CIENCIAS
III
Consideremos lo siguiente…
Consideremos lo siguiente…
No pida a los alumnos la respuesta al problema en este momento; deje que ellos expresen lo que saben al respecto. La solución que proponemos es información útil para que usted cuente con ella durante el desarrollo del proyecto y le ayude a guiar mejor a sus alumnos durante las actividades.
Lean con atención el problema que se plantea. Con el trabajo que realicen en este proyecto, podrán diseñar una propuesta concreta de solución.
Tu tarea consiste en establecer un centro de acopio de plásticos en tu escuela. Para ello necesitas: 1. Clasificar los diferentes tipos de plásticos que se desechan y separarlos. 2. Sugerir cómo optimizar su almacenamiento temporal. 3. Diseñar un plan de acción para transportar el material recaudado a los centros donde lo compran o lo reciclan.
Solución al problema:
Para el registro de actividades:
Lo que pienso del problema
Utilizar un cuaderno como bitácora.
Responde en tu bitácora: 1. Cita tres diferentes ejemplos de materiales plásticos que utilices con frecuencia. 2. ¿Qué propiedades o características distingues en los diferentes tipos de plásticos? 3. ¿A qué atribuyes esas diferencias? 4. ¿Por qué es nocivo para el ambiente dejar objetos de plástico tirados a la intemperie?
Llevar ahí un registro ordenado de lo que piensas del problema, de los textos consultados, de las entrevistas que realices, de los datos y objetos encontrados. Estas anotaciones te serán muy útiles para elaborar el informe del proyecto.
2. RM Se pueden mantener los plásticos, según su tipo, en cajas separadas, con un letrero que especifique el tipo de material del que se trate.
5. ¿Qué significa para ti reciclar el plástico? Compartan sus respuestas.
Manos a la obra Plan de trabajo
3. RM Se recomienda que antes de la fecha de acopio se tenga localizado un centro de reciclado para transportar posteriormente los materiales recaudados hacia ese lugar.
Fase I: Investigamos conocimientos útiles Obtengan información de los siguientes aspectos: — ¿Qué son los elastómeros? ¿En qué son distintos a otros polímeros? ¿Qué tipo de productos se elaboran con elastómeros?
Lo que pienso del problema
—Algunos de los procesos industriales relacionados con la fabricación de algún plástico de su interés, por ejemplo, el polietileno, el PVC, o algún otro. Los procesos industriales relacionados con la síntesis de un elastómero. —Algunas de las reacciones químicas necesarias para sintetizar un plástico. —¿Cómo se recicla un plástico?
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Comenten sus respuestas.
5 Si es posible, utilice una cartulina para que las respuestas del grupo estén visibles conforme se desarrolla el proyecto. De esta manera, los alumnos podrán monitorear ellos mismos sus avances.
Manos a la obra Recuerde a sus alumnos la importancia de organizar un calendario de trabajo y seguirlo para obtener mejores resultados en su proyecto. Procure fomentar y valorar su creatividad e iniciativa para resolver el problema. Solicite a sus estudiantes que, después de leer el plan de trabajo, aporten al grupo ideas acerca de cómo llevar a cabo el proyecto.
2 Sugiérales que vayan pensando en cómo organizar un acopio de plásticos en la escuela; desde la recepción de los materiales hasta su distribución en centros de reciclado especializados.
1. RM Entre los productos de plástico que más se encuentran en la basura destacan: bolsas que generalmente se dan en los supermercados (de polietileno de baja densidad) y botellas comúnmente usadas como envases de refrescos (de tereftalato de polietileno, mejor conocido como PET).
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2. RL Por ejemplo: Algunos materiales plásticos son muy resistentes, muy difíciles de romper o rasgar; otros, por el contrario, son demasiado débiles. Los plásticos que se usan como envolturas no reaccionan químicamente con la comida en un intervalo amplio de temperatura (a valores comunes de presión atmosférica).
3. RL Por ejemplo: A su estructura, es decir, a la forma en que están dispuestos en el espacio los átomos de carbono, hidrógeno, nitrógeno y oxígeno, principalmente, formando el monómero o unidad química básica que conforma el polímero. Los materiales plásticos son polímeros. 4. RL Por ejemplo: Porque no son biodegradables y representan un grave problema de contaminación. 5. RL Por ejemplo: Volver a utilizarlo de alguna manera.
1 Para interesar a los alumnos pídales que miren a su alrededor: seguramente encontrarán objetos que están hechos de plástico. Genere una lluvia de ideas mediante estas preguntas: ¿Qué pasaría si de repente, debido a una crisis en el abastecimiento de petróleo, se prohibiera utilizar plásticos? ¿Qué materiales podrían sustituirlos? Haga una tabla en el pizarrón con dos columnas; una con los plásticos y otra con los materiales de sustitución. Por ejemplo, bolsa de plástico en la primera columna y primera fila, bolsa de papel en la segunda columna y primera fila. Finalmente, comente que históricamente, el proceso se ha dado al revés, y que esta tendencia parece ser irreversible. En la actualidad se están desarrollando nuevos materiales plásticos con muy buena probabilidad de incorporarse al mercado en el corto plazo. 2 Se le sugiere que guíe a los alumnos para que noten las diferencias y similitudes entre los diversos tipos de plásticos. Con esta base los alumnos podrán clasificarlos posteriormente. Responde en tu bitácora: 1. RL Por ejemplo: Bolsas de plástico (polietileno), botellas de refresco (tereftalato de polietileno [PET]), las cuerdas de nylon de una guitarra.
Li b r o p ara e l maestro
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