Issuu on Google+

Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)

Plan de Aula:

INGLÉS Ciclo:

V (10º) Periodo:

I Versión Nro. 1

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere” Beata Madre Caridad Brader


Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 2 DE 11

Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?

¿Qué van a aprender?

¿Cómo lo van a aprender?

PROPÓSITOS EDUCATIVOS: Promover la conciencia sobre el aprendizaje del inglés siendo un complemento a la vida profesional en la que se desenvolverán los estudiantes, tratando de encontrar alternativas sustentables que despierten interés por el aprendizaje de lenguas extranjeras.

PROPÓSITOS PASTORALES: Motivar a los estudiantes para que a ejemplo de la vida emprendedora de Francisco de Asís y tomando como base un segundo idioma, tomen las decisiones acertadas en cuanto a su proyecto de vida.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 3 DE 11

Proyecto de Aula

PROBLEMATIZACIÓN DEL SABER:

¿Al conocer las preferencias y condiciones profesionales en mi país, me he realizado un autoexamen para saber cuales son mis gustos, aptitudes y habilidades para así hacer una buena elección?

¿Cuales ocupaciones o profesiones podrían ser las mejores?

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Eligiendo mi carrera profesional

¿Manejando mis habilidades comunicativas con un buen nivel en inglés tendré la oportunidad de hacer mi carrera profesional en un país extranjero?


Colegio Santa María Goretti

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 4 DE 11

Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula

¿Para qué van a aprenderlo?

¿Qué van a aprender?

¿Cómo lo van a aprender?

DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE ESCUCHAR

1. Escucha y comprende instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.

LEER 2.

Identifica las palabras y conceptos fundamentales en los textos que lee.

SABERES PROBLEMATIZADOS A. Escucho e interpreto los B. Comprende el gestos y movimientos significado de palabras corporales de mi en un texto escrito y las profesor en cuanto a las clasifica en sustantivos, instrucciones para adjetivos, verbos, realizar una acción. adverbios, conectores, expresiones de tiempo, “Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

ESCRIBIR 3.

C.

HABLAR - CONVERSAR

Escribe notas, correos electrónicos y mensaje con una intención comunicativa e interlocutor definido.

4.

Utiliza saludos, despedidas y expresiones aprendidas para redactar notas, correos electrónicos y mensajes logrando una intención comunicativa

D.

5.

ETICA Y CULTURA

Narra en lenguaje sencillo experiencias, hechos o situaciones del contexto. Utiliza un lenguaje claro y sencillo para participar en situaciones del contexto previamente acordadas.

6.

Compara las preferencias y condiciones profesionales de comunidades angloparlantes con su contexto.

Prepara y práctica sus experiencias, hechos o situaciones utilizando un lenguaje sencillo basado en el contexto en que se va a ejecutar dicha actividad.

F.

Identifica las preferencias y condiciones profesionales a nivel nacional e internacional


Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 5 DE 11

Proyecto de Aula etc.

G.

Deduzco el sentido de la instrucción y actúo de forma inmediata frente a las pautas dadas por el profesor.

H.

Interpreta el significado de palabras y conceptos en un texto escrito comprendiendo que hay palabras que se escriben igual pero tienen diferente significado.

I.

Utiliza correctamente estructuras gramaticales y oraciones pertinentes en la redacción de notas, correos electrónicos y mensajes fortaleciendo el uso de la lengua para así lograr una comunicación efectiva.

M.

Esquematizo la información sobre instrucciones dadas en

N.

Contextualiza las palabras dándole relación y sentido al

O.

Escribe con excelente redacción y coherencia notas, correos

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Participa en situaciones del contexto previamente acordadas utilizando un lenguaje claro y sencillo basado en las estructuras gramaticales suministradas por el profesor. J. Enriquece sus L. Identifica las diferencias interacciones y similitudes sobre las comunicativas preferencias y atendiendo el propósito condiciones del lenguaje al momento profesionales a nivel de contar experiencias, nacional e internacional hechos o situaciones del contexto. K. Participa en situaciones del contexto previamente acordadas demostrando sus habilidades comunicativas. P. Utiliza sus habilidades R. Habla con propiedad comunicativas y recursos sobre las preferencias y personales, didácticos al condiciones E.


Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 6 DE 11

Proyecto de Aula el aula de clase y me desenvuelvo según la situación y el contexto.

tema que se esté desarrollando en los diferentes textos logrando así una interpretación efectiva.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

electrónicos y mensajes con una intención comunicativa e interlocutor definido fortaleciendo así su proceso de comunicación.

momento de contar experiencias, hechos o situaciones ajustándolos al contexto y así lograr capturar la atención de sus compañeros y docente. Q. Se expresa con buena entonación, claridad y exactitud cuándo participa en situaciones del contexto previamente acordadas.

profesionales de comunidades angloparlantes haciendo una comparación con las preferencias y condiciones laborales que hay en su país.


Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 7 DE 11

Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

¿Qué van a aprender?

¿Cómo lo van a aprender?


Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 8 DE 11

Proyecto de Aula Semana Nro. 1 • Instrucciones de clase y presentación de los estudiantes. •

Identificar las diferentes clases de notas (thank you, advices, memories, love, birthday, récipes, etc.)

Cada estudiante debe escribir una nota sobre un tema elegido por él. Además deberá representar algunas de las palabras por medio de dibujos.

Semana Nro. 2 • Warm up: Pegar en un lado del tablero fotografías del señor “Seumas McSporran” quien tiene 13 trabajos, y en la otra parte del tablero oraciones que describen sus actividades resaltando el verbo en presente simple. Finalmente algunos estudiantes deberán salir y relacionar las fotografías con sus respectivas descripciones. • Escuchar y completar la lectura sobre el Señor “Seumas” (New Headway p. 25). Finalmente en parejas se les darán una serie de preguntas sobre dicha lectura y las deberán responder en forma oral.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Semana Nro. 3 • Dibujar el cuadro “The sentence construction chart” en el que se consignaran sustantivos/lugares, adjetivos, verbos en presente y pasado simple, adverbios, conectores y expresiones de tiempo. •

Leer el artículo “Creating Public Spaces” (World Link, p.9). y clasificar las palabras que encuentre en el cuadro anterior.

Los estudiantes deberán pensar en una experiencia que hayan tenido en un parque público. Luego la preparan y la socializan en el salón de clase.

Semana Nro. 4 • Ejercicio de habla acerca de “Last News”. Los estudiantes deberán traer información o estar preparados para hablar sobre una noticia reciente que más le llame la atención. •

Trabajo de grupo. Se repartirán las diferentes noticias y se les dará un INPUT (construcción de preguntas y respuestas) para trabajarlas con la noticia respectiva.

Warm up: Ejercicio de escucha. Los estudiantes verán un video acerca de Pereira y su descripción.

Semana Nro. 5 • Lectura acerca de Pereira. Los estudiantes deberán subrayar con diferentes colores, sustantivos, verbos, adjetivos, conectores, expresiones de tiempo. •

Teniendo en cuenta la anterior lectura los estudiantes deberán utilizar el formato de correo electrónico para escribirle a un amigo en el extranjero sobre la ciudad de Pereira contar sobre los hechos o acontecimientos, etc.


Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 9 DE 11

Proyecto de Aula Medios Didácticos: bosquejos, dibujos.

Imágenes, letreros, CDs, fotocopias.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Diagramas, fotocopias

Fotocopias, videos.

Formatos prediseñados, fotocopias


Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 10 DE 11

Proyecto de Aula Semana Nro. 6 • Match Exercise: Los estudiantes deberán relacionar las imágenes de diferentes profesiones con las palabras dadas en el “Word Bank”. Finalmente deberán leer descripciones sobre estas y completar con la profesión correspondiente. (New Generation p.10) •

Conversación sobre planes futuros en cuanto a su carrera profesional. Los estudiantes se imaginarán que viajaran a otro país. (World link, worksheet p. 9)

Semana Nro. 7 • Video sobre cómo comprar tiquetes de viaje. Los estudiantes tomaran nota del vocabulario que escuchen referente a viajar.

Semana Nro. 8 • Leer los diferentes ejemplos de clasificados y relacionarlos con la profesión correcta. (New Generation p.18) •

Los estudiantes al saber que fueron contratados en otro país; le enviaran a un amigo (extranjero) un correo electrónico contándole sobre el nuevo trabajo, la fecha y hora en que ellos viajaran. (World link, worksheet p.10)

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Teniendo en cuenta los clasificados anteriores, elegir el que más se relacione a las habilidades e intereses de cada estudiante.

Semana Nro. 9 • Creación de clasificados sobre empleos. Los estudiantes deberán crear clasificados utilizando como herramienta la tecnología (power point) además deben ser ilustrados. •

Los estudiantes diseñaran un documento de inscripción para la aplicación de un trabajo o empleo.

Semana Nro. 10 • Trabajo de grupo: Los estudiantes se imaginan que son dueños de una compañía y que habrán otros quienes quisieran ingresar a trabajar en esta, así que deberán utilizar la anterior herramienta de inscripción. Finalmente, deberán realizar una entrevista está será presentada en el salón de clase. Los estudiantes vendrán bien presentados para esta actividad.


Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 11 DE 11

Proyecto de Aula Imágenes

Videos, formatos prediseñados

Fotocopias.

Medios tecnológicos, formatos prediseñados.

Formatos de inscripción.

Evidencias de Aprendizaje Proceso Lectura de textos narrativos. Creación de notas, correos electrónicos y mensajes con fines comunicativos. C. Conversatorios sobre experiencias, hechos y situaciones en contextos determinados.

A. B.

Resultado D.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Diseño de un documento como herramienta de inscripción para la aplicación de un trabajo o empleo. Además la creación de una entrevista de trabajo en parejas.

Valorativas E.

Creación de clasificados sobre empleos; estos se deben categorizar e ilustrar utilizando como herramienta power point o cualquier otro programa digital y serán expuestos frente al grupo.


10º INGLES I PERIODO