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Tabulación de los resultados obtenidos en el sector de Lenguaje y Comunicación

El Afiche  Cantidad de alumnos que entregaron el producto final: 41  Puntaje máximo: 24 puntos  Exigencia: 60%

Estudiante

Puntaje obtenido

Evaluación del afiche

1. Alarcón Alcavil Nicolás

21

6,1

2. Aravena Pino Joaquín

24

7,0

3. Beltrán Matus Benjamín

24

7,0

4. Carrasco Muñoz Aron

18

5,1

5. Cartes Alarcón Benjamín

23

6,7

6. Cifuentes Navarro Iván

22

6,4

7. Cofré Llanquimán Benjamín

22

6,4

8. Cuevas Gonzalez Carla

22

6,4

9. Figueroa Quezada Carla

23

6,7

10. Abundio Fontecha Jiménez

23

6,7

11. Fuentes Villa Julio

23

6,7

12. Gatica Albarrán Benjamín

24

7,0

13. Huaiquiñir Medina Maira

22

6,4 AUSENTE

14. Juares Marinao Daniel 15. Leal Vergara Victoria

24

7,0

16. Lincovil Obreque Ángela

24

7,0

17. Manríquez Cofré Fernanda

23

6,7

18. Mendez Navarro Anais

24

7,0


19. Muñoz Arellano Lady

24

7,0

20. Piutrín Llancaleo Génesis

22

6,4

21. Ponce Correa Pablo

24

7,0

22. Powell Castillo María José

24

7,0

23. Powell Castillo María Paz

24

7,0

24. Ramírez Quintana Felipe

24

7,0

25. Rivera Arellano Nataly

21

6,1

26. Rojas Poblete Martín

20

5,8

27. Román Muñoz Luis

24

7,0

28. Salazar Inostroza María

23

6,7

29. Salcedo Riquelme Marco

24

7,0

30. Salgado Bastías Sebastián

23

6,7

31. Sánchez Antinao Vicente

23

6,7

32. Scheurmann Jara David

24

7,0

33. Seguel Huichalaf Thyare

24

7,0

34. Silva Castillo Benjamín

24

7,0

35. Soto Beroiza Bastián

24

7,0

36. Torres Peralta Martina

23

6,7

37. Ubilla Arriagada Roberto

23

6,7

38. Urrutia Norambuena Martín

23

6,7

39. Valdebenito Navarro Claudia

23

6,7

40. Vásquez Hermosilla Sofía

23

6,7

41. Yévenes Alarcón Moira

22

6,4

42. Zambrano Inal Valentina

23

6,7

 Mayor puntaje obtenido: 24  Logrado.  Menor puntaje obtenido: 18  Medianamente Logrado.


SĂ­ntesis de resultados

18

NĂşmero de estudiantes que obtiene el puntaje 1

Medianamente Logrado

20

1

Medianamente logrado

21

2

Logrado

22

6

Logrado

23

14

Logrado

24

17

Logrado

Puntaje obtenido

Nivel de Logro

Total

2

39

Total

41


Análisis de resultados

A modo general y luego de haber evaluado los afiches, puedo decir que durante la clase implementada en el sector de Lenguaje y Comunicación los objetivos planteados fueron alcanzados por un alto porcentaje de los estudiantes, específicamente un 95% alcanzó el nivel “Logrado”, si bien, hubieron dos estudiantes, es decir el 5%, que lograron el nivel “Medianamente logrado”, fue debido a que sus afiches no presentaban todos los requerimientos que la rúbrica de evaluación solicitaba, la cual estaba orientada a considerar las principales características de un afiche de invitación.


Muestras de trabajos realizados por los estudiantes que demuestran distintos niveles de logro alcanzados al realizar el afiche Logrado A continuación se presentan trabajos realizados por estudiantes del tercer año A, éstos lograron cumplir con los objetivos plantedos en el comienzo de la clase, el cuál consistía en reconocer las principales características de un afiche de invitación y crear uno que invitará a ver el show de títeres de los “Angry Birds”. Se evidencia que los estudiantes se esforzaron por realizar un buen trabajo, puesto utilizaron diversos

materioales

para

adornalo,

realizaron diversos tipos de letras para que fuese llamativo, dibujaron una imagen representativa y acorde al tema.

Nombre: Joaquín Aravena Nivel de logro: Logrado

Nombre: David Scheurmann. Nivel de logro: Logrado


Con respecto a lo anterior, puedo señalar que uno de los aspectos más importantes que ayudó a los estudiantes a cumplir de manera efectiva y positiva con la actividad, se debe principalmente a que la docente en formación comprende que el buen desarrollo de las actividades depende en gran parte de las indicaciones que se den al inicio de toda actividad, las cuales deben ser claras y precisas, de tal forma que todos los y las estudiantes puedan comprender lo que se pretende lograr y como deben realizarse dichas actividades, de acuerdo a esto el MINEDUC (2001) nos señala además que, “es necesario que durante el desarrollo de la clase, el lenguaje oral y escrito del profesor sea no sólo claro sino también correcto” (p. 28) puesto que, la buena comprensión de las indicaciones y actividades a realizar, se relaciona directamente con el lenguaje que utiliza la docente, el cual debe ser contextualizado y adecuado a la realidad de cada uno de los educandos.

Nombre: Pablo Ponce Nivel de logro: Logrado


Afiche N° 4

Afiche de Benjamín Gatica Nivel de logro: Logrado (ver rúbrica de evaluación)


Afiche N째 5

Afiche de Anais Mendez (Estudiante con Necesidades Educativas Especiales) Nivel de logro: Logrado


Medianamente Logrado Este nivel fue alcanzado por dos estudiantes,

si bien, es cierto que las

indicaciones para realizar esta actividad fueron entregadas de forma clara para los estudiantes, y se realizó retroalimentación pertinente, es necesario decir que no lograron concluir de la mejor forma sus afiches. MINEDUC (2001), nos plantea claramente que “el logro de buenos resultados de enseñanza y aprendizaje requiere de un ambiente apropiado en el aula” (p. 25), puesto que sin esta condición ni la mejores estrategias docentes tendran buenos resultados, porque para lograr que los estudiantes construyan aprendizajes, es necesario crear un entorno donde exista orden y disposición para el aprendizaje.

Nombre: Aron Carrasco Nivel de logro: Mediamente Logrado



nivlees de logro