Page 1

Е ж ем есяч н о е и з дан и е М Б ОУ «Г и м н аз и я № 6” г о р о да Но в о ч ебо к сар ск а Ч ув аш ск о й Р есп убли к и Из дает ся с о к т ябр я 2009 г о да

№ 6—7 (22—23), март — апрель 2012 Тема номера: «Природа — наш дом»

К вершинам знаний мы летим, всего добиться мы хотим! Schoolперсона Стр.3

Наш прекрасный школьный двор! Стр. 4

Откровения Евгении Виноградовой Стр. 5

Ах, эта «Школа дикой природы!» Стр. 6

http://school-inf.ru Берегите природу! Стр. 7

«Проба пера» на чувашском языке Стр. 8

Быть лучшими из лучших! С 26 по 28 марта 2012 года в Москве прошел заключительный тур X Всероссийского интеллектуального марафона учеников-занковцев, в ходе которого команда школьников из Чувашии заняла I место. Самое главное, что в команде из трех человек – двое учеников из нашей гимназии. Это Софья Савельева из 4Б класса (учитель Семахина Ж.Н.) и Вячеслав Гнелицкий из 4А класса (учитель Горбунова С.А.). Идея проводить интеллектуальные состязания для учеников-занковцев родилась в 2002 году в Объединении профессионалов. Ее поддержал Федеральный научно-методический центр им. Л.В. Занкова, и авторы активно включились в разработку заданий. Всероссийский интеллектуальный марафон организационно оформился как состязания, проходящие в три этапа: школьный, региональный и всероссийский. В них участвуют четвероклассники, обучающиеся по системе Л.В. Занкова. Марафон – это своеобразный итог обучения в начальной школе, где проявить себя может любой ребёнок. Он позволяет выявить детей с высокими интеллектуальными способностями и интересом к самостоятельной познавательной деятельности. Интеллектуальные состязания длились с ноября по март. В декабре 2011 года прошел первый внутришкольный тур Марафона. 22 января 2012 года в Чувашии состоялся второй тур интеллектуального Марафона. По его итогам в личном первенстве В. Гнелицкий занял II место, С. Савельева –

Справа нал ево: В. Гнелицкий, А. Зайцев, С. Савельева

III место. Победителем стал А. Зайцев из гимназии № 4 города Чебоксар. Данная тройка призеров республиканского тура и представляла Чувашию в Москве в апреле этого года. Конечно же, занковский Марафон явился серьезным испытанием для детей. В течение ста минут им пришлось выполнить з а дан ия п о п р едм етам : «Русский язык», «Литературное чтение» , «Математика», «Окружающий мир». Четвероклассники должны были не только показать знания из школьного курса, но и обосновать своё мнение, выстроить логически последовательное доказательство, продемонстрировать умение рассуждать, обобщать. Ребята также творчески представляли свои регионы, участвовали в культурной программе. Конечно, «пробежав» дистанцию интеллектуального Марафона, каждый участник, а особенно победители, испытали огромную радость – радость

преодоления. Наши гимназисты поделились впечатлениями об участии в Марафоне. Софья Савельева: В Москву мы отправились с радостью. Честно говоря, я до конца не верила, что всё это происходит со мной. В таком серьезном мероприятии я участвовала впервые, хотя со второго класса являюсь отличницей. Я готовилась к Марафону, решая задания прошлых состязаний, которые мне давала Жанна Николаевна, мой классный руководитель. Я знала, что справлюсь, но все же сильно волновалась. Для меня задания легкими не показались, но проще всего было отвечать по литературе. Когда мы узнали о победе, было очень радостно, неожиданно. В свободное время в Москве мы чем только ни занимались: ездили на экскурсии, побывали на мастер-классах, с нами проводились игры, конкурсы. Конечно, если удастся, я планирую еще участвовать в подобных конкурсах. Ведь Марафон

дарит незаб ы ва ем ы е м и н у т ы счастья общения и познания. Вячеслав Гнелицкий: В этом Марафоне я участвовал в первый раз, а так всегда принимал участие в школьных, городских и региональных олимпиадах. Когда я узнал, что мы прошли 2 тура и нам предстоит поехать в Москву, я очень обрадовался. В то же время было немного грустно от того, что мне предстояло целых три дня не видеть своих друзей. Готовился к олимпиаде тщательно вместе со своей классной руководительницей Светланой Александровной. Один раз почти целый день выполнял задания по русскому языку. На Марафоне для меня задания не были трудными. Особенно легко было решать по математике, потому что это мой любимый предмет. Я немного волновался, но было так интересно, что о волнении забывал. В Москве я побывал впервые, и мне здесь очень понравилось. Мы гуляли по ВДНХ, были на мастер-классах, я научился делать оригами. Ярких эмоций у меня осталось много. Победа в Марафоне учеников-занковцев для меня самая большая в моей жизни. Думаю, что формула успеха – это большой труд классного руководителя + мои старания + удача. Я очень рад тому, что наша общая победа даст возможность четвероклассникам из Чувашии в следующем году зажечь Факел состязаний на XI Всероссийском марафоне учеников-занковцев. Наталия Бахарева, 7А


№ 6—7 (22—23), март — апрель, 2012

Экспресс-опрос

Стр. 2

Об отмене перехода на зимнее время... Отношусь положительно. Организм привыкает к летнему времени, и затем бывает трудно перестраиваться. Возникают недосыпание, усталость, головные боли. Поливко Коля, 9Б Положительно, нет путаницы со временем. Воробьева Женя,9Б

Биологические часы любого живого организма ориентируются, прежде всего, на степень освещенности. Именно поэтому люди издавна жили по солнечному времени. С развитием производства, транспорта и средств связи к вопросу времени стали подходить с точки зрения целесообразности, прежде всего экономической. «Местное солнечное время» постепенно превратилось в единое государственное, которое определялось как солнечное время столицы. А позже земной шар был условно разделен на 24 часовых пояса с собственным единым временем в каждом и отклонением от естественного солнечного времени не более 30 минут. Следующим шагом на пути к эффективному расходованию времени было предложение переводить часы весной на один час вперед, а осенью – на один час назад. Большинство стран Европы с воодушевлением взялись за перевод часовых стрелок и втянули в игры со временем многие государства на других континентах – треть всех существующих. Что касается России, согласно опросам Всероссийского центра изучения общественного мнения, на данный момент за отмену перехода на зимнее и летнее время проголосовало более половины россиян (62%), а существовавшую ранее практику перевода часов считает удобным 31%. Тем не менее, 23% россиян (в основном молодежи) не понравилось жить в режиме отмены летнего времени, поскольку, по их мнению, это привело к ощутимому расхождению со временем астрономическим. А как отнеслись к отмене перевода часов на зимнее время учителя и учащиеся гимназии? Давайте спросим у них.

Отрицательно, зимой я не высыпалась. Ефимова Дарья, 9А Нейтрально, но вот коровам стало хорошо: не удивляются, что доят их позже. Конашина Дарья, 9А Отрицательно. Большая часть суток в темноте, поэтому некомфортно, невесело. Светопольская Настя, 11Б Не заметил разницы. Протапович Никита, 11Б Положительно, так как поддерживается некая стабильность в течение года. Маркин Саша, 11Б Плохо. Зимой было недосыпание. Перевалова Катя, 9А Положительно. Нет путаницы во времени, не надо перестраиваться. Романова Лена, 11Б Для меня разницы нет, но многие люди утром попадали под машины из-за того, что водители их не замечали по причине темноты. Николаева Елена, 7А Мне все равно, но стало проще. Теперь не надо путаться, переводить часы вперед-назад. Наталия Бахарева, 7А Отношусь положительно. Нужно подумать о людях, которые чувствительны к переменам. Они отрицательно сказываются на их здоровье: ухудшается самочувствие, скачет давление. Алексеева Вероника, 11Б

Творчество Еще сквозь стену туч Не выглянул игривый солнца луч, А легкая дымка белой пеленой Окутывала сонные макушки Приятной летней тишиной. Лишь иногда звенел далекий зов кукушки. Но вот видневшаяся струйка света Дотронулась до дремлющих ветвей, И не было никаких вестей от лета О приближении тех страшных дней. Светило солнце для приличья ради, И безмятежно плыли облака. Но вот поплыли к небу дыма пряди, И страх почувствовали все тогда. Встревоженные птичек стаи вверх взметнулись, Все спящие в тот миг уже проснулись. Летнее небо полностью заволокло, И стало неприятно то тепло. Держалась тишина еще мгновенье. Вдруг треск нарушил эту тишину. Очарование природного творенья ИзИз-за того утратила всю красоту. Алое пламя резко всполошилось И поглотило нежную листву.

Отрицательно! Случались частые недосыпы, нарушение координации, провалы в памяти, резкие перепады настроения. Григорьев Дима, 9Б Плохо, потому что зимой по утрам нужно было спать на час меньше. Никитин Никита, 7А Отрицательно. Я лучше себя чувствовала, когда зимой переводили часы на час назад. Никитина Елена Владиславовна, социальный педагог Не придала значения этому моменту и даже не заметила, что часы не перевели. Архипова Валентина Николаевна, инспектор по охране труда Мне комфортно так, как сейчас. Не придаю особого значения переводам часов. Леонова Ольга Александровна, психолог Отрицательно, «зимнее» время противоречит биологическим часам человека. Никорук Светлана Николаевна, учитель истории Каждый такой переход тяжело и болезненно сказывается на здоровье многих людей, в том числе и на моем. Здоровье дороже!!! Яковлева Наталья Григорьевна, учитель географии Я так привыкла к переводу часов, что в эту зиму, когда часы не перевели, произошел физиологический сбой: утром трудно было проснуться, в 7-8 часов утра на улице темно, ощущение, что ночь продолжается. Друговская Елена Владимировна, учитель ИЗО и технологии Думаю, это ненормально, когда в 9 часов утра ты на работе, а за окном все еще темно. Краснова Нелли Анатольевна, учитель чувашского языка

Опрос провела Татьяна Светопольская

Пожар в лесу И уничтожить ствол сосны уж порешилось, И вот перескочило на траву. Уже весь лес пожаром охватило, И на пути не оставляло ничего. Голодным волком все в лесу завыло От боли и последствии его. Но помощь есть, и это есть отрада, Даже травинка миру в жизни рада. Чтобы стихию для спасенья усмирить, Люди стремились пламя победить. В поте лица пожарные спасали Лес, стонущий от страшного огня. Многими днями огни угасали, И наступил черед спасительного дня. В сердце огня поток воды стремился И усмирил его, сломив его струями. Огонь из леса пораженным удалился, Оставив черный лес с погибшими ветвями. Старые сосны, мертвые на вид, Еще надеждой крохотной теплились, Чтобы проснуться, чтобы в мире жить И чтоб все в жизни лучшего добились. Ольга Михайлова, 6А


№ 6—7 (22—23), март — апрель, 2012

School-персона ТАТЬЯНУ СЕРГИЕНКО друзья и одноклассники называют солнышком. Она всегда улыбчива, приветлива и позитивна. Таня хорошо учится в школе. А если увидеть ее грамоты, то удивлению нет предела. Таня очень разносторонний человек. Она являлась неоднократным призером городских соревнований по баскетболу, не раз получала дипломы за высокие результаты в конкурсах «Русский медвежонок» и «Кенгуру», становилась победителем шашечного турнира в оздоровительном лагере. В 2009 году заняла II место в VI Всероссийской дистанционной олимпиаде по английскому языку, в 2011 году завоевала I место в городской олимпиаде по литературе. К тому же уже два года Татьяна результативно участвует в научнопрактических конференциях. Узнаем обо всем подробнее от нее.

Стр. 3

Если не получается – сделай ещё раз!

– Мы с Евгенией Юрьевной Виноградовой, моим учителем биологии, изучали Ельниковскую рощу. Тема работы – «Геоботанические исследования и оценка экологического состояния Ельниковской рощи города Новочебоксарск». – Что интересного в ходе исследования ты узнала? – Ну, что не так уж у нас всё и хорошо в роще... Исчезают некоторые виды растений, люди оставляют кучи мусора после себя, деревья высыхают... Ах да, ещё и соревнования по ориентированию «Российский Азимут» влияют на ее состояние. Много народу бегают не по дорожкам, а между кустами... А растения-то толькотолько расти начали… Вытаптывается всё. – Ты пытаешься улучшить экологическую ситуацию, например, своего города в обычной жизни? – Конечно, да. Не бросаю мусор на улице. Это вроде бы и мелочь, но тоже очень даже неплохо, особенно если на некоторых – Какие твои любимые предметы в других людей поглядеть. Например, прошколе? шлым летом на даче мы посадили деревья – Физкультура, алгебра и языки. вместо сломанных ураганными ветрами... – Расскажи, пожалуйста, о своих инте– Если бы тебе пришлось выбирать межресах вне учебы. ду увлечениями, что бы ты оставила? – Занимаюсь баскетболом, люблю танцы. – Что дает тебе баскетбол? – Учит работать в команде, развивает физически... Думать ещё надо, куда бы мяч бросить :) Ещё можно выплеснуть всю энергию, игра занимает свободное время. – По какой специальности ты окончила музыкальную школу? – Хореография и фортепиано. – Какая музыка тебе нравится? – Разная: от классики до рока. – Любимые композиСа нкт-Пе терб ург. Скоро в Фи нля н дию! Таня тр етья с права торы? – Моцарт, Пьяццолла. – Баскетбол конечно, что же ещё? Дви– Когда начала увлекаться экологией? жение — это жизнь. – Этим летом, после экологического – Как тебе удается совмещать школу и лагеря в июне. разносторонние интересы? – По какой теме выступала в этом году – Время всегда есть. Вопрос лишь в том, на научно-практической конференции? как его использовать :) – С какой областью ты собираешься связать свою жизнь? – С медициной. Хочу, как мама, лечить людей. – Чем ты любишь заниматься в свободное время? – Гулять с друзьями, ходить на тренировки, читать книги. – Много ли у тебя в жизни друзей? – Ну, это как сказать. Друзей-то много, а вот близких почти нет. – Друзья разделяют твои увлечения? Финляндия, колледж Ларкку лла

На Чебокс арской ГЭС. Та ня первая с права

– Конечно! О чём бы мы поговорить могли, если бы друг друга не понимали? – Как ты думаешь, лучше иметь много друзей или одного самого близкого? – Лучше одного. Но зато близкого. Чтобы он был тебе как брат или сестра... С которым раз, и навсегда... – Ты ездила в Финляндию. Расскажи, с какой целью? – Программа, по которой мы ездили, называется "Диалог культур". Главной целью, конечно же, было знакомство с культурой других народов, так как в колледже, в котором мы учились, были не только финны. Ещё хотелось подтянуть английский. У нас его преподавали три учителя: американец, ирландец и британец. Мы изучали все три акцента... – Расскажи, пожалуйста, о жизни в этой стране. Понравилось ли тебе там? Почему? – Там люди любят яркие цвета, не стесняются выглядеть глупо... Не воруют. Последний раз в Финляндии отрубили руку за кражу в прошлом веке, так что память об этом ещё свежа. – Ты хотела бы уехать жить в Финляндию? – Да, очень хотела бы. Если всё получится, то, вполне возможно, я буду поступать в Аркаду. Это университет в Хельсинках. И работать тогда тоже в Финляндии останусь. в о 2-м ряду . – Расскажи, как примерно проходит твой день. – Просыпаюсь примерно в 6 часов, одеваюсь, иду бегать... Ну, это когда на улице погода хорошая, а обычно в 7.30 встаю. Потом в школу... Прихожу из школы, сразу на тренировку. Прихожу оттуда, делаю уроки и ложусь спать... – Не могла бы рассказать секрет своей неистощимой энергии? – Ну, не знаю даже, что за секрет... Наверное, высыпаться надо и заниматься любимым делом :) – Что важно для тебя в этой жизни? – Родители, друзья... Баскетбол. – С каким девизом ты идешь по жизни? – Если что-то не получается, сделай ещё раз. Когда-нибудь это должно получиться! Беседовала Мария Кривоченко, 7А


№ 6—7 (22—23), март — апрель, 2012

КОЛОНКА РЕДАКТОРА К юбилею гимназии С чего начинается школа? Со школьного двора! Когда проходишь по школьному двору, конечно, душа радуется, если здесь чисто и красиво. Деревья, растущие вокруг школы, радуют глаз. Обучаясь еще во втором классе, мы с нашим классным руководителем Ниной Васильевной Рыбаковой в рамках экологического проекта исследовали деревья школьного двора и посадили молодые деревца. Хотя с тех пор прошло 4 года, думаем, изученный нами материал будет интересен и вам. Приводим обновленные на сегодняшний день данные.

Дев о ч к и 2Б к ласса, 2007 г о д «РАЗВЕДКА» ШКОЛЬНОГО ДВОРА На территории школьного двора сегодня растёт 233 дерева восьми пород. Среди них липы, клёны, ивы, яблони, тополя, рябины, лиственницы, берёзы. Возраст деревьев – 40, 39 и 6 лет. Фасад школы украшает 13 лип и одна ветла. Ветла — символ Чувашского края. Она в республике растет повсюду. По поверьям, ветла перед домом оберегала его: летом давала прохладу, зимой — защиту от вьюг. Так и ветла перед гимназией — своеобразный наш талисман-оберег. Достопримечательность двора школы – липовая аллея, состоящая из 90 деревьев. Аллея была посажена осенью 1972 года учащимися 9А, 8А, 8Б классов. Ими руководили учителя Егоров Борис Егорович, Ананьев Юрий Васильевич, Муратов Александр Николаевич. Весной 1973 года на территорию школы была высажена большая часть всех остальных деревьев. По словам заместителя директора по хозяйственной части Кондратьевой А.П., в 80-е годы здесь было много сиреней. Однако в целях сохранения чистоты и порядка в 90-е годы их срубили. В 2006 году, в Год парков и садов, на территории школьного двора посадили 10 новых лип. Старые клены и ивы, представлявшие опасность жизни и здоровью детей и взрослых, в 2010 году были срублены в количестве 60 штук, в 2011 году – в количестве 10 штук. ЗНАКОМЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ Французский писатель О. Бальзак писал, что любители музыки «тем больше наслаж-

Стр. 4

2012 год является юбилейным для нашей гимназии. 40 лет назад, 1 сентября 1972 года, школа № 6 раскрыла двери перед своими первыми учениками, их родителями и учителями. Думаю, в преддверии знаменательной даты было бы интересно узнать побольше о школе. В этом, дорогие читатели, поможет рубрика «К юбилею гимназии». Нелли Краснова

Наш прекрасный школьный двор даются музыкальным произведением, чем лучше знают все его детали». То же можно сказать и о любителях природы. Чем больше интересных фактов узнаешь о каждом дереве, тем лучше понимаешь и любишь его. В нашей стране произрастает более 10 видов лип. Но самая распространённая – липа мелколистная. Цветёт липа в июне – июле. Цветок липы похож на маленькое солнышко. Чай с липовым цветом используется как средство от простуды. Очень вкусен и полезен липовый мёд. Когда-то липа обувала почти всю Русь. Из липовой коры (лыка) плели лапти. Ива от слова «вить». Из её веток плетут корзины. У ивы много сестёр: верба, ветла, тальник, плакучая ива и т.п.. В нашей стране растёт 170 видов ив. Верба с распущенными почками – верный признак прихода весны. На ее красномалиновых веточках, когда вокруг лежит еще снег, появляются пушистые мохнатые «барашки». Учёные называют вербу ивой остролистной. Ветлу называют ивой белой. Лишь подует порывистый ветер, крона ветлы из зелёной превращается в серебристо-белую. Это происходит потому, что нижняя сторона листьев ветлы покрыта белёсым налётом. Есть ивы, которые растут у воды. Эти ивы наклоняются до самой воды, и с их листьев капают капельки воды. Поэтому за такими закрепилось название «плакучая ива». Тальник – также разновидность ивы. Это небольшой кустарник, растущий по сырым местам. Его длинные тонкие прутья – ценное сырьё для плетения корзин. За белую кору это дерево получило название «берёза». Корень слова «бер» означает «светлый, ясный». Берёза – нарядное и красивое дерево, почитаемое на Руси. Берёза — полезное дерево. Настой из берёзовых почек употребляется как лекарство. На стволах берёзы растет гриб – чага. Из него тоже готовят лекарство. Очень полезен весной берёзовый сок, который содержит много витаминов. Помните, что берёзовый сок заготовители собирают только с тех деревьев, которые надо вырубать. Самовольная подсочка деревьев часто приводит к их гибели. Из коры берёз (бересты) получают жидкость чёрного цвета – дёготь. В старину им смазывали колёса телег, петли дверей, чистили сапоги. В современной медицине дёготь входит в состав мази Вишневского. Из бересты изготавливают шкатулки, разную посуду. Чаще других деревьев в городе сажают тополя. Они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти. Это потому, что тополиный лист очень гладкий, и с него легко слетают и смываются дождём мелкие частицы пыли. Один тополь выделяет столько кислорода, сколько 3 липы, или 4 сосны, или 7 елей. Тополь бывает мужского и женского рода. Ранней весной, до распускания листьев, на мужском тополе появляются серёжки. Они

висят на веточках как толстые личинки или гусеницы. А в конце весны на неделькудругую одевается в свой пуховой наряд женский тополь. Сок клена не уступает березовому. В Канаде из него производят сахар. В нашей стране растёт 25 видов клена. Распространены клёны: остролистный, полевой, татарский, американский. Клён относится к тем деревьям, которые можно назвать музыкальными. Из клёна вырезают звонкие ложки для ансамблей народных инструментов, а также кларнеты и флейты, издающие нежные мелодии. Яблоня – символ весны, молодости, чистоты. В ее плодах содержится фруктоза, глюкоза, сахароза, витамины С и В, каротин, яблочная, винная и лимонная кислоты, эфирные масла, соли кальция, железа, фосфора. На Руси печёные яблоки прикладывали на обожжённые места, и боль унималась. Комары и мошки не переносят запаха сжигаемой кожицы яблока и не летят в дом. Лиственница, как и все хвойные деревья, имеет иголочки. Весной она вместе с лиственными деревьями пробуждается от зимней спячки – на ней появляются длинные, мягкие тонкие хвоинки. Осенью лиственница желтеет, хвоинки, как листья, падают на землю. Отсюда и название дерева. Рябина хороша во все времена года. Красива она ранней весной, когда на ней распускаются молодые светло-зелёные листья с резным узором. Лёгкая и светлая с душистыми цветами стоит она ранним летом. Не оторвёшь от неё глаз и поздней осенью, когда красные ягоды становятся ярким украшением её ветвей. Зимой рябина спасает от голода многих птиц.

К р аси в а ш к о льн ая аллея о с ен ью ! Охотники и путешественники утверждают, что достаточно съесть горсть свежей рябины, чтобы унять головную боль. Гибкость дерева оценили рыболовы: они изготавливают удилища. Народные мастера из древесины рябины вырезают чаши, ковши, ложки, половники. За один летний солнечный день деревья с площади 1 гектар (примерно столько занимает наш школьный двор) поглощают из воздуха 250 кг углекислого газа и выделяют 200 кг кислорода. Наш школьный двор – это лёгкие микрорайона. Давайте его беречь! Из проекта нынешнего 6Б класса


№ 6—7 (22—23), март — апрель, 2012

Откровение Гость рубрики — учитель биологии гимназии, ее выпускница, просто любитель природы Евгения Юрьевна Виноградова.

ВАЖНЫЙ ВЫБОР Гимназию №6 я окончила в 2005 году с отличием. Принимала участие в олимпиадах по физике, химии, биологии, русскому языку, литературе, английскому языку. Многие думали, что я буду поступать на факультет иностранных языков. Однако все вышло не так. Однажды в 6 классе Л.А. Уржумцева (мой учитель биологии) рассказала про летний экологический лагерь «Школа дикой природы» и предложила туда поехать. Так, в июне 2000 года я отправилась на биостанцию, чтобы написать первую в своей жизни исследовательскую работу. У нее было сложное название «Влияние рельефа и гидрологического режима на степень развитости и видовое разнообразие живого напочвенного покрова сосновых насаждений разных типов». Тогда я не совсем понимала, что делаю, однако честно копала ямы, картировала рельеф, изучала растения. Мне было весело и интересно. Попав в «Школу дикой природы», я раз и навсегда решила, что свяжу свою жизнь с биологией. Там я познакомилась с людьми, которые до сих пор занимают очень важное место в моей жизни: это Ширшов А.В., Ганицкий И.В.. В 7 классе записалась в кружок орнитологии в ЦРТДиЮ к Глушенкову О.В.. Мы провели с ним много увлекательных часов: лазили по болоту, изучая зарастание Большого Лебединого озера, ловили и кольцевали птенцов озерной чайки, бегая ранней весной за ними по неустойчивым сплавинам (плавающим на поверхности водоема коврам из водных растений), считали на мусорных баках серых ворон. Олег Владимирович научил меня грамотно писать научноисследовательские работы. В 11 классе я ходила к нему на курсы для поступающих по биологии. Могу назвать О.В. Глушенкова своим учителем, Учителем с большой буквы. Но вот веселая школьная пора закончилась, и пришло время выбирать ВУЗ. По наставлению родителей я поехала сдавать экзамены на биологический факультет МГУ. Всего было 4 экзамена. Математику я сдала на «3», отчего сильно расстроилась. Ведь если бы сдала на «2», то, к своей радости, поехала бы домой. Сочинение писала на тему «Образ возлюбленной в лирике Блока». Умудрилась каким-то образом написать на «4» и даже извлечь цитаты из неведомых глубин сознания. Химию тоже сдала на «4», а биологию на «9» из «10». В общем, поступила, но вместо того, чтобы радоваться, ревела навзрыд...

Стр. 5

Жить в согласии с природой УЧЕБА в МГУ и ...ЧГПУ Проучилась я в Московском государственном университете 2 года. Я счастлива, что мне удалось прикоснуться к миру «большой» науки и славных людей, с ней связанных. Больше всего запомнились лекции по зоологии беспозвоночных. Наш лектор Владимир Васильевич Малахов, крупный мужчина с бородой, похожий на капитана дальнего плавания, имел свой особый взгляд на систему беспозвоночных. Он великолепно рисовал. При этом делал два дела сразу: рисовал и говорил. Успеть и нарисовать, и записать было просто невозможно, поэтому мы с подружкой разделили обязанности: я записывала, а она рисовала. Запомнилась полевая практика: 2 месяца после 1-го курса и 2 месяца после 2-го курса. После 1-го курса практику проходили на биостанции в Воронежской области, исследуя высшие растения и насекомых. Второй месяц на Беломорской биостанции МГУ изучали морских беспозвоночных и немного низшие растения. Каких только животных не довелось увидеть и нарисовать! Морские козочки, морские желуди, морские пауки, голотурии, морские звезды, офиуры, гребневики, пескожилы… С 8 утра до 8 вечера у нас были занятия, а изучать окрестности приходилось долгими белыми ночами… После 2-го курса провели два незабываемых месяца на Звенигородской биостанции в Подмосковье. Изучали птиц, ходили на раннеутренние и ночные экскурсии, торчали ночью по щиколотку в болоте и, не шевелясь, ждали, когда же прилетят вальдшнепы, изучали трутовые грибы и водоросли, ловили в пруду личинок насекомых. Между делом, естественно, пели песни у костра, купались в ночной Москвереке, смотрели кино. Учеба и жизнь в Москве свела с интересными людьми, которые научили меня смотреть «другое» кино, слушать рок-н-ролл на концертах Умки и Броневичка, читать Кена Кизи и Джека Керуака. Было два места, в которых мы с моей подругой Лизой бывали очень часто. Первое место – литературное кафе «Билингва» на Чистых Прудах, где можно было просто сидеть и читать книги (естественно, бесплатно). Мы обычно заказывали чайник чая. К нему в неограниченном количестве прилагался лимон и сахар. Поэтому до сих пор при воспоминании о «Билингве» во рту стоит кисло-сладкий вкус. Здесь мы готовились к зачетам и экзаменам, просто наслаждались чтением, музыкой, приятным обществом. Иногда можно было попасть на презентацию какой-нибудь книги писателем или на вечер чтения стихов под музыку саксофона. Второе место – кинотеатр «Мир искусства». По студенческим скидкам кино можно было посмотреть рублей за 50, а утром, по выходным, вообще бесплатно. Здесь мы смотрели Джармуша, Бертолуччи, Формана, Кустурицу, Люка Бессона и других режиссеров. Пока жила в Москве, меня постоянно тянуло домой. Вся моя небольшая зарплата (я работала в Зоологическом музее) уходила на поездки. Я умудрялась ездить в Чебоксары как минимум раз в месяц, а то и чаще. В какой-то момент поняла, что вечно разрываться не получится: или здесь, или там. Я перевелась на биологохимический факультет ЧГПУ. Все были в шоке... МОИ ИНТЕРЕСЫ Главный мой интерес – это туристические походы. Самый первый мой поход (не считая сплавов с родителями по Кокшаге в бессознательном возрасте) был в Крым. Меня, четырехлетнюю, папа весь поход носил на плечах. В 8 классе записалась в туристический кружок в 110-м кабинете ЦРТДиЮ, что во многом определило мою дальнейшую судьбу. Здесь я

встретила моих самых близких друзей, с которыми общаюсь до сих пор (у нас очень дружная компания). В свой первый настоящий поход я отправилась 1 января 2002 года – это был лыжный поход по Южному Уралу. Тяжелый рюкзак, дежурство у печки по ночам, мороз и ветер… Однако всё затмевали красоты зимней природы. Потом было еще много походов: и лыжные (в Хибины), и водные (по Кокшаге), и пешие (по Марий-Эл и Южному Уралу), ну и, конечно же, горные (Кавказ, Алтай). Расскажу об удивительном месте, где удалось побывать пять раз. Это Хибины – небольшой горный массив на Кольском полуострове. Внизу в долинах растет еловый лес, выше – карликовые березки, а еще выше – только белый снег и синее-синее небо. Добираться туда очень удобно – на поезде Москва-Мурманск нужно доехать до станции Имандра, и ты уже на месте. У долины реки Куньок сосредоточена база МЧС, где мы обязательно отмечаемся у спасателей и указываем сроки своего маршрута. В этом году (16 марта — 1 апреля) Хибины встретили нас солнцем и малоснежными склонами. Хорошо в походе отключиться от повседневной жизни. Тут начинаешь мыслить другими категориями. Никогда дома кружка горячего чая с лимоном не может принести столько искренней радости, как здесь. А в теплой палатке после трудного ходового дня так уютно, что ничего больше для счастья и не нужно. И самое главное – это то, что вокруг. Когда смотришь по сторонам, ощущаешь себя как будто в сказке или на открытке. Приятно, безусловно, общение

с единомышленниками. И, конечно, важна доза адреналина. Пройдя сложный перевал или распутав ледник, испытываешь чувство, близкое к эйфории. Когда спускаешься на лыжах с перевала, скорость становится такой, что слезы затекают в уши. А еще кругом снег и синее небо. Невозможно передать ни словами, ни даже фотографиями. Это нужно просто увидеть! Одним из последних моих увлечений является скалолазание. Оно плавно превратилось в работу, и теперь я занимаюсь с детьми на скалодроме в Чебоксарах. Мне тоже удается полазить, правда это случается уже после 8 вечера. Я счастливый человек, так как мне довелось побывать и в тундре, и в тайге, и в степи и увидеть многое. Я искренне желаю каждому из вас хоть одним глазком взглянуть на жизнь природы изнутри и обязательно побывать в горах. Евгения Виноградова


Стр. 6

№ 6—7 (22—23), март — апрель, 2012

Ах, эта «Школа дикой природы»! Нам птицы просигналили подъем, привычными тропинками проходим мы. Мы каждую березку сбережем в лесах любимой Родины! Лето 2011 года запомнится мне и моим одноклассникам Роме Максимову, Жене Гавриловой и Веронике Алексеевой надолго. Однажды Ширшов Антон Андреевич, педагог дополнительного образования ЦРТДиЮ, предложил нам на три недели отправиться изучать природу в летнем полевом экологическом лагере «Школа дикой природы». После недолгих раздумий мы решили отправиться вместе с другими юннатами на лоно природы, чтобы совместить приятное с полезным. О НЕОБЫЧНОМ ЛАГЕРЕ «Пожары, полыхавшие по всей России в 2010 году, стали мощным абиотическим фактором разрушения экосистемы страны», – объяснили нам всезнающие кураторы… Мы приехали, а лучше сказать, дотопали своими ногами до базы, находящейся в 14-м квартале Сосновского лесничества Чебоксарского лесхоза. Сразу «познакомились» с ее обитателями, многочисленной армией комаров и мошек… Тут-то мы поняли, что самое интересное только начинается. Около озера Малое Лебединое, являющегося памятником природы Чувашского Заволжья, поставили палаточный лагерь. В деревнях обычно будят петухи, в городах – будильники, а у нас в лагере стояли огромные металлические бочки, в которые любили бить дежурные, чтобы всех разбудить. Потом давалось несколько минут на сборы (лучше было вставать пораньше), и начиналась зарядка. Кто опаздывал, получал наряд. Везло тем, кто уходил на утренние обходы, для них зарядка отменялась. После завтрака все принимались за работу, лагерь пустел. Даже во время обеда часто многих в лагере не было... НАШИ ИССЛЕДОВАНИЯ Картина в лесу была ужасающая: почва вокруг озера превратилась в золу, деревья лежали корнями вверх, не оставив ни единого свободного местечка… В таких условиях нам предстояло отдохнуть от городской жизни, а точнее, работать днем, а иногда и ночью. Главной целью всех исследований являлась оценка состояния леса после пожаров, выявление изменений условий жизни обитателей. Все осознавали важность работы и будущих полученных данных. Каждый выбрал тему для исследования.

Ж ен я т р ет ья слев а в 1-м р яду

Женя, полюбившая птиц, теперь старательно наблюдала за жизнью дятлов. Рома картировал поврежденный пожаром лес (спросите его ради интереса, сколько километров он прошел). Вероника рискнула изучать тогда еще неизвестных ей герпетобионтов (жесткокрылых жуков), а я… я долго собиралась с мыслями и стала изучать восстанавливающуюся после пожаров растительность. Исследуемый мной участок был недалеко от лагеря, в прибрежной зоне озера Малое Лебединое. Я все дни только и делала, что ходила туда-сюда то с измерительной летной, карандашом и блокнотом, то с лопатой и кирпичами. Часто приходилось перепрыгивать через поваленные пожаром деревья, чтобы найти нужное место, собирала растения для гербария.

Ж ен я н а м ест е п о ж ар а Надо сказать, что мои эксперименты по сбору гербария закончились весьма плачевно. Наверное, вы помните страшный ураган и грозу этим летом. Вот именно тогда все юные экологи, сильно стуча зубами от холода, прижимались к земле по дороге к уцелевшей части единственно-

го каменного строения, домиком это не назовешь. Там мы, прижавшись друг к другу, прятались (кто-то успел пожевать огурчики), а в это время на улице падали еще стоявшие горелые деревья, сносились ветром палатки и безвозвратно мок и тонул в лужах мой бедный гербарий… Но потом, конечно же, выглянуло солнышко, и все с огромным интересом продолжили свои исследования! СЧАСТЛИВЫЕ МОМЕНТЫ Мою работу можно было проводить в любое время, поэтому оставалось много свободных минуток, и я, конечно, их с пользой проводила: участвовала в походах и наблюдениях других юннатов. На станции проводилась работа по кольцеванию птиц, это нужно для изучения кочующих птиц. Анализ полученных р е зу л ьта т о в п о з во ляет судить о путях и сроках миграции птиц, об их расселении, изменении численности, причинах гибели, о продолжительности жизни. Для проведения этой работы ставятся сетки для отлова птиц, потом птичек изучают, надевают им на лапку кольцо и отпускают на волю. Девочкиисследователи должны были через каждый час проверять сети и, конечно же, я находилась с ними. Какое это было счастье, когда поздно ночью мы с фонариками проверяли сети, после долгих ожиданий увидели первую попавшуюся птичку!!! Мы побежали к лагерю в поисках кураторов, перебудили всех, опытные юннаты-орнитологи в пижамах помчались к сетям, чтоб помочь нам… Было весело! А как-то рано утром я однажды отправилась вместе с Женей на поиски дятлов. Это очень быстрые птицы, за ними не углядишь… Мы бегали по лесу, очень

устали, смотрели в бинокль, мне так и не удалось в тот раз увидеть дятла, но погуляли мы хорошо и даже зарядку пропустили. Однажды я ходила вместе с мышеловами и любителями герпетобионтов рыть небольшие канавки, потом в них вставлялись банки с водой. Если мышка пробегала и падала туда, то обратной дороги уже для нее не было … По утрам в этих канавках находилось много герпетобионтов, поэтому Вероника со своим напарником после завтрака долго изучала их под микроскопом… Да, работы хватало всем. И вот заканчивался день. Все собирались за ужином, разжигали костер. Антон Андреевич брал гитару, и уставшие за день ребята пели песни, вспоминали интересные события дня, рассказывали что-то о себе… Свежий лесной воздух, теплое дыхание костра и ни на минуту не покидающие нас отряды комаров и мошек. Чувашия... Заволжье… Вечер… Благодать! ПОСЛЕСЛОВИЕ Мне очень понравилось в «Школе дикой природы». Я узнала для себя много нового, познакомилась с замечательными ребятами. Думаю, наши исследования внесут значительный вклад в познание природы Чувашского Заволжья. Работа, которую мы выполняли, уже оценена по достоинству. В республиканском этапе Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета2012» в номинации «Природа – бесценный дар, один на всех» мне посчастливилось занять 2-е место. Во Всероссийском открытом конкурсе юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского моя работа по теме «Мониторинг флоры на пробных площадках прибрежной зоны о. Малое Лебединое после пожаров» была отмечена в номинации «Актуальное исследование». В Конкурсе юных натуралистов имени П.А. Мантейфеля на лучшую исследовательскую работу в области зоологии и охраны природы, проводившемся Московским зоопарком, 2-е место заняла Вероника Алексеева с темой «Фауна жесткокрылыхгерпетобионтов в окрестностях озера Малое Лебединое». Грамотой отмечена и работа Жени Гавриловой. С такими результатами есть желание изучать природу и дальше! Евгения Ковалева, 11Б класс


№ 6—7 (22—23), март — апрель, 2012

Юный гимназист У льян а Пер ц ев а, 3В

Стр. 7

Берегите природу! вать полезные ископаемые, лечить людей полезными травами. Главное сокровище природы — лес. Лес — это краса всей Земли. Лес — это бесценное богатство. В нем так много всего! И красивые душистые цветы, и деревья, и животные… Деревья дают нам кислород и древесину, животные — мясо, а цветы поднимают настроение. Проблема заключается в том, что люди стали для себя угрозой. В лесу оставляют мусор, не тушат огонь, а ведь это наносит большой вред окружающей среде. В реки и моря вытекают вредные вещества… Почему же люди так поступают? На этот вопрос часто многие не могут ответить. Каждый человек должен уважать и ценить природу, ведь он — часть природы! Елизавета Пальянова, 4В

Ир и н а Р ум ян ц ев а, 3Б

Мы все живем на планете, одаренной жизнью, на планете Земля. Из космоса она выглядит такой красивой! Но это кажется только из космоса. На самом деле, Земля сильно загрязненная. На планете сейчас немало мусора, не так много животных, нет тех редких растений, того приятного воздуха, тех зеленых лесов, рек, В любое время года я с радостью выезжаю на природу. Как хорошо слышать журчание ручейка, пение птиц и шелест листвы! От свежего воздуха слегка кружится голова. После городских улиц, наполненных шумом машин, тишина леса внушает спокойствие, а легкие наполняются ароматом сосновых веток и цветов. Больно думать о том, что вся эта красота может исчезнуть. Поэтому многие люди объединились с целью защиты нашей любимой планеты от экологической катастрофы. Мне страшно даже подумать о том, что, если

Как жаль природу! Она плачет, жалуется, что ей плохо. Давайте поможем природе, задумаемся о своем поведении! Люди, пожалуйста, берегите природу! Наталья Шемякина, 4Б

Ив ан З ахар о в , 3А

Человек — дитя природы, он не может жить без нее. К сожалению, не все это понимают. Может, думают, что природа бессмертна. К примеру, крупное предприятие выбрасывает в окружающую среду в год более 10 миллионов кубических метров вредных веществ. А что будет через 5, 10, 20 лет?

озер, что было раньше. Человечество вступило в XXI век, и всё пропало! А всё из-за людей! Людям незамедлительно нужно опомниться. Может, стоит закрыть те заводы, которые вредят природе? Ведь некоторые заводы так и сливают отходы в реки. Другие выбрасывают в воздух вместе с дымом вредные примеси... Нужно придумать, что же делать с мусором. Нельзя же, чтобы мусор вечно лежал на земле, нужно строить специальные заводы для его

Алек сан др а Во лк о в а, 3В мы перестанем заботиться об окружающей среде, жизнь на Земле постепенно угаснет. Надеюсь, что каждый ребенок с самого раннего детства будет понимать, как важно беречь природу. Маргарита Малышева, 4Б

Е ли з ав ет а Васи н а, 3Б Е к ат ер и н а Ив ан о в а, 3А

«Мы — хозяева нашей природы, а она — кладовая солнца со всеми сокровищами жизни», — повторяем часто мы эту фразу. Однако сами не всегда бережем природу. Ведь без нее мы бы не смогли пить чистую воду, добы-

Е к ат ер и н а Аф ан асьев а, 3В

переработки. Конечно, понадобится много денег, но здоровье окружающих должно быть важнее. Постепенно исчезают разные виды животных. Надо охранять не только тех, которые вписаны в Красную Книгу! А каждое растение?.. Сколько цветов рвут ежегодно люди! Некоторые цветы, может, никогда и не вырастут! С каждым годом становится всё меньше и меньше лесов. Их безжалостно вырубают, или они погибают от пожаров.

От автомобилей в России в воздухе оказывается тоже немало вредных примесей: около 20 миллионов кубических метров в год. В мире начали появляться электромобили. В Норвегии, Дании, Швеции и Финляндии пересаживаются на них. В странах НАТО строятся заводы электромобилей. Все-таки люди приходят к тому, что надо беречь природу. Беречь, беречь и еще раз беречь! А иначе человечество не выживет. Даниил Алексеев, 4В

Илья В аси л ьев , 3В


№ 6—7 (22—23), март — апрель, 2012

Стр. 8

«Проба пера» на чуваш ском язы ке

Ак а н 2 5- м ĕш ĕ нч е ре сп у бл ик ăра Ч ăв аш ч ĕ л х и к ун не п ал ăртаç ç ĕ . Ч ăв аш ч ĕл х ине ю ратак анс е не , ç ак ч ĕ л хе п е к ал аç ак анс е не у яв яч ĕ п е с ал ам л атп ăр! Атте - а нне с е н ч ĕ л х ине х ис епл ĕ р, у п рăр!

6А класра «пĕр хутаçри пăрçасем» пек пĕр кунта çуралнă виçĕ пĕр тăван Рома, Никита тата Данил Замятинсем ăс пухаççĕ. Вĕсем вĕренÿре те, класс пурнăçĕнче те, спорт секцинче те тăрăшуллă. Арçын ачасемпе çывăхрах паллашар. – Шкулта сире малтанхи вăхăтра пĕрпеклĕхĕре кура пăтраштармастчĕç-и? Рома: Чи малтанах тĕлĕнмеллеччĕ. Пире никам та уйăраймастчĕ: вĕренекенсем те, вĕрентекенсем те. «Эсĕ кам? Эсĕ мĕн ятлă?» – тесе ыйтатчĕç. Çавăнпа эпир бейджиксем çакса çÿреме тытăнтăмăр. Каярахпа нумайăшĕ пире паллакан пулчĕç. Халĕ пире çывăх çынсем, пĕрле вĕренекенсемпе вĕрентекенсем паллаççĕ. – Эсир пĕр пек пулнипе усă курса çынсене улталаман-и? Никита: Пĕррехинче футболкăсене пĕрпĕринпе ылмаштарса тăхăннăччĕ. Анчах ачасем пурте ăнкарса илчĕç, шÿтлеймерĕмĕр… Çакăн хыççăн пирĕн çынсене суяс килмест. – Эсир виçсĕр те сăнăр-питĕрпе пĕр пек, çапах та характерăрсем кашнин уйрăм пуль? Кун пирки хăвăр мĕнле шутлатăр? Ромăпа Никита: Сăнасарах пăхсан пирĕн сăнсенче те уйрăмлăх пур. Данилăн, тĕслĕхрен, çамки çинче – тур палли. Характер енчен илсен вара эпир чăнах та тĕрлĕ çынсем. Данил: Ромăн кăмăл-туйăмĕ хăвăрт ылмашать, вăл ăмăртма юратать. Эпĕ хаваслă çын: нумай кулатăп. Никита: Данил ĕçлеме юратсах каймасть. Эпĕ ĕмĕтленме юрататăп: мана яланах тĕрлĕ шухăш канăç памасть. – Эсир триатлон секцине çÿренине пĕлтĕм. Ăна мĕншĕн килĕштеретĕр? Ромăпа Никита: Эпир шывра ишме юрататпăр. Данил кĕске дистанцисене чупма килĕштерет. Вăл спорт комплексĕнче ирттернĕ ăмăртура пăхăр медаль те çĕнсе илчĕ. – Эсир пĕр-пĕрин çитĕнĕвĕсене мĕнле

Пĕр кунта çуралнă виçĕ пĕр тăван

Фото авторăн

Сулахайран сылтăмалла: Никита, Данил, Рома Замятинсем

палăртатăр? Рома: Малтан кăшт кĕвĕçÿ туйăмĕ те çуралать: пурин те çĕнтерÿçĕ пулас килет-çке, анчах вăл вăхăтлăха çеç. Тĕрĕссипе, пĕрпĕриншĕн чунтан савăнатпăр, эпир пĕр тăвансем вĕт. – Канхвет хучĕсене пуçтарас шухăш ăçтан çуралчĕ? Пурте пĕрле: Эпир «Смешарики » мультфильмăн сăнарĕсенчен вĕрентĕмĕр. Никита: Эпир Данилпа ку ĕçе тахçанах пăрахăçларăмăр. Рома халĕ те кăсăклансах пуçтарать. Вĕсене вăл коробкăра тирпейлĕн упрать. Рома: Канхвет хучĕсем манăн питĕ нумай: эпĕ вĕсене хамăн юлташсене кăтартма, вĕсене ылмаштарма та хатĕр. – Киноафишăсен пуххине пуянлатма йывăр мар-и, Данил? Данил: Секцине кайнă чух çула май кинотеатра кĕрсе тухма вăхăт тупатăп. Хам ытларах фантастикăпа интересленетĕп пулсан та, пурне те пухатăп. Манăн пурĕ 135 киноафиша.

– Пĕр-пĕрне вĕренÿре пулăшатăр-и? Никита: Рома пире пур предметсемпе те пулăшать. Данил – акăлчан чĕлхипе. – Эсир хăвăр пуласлăхăра мĕнле куратăр, ÿссен кам пуласшăн? Рома: Халь татсах калаймастăп: режиссер е программист пуласшăн. Данил: Кондитер пулас шухăш пурччĕ, халĕ мана куçаруçă ĕçĕ кăсăклантарать. Никита: Кун пирки эпĕ нимĕн те калаймастăп, килĕшекен ĕç нумай. Строитель пуласшăнччĕ, анчах пиччесем хирĕç. – Сирĕншĕн тĕслĕх илмелли çын кам? Рома: Маншăн Хаяр Иван (Иван Грозный). Мана унăн хаярлăхĕ мар, пысăк патшалăха ертсе пыма пĕлни, ăна аталантарма мелсем тупни килĕшет. Данил: Юлий Цезарь пĕр вăхăтра темĕн тĕрлĕ ĕç пурнăçлама пултарнипе тĕлĕнтерет. Никита: Манăн Рома пек ăслă, ÿт-пÿ аталанăвĕпе Данил пек пулас килет. Анна Мюресова, 9А

Çуркунне пуçламăшĕ Йăл! кулчĕ те пăхрĕ Хĕвел ман çине: Анне пек лăпкарĕ Кулли чĕрене.

Тăманĕ иртмерĕ, Çаплах юр çăвать. Хĕлпе Çур тавлашрĕ: «Кайсан та юрать!»

Уважаемые читатели! С этого номера вы можете знакомиться с электронной версией газеты «School-инфо» по новому адресу http://school-inf.ru

Учредители и издатели: администрация МБОУ «Гимназия №6”, школьный кружок «Журналистское мастерство» Опубликованные мнения не всегда совпадают с точкой зрения издателей

Куракĕ ак çитрĕ Пăхмасăр ниме, Чĕри пуль ун туртрĕ Тăван еннелле.

е ующ сл ед в е йт ре Чита номе

Адрес: г. Новочебоксарск, б. Зеленый, 26 Сайт школы: www.inf-online.ru/g6 Телефон: 8 (8352) 77-06-58 Факс: 8 (8352) 77-06-58 E-mail: gym6-nowch@edu.cap.ru Сайт газеты: http://school-inf.ru

Татьяна Кузнецова, 7А

м

Куççулĕн тумларĕ Часах Хĕл тупри – Хавассăн янрарĕ Çурхи кун юрри!

 Тема следующего номера — «Итоги 2011—2012 учебного года». Ждем ваших материалов в кабинетах №№17, 46.  Экспресс-опрос на тему «Не попали ли вы в социальные сети?»  Воспоминания выпускников-2012.  Интервью с медалистами гимназии выпуска 2012 года.

Главные редакторы: Краснова Н.А., Светопольская Т.Ф. Корректор текста: Светопольская Т.Ф. Дизайн и верстка: Краснова Н.А. Редактирование изображений: Краснов А., 10А Администратор сайта: Чамеев Н., 10А

Изда ет с я с окт ябр я 2 0 09 г. Т ира ж га з еты 50 экз. Распрос траня етс я б ес пла тн о Ном ер от печ ата н в МБ ОУ « Гим наз ия № 6»: г. Н овоч еб окс арск , б. З елен ый, 26


#22-23  

school-info

Advertisement
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you