y circulares • Geografía de México y el mundo. Bloque 1, secuencia 1. Espacios compartidos. Bloque 3, secuencia 7. ¿Cómo es y dónde está la población? Bloque 3, secuencia 8. La población se mueve Horas clase sugeridas: 8 sesiones de 50 minutos
Momentos Para empezar Ciudades mexicanas Manos a la obra Vida cotidiana
Sesiones Sesión 105 • Aquí y ahora • ¡Ubícate! Sesión 106 • ¿Por qué cambia el espacio? Sesión 107 • Más personas, mismo espacio Sesión 108 • Y México se hizo urbano Sesión 109 • La calle y la vida: transformación del espacio urbano
Lo que aprendimos ¡Explícate!
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Ciudad de
México.
Monterrey, Nuevo León.
Guadalajara, Jalisco.
Culiacán, Sinaloa.
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Productos relevantes
Materiales
• Mapa y línea del tiempo con ubicación espacial y temporal de los hechos que se abordarán • Lista de entidades federativas más y menos pobladas en 1940 • Lista de cambios y permanencias en algunas ciudades mexicanas • Hipótesis sobre las causas y consecuencias de las transformaciones en el espacio urbano entre 1910 y 1970 • Lista de entidades federativas más y menos pobladas en 1970 • Texto sobre los cambios y permanencias en la distribución de la población en el territorio nacional • Lista de cambios y permanencias en el número de ciudades, la cantidad de su población y su distribución en el territorio nacional entre 1940 y 1970 • Lista sobre transformaciones en el espacio urbano y explicación de las causas y consecuencias de tales cambios
• Interactivo México urbano: sociedad y espacio se transforman • Programa Integrador Edusat Nace el México Urbano • Libro de Geografía de México y el mundo, Vol. 1
Sesión 110 • Conclusiones sobre el impacto de la generalización de la tecnología en la • De la puerta para adentro: el organización de espacio en los hogares y en la vida cotidiana hogar también se transforma Sesión 111 • Análisis de fuentes primarias sobre lo ocurrido el 2 de octubre de 1968 • Cambio social, permanencia política Sesión 112 • Explicación histórica sobre las causas y consecuencias de las transformaciones • Di por qué: explicar históricamente del espacio histórico mexicano entre 1940 y 1950 • Mapa conceptual sobre el periodo 1911-1970
• Programa Integrador Edusat La explosión demográfica
• Programa Integrador Edusat Espectáculos y entretenimiento en México, 1946-1970
• Programa Integrador Edusat Movimientos obreros y estudiantiles • Mapa conceptual
Libro pa r a e l m a e s t ro
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