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CIENCIAS

I

3. Comparen la información recabada entre los especialistas de la salud y lo que saben las personas de su comunidad sobre el VIH-SIDA. 4. Con la información obtenida de los especialistas expliquen: a) ¿Cómo se transmite el VIH-SIDA? b) ¿Cómo se previene el VIH-SIDA? c) ¿Cómo convivir con personas infectadas o enfermas? 5. Realicen una lista de los aspectos del VIH-SIDA en los que la población tiene menos información. Esta información les será de utilidad para elaborar su historieta. Intercambien la información obtenida por los diferentes equipos. Para ello: 1. Comenten: a) Las similitudes y las diferencias en la información obtenida. b) El grado de conocimientos que los habitantes de la comunidad tienen sobre el VIH-SIDA. c) La información sobre el VIH-SIDA que es necesario incluir en su historieta para prevenir la incidencia de esta enfermedad entre los miembros de la comunidad. 2. Elaboren fichas de trabajo para organizar la información que van a incluir en su historieta. empleada Nueva destreza mostrar diagramas para de r ja bu di o ar iz til ras, relaciones, Representar: U nceptos, estructu co n de en pr m co icos o físicos. que se as y ciclos biológ em st si s, co tífi en procesos ci

Fase III. ¿Cómo podemos contribuir a la solución del problema?

sesión 4

Representen una historieta para informar a los pobladores de la comunidad

sobre las formas de transmisión y prevención del VIH-SIDA, y la forma de convivir con personas infectadas o enfermas. 1. El grupo se divide en equipos. 2. Decidan la manera en la que se distribuirán los siguientes temas: a) ¿Qué es el VIH-SIDA? Incluye qué es y cómo se contagia. b) Formas de prevención del VIH-SIDA. c) ¿Cómo convivir con personas infectadas o enfermas? d) Problemas de salud de las personas enfermas de SIDA. 3. Cada equipo escribe una historieta en las que se explique el tema asignado. Para ello: a) Decidan los personajes que participarán en la historieta. Por ejemplo: un médico, un padre de familia, un enfermo de SIDA, una persona infectada de VIH, etcétera. b) Elaboren los diálogos de cada persona o personaje. Cada participante expone, desde su punto de vista, un aspecto del VIH-SIDA, por ejemplo: formas de prevención, ejemplos de cómo a las personas infectadas les niegan servicios en algunos lugares, casos de infección por no adoptar medidas preventivas, etcétera. 173

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Ciencias 1er. Grado Volumen II  

Libro de Texto RIEB 2013-2014

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