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SAN BENITO IKASTOLA

IKASTOLAKO BERRIAK 2012 APIRILA

www.sanbenitoikastola.net

Ale honetan zer?

San Benito Ikastola

2-3-4-5. orrialdeak:

KALITATEZKO

BATXILERGOA IKASTOLAN

Orientazioa DBHOn 6-7. orrialdeaK:

Orientazioa DBH4n 8-9. orrialdeak:

Batxilergoko irakasleak 10-11. orrialdeak:

Teknoskopia DBH4 12. orrialdea:

Batxikoak ospitalean 13. orrialdea:

Normandia DBH3 14-15. orrialdeak:

Ikasbidaia DBHOn. 16. Orrialdea:

Bestelakoak

Batxilegokoak ikasbidaian: BERNA – MUNICH – LYON

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ORIENTAZIOA BATXILERGOAN TUTORETZA ETA ORIENTAZIO PERTSONALIZATUA

Orientazioa

ren lanketan, ikasle ohien laguntzarekin oraingoan,

beste urrats bat eman dugu batxilergoko ikasleekin. Ikasturtea aurrera doala batxilergoko ikasleak, bigarren mailakoak bereziki, etorkizuneko ikasketei begira daude: zer egin eta non egin. Hori baino lehenago, ordea, badituzte gainditu beharreko erronkak; ikasturtea gainditzea, batzuk selektibitatea ere gainditzea eta egin nahi dituzten ikasketak egin ahal izatea. Zer egiteak buruhauste handiak eragiten dizkie beraiei eta gurasoei ere. Ongi aukeratuko ote duten, benetan gogoko izango ote duten, ikastolatik, etxetik, herritik kanpo ongi moldatuko ote diren... Erronkak eta galderak ez dira nolanahikoak! Aurreko asteetan, ikastolan ikasi duten eta dagoeneko ikasketak bukatuta lanean ari diren ikasle ohiekin antolatu ditugu saio batzuk, ikasleek egin dituzten eskaeren arabera. Horrela, ingeniaritza, arkitektura, medikuntza, erizaintza, biokimika eta bioteknologia, fisioterapia, psikologia, ekonomia eta enpresa ikasketak, zuzenbidea... izan dira eskatutako ikasketa unibertsitarioak; eta gizarte integrazioa, mantenua, mekanizatua eta produktu mekanikoen garapena eta automozioa lanbide heziketako goi mailako ikasketak. Bileretara ikasleen guraso batzuk ere etorri dira. Saioak arlo desberdinetan antolatu ditugu eta denetan ikastolako irakasleren bat egon bada ere, protagonistak etorritako ikasle ohiak izan dira. Hauek, ikastolaz duten oroitzapenez gain, beren esperientziak buruturiko ikasketetan eta gaur egun diharduten lanbideak azaltzeaz gain aholku batzuk ematen ere ausartu dira. Bertaratutako ikasleen eta gurasoen aldetik ere ez dira galderak falta izan. Arlo biosanitarioan, Maite Esnaola medikuak, Josune Eizagirre erizainak, Xabier Barandiaran fisioterapeutak eta Usue Zurutuza biokimikariak (eta irakaskuntzako masterra egin duena) beren esperientziak eta lanean zertan ari diren azaldu zizkiguten. Ikasle guztiek bat egiten dute ikasle ohiak etortzearen egokitasunaz eta ikasketak bukatu ondoren lanean zertan ari diren eta lan mundua nola dagoen entzutea baliagarri izan zaie eta zituzten hainbat zalantza argitu dituzte.

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dutela, bainan hortxe dago.”

Janire Lasak zera dio” Erizaintza azaltzera etorri denak oso garbi utzi nau erizaintza ikasketen inguruan, asko gustatu zitzaidan berak nola esplikatu zuen. Oso gustura atera nintzen bilera hortatik.”. Maialen Atinek “orientazio saio honek benetako informazio izaten laguntzen digu. Nire kasuan gainera zortea izan nuen, medikuntza ikasten ari den norbait eta jada medikua den norbait egon zirelako, eta horrela, ikasketei zein geroari buruzko informazioa izan nuen. Horretaz gain, nire kasuan, medikuntza karrerari buruz ez nekiena argitu zidaten (MIR-ari buruzko informazioa, dauden adar guztiak... )”. Izaro Insaustiren iritziz “Ikasle ohiek lagundu

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Orientazio saiok lehentxeago egitea ere proposatzen du. digutena ez da izan erabakitzen baina bai informazio interesgarria eta karrera bakoitzeko aspektu interesgarriak adierazi. Esan behar da gogo handiz hartzen dutenez hitzaldia, edozein karrera gogoz ikastea bultzatzen zaituztela, eta lana guustoko izanez gero aurrera joango garela alde batetik zein bestetik”. Jon Rodriguezek ere sakontzen du ideia horietan: “ikasle ohien esperientziak oso baliagarriak izan zaizkit eta dudak argitzeaz gain lan mundua nolakoa den ideia bat egiteko ere balio dit”. Aurten saioak 1. Batxilergoko ikasleei ere ekaini zaizkie. Ane Negeruelak zera dio” Lehenengo batxikoei zabaltzea oso ongi dago. Badirudi selektibitatea oso urrun

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Iritzi berekoa da Leire Gelbenzuk: “Bilera hauek azkarrago egitea proposatuko nuke eta prematrikula baino hilabete-edo lehenago egingo nituzke; horrela, zalantzal lehenago argitzeko aukera izango genuke”. Batxi 1ekoekin eta, are gehiago, DBH 4koekin ere, egitearen garrantzia eta egokitasunaz bat egin dute denek. Biosanitarioko ikasle hauetako batzuk zer egin badute erabakita: medikuntza, erizaintza, fisioterapia, biokimika edo bio teknologia. Beste batzuk aukeran dituzte arlo hauen edo beste arloen artean. Ikastolak jasotzen ditu egindako pro posam enak et a datorren ikasturtean lehentxeago antolatuko ditu.

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TEKNOLOGIA ETA METODOLOGIA BERRIEN BULTZATZAILEA Ingeniaritza eta arkitektura ikasketei dagokienez, Leire Aldasoro eta Unai Zubiarrain ingeniariak, Lander Parra ingeniaritzako 3. mailako ikasleak, Ibon Aztegia arkitektoak eta Miren Lasa arkitekturako 1.mailako ikaslea etorri dira. Etorri ziren ikasle guztiek orientazio saio hauek baliagarriak izan zaizkiela esan dute eta ingeniari batek egiten duen edo egin ditzakeen lanak zein diren ongi azaldu dute. Horretaz gain, Ibon Zurutuzak zera dio ” beraien esperientziak kontatzeak karrera nolakoa den jakiteko ondo etorri zait eta ideiak argitu dizkidate”. Itsaso Estalak, aldiz” bai, argitu dituzte nire dudak, batez ere, ingeniaritza guztiak nahiko antzekoak direla esan dutenean eta espezialitate bat eginda ere , gero beste batean ere egin dezakezula lan”. Beñat Lasak ere azken mezu hau nabarmentzen du. Imanol Sotok “ingeniaritza egin duen batek zer lan egiten duen esplikatu ziguten, eta hori lan horretan daudenen aldetik entzutea eskertzen da”. Lauok ingeniaritzaren bat, mekanikoa, antolakuntza... karrera dute buruan. Nerea Valenciak eta Inhar Eskisabelek ere bat egiten dute lagunek esandakoarekin eta beste ikasketak San Benito Ikastola

ere badituzte aukeran; arkitektura Nereak eta enpresa ikasketak Inharrek. Enpresa ikasketak azaltzeko Kepa Zubiarrain, Leire Gutierrez eta Naiara Aranburu ikasle ohiak etorri ziren, Amaia Garcia, Inhar Eskisabel eta Alba De Prada ikasleak eta ekonomia eta enpresa administrazioko irakaslea den Edurne Zubeldia agertu ziren. Ikasleek garbi dute enpresa ikasketak egingo dituztela eta entzundakoa are gehiago bultzatu ditu ibilbide horretatik joatea. Lanbide aldetik enpresa ikasketek duten lan eremuaz informazioa jasotzea oso baliagarri egin zaie. Gustura egon dira. Arkitektura egin asmo duten Unai Almeida eta Nerearen ustez, jasotako informazioak berretsi egin ditu beren asmoak. Beldur apur bat ere badute baina Miren ikasleak ematen dituzten gaiez esan duena eta Ibon arkitektoak bere lanaz azaldu diena oso baliagarri egin zaie. Lehengo mailakoei ere etortzeko aukera ematea positiboa dela esaten dute. 4

Giza eta gizarte zientzietako graduei dagokienez, Jesus Jabato Zuzenbidean lizenziatua eta Laxia Urteaga Gizarte laguntzailea dena egon ziren hizketan gure ikasleekin beraien dudak argitzeko asmoz. Hauek dira gure ikasleen iritziak: Josu Izagirrek:”karrera horiek egin dituzten ikasleek guri azaltzea gustatu zait. Azkenean beren iritzi onak eta txarrak ematen dituzte. Niri baliagarria izan zait”. Amaia Garciak ere ikasle ohien hitzaldiak nabarmentzen ditu “egin nahi dudan karrerari buruz hainbat duda argitzen lagundu didate. Unibertsitatetik bideratutako ez bezala, modu errealagoan esplikatu dizkigutelako gauzak.Nagore Castillak, Iara Barrigak, Idoia Txurrukak,eta Jaione Etxabarriak ere azpimarratzen dute ideia bera. Denek dute erabakita zer egin datorren urtean: Turismoa (Jaionek), Zuzenbidea (Amaia eta Josu), Ingeles filologia (Idoia), Lehen Hezkuntzako irakasletza (Iara), Gizarte laguntza (Nagore). Saio hauek dbh4n ere egiteko proposamena luzatzen du Josuk.

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zituen eta gaur egun Amaiaren lankidea da. Moduluetako programa egiten ari diren Higer Urteaga, Unai Garmendia, Said Bensaad, Jonathan Gonzalez eta Julen Saldaña ikasleak etorri ziren. Hauetaz gain Dbho2ko zientifiko ikasle den Jon Ander Gutierrez etorri zen unibertsitatera edo lanbide heziketara joko ote duen ez baitauka garbi. Jasotako informazioa denentzat izan da baliagarria “ibilbide desberdinetatik joanda moduluak egin daitezkeelako”, esaten du Unaik edo “ikasi nahi dugun horren zailtasunak eta hainbat gauza erakutsi dizkigute” gaineratzen du Saidek.

Kazetaritzari buruz informazioa emateko etorri zen ikasle ohia Oihana Sarasola izan zen. Denok ezagutzen dugu bere ibilbidea komunikabideetan. Bi ikasle hurbildu ziren bilerara: Ainhoa Najera eta Maddi Aldasoro. Beraien iritziz ere, bilera hauek oso baliagarriak izan dira, batez ere esperientziadun pertsona batengandik entzutea . Maddik betidanik izan du kazetaritza ikastea, baina Ainhoak bere zalantzak izan ditu ia bukaera arte eta Oihanarekin egon eta gero Ikusentzunezko komunikazioa ikastea erabaki du. Horretarako nota eskatzen dute baina Ainhoak, saiatuz gero lortuko duela pentsatzen du.

Etorritako ikasle ohiei ere oso positibo iruditu zaie orientazio saio hauek antolatzea. Beraiek ere gogoan dute bigarren batxilergoko urteak eta beti erraza izan ez zitzaien erabakia hartzea. Ikastolarekin elkarlanean aritzeko beren prestasuna adierazi dute eta ahal duten neurrian laguntzeko prest azaldu dira. Eskerrik asko denei!

Goi mailako zikloen informazioa emateko Amaia Otaño, Julen Agirre eta Jon Galarraga ikasle ohiak etorri dira. Julen Agirrek automozio goi mailaren berri eman die eta bere esperientzia pertsonala azaldu. Berak letretako ibilbidea egin zuen eta horrek moduluan aparteko esfortzua suposatu zion; halere, ongi burutu du modulua eta egindako aukerarekin oso gustura dago. Ikasteko gomendio mezua behin eta berriz azaldu zien ikasleei.

Oraindik gure ikasleak diren bigarren batxilergokoei, Animo! Azken txanpan zaudete eta indar guztia behar duzue. Hemendik, gure bultzakadarik goxoena:

Amaia Otañok delineazio moduluaren berri eman zuen eta Indar enpresan egiten duen lana deskribatu zien. Ikastolan jasotako formazioa oso ona izan zela eta horrek asko lagundu zuela azpimarratu zuen.

Animo eta Aurrera!

J o n Galarragak lanari buruzko deskribapen zehatzago eta teknikoagoa eman zuen. Mekanizatu eta delineazio moduluak egin San Benito Ikastola

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erabakitzen zuneko ikasketak ki or et a et e, lburu ud tzeko atarian da n egiten dira he ai di er am sb ia de ld a la tz ko in es ek akina bat ikasleentzat ak derrigorrezko rmazioa ematea; zehar Ikastolan m fo an in DBH 4 ko ikasle rte z tu ru as bu i Ik . ar te ie ikasle ten ari za egiten ari diren uei eta unibertsita ul ek ri od m ho i, ta hasteko unea iris oe ke rg as ile ik o a orduetan batx irakasleekin, eta le batzuk DBH4k ko as ta ak rie ir ho o ok te horrekin: tutoretz rg ita al ile od ena, batx saio bereziak, m k; edo azken ekim ra le bi tzea. o eta gurasoentzat ak rk ka o ekin ba lakoak diren azal ili no m k fa ra ek tu re ranburuk letretak na to A ig tu na as le o E ek e, itz ohiekin; di ko du diren azal oak diren , eta modalitate ba tzak nola lantzen itarioko berariazk un an zk os hi ikasleengana joan bi n re ak di en k eta ia rr ba nontzako ga Velezek zientzia eta Axun Asura do an ak ri rm er A Ana Garciak de e, eb di tx E egik goi berri eman rakoak, Josune e eta Andoni Arr ko teknikak gaien di gi u te ld gaien nondik no ra he bo i ie La ga a et ko eta Tekni Anatomia Fisika eta Marrazk Biologia, Kimika, a, ik at em at M n re n gaiak ere, ak di izanik lantzen dire u zituen. at a teknologia arloko rr ap jo et k o ia ng ga re n ko eta do io ri dagozk n beldurra kentze rgoa DBH-ren on io ile za tx ba en : at mailako modulua ua iz ez ri m oa n, Batxilerg tu dute ondoko k dira. Era honeta Denek azpimarra na zte ikasleak pe ai rr ja en berri ko anez animatu ditu , ikusita es an a te el ba du i ere egindakoaren a nd zi gu nt ha du rra in ba ga he ez ko zi tu bi ka re gaude eta bu a hartzeak be zeregin horretan DBH-n oinarri on n ea un n re ga i ten ar Lerro hauek idaz emango dizuegu.

Erabakiak hartzen DBH4n

Biosanitario arloko ikasleak DENIS GONZALEZ: Batxilergoan orain baino interes gehiago jarri behar dugu. Batxilergoan gaiak guk aukeratzen ditugunez zentratuago egongo gara. IKER IZAGIRRE: Gustukoagoko gaiak izango ditugunez guk ere aldatu beharko dugu eta eguneroko lana egin UNAI HERNANDEZ: Batxilergoan lan gehiago egin beharko dugula uste dut eta horretarako prest nago. ANE FUENTES: Nerbioak kontrolatzen ikasi beharko dut eta batxilergoak eskatzen dituen berariazko ezaugarrien aurrean ongi antolatu beharko dugu. IZARO SANTOS: Zein gai izango diren, zein exijentziak...horrek ematen dit beldur pixka bat. OIHANE MENDIA: Batxilergoan notek garrantzi handiago dute eta hori zaindu beharko da. MARTA BARANDIARAN: Eskatzen zaiguna gehiago izango da eta kezkak ditut. LAIDA IRASTORZA: Batetik ilusioa badut etapa berria delako eta gustuko gaiak emango ditudalako. Bestetik nolakoa izango den errespetua ematen dit.

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Zientzia eta teknologia arloko ikasleak LEIRE OIARBIDE: Batxilergoan batazbesteko notari ematen zaio garrantzi handia baina lan eginez gero lortuko dudala uste dut. AITOR GARCIA: Orain arteko orientazioa eta laguntza ongi egon da baina batxilergoko ikasleekin egiten den bezala ikasketak bukatu eta lanean dauden ikasle ohiekin beste saio bat egitea gustatuko litzaidake perspektiba zabaltzeko. MAIALEN OTAEGI: Beti izango ditugu dudak, baina gure partetik egunen-egunekoak eginez gero lortuko dugu. OIER GOIA: Gustatzen zaizun horretan saiatu behar dugu eta nahiz eta irakasleei beti kasurik ez diegun egiten, egunero egin behar dugu lana . KOLDO ALAEZ: DBH-tik batxilergora saltoa egongo da baina LHtik DBHra ere, hori esaten ziguten. Motibazioa izanez gero egin daitekeela uste dut. JON CEREZO: DBH 4n ikasle askok ez dakite zer egin. Ikasleek gai asko ikasten dituzte baina praktika gehiago eta proiektuen bidezko lanak eta lan taldeak egin behar genituzke. Honek hartu beharreko erabakian lagunduko eta erraztuko luke. IRATI ACOSTA: Azterketa guztiak aste berean egin beharrak beldur puntu bat ematen dit. MADDI GARMENDIA: Praktika edo klase praktikoago gehiago egiteko ideiarekin bat egiten dut eta azterketei dagokienean orain ere gai piloak aldi berean metatzen zaizkigu. JOSUNE GARMENDIA: DBH-n ere kontrol asko daude. Laborategia edo teknologia gelak gehiago erabiltzea ondo egongo litzateke.

Letretako ikasleak OSKI GARAIALDE: Gizarte laguntza egin nahi dut eta batxilergoan pilak jarri beharko ditugula badakit. ERAITZ SAEZ DE EGILAZ: Ilusio handia daukat etapa berria delako eta benetako letretako gaiak ikasiko ditudalako. HAIZEA KEREJETA eta JULEN MATEOS: Gogoko ditugun gai batzuetan gehiago zentratuko gara. MADDI IBARLABURU, MIREIA GUTIERREZ eta MARGARETH ORDOĂ‘EZ: Aldaketek beldur puntu bat ematen digute baina etapa berria izanik pozgarria ere bada. GOREN FERNANDEZ: Etapa berria oso interesgarria iruditzen zait eta gogoko gaiak izanik motibatuago ere egongo naiz. LAIDA RUIZ: Beldurrarekin batera erantzukizuna ere aipatuko nuke eta hein batean etorkizuna jokoan dagoela uste dut. OLATZ LASA: Etorkizuna garbiago ikusten dut eta gaiak serioago hartuko ditut. Gustura eta animatua nago etapa berriaren atarian. MIKEL GONZALEZ: Goi mailako informatika egiteko asmoa dut eta gogoko gaiak emango ditudala uste dut.

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IRAKASLE TALDE FINKO eta KONPROMETITUA

24 urte

dira iada batxilergoa herrian bertan egin ahal izateko apustua egin zuela Ikastolak. Bere garaian erronka ez zen erraza izan: tradiziorik ez zegoen, inguruko ikastetxe handiagoetara joan ohi ziren Lazkaoko ikasleak... Baina beste alderdi batetik aukera bat ere nabarmenki ikusten zen: HERRITIK IRTEN BEHARRIK EZ, IKASLEAK ONDO EZAGUTZEA ETA BEREN GARAPENA GERTUTIK JARRAITZEA, FAMILIEKIKO ETA IKASLEEKIKO GERTUTASUNA ETA LAGUNTZA... Ordutik eta urtez urte EMAITZAK ONEK SENDOTU EGIN DUTE LAZKAOKO BATXILERGOA. Une honetan, tamaina honetako herrien artean, batxilergoa herrian bertan egiteko aukera duen Gipuzkoako kasu bakarra da Lazkaokoa. Bertako irakasle taldearekin hitz egin dugu:

Zein dira batxilergoaren ezaugarriak? Batxilergoa modalitate desberdinetan banatuta dago. Badira zenbait gai ikasle guztiek nahitaez ikasi behar dituztenak, guztientzat berdinak; baina orduen erdiak aukerazkoak izango ditu ikasleak, aukeratzen duen modalitatearen eta hautazko ikasgaien arabera. Ordu horiek ondorengo ikasketetarako bideratuko dute, bai goi mailako moduluetara, bai unibertsitatera. Une honetako IKASTOLAREN ESKAINTZAREKIN, IKASTOLAKO IKASLEEK EDOZEIN KARRERA UNIBERTSITARIO EDO GOI MAILAKO MODULUTARAKO BIDEA BERMATUTA DUTE.

Nola moldatzen dira ikasleak? Gauza guztietan bezala, ahalegina egin behar. Eguneroko lana da giltza. Aurretik ikasleek duten oinarriaren arabera, eta egiten duten lanaren arabera, emaitzak hobeak edo txarragoak izango dira. Ikastolan emaitzak eta aprobatu kopurua autonomia erkidegoko batez bestekotik gorakoak ditugu, ZENBAIT ABANTAILA BADITUGULAKO: MASIFIKAZIORIK GABEKO TALDE TXIKIAK; IKASLEAK, IRAKASLEAK ETA FAMILIAK ELKAR ONDO EZAGUTZEA; IKASKETETARAKO KONFIANTZAZKO GIRO LASAIA; IKASLEEN GAINEAN EGOTEA ETA GERTUKO JARRAIPEN ETA TUTORETZA PERTSONALIZATUA. Hori guztia ikasleari onuragarri gertatzen zaio adin honetan, baina azkenean, norberak egin behar.

Orientazioaren eta tutoretzaren aldetik, nola ikusten dituzue etapa honetako ikasleak? Nola heltzen diezue hezkuntzako profesionalek? Atal akademikoa eta atal pertsonala bereizi behar dira. Atal akademikoan kezka nagusia, zein karrera edo modulu aukeratu, irtenbiderik izango duten, beren nahiak beteko dituzten, karrera edo modulu hori egiteko behar duten media izango duten. Guzti horretaz tutoreekin eta orientatzailearekin hitz egiten eta lantzen da. Izan ere, ikasle baten tutorizazioak gertutasuna, jarraipena, laguntza eta konfiantza ditu giltzarri nagusiak. IKASLEEK IRAKASLEEK BERAIEI LAGUNTZEKO GAUDELA SUMATU BEHAR DUTE ETA HORRETARAGO GUNE EGOKIA TUTORETZA ORDUA DA. ETA BAKARKAKO ELKARRIZKETETAN, IKASLEEK GUREGANA JOTZEN DUTELA IKUSTEAK, KONFIANTZA HORI DAGOELA ADIERAZTEAK, ASKO SUPOSATZEN DU. GAUZA BERA GERTATZEN DA GURASOEKIKO HARREMANETAN ERE: GURASOEK BADAKITE EDOZEIN UNETAN JO DEZAKETELA GUREGANA, ETA BEHAR ADINA BILERA EGINGO DIRELA FAMILIAREKIN; JARRAIPEN PERTSONALIZATUA ZIURTATUTA DAGOELA. San Benito Ikastola

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EMAITZA AKADEMIKO ONAK rriak ondo ezagutzen ditugu. Horretatik abiatuz, eta etxeko lanen jarraipenarekin, eta ikasleei ahal den ondoen erantzuten saiatzeko borondatearekin, emaitza onak lortzen dira. Gertutasun eta konpromiso horregatik, zenbait unetan ikasle batzuk ez dira eroso sentitzen, baina gerora eskertzen digute.

Ba al da berrikuntzarik datorren ikasturterako? Datozen urteotan zer nolako batxilergoa izango dugun ezin dugu orain ziurtatu. Denok entzun dugunez, Gobernu zentralak badu batxilergoa erreformatzeko asmoa eta edukiei eta antolaketari dagokienean badaude argitu eta erabaki gabeko hainbat puntu.

Teknologia berriek ere geroz eta garrantzi handiagoa hartu dute hezkuntza aldetik, ezta? Hezkuntzan ematen zaion garrantzia, gizartean ematen zaionaren isla besterik ez da. Ikastolan ere ahalegin handia ari gara egiten bide horretan: gela guztietan proiektoreak badaude jarrita, eta ikasleek tarteka ordenagailu txiki eramangarriak erabili ahal izaten dituzte; horrez gain, moodle plataforma garatzeko urratsak ari gara egiten. Ikasleak etorkizuneko mundu horretarako prestatu behar baditugu, nahitaezkoa da konpetentzia digitala lantzea.

Edozein kasutan eta daukagunari helduz IKASTOLAK URTERO AZTERTZEN ETA ERREBISATZEN DU EGITEN DUEN ESKAINTZA, IKASLEEK EGIN DEZAKETEN ETA EGIN NAHI DUTEN IKASKETEI ETA FORMAZIOARI BEGIRA EGITEN DUEN ESKAINTZA. Era honetan, orain bi ikasturte, letretako bidea aberastu genuen: ikasleek ekonomia ikasteko aukera badute, eta lehenengo mailan, psikologiaren hastapenetan murgiltzeko ere bai; aukera osatuagoa, ibilbidea norbere beharren arabera diseinatzeko. Era berean, teknologiaren mundua indartzeko ahaleginean jarraitzen dugu: industri teknologia gaia emanez, elektroteknia eskainiz, ordenagailu bidezko marrazketa eta programazioa eskainiz.... Datorren ikasturteari begira hautazkoen eskaintza ari gara orain aztertzen eta datorren hilabetean emango diegu honen berri ikasle eta gurasoei. Helburua ondokoa da: LAZKAON BATXILERGOA INDARTZEA, ETA GURE IKASLEEI, SELEKTIBITATEKO FROGA BERRIAREKIN, KARRERA GUZTIETAN SARTU AHAL IZATEKO EGOERA ONENA ESKAINTZEA.

Eleaniztasunak ere gero eta garrantzi handiagoa izango du. Bai. DBHn gizarte zientziak ingelesez ikasten dituzte, eta hurrengo urrats modura, BATXILER-

GOKO LEHENENGO URTEAN FILOSOFIA GAIA NAHI DUENARENTZAT INGELESEZ ESKAINTZEN DA, ETA BIGARRENEAN HISTORIA GAIA. Kontuan izan behar dugu, orain 16 urte dituzten ikasleek, laneko adinera iristen direnean, edo beharbada etorkizuneko ikasketetan ere bai, Europan edo munduan zehar ibili beharko dutela: egoera horretarako prestatzeko laguntza bat eskaini nahi izan diegu. Eta ildo horretan ulertu behar da Batxilergoko ikasle trukea ere: aukera zoragarria eskaintzen zaie ikasleei, aprobetxatu beharrekoa.

Emaitza akademikoen aldetik gustura egongo zarete Ikastolan. Bai, EMAITZA AKADEMIKO ONAK IKASTOLAREN ALDERDI SENDOETAKO BAT DA. Kontuan izan behar da Ikastolan ikasleak gai gehienetan (modalitatezko/hautazko) talde txikietan egoten direla, eta horrek lagundu egiten du: jarraipenean, zailtasunak detektatu eta laguntzeko unean... aukera hobeak ematen ditu. Formazio akademiko ona eskaintzeko garantiarik onena da, eta baita ikasleak irakaslea gertu sentitzeko ere. Horrez gain, bertan gauden irakasleak finkoak gara, urte dezente daramatzagu irakaskuntzan, eta egonkortasun horrek koordinazioan lagundu egiten du. Gainera, ikasleek aurretik DBH Ikastolan egin dute, eta bakoitzaren ezaugaSan Benito Ikastola

Zer aholku emango zeniokete batxilergoaren atarian dagoen ikasle bati? Betiko aholkuek balio dute oraindik ere: IKUSIOZ EKITEKO, BERE BURUAGAN KONFIANTZA IZAN DEZALA, ETA EGUNEROKOAN SAIATU DADILA, KONSTANTZIAZ. Bi horiek betetzen baditu, batxilergoan aurrera joango da, eta baita geroko ikasketetan ere. Ikastolan badugu horretan esperientzia. 9

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DBH4: TEKNOSKOPIA PROIEKTUA

Aurten

ere DBH4ko teknologiako ikasleak TEKNOSKOPIOA lehiaketan parte hartu dute, eta ez hori bakarrik, parte hartu duten 74 taldeetatik 21 pasa dira bigarren fasera eta 11 hirugarren fasera, hauen artean DBH4ko gure ikasleek osatutako bi talde daude. Alde batetik, Leire Oiarbide, Josune Aranburu, Maddalen Otaegi eta Margareth Ordoñez-ek osatutako taldea, eta bestetik Maddi Ibarlaburu, Maddi Garmendia, Laida Ruiz eta Irati Acosta-k osaturikoa. Nork dio neskak ez daudela tailer batean lan egiteko prestatuak? DBHko bigarren zikloko, Batxilergoko eta Lanbide Heziketako ziklo ertaineko eta goi-zikloko ikasketak egiten ari diren ikasleentzat prestatutako lehiaketa da Teknoskopioa. Lehiaketa honen bidez, ikerketan eta ikertzaileen munduan murgildu dira gazteak. Hiru edo lau laguneko taldetan antolatuta, arazo bati konponbidea bilatzea izan da erronka. Gure ikasleak aukeratutako arazoari konponbidea emango dion produktu teknologikoa diseinatu eta gauzatu dute. Horretarako, pneumatika-hidraulikan oinarritutako proiektuak diseinatu dituzte gure ikasleak. Ez dira tailerrean bakarrik aritu, aurretik ikerketa lan bat burutu dute eta beraientzako berriak ziren kontzeptuak ikasteko eskema pneumatikoen simulazioak eta abar egin dituzte ordenagailuz. (gora-behera, ezker-eskuin mugimenduarekin).Proiektuaren egitura egitea erraza egin zaigun arren, xiringak ezartzerakoan, hainbat arazo izan ditugula aitortu behar dugu. Iaz ere parte hartu genuen eta oso esperientzia polita izan zen. Hori gutxi balitz, gutako batek, Donostiara joateko aukera izan zuen proiektua aurkeztera. Aurten helburu berdinarekin aritu gara lanean, beraz, bai, gustatzen zaigu tailerrea jaitsi eta proiektuak egitea. Asko gustatuko litzaiguke berriro parte hartzea, helburu bat lortu nahiarekin lan egitea errazagoa baita, motibazioa ezberdina delako”.

Sanbe1 (Aritz Salinaz, Aitor Oiarbide, Beñat Urteaga eta Ibon Sadornil) “Hiru mugimendu dituen eta kamioi baten gainean doan garabi-hidraulikoa burutu dugu. Ez dugu arazo handirik izan, oso ondo prestatuta bait gaude.Esperientzia oso interesgarria izan da. Oso gustora aritu gara tailerrean lanean eta zalantzarik gabe berriro hartuko genukeen parte.”

Sanbe2 (Leire Oiarbide, Josune Aranburu, Maddalen Otaegi eta Margareth Ordoñez) “Talde guztiok tailer mekaniko batean lagun zezakeen proiektu bat gauzatzea erabaki genuenez, guk autoen azpian sartzeko plataforma bat egin dugu San Benito Ikastola

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Sanbe3 (Unai Aldasoro, Aitzol Eskisabel, Mikel Arratibel eta Asier Urteaga) “Tailer batean traste handiak alde batetik bestera mugituko dituen garabi hidrauliko bat diseinatu dugu. Proiektuan barneratuta, proiektua diseinatzean eta xiringekin bete beharreko funtzioak betetzean arazo gehiago izan ditugu. Orokorrean esperientzia oso polita bizi izan dugu Teknoskopioan parte hartu dugun bi urte hauetan, asko ikasteko oso modu dibertigarria baita. Gainera, iaztik asko hobetu dugu eta tilerrera oso gustura joaten gara. Berriz gustora parte hartuko genuke, azterketak egiten soilik ez da ikasten eta era dibertigarri batean motibatuago gaude eta gehiago ikasten dugu.”

Hala ere, arazoei aurre egin diegu. Aurreko urtean parte hartu genuen baina ez ginen oso urrutira iritsi. Hala ere, parte hartzeak merezi duela uste dugu, tailerrean dauden erremintak erabiltzen ere ikasten bait dugu. Esperientzia ona izan da eta berriro parte hartuko genukeen.” Sanbe6 (Jon Cerezo, Goren Oiarbide eta Koldo Alaez) “Hidraulika landu dugu. Oinarria, zutabea eta besoa egin ditugu eta egitura muntatu ondoren, xiringak jarri ditugu funtzionatu ahal izateko. Denon ideiak proiektuan isladatzea eta denok zeregin bat izateko lana banatzean izan ditugu zailtasun handienak. Tailerrean lana egitea oso dibertigarria da eta asko ikasten dugu. Iaz ere parte hartu genuen eta oso esperientzia ona izan zen, finalistak izan ginen. Zalantzarik gabe berriz parte hartuko genukeen esperientzia ederra delako.”

Sanbe4 ( Aitor Garcia, Gorka Garcia, Oier Goia eta Oier Cristobal) “Garabi hidraulikoa izan da guk egin dugun proiektua, xiringekin funtzionatzen duena eta pisua altxatzeko balio duena. Xiringak kokatzea izan da gure proiektuko zailtasun handiena, lehenengo urtea bait zen hidraulikarekin lan egiten genuena. Iaz hartu genuen esperientziarekin aurtengoan errazagoa izan da. Oso gustora parte hartuko genukeen berriz oso gustora egin dugulako proiektua.”

Sanbe7 (Uxue Urteaga, Julen Mateos eta Mikel Gonzalez) “Gure proiektua garabi hidraulikoa izan da. Ez dugu zailtasun handirik eduki. Iaz esperientzi polita bizi izan genuen eta aurten ere horrelako zerbait nahi genuen. Teknologiako tailerrera jaistea asko gustztzen zaigu, bertako materialarekin hainbat proiektu egin ditzakegulako.”

Sanbe5 (Maddi Ibarlaburu, Maddi Garmendia, Laida Ruiz eta Irati Acosta) “Gure proiektua mugimendu duen esku hidrauliko bat izan da, interneteko bideoak ikusi ondoren proiektu hau egitea erabaki genuen. Proiektua gauzatzean bi eginkizun izan dira zailenak, bata bandak, bisagrak, jartzea, kola beroarekin itsatsi bait ditugu eta batzuetan erre ere egin gara. Bestea xiringak urez betetzea izan da, barruko airea kendu egin behar delako eta hori egitean ur eta denbora asko galdu dugulako. San Benito Ikastola

Talde guztien proiektuen berri ezagutzeko aukera paregabea izango duzue, maiatzaren 4an EHUren Bizkaia Aretoan antolatu duten proiektu-azokan. Parte-hartzaile guztiek stand bana izango dute bisitariei beren proiektuaren berri emateko. Horretaz gain, finalistek beren lana defendatuko dute saria lortu nahian. Bien bitartean, http://teknoskopioa.elhuyar.org/ web orrian ikus ditzakezue. 11

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BATXI 2ko IKASLEAK OSPITALERA BISITAN

Orientazio

Baliagarria izan zaizue bisita hau? Bai, noski. Medikuek eta erizainek zein lan mota egiten duten garbi ikusi dugu. Ardura handiko lanak direla aipatu ziguten baina aldi berean satisfazio handikoak. Oso gustura ibili ginen eta datozen urteetan ere horrelako bisitak egitea proposatzen dugu.

saioekin lotuz aurten Donostia Ospitalera bisita egin dugu biosanitario adarretik ikasten ari diren DBHO2ko ikasleekin. Horretarako, gure ikasle ohia den Maite Esnaola medikua eta guraso den Amaia Aranburu erizaina izan ditugu gidari. Helburua ospitalearen antolaketa eta bertan burutzen diren lan mota ezberdinak ezagutzea izan da. Bakoitzak erabiltzen dituen teknologia aurreratuak azaldu dizkigu, hala nola eskanerrak eta hemendik ateratzen diren irudiak interpretatzeko tresnak eta “Da Vinchiâ€? delako kirofano inteligentea, guztiz robotizatua‌

Ospitale batean lanean berain burua ere kokatu dute: Janire Lasa eta Inge Garziandia erizain moduan, Maialen Atin eta Ane Negueruela mediku eta Leire Gelbenzu eta Izaro Insausti fisioterapeuta lanean.

Zorte on!

Helburua beraz nabarmenki lortu dugu, ikasleen espektatibak bete dira, beraien ikasketak gerora nora bideratzeko erabakia hartzen ere lagundu baitie. Eskerrak eman nahi dizkiegu eskaini diguten denbora eta esfortzuagatik Maite Esnaola eta Amaia Aranbururi ospitaleko ateak ere ireki dizkigutelako. DBH2ko IKASLEEN IRITZIAK Zer ikusi duzue? Espero zenuten modukoa al da Ospitala? Ospitaleko atal desberdinak ikusi ditugu; izan ere, ospitalea mundu bat da eta jende oso espezializatua dago arlo bakoitzean. Ez genuen arlo bakoitzean horrenbeste azpi arlo egoterik espero. Izpien gela eta nola lantzen eta aztertzen dituzten ikusi dugu. Kirofano batera ere joan gara eta kirofano inteligenteaz esan digutena asko harritu gaitu. Operazioa medikuak gidatuta egiten da baina medikuak ez du gaizoa ikutzen,dena robotizatuta omen dagoelako. San Benito Ikastola

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NORMANDIA – LAZKAO 2012

Lazkaoko

San Benito Ikastolako frantseseko DBH 3ko ikasleek 27 ikasle frantses jaso zituzten martxoak 26-30 bitartean herrian. Normandoek europar antizikloia ekarri zuten beraiekin, udaberriko giro eguzkitsuak berotu zituen egin zituzten irteera guztiak 5 egunetan zehar. Normandiako Trouville sur Mer herriko Charles Mozin ikastetxearekin Ikastolak egiten duen 3garren trukea da. 27 ikasle frantses hauek 27 familiatan egin zuten egonaldia Lazkaon eta gure ikasleek Normandia bisitatuko dute maiatzean. Gure Ikastolan frantsesa aukeratzen duten ikasleek, 4 urteko ibilbidea egiten dute, DBH1etik 4ra. Atzerritar hizkuntza,kasu honetan frantsesa, indartzeko asmoarekin orain dela zenbait urte Frantziako ikastetxearekin harremana estutu zen. Gaur egun burutzen dugun elkartrukea hizkuntza ikasteko motibazio handia da. Parte hartzen duten ikasleen lehenengo aldia izaten da normalean atzerrian eta orain arte bizi izan ez dituzten komunikazio egoerak errealak bizi dituzte. Gure Frantziako lagun berriak hilabete bukaeran agurtu genituen eta Lazkaon aurki prestatuko ditugu maletak hizkuntza proiektu honen bigarren zatia gauzatzeko Trouville Sur Mer-en. Ilusio hori dugula, hementxe izango gara, datorren alean, bidaiaren berri ematen.

Ă€ bientĂ´t!

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BERNA – MUNICH – LYON: DBHO1eko IKASLEEK IDATZITAKO BIDAIA BATEN KRONIKA IGANDEA eta ASTELEHENA: MARTXOAK 18 eta 19 Igande gauean abiatu ginen eta bidaia oso luze eta gogorra izan zen, jendearen euforiak loa galarazten zigularik. Lo oso gutxi eginez (2-3 ordu) Bernara iritsi ginen. Bernan “Larrosen belardia” (larrosarik gabekoa) izeneko balkoi batean egon ginen. Gero hartzak ikusi eta aterpetxera joan ginen. Euri asko ari zuen. Hirian itzuli bat eman genuen leku garrantzitsuenak bisitatuz. aterpetxera joan ginen lotara. Loak azkar harrapatu gintuen. Aitor Gonzalez – Unai Arrieta

ASTEARTEA: MARTXOAK 20 Goizean goiz Alemania aldera abiatu ginen. Füssen izeneko herri batean geratu ginen. Muino batean dagoen “Errege eroaren gaztelua” ikusi genuen. Ondoren terma batzuetara joan ginen bainu bat hartzera eta hemendik Munich aldera. Munichen inguruko garagardotegi batean afaldu genuen. Ibon Falcón – Gorka Isidro

ASTEAZKENA: MARTXOAK 21 Asteazken goizean bapo gosaldu ondoren, autobusera igo eta Dachauko kontzentrazio eremura joan ginen. Dachau Munichetik 15 minutura besterik ez dago. Ikaragarria izan zen bertan ikusitakoa. Tortura gelak, krematorioa, barrakoiak… Beste kontzentrazio eremu batzuekin alderatuz txikia omen da Dachau. Eraikitako lehenengotakoa. Interesgarria bezain gogorra izan zen bisitaldia. Municheko olinpiada gunea eta BMW Belt eraikuntza bisitatu genuen arratsaldean.

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OSTEGUNA: MARTXOAK 22 Municheko aterpetxean egin ondoren, goizean goiz jaiki ginen maletak antolatzeko asmoz. Zientziaren museora abiatu ginen. Hau, munduko zientzia museo osatuena eta aberasgarriena da. Hiru ordu pasa genituen bertan eta asko badirudi ere ez du hiru ordutan museo osoa ikusteko aukera ematen. Sekzio azpimarragarrienetako bat minak izan ziren. Hauek lurrazpian zeuden eta garai bateko eta gaur egungo minen ezberdintasuna ikusi genuen. Museoak askoz areto gehiago zituen: astronomia, fisika, kimika, matematika, robotika, farmazia, aernautika, informatika‌ Denok batera zehaztutako orduan udaletxe aurreko plazan bildu eta garagardotegira oinez abiatu ginen. Bertan hainbat gora beheren artean afaldu, parre batzuk bota eta pub batera joan ginen oinez. Garbi geratu zitzaigun guk hauei buruz dugun ikuspuntua eta alemanek dutena guztiz desberdina dela. Autobusean Lyonera abiatu ginen, 9 ordu aurretik genituela jakinik!!! Garaitz Velez – Nagore Gandarias

OSTIRALA: MARTXOAK 23 Goizeko bederatziak aldera Lyonera iritsi ginen. Lehenengo eliza bat ikustera joan ginen, gero erromatar antzoki baten arrastoak bisitatu genituen. Bertatik alde zaharrera joan ginen hiria ezagutuz eta Luis XIV.aren estatua zegoen plazara joan ginen. Lyongo gida batekin hiria autobusez ezagutzeko aukera izan genuen. Hamarretan bertako pizzeria batera joan ginen denok elkarrekin afaltzera eta hamabiak arte bertan egon ginen musika jarriz eta dantzatuz. Gero albergera joan ginen lotara. Ainhoa Liebana – Maddi Aginagalde LARUNBATA: MARTXOAK 24 Larunbatean goizean goiz jaiki eta maletak prestatu ondoren, bidaiako azken gosaria egin genuen Lyongo aterpetxean. 9etarako maletak autobusean sartu genituen eta bidaiari ekin genion. Irakasleek, gauean lo egin ez zutenei (baita gainontzekoei ere) ez zien autobusean lo egiten utzi eta bidaia osoa musika entzuten eta pelikula ikusten pasa genuen. 14:30ak aldera bazkaltzeko atsedentxo bat hartu genuen eta ondoren bidaiarekin jarraitu genuen. Lazkaora 20:30ak aldera iritsi ginen. Vanessa Benitez, Irune Lekue, Ixchel Mujika, Idoia Ormazabal

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SAN BENITO IKASTOLA-k SAN PRUDENTZIO JAI ZORIONTSUAK opa dizkizue guztioi, Apirilaren 20, 21, 27, 28, 29 eta 30 egunetan San Prudentzio eraikuntzako patio estalian AFARIAK eskainiko dituela adierazten dizue.

GIRO PAREGABEAN AFALDU eta IKASTOLARI LAGUNDU!!!

ANIMATU!!! IRADOKIZUNAK Nire iradokizuna/iritzia/galdera_____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

Izen deiturak(ez da nahitaezkoa )___________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Nire seme-alabaren ikasmaila_____________________________ Tlfnoa____________________________Erantzutea nahi duzu?_____________________________________________________________________ San Benito Ikastola

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SAN BENITO IKASTOLA

IKASTOLAKO BERRIAK 2012 APIRILA

www.sanbenitoikastola.net

EN ESTE Nº?

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Págs. 2-3-4-5.:

BACHILLERATO

de CALIDAD en la IKASTOLA

Orientación en Bachillerato Págs. 6-7.:

Orientación en 4º de la ESO Págs 8-9:

Profesores de Bachillerato Págs 10-11:

Teknoscopia en 4º de la ESO Pág 12:

Alumnos de bachillerato en el ospital Pág 13:

Normandos entre nosotros 3º de la ESO Págs 14-15:

Viaje de los alunos de 1º de bachillerato. Pág 16:

Varios

Alumnos/as de 1º de bachillerato en viaje de estudios: BERNA – MUNICH – LYON

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LA ORIENTACIÓN EN BACHILLERATO TUTORÍA Y ORIENTACIÓN PERSONALIZADAS

A

cabamos de dar un paso más en el ámbito de la orientación con los alumnos de bachillerato, esta vez con la ayuda de los exalumnos.

Los alumnos de bachillerato, en especial los de 2º curso, tienen la mirada puesta en sus futuros estudios: qué hacer y dónde cursarlo. Sin embargo, antes tienen que superar otros retos; aprobar el curso, algunos la selectividad y poder cursar los estudios que han elegido. Qué hacer suele suponer muchos quebraderos de cabeza, tanto a ellos como a los padres. No saben si elegirán bien, si les gustará, si se arreglarán bien fuera de la ikastola, de sus casas, de su pueblo…Los retos y las dudas no son simples. La semana pasada invitamos a alumnos de la ikastola que ya han finalizado sus estudios, y que de hecho están trabajando, a participar en las sesiones de orientación que actualmente ofrece la Ikastola. Así, y en base a las peticiones de nuestros alumnos, los estudios universitarios elegidos fueron ingeniería, arquitectura, enfermería, bioquímica y biotecnología, fisioterapia, psicología, economía y empresariales, derecho…y la formación profesional de grado superior: módulo de educación infantil, integración social, mantenimiento, mecanizado y desarrollo de productos mecánicos. Hemos organizado las reuniones en base a las distintas asignaturas. Aunque los protagonistas hayan sido los antiguos alumnos, los profesores también han participado en las sesiones. Los alumnos recordaron los años vividos en la Ikastola, hablaron sobre la experiencia que ha supuesto sus estudios y explicaron los oficios que desempeñan en la actualidad, incluso se atrevieron a dar algunos consejos. También se acercaron los padres de muchos alumnos y fueron muchas las preguntas que entre todos formularon al final. En el ámbito biosanitario, fueron la doctora Maite Esnaola, la enfermera Josune Eizagirre, el fisioterapeuta Xabier Barandiaran y la bioquímica Usue Zurutuza (que también ha realizado el master en Enseñanza) quienes nos explicaron sus experiencias y las tareas que realizan a diario.

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Todos los alumnos están de acuerdo en que les resulta muy útil conocer el mundo laboral, el trabajo que desempeñan y la posibilidad de resolver sus dudas al respecto. Janire Lasa comentó “Me ha gustado mucho cómo se ha explicado la persona que ha venido a hablarnos sobre enfermería, de hecho, me ha aclarado muchas dudas. He salido muy a gusto de la reunión.” Maialen Atín:”

sobre la carrera de medicina ( el M.I.R., las diferentes especialidades…). En opinión de Izaro Insausti estas charlas no han sido decisivas a la hora de tomar decisiones “pero sí son una manera de conocer aspectos interesantes de cada carrera. Hay que decir que como ponen mucho entusiasmo en estas reuniones, nos motivan a estudiar con ganas y nos hacen ver que si nos gusta lo que hacemos seguiremos adelante, bien sea por un camino o por otro.”

ruela comenta: “Está muy bien ofrecer las charlas también a los alumnos de 1º,pues piensan en la selectividad como algo lejano, pero está ahí mismo. “ También propone realizar estas charlas un poco antes. Leire Gelbenzu comparte la misma opinión.” Propondría realizar antes estas reuniones y las realizaría un mes antes que las prematrículas, así podríamos resolver antes nuestras dudas.” Todos están de acuerdo en realizar las reuniones con los alumnos de la ESO y con los de 1º de Bachillerato.

Estas sesiones informativas nos ayudan a tener una información real. En mi caso además, he tenido suerte porque ha venido una persona que está estudiando medicina y otra que ya es médico, por los que he tenido información sobre los estudios y sobre el futuro. Me han resuelto dudas

Jon Rodriguez también comenta que “las experiencias de los exalumnos nos han resultado muy útiles y, además de resolver dudas, nos han ayudado a hacernos una idea de lo que es el mundo laboral.” Este año también han podido asistir a estas charlas los alumnos de 1º de Bachillerato. Ane Negue

Algunos alumnos de la rama biosanitaria ya han decidido qué es lo que van a estudiar: medicina, enfermería, fisioterapia, bioquímica o biotecnología. Otros alumnos tienen distintas opciones entre estas y otras ramas. La Ikastola tendrá en cuenta las propuestas efectuadas y el próximo curso organizará las reuniones con más antelación.

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TEKNOLOGIA ETA METODOLOGIA BERRIEN BULTZATZAILEA En lo relativo a las carreras de Ingeniería y Arquitectura han acudido los siguientes ex alumnos: los ingenieros Leire Aldasoro y Unai Zubiarrain, Lander Parra como estudiante de 3º de ingeniería, el arquitecto Ibon Aztegia y la estudiante de 1º de arquitectura Miren Lasa. Todos los alumnos que vinieron comentaron que estas sesiones habían sido muy provechosas y han explicado con mucha claridad los trabajos que realiza o puede realizar un ingeniero. Aparte de eso, Ibon Zurutuza dice que le ha servido de mucho saber acerca de sus experiencias para conocer mejor la carrera. Itsaso Estala nos comenta:”Han aclarado mis dudas, sobre todo cuando han dicho que todas las ingenierías son muy parecidas y aunque estudie una especialidad, también puedo trabajar en otra especialidad. Beñat Lasa también destaca este último mensaje. Imanol Soto dice “nos explicaron qué tipo de trabajo realiza una persona que ha estudiado ingeniería y eso se agradece”. Estos 4 alumnos tienen la intención de estudiar alguna ingeniería, mecánica… Nerea Valencia e Inhar Eskisabel coinciden con lo que dicen sus compañeros y también están en duda con otros estudios: arquitectu-

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ra en el caso de Nerea y estudios de empresa Inhar. Unai Almeida y Nerea nos comentaron que la información recibida en la charla les ha convencido aún más. Tienen algo de miedo, pero valoran las explicaciones de Miren sobre el temario y lo que Ibon ha comentado sobre su trabajo. En lo relativo a los grados de Ciencias Sociales y Humanídades recogemos muchas opiniones. Jesus Jabato licenciado en Derecho y Laxia Urteaga Asistenta Social dirigieron la charla. Josu Izagirre por su lado comenta que le ha gustado la explicación que ha recibido de alumnos que han estudiado esas carreras:”Al final te informan de los aspectos positivos y negativos. A mí me ha servido de mucho”. Amaia Garcia destaca las explicaciones dadas por exalumnos diciendo que les han ayudado a aclarar algunas dudas que tenía porque les han explicado las cosas de un modo más 20

real que en la universidad. Nagore Castilla, Iara Barriga, Idoia Churruca y Jaione Echebarria también tienen la misma sensación. Todas ya han decidido qué estudiar el próximo año: Jaione: turismo, Amaia y Josu: derecho, Idoia: filología inglesa, Iara: magisterio (educación primaria), Nagore (trabajo social). Josu propone también realizar estas sesiones en 4º de la ESO. Para tratar los estudios de ciencias empresariales se acercaron Kepa Zubiarrain, Leire Gutierrez y Naiara Aranburu exalumnos de nuestra Ikastola. Amaia García, Inhar Eskisabel, Alba de Prada también asistieron, así como la profesora de Administración de Empresas Edurne Zubeldia. Algunos de nuestros alumnos ya parece que tienen claro el camino a seguir pero recibir información sobre el mundo laboral les ha venido muy bien.

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nathan González y Julen Saldaña. También se presentó Jon Ander Gutiérrez, alumno de bachillerato científico que todavía no tiene claro si su camino será universitario o de formación profesional. Unai nos comentaba que “hay diferentes caminos y opciones que te llevan a los módulos”y Said añadía que “ nos han mostrado las dificultades que tiene cada módulo y eso es importante”.

Oihana Sarasola, cuyos pasos son de sobra conocidos en el mundo de la información vino a la Ikastola a hablar sobre los estudios de Periodismo. Ainhoa Nájera y Maddi Aldasoro charlaron con ella. Maddi siempre ha querido ser periodista pero Ainhoa ha tenido más dudas. Después de estar con Oihana ha decidido realizar estudios de Ciencias de la Comunicación. Las dos saben que la nota que se exige es alta pero creen que lograran su objetivo.

Los ex alumnos que han acudido a informar recuerdan cuando estaban en 2º de bachiller y no era fácil tomar una decisión. Han mostrado su predisposición a participar en coordinación con la ikastola y se muestran dispuestos a ayudar en la medida de lo posible. Muchas gracias a todos.

Para informarnos sobre los Ciclos de Grado Superior contamos con los exalumnos Amaia Otaño, Julen Agirre y Jon Galarraga.

Quisiéramos animar a los alumnos que todavía están en 2º de Bachiller. Estáis en la última fase y necesitáis todo vuestro esfuerzo. Desde aquí nuestro impulso más cariñoso.

Julen Agirre nos contó su experiencia personal y en qué consiste el módulo de ciclo superior de automoción. Realizó sus estudios por la rama de letras en bachiller y tuvo que trabajar más pero ahora que ya ha terminado sus estudios se siente muy satisfecho con la elección realizada. Amaia Otaño por su parte describió su trabajo actual en la empresa Indar, y nos habló del modulo de delineación que había realizado, así como de su paso y formación en la Ikastola que le ha ayudado en su trayectoria. La explicación de Jon Galarraga fue más técnica y se centró en los detalles de su trabajo. Realizó módulos de delineación y mecanizado y actualmente es compañero de trab ajo de Amaia. A esta reunión acudieron los alumnos que realizan el programa de módulos en la Ikastola: Higer Urteaga, Unai Garmendia, Said Bensaad, JoSan Benito Ikastola

Animo eta Aurrera!

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que el momento en el o nd ga lle tá es y tividades a obligatoria zado diferentes ac ni de acabar su etap ga o or nt pu ha a la n to tá as es sidad de ESO cho objetivo, la ik ódulos y la univer di m s on lo C , . os ro Los alumnos de 4º at tu er fu l ill umnos que ferentes bach r sus estudios de la presencia de al s acerca de los di n no co tienen que decidi um do al an s nt lo a co s ar a en la no o: inform alidad están ahor ra padres y alum od pa m a n ió ch a lo largo del curs di ac o nt ie ad or rs illerato en ; sesiones de e habiendo cu profesores de bach de con exalumnos qu en horas de tutoría y ta si to vi ra le la il on ch er ba idad de mbién recibi cursan esa modal r y la familia y ta to el tu el n co s ne io unes en el todo m co n so e qu universidad; reun as ó de la n los idiom barrena se encarg ó cómo se trabaja ra ic su pl A ex clase. n a cí xu A ar , G as tr ando Letras Ana laboratorio, Arm s asignaturas de le la de n s ro ca sa La profesora de ni pa éc re T u y i Arregi Anatomía Elena Aranbur Técnico, y Andon iología, Química, o B uj bachillerato, con ib de D s y ra tu ca na si ig Fí , de las as Matemática, rama biosanitaria as y tecnología: ci en ci de s ra chiller en tu igna ESO ya que el ba res. la rio en Velez trató las as pe se su ba os a ul en ód bu m on a los ferentes a ia de adquirir una momento animar nc do rta to po trató los temas re En im . la os nt en ie s conocim es incidieron dización de mucho Todos los profesor un of pr y ón ci ua contin futuro. gran medida es la trabajando en su ir gu se a 4º de s alumno

DECISIONES DE FUTURO EN 4º DE LA ESO

BIOSANITARIO DENIS GONZALEZ: Deberíamos de interesarnos más en bachiller en los estudios ya que las asignaturas las hemos elegido nosotros. IKER IZAGIRRE: Las asignaturas son de nuestra elección así que se supone que tenemos que centrarnos más. UNAI HERNANDEZ: Estoy concienciado de que en bachiller tendré que trabajar más. ANE FUENTES: Habrá que controlar los nervios y organizarse bien. IZARO SANTOS: Me dan miedo algunas asignaturas, la exigencia… OIHANE MENDIA: Sin duda tenemos que empezar a cuidar las notas y resultados. MARTA BARANDIARAN: A mí también me imponen las exigencias del Bachillerato. LAIDA IRASTORZA: Me parece una etapa ilusionante porque tendré las asignaturas que me gustan, sin embargo el cambio me da respeto.

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Alumnos de Ciencias y Tecnología

LEIRE OAIRBDE: En bachiller la nota media es importante, creo que con el trabajo se consigue. AITOR GARCÍA: La orientación realizada hasta ahora ha estado bien, pero como en bachiller creo que también estaría bien que viniera gente que ya está trabajando en lo que han estudiado para contarnos su experiencia. MAIALEN OTAEGI: Siempre habrá dudas, lo que hagamos día a día es determinante. OIER GOIA: Hay que esforzarse en lo que te gusta, seguir los consejos de los profesores y trabajar. KOLDO ALAEZ: De la ESO a Bachiller hay salto, pero también lo hubo de E.P a la ESO. La motivación es esencial. JON CEREZO: En 4º hay muchos alumnos que no saben qué hacer. Tenemos muchas asignaturas pero falta práctica, trabajos, proyectos. Nos ayudaría a tomar decisiones. IRATI ACOSTA: Eso de tener los exámenes durante una semana concentrados da un poco de respeto. MADDI GARMENDIA: Me gustaría que los estudios fuesen más prácticos. Ahora no hacemos los controles durante una semana, pero hay momentos en que se nos junta mucho trabajo. JOSUNE ARANBURU: En 4º hay muchos exámenes, creo que deberíamos utilizar más a menudo los laboratorios y las aulas de tecnología

Letras

OSKI GARAIALDE: Quisiera hacer Asistencia social eso supone que me voy a tener que poner las pilas. ERAITZ SAEZ DE EGILAZ: Voy a empezar con ilusión, mis asignaturas son las de letras. HAIZEA KEREJETA y JULEN MATEOS: Centrarnos en las asignaturas que nos gustan nos motiva mucho. MADDI IBARLABURU, MIREIA GUTIERREZ y MARGARETH ORDOÑEZ: el cambio siempre asusta pero empezaremos el bachiller con ganas. GOREN FERNANDEZ: Esta etapa me parece interesante, poder elegir las asignaturas me gusta. LAIDA RUIZ: Hay algo de miedo y sientes la responsabilidad de tus decisiones, tu futuro está en juego. OLATZ LASA: Ves tu futuro más cerca y se supone que todo va a ser más serio. MIKEL GONZALEZ: Quisiera hacer estudios de informática, creo que las asignaturas me van a gustar.

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GRUPO DE PROFESORES FIJO Y COMPROMETIDO

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an trascurrido 24 años desde que se implantó por primera vez el bachillerato en Lazkao. Se trataba de una apuesta complicada: no había tradición en el pueblo, los alumnos de la Ikastola acudían a centros de Beasain, Ordizia... Pero, por otro lado, se trataba también de una oportunidad que podía beneficiar a todas las familias de Lazkao: NO HABÍA NECESIDAD DE DESPLAZAMIENTOS, SE CONTABA CON UN BUEN CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS Y DE SU DESARROLLO Y EVOLUCIÓN, LA PROXIMIDAD Y LA COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS Y LOS ALUMNOS..., y la trayectoria y LOS BUENOS RESULTADOS HAN AFIANZADO EL BACHILLERATO EN LAZKAO. En este momento, se trata del único pueblo de Gipuzkoa con estas características que ofrece la posibilidad de estudiar desde los 0 hasta los 18 años sin desplazarse del pueblo. Hemos estado charlando con el grupo de profesores de bachillerato:

Cuáles son las características del bachillerato? Dependiendo de los estudios que quiere hacer en el futuro, el alumno escogerá la modalidad de bachillerato que considere más adecuada, y tendrá diversos tipos de asignaturas: hay asignaturas comunes a todas las modalidades, que todos los alumnos tienen que estudiar; pero hay también asignaturas optativas o asignaturas específicas de la modalidad de bachillerato que el alumno escoja, en función de los estudios universitarios o de los módulos de grado superior que quiera estudiar. CON LAS ASIGNATURAS QUE SE OFRECEN EN ESTE MOMENTO EN LA IKASTOLA, LOS ALUMNOS TIENEN LAS CONDICIONES ÓPTIMAS PARA ACCEDER A CUALQUIER CARRERA UNIVERSITARIA O MÓDULO DE GRADO SUPERIOR. Cómo se desenvuelven los alumnos en el bachillerato? Como en todo en la vida, hay que esforzarse. La clave es el trabajo diario. Dependiendo de la base académica con la que inician el bachillerato, y de su dedicación y trabajo, lograrán resultados mejores o peores. LA NOTA MEDIA Y EL NÚMERO DE APROBADOS SON MEJORES QUE LOS DE LA MEDIA DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA; COMO CENTRO CONTAMOS CON ALGUNAS VENTAJAS: NO HAY MASIFICACIÓN Y LOS GRUPOS SON REDUCIDOS; LOS PADRES, LOS PROFESORES Y LOS ALUMNOS NOS CONOCEMOS, Y ESE CONOCIMIENTO NOS PERMITE UN SEGUIMIENTO PERSONALIZADO Y UNA AYUDA MÁS PRÓXIMA AL ALUMNO. Todos esos factores resultan muy importantes en esta edad. Pero al final, es el propio alumno el que tiene que trabajar. Ejercéis labor de tutoría y orientación.¿Cómo veis a los alumnos de esta etapa?¿Cómo desarrolláis vuestra labor? Hay que distinguir el aspecto académico y el personal. Con respecto al área académica, la preocupación más general es la de qué van a estudiar en los años posteriores al bachillerato, si la carrera o el módulo elegido tendrán salida profesional, si cubrirán sus expectativas, si les llegará la media académica para poder realizar esos estudios... Todos estos temas suelen tratarse tanto con el tutor correspondiente como con el orientador de la Ikastola. Y en el aspecto personal, te das cuenta de que muchas veces los alumnos se acercan para contarte cosas, que existe un clima de confianza, y es algo que valoramos realmente. LOS ALUMNOS PERCIBEN QUE LOS PROFESORES ESTAMOS PARA AYUDARLES. Y LO MISMO SUCEDE EN LAS RELACIONES CON LOS PADRES: SABEN QUE PUEDEN ACUDIR A LA IKASTOLA EN CUALQUIER MOMENTO, QUE HAREMOS TODAS LAS REUNIONES CON LA FAMILIA, Y QUE EL SEGUIMIENTO PERSONALIZADO ESTÁ ASEGURADO. San Benito Ikastola

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BUENOS RESULTADOS ACADÉMICOS los conozcamos muy bien en todos los aspectos; el seguimiento a estos alumnos es mayor y siempre con la voluntad de responder a sus necesidades de la mejor manera posible. Todo eso ayuda a que los resultados académicos sean mejores. Muchos alumnos se sienten incómodos, en un principio, por el seguimiento que se les hace pero a la larga nos lo agradece.

Novedades para el curso que viene? Tras el anuncio del Gobierno Central de querer reformar el bachillerato hay bastantes cuestiones, tanto de curriculum como organizativas, que están sin decidir. Si nos ceñimos al bachillerato actual, señalar que la ikastola anualmente revisa su oferta académica de forma que ésta sea la más adecuada para una buena formación de cara a los estudios posteriores que los alumnos vayan a realizar. Siendo así, el año pasado comenzamos a desarrollar dos líneas de actuación. Por un lado, reforzamos el campo de las letras: los alumnos tienen la asignatura de economía en los dos cursos del bachillerato, y podrán conocer unas bases de psicología en primero; tienen una oferta más amplia, para poder diseñar su itinerario de acuerdo con sus necesidades futuras. Por otro lado, seguimos reforzando el área de la tecnología: ofreciendo las asignaturas de tecnología industrial, electrotecnia, dibujo por ordenador, programación de ordenadores… Respecto al curso que viene estamos ultimando la oferta académica y ya se la comunicaremos a los alumnos y padres. LOS OBJETIVOS SON CLAROS: REFORZAR EL BACHILLERATO EN LAZKAO, Y OFRECER A NUESTROS ALUMNOS LA SITUACIÓN MÁS ÓPTIMA PARA AFRONTAR LOS REQUISITOS DE LA NUEVA SELECTIVIDAD Y PODER ACCEDER A TODAS LAS CARRERAS Y MÓDULOS.

Las nuevas tecnologías van adquiriendo una importancia cada vez mayor en el mundo de la educación. La importancia que se le da en el ámbito de la educación no es más que el reflejo de su papel en la sociedad actual. En la Ikastola hemos hecho un gran esfuerzo: se han colocado proyectores en todas las aulas, y los alumnos han tenido la posibilidad de utilizar los ordenadores portátiles de la Ikastola. Además, estamos dando pasos para desarrollar una plataforma Moodle. Si queremos preparar a nuestros alumnos para el mundo que les viene, es imprescindible desarrollar la competencia digital. El plurilingüismo tiene cada vez más importancia. Así es. En DBH estudian ciencias sociales en inglés, y EN BACHILLERATO TIENEN LA POSIBILIDAD DE ESTUDIAR UNA ASIGNATURA EN INGLÉS EN CADA CURSO: FILOSOFÍA EN PRIMERO, E HISTORIA EN SEGUNDO. Cuando nuestros alumnos lleguen al mundo laboral, o puede que incluso en sus estudios, deberán moverse en el marco Europeo, y debemos prepararlos para ello. Es en este contexto donde hay que entender el intercambio escolar con otros colegios de Europa, una magnífica oportunidad para los estudiantes.

¿Estáis satisfechos con los resultados académicos? Sí, y además LOS BUENOS RESULTADOS ACADÉMICOS ES UNO DE NUESTROS PUNTOS FUERTES. Hay que tener en cuenta que en la mayoría de las asignaturas nuestros alumnos están repartidos en grupos pequeños y esto supone una gran ayuda en su seguimiento, a la hora de detectar dificultades, de ayudar a corregir errores... Es la mejor garantía para asegurar una buena formación académica y también para que alumnos y profesores se sientan cercanos. Por otra parte, somos una plantilla fija que llevamos bastantes años en la enseñanza y esa estabilidad posibilita una mejor coordinación entre los profesores. Además, el hecho de que los alumnos hayan cursado la ESO en la ikastola hace que San Benito Ikastola

¿Qué consejos daríais a un alumno que se encuentre a las puertas del bachillerato? Son los consejos de toda la vida: que comience con ilusión, que tenga confianza en sí mismo, y que sea constante, esforzándose en el trabajo diario. Aunando esos dos aspectos, progresará adecuadamente en el bachillerato, y también en los estudios que elija para su futuro. 25

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4º de la ESO: PROYECTO TECNOSCOPIA

Este año

también los alumnos de DBH 4 de tecnología han tomado parte en la competición denominada TECNOSCOPIO y no solo eso, de los 74 grupos que han tomado parte, 21 han pasado a la segunda fase y 11 a la tercera, entre éstos se encuentran dos grupos formados por alumnos de DBH 4.

Por un lado se encuentra el grupo formado por Leire Oiarbide, Josune Aranburu, Maialen Otaegi y Margareth Ordoñez y por otro el formado por Maddi Ibarlaburu, Maddi Garmendia, Laida Ruiz e Irati Acosta. ¿Quién dice que las mujeres no están preparadas para trabajar en un taller? Tecnoscopio es una competición en la que toman parte los alumnos del 2º ciclo de DBH, bachiller y alumnos que cursan ciclos de grado medio y de grado superior. A través de esta competición, nuestros jóvenes se han introducido en el mundo de la investigación y de los investigadores. El propósito era encontrar una solución a un problema, organizados en grupos de 3 ó 4 personas. Han diseñado un producto tecnológico con el fin de encontrar una solución a un problema propuesto por nuestros alumnos. Para ello nuestros alumnos han diseñado productos basados en pneumáticahidraulica. No han trabajado solo en el taller, han realizado por adelantado un trabajo de investigación además de simulaciones pneumáticas con el objetivo de aprender conceptos nuevos para ellos. les. Aunque nos ha resultado fácil realizar la estructura del proyecto, tenemos que reconocer que hemos tenido problemas a la hora de poner las jeringas. El año pasado también participamos y fue una experiencia muy bonita. Si eso fuera poco, uno de nosotros tuvo la posibilidad de ir a Donosti a presentar el proyecto. Este año, hemos estado trabajando con el mismo objetivo, por lo tanto es verdad que nos gusta bajar al taller y realizar proyectos. Nos gustaría mucho tomar parte de nuevo, es más fácil trabajar cuando se tiene un objetivo porque la motivación es distinta”.

SANBE 1 (Aritz Salinas, Aitor Oiarbide, Beñat Urteaga e Ibon Sadornil) Hemos realizado una grúa hidráulica con 3 movimientos y que descansa encima de un camión. No hemos tenido demasiados problemas ya que estamos muy bien preparados. Ha sido una experiencia muy interesante. Hemos estado muy agusto trabajando en el taller y sin ninguna duda, participaríamos de nuevo. parte.”

SANBE 2 (Leire Oiarbide, Josune Aranburu, Maddalen Otaegi eta Margareth Ordoñez) Teniendo en cuenta que todos los grupos ibamos a realizar un proyecto que ayudara en un taller mecánico, hemos realizado una plataforma que se introduce debajo de un coche con movimientos horizontales y verticaSan Benito Ikastola

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SANBE 3 (Unai Aldasoro, Aitzol Eskisabel, Mikel Arratibel y Asier Urteaga).

Participamos el año pasado pero no conseguimos llegar muy lejos. A pesar de todo, pensamos que merece la pena participar ya que también aprendemos a utilizar las herramientas del taller. La experiencia ha resultado positiva y estaríamos dispuestos a tomar parte otra vez.

Hemos diseñado una grúa hidraulica que pueda transportar objetos grandes en un taller. Hemos tenido más problemas a la hora de diseñar el proyecto y cumplir las funciones que tienen que cumplir las jeringas. En general, hemos vivido una experiencia muy bonita estos 2 años que hemos tomado parte en Teknokopio. Es una forma muy bonita de aprender mucho. Además, hemos mejorado mucho desde el año pasado y vamos muy contentos al taller. Estaríamos dispuestos a tomar parte otra vez, no solamente se aprende haciendo exámenes y de una forma más divertida estamos más motivados y aprendemos más.

SANBE 6 (Jon Cerezo, Goren Oiarbide y Koldo Alaez) Hemos trabajado en el tema hidraúlico. En la base hemos realizado la columna y el brazo y después de montar la estructura, hemos puesto las jeringas para que pueda funcionar. Las mayores dificultades han sido el plasmar las ideas de todos en el proyecto y distribuir el trabajo para que todos tengamos nuestro particular trabajo. Es muy divertido trabajar en el taller y aprendemos mucho. El año pasado también participamos y fue una experiencia muy positiva llegando a ser finalistas. Sin ninguna duda, participariamos otra vez porque es una experiencia muy enriquecedora.

SANBE 4 (Aitor Garcia, Gorka Garcia, Oier Goia y Oier Cristobal). El proyecto que nosotros hemos realizado es una grúa hidraúlica, funciona con jeringas y sirve para levantar pesos. Colocar las jeringas es la mayor dificultad de nuestro proyecto por ser el primer año que trabajamos con hidraulico. Con la experiencia que tenemos del año pasado, este año ha sido más fácil. Estaríamos dispuestos a tomar parte otra vez en el proyecto porque hemos disfrutado con ello.

SANBE 7 (Uxue Urteaga, Julen Mateos y Mikel Gonzalez) Nuestro proyecto ha sido una grúa hidraúlica. No hemos tenido grandes dificultades. El año pasado vivimos una experiencia muy bonita y queríamos algo parecido para este año. Nos gusta mucho bajar al taller tecnológico, ya que podemos realizar varios proyectos con el material allí existente.

SANBE 5 (Maddi Ibarlaburu, Maddi Garmendia, Laida Ruiz e Irati Acosta) Después de ver los videos de Internet, nuestro proyecto ha sido una mano hidraulica con movimiento. Al realizar el proyecto nos hemos encontrado con 2 dificultades: poner bandas, bisagras, las hemos pegado con cola caliente y algunas veces nos hemos quemado. Rellenar las jeringas con agua porque hay que quitar el agua de su interior y para realizar éso hemos perdido mucha agua y tiempo. A pesar de todo, hemos hecho frente a las dificultades.

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Si tenéis intérés en conocer los proyectos de todos los grupos, tenéis una oportunidad incomparable el 4 de mayo en una exposición organizada por la EHU en la sala Bizkaia. Por otro lado, los finalistas defenderán su trabajo con el objetivo de conseguir el premio. Mientras tanto, podéis verlo en la siguiente web:

http://teknoskopioa.elhuyar.org/

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2º de BACHILLERATO: VISITA AL HOSPITAL. Con la intención de completar las sesiones de orientación de la ikastola, hemos visitado el hospital de San Sebastián con los alumnos que estudian el último curso de bachillerato por la rama biosanitaria. Para ello, hemos tenido la suerte de contar con la doctora Maite Esnaola, exalumna de San Benito, y con la enfermera Amaia Aranburu, cuyos hijos estudian en la ikastola.

Sí, por supuesto. Hemos visto el trabajo que desempeñan los médicos y las enfermeras. Nos han comentado que es un trabajo de gran responsabilidad y grandes satisfacciones al mismo tiempo. Nos ha encantado y proponemos repetir la visita el año que viene. Tras la visita nuestros alumnos se ven trabajando en un hospital. Janire Lasa e Inge Garziandia como enfermeras, Maialen Atín y Ane Negueruela como médicos y Leire Gelbenzu e Izaro Insausti sin embargo, se decantan por la fisioterapia.

El objetivo ha sido conocer la organización del hospital y los diferentes trabajos que se desempeñan en el mismo. Nos ha mostrado las tecnologías avanzadas que utilizan, como por ejemplo, los scanners y las herramientas para interpretar sus imágenes, y el quirófano inteligente “ Da Vinci”, completamente robotizado…

¡Ánimo y muchísima suerte!

El objetivo, por tanto, lo hemos conseguido con creces. Se han cumplido las expectativas de los alumnos, ya que les ha ayudado a tomar la decisión de cómo encaminar sus futuros estudios. Queremos agradecer tanto a Maite como Amaia que nos hayan abiertos las puertas del hospital, dedicándonos su tiempo y esfuerzo. ¡Muchísimas gracias a las dos! Y ¿NUESTROS ALUMNOS? ¿Qué habéis visto? ¿Es el hospital como los esperabais? Hemos conocido las diferentes zonas de hospital, de hecho, el hospital es un mundo y hay gente muy eficiente en cada especialidad y no esperábamos tantas ramas en cada especialidad. Hemos visto la sala de rayos y cómo trabajan e inspeccionan las radiografías. También hemos estado en un quirófano y nos ha extrañado muchísimo lo que nos han contado sobre el quirófano inteligente. Las operaciones se efectúan guiadas por los médicos pero el médico no toca al paciente, ya que todo está robotizado. ¿Os ha resultado válida la visita? San Benito Ikastola

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NORMANDIA – LAZKAO 2012

Los alumnos de 3º de la ESO de francés de la Ikastola San Benito recibieron la visita de 27 alumnos franceses del 26 al 30 de marzo. Trajeron una semana de tiempo primaveral soleado y disfrutaron de nuestro entorno los 5 días que estuvieron en Lazkao. Este es el tercer año de intercambio que se realiza con el Colegio Charles Mozin de Trouville Sur Mer en Normandía. Los alumnos franceses fueron acogidos por 27 familias lazkaotarras y nuestros 27 alumnos también serán recibidos en Normandía el mes de mayo. Los alumnos que eligen francés en la Ikastola en 1º de la ESO, realizan un aprendizaje de cuatro años. Con la intención de afianzar y descubrir la realidad cotidiana del idioma la Ikastola estrechó su relación con el colegio normando. Hoy en día el intercambio es un eje principal en la motivación y aprendizaje del francés de nuestros alumnos. Para casi todos los participantes el intercambio supone su primera salida al extranjero y afrontar situaciones de comunicación real en una lengua extranjera. Despedimos el autobús francés a finales de marzo y pronto prepararemos las maletas en Lazkao para aventurarnos en la segunda parte del proyecto, nuestra estancia en Trouville sur Mer. Con esa ilusión nos volveremos a encontrar en las líneas de esta revista.

À bientôt!

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BERNA – MUNICH – LYON: CRÓNICA DE LOS ALUMNOS DE UN VIAJE POR EUROPA DOMINGO Y LUNES: 18 Y 19 DE MARZO Partimos el domingo por la noche, el viaje fue lago y duro y la euforia de muchos compañeros nos impidió dormir. Cuando llegamos a Berna apenas habíamos dormido (2-3 horas). En Berna visitamos un balcón llamado “El Prado de las rosas” (sin rosas). Después estuvimos viendo osos. Cuando nos retiramos al albergue estaba lloviendo a cántaros, por eso la visita a la ciudad fue breve. Como acumulábamos cansancio, caímos rendidos enseguida. Aitor González – Unai Arrieta

MARTES: 20 DE MARZO Muy temprano nos pusimos en marcha hacia Alemania. Paramos en una ciudad llamada Füssen. Fuimos a un espectacular castillo construido en una cima y de ahí a unos baños termales donde descansamos. Nuestro siguiente destino era Munich. Una vez en la ciudad cenamos en una cervecería. Ibon Falcón – Gorka Isidro

MIÉRCOLES: 21 DE MARZO El miércoles desayunamos copiosamente y nos subimos al autobús rumbo a Dachau. Dachau se encuentra a 15 minutos solamente de Munich. Fue impactante lo que vimos allí. Salas de tortura, crematorios, barracones… Parece ser que en comparación con otros campos de concentración, éste era pequeño. Fue uno de los primeros en construirse. Esta parte de la historia nos estremeció. Por la tarde nos acercamos al centro olímpico de Munich y visitamos el edificio BMW Belt.

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JUEVES: 22 DE MARZO Hicimos noche en el albergue de Munich y nos tuvimos que levantar pronto para hacer y organizar las maletas. Por la mañana fuimos uno de los museos de ciencias naturales más completo e interesante de Europa que se encuentra en München. Pasamos tres horas en su interior y aunque parezca mentira no nos dio tiempo de ver todo lo que queríamos. Una de las secciones más curiosa fue la zona de las minas. Estaban bajo tierra y vimos las diferencias que existen entre las minas de antes y las actuales. El museo contaba con muchas salas que trataban: la astronomía, la física, la química, las matemáticas, la robótica, la farmacia, la aeronáutica, la informática… A la hora acordada quedamos en el ayuntamiento de Munich para ir a una cervercería a comer. Hubo alguna anécdota, nos reímos y después nos fuimos andando en busca de algún pub. Nos quedo claro que el concepto de Bar en Alemania y aquí es diferente. Cogimos el autobús de camino a Lyon sabiendo que teníamos por delante un viaje de 9 horas… Garaitz Velez – Nagore Gandarias

VIERNES: 23 DE MARZO Llegamos sobre las 9 de la mañana a Lyon. Visitamos la iglesia principal de la ciudad y los vestigios de un antiguo teatro romano. De ahí fuimos al casco viejo y vimos la estatua de Luis XIV. Tuvimos la oportunidad de conocer Lyon con un guía de la ciudad. Cenamos en una pizzeria todos juntos, nos pusieron música y estuvimos bailando hasta tarde. Luego volvimos al albergue a descansar.

Ainhoa Liebana – Maddi Aginagalde SÁBADO: 24 DE MARZO El sábado tuvimos que madrugar ya que era nuestro último día de viaje y había que organizar las maletas. En Lyon tomamos nuestro último desayuno. Empaquetamos todo y salimos a las 9:00. Los profesores estuvieron en guardia, y no dejaron dormir a los que “no” habían dormido de noche, a decir verdad a los demás tampoco. El viaje fue largo, pasamos el rato oyendo música o viendo alguna película. Paramos a las 14:30 a comer y del tirón hicimos el viaje hasta Lazkao. Llegamos a casa a las 20:30. Vanessa Benitez, Irune Lekue, Ixchel Mujika, Idoia Ormazabal

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SAN BENITO IKASTOLA Os desea unas FELICES FIESTAS de SAN PRUDENCIO a TODOS/AS., Y os recuerda que los d铆as 20, 21, 27, 28, 29 y 30, se ofrecer谩n cenas en el patio interior del edificio de San Prudencio.

Aprovechad la ocasi贸n para cenar disfrutando de un buen ambiente y ayudar a la Ikastola!!!

ANIMAOS!!! IRADOKIZUNAK/SUGERENCIAS Nire iradokizuna/iritzia/galdera/Mi sugerencia/opini贸n/duda_____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

Izen deiturak(ez da nahitaezkoa )/Nombre y apellidos (no es necesario)___________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Nire seme-alabaren ikasmaila/Curso de mi hijo/a______________ Tlfnoa____________________________ Erantzutea nahi duzu?/desea respuesta?____________________________________________________________________ San Benito Ikastola

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2012 Apirila. ikastolako berriak (Batxilergoa)  

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