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Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)

Plan de Aula: PREESCOLAR MOMENTO DE ADAPTACION:

Periodo:

I Versión Nro. 1

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere” Beata Madre Caridad Brader


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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?

¿Qué van a aprender?

¿Cómo lo van a aprender?

PROPÓSITOS EDUCATIVOS:

Descubre y reconoce por su nombre las diferentes manifestaciones de la vida encontradas a través de la naturaleza. PROPÓSITOS PASTORALES:

Tomar conciencia sobre la importancia del cuidado de la naturaleza valorándola como creación de Dios y respeto por la vida del ser humano.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”


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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula

PROBLEMATIZACIÓN DEL SABER:

¿Cómo se vive la naturaleza desde el carisma franciscano?

¿Còmo son los seres vivos y los procesos del mundo natural y cultural?

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

¿De que forma se puede fortalecer el idioma como medio de comunicación e interacción con los demás y con la naturaleza?

LA NATURALEZA Y LA VIVENCIA DE NUESTRO ENTORNO

¿Como expresar su expontaneidad, emociones y sentimientos con el arte y la naturaleza?


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Proyecto de Aula

¿Para qué van a aprenderlo?

¿Qué van a aprender?

¿Cómo lo van a aprender?

DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE Pensamiento, mundo natural y social 1. Reconoce las propiedades de los objetos y los clasifica en naturales y artificiales. 5.Identifica las características y segmentos corporales de los seres vivos

9. Explora la importancia del agua, la tierra, el aire y otros recursos para el desarrollo de los seres vivos. 13. Reconoce los números como recurso

Comunicación, expresión y la interculturalidad 2. Reconoce algunos sonidos que se producen en la naturaleza.

6. Lee imágenes de diferentes tipos de ilustraciones, fotografías, dibujos y pinturas.

Sensibilidad corporal, motriz y creativa

Espiritual, ética y las relaciones con los demás

3. Expresa a través de la pintura, el dibujo, el modelado y el coloreado la interpretación de cuentos y situaciones.

4. Reconoce en toda la creación y con su propia vida la obra creadora del Dios perfecto.

7. Explora los sonidos del medio ambiente y participa en rondas y juegos infantiles.

8. Como sus actos son reflejos del amor de Dios.

10. Responde a preguntas sencillas después de la lectura de un texto.

11. Se expresa con su cuerpo al ritmo de la música.

12. Establece normas en el cuidado de su integridad física (asearse, vestirse, alimentarse.)

14. Realiza cambios del final de una

15. Fortalece su expresión gestual por medio de la imitación de personas y

16. Expresa interés por el cuidado de su aula de clase y sus objetos personales.

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Proyecto de Aula importante para contar.

17. Expresa algunas creencias impartidas por su familia y la institución.

historieta.

18. Descubre la importancia de las escritura en los procesos comunicativos. 21. Representa gráficamente narraciones sencillas.

24. Descubre algunas características de objetos del medio que sugiere la idea de cuerpos geométricos.

28. Establece comparación entre los objetos para identificar sus propiedades duro-suaves, altas. Bajo, ancho-angosto, forma, tamaño y color.

25. Fortalece sus capacidades para el agarre, trazo, dirección y posición de sus sistemas escriturales. 29. Descubre la importancia de las escritura en los procesos comunicativos.

seres de la naturaleza. 19. Controla sus movimientos al desplazarse en diferentes formas por el espacio, respetando a los demás. 22. Participa en la formación de filas, hileras, rondas y otras formas de organización de los grupos. 26. Reconoce la importancia y se orienta hacia el consumo de alimentos que aporten mayores beneficios a su salud. 30. Fortalece sus destrezas motoras por medio del uso de técnicas plásticas: coloreado, picado, recortado, modelado, ensartado, dibujo, pintura y pegado.

32. Expresa opiniones sobre sus creaciones. 31. Representa gráficamente narraciones sencillas. 33. Fortalece sus capacidades para el

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

20. Reconoce la importancia de participar en simulación de prevención ante desastres. 23. Afianza sus relaciones por medio de pautas sociales como pedir ayuda, permiso, disculparse y compartir. 27. Comprende el sentido que tiene la familia y la comunidad en el crecimiento y bienestar


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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula agarre, trazo, dirección y posición de sus sistemas escriturales.

SABERES PROBLEMATIZADO

¿Reconoce las características físicas de sus lugares y su entorno inmediato? B. ¿Reconoce los diferentes fenómenos naturales y sociales que ocurren en su entorno?

A.

C.

¿Comenta el daño que ocasiona la basura al medio ambiente?

I.

¿Reconoce la lengua materna como medio de comunicación e interacción con los demás?

J.

¿Comprende las imágenes de su entorno inmediato y sabe expresarlas comunicativamente?

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

N.

¿Muestra dominio en la coordinación viso motora gruesa y fina en el control del equilibrio y el desplazamiento al usar adecuadamente el tiempo y el espacio?

O.

¿Identifica las diferentes formas de expresión artística haciendo uso de los elementos que

¿Reconoce los valores morales, y sociales necesarios en la construcción de una convivencia pacifica? S. ¿Manifiesta respeto y sentido de pertenencia al identificar actividades cívicas y culturales de su entorno inmediato? T. ¿Valora las creencias, valores costumbres y tradiciones de su R.


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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula D.

E.

¿Reconoce diferentes fuentes de agua en su comunidad? ¿identifica semejanzas y diferencias entre los seres vivos y los objetos que le rodean?

F.

¿Reconoce objetos del medio que le sugieren cuerpos y figuras geométricas?

G.

¿Utiliza los números como recurso para contar?

H.

¿Reconoce diferentes fuentes de agua en su comunidad?

V.

¿Descubre las diferentes posiciones que pueden adoptar las personas y objetos en un

K.

L.

M.

¿Participa en conversaciones sencillas expresando sus ideas y opiniones acerca de su entorno? ¿Se comunica con naturalidad en diferentes actividades?

¿Comprende información en mensajes orales?

A.1 ¿Utiliza oraciones sencillas para comunicarse con sus iguales y adultos?

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componen su cultura?

familia y su comunidad? U.

P.

¿Reconoce y aprecia el arte en sus propias creaciones?

Q.

¿Practica diferentes formas de relajamiento?

F.6. ¿Hace uso adecuado de movimientos globales y segmentados en la realización de diferentes

¿Manifiesta amor y respeto a las plantas al regarlas y limpiarlas?

J.10. ¿Distingue los valores esenciales para una sana convivencia y los reconoce en las personas que


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Proyecto de Aula espacio determinado? W.

¿Descubre semejanzas y diferencias en personas, animales y objetos y los clasifica de acuerdo a sus atributos?

¿Identifica en las caras de los objetos que sugieren Cuerpos geométricos: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo? X.

Y.

Z.

¿Identifica lugares de donde se obtiene el agua? ¿Lee, escribe y cuenta los números naturales del uno al veinte?

O15. ¿Reconoce que al cambiar la Ubicación de los objetos cambia la relación espacial?

B.2 ¿Responde a preguntas en oraciones completas y en forma lógica, enriqueciendo su vocabulario? C.3. ¿Se interesa por leer cuentos, revistas, carteles y etiquetas que se encuentra en su entorno?

actividades en su salón y fuera de el, adaptándose al medio que lo rodea?

lo rodean?

G.7. ¿Muestra coordinación de sus manos y dedos al ensartar , enroscar, superponer, abrochar Desabrochar, hacer nudos, rasgar, cortar líneas y figuras sencillas?

K.11. ¿Identifica la Bandera, el Escudo y el Himno Nacional?

H.8. ¿Se expresa creativamente en D.4. ¿Hace preguntas con coherenci- dibujos, pintura, modelado y en su a? expresión corporal? E.5. ¿Expresa soluciones sencillas a necesidades y/o Problemas identificados?

I.9. Realiza diferentes actividades para relajar su cuerpo?

T.20. ¿Expresa sus necesidades y emociones en forma lógica y coherente?

X.24.¿ Controla la dirección y equilibrio de su cuerpo al desplazarse de diferentes formas en el medio que

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

L.12. ¿Se integra con respeto en actividades cívicas y culturales de su entorno inmediato? M.13. ¿Narra experiencias vividas en su familia y en su entorno social, relacionadas con los valores?

N.14 ¿Utiliza herramientas para sembrar y cuidar las plantas de su entorno?

B.28. ¿Comunica sus impresiones sobre las personas, objetos y situaciones que le producen


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Proyecto de Aula

P.16. ¿Describe las relaciones de semejanzas y diferencias encontradas en objetos, láminas y construye serie de elementos según Su grado de dificultad? Q.17. ¿Identifica figuras geométricas y tipos de líneas a partir de objetos e Imágenes que observa en su entorno?

U.21.¿ interpreta cuentos, revistas, carteles y etiquetas que se encuentra en su entorno ? V.22.¿ Interactúa con medios gráficos y audiovisuales existentes en su colegio y su comunidad? W.23 ¿Narra situaciones a partir de imágenes que poseen una secuencia?

R.18.¿ Reconoce la importancia de utilizar responsablemente el

agua? S.19. ¿Lee, escribe y cuenta los números naturales del uno al cincuenta, relacionándolos con la cantidad de objetos?

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le rodea?

confianza, desconfianza o temor?

Y.25. Expresa precisión en la coordinación viso motora al realizar ensartes, enroscar, superponer, abrochar, desabrochar, rasgar, cortar, calcar y modelar figuras? .

C.29. ¿Propone y cumple normas en el juego y otras actividades?

Z.26.¿ Comunica sentimientos y emociones en actividades plásticas y artísticas? A.27.¿ Adopta posición correcta de su cuerpo al realizar diferentes movimientos y actividades?

D.30.¿ Respeta y se da a respetar en su relación con niños, niñas, jóvenes, y adultos mayores?

E.31. ¿Muestra interés en la siembra y cuidado del huerto escolar?


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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?

Semana Nro. 1 Reconocimiento del espacio o entorno inmediato con presentación y aceptación. A.J de manera expositiva y guiados desarrollar temas de reconocimiento de su colegio en todas sus dependencias. El alumno debe exponer imágenes y su interpretación. Fortalecimiento de destrezas motoras. L.M. Se comunica asertivamente con sus compañeros y comprende un mensaje oral.

Semana Nro. 2 Cuidado del medio ambiente comunicando sus impresiones y distinguiendo valores. C .Importancia de controlar las basuras y el medio ambiente con sus diversas soluciones. B.28 Comunica sus impresiones sobre personas que le producen confianza o desconfianza. J.10 Distinguir valores para una sana convivencia y el cuidado de su entorno de manera alegre y creativa.

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¿Qué van a aprender?

Semana Nro. 3¨ Importancia del agua con sus cuidados y sus fuentes. Con laminas, videos y hechos de la vida real. D.H. reconocer las fuentes del agua en su comunidad, vivienda Y. lugares y cuidados importantes necesarios para cuidar el agua. A1 comunicación con sus iguales y adultos. R 18 responsabilidad al utilizar el agua, ejercicios prácticos.

¿Cómo lo van a aprender?

Semana Nro. 4 Reconocer y apreciar la naturaleza en todo su entorno. Trabajando una canción. “Dios habló y vio y la naturaleza creó” B. fenómenos naturales y sociales a través de medio audio visual y vivencial. E. semejanzas y diferencias en los seres vivos. P. reconocer y apreciar el arte demostrando habilidades y destrezas.

Semana Nro. 5 N 14. Herramientas para cuidar y sembrar plantas. U amor y respeto por la naturaleza. Proponer actividades que ayuden al niño a crear y proponer ideas, desarrollar su capacidad de escucha valorando a las demás personas. Lateralidad.


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Proyecto de Aula Guía practica No.1 Dinámica de presentación: La pelota loca. Fortalecimiento motriz: rasgado. De reconocimiento. (Ficha de un colegio y sus diferentes dependencias, coloreado). Seguimos instrucciones. Pg. 73 seguimos instrucciones. Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”. pg.45 trazos. texto leoncitos “desarrollo socioemocional” Desprendimiento de segmentos. Texto leoncitos “desarrollo lingüístico” pg.11,13,14 Reforzar el color amarillo. Trabajo en el cuaderno. Texto leoncitos “desarrollo emocional”. Pg. 65 Oración “Ángel de la guarda” Dibujo libre en el cuaderno.

Ruta turística por el colegio para reconocer los lugares de aseo del colegio y su salón. Pg. 81 Mi salón limpio. Pg. 83 cuido el medio ambiente. Aprendiendo a reciclar. Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”. Relleno caminos pg. Del 5 al 9. Y la 69. Desprendimiento de segmentos .Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. Normas de mi salón Guía practica No 2 Cuento :Micaela y el hada de la obediencia” Decorar a Micaela con escarcha y papel. Reforzar el color rojo. Trabajo en el cuaderno. Dibujo libre “la creación de Dios”

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Guía practica No 3 Video “Cultura del agua” Actividades de ubicación espacio temporal. pg.5, 7,9.texto leoncitos “desarrollo cognoscitivo”. Guía practica No 4 Rompecabezas “ el agua” Con la ayuda de los niños crear un rompecabezas con cajas de fósforos. Guía practica No 5 Ficha sobre el agua, colorear y explicar que significa cada cuadro. Reforzar el color azul. Texto leoncitos “desarrollo matemático”. Pg. 71 Reforzar el numero 1,2 Trabajo en el cuaderno. Oración “padre Nuestro.” Coloreado en el cuaderno Guía practica No 6 Video Semana santa parte 1 Taller No 6 Colorear las fichas de semana santa

Guía practica N0 7 Video de la canción “Dios hablo y la naturaleza creo” Ficha No 6. Coloreado de un paisaje. En el cuaderno trabajar planas. Movimientos con nuestro cuerpo. Guía practica No 8 Video “desastres naturales” Ficha No 7 colorear imagen de desastres naturales. Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. pg.5,7,9 Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. Mis sentidos pg.67 Combinar colores: Amarillo con azul Texto leoncitos “desarrollo matemático”. Pg. 72 Reforzar el numero 3,4 y la pg.73. Trabajo en el cuaderno. Cuido las plantas Pg.77 Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”.

Guía practica No 9 Valorando todo lo que nos rodea. Video “contaminación ambiental”. Ficha No 8 coloreado Sobre el medio ambiente. Texto leoncitos “Desarrollo cognoscitivo”. Secuencia de eventos. pg.91 a la 97. Texto leoncitos “desarrollo cognoscitivo”. pg.13 Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”. Ubicación espacial. pg.15 Combinar colores: Amarillo con rojo Reforzar el número 5 y 6 pg. 74 Trabajo en el cuaderno Texto leoncitos “desarrollo cognoscitivo”. Pg. 17 Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. Pg. 83 cuido el medio ambiente. Guía practica No 10 Video parte 2 Taller No 10 Colorear las fichas de semana ssanta Semana santa Resurrección


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Proyecto de Aula Semana Nro. 6 Reconocimiento de su familia expresando sus sentimientos. M13. k. Narra experiencias familiares y sociales. D4. Realiza preguntas con coherencia. T. tradiciones familiares.

Semana Nro. 7 Descripción de relaciones y semejanzas. P16 Describe relaciones, semejanzas y diferencias. V22interactua con medios gráficos y audiovisuales X24.N. controla su cuerpo al desplazarse.

Semana Nro. 8 Reconocimiento de figuras geométricas. F cuerpos y figuras geométricas. Posiciones de objetos y personas. X identificación de cuerpos geométricos.

Semana Nro. 9 Collages y pintura que refuercen el aprendizaje. Q. caras figuras geométricas. G7. Coordinación. B2. Responden a preguntas

Semana Nro. 10 Reconocimiento de números mediante la construcción de series numéricas. S19.Z. lee escribe y cuenta números. G. números como recursos para contar. O. expresión artística. Coloreado, recortado.

Semana Nro. 11. Coordinación viso motora a partir de imágenes Y25. Modelado de figuras, rasgado, recortado etc. W. narración de situaciones a partir de imágenes con secuencia. B2. Responde preguntas con oraciones completas.

Semana Nro.12 Valores morales y sociales. Con la ayuda de las poesías, trabalenguas y adivinanzas. R. Valores FG. Movimientos dentro y fuera del salón. Q. Relajación.

Semana Nro. 13 Habilidades y destrezas comunicativas. -Dominio del espacio: unir puntos, reteñir patrones, laberintos, coloreado, repisado. U. interpretación de cuentos. T20. Expresando sus sentimientos. I9. Actividades de relajación.

Semana Nro. 14 Reconocimiento de su lengua materna. I la lengua materna como medio de comunicación con los demás. C3 lee lo que encuentra en su entorno. H8 se expresa creativamente por medio de dibujos y pintura.

Semana Nro. 15 Comportamiento en actos culturales y sociales. S. respeto y sentido de pertenencia en actos culturales. Actividades culturales y cívicas. L12. Respeto en actividades cívicas. K11. Símbolos patrios. .

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Proyecto de Aula SEMANA 6 Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. Pg. 85colaboramos en casa pg.87compartimos con nuestra familia. pg.89mi comportamiento fuera del colegio Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”. pg.47realizacion de trazos. Guía practica No 11 Dibujar mi familia, pegar en el cuaderno una lámina de mi familia. Texto leoncitos “desarrollo cognoscitivo”. Ubicación espacial pg.19,21,23,25 pg.95. Combinar colores: Rojo con amarillo Reforzar los números 7 y 8 pg. 75 Trabajo en el cuaderno. En mi casa Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”. Pg.63 El amor de Dios. Ficha para “Todo por Amor a Dios y colorear

SEMANA 7 Canción “las vocales” Medios gráficos .vocales pg.15,16,17 Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. Cuidamos nuestro cuerpo pg.75, 11. Texto leoncitos “desarrollo físico”. Pg. 11 Texto leoncitos “desarrollo cognoscitivo”. Lectura de logos pg.12 Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. pegamos logos en nuestro cuaderno Realizamos planas en el cuaderno. Trabajar el color blanco y negro. Texto leoncitos “desarrollo matemático”. Pg.76 y 77 Reforzar el numero 9 y 0 Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”. Mis sentidos pg.67 , 71 y 75 Semana santa

Como Él lo Quiere”

SEMANA 8 Desprendimiento de segmentos Recortado ,rasgado pg.13 y 19 Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”. Texto leoncitos “desarrollo cognoscitivo”. Clasificación pg.63,65,69 Figuras geométricas Texto leoncitos “desarrollo”. Pg.111,112 Trabajo en el cuaderno Actividades de punzado y recortado. Texto leoncitos “desarrollo matemático”. Secuencias desde el o hasta el 9 Pg. 78 Guía practica No 12 Crear un paisaje con figuras Geométricas. Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. Vocales pg. 18 y 19

SEMANA 9 Texto leoncitos “desarrollo físico”. Punteado pg.37,43,45 Observar y colorear siguiendo muestras Texto leoncitos “desarrollo matemático”. pg.113 Texto leoncitos “desarrollo cognoscitivo”. Reforzamos números del 1 al 10 Guía practica No 13 Collage de un paisaje con material de desecho. Trabajo con pintura Texto leoncitos “desarrollo matemático”. Pg.79 Refuerzo en el cuaderno. Guía practica No 14 Video Canción de los números. Trabajamos rimas “las vocales” Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. Pg. 20

SEMANA 10 Adición de números Texto leoncitos “desarrollo matemático”. Pg. 80 y 81 Practica en el cuaderno. Guía practica No 15 Pintura de los números. Completar palabras Pg. 21. Texto leoncitos “desarrollo físico”. Pg. 21, 23,25. Repaso de vocales en el cuaderno. Video Como elaboro mi huerta escolar Visita a una huerta Charla con un agricultor.


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Proyecto de Aula SEMANA 11 La decena Texto leoncitos “desarrollo matemático”. Pg. 87 y 88 Corrugado, enhebrado y picado Texto leoncitos “desarrollo cognoscitivo”. secuencias Pg. 13, Guía practica N0 16 Ficha de decenas. Guía practica No 17 Cuento “mis amigas las plantas” Ficha para colorear plantas. Trabajo las letras M Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. Pg. 22,23,24,25 ,26 y 27 Trabajo en el cuaderno Cuido mi huerta escolar

SEMANA 12 Texto leoncitos “desarrollo matemático”. Resolución de problemas pg.84,85 Texto leoncitos “desarrollo cognoscitivo”. Discriminación visual. pg.69,71,73 Guía practica No 18 Elaboración de fichas que refuercen las letras m y p formando palabras Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. Trabajo la letra p Pg. 28,29,30 Trabajo en el cuaderno Aprendo trabalenguas Guía practica No 19 Colorear la ficha de los trabalenguas. Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”. Pg. 91 Cuido mi huerta escolar

SEMANA 13 Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”. Pg. 93 y 95 Guía practica No 20 Expongo cuentos Leo un cuento en compañía de mi familia y lo expongo a mis compañeros por medio de una cartelera. Compartimos enseñanzas. Texto leoncitos “desarrollo cognoscitivo”. Pg. 87,89 Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”. Laberintos pg. 99,101 y 103 Trabajamos la letra s Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. Pg. 32,33,34, y 35 Repaso en el cuaderno Texto leoncitos “desarrollo matemático”. Pg.89 y 90. Números de 1 al 19 Cuido mi huerta escolar

SEMANA 14 Cuento “la liebre y la tortuga” Texto leoncitos “desarrollo cognoscitivo”. Pg. 83 Texto leoncitos “desarrollo cognoscitivo”. Pg. 61 figura fondo Trabajamos la letra L Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. Pg. 36,37,38 y 39 Trabajo en el cuaderno Repaso Números de 1 al 19 en el cuaderno practico el numero 20 Trabajo en el cuaderno. Guía practica No 21 Trabajamos valores. Video” Caillou de excursión en el bosque.” Compartir experiencias. Ficha No 22 pintura el paisaje de caillou. Cuido mi huerta escolar

SEMANA 15 Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”. Se llegar a acuerdos. Pg. 89 y 97 Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. números del 20 al 29 repaso de las letras m, p, s, l, Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”. Trabajo la letra T Pg. 48,49,50,y 51 Texto leoncitos “desarrollo socioemocional”. Sigo instrucciones pg.73 ,63 Guía practica No 22 Video Jorge Celedón”Mi Colombia” Video “Los símbolos patrios de mi país” La bandera de Colombia El escudo Su mapa Trabajar con plastilina y pintura Guía practica No 23 Santa Rosa de mi alma La bandera y el himno DISFRUTO MI HUERTA ESCOLAR

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Laberintos Ficha pg.99

Texto leoncitos “desarrollo lingüístico”.


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Proyecto de Aula

Evidencias de Aprendizaje Proceso Planificación, visita y exploración para el análisis de la naturaleza de su entorno. Dinamización y aplicación de los desempeños en ese contexto. Explorar la importancia de los recursos naturales del entorno.

Resultado

Valorativas

Participación de los estudiantes y las familias para la organización de la huerta “urbana”. En el salón podrán apreciar el crecimiento e interacción con las plantas.

Cuidar la obra de Dios y asumir las responsabilidades sobre nuestro bienestar y el de la naturaleza.

Integración y participación de las familias en el proceso pedagógico del aula.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Descubrir que el respeto se construye en la interacción con los demás y se proyecta en el respeto hacia mi prójimo y lo que me rodea.

0º PREESCOLAR I PERIODO  

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