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EDITORIAL Continuando con esta iniciativa, seguimos informando puntualmente de todos los eventos que se van sucediendo en la Red de Centros Educativos Avanzados en el uso de las TIC, así como de otros eventos de interés para la Red. En este boletín, se hará balance de lo sucedido tanto en la iniciativa de “Investigar no Quest_@” como de “Crear no Quest_@”. Además, os informaremos de todas las novedades que se han implementado en la Web, tales como el Blog y las publicaciones. Por último, os adelantaremos otras actividades, iniciativas, jornadas y eventos de interés que no deben de faltar en vuestras agendas ;-)

NOVEDADES EN EL PORTAL (www.centrosavanzadostic.es) FINALIZAN LAS ACTIVIDADES DE “INVESTIGAR NO QUEST_@” Y “CREAR NO QUEST_@”: ¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN! PARTICIPACIÓN! Desde el 29 de febrero, damos por finalizadas las actividades propuestas para el uso y el desarrollo de las metodologías MiniQuest y WebQuest. Os agradecemos mucho vuestra participación en ambas iniciativas y esperamos que os hayan sido de utilidad y os hayan animado a realizar nuevas metodologías docentes orientadas a la investigación por parte de los alumnos para el estudio de uno o varios temas. A continuación, os resumimos los resultados obtenidos de la participación de cada una de las iniciativas: 1) “INVESTIGAR NO QUEST_@”

La actividad ha sido todo un éxito: ¡Cerca de 1.000 alumnos de Infantil, Primaria y Secundaria han participado en esta iniciativa! ¡Muchas gracias! Las tres Miniquest con mayor número de participación han sido: “Cena de navidad” (200 participaciones), “Juegos populares” (163 participaciones) y “Soluciones al problema del agua” (146 participaciones). Además, se pusieron en práctica dos MiniQuest creadas por los propios profesores de la redTIC: “Un mundo mejor... es posible” y “Fem de periodistes”. También ha sido un éxito la actividad preparada especialmente para el alumnado de Infantil sobre el Zoo: ¡347 alumnos han participado en esta actividad! Ha habido un total de 20 centros participando en esta iniciativa, de los cuales 12 pertenecen a la etapa de Infantil y Primaria y 8 centros pertenecen a Secundaria. ¡Muchas gracias a tod@s!

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Evaluación de la actividad: actividad: Tras la actividad se llevó a cabo una evaluación de la misma, de la cual se extraen los siguientes resultados:

Los motivos principales por los que los profesores afirman haber participado en esta iniciativa han sido por su interés en integrar las TIC en el aula (con un 37%) y por considerarla una estrategia interesante (con un 27%). Un portentaje menor del profesorado (el 18%) ha considerado también el premio como un aliciente para presentarse a estas iniciativas, pero siempre como un complemento y no como único objetivo. Esta afirmación se basa en que ninguno de los profesores ha elegido como única opción el premio como motivo de su participación. Por último, las temáticas propuestas también han resultado de interés para el profesorado, aunque en menor medida (el 18%). Gráfica 1. Motivo de la participación participación

18%

Premio

18%

Integrar las TIC en el aula

27%

Temáticas interesantes

37%

Estrategia interesante

Fuente: elaboración propia a partir de los datos obtenidos de la redTIC 08

Los profesores que han participado en la actividad, consideran tener pocos conocimientos sobre las MiniQuest (media=2,69 sobre un total de 5). Cabe destacar que aquellos docentes que no han participado afirman que el motivo principal ha sido la falta de tiempo. tiempo Los medios más generalizados para difundir esta actividad en el centro han sido las reunion reuniones de profesores y el envío de correos electrónicos. electrónicos Otro dato interesante, es la valoración que han hecho los profesores de esta actividad, considerándola como muy positiva (media=7,6 sobre un total de 10). Gráfica 2. Valoración general de la actividad

8%

8%

5

8% 25%

51%

7 8 9 10

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Los profesores han señalado como aspecto positivo de esta iniciativa la disposición del alumnado y su motivación para para trabajar con estas metodometodologías y como propuesta de mejora, los profesores coinciden en la necesidad de tener una planificación de las actividades (inicio-fin) desde el principio para poder programar con suficiente antelación su puesta en marcha en el aula. En este mismo sentido, se presentan algunos comentarios y propuestas de mejora realizadas por los profesores: Aspectos que mantendrías

Aspectos que mejorarías

Disponer del material para utilizarlo en el Tener un planning a principio de curso de aula. todas las actividades que se van a proponer. Los alumnos han valorado muy positivamente esta forma de trabajar. Aclarar los plazos de que se dispone desde el principio para poder integrarlo La sencillez de las actividades de investien el aula. Mantener una fecha fija para gación debido a los buenos recursos que el envío de actividades. se han ofrecido. Mantener la convocatoria que había en Todos origen, ya que se ha alargado mucho el plazo. Separar las actividades de Primaria y Secundaria. En el caso de la actividad "Cena de Navidad" no quedó claro si en el trabajo a enviar había que incluir sólo el menú de la cena o además los relatos de las experiencias sobre alergias.

Los profesores consideran que el manejo de la actividad, actividad, el envío de los trabajos os y su puesta en marcha con los alumnos en el aula (con una duración trabaj media de 7 horas) ha sido sencillo, sencillo, aunque a todos les ha llevado bastante tiempo prepararla. Por último, decir que los alumnos se han mostrado muy motivados al realizar dicha actividad. 2) “CREAR NO QUEST_@” Muchos de vosotros os habéis animado a desarrollar la estrategia en su "estado original", es decir a hacer vuestras propias y originales creaciones ¡PERFECTO! La mayoría están diseñadas para alumnado de Primaria y algunas también para Secundaria ¡Nuevamente, felicidades a tod@s vosotr@s por vuestra creatividad y buen hacer!

Todos los trabajos presentados, son creativos y también originales. ¡ENHORABUENA! Hay ejemplos de distintas etapas educativas: Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato y también se encuentran trabajos de distintas temáticas, diferentes áreas curriculares y transversales como "Educación para la paz."

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A continuación se señala una muestra de algunos trabajos que encontramos dentro de la actividad de Crear no Quest_@. Están ordenados por Etapa. Etapa/Materia Infantil Comunicación Primaria Educación para la Paz

Título Te cuento un cuento

Raquel López

Árboles

Antonio Belzuz

Hispania Romana

José Manuel Salgado

Un mundo mejor… es posible

Felipe Sarasa

Drogas: Informar para prevenir

Carmen Soguero

Algunas historias matemáticas

Ricardo Alonso

The Scarlet Setter: as human as its gets

Francisco Algarra

Conocimiento del medio 3er ciclo Primaria Primaria /Secundaria Historia

Conocimiento del medio y CC. Sociales 3º ESO Las drogas y el sistema nervioso. Prevención Secundaria/ Secundaria/Bachillerato Matemáticas Bachillerato Inglés

Felipe Sarasa

Payasos sin fronteras

Primaria

3er ciclo Primaria

Autor

Evaluación de la actividad: actividad:

Casi el 80% de los profesores afirman haber participado en la actividad porque consideran que es una estrategia adecuada para integrarla en el aula. aula Los motivos que han llevado a los profesores a no participar en esta actividad han sido fundamentalmente: el desconocimiento de la estrategia y la falta de tiempo. tiempo Por otro lado, los profesores afirman conocer más sobre las WebQuest que sobre las MiniQuest. Hecho por el cual, se han presentado más trabajos sobre dicha estrategia (11 WebQuest frente a 8 MiniQuest). Al igual que en la iniciativa anterior de Investigar no Quest_@, esta actividad se ha difundido en el centro mayoritariamente a través de reunion reuniones de profesores y el envío de correos correos electrónicos electrónicos. Muchos profesores han tardado aproximadamente tres horas en crear una WebQuest o MiniQuest. Además, afirman que los materiales que se han puesto a disposición de los profesores en la Web sobre estas estrategias les han sido muy útiles. útiles Otro dato interesante, es la valoración que han hecho los profesores de esta actividad, considerándola también como muy positiva (media=7,8 sobre un total de 10). Página 5


Muchos profesores han coincidido en que la creación de plantillas de trabajo ha facilitado mucho la labor. También se ha considerado una buena estrategia para integrarla en el aula y usar Internet como fuente de Información. Como propuesta de mejora, los profesores siguen haciendo alusión a la importancia de tener una planificación de las actividades (inicio-fin) desde el principio para poder programarse con suficiente antelación. A continuación, se expone un resumen de los aspectos que los profesores mantendrían y mejorarían de esta iniciativa: Aspectos que mantendrías

Aspectos que mejorarías

Es muy buena idea ya que anima al profesorado a construir materiales ajustados a sus necesidades.

Comunicar el tiempo disponible desde el principio y mantener los plazos.

La estructura de la actividad. La necesidad de investigación por parte de los alumnos. Creo que se ha de mantener este tipo de actividades. Es un incentivo para los docentes y sobre todo para los alumnos. La creación de plantillas facilita la labor.

Sinceramente no se me ocurre ninguno. Me ha parecido estupendo el planteamiento. La participación de los docentes. Se puede crear una página desde la cual se activen todos los materiales enviados y los pueda trabajar. Alguna guía de recursos web dividida por áreas.

Las WebQuest son un muy buen material para integrar el uso de Internet en el aula como fuente de información. Es interesante tener acceso a este tipo de materiales para aplicarlos en el aula. Fomentar la capacidad de investigación y de búsqueda de la información en el alumno. La atención y el apoyo de Almudena Alcalde en esta actividad. Las actividades de este tipo proporcionan una mayor implicación y es un aliciente para el profesorado. Es una actividad interesante que motiva la creatividad y a los alumnos les resulta muy atractiva.

Os agradecemos a tod@s vuestra participación en las diferentes iniciativas que se proponen y la ilusión y entusiasmo mostrado. ¡MUCHAS GRACIAS! 3) GANADORES DE LAS ACTIVIDADES

Como reconocimiento a vuestro esfuerzo, y como aliciente para que sigáis utilizando en el día a día estas metodologías en las aulas, se ha premiado vuestra participación con diferentes tecnologías en el Blog del Mayor, Investigar no Quest_@ y Crear no Quest_@. A continuación, os presentamos a los ganadores de estos certámenes.

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BLOG DEL MAYOR •

IES Alto Guadiana (Ciudad Real, Castilla-La Mancha)

CEIP Andrés Manjón (Zaragoza, Aragón)

IES Cauca Romana (Segovia, Castilla León)

CEIP José María Pereda (Cantabria)

CRA Oleana (Valencia)

CEIP Virginia Pérez (Murcia)

PREMIO: 1 PDI + Portátil

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INVESTIGAR NO QUEST_@ •

IES Banús (Barcelona, Cataluña)

CPEE La Panderola (Castellón, Comunidad Valenciana)

CEIP León Felipe (Valladolid, Castilla y León)

IES Leonardo Da Vinci (Albacete, Castilla-La Mancha)

IES Salvador Victoria (Teruel, Aragón)

EEI San Pedro (Murcia)

CEIP Sant Miquel (Barcelona, Cataluña)

CRA Valle De Valverde (Zamora, Castilla León)

IES Valle Del Tiétar (Ávila, Castilla León)

CEIP Veneranda Manzano(Asturias)

CEIP Virginia Pérez (Murcia)

PREMIO: 1 PDI + Portátil

CREAR NO QUEST_@ •

IES Alto Guadiana (Ciudad Real, Castilla-La Mancha) (Autor: Francisco Algarra Ríos: The Scarlet Letter: as human as it gets)

CRA Cinca-Cinqueta (Huesca, Aragón) (Autor: Antonio Belzuz González: ¿Qué nos enseñan los árboles?)

CEIP José María Pereda (Cantabria) (Autor: Juan García Herrero: “Érase una vez el país de las fracciones”)

PREMIO: 1 Portátil


CENTRO DEL MES: IES CAUCA ROMANA (COCA – SEGOVIA) Todos los meses se presentará en la Web, www.centrosavanzadostic.es, las buenas ideas y buenas prácticas TIC que se estén desarrollando en cada uno de los centros de la redTIC. En el mes de marzo, os presentamos el IES CAUCA ROMANA situado en Coca, una localidad a 50 kilómetros de Segovia. Entre los diferentes apartados destacamos los siguientes: ITINERARIO TIC

BUENAS PRÁCTICAS TIC

Ofrece un recorrido multimedia a través de las instalaciones y los recursos TIC disponibles en el IES Cauca Romana con objeto de acercarnos al "día a día” del centro. Destacar la creación de su propio museo de antigüedades situado a la entrada del centro.

Catálogo de experiencias innovadoras en el uso de las TIC de uso habitual en el centro. Recursos y ejemplos para la descarga. En este apartado os recomendamos visitar especialmente el uso que hacen de las proyecciones (como idea innovadora) y de las pizarras digitales y los sensores analógicos.

ENTREVISTA DIGITAL

ENTORNO Y UBICACIÓN UBICACIÓN

El responsable TIC del centro, Gerardo Huertas, atenderá personalmente las cuestiones lanzadas por la Comunidad Educativa. ¡No te quedes con dudas, haz tu pregunta!

Estos apartados ofrecen una imagen del emplazamiento y acceso al IES Cauca Romana. ¡Desde las ventanas del Instituto se puede ver el impresionante Castillo de Coca!

Queremos agradecer sinceramente al director y al coordinador TIC del IES Cauca Romana tanto el recibimiento que nos hicieron en la visita realizada, como su colaboración, disposición y trabajo realizado. También os damos desde aquí, la enhorabuena a todos vosotros por vuestro excelente trabajo, vuestro entusiasmo y "buen hacer" en el día a día con las TIC.

¡Felicidades Cauca Romana!

¿QUIÉRES PARTICIPAR EN ESTA INCIATIVA INCIATIVA Y PRESENTAR TUS BUENAS PRÁCTICAS TIC?

Sólo tienes que enviar un correo a tu asesora pedagógica (Almudena Alcalde: almudena.alcalde@red.es o Raquel Cuenca: raquel.cuenca@red.es ).

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BLOG REDTIC: ¡TODAS LAS NOVEDADES TIC EN LA WEB! WEB! A partir de ahora, todas las novedades de interés relacionadas, tanto con el proyecto, como con el uso de las TIC en la educación aparecerán en el Blog redTIC de la Web. Para facilitar la lectura de las últimas novedades, se ha habilitado un banner (a la izquierda de la página web: www.centrosavanzadostic.es) donde podrás ver los titulares de las tres últimas noticias publicadas. En caso de que te interese leer más sobre alguna de ellas, bastará con que hagas clic en el titular de la misma. Las noticias se encuentran ordenadas cronológicamente, aunque puedes buscar sólo aquellas que respondan a una serie de términos que le indiques (a través del buscador) o aquellas que se refieran a una categoría concreta (como por ejemplo, las actividades de la redTIC). También encontrarás una lista de enlaces de interés relacionados con las TIC y la educación.

PUBLICACIONES: ¡YA TENÉIS DISPONIBLE EL DOSSIER! DOSSIER! Desde el enlace de “Publicaciones” de la Web podéis acceder al Dossier 2008 de la Red de Centros Educativos Avanzados TIC. Podéis descargaros la publicación completa (a través del icono del disquete) o sólo aquellos centros pertenecientes a una Comunidad Autónoma. Página 9


REPOSITORIO: ¡YA ES LIBRE! LIBRE! Ahora la visualización y descarga de todos los materiales existentes en el repositorio son públicos. ¡Os animamos a seguir compartiendo vuestro excelente trabajo en los centros! COMIENZA LA GYMKHANA COLABORATIVA: ¡PARTICIPA! PARTICIPA! Hasta el mes de mayo podrás participar en la creación de una Gymkhana colaborativa, realizando preguntas de todos los niveles y materias. El resultado final será el montaje de un “Juego educativo” basado en todas las preguntas propuestas por todos los profesores/as de la Red de Centros. ¡Vuestra Vuestra participación es la clave del éxito en esta iniciativa! iniciativa ¡Contamos con todos vosotr@s, no nos falléis! CALENDARIO DE ACTIVIDADES Y EVENTOS: ¡AHORA TU AGENDA TIC ACTUALIZADA EN LA WEB PARA QUE NO TE PIERDAS NADA! NADA! Desde la página web, podrás acceder a un pequeño calendario con las fechas de las iniciativas propuestas para la Red de Centros y los eventos de interés.

PRÓXIMAMENTE… Durante el mes de abril, se propondrán dos iniciativas relacionadas con el Día del Libro para las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria: -

Infantil y Primaria: Primaria: Creación de un cuentacuentos digital.

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Secundaria: Secundaria: Creación de un libro electrónico.

Durante la semana previa al Día de Internet y hasta el 17 de mayo, se propondrán dos iniciativas con en donde los alumnos conocerán distintas culturas y sus características principales. -

Infantil/Primaria: Infantil/Primaria: Escondite TIC.

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Secundaria: Secundaria Interconocid@s.

EVENTOS DE INTERÉS Premio a la acción magistral (2 mayo) La FAD (Fundación para la Ayuda contra la Drogadicción), la Comisión Española de Cooperación con la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) y el BBVA convocan la cuarta edición del PREMIO A LA ACCIÓN MAGISTRAL. El principal propósito de la convocatoria es dar a conocer la labor de aquellos docentes españoles de Educación Infantil y Primaria y Educación Especial que llevan adelante

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experiencias educativas en los ámbitos del desarrollo de la personalidad del alumnado y la prevención de conductas de riesgo social. La dotación económica del Premio es de nueve mil euros para el maestro o maestros autores del proyecto y nueve mil euros para el centro educativo en el que se desarrolla la experiencia. El plazo de presentación de candidaturas concluye el 2 de mayo de 2008. El fallo del Jurado se producirá a finales de septiembre, coincidiendo con los actos conmemorativos del Homenaje al Maestro. Es posible consultar más información acerca de las características de la convocatoria en el sitio web http://premio.fad.es TICEMUR: TICEMUR: III Jornadas nacionales. nacionales. “TIC y Educación” Educación” (14(14-16 mayo) La Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, a través de los Centros de Profesores de la Región, vuelve a organizar Ticemur: “III Jornadas Nacionales Tic y Educación”. TICEMUR 2008. Un evento que pretende presentar las últimas novedades, desarrollos e investigaciones tecnológicas aplicadas a la Educación y reflexionar sobre las prácticas docentes. El plazo de inscripción es hasta el 14 de abril y las jornadas se celebrarán del 14 al 16 de mayo. Para consultar más información: www.cprlorca.info/ticemur/ Congreso Internet en el aula Ya está disponible la Web del congreso (www.congresointernetenelaula.es) ¡Entra y conoce todos los detalles y novedades! La modalidad virtual del I Congreso Internet en el Aula empieza el 1 de abril y ofrecerá a los participantes la posibilidad de exponer y compartir sus experiencias, a la vez que permitirá la formación y el aprendizaje entre todos. A través de www.congresointernetenelaula.es/blog, todos los profesores y la Comunidad Educativa en general tendrán a su disposición un espacio único en el que exponer y compartir sus experiencias. Para ello, mediante páginas web, foros, blogs, wikis,…, todos los participantes podrán compartir sus ideas, proyectos e iniciativas para fomentar el uso de las TIC en el ámbito educativo, a la vez que plantear y solucionar las dudas que pudieran tener en las aplicaciones de las TIC en los diferentes ámbitos. La modalidad presencial se celebrará de manera simultánea durante los días 26, 27 y 28 de junio en Barcelona, Granada, Madrid y Santander, utilizando para ello las TIC como mecanismo de interacción entre todas las sedes. Estas ciudades se convertirán durante estos días, conjuntamente y ligadas entre sí, en uno de los mayores focos de conocimiento sobre las TIC en el ámbito educativo. Todo el profesorado podrá participar en este encuentro a nivel presencial, en la sede física que estime conveniente, o a nivel virtual.

SUBSCRIPCIÓN AL BOLETÍN ¿QUIÉRES QUE TE TE ENVIEMOS ESTE BOLETÍN A TU CORREO ELECTRÓNICO? Escribe un correo a la siguiente dirección boletin@centrosavanzadostic.es indicando tu nombre y el centro al que perteneces. Te enviaremos bimensualmente este boletín y te mantendremos informado sobre todos los eventos del Proyecto.

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Boletín abril-mayo de la redTIC  

Boletín de la redTIC correspondiente al periodo abril-mayo 08