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secuencia 15 • ¿Qué entidades concentran mayor número de pueblos indígenas?
En esta actividad se pretende que los alumnos observen la distribución de los grupos étnicos de México y que adviertan la diversidad.
• ¿Qué entidades son las que no tienen pueblos indígenas originarios? • ¿Qué entidades son las que menos pueblos indígenas tienen? • ¿Pertenecen a alguno de estos pueblos indígenas?, ¿a cuál? Aunque la mayor parte de los indígenas mexicanos se concentran en lo que era la región de Mesoamérica, la intensa migración de estos pueblos ha dado como resultado que en todas las entidades de la República Mexicana viva población indígena, como puedes constatar en la siguiente tabla.
Respuestas
Población en hogares indígenas por entidad federativa (2000)
• Las entidades que concentran mayor número de pueblos indígenas son: Oaxaca, Guerrero, Veracruz y Chiapas.
Estado
Población
Morelos
97 200
Baja California
128 800
Nayarit
103 000
Campeche Coahuila Colima Chiapas
• Las entidades que tienen menos pueblos indígenas son: Coahuila, San Luis Potosí, Jalisco, Yucatán, Tabasco, Campeche y Quintana Roo.
Estado
8 000
Baja California Sur
• Las entidades que no tienen pueblos indígenas son: Baja California, Baja California Sur, Nuevo León, Tamaulipas, Aguascalientes y Colima.
Población
Aguascalientes
19 000 229 300 19 500 9 400 1 185 600
Nuevo León
47 300
Oaxaca
2 024 500
Puebla
1 056 200
Querétaro Quintana Roo
60 900 423 000
Chihuahua
194 600
San Luís Potosí
398 900
Distrito Federal
471 000
Sinaloa
130 500
Durango
53 800
Sonora
223 500
Guanajuato
58 000
Tabasco
164 600
Guerrero
584 400
Tamaulipas
Hidalgo
595 000
Tlaxcala
85 100
Jalisco
124 400
Veracruz
1 194 200
México
1 169 400
Yucatán
1 181 500
Michoacán
291 600
Zacatecas Total
61 500
9 200 12 403 000
Fuente: Cálculos de CONAPO con base en el XII Censo General de Población y Vivienda 2000 y la Muestra Censal. Zolla, Carlos y Zolla Márquez, Emiliano. Los Pueblos Indígenas de México. México: UNAM, 2004.
3. En el mapa de la página siguiente ubica las entidades que aparecen en la tabla anterior, de acuerdo con los rangos y colores que se presentan en la simbología, y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
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• Localiza tu entidad. ¿En qué rango se encuentra?, ¿cuántos indígenas viven ahí? • ¿En qué entidad habita el mayor número de indígenas?
Consulte la página de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, en la siguiente dirección de Internet: http://www.cdi.gob.mx/index.php?id_ seccion=89
Respuestas Las respuestas son las siguientes: • La entidad que concentra el mayor número de población indígena es Oaxaca. • Las entidades que concentran mayor número de indígenas coincide con las entidades que tienen mayor número de pueblos indígenas y viceversa.
• ¿Qué coincidencias encuentras entre el mapa de los principales pueblos indígenas y el de distribución de población indígena en México que acabas de elaborar? • Compara este mapa con el de marginación del bloque 3, secuencia 9, que aparece en la página 230 del volumen I. ¿Coinciden las áreas de mayor marginación con las entidades que tienen mayor número de población indígena?, ¿a qué crees que se deba? 128
2 Como lenguaje, la cartografía tiene códigos y reglas de expresión que los alumnos aprenden a utilizar para decir lo que desean. De igual manera, la estadística es otra forma de analizar y expresar el comportamiento de un fenómeno. Lograr que los alumnos combinen el análisis y ordenación de datos estadísticos como requisito previo para descifrar la simbología de un mapa expresada en rangos, significa un gran avance en el desarrollo de sus habilidades de interpretación y representación de información abstracta. Si además los orienta para que identifiquen la distribución de la información cartografiada y su relación con la distribución de otro fenómeno, podrán desarrollar un complejo nivel de análisis y abstracción de información textual, estadística y cartográfica.
• Las entidades de mayor marginación coinciden con las entidades que tienen mayor número de población indígena. 128
Libro p a r a e l m a e s t ro
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