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Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)

Plan de Aula:

Sociales Ciclo:

I (3) Periodo:

I Versión Nro. 1

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere” Beata Madre Caridad Brader


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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?

¿Qué van a aprender?

¿Cómo lo van a aprender?

PROPÓSITOS EDUCATIVOS: Descubrir y reconocer su arraigo ancestral y el legado cultural dejado por nuestros antepasados. PROPÓSITOS PASTORALES: Motivar hacia el respeto por aquellas personas que gracias a sus esfuerzos y a sus luchas nos han dejado un legado de cultura y tradiciones que han hecho grande nuestro departamento.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


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Proyecto de Aula PROBLEMATIZACIÓN DEL SABER: SOCIALES,CC

¿Cuales son las actividades económicas que han perdurado de generación en generación en nuestra region?

¿De qué manera se vivencian las tradiciones culturales en mi entorno más inmediato?

Tradiciones culturales y sociales de mi departamento

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Reconocer el legado dejado por los fundadores y hacer comparaciones con la forma de vida actual, sacando sus propias conclusiones .


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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?

¿Qué van a aprender?

¿Cómo lo van a aprender?

DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE COMPROMISOS CIUDADANOS

¿ACERCAMIENTO CIENTIFICO

2.2. Organiza 1. Reconoce las Organizay y clasifica clasifica la contribuciones de otras la información información épocas en la construcción recopilada para recopilada para de su identidad resolver sus resolver sus interrogantes. interrogantes.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

RELACIONES HISTÓRICOCULTURALES

3. Compara Compara los los 3. diferentes diferentes momentos en en la la momentos historia de de historia Risaralda. Risaralda.

RELACIONES ESPACIALESAMBIENTALES

Reconoceyy 4.4. Reconoce describelas las describe actividades actividades económicasde delas las económicas personas de su personas de su entorno.(Departa entorno.(Departam mento) ento)

RELACIONES ÉTICOPOLITICAS

5. Compara 5. Compara la la organización organización social social y política y política de su de su Departamento con Departamento la del Municipio. con la del Municipio.


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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula SABERES PROBLEMATIZADOS A. ¿Cuál fue el legado B .¿Qué motivó a que los cultural dejado por colonizadores llegaran a los colonizadores nuestra región? antioqueños? G. ¿Cómo se puede vivenciar este legado cultural? L. ¿Por qué cree que debemos admirar y respetar el legado dejado por los colonizadores ? Q. ¿Cómo vivían las antiguas tribus indígenas?

H. ¿ Qué reglamentos o requisitos se tuvieron en cuenta para la conformación de Risaralda? M. Explique algunos de los requisitos que fueron tenidos en cuenta para la conformación del nuevo depto.

¿Para qué van a aprenderlo?

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

C. ¿Cuáles eran los departamentos que hacían parte del gran Caldas.? D. ¿Qué es un pueblo? I. Explique,¿ por qué el paisaje del depto. de Risaralda ha cambiado tanto? N. ¿Cómo visualiza el departamento actual a como era hace unos treinta años atrás?

¿Qué van a aprender?

E.

¿Qué es la economía de una región?

J. ¿Qué actividades económicas sobresalen en los municipios de Risaralda? O. ¿Cómo se vivencia el crecimiento económico en el depto. de Risaralda en los últimos años?

F.

¿Quién manda en el depto. y, quién manda en el municipio?

K. ¿En qué se diferencia la organización social y política del depto. a la del municipio? P. Explique. ¿ por qué considera que el depto. se puede beneficiar al tener en cuenta los lineamientos dados desde la presidencia de la república?

¿Cómo lo van a aprender?


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Proyecto de Aula Semana Nro. 1 H, M ,C. *Caldas o antiguo Caldas. *Mi depto. Risaralda. *Condiciones para crear el nuevo depto.

Semana Nro. 2 H,M, Q. Semana Nro. 3 G, D. *Escogencia del nombre para el el *Explicar a cerca de los límites depto. del depto. Risaralda *Culturas indígenas sobresalientes *Organización de los pueblos. tes que habitaron el depto. *0rganización social de los * Diferentes paisajes del depto. Quimbayas. Natural y cultural.

*Exposición del tema. *Relatar en forma de historia los inicios del depto. *Observar y colorear el mapa del viejo Caldas

*Exposición de los temas. *Actividad del libro pág.177. *Realizar dibujos de los diferentes paisajes.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

• • • •

Exposición de temas. En el mapa de Risaralda ubicar los límites. Actividad de la libreta. Actividad del libro pág.64

Semana Nro. 4 A, G. *Legado cultural de los colonizadores antioqueños. *Exponer sobre la importancia de las mulas y los arrieros durante la colonización. *Colorear el dibujo de un arriero. *Taller evaluativo.

*Exposición de temas. *Investigación sobre el legado cultural. *Fotocopia del dibujo . *Evaluación

Semana Nro. 5 G, L, B,I. *Causas que motivaron la colonización antioqueña. *Reconocer que al pasar el tiempo los paisajes del depto. han cambiado. *Realizar un álbum con fotos o dibujos de Risaralda antiguo y moderno. Observar las diferencias. * Álbum: ayer y hoy. *Exposición de temas. *Sociodrama.


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Proyecto de Aula Semana Nro.6 F,A,B, K. *Por medio del concurso “Alcance la estrella” afianzar los conocimientos adquiridos. *Explicar quién manda en el municipio y quién manda en el depto. *Cómo se elige a los gobernantes?

Semana Nro. 7 E, N. * División política de Risaralda. *Economía de nuestro depto.

Semana Nro. 8 O, J. *Explicar qué es el comercio. *La economía de nuestro dept. : Explicar el proceso comercial.

*Exposición de temas. *Taller. Fotocopia *Taller libro guía. Pág.122

*Realizar mapa de la división política de Risaralda. *Sopa de letras. *Realizar carteleras de cada municipio. Exposición.

*Exposición de temas. *Realización de taller. Fotocopias. *Actividades del libro guía.pág.89. *Se continua con la exposición de carteleras.

N

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Semana Nro.9 K, *Diferencias en la organización social y política del depto.. y el municipio. *Explicar la conformación de las Ramas del poder público.

*Exposición de temas. *Investigación ,ramas del poder público. *Exposición de temas. *Taller de afianzamiento. Fotocopias.

Semana Nro. 10 K, P, Q *Actividad económica de la cultura Quimbaya. *Como apoya el gobierno central a los deptos.

*Exposición de temas. *Investigación. Indígenas actuales *Taller . *Evaluación. *Video de la comunidad Embera de Pueblo Rico.


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Proyecto de Aula Evidencias de Aprendizaje Proceso *Exposición de temas. *Talleres del libro guía. *Talleres , Fotocopias. *Evaluaciones *Trabajo en grupo. *Investigaciones. *Alcance la estrella. *Carteleras. *Video

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Resultado *Entrega de los talleres. *Exposiciones de las carteleras. *Análisis del video. *Comprensión de los temas. *Evaluación. *Informe de investigaciones.

Valorativas *Realizar un cuadro comparativo de cómo se vivía antes y cómo se vive en la actualidad. *Los abuelos nos cuentan historias y las compartimos en clase.

3º SOCIALES I PERIODO  

CIENCIAS SOCIALES

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