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Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)

Plan de Aula:

Filosofía Ciclo:

V (11º) Periodo:

I Versión Nro. 1

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere” Beata Madre Caridad Brader


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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?

¿Qué van a aprender?

¿Cómo lo van a aprender?

PROPÓSITOS EDUCATIVOS: Suscitar en el estudiante el interés por descubrir su entorno revelando por sí mismo como el hombre ha tratado descubrir el origen del conocimiento. PROPÓSITOS PASTORALES: Concientizar al estudiante de la capacidad que tiene el hombre de vivir en sociedad siendo fraternos y compartiendo como lo enseña el evangelio

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


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Proyecto de Aula PROBLEMATIZACIÓN DEL SABER:

¿La experiencia es la base del conocimiento verdadero?

¿Que es el hombre y por que vivimos en sociedad?

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

El Origen del conocimiento como una experiencia sensorial

¿A que llamamos verdad y que caracteristicas posee?


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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?

¿Qué van a aprender?

¿Cómo lo van a aprender?

DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE ¿QUÉ ES EL HOMBRE, LA SOCIEDAD Y LA CULTURA? A. Argumenta filosóficamente en torno a los mutuos condicionamientos entre la naturaleza humana y las soluciones políticas del periodo moderno. B. Identifica en textos normativos las influencias filosóficas empiristas y las expone de manera crítica e innovadora (Hobbes, Lock entre otros).

¿QUÉ ES LA ARMONÍA? C.

Asume y argumenta posturas autónomas frente a los objetivos éticos y estéticos de las propuestas políticas empiristas.

D. Confronta las tesis de los pensadores empiristas con las tendencias sociales juveniles y musicales del entrono (Hobbes, Lock entre otros).

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO? E.

F.

¿QUÉ ES EL SER?

Reconoce en sus saberes de corte G. Valora el papel de la ontología para la construcción de empirista los criterios de verdad concepciones filosóficas. más usuales en el mundo actual. H. Participa en discusiones sobre la Reflexiona con criticidad sobre las dinámica y función de la posiciones empiristas hacia el metafísica como propuesta válida sujeto cognoscente, las frente a la problemática social impresiones, los conceptos y la actual (Hume y otros). naturaleza de la razón (LOCKE, BERKELEY, HUME y otros).


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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula SABERES PROBLEMATIZADOS A.

¿cuál es el concepto qué se tiene de “hombre” en corrientes filosóficas como el existencialismo, el materialismo, el evolucionismo y la fenomenología? ¿Cómo se puede explicar el origen del conocimiento de acuerdo al empirismo?

B.

¿Cuál es la visión del poder y la política desde la concepción de Hobbes y Locke? ¿Cuáles son las tendencias sociales juveniles que provienen del empirismo?

C.

E.

En nuestra actualidad ¿en qué situaciones podríamos afirmar que existe directa influencia del empirismo?

F.

¿Cómo se puede definir el poder político desde la concepción de Hobbes?

G. ¿Cuáles

I.

¿cómo podría conocimiento?

J.

¿Cómo sería un sistema de gobierno ideal, como se podría plantear?

K.

definir

el

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

¿Qué es la verdad según el empirismo? ¿cómo se llega a la verdad? ¿la verdad es única?

D.

¿Qué es el ser? ¿Por qué el ser social es decisivo en las relaciones humanas?

son las características principales de los filósofos ingleses que de forma particular identifican a cada uno de ellos?

H.

¿“El tratado sobre la naturaleza humana” de David Hume, hace referencia de alguna manera al ser social y su forma de actuar frente al poder?

¿Qué características posee nuestro sistema de gobierno que sea similar a las concepciones planteadas por Hobbes y Locke?

L.

¿Cuál crees que sea la problemática social actual y que solución plantearías?


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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?

¿Qué van a aprender?

¿Cómo lo van a aprender?

Semana Nro. 1 A) El hombre en el pensamiento contemporáneo. El conocimiento y el empirismo,

Semana Nro. 2 E – I) descripción de nuestro entorno y nuestra realidad para definir que es el conocimiento

Semana Nro. 3 B – F – J ) Nuestra visión sobre el poder y la política, nuestro sentido social con una visión responsable

Semana Nro. 4 B – F – J ) Nuestra visión sobre el poder y la política, nuestro sentido social con una visión responsable

Semana Nro. 5 C) consulta sobre el concepto que tenemos sobre la verdad, doctrina. G) Filósofos ingleses empiristas

Lectura documento, realización de video,

Ensayo sobre el conocimiento.

Consulta, conversatorio sobre la política en Hobbes

Locke los jóvenes y la política

Consulta, ensayo.

Semana Nro. 6 K) descripción de sistema de gobierno.

Semana Nro. 7 D) La ontología y la sociología en nuestra vida La existencia humana y nuestra capacidad de ser felices.

Semana Nro. 8 La sociología actual

Semana Nro. 9 H) Consulta sobre la sociología actual y el poder

Semana Nro. 10 L) análisis de nuestra realidad actual frente a la problemática política existente.

1 Video a cerca de la ontología. “tú no existes” 2 Video entrenamiento ontológico

Video sociología, escrito.

Internet, consulta , socialización

Ensayo, conversatorio.

nuestro

Cuadro comparativo entre nuestro sistema de gobierno actual y la propuesta de Hobbes y Locke.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


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Proyecto de Aula

Evidencias de Aprendizaje Proceso Ensayo sobre el conocimiento científico Consulta Hobbes. Escrito sobre el concepto de verdad Cuadro comparativo sobre los sistemas de gobierno. E. Ensayo sobre nuestra realidad política.

A. B. C. D.

Resultado F.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Valorativas

Realización de un video donde se expone la G. Inculcar en los estudiantes la capacidad que tiene el hombre de vivir en sociedad de manera posibilidad del conocimiento a través del fraternas empirismo.


11º FILOSOFIA I PERIODO