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Plan de Área: PREESCOLAR Versión Nro. 1

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere” Beata Madre Caridad Brader

TABLA DE CONTENIDO DEBEN TENER EN CUENTA Página Nº

ADAPTACIÓN Página Nº

FUNDAMENTACIÓN Página Nº

PROYECCIÓN Página Nº

Página Nº

Página


Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Plan de Estudios grado preescolar

Directora del Proyecto: Hermana Luz María Quiceno Equipo de Trabajo:

Asesoría:: Fundación SIGE www.fundacionsige.org Versión Nº 1 Santa Rosa de Cabal, 01/05/11

DEBEN TENER EN CUENTA

ADAPTACIÓN

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

FUNDAMENTACIÓN

PROYECCIÓN

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Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

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Plan de Estudios grado preescolar 1.

PRESENTACIÓN

Según Jacquers Delors en su libro “la educación encierra un tesoro”, la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento: APRENDER A CONOCER, APRENDER A HACER, APRENDER A VIVIR JUNTOS, APRENDER A SER. Proceso fundamental que ayuda al desarrollo del ser humano, siendo un proceso que comienza por el conocimiento de sí mismo, a través de las relaciones con las demás personas como seres únicos ,donde tengan la capacidad de conocerse, sentir, opinar, plantear problemas y buscar soluciones, que motive y despierte el deseo de aprender, de investigar, de construir saberes, de convivir con otros, respetarse y valorarse mutuamente, de amar y cuidar la naturaleza como creación de Dios recordando la enseñanza de la Madre Caridad "Toda educación debe hacer sentir a los niños su dignidad humana, estar impregnada de Dios y tener como centro la Eucaristía". Aprender a conocer

Este tipo de aprendizaje puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana. En cuanto medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Como fin, su justificación es el placer de comprender, de conocer, de descubrir. Aprender para conocer supone aprender a aprender, para poder aprovechar la posibilidad que ofrece la educación a lo largo de la vida. Aprender a hacer

Aprender a conocer y aprender a hacer es en gran medida, indisociable. Tienen que ver con el desarrollo de competencias para que los seres humanos sean capaces de hacer frente a diversas situaciones y problemas, y a trabajar en equipo. Supone, para los niños y las niñas, la participación en la planeación, realización y elaboración de una tarea común; la creación de una dinámica que favorezca la cooperación, la tolerancia y el respeto y, además, la potenciación de aprendizajes verdaderamente significativos en situaciones que tienen valor especial para el que aprende a través de la acción, intercambio de información con los demás, toma de decisiones y puesta en práctica de lo aprendido. Es a partir de la observación y experimentación con lo que hay y sucede a su alrededor, que los niños son capaces de obtener e incorporar un gran caudal de información, formular hipótesis, establecer relaciones, comprender y generalizar. “Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


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Plan de Estudios grado preescolar Y pueden hacerlo, gracias a las formas de acción e interacción que establecen con los objetos y elementos del entorno y con los otros niños, compañeros y adultos. Para el establecimiento de estas formas de relación, la educación preescolar se constituye en un espacio y un tiempo generador de posibilidades de gozo, conocimiento y bienestar para los niños, sus familias, los docentes y las comunidades a las cuales pertenecen; es una oportunidad de construcción permanente de relaciones afectivas, recreativas y significativas para todos. Aprender a vivir juntos

Aprender a vivir juntos es aprender a vivir con los demás, fomentando el descubrimiento gradual del otro, la percepción de las formas de interdependencia y participación, a través de proyectos comunes que ayudan prepararse para tratar y solucionar conflictos. En este sentido la educación tiene una doble misión: de un lado, el descubrimiento del otro, que enseña sobre la diversidad de la especie humana y contribuye a una toma de conciencia de las semejanzas, las diferencias y la interdependencia entre todos los seres humanos. El descubrimiento del otro pasa forzosamente por el conocimiento de uno mismo, para saber quién es; sólo así se podrá realmente poner en el lugar de los demás y comprender sus reacciones. De otro lado, aprender a vivir juntos implica tender hacia objetivos comunes: cuando se trabaja mancomunadamente en proyectos motivadores, cooperativos y solidarios que posibiliten a todos los niños y las niñas del país el ingreso al sistema educativo independientemente de su condición física o mental o de consideraciones de raza, sexo, religión, como un objetivo común, se ratifica verdaderamente el principio señalado de que “los derechos de los niños prevalecen sobre los de los demás”. Es el respeto, cuidado y atención de los niños, un punto de partida, en toda sociedad, para el logro de la convivencia humana. Aprender a ser

Más que nunca, la función esencial de la educación es propiciar en todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación que se necesitan para que sus talentos alcancen la plenitud y de esta manera puedan ser artífices, en la medida de lo posible, de su destino. “El desarrollo tiene por objeto, el despliegue completo del hombre con toda su riqueza y en la complejidad de sus expresiones y de sus compromisos, individuo, miembro de una familia y de una colectividad, ciudadano y productor, inventor de técnicas y creador de sueños”. “Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


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Plan de Estudios grado preescolar Este desarrollo del ser humano que va del nacimiento al fin de la vida, es un proceso dialéctico que comienza por el conocimiento de sí mismo, a través de las relaciones con los demás; de la individualización en la socialización. 2.

¿CUÁL ES EL ENFOQUE PEDAGÓGICO DEL ÁREA?

Se busca promover y orientar las competencias fundamentales que le permitan al niño su desarrollo como persona, adquirir conocimientos, cultivar relaciones con su entorno social, familiar cultural y ser una persona espiritual al ejemplo de la Madre Caridad, Francisco de Asís y María Goretti. 3. ¿CUÁLES SON LOS FUNDAMENTOS? 4. FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO

La formación de los niños de grado preescolar Colegio Santa María Goretti se logra desde los principios del nivel de preescolar como Principio de integralidad, principio de participación, principio de lúdica, dado que en la actualidad los educandos deben estar en capacidad de comprender, interactuar, valorar, analizar y desempeñarse en distintas situaciones. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO

El fundamento pedagógico para el nivel de educación preescolar se construye a partir de una concepción sobre los niños y las niñas como sujetos protagónicos de los procesos de carácter pedagógico y de gestión. Igualmente se debe tener en cuenta en su elaboración, una visión integral de todas sus dimensiones de desarrollo: ética, estética, corporal, cognitiva, comunicativa, socio-afectiva y espiritual. Apoyándonos

en el eje de la pedagogía de la madre Caridad Brader “crear estudiantes con conciencia de la responsabilidad, del aprender para vivir y del placer que produce el aprender con amor”.

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Plan de Estudios grado preescolar

5.

¿CÓMO ESTÁ ORGANIZADO EL PLAN DE FORMACIÓN?

El grado transición del nivel preescolar se dinamiza y desarrolla en tres etapas:

Adaptación: Facilita la adaptación y ambientación al sistema escolar, promoviendo el fortalecimiento de los primeros aprestamientos y autonomías que trae desde casa. Fundamentación: Fortalece sistemáticamente los valores, conocimientos, destrezas y capacidades fundamentales de las dimensiones humanas Proyección: Cimenta las bases que le permitirán al niño continuar con su aprendizaje cuando ingrese a la educación primaria sin desligarse del testimonio de nuestros fundadores. 6. CARACTERIZACIÓN GENERAL DEL ÁREA En la Tabla contigua se presentan la caracterización del Área: CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA Grados en los que se dinamiza GRADOS JARDÍN Y TRANSICIÓN

Competencia General se busca promover y orientar las competencias fundamentales que le permitan al niño su desarrollo como persona, adquirir conocimientos, cultivar relaciones con su entorno social, familiar cultural y ser una persona espiritual

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


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Momento

Grado

Plan de Estudios grado preescolar

Ejes Curriculares

Nodos Nro. 1: Pensamiento, mundo natural y social.

DEBEN TENER EN CUENTA

1.

Nodos Nro. 2: Comunicación, expresión y La interculturalidad.

ADAPATACIÓN

Nodos Nro. 3: Sensibilidad corporal, motriz y creativa.

FUNDAMENTACIÓN

Nodos Nro. 4: Espiritual, Ética y las relaciones con los demás

PROYECCIÓN

Momento Adaptación

En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales de Formación del primer momento de adaptación.

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Plan de Estudios grado preescolar

Pensamiento, mundo natural y social.

Comunicación, expresión la interculturalidad.

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Sensibilidad corporal, motriz y creativa.

Espiritual, Ética y las relaciones con los demás


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Plan de Estudios grado preescolar 1.

1. Reconoce las propiedades de los objetos y los clasifica en naturales y artificiales. 5.Identifica las características y segmentos corporales de los seres vivos 9. Explora la importancia del agua, la tierra, el aire y otros recursos para el desarrollo de los seres vivos. O13. Observa y manipula objetos fabricados con minerales.

2. Reconoce algunos sonidos que se producen en la naturaleza.

6. Lee imágenes de diferentes tipos de ilustraciones, fotografías, dibujos y pinturas.

10. Responde a preguntas sencillas después de la lectura de un texto.

3. Expresa a través de la pintura, el dibujo, el modelado y el coloreado la interpretación de cuentos y situaciones. 7. Explora los sonidos del medio ambiente y participa en rondas y juegos infantiles.

4. Identifica y describe las creencias religiosas de su familia y de sus compañeros de clase.

11. Se expresa con su cuerpo al ritmo de la música.

12. Reconoce en toda la creación y con su propia vida la obra creadora del Dios perfecto.

14.Realiza cambios del final de una historieta 15. Fortalece su expresión gestual por medio de la imitación de personas y seres de la naturaleza.

8. Nombra las celebraciones católicas donde asiste con su familia.

16. Descubre en el trato con su familia y demás personas que le rodean el testimonio de Jesús en su corazón.

AASSAASSSSSSSSSSSSS

Descubre como sus actos son reflejos del amor de Dios.

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Plan de Estudios grado preescolar 17. Aprende a hallar soluciones creativas ante problemas y situaciones de su entorno familiar, social y escolar. 21. Identifica las formas de vida, costumbres y tradiciones de su comunidad. 25.Expresa algunas creencias impartidas por su familia y la institución

18. Descubre la importancia de las escritura en los procesos comunicativos. 22Representa gráficamente narraciones sencillas.

26. Fortalece sus capacidades para el agarre, trazo, dirección y posición de sus sistemas escriturales.

Adaptación

28. Utiliza lugares seguros para jugar en su entorno.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

19. Controla sus movimientos al desplazarse en diferentes formas por el espacio, respetando a los demás. 23. Participa en la formación de filas, hileras, rondas y otras formas de organización de los grupos.

20. Establece normas en el cuidado de su integridad física (asearse, vestirse, alimentarse.)

24Expresa interés por el cuidado de su aula de clase y sus objetos personales.

27. Reconoce la importancia de participar en simulación de prevención ante desastres.


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Plan de Estudios grado preescolar 29.Identifica la bandera, su escudo y su himno nacional

33.Identifica y explora el funcionamiento de diferentes

37. Artefactos y herramientas presentes en el hogar y la institución educativa.

30. Reconoce cuando las personas se comunican o hablan en otra lengua (ingles).

34. Lee los gestos corporales y faciales de su interlocutor para comprender instrucciones. 38. Identifica algunas características sociales de las comunidades extranjeras. .

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

31. Ejercita movimientos de rotación y extensión de distintas partes de su cuerpo siguiendo el ritmo de la música.

32. Se identifica con sus nombres y apellidos.

35. Participa en juegos de roles y reconoce la importancia del cuidado y la integridad de todos los que lo rodean.

36. Identifica sus características personales.

39. Representa con su cuerpo sentimientos de tristeza, alegrías y dolor. Reconoce sus temores ante algunas situaciones que la generan desconfianza.


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Plan de Estudios grado preescolar 1.

40.Identifica los diferentes objetos que son construidos por el hombre y los diferencia con los creados por Dios

41. Se comunica con naturalidad, utilizando un mensaje claro y pertinente.

44. Descubre algunas características de objetos del medio que sugiere la idea de cuerpos geométricos.

45. Enriquece su vocabulario y expresión verbal en la interacción con sus pares.

48. Establece comparación entre los objetos para identificar sus propiedades duro-suaves, altas. Bajo, ancho-angosto, forma, tamaño y color.

49.Escucha con atención los mensajes verbales y gestuales de sus interlocutores

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

42. Reconoce la importancia y se orienta hacia el consumo de alimentos que aporten mayores beneficios a su salud. 46. Fortalece sus destrezas motoras por medio del uso de técnicas plásticas: coloreado, picado, recortado, modelado, ensartado, dibujo, pintura y pegado.

43. Identifica los gustos y creencias que comparte con los miembros de su familia.

47. Expresa gusto al participar en actividades cívicas y culturales.

50. Fortalece sus pautas básicas de socialización tales como saludar, escuchar y expresar gratitud.


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Plan de Estudios grado preescolar 51. Identifica la noción de cantidad mucho-poco para referirse a situaciones que observa o realiza.

52. Comprende la importancia de desarrollar armónicamente el movimiento y los músculos finos de su cuerpo.

53. Afianza sus relaciones por medio de pautas sociales como pedir ayuda, permiso, disculparse y compartir.

54. Reconoce los números como recurso importante para contar.

55. Reconoce algunas expresiones significativas importantes del folclor y la cultura de su comunidad. Disfruta de las expresiones artísticas de su cultura y las utiliza como ejemplo para su inspiración.

56. Comprende el sentido que tiene la familia y la comunidad en el crecimiento y bienestar.

57. Expresa opiniones sobre sus creaciones.

58. Participa en juegos colectivos aceptando sus normas.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


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Plan de Estudios grado preescolar

DEBEN TENER EN CUENTA

2.

ADAPTACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

PROYECCIÓN

Momento fundamentación.

Periodo

Grado

En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales de Formación del segundo momento de fundamentación.

Pensamiento, mundo natural y social.

Comunicación, expresión y la interculturalidad

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Sensibilidad corporal, motriz y creativa

Espiritual ,ética y las relaciones con los demás


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Periodo

Grado

Plan de Estudios grado preescolar

Pensamiento, mundo natural y social. 1. Reconoce y describe algunas características físicas de los elementos de la naturaleza.

5. Reconoce y describe las funciones vitales de los seres vivos.

Comunicación, expresión y la interculturalidad 2. Reproduce los sonidos que escucha de su entorno.

6. Se interesa por leer cuentos, revistas, carteles y etiquetas.

Sensibilidad corporal, motriz y creativa 3. Expresa a través de la pintura, el dibujo, el modelado y el coloreado la interpretación de cuentos y situaciones. 7. Reproduce diferentes sonidos y ritmos utilizando su cuerpo y los objetos de su entorno.

9. Identifica algunos componentes del universo, así como su incidencia en la vida.

10. Interactúa con medios gráficos existentes en su comunidad.

11. Representa con su cuerpo modelos conocidos.

13. Representa con distintos materiales el sol, la luna y las estrellas.

14. Crea textos orales a partir de dibujos y laminas Atiende las instrucciones de su interlocutor y el contexto comunicativo para la producción de sus escritos. .

15. Interpreta canciones de su elección. Fortalece la conciencia corporal y establece las diferencias anatómicas de los géneros

16. A prende sus deberes y derechos para ser aceptados en una comunidad.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Espiritual ,ética y las relaciones con los demás 4. Reconoce en el respeto por las formas de vida y sus hermanos la dignidad de ser hijos de Dios. 8. Descubre en la vida de la madre Caridad Brader un ejemplo de amor, responsabilidad y compromiso para su formación personal. 12. Reconoce en la vida de San Francisco de Asís un testimonio autentico de amor a la naturaleza y entrega a los mas vulnerables.


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Periodo

Grado

Plan de Estudios grado preescolar

Pensamiento, mundo natural y social.

Comunicación, expresión y la interculturalidad

17. Reconoce las huellas de los antepasados que ocuparon su región.

18. Representa gráficamente historietas y escribe el contenido a su manera.

21. Comparte las creencias que practican en su familia y la institución.

22. Reconoce grafías iguales.

25. Identifica algunas normas de seguridad vial en el medio donde se desenvuelve.

26. Reproduce trazos curvos, rectos y mixtos de diferentes tamaños y direcciones (aproximando a la escritura formal.) 30. Sigue instrucciones verbales en situaciones de interacción en el aula y en el juego. Lengua extranjera.

29. Identifica su himno, su bandera y su escudo nacional.

Sensibilidad corporal, motriz y creativa 19. Mejora el control dinámico de su cuerpo en situaciones de cambio, movimientos, cambios de velocidad, dirección y transporte de objetos. 23. Realiza diferentes actividades para relajar su cuerpo. 27. Controla los movimientos de su cuerpo y manos.

31. Participa en juegos de persecución y se compromete en el cumplimiento de algunas reglas básicas.

33. Se orienta a la preservación de las condiciones de seguridad, orden, salud y bienestar en su entorno.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Espiritual ,ética y las relaciones con los demás 20. Descubre en la vida de la niña María Goretti claves importantes para respetarse y así a los demás. 24. Respeta las diferentes creencias y practicas religiosas presentes en su institución. 28. Desarrolla actividades que ayudan al cuidado de su integridad física.

32. Propone actividades y sugiere formas de organización de acuerdo a los intereses propios y de los demás.


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Periodo

Grado

Plan de Estudios grado preescolar

Pensamiento, mundo natural y social.

Comunicación, expresión y la interculturalidad

Sensibilidad corporal, motriz y creativa

Espiritual ,ética y las relaciones con los demás

34. Imagina y conjetura sobre las condiciones sociales antes de la invención de ciertas tecnologías del entorno.

35. Participa en rodas y produce canciones aproximándose a la pronunciación en la lengua extranjera.

36. Afianza las técnicas aplicadas: coloreado, picado, recortado, modelado, ensartado, dibujo, pintura y pegado.

37. Participa en conversaciones relacionadas con medidas de prevención de riesgos.

38. Descubre como el ser humano a través del tiempo ha contribuido a la evolución de nuevas tecnologías.

39. Identifica y compara algunas tradiciones culturales de las comunidades extranjeras.

40. Desarrolla la armonía y la sincronización entre el movimiento y los músculos finos de su cuerpo.

41. Expresa su nombre completo y el de sus padres o responsables.

42.Reconoce las propiedades físicas de las figuras geométricas y las identifica en los objetos que lo rodean

43. Utiliza oraciones sencillas para comunicarse con sus iguales y adultos.

44. Afianza su identidad y reconoce algunas expresiones artísticas significativas del folclor regional y nacional.

45. Identifica sus características personales que lo hacen diferente a los demás Expresa sus temores e inquietudes y curiosidades ante algunas situaciones.

46. Comparte sus narraciones y participa en conversaciones, así como otras formas de comunicación verbal.

48.Comprende información en mensajes orales

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47. Reconoce las obras de arte de su región.


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Periodo

Grado

Plan de Estudios grado preescolar

Pensamiento, mundo natural y social.

Comunicación, expresión y la interculturalidad

. 49. Investiga las propiedades de los objetos. 51. Clasifica objetos, los ordena, y agrupa de acuerdo con sus características. 53. Identifica conjuntos con muchos y pocos elementos del medio donde vive. 55. Identifica los números en su lectura, escritura y conteo.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Sensibilidad corporal, motriz y creativa

Espiritual ,ética y las relaciones con los demás 50. Expresa sus cualidades en la interrelación con los demás. 52. Promueve la integración de los demás y reconoce las emociones que generan el rechazo y la exclusión. 54. Demuestra compromiso en actividades cívicas y culturales encaminadas a promover el bienestar de su comunidad. 56.Fortalece sus habilidades para iniciar, mantener y terminar una conversación 57. Participa en el establecimiento y cumplimiento de normas de juego.


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Periodo

Grado

Plan de Estudios grado preescolar

Pensamiento, mundo natural y social.

Comunicación, expresión y la interculturalidad

Sensibilidad corporal, motriz y creativa

Espiritual ,ética y las relaciones con los demás 58. Se relaciona con respeto en diversas actividades. 59. Participa en actividades solidarias encaminadas a promover el bienestar de su comunidad.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


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DEBEN TENER EN CUENTA

ADAPTACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

PROYECCIÓN

MOMENTO 3: PROYECCION

Periodo

Grado

En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales de Formación del tercer Ciclo.

Pensamiento, mundo natural y social.

Comunicación, expresión y la interculturalidad

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Sensibilidad corporal, motriz y creativa.

Espiritual, ética y las relaciones con los demás.

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Periodo

Grado

Plan de Estudios grado preescolar

Pensamiento, mundo natural y social.

Comunicación, expresión y la interculturalidad

Sensibilidad corporal, motriz y creativa.

Espiritual, ética y las relaciones con los demás.

1. la locomoción, habitad y alimentación de los seres vivos.

2. Identifica la procedencia e intensidad de los sonidos de su entorno.

5. Aporta soluciones para contribuir a la salud y prevención de enfermedades.

6. Interpreta mensajes sencillos de los cuentos, revistas, car teles y etiquetas.

9. Acepta y reconoce las necesidades y los cambios que sufren los seres humanos durante su desarrollo.

10. Demuestra comprensión de textos sencillos que se les lee en voz alta. el contenido del texto con experiencias de la vida real. 14. Interactúa con medios gráficos y audiovisuales existentes en su comunidad.

3. Explora el uso de técnicas y materiales (reciclables) para elaborar composiciones artísticas. 7. Explora los instrumentos musicales y apropia secuencias rítmicasmelódicas para su ejecución. 11.Utiliza su cuerpo como de expresión y comunicación

4. Vive experiencias fraternas y de caridad con sus compañeros y personas vulnerables de la comunidad a ejemplo de la Madre Caridad. 8. Adopta practicas constructivas en el cuidado del medio ambiente según las enseñanzas de San Francisco de Asís. 12. Practica con alegría, devoción y compromiso las diferentes formas de comunicación con Dios.

13. Explica la importancia de los minerales en la vida de los seres humanos. 17.Practica sus derechos sociales y cumple con los deberes en una sociedad 20. Comprende las funciones de las instituciones y los miembros de la comunidad.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

A. . B.

15. Participa en el montaje y ambientación de pequeñas obras teatralesdramatizaciones. 18. Controla la dirección y equilibrio de su cuerpo al desplazarse de diferentes formas.

16Practica valores cristianos al respetar su cuerpo y el de los demás como templo del Espíritu Santo. 19. Reconoce la importancia del testimonio de vida en la vivencia del mensaje cristiano.

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Periodo

Grado

Plan de Estudios grado preescolar

Pensamiento, mundo natural y social.

Comunicación, expresión y la interculturalidad

Sensibilidad corporal, motriz y creativa.

21. Expresa la importancia de las creencias impartidas en su núcleo familiar y la institución.

22. Planifica y produce textos sencillos.

24. Toma conciencia de la importancia de cuidar su integridad física.

25. Practica normas de seguridad vial para desplazarse por tierra y agua.

26. Inicia la utilización de símbolos alfabéticos y numéricos para comunicarse y registrar información.

23. Mejora sus capacidades físicas (fuerza, resistencia, flexibilidad equilibrio) en el desarrollo de actividades físicas y recreativas. 27. Adopta posición correcta de su cuerpo al realizar diferentes movimientos y actividades. 31. Participa en juegos cooperativos y promueve el respeto por los demás participantes. 35. Manifiesta una orientación ética hacia el cuidado de su integridad, la de los demás y la de su entorno. 39. Utiliza las técnicas de pintura, grafismo, dibujo, modelado y pegado para fortalecer sus destrezas motoras.

36. Expresa su nombre completo, el de sus padres o responsables y la dirección de su hogar.

29.Recrea y respeta los símbolos nacionales de su país Colombia

33. Utiliza con precaución algunas tecnologías en su hogar y la institución. 37. Identifica diferentes fuentes y sistemas de almacenamiento y recuperación de información (libros, CD, Internet Facebook, correo “Todo por Amor a Dios y Como electrónico). A.

30. Fortalece el trazo centrado, de dirección superior, inferior y la ubicación en un espacio para producir sus escritos. 34.Transforma relatos y cuentos cambiando personajes 38. Apropia formas verbales para nombrar objetos del entorno utilizando la lengua extranjera.

Él lo Quiere”

Espiritual, ética y las relaciones con los demás.

28. Reconoce la importancia de mantener limpio su medio ambiente y ser responsable con sus pertenencias. 32. Practica medidas de prevención que debe tener ante situaciones de desastre.

40. diferencia cualidades positivas de cualidades negativas.

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Periodo

Grado

Plan de Estudios grado preescolar

Pensamiento, mundo natural y social.

Comunicación, expresión y la interculturalidad

Sensibilidad corporal, motriz y creativa.

41.Se recrea y utiliza distintos juegos para fortalecer su aprendizaje en el computador

42. Contesta saludos y otras expresiones verbales simples en situaciones de interacción.

45. Identifica figuras geométricas y tipos de líneas a partir de objetos e imágenes que observa y manipula de su medio. 49. Descubre y manipula las propiedades de los objetos: color, forma, tamaño textura, quien lo usa y de donde proviene. 53. Forma conjuntos con muchos y pocos elementos tomados del medio natural.

46. Identifica algunos rasgos culturales de la sociedad extranjera presente en su comunidad.

43.Demuestra armonía y sincronización entre el movimiento y los músculos finos de su cuerpo: escribir, cortar, pegar, y otros 47. Reconoce algunas expresiones artísticas significativas del folclor latinoamericano.

44. Comunica sus impresiones sobre las personas, objetos y situaciones que le producen desconfianza o temor. 48. Representa creativamente sus estados de ánimo.

50. Expresa sus necesidades, intereses y emociones en forma lógica y coherente.

51. Aprecia los elementos técnicos de las obras plásticas, danza y música de su cultura.

52.Aprecia la diversidad de formas de vida y bienestar de los niños y reconoce sus ventajas y oportunidades de mejoramiento

54. Comparte el resultado de sus indagaciones e incentiva la retroalimentación de sus pares. 58.Responde a preguntas en oraciones completas y en forma lógica

55. Reconoce, valora y apoya las obras de arte creadas por los demás.

57.Lee, escribe y cuenta los números naturales

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Espiritual, ética y las relaciones con los demás.

56. Reconoce a través de los medios d e comunicación las formas de socialización de otras comunidades.

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Periodo

Grado

Plan de Estudios grado preescolar

Pensamiento, mundo natural y social.

Comunicación, expresión y la interculturalidad

Sensibilidad corporal, motriz y creativa.

Espiritual, ética y las relaciones con los demás. 59. Participa con responsabilidad y alegría en actos públicos. 60. Amplía sus prácticas con vivenciales y afianza la preservación del bienestar de los demás. 61. Propone y cumple normas en el juego y otras actividades. 62.Actúa con tolerancia en diversas situaciones ante las ideas y acciones de los demás

6

A.

B.

C.

D.

7

A.

B.

C.

D.

8

E.

F.

G.

H.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

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Colegio Santa María Goretti

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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Plan de Estudios grado preescolar DEBEN TENER EN CUENTA

CICLO I

CICLO II

CICLO III

CICLO IV

CICLO V

Grado

Periodo

EJES CURRICULARES

1

A.

B.

C.

2

A.

B.

C.

D.

E.

3

A.

B.

C.

D.

E.

4

F.

G.

H.

I.

J.

5

A.

B.

C.

D.

E.

6

A.

B.

C.

D.

E.

7

A.

B.

C.

D.

E.

8

F.

G.

H.

I.

J.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


Colegio Santa María Goretti

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 26 DE 27

Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Plan de Estudios grado preescolar DEBEN TENER EN CUENTA

7.

CICLO I

CICLO II

CICLO III

CICLO IV

CICLO V

Ciclo V (Grados 10º a 11º)

En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales de Formación del cuarto Ciclo.

Grado

Periodos

EJES CURRICULARES

10º

1

A.

B.

C.

D.

E.

2

A.

B.

C.

D.

E.

3

A.

B.

C.

D.

E.

4

A.

B.

C.

D.

E.

5

A.

B.

C.

D.

E.

6

A.

B.

C.

D.

11º

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 27 DE 27

Plan de Estudios grado preescolar BIBLIOGRAFIA Asimov, I. (1966) Breve historia de la biología. Universita- ria. Buenos Aires. Ausubel, D. (1978) Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Trillas. México D.F. Ausubel, D., Hanesian, H. y Novak, J. (1.983) Psicología edu- cativa: un punto de vista cognoscitivo. Trillas. México. Baars, B. (1988) The cognitive DB. Learning how to learn. Cambridge University Press. New York. Durkheim, É. (1986) Las reglas del método sociológico. Or- bis. Buenos Aires. Escobedo, H. (1997) “Un modelo de enseñanza de la física des- de la perspectiva de una psicología constructivista”. Informe final de investigación presentado a Colciencias. Bogotá. COLOM, A. y otros, Educación ambiental: sujeto, entorno y sistema, Salamanca, Amarú Ediciones, 1989. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, Serie Lineamientos Curriculares, Ciencias Naturales, Santafé de Bogotá, 1998. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas, Santafé de Bogotá, 2006. POPPER, K., La lógica de la investigación científica, trad. Víctor Sánchez Zabala, Madrid, Editorial Tecnos, 1967. Popper, K. (1978) La lógica de las ciencias sociales. Grijal- bo. México D.F. Pozo, J. y Carretero, M. (1987) “Del pensamiento formal a las concepciones espontáneas: ¿qué cambia en la enseñan- za de las ciencias?”. En: Infancia y Aprendizaje. No. 38

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


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