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…tem sua sustentação teórica em educadores interacionistas como Vygotsky, Piaget, Paulo Freire e Feuerstein planejamento e gerenciamento de recursos e resolução de problemas. Por fim, encontramos na metodologia do Programa MenteInovado­ ra uma resposta única às demandas vividas pela sociedade atual que encontra-se mergulhada em transformações constantes e profundas. Assim, alinhamos os desafios educacionais propostos pela Educação Scalabriniana aos objetivos primordiais do programa, ou seja, o de promover com as futuras gerações as habilida-

des necessárias para a construção da humanidade, focando a transposição para outras esferas do cotidiano, e ajudando a maximizar seu potencial, para torná-la mais reflexiva, contribuindo assim para a formação de pessoas mais felizes e respeitosas da diversidade e na superação dos desafios para a construção de um mundo melhor. Vanessa Cristina Guilhermon ESI - Colégio São José Santo André - SP

© Fotos ESI - São José

envolvendo o uso de jogos em sala de aula, com os mais variados objetivos, mas o programa criado pelo grupo MindLab intitulado Mente­ Inovadora, traz uma proposta única com uma metodologia inovadora que propõe ao professor e ao aluno o uso de recursos didáticos sob o olhar cuidadoso da interdisciplinaridade, o qual vem sendo largamente utilizado pelos educadores da Rede ESI. Podemos afirmar que a peculiaridade de todos os aspectos que o envolve, está em seu caráter integrador e abrangente dessas várias tendências modernas com ações pontuais por meio de um só “fazer”, que tem sua sustentação teórica em educadores interacionistas como Vygotsky, Piaget, Paulo Freire e Feuerstein que comprovam sua eficiência no desenvolvimento de habilidades tanto dos alunos como dos professores, atingindo inclusive a família e a comunidade. Fundamentado teoricamente na abordagem interacionista, o programa reúne a utilização de recursos didáticos prazerosos, os chamados jogos de raciocínio, o foco no desenvolvimento de habilidades e o lugar do professor mediador no processo de ensino aprendizagem, por meio de métodos metacognitivos. Um diferencial significativo que destacamos é o tempo dispensado para este trabalho, pois o mesmo adiciona-se ao currículo escolar através de módulos semestrais, organizados em forma espiral, ou seja, há uma constante retomada e ampliação de habilidades priorizadas nos diferentes segmentos da escolaridade, contemplando as necessidades específicas de cada faixa etária. Além disso, o programa prevê uma capacitação mensal aos professores, pois cada módulo tem um início, meio e fim, com foco em um conjunto de habilidades referentes às seguintes competências: tomada de decisões; conhecimento de si;

Esperança | 2º semestre de 2013 | 9

Revista Esperança nº10  
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