Issuu on Google+


престижа военной службы. В этих условиях очевидна неотложность решения на государственном уровне острейших проблем системы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства. Деятельности школьного музея в создании системы патриотического воспитания принадлежит важная роль. Под процессом военно-патриотического воспитания понимается создание условий для организованной деятельности учащихся, вовлекающий его в активное изучение исторического наследия России, взаимодействия с современной его культуры и развития ответственной, активной личностной позиции в социальном окружении. Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс воздействия на сознание, чувство, волю, психику и физическое развитие учащихся, помогает социализации школьников и развитию самоуправлению в школе, что на современном этапе является очень важным, способствует развитию и улучшению воспитательной системы школы. Военно-патриотическое воспитание – это систематическое целенаправленное деятельность по формированию поколения, высокого патриотического сознания, чувство верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины. III. Цели и задачи школьного музея. Музей призван способствовать формированию у учащихся гражданскопатриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного обучения. Музей призван способствовать развитию гражданско-патриотических традиций школы. Музей способствует сплочению педагогического, ученического, родительского коллективов. Музей призван способствовать сплочению выпускников школы, избравших почетную профессию защитников Родины, формированию активной жизненной позиции, сознательному выбору профессии.

IV. Совершенствование программы деятельности музея.


Организация деятельности музея во многом опирается на законодательные акты, включающие вопросы патриотического воспитанияграждан Российской Федерации: Государственную программу "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы" от 11 июля 2005 года № 422; Федеральный закон "О днях воинской славы (победных днях) России" от 10 февраля 1995 г; Положение о статусе школьного музея, утвержденного Руководителем Департамента образования гор. Москвы 28 апреля 1995 года; Положение о проведении военно-спортивных игр и т.д. Программа развития музея предусматривает мероприятия по усилению противодействия искажению и фальсификации истории Отечества. В экспозиции школьного музея имеются подлинные материалы, которые раскрывают важнейшие этапы Великой Отечественной войны, героические подвиги воинов 43 армии, боевой путь 43 армии от обороны Москвы до Кенегсберга.. Основная работа нашего музея - пропаганда боевых и трудовых традиций народа. Они помогают расширять знания школьников об историческом прошлом и настоящем нашей Родины, воспитывать патриотизм и чувства уважения к ее истории. Предполагается дальнейшая работа по развитию познавательных способностей детей. Учащиеся работают с литературой, справочниками, документами, знакомятся с архивными материалами, обращаются за помощью в сборе материалов к родственникам, ветеранам войны, учатся наблюдать, анализировать, обмениваются опытом, передают свои знания другим, приобретают навыки исследовательской деятельности, защищают свои проекты. В числе важнейших мер предусматривается использование школьного музея в учебно-воспитательной работе с учащимися. Главная задача педагогического коллектива школы состоит в том, чтобы максимально использовать музей в учебно-воспитательной процессе. Опыт многих школ подтверждает целесообразность проведения уроков в самом музее с учетом его профиля или использования отдельных экспозиций в различных классах при изучении определенных тем учебной программы по истории и другим предметам. Документальные материалы, используемые на уроках, оживляют учебный процесс, наполняют его более конкретным содержанием, способствуют прочному овладению знаниями, оказывают большое эмоциональное воздействие на учащихся. Подлинные материалы музея школы помогают учителю истории, ОБЖ в освещении важнейших периодов Великой Отечественной войны. Для повышения эффективности урока, его воспитательного значения предлагается учителям в перспективном планировании на учебный год или полугодие предусматривать работу учащихся в музее и использовать


музейные материалы в соответствии с учебной программой и работой над исследовательскими проектами по истории и боевой летописи 43армии. Музей только тогда себя оправдывает, когда он становится организатором военно-патриотической работы. Поэтому предполагается усилить инициативу музея в организации общественно-полезных дел. Для этого планируется проведение комплекса мероприятий: экскурсии и походы по местам боевой славы 43 армии, широкое проведение дней и месячников защитника Отечества, встречи с ветеранами 43 армии и ветеранами Теплого Стана, "Вахта памяти" и поисковые мероприятия, конкурсы творческих работ, проектов, военно-спортивные игры и т.д. Содержание музея 43 армии позволяет влиять на всестороннее развитие личности обучающихся, их гармоническое развитие. Дальнейшее совершенствование работы с выпускниками школы, избравшими почетную профессию защитников Родины. Позволяет повлиять на сознательный выбор профессии, начальную подготовку к службе в армии. Дальнейшее взаимодействие с ветеранскими организациями района, города, России, молодежными патриотическими организациями, органами государственной власти, местного самоуправления. Будет способствовать распространению опыта работы школьного музея и совершенствования его работы.

V. Механизм реализации программы развития музея. Руководство работой музея. Основным механизмом реализации программы развития музея является совершенствование работы совета музея, поисковых групп классов, взаимодействие органов ученического соуправления и всех заинтересованных сторон по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи. Совет музея возглавляет председатель и его заместители. В совете работают следующие группы: 1. Группа по изучению документов. 2. Лекторская группа. 3. Реставрационно-макетная Ежегодно Совет музея может корректировать количество групп в совете, их составы. В 5-11 классах формируются группы «Поиск» (3-5 человек). Совет музея ежегодно разрабатывает поисковые задания 5-11 классам. Организует работу классов по выполнению поисковых заданий. Продумывает формы отчетов классов по выполнению поисковых заданий к 9 мая – Дню Победы.



Концепция развития Музея в ГБОУ СОШ №865