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LUNES 9 DE SETIEMBRE DEL 2013

EL COMERCIO .A7

LIMA REPORTAJE

Un plan educativo en Ventanilla forma a los estudiantes con calidez y calidad Catorce colegios nacionales del distrito han sido rebautizados como escuelas felices e integrales. Hace cinco años, una política educativa municipal asesora en pedagogía a más de 8 mil alumnos y educa también a sus padres. El aprendizaje de los chicos ha mejorado ya un 70%. FOTOS: ROCHI LEÓN

PUNTO DE VISTA

El maestro se revalora como forjador RICARDO BARRENECHEA Director UGELVentanilla

E CREANDO LÍDERES. En las EFI los niños opinan y ayudan a elegir los temas de clase. Aquí, la profesora Torres repasa con su alumno qué alimentos son buenos para la lonchera. LAS FRASES

EL COMERCIO

Así Se Hace

E

SANTIAGO GÓMEZ PARIENTE

s como una sala de cine exhibiendo una buena película o un teatro presentando una última función. La audiencia está totalmente atrapada con el espectáculo y tiene todos sus sentidos puestos en lo que sucede al frente, solo que este escenario es un aula del colegio 114-Corazón de Jesús; y esta audiencia, alumnos de 5 años de inicial. Aquí y en otras 13 escuelas del distrito de Ventanilla el municipio ha conseguido algo importante y sin precedentes tan exitosos: gestionar la educación. Lo hace a través de un plan guía llamado Escuelas Felices e Integrales (EFI), que permite desde programar cortometrajes a chicos de cuarto de secundaria hasta visitar el huerto de la señora Acuña (una madre de familia) para aprender sobre el proceso de cultivo de la uva. Fue en el 2007 cuando la Gerencia de Educación del municipio pensó en grande y diseñó un proyecto que hoy tiene todas sus notas en azul: los alumnos de las EFI han incrementado en 70% sus logros en aprendizaje; la comprensión de textos pasó de 21,8% a 45,7%; y la lógica matemática, de 12,8% a 29,8%.

“Me gusta que todos estemos sonriendo y podamos jugar en el colegio. Eso nos hace aprender”. BUEN ENTORNO. En colegios EFI como el Bolognesi, los alumnos decoran los muros y ayudan a mantener espacios acogedores. ¿CÓMO LO HICIERON?

Según Giselle Cuglievan, oficial de Educación de Unicef, los niños de Ventanilla tenían problemas de salud (anemia) y convivían en un entorno de violencia. Gracias al plan de cinco componentes (aprendizaje de calidad; participación; salud, nutrición y buen trato; gestión eficiente; y equipamiento e infraestructura), esto se ha ido superando. Los logros se evidencian más en los niños que se formaron bajo este plan integral desde el 2008. Esta política ganó el Premio de Buenas Prácticas Gubernamentales de la ONG Ciudadanos al Día. Si conoce más casos, escríbanos a asísehace@comercio.com.pe.

Esto, según la última evaluación censal del Minedu. “Empezamos en siete colegios”, explica Josseline Garrido, gerenta de Educación de Ventanilla, en cuyo despacho se administra un equipo técnico de psicopedagogos, nutricionistas, obstetras y otro tipo de profesionales que asesoran a los maestros en una filosofía de “calidez y calidad”. Políticas de avanzada Un eje fundamental del plan (diseñado bajo el apoyo técnico de Unicef) es la autoevaluación que los profesores deben hacer de su trabajo. “Nos reunimos cada tres meses a ver los avances, a identificar en qué fallamos y a planificar mejoras”, comenta

Multa de S/.370 para choferes que no paguen el parqueo en Barranco Los choferes que no paguen el servicio de estacionamiento público en Barranco serán multados con S/.370. Entre mayo y agosto de este año, la comuna ha sancionado a 411 choferes por esta falta. El gerente de Desarrollo Económico, Jorge Sáenz, señaló que según la Ordenanza 364 solo los barranquinos que certifiquen con su DNI que viven en

el distrito son exonerados del pago de este servicio que, según explicó el funcionario, cuesta S/.0,50 por cada media hora. Con el pago por este concepto la comuna puede llegar a recaudar un promedio de S/.1.100 diarios y cerca de S/.35 mil mensuales. Sin embargo, la mayoría de choferes desobedece la norma. Sáenz advirtió que entre

ESTACIONAMIENTOS MUNICIPALES

Las avenidas El Sol, San Martín, Grau y Sáenz Peña, así como la plaza de Barranco, son los lugares con más estacionamientos. Unos 3 mil vehículos transitan diariamente por las pistas de Barranco, estima el municipio. Según la comuna, hay un déficit de 5.000 parqueos en el distrito.

“Hay profesores que vienen los sábados a reforzar clases con algunos alumnos. Eso se valora”.

YARITZA ESCOBEDO BAUTISTA

NORMA ÁYBAR

Alumna de 5 años del I.E.I. 144 Lo dijo en el salón de clase.

Madre del I.E. Francisco Bolognesi Lo comentó en una visita al colegio.

Elsa Flores, la directora de Corazón de Jesús, quien todos los días cruza la ciudad entera desde su casa en Villa El Salvador hasta la escuela en Ventanilla. El colegio 5123-Francisco Bolognesi es otra “escuela feliz” del distrito. Aquí, otro punto del plan educativo se cumple a cabalidad: los padres son parte vital de este. “Los chicos llegan más activos a casa. Mi hijo hasta instaló tres tachos de colores para reciclar”, dice la señora Aybar, una madre de familia. Iniciativas como las loncheras y quioscos saludables se aplican en estas escuelas casi desde el primer año del plan, en el 2008. Los niños han terminado enseñando a sus padres qué

cosas mandarles de refrigerio. Tal es el éxito de este modelo educativo que los directores de Educación Básica Regular, de Educación Primaria y Educación Secundaria del Minedu visitaron el 23 de agosto pasado estas escuelas para verificar por sí mismos los resultados. En total, son 8.262 los estudiantes de inicial, primaria y secundaria, y 346 profesores involucrados en el proyecto de Ventanilla. Los maestros son el motor del programa, y a ellos enseñar de una manera distinta también les va cambiando la vida. “Hemos dejado de ser profesores tradicionales”, comenta sonriendo Silvia Torres, educadora de Corazón de Jesús.

tres y cinco choferes se evaden diariamente en el momento en que son confrontados por los inspectores municipales que se encargan del cobro del estacionamiento. Además, detalló el funcionario, la comuna pierde un promedio de S/.500 mensuales por esta infracción. “Los conductores al ver a los parqueadores, pese a tener el ticket, no cumplen con pagar y se van”, manifestó el gerente. Precisó que un grupo de 60 inspectores se encarga de vigilar los 334 estacionamientos públicos que existen en toda la jurisdicción.

scuelas Felices e Integrales es una actividad que se inició como un plan piloto, pero que en estos años de aplicación ha demostrado que efectivamente funciona. Entre los principales aspectos que resaltan están la gestión educativa, el monitoreo de la calidad del aprendizaje, la defensa de los derechos de los niños y adolescentes y la cultura ambiental que se irradia a la comunidad. Es clave que un colegio pueda funcionar como la sociedad espera que funcione y eso se logra reforzando el interés y las motivaciones de los directores y los maestros. En esto se ha hecho un buen trabajo. Muchos profesores, que estaban cansados de que a veces la sociedad los vapulee por distintos motivos, han encontrado en este proyecto el verdadero valor del docente: el de ser forjador de una nueva sociedad. Se ha conversado con ellos y desde la Unidad de Gestión Educativa Local se retoma el ideal de formar buenos ciudadanos para que a los profesores se nos valore como debe ser. El logro de las Escuelas Felices e Integrales involucra desde el director como líder pedagógico hasta los padres de familia. Cuando visitamos estos colegios en labores de rutina, notamos cómo los niños tienen un buen trato entre ellos. No son callados, dan su opinión, son críticos, reflexivos y preguntan y responden sin temores. Incluso a diferencia de sus compañeros de años superiores. LAS CIFRAS

18escuelas

más de Ventanilla empezaron a adoptar el plan educativo este año.

12 defensorías

escolares se han habilitado en las 14 “escuelas felices” de Ventanilla.

3 organismos

forman parte del proyecto: Unicef, Kusi Warma y Plan Internacional.

ROCHI LEÓN

SE ESCAPAN. Los inspectores no se dan abasto al momento de cobrar, lo cual es aprovechado por algunos choferes para irse sin pagar.

Reportaje sobre el buen nivel educativo de Ventanilla  
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