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APRENDIZAJE POR PROYECTOS (ApP) ELECCIÓN DEL TEMA

TÍTULO

Uso de los ordenadores en el área de lengua extranjera

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿QUÉ SABEMOS?

La importancia actual del idioma y de las nuevas tecnologías

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

Formas de utilizar las TIC para mejorar el aprendiza de la lengua extranjera

GUIÓN DEL TRABAJO

SUMARIO (Apartados)

Buscar información sobre los ordenadores y su uso en el área de lengua extranjera Buscar información sobre la aplicación de los recursos de la web en las nuevas tecnologías Adaptar las TIC al área de lengua extranjera Extrapolar el uso de las TIC a otras asignaturas 1 semana en el mes de junio

TEMPORALIZACIÓN

RECURSOS

¿QUÉ TENGO?

Ordenadores, y medios técnicos para buscar información

¿QUÉ NECESITO?

Aplicar mis conocimientos previos para buscar información en la red

SELECCIÓN DE MEDIOS

WEB, LIBROS, REVISTAS, VÍDEOS, ARCHIVOS DE AUDIO, ENTREVISTAS...

Enlaces, libros, revistas, videos....

BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

SOPORTE

Portátiles de los alumnos, portátil del profesor, cañón, pizarra digital, revistas de habla inglesa

LUGAR

Colegio y más concretamente el aula de los alumnos

ORGANIZACIÓN

Grupos de 3 alumnos

TEXTO, IMÁGENES, AUDIO, VÍDEO...

Periódicos, revistas, videos, web... El trabajo se presentará en OpenOffice en formato Comic Sans MS en tamaño 12

DISEÑO

FORMATO (papel, digital) CREACIÓN DEL DOCUMENTO

INTRODUCCIÓN, DESARROLLO, CONCLUSIONES, BIBLIOGRAFÍA Y ANEXOS

Introducción No podemos obviar la importancia de los ordenadores y de internet en el mundo actual. El alumnado ha nacido y crece en este mundo de la informática por lo que disponemos de su utilización como recurso de aprendizaje Desarrollo Cada grupo adjuntará comentarios sobre las ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en el área de lengua extranjera Conclusiones Cada grupo finalizará exponiendo en clase las conclusiones a las que han llegado


REVISIÓN

DISEÑO, CONTENIDO, ORTOGRAFÍA, PÁGINAS...

Se realizará una revisión del proyecto y del proceso seguido. Si se han consultado las páginas Si está realizado en el tipo de letra y tamaño propuesto Faltas de ortografía Si están recogidos todos los pasos del proceso La presentación del trabajo

FINALIZACIÓN

IMPRESIÓN O PUBLICACIÓN

Cada alumno publicará el trabajo en su blog personal y cada grupo en el blog del grupo clase

PROCESO

¿Me ha resultado interesante? ¿He trabajado bien en grupo? ¿Cómo puedo mejorar?

RESULTADO

¿Ha sido útil el proyecto? ¿Para que me ha servido? ¿Qué he aprendido? ¿Va a cambiar en algo mi opinión sobre las TIC y el idioma extranjero

EVALUACIÓN

El Modelo es el siguiente: 1. Plantear un problema: - plantearme una hipótesis - definir lo que sé del problema - plantear los objetivos que busco alcanzar. 2. Elegir tema: – subdividir el tema en distintas áreas (si corresponde) 3. Reconocer los recursos: – Qué es lo que quiero. - Qué es lo que tengo. – Qué es lo que necesito.


4. Elegir los medios: – Herramientas que podría utilizar para investigar (Por ejemplo, web, libros, revistas, vídeos, archivos de audio, entrevistas, etc.) 5. Buscar información: - definir los lugares dónde buscar la información. - definir los recursos necesarios para obtenerla. - definir el soporte en que respaldaré la información. 6. Seleccionar: - Evaluarla. - Organizarla. - Sintetizarla. - Definir formato para entregarla (si no está predeterminado) 7. diseño: - Decidir si se usarán imágenes, sonido, etc. - Formato de la letra, - Orden en que se pondrán los contenidos. 8. Crear documento: - Introducción - Desarrollo - Conclusión - Bibliografía y notas. - Anexos necesarios. 9. Revisar: - Diseño. - Ortografía. - Contenidos. 10. Concluir: - Imprimir y multicopiar documento (si corresponde) - Entregarlo debidamente. 11. Reelaborar: - Reescribir el proyecto, con los errores corregidos. - Discutir o conversar sobre la reelaboración en el grupo y con quien lo evalúa.


- Definir e implementar los ajustes al documento. 12. Compartir la información: - Presentarla al curso. - Publicarla en forma impresa (si se puede) - Publicarla en forma digital (siempre) - Revisar comentarios que provoque la información publicada y, si son pertinentes, incorporarlos al documento digital. 13. Evaluar: - Plantearse el resultado del proceso: ¿Quedé conforme con el producto? ¿Quedé conforme con el proceso? ¿Trabajamos bien? ¿Podríamos haberlo hecho mejor? ¿Qué aprendí del trabajo? ¿Puse todo mi esfuerzo en él?

ApP Aprendizaje por proyectos  

Ficha para la elaboración de un proyecto

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