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CONESCO 2011 PROVINCIA COYOACAN

CLAUDIA LÓPEZ VALLADARES


 El

consejo de grupo no aplica directamente el programa educativo scout, ya que solo eso le corresponde a cada sección, cada patrulla, cada equipo y a cada uno de los jóvenes. Todo eso por medio de actividades educativas.


 Por

lo tanto las funciones del consejo para cumplir con la aplicación correcta del programa educativo son:   

Planes de progresión y sus avances Calendario de actividades Ayudas especificas 

 

 

Transporte, acompañantes, permisos, equipo, etc.

Avance de las actividades Registro de especialidades y competencias Vigilar que cada sección cuente con la estructura Fomentar y vigilar la aplicación adecuada del marco simbólico.


 Serán

señaladas por el Consejo de Grupo, como lo establece el punto 2.6 y básicamente serán aquellas que se deriven de los acuerdos del consejo mismo y que conduzcan al buen desempeño de los scouters y dirigentes del grupo scout.


Apoyar y supervisar la correcta realización de la etapa de enlace de niños y jóvenes.

Para aplicar correctamente el ENPE, propiciar la comunicación de los jóvenes scouts y sus dirigentes con el resto del movimiento scout.

Solicitar informes secciones.

Llevar a cabo un plan permanente de captación de scouters y dirigentes.

del

desarrollo

de

las


Lograr que los consejos de sección cuenten con los planes de progresión y le den seguimiento.

Cuando alguna de las secciones carezca de jefe de sección, asumir la responsabilidad de mantener funcionando la sección, sin descuidar las responsabilidades propias de su cargo

Obtener información de los jóvenes, así como de sus padres, en caso de que el primero abandone el grupo.

Estudiar los informes presentados al Consejo de Grupo.


Hacer que todos los scouters y dirigentes del grupo, así como el personalmente, logren el desenvolvimiento del grupo en un medio propicio para la practica del escultismo.

Lograr que el Grupo cuente con un local para el desarrollo des sus actividades.

Conseguir los medios muchachos obtengas competencias.

Obtener el permiso por escrito de los padres en salidas de las secciones. En el caso de Clan de los menores de edad.

necesarios para que sus especialidades

los y


 Coadyuvar

con los equipos de scouters de las secciones, sea a solicitud de ellos, en de forma temporal para reorganizar sus actividades, realizar trabajos específicos o reforzarlos.

 Fomentar

y coordinar las actividades internacionales de la membresía del grupo.

 Vigilar

la seguridad de las actividades, cuenten con los permisos y que se hayan tomado medidas de seguridad satisfactorias


 Funciones

Grupo.

de acuerdo al Consejo y Comité de


 Funciones

Grupo.

de acuerdo al Consejo y Comité de


 Mantener

informados a los papas de los niños y jóvenes del grupo scout sobre sus actividades, programas, evaluaciones y en general sobre lo que acontece en el movimiento scout.

 Llevar

actualizado un directorio de personas que puedan ayudar en sus especialidades y competencias a los miembros del grupo scout.


ď‚ž Atender

a las informaciones que le solicite el ComitĂŠ de Grupo.


PROGRAMA DE JOVENES Compromiso Voluntario Aprender Haciendo

Marco Simb贸lico

Vida al aire libre

Estructura SERVICIO

METODO SCOUT


 Compromiso

y aceptación voluntaria.  Aprender haciendo  Pequeños grupos naturales  Actividades al aire libre  Presencia del adulto estimulante no interferente  Sistema Progresivo de objetivos y actividades  Marco Simbólico  Aprendizaje por medio del Servicio


MANADA

TROPA

COMUNIDAD

CLAN

MANADA

PATRULLA

EQUIPO

INDIVIDUO ASOCIADO

GRUPO DE AMIGOS QUE SE APOYAN EN TAREAS COMUNES

ES UN GRUPO DE AMIGOS ORIENTADO A LA ACCION

ES UN GRUPO DE AMIGOS OREINTADO A LA RELACION

ES UN GRUPO DE AMIGOS TOTALMENTE ORIENTADOS A LA RELACION

TEMPORALIDAD

AL DIVIDIRSE EN SESISENAS LA ESTRUCTURA INTERNA ES TOTALMENTE CAMBIANTE

PERMANENTE PERO CON ALGUNOS CAMBIOS HABITUALES

MAS SELECTIVO Y LOS CAMBIOS NO SON FRECUENTES

MENOS SELECTIVO PERO CON CAMBIOS POCO FRECUENTES

FORMACION

INDISTINTA

VERTICALES U HORIZONTALES

TENDENCIA A SE HORIZONTALES

NORMALMENTE HORIZONTALES

PEQUEテ前 GRUPO

MOTIVACION


MANADA

TROPA

COMUNIDAD

CLAN

MANADA

PATRULLA

EQUIPO

INDIVIDUO ASOCIADO

GRUPO DE AMIGOS QUE SE APOYAN EN TAREAS COMUNES

ES UN GRUPO DE AMIGOS ORIENTADO A LA ACCION

ES UN GRUPO DE AMIGOS OREINTADO A LA RELACION

ES UN GRUPO DE AMIGOS TOTALMENTE ORIENTADOS A LA RELACION

TEMPORALIDAD

AL DIVIDIRSE EN SESISENAS LA ESTRUCTURA INTERNA ES TOTALMENTE CAMBIANTE

PERMANENTE PERO CON ALGUNOS CAMBIOS HABITUALES

MAS SELECTIVO Y LOS CAMBIOS NO SON FRECUENTES

MENOS SELECTIVO PERO CON CAMBIOS POCO FRECUENTES

FORMACION

INDISTINTA

VERTICALES U HORIZONTALES

TENDENCIA A SE HORIZONTALES

NORMALMENTE HORIZONTALES

PEQUEテ前 GRUPO

MOTIVACION


MANADA

TROPA

COMUNIDAD

CLAN

MANADA

PATRULLA

EQUIPO

INDIVIDUO ASOCIADO

GRUPO DE AMIGOS QUE SE APOYAN EN TAREAS COMUNES

ES UN GRUPO DE AMIGOS ORIENTADO A LA ACCION

ES UN GRUPO DE AMIGOS OREINTADO A LA RELACION

ES UN GRUPO DE AMIGOS TOTALMENTE ORIENTADOS A LA RELACION

TEMPORALIDAD

AL DIVIDIRSE EN SESISENAS LA ESTRUCTURA INTERNA ES TOTALMENTE CAMBIANTE

PERMANENTE PERO CON ALGUNOS CAMBIOS HABITUALES

MAS SELECTIVO Y LOS CAMBIOS NO SON FRECUENTES

MENOS SELECTIVO PERO CON CAMBIOS POCO FRECUENTES

FORMACION

INDISTINTA

VERTICALES U HORIZONTALES

TENDENCIA A SE HORIZONTALES

NORMALMENTE HORIZONTALES

PEQUEテ前 GRUPO

MOTIVACION


MANADA

TROPA

COMUNIDAD

CLAN

MANADA

PATRULLA

EQUIPO

INDIVIDUO ASOCIADO

GRUPO DE AMIGOS QUE SE APOYAN EN TAREAS COMUNES

ES UN GRUPO DE AMIGOS ORIENTADO A LA ACCION

ES UN GRUPO DE AMIGOS OREINTADO A LA RELACION

ES UN GRUPO DE AMIGOS TOTALMENTE ORIENTADOS A LA RELACION

TEMPORALIDAD

AL DIVIDIRSE EN SESISENAS LA ESTRUCTURA INTERNA ES TOTALMENTE CAMBIANTE

PERMANENTE PERO CON ALGUNOS CAMBIOS HABITUALES

MAS SELECTIVO Y LOS CAMBIOS NO SON FRECUENTES

MENOS SELECTIVO PERO CON CAMBIOS POCO FRECUENTES

FORMACION

INDISTINTA

VERTICALES U HORIZONTALES

TENDENCIA A SE HORIZONTALES

NORMALMENTE HORIZONTALES

PEQUEテ前 GRUPO

MOTIVACION


MANADA

TROPA

COMUNIDAD

CLAN

EL SEISENERO ES UN LIDER OPERATIVO

EL GUIA ES MAS PERMANENTE

EL COORDINADOR ES MAS ROTATIVO

NO EXISTE LIDER CLARO, SI NO EN LOS PROYECTOS

CONFLICTOS

COMUNES PERO FACILES DE SOLUCIONAR

RELACIONADOS CON EL LIDERAZGO, LAS OPERACIONES Y LA ACCION

RELACIONADOS MAS A LAS EMOCIONES

RELACIONADOS MAS A LA VIDA DIARIIA

SIMBOLOS

VARIOS SIMBOLOS DE MOTIVACION Y PERTENENCIA DE MANADA

TIENE VARIOS SIMBOLOS CONCRETOS DE PERTENENCIA DE LA SECCION Y LA PATRULLA

POCOS SIMBOLOS DE PERTENECNIA Y MUCHO MAS ABSTRACTOS

NO EXISTEN SIMBOLOS DE PERTENENCIA Y SI LOS HAY, SON VARIABLES

LOGROS

A PARTIR DE LA ACCION SE COMPARTEN MOMENTOS

A PARTIR DE LA ACCION SE COMPARTE CON LOS AMIGOS

PRODUCTO DE LA RELACION SE HACEN AMIGOS PARA LA VIDA

PRODUCTO DE LA RELACION SE ESTABLECEN VINCULOS PARA LA VIDA

LIDERAZGO


MANADA

TROPA

COMUNIDAD

CLAN

EL SEISENERO ES UN LIDER OPERATIVO

EL GUIA ES MAS PERMANENTE

EL COORDINADOR ES MAS ROTATIVO

NO EXISTE LIDER CLARO, SI NO EN LOS PROYECTOS

CONFLICTOS

COMUNES PERO FACILES DE SOLUCIONAR

RELACIONADOS CON EL LIDERAZGO, LAS OPERACIONES Y LA ACCION

RELACIONADOS MAS A LAS EMOCIONES

RELACIONADOS MAS A LA VIDA DIARIIA

SIMBOLOS

VARIOS SIMBOLOS DE MOTIVACION Y PERTENENCIA DE MANADA

TIENE VARIOS SIMBOLOS CONCRETOS DE PERTENENCIA DE LA SECCION Y LA PATRULLA

POCOS SIMBOLOS DE PERTENECNIA Y MUCHO MAS ABSTRACTOS

NO EXISTEN SIMBOLOS DE PERTENENCIA Y SI LOS HAY, SON VARIABLES

LOGROS

A PARTIR DE LA ACCION SE COMPARTEN MOMENTOS

A PARTIR DE LA ACCION SE COMPARTE CON LOS AMIGOS

PRODUCTO DE LA RELACION SE HACEN AMIGOS PARA LA VIDA

PRODUCTO DE LA RELACION SE ESTABLECEN VINCULOS PARA LA VIDA

LIDERAZGO


MANADA

TROPA

COMUNIDAD

CLAN

EL SEISENERO ES UN LIDER OPERATIVO

EL GUIA ES MAS PERMANENTE

EL COORDINADOR ES MAS ROTATIVO

NO EXISTE LIDER CLARO, SI NO EN LOS PROYECTOS

CONFLICTOS

COMUNES PERO FACILES DE SOLUCIONAR

RELACIONADOS CON EL LIDERAZGO, LAS OPERACIONES Y LA ACCION

RELACIONADOS MAS A LAS EMOCIONES

RELACIONADOS MAS A LA VIDA DIARIIA

SIMBOLOS

VARIOS SIMBOLOS DE MOTIVACION Y PERTENENCIA DE MANADA

TIENE VARIOS SIMBOLOS CONCRETOS DE PERTENENCIA DE LA SECCION Y LA PATRULLA

POCOS SIMBOLOS DE PERTENECNIA Y MUCHO MAS ABSTRACTOS

NO EXISTEN SIMBOLOS DE PERTENENCIA Y SI LOS HAY, SON VARIABLES

LOGROS

A PARTIR DE LA ACCION SE COMPARTEN MOMENTOS

A PARTIR DE LA ACCION SE COMPARTE CON LOS AMIGOS

PRODUCTO DE LA RELACION SE HACEN AMIGOS PARA LA VIDA

PRODUCTO DE LA RELACION SE ESTABLECEN VINCULOS PARA LA VIDA

LIDERAZGO


MANADA

TROPA

COMUNIDAD

CLAN

EL SEISENERO ES UN LIDER OPERATIVO

EL GUIA ES MAS PERMANENTE

EL COORDINADOR ES MAS ROTATIVO

NO EXISTE LIDER CLARO, SI NO EN LOS PROYECTOS

CONFLICTOS

COMUNES PERO FACILES DE SOLUCIONAR

RELACIONADOS CON EL LIDERAZGO, LAS OPERACIONES Y LA ACCION

RELACIONADOS MAS A LAS EMOCIONES

RELACIONADOS MAS A LA VIDA DIARIIA

SIMBOLOS

VARIOS SIMBOLOS DE MOTIVACION Y PERTENENCIA DE MANADA

TIENE VARIOS SIMBOLOS CONCRETOS DE PERTENENCIA DE LA SECCION Y LA PATRULLA

POCOS SIMBOLOS DE PERTENECNIA Y MUCHO MAS ABSTRACTOS

NO EXISTEN SIMBOLOS DE PERTENENCIA Y SI LOS HAY, SON VARIABLES

LOGROS

A PARTIR DE LA ACCION SE COMPARTEN MOMENTOS

A PARTIR DE LA ACCION SE COMPARTE CON LOS AMIGOS

PRODUCTO DE LA RELACION SE HACEN AMIGOS PARA LA VIDA

PRODUCTO DE LA RELACION SE ESTABLECEN VINCULOS PARA LA VIDA

LIDERAZGO


MANADA Descubrir el mundo en compañía de otros a través de un ambiente de fantasía creativa • El gusto por descubrir cosas nuevas. • La necesidad de buscar independencia fuera del núcleo familiar • El interés por la fantasía como medio creador

Se basa en “El libro de las tierras vírgenes” kipling

AMARILLO

TROPA Explorar nuevos territorios con un grupo de amigos •El gusto por explorar

•El interés por la apropiación de un territorio •La necesidad de contar con un grupo de amigos.

Se basa en animales que dan identidad a la patrulla. Tomando en cuenta sus cualidades.

VERDE

COMUNIDAD El desafío de vivir mi propia aventura

•Vivir: Ser actor y no espectador •Desafío: El reto que representa enfrentar la realidad

CLAN El vivir mi propia aventura mediante un proyecto para mi vida •Vivir: Continuar siendo el actor.

•Mi propia aventura: El reto de comenzar su vida adulta.

•La propia aventura: posibilidad de probar

•Proyecto de vida: Un plan que los oriente hacia donde quieren llegar.

Se basa en personajes históricos que den identidad al equipo. Tomando en cuenta sus valores y su calidad humana.

Se basa en un refuerzo del Marco Simbólico, tendrán, si así lo quieren, alguna mística, pero no deberá de anteponerse al Marco Simbólico

AZUL

ROJO


MANADA Descubrir el mundo en compañía de otros a través de un ambiente de fantasía creativa • El gusto por descubrir cosas nuevas. • La necesidad de buscar independencia fuera del núcleo familiar • El interés por la fantasía como medio creador

Se basa en “El libro de las tierras vírgenes” kipling

AMARILLO

TROPA Explorar nuevos territorios con un grupo de amigos •El gusto por explorar

•El interés por la apropiación de un territorio •La necesidad de contar con un grupo de amigos.

COMUNIDAD El desafío de vivir mi propia aventura

•Vivir: Ser actor y no espectador •Desafío: El reto que representa enfrentar la realidad

CLAN El vivir mi propia aventura mediante un proyecto para mi vida •Vivir: Continuar siendo el actor.

•Mi propia aventura: El reto de comenzar su vida adulta.

•La propia aventura: posibilidad de probar

•Proyecto de vida: Un plan que los oriente hacia donde quieren llegar.

Se basa en animales que dan identidad a la patrulla. Tomando en cuenta sus cualidades.

Se basa en personajes históricos que den identidad al equipo. Tomando en cuenta sus valores y su calidad humana.

Se basa en un refuerzo del Marco Simbólico, tendrán, si así lo quieren, alguna mística, pero no deberá de anteponerse al Marco Simbólico

VERDE

AZUL

ROJO


MANADA Descubrir el mundo en compañía de otros a través de un ambiente de fantasía creativa • El gusto por descubrir cosas nuevas. • La necesidad de buscar independencia fuera del núcleo familiar • El interés por la fantasía como medio creador

Se basa en “El libro de las tierras vírgenes” kipling

AMARILLO

TROPA Explorar nuevos territorios con un grupo de amigos •El gusto por explorar

•El interés por la apropiación de un territorio •La necesidad de contar con un grupo de amigos.

Se basa en animales que dan identidad a la patrulla. Tomando en cuenta sus cualidades.

VERDE

COMUNIDAD El desafío de vivir mi propia aventura

•Vivir: Ser actor y no espectador •Desafío: El reto que representa enfrentar la realidad

CLAN El vivir mi propia aventura mediante un proyecto para mi vida •Vivir: Continuar siendo el actor.

•Mi propia aventura: El reto de comenzar su vida adulta.

•La propia aventura: posibilidad de probar

•Proyecto de vida: Un plan que los oriente hacia donde quieren llegar.

Se basa en personajes históricos que den identidad al equipo. Tomando en cuenta sus valores y su calidad humana.

Se basa en un refuerzo del Marco Simbólico, tendrán, si así lo quieren, alguna mística, pero no deberá de anteponerse al Marco Simbólico

AZUL

ROJO


MANADA Descubrir el mundo en compañía de otros a través de un ambiente de fantasía creativa • El gusto por descubrir cosas nuevas. • La necesidad de buscar independencia fuera del núcleo familiar • El interés por la fantasía como medio creador

Se basa en “El libro de las tierras vírgenes” kipling

AMARILLO

TROPA Explorar nuevos territorios con un grupo de amigos •El gusto por explorar

•El interés por la apropiación de un territorio •La necesidad de contar con un grupo de amigos.

Se basa en animales que dan identidad a la patrulla. Tomando en cuenta sus cualidades.

VERDE

COMUNIDAD El desafío de vivir mi propia aventura

•Vivir: Ser actor y no espectador •Desafío: El reto que representa enfrentar la realidad

CLAN El vivir mi propia aventura mediante un proyecto para mi vida •Vivir: Continuar siendo el actor.

•Mi propia aventura: El reto de comenzar su vida adulta.

•La propia aventura: posibilidad de probar

•Proyecto de vida: Un plan que los oriente hacia donde quieren llegar.

Se basa en personajes históricos que den identidad al equipo. Tomando en cuenta sus valores y su calidad humana.

Se basa en un refuerzo del Marco Simbólico, tendrán, si así lo quieren, alguna mística, pero no deberá de anteponerse al Marco Simbólico

AZUL

ROJO


 MANADA

LOBO

LOBO

PATA

SALTADOR

TIERNA

LOBO

LOBO

RASTREADOR CAZADOR


TROPA

PISTA

SENDA

RUMBO

TRAVESIA


 COMUNIDAD

BUSQUEDA ENCUENTRO DESAFIO


 CLAN


MANADA

TROPA

COMUNIDAD

CLAN

CONSEJO DE ROCA

ASAMBLEA

CONGRESO

PARLAMENTO

-------------------

CORTE DE HONOR

COMITÉ DE COMUNIDAD

PROMOTOR

EQUIPO DE SCOUTERS

EQUIPO DE SCOUTERS

EQUIPO DE SCOUTERS

EQUIPO DE SCOUTERS


MUCHACHO

-

+

+

ADULTO


DIAGNÓSTICO

ÉNFASIS

ANÁLISIS Y PROPUESTAS

SELECCIÓN

DISEÑO

DESARROLLO

EVALUACIÓN

CONSEJO MANADA

EQUIPO DE SCOUTERS

DE ROCA ASAMBLEA

TROPA

CORTE DE HONOR

COMUNIDAD

PATRULLAS

EQUIPOS

COMITÉ DE COMUNIDAD

CLAN

PATRULLAS

EQUIPOS

DE TROPA CONGRESO DE COMUNIDAD

EQUIPO DE SCOUTERS CORTE DE HONOR

EQUIPO DE SCOUTERS/ CORTE DE HONOR

COMITÉ DE

EQUIPO DE SCOUTERS/ COMITÉ DE COMUNIDAD

COMUNIDAD

PARLAMENTO ROVER

ASAMBLEA

DE TROPA CONGRESO DE COMUNIDAD


DIAGNÓSTICO

ÉNFASIS

ANÁLISIS Y PROPUESTAS

SELECCIÓN

DISEÑO

DESARROLLO

EVALUACIÓN

CONSEJO MANADA

EQUIPO DE SCOUTERS

DE ROCA ASAMBLEA

TROPA

CORTE DE HONOR

COMUNIDAD

PATRULLAS

EQUIPOS

COMITÉ DE COMUNIDAD

CLAN

PATRULLAS

EQUIPOS

DE TROPA CONGRESO DE COMUNIDAD

EQUIPO DE SCOUTERS CORTE DE HONOR

EQUIPO DE SCOUTERS/ CORTE DE HONOR

COMITÉ DE

EQUIPO DE SCOUTERS/ COMITÉ DE COMUNIDAD

COMUNIDAD

PARLAMENTO ROVER

ASAMBLEA

DE TROPA CONGRESO DE COMUNIDAD


DIAGNÓSTICO

ÉNFASIS

ANÁLISIS Y PROPUESTAS

SELECCIÓN

DISEÑO

DESARROLLO

EVALUACIÓN

CONSEJO MANADA

EQUIPO DE SCOUTERS

DE ROCA ASAMBLEA

TROPA

CORTE DE HONOR

COMUNIDAD

PATRULLAS

EQUIPOS

COMITÉ DE COMUNIDAD

CLAN

PATRULLAS

EQUIPOS

DE TROPA CONGRESO DE COMUNIDAD

EQUIPO DE SCOUTERS CORTE DE HONOR

EQUIPO DE SCOUTERS/ CORTE DE HONOR

COMITÉ DE

EQUIPO DE SCOUTERS/ COMITÉ DE COMUNIDAD

COMUNIDAD

PARLAMENTO ROVER

ASAMBLEA

DE TROPA CONGRESO DE COMUNIDAD


DIAGNÓSTICO

ÉNFASIS

ANÁLISIS Y PROPUESTAS

SELECCIÓN

DISEÑO

DESARROLLO

EVALUACIÓN

CONSEJO MANADA

EQUIPO DE SCOUTERS

DE ROCA ASAMBLEA

TROPA

CORTE DE HONOR

COMUNIDAD

PATRULLAS

EQUIPOS

COMITÉ DE COMUNIDAD

CLAN

PATRULLAS

EQUIPOS

DE TROPA CONGRESO DE COMUNIDAD

EQUIPO DE SCOUTERS CORTE DE HONOR

EQUIPO DE SCOUTERS/ CORTE DE HONOR

COMITÉ DE

EQUIPO DE SCOUTERS/ COMITÉ DE COMUNIDAD

COMUNIDAD

PARLAMENTO ROVER

ASAMBLEA

DE TROPA CONGRESO DE COMUNIDAD


DIAGNÓSTICO

ÉNFASIS

ANÁLISIS Y PROPUESTAS

SELECCIÓN

DISEÑO

DESARROLLO

EVALUACIÓN

CONSEJO MANADA

EQUIPO DE SCOUTERS

DE ROCA ASAMBLEA

TROPA

CORTE DE HONOR

COMUNIDAD

PATRULLAS

EQUIPOS

COMITÉ DE COMUNIDAD

CLAN

PATRULLAS

EQUIPOS

DE TROPA CONGRESO DE COMUNIDAD

EQUIPO DE SCOUTERS CORTE DE HONOR

EQUIPO DE SCOUTERS/ CORTE DE HONOR

COMITÉ DE

EQUIPO DE SCOUTERS/ COMITÉ DE COMUNIDAD

COMUNIDAD

PARLAMENTO ROVER

ASAMBLEA

DE TROPA CONGRESO DE COMUNIDAD


Esquema Nacional de Programa Educativo (ordenamiento)  Proyecto Educativo  Guías para el Dirigente  Colección de programa (libros naranjas) 

     

Especialidades Competencias Celebraciones y Formaciones para Comunidad Ceremonias para Clan Vida al Aire Libre Participación Institucional

Malla de objetivos  Carpeta del Scouter 

Programa Educativo y Operación  

El programa educativo y Operación

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