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REVISTA DEL C.E.I.P “SAN JUAN DE LA CRUZ” de BAEZA (JAÉN)

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Junio 2.006


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SUMARIO El colegio es noticia ……. 3 Obras solicitadas para mejora del colegio ……. 6 Libros de texto para el próximo curso ……. 7 Día del Libro ……. 9 Actividades del colegio ……. 13 Las páginas del A.M.P.A ……. 20 Los alumnos y alumnas colaboran ……. 22 Para que leas ……. 30 Pasatiempos ……. 32 150 aniversario de Juan Ramón Jiménez ……. 34 Proverbios y frases famosas ……. 35

“El Ochío” es una revista gratuita editada por el C.E.I.P “San Juan de la Cruz” de Baeza Página—2


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PROYECTOS EDUCATIVOS ELABORADOS Y PRESENTADOS A LA ADMINISTRACIÓN PARA SU APROBACIÓN DURANTE EL CURSO ESCOLAR 2005-2006.

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l equipo de Dirección del C. E. I. P. “San Juan de la Cruz” ha propiciado y elaborado una serie de Proyectos Educativos que han contado con el apoyo del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar del Centro. Estos Proyectos los convoca periódicamente la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía a través del BOJA y los Centros Docentes, si están interesados en llevarlos a la práctica en sus respectivos Centros y cumplen los requisitos que se especifican en los mismos, elaboran el correspondiente proyecto que debe contar con los apoyos necesarios y lo remiten al Departamento de Selección de cada uno de ellos, quienes tienen potestad para aprobar o denegar el proyecto. Los proyectos elaborados han sido los siguientes: INCORPORACIÓN DEL CENTRO A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. Acogiéndonos a la ORDEN de 28 de octubre Página—3

de 2005, por la que se convocan proyectos educativos de centro para la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la educación (centros TIC), se ha presentado un proyecto que ha sido aprobado por la Administración Educativa. Esto ha supuesto la adecuación de las carac-

terísticas del Centro y la dotación de infraestructuras para adaptarlo a las nuevas funciones. Se ha tendido una red eléctrica nueva, independiente de la que tenía el Centro, se han cableado todas las aulas y se han comunicado con un armario de datos a la espera de recibir los equipos informáticos en un futuro próximo. Se ha dotado al Centro de un aula completa de informática y de los equipos necesario para llevar a cabo la gestión administrativa informatizada.

Se han dotado igualmente los despachos de tutoría, la Sala de Profesores y el despacho del AMPA. En un futuro próximo, los padres y madres de nuestros alumnos podrán acceder al Centro a través de la Plataforma PASEN para conocer distintos aspecto de la vida escolar de

sus hijos e hijas, faltas de asistencia, calificaciones, contactar con el maestro/a tutor/a, etc. ANTICIPACIÓN DEL INGLÉS AL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. El Centro se ha acogido a la ORDEN de 8 de febrero de 2000, por la que se regula la anticipación, con carácter experimental, de la enseñanza de


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una Lengua Extranjera en el segundo ciclo de la Educación Infantil y primer ciclo de la Educación Primaria. Se realizó el oportuno proyecto educativo y durante el presente curso escolar hemos estado llevándolo a cabo de forma continuada con horario propio. Con este motivo fue destinada al Centro una profesora más de inglés que ha llevado a cabo la ejecución del proyecto durante todo el curso, impartiendo inglés a los alumnos y alumnas del Centro desde Educación Infantil hasta segundo curso de Educación Primaria. El inglés es una materia obligatoria en la Educación Primaria a partir del tercer curso. INCORPORACIÓN DEL CENTRO AL BILINGÜISMO. Acogiéndonos a la ORDEN de 22 de noviembre de 2005, por la que se convocan proyectos educativos para la selección de Centros Bilingües para el curso 2006/2007, Se ha realizado un proyecto conjunto con el C.E.I.P. “Ángel López Salazar” y el IES “Santísima Trinidad” de Baeza para solicitar autorización para llevar a cabo nuestras respectivas programaciones tanto en castellano como en inglés Página—4

y por tanto la incorporación de nuestros respectivos Centros a la red Centros Bilingües de Andalucía. Esto ha supuesto una serie de reuniones previas de los Directores de los distintos Centros para llegar a acuerdos sobre la forma de afrontar el proyecto, la designación de los Coordinadores que se

encargarían de llevar el proyecto a la práctica y lograr el apoyo de los respectivos Claustros y Consejos Escolares. Los respectivos proyectos fueron realizados y aprobados en los distintos centros de forma individual y presentados a la Administración para su aprobación. Los proyectos han sido aceptados por lo que Baeza será

en un futuro próximo una ciudad bilingüe ya que con la aprobación de los mis-

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mos se completa el mapa de Centros Públicos de la localidad que ofrecerán una formación bilingüe a sus alumnos y alumnas. El próximo curso escolar 2006/2007 se contempla como año 0, es decir, durante el curso próximo se elaborarán los materiales curriculares y se llevará a cabo la formación del profesorado del Centro para poder afrontar este reto de la mejor forma posible, al mismo tiempo se continuaría con la anticipación del inglés en el segundo Ciclo de Educación Infantil y en el Primer Ciclo de Educación Primaria. Las áreas elegidas para la sección bilingüe han sido las de Conocimiento del Medio y la de Educación Física, en el curso escolar 2007/2008 una de las sesiones semanales de estas dos materias será impartida en inglés que ha sido el idioma elegido. PROYECTO “ESCUELA: ESPACIO DE PAZ ” . Acogiéndonos a la ORDEN de 9 de febrero de 2004, por la que se regula la convocatoria de ayudas y el reconocimiento de Proyectos Escuela: Espacio de Paz en los centros docentes públicos, con excepción de los universitarios, de acuerdo con el Plan Andaluz de Educación para la Cultura de Paz y No Violencia, este Cen-


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tro ha elaborado un Proyecto que ha contado con el apoyo del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar. Este proyecto se ha elaborado bajo el epígrafe “La educación para la Paz, los derechos humanos, la democracia y la tolerancia” y actualmente está pendiente de aprobación por la Consejería de Educación. Espero que antes de la finalización del curso escolar se nos comunique la aprobación del mismo y el Centro sea incluido entre los que forman la Red de “Escuelas Espacio de Paz”.

de nuestros alumnos a través de una encuesta realizada a tal efecto, se ha realizado un Proyecto educativo para solicitar la concesión de un Aula Matinal, un Plan de Actividades Extraescolares y la Apertura del Centro a la Comunidad en horario no lectivo. Si dicho proyecto fuese aprobado por la Consejería de Educación, el curso próximo contaríamos con un aula matinal

AMPLIACIÓN DEL HORARIO DE APERTURA DEL CENTRO. La ORDEN de 27 de mayo de 2005, de la Consejería de Educación, regula la organización y el funcionamiento de las medidas contempladas en el plan de apoyo a las familias andaluzas relativas a la ampliación del horario de los centros docentes públicos y el desarrollo de los servicios de aula matinal, comedor y actividades extraescolares. Aunque este año no ha habido convocatoria para Proyectos de acogimiento al mencionado Plan de Apoyo a las Familias Andaluzas, no obstante y debido a la demanda manifestada por los padres y madres Página—5

que acogería a los alumnos que lo deseen desde las 7:30 horas hasta las 9:00 que es el comienzo de la jornada escolar ordinaria. Durante este tiempo se desarrollarían una serie de actividades que incluirían el desayuno en el propio Centro.

Este servicio es especialmente interesante para las familias en que ambos cónyuges trabajan y no tienen con quién dejar a sus hijos e hijas. Se ha solicitado igualmente una serie amplia de actividades extraescolares a desarrollar por las tardes, de forma similar a las que viene organizando el AMPA desde hace varios años, con la diferencia de que saldrá mucho más barato a los padres ya que al estar subvencionadas por la Junta de Andalucía, pagarían sólo una parte del importe de las mismas. Otra de las demandas de los padres era la de un Comedor Escolar pero la falta de espacios adecuados en el Centro imposibilita su concesión actualmente, no obstante, he solicitado a la Administración Educativa las infraestructuras necesarias para poder llevar a cabo dicho proyecto.


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RELACIÓN DE LAS OBRAS SOLICITADAS A LA ADMINISTRACIÓN POR EL EQUIPO DIRECTIVO DEL CENTRO PARA SER EJECUTADAS DURANTE EL VERANO PRÓXIMO.

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as obras solicitadas a la Consejería de Educación y que se llevarán a cabo durante el verano de 2006 son las siguientes: Reparación de la cubierta del edificio. Esta es una obra de gran envergadura ya que implica desmontar todo el tejado, que está en muy mal estado, para proceder a su reparación.

Adecuación y adecentamiento de los servicios (sanitarios, cisternas, puertas, alicatado, etc.).

se imparta durante todo el año sin que le afecten las inclemencias del tiempo como viene siendo habitual. Apertura de una puerta por la calle Ángel López Salazar, cercana a la entrada de Educación Infantil con rampa de acceso para minusválidos. Sustitución y/o reparación, pulido y lacado de las aulas con pavimento de madera. Ampliación de la zona de recreo de Educación Infantil

Reparación de la estructura del edificio y resolver los problemas de grietas en las distintas zonas del mismo. Sustitución de las puertas de todas las aulas por ser estrechas e inadecuadas y estar en muy mal estado de conservación. Al Excmo. Ayuntamiento de Baeza se le ha solicitado igualmente una serie de obras de mejora tanto del edificio principal como de los patios y accesos al mismo, a través de la Comisión de Necesidades de los Centros constituida en el seno del Consejo Escolar Municipal. Las obras solicitadas para que se realicen durante el próximo verano han sido las siguientes: Construcción de un aula cubierta para Educación Física, que permita que esta materia Página—6

imbornales para recoger las aguas de lluvia y evacuarlas al exterior. Delimitar y diseñar una zona ajardinada cercana al cerramiento de la Avenida de Puche Pardo dotándola de paseos interiores y mobiliario urbano, y realizar su mantenimiento de forma periódica. Instalar ducha y mesa de aseo en los servicios de Educación Infantil, para poder cambiar de ropa a los alumnos y alumnas de esta etapa cuando éstos no logran controlar los esfínteres. Cambiar la toma de agua de la calefacción de algunas aulas ya que los radia-

y cerramiento de la misma a la altura de los límites del edificio principal. Cerramiento visual de la zona del patio de recreo de Educación Infantil para impedir el contacto físico y visual de los alumnos y alumnas con personas ajenas al centro escolar. Ampliación de la zona de juegos del patio de Educación Primaria, eliminando arbustos y ramas secas de árboles, pavimentar y nivelar el suelo del mismo e incorporar una red de saneamiento e

dores de las mismas no llegan a calentarse durante el tiempo que permanece encendida la misma. Revocado de las partes bajas del edificio para impedir la entrada del agua por las grietas y cavidades existentes en el mismo al interior de las aulas, deteriorando el pavimento de madera que se encharca y se deforma cuando por causa de la lluvia el agua se embalsa en el patio de Educación Infantil.


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Nivel Educativo Educación Infantil. 2º Ciclo

Primaria 1er. curso

Primaria 2º. curso

Primaria 3er. curso

Primaria 4º. curso

Primaria 5º. curso

Primaria 6º. curso

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Nombre del libro 3 años: Proyecto Cucú, 3 años 4 años: Proyecto Cucú, 4 años Religión Católica 4 años. Hablamos de Dios. 5 años: Proyecto Cucú, 5 años Religión Católica 5 años. Hablamos de Dios. Proyecto DUENDES cuadrícula. 1º, 2º y 3º Trim. Hablamos de Dios 1 E.P. Andalucía Educación Física 1. Plástica 1º Inglés 1º COOL ENGLISH Student’s book Lecturas Duendes 1º DUENDES globalizado: 1º, 2º y 3º Trimestres Plástica 2º Inglés 2º COOL ENGLISH Student’s book Lecturas Duendes 2º Hablamos de Dios 2 E.P. Andalucía. Educación Física 2. Ortografía nºs 3 y 4 Proyecto Trotamundos: Lengua 3 E.P. Proyecto Trotamundos: Matemáticas 3 E.P. Proyecto Trotamundos: Conoc. Del Medio Andal. 3 Cuaderno de Plástica 3 E.P. Cuadernos de Ortografía Nºs. 5 Y 6 Música 3 Flauta Dulce Cool Kids 3 Cool Kids 3 Activiti book 3 Educación Física 3. Hablamos de Dios 3 E.P. Andalucía (2003) Proyecto Trotamundos: Lengua 4 E.P. Proyecto Trotamundos: Matemáticas 4 E.P. Proyecto Trotamundos: C. Medio Andalucía 4 E.P. Cuaderno de Plástica 4 E.P. Cuadernos de Ortografía Nºs. 7 Y 8 Música 4 Flauta dulce Cool Kids 4 Cool Kids 4 Activiti book Cuaderno de Educación Física 4. Hablamos de Dios 4 E.P. Andalucía (2003) Planeta Amigo 06: Lengua 5 E.P. Planeta Amigo 06: Matemáticas 5 E.P. Planeta Amigo 06: C. del Medio Andalucía 5 E.P. Música 5º Cool Kids 5 Cool Kids 5 Activiti Book Diccionario Recomendado: Oxford Pocket Cuadernos de Ortografía Nºs. 9 y 10 Cuaderno de Plástica 06 - 5º E.P. Cuaderno de Educación Física 5. Hablamos de Dios 5 E.P. Andalucía (2003) Planeta Amigo 06: Lengua 6 E.P. Planeta Amigo 06: Matemáticas 6 E.P. Planeta Amigo 06: C. del Medio Andalucía 6 E.P. Música 6º Cool Kids 6 Coold Kids 6 Activiti Book Cuadernos de Ortografía nºs. 11 y 12 Cuaderno de Plástica 06 - 6 E.P. Cuaderno de Educación Física 6. Hablamos de Dios 6 E.P. Andalucía

Editorial GUADIEL GUADIEL S.M. GUADIEL S.M. S. M. S.M. EDELVIVES S.M. S.M. S.M. S.M. S. M. S.M. S.M. S.M. EDELVIVES LA CALESA S. M. S. M. S. M. S. M. CALESA PEARSON EDUCACION HONNER OXFORD OXFORD EDELVIVES S.M. S. M. S. M. S. M. S. M. CALESA PEARSON EDUCACION HONNER OXFORD OXFORD EDELVIVES S.M. S.M. S.M. S.M. PEARSON EDUCACION OXFORD OXFORD OXFORD CALESA S.M. EDELVIVES S.M. S.M. S.M. S.M. PEARSON EDUCACION OXFORD OXFORD CALESA S.M. EDELVIVES S.M.

ISBN

84-348-8938-2 84-348-9958-2 1ºTrim.: 84-348-8937-4 84-348-8706-1 84-263-5673-7 84-348-9494-7 84-348-9779-2 84-348-8734-7 1ºTrim.: 84-348-9835-7 84-348-9851-9 84-348-9784-9 84-348-8751-7 84-348-8731-2 84.263-5677-X 84-675-0129-4 84-675-0138-3 84-675-0053-0 84-348-8939-0 Nº 5: 84-8105-089-X 84-205-2856-0 1-095-088-0811-0 0194304027 84-263-5695-8 84-348-9432-7 84-675-0242-8 84-675-0347-5 84-675-0263-0 84-675-0289-4 Nº 7: 84-8105-091-1 84-205-2859-5 1-095-088-0811-0 0194304035 84-263-5716-4 84-348-9431-9 84-675-0575-3 84-675-0623-7 84-675-0603-2 84-205-2862-5 0194304043

Nº 9:

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0-19-4311-76-7 84-8105-093-8 84-348-4472-9 84-263-5725-3 84-348-9502-1 84-675-0748-9 84-675-0755-1 84-675-0802-7 84-205-2865-X 0194304051 84-8105-095-4 84-675-0618-0 84-263-5730-X 84-348-9503-X


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NOTA ACLARATORIA SOBRE LOS SÍMBOLOS RELIGIOSOS.

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n lo referente a la eliminación de los símbolos religiosos existentes en algunas aulas del Centro, simplemente nos hemos limitado a hacer que se cumplan las instrucciones recibidas de la Delegación Provincial de Jaén en tal sentido. Esto ha sido motivado por la denuncia de un grupo de padres de alumnos del Centro que tienen derecho a educar a sus hijos e hijas en una enseñanza laica y aconfesional, igual que otros muchos han optado porque sus hijos reciban una enseñanza católica. El Colegio tiene que garantizar los derechos de todos los padres a que sus hijos reciban la enseñanza que esté de acuerdo con sus principios religiosos y convicciones morales, sin que debamos imponer a nadie nuestras propias convicciones en materia religiosa o moral. Los derechos de los que desean para sus hijos una enseñanza religiosa quedan protegidos toda vez que la religión se imparte en el Centro como una materia más del currículum y sin ningún tipo de impedimento para que se coloquen los símbolos re-

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ligiosos que la maestra crea oportuno en cada momento. Los derechos de los padres que profesan otras religiones o la de aquellos que han optado porque sus hijos no reciban formación religiosa hay que garantizarlos también, y la única forma de hacerlo es eliminando de las aulas donde se imparten las clases a estos alumnos todo símbolo confesional que presida dicha aula, por no estar de acuerdo con sus principios. Tratándose de un derecho que tienen las personas, el de educar a sus propios hijos según sus convicciones, reconocido en la Constitución Española, no se puede apelar a “lo que diga la mayoría”, pues sería tanto como decir que la que da y quita los derechos a las personas es la mayoría con la que cuenten en un momento determinado y esto no es así. Los derechos individuales hay que reconocérselos porque así lo dice la Constitución Española, que es la máxima norma de carácter legal que nos hemos dado los españoles.

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NOVEDADES DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO QUE SE LLEVARÁN A CABO DURANTE EL PRÓXIMO CURSO ESCOLAR.

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urante el curso escolar 20062007 se creará una unidad de Educación Especial en nuestro Centro para acoger a los alumnos con necesidades educativas especiales, tanto físicas como psíquicas, que por sus características no pueden ser escolarizados en centros ordinarios y que perteneciendo a nuestra zona escolar se veían obligados hasta ahora a solicitar la plaza escolar en el Colegio “Antonio Machado”, único centro de Baeza que cuenta con una unidad de estas características. La nueva aula habrá de ubicarse necesariamente en la planta baja del edificio para evitar las barreras arquitectónicas y será dotada del material específico de este tipo de aulas, así como del profesorado especialista adecuado y de un monitor de educación especial.


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CELEBRACIÓN DEL IV CENTENARIO DEL QUIJOTE

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l pasado mes de Octubre tuvieron lugar los actos de culminación de la celebración del IV

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

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gual que todos los años se celebró en el colegio el Día de la Constitución. Durante esa semana los alumnos realizaron diferentes trabajos sobre la Constitución como poesías, coloreado de dibujos, cuadernos sobre la Constitución y murales. El Día de la Celebración tuvo lugar, en el patio del centro, el izado de banderas y la audición del Himno Nacional.

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Centenario de Don Quijote de la Mancha. Todos los cursos de Educación Primaria del Centro leyeron un capítulo del libro,

comenzando con los alumnos de Primer Curso. Igualmente los alumnos del centro, mediante iniciativa

del ayuntamiento, escribieron de su puño y letra un capítulo del libro con la idea de encuadernarlo y tener un Quijote escrito por todos los niños y niñas de Baeza.


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CELEBRACIÓN DEL DÍA DE ANDALUCÍA

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urante el mes de febrero tuvieron lugar las actividades destinadas a la celebración del Día de Andalucía. Se realizaron murales, poesías, redacciones, etc. Se les habló a los alumnos del estatuto de Andalucía y

se aprovechó para la realización de unidades ocasionales sobre Andalucía. Como es tradicional, a primera hora de la mañana se izaron las banderas del centro y se cantó el Himno para, a continuación, degustar un desayuno a base de pan y aceite con aceitunas.

LOS ALUMNOS DE PRIMERO VISITAN UNA PANADERÍA

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l pasado 25 de Mayo. Los alumnos de primero de educación primaria de nuestro colegio, visitaron la Panadería de Méndez. Situada en el Camino de las Ánimas. La actividad fue muy interesante, pues los alumnos conocieron de primera mano el proceso de elaboración del pan, dándose la circunstan-

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cia de que ellos mismos pudieron amasar un pequeño bollo que, tras ser cocido en el horno, se lo pudieron llevar después a su casa. Como decimos, la actividad resultó muy enriquecedora, y ello fue así gracias al empeño mostrado por el propietario de la panadería, Juan Méndez, así como de sus empleados,

quienes en todo momento se preocuparon por explicarles a los niños como se trabaja actualmente en una panadería. Los maestros tutores de primero, Juana Cobo y Blas Ruiz, quieren agradecer, muy sinceramente, a la familia Méndez, su amabilidad y profesionalidad, dignas de elogio.


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CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ.

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odos los alumnos de centro celebraron el Día Mundial de la No Violencia y la Paz. Para dicha celebración tuvo lugar un acto en los pasillos de la primera planta del centro durante el cual los alumnos expusieron los trabajos que habían realizado para conmemorar dicho día: pequeñas dramatizaciones, lectura de redacciones, cuentos y poesías e interpretación de canciones. Este año han sido los niños y niñas del tercer curso los encargados de representar a nuestro colegio en la celebración conjunta de todos los centros de Baeza. La coordinación de dicha

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celebración, a nivel local, le correspondió al colegio de Las Filipenses. Nuestros alumnos tenían que cantar y escenificar una

canción: “Mis acuarelas de Colores”. Para ello se hicieron grupos de niños los cuales se disfrazaron de lápices de colores, cada grupo de un color diferente, que, formando corros, cantaban la canción: “Las acuarelas de colores”. Nuestros alumnos disfrutaron con la actividad que, en conjunto, resultó muy lucida. La anécdota de esta celebración es que la misma tuvo que retrasarse un día debido a las intensas nevadas que habían caído, que hacían muy problemático el acceso al auditorio de las Ruinas de San Francisco que es donde tuvo lugar la celebración.


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VIAJE DE LOS ALUMNOS DE CUARTO CURSO A LA SIERRA DE CAZORLA El pasado día 5 de Mayo los niños de cuarto curso de primaria realizaron un viaje a la Sierra de Cazorla, Segura y las Villas.

En ella visitaron el museo de la Torre del Vinagre, el Parque Cinegético y el Pantano del Tranco.

VIAJES DE LOS ALUMNOS DE 6º

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omo es tradicional en el colegio, los alumnos de sexto curso efectúan unos viajes como despedida del curso y del centro. Este año han viajado al Parque Temático de Isla Mágica en Sevilla y a visitar la Cueva de las Ventanas y la VIAJE DE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO A LA Granja Escuela “El Castillo” de Píñar en Granada. GRANJA ESCUELA “EL MOLINILLO” Tanto en uno como en otro los alumnos se comportaron l pasado día 3 de etc…, e incluso pudieron muy bien, se divirtieron y Junio, los alumordeñar una vaca. También aprendieron mucho sobre la nos de segundo visitaron el huerto y el in- vida de los hombres precurso de Educavernadero de que disponen históricos. ción Priestas instalamari a ciones, contuvieron feccionaron la oporpan e hicietunidad ron una mude visitar ñeca emplela Granja ando materiaEscuela les recicla“El Modos. l in ill o ”, Los alumnos situada pasaron un en la vecina localidad de día de maravilla, entreteniNavas de San Juan. do , aprendiendo muchas En esta granja, los alumnos, cosas y cumpliendo plenapudieron entrar en contacto mente el objetivo de la excon animales como conejos, cursión. caballos, gansos, patos,

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os alumnos y alumnas que asisten en el centro a las clases de Religión Católica, realizaron, median-

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te el uso de diferentes materiales una recreación de la Semana Santa de Baeza. Ahí va una muestra.


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CELEBRACIÓN DEL DÍA DE ANDALUCÍA

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os niños de tercero de Educación Infantil realizaron un proyecto de trabajo sobre Andalucía: situación geográfica, provincias, pueblos de Jaén, cultura, instituciones y sus símbolos. La visita concluyó con la visita a clase del Delegado del Gobierno, Don Francisco Reyes Martínez, quién respondió a las preguntas de los niños acerca del funcionamiento del

gobierno andaluz en su actividad diaria, sus recursos y funciones. Al finalizar la visita se hizo entrega, por parte del delgado, de un pin con el escudo

de Andalucía a cada niño y de una Bandera al centro.

CELEBRACIÓN DEL CARNAVAL Como todos los años los niños de infantil celebraron el carnaval en el colegio. Aquí va una muestra de sus disfraces.

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CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO

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omo en años anteriores, la asociación de padres y madres de alumnos, en colaboración con las librerías de la

localidad y el Excmo. Ayuntamiento, programó y llevó a cabo una Feria del libro en el patio del colegio donde Alumnos, profesores y padres y madres

LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VIVEN Si un niño vive con MIEDO… aprende a ser AGRESIVO Si un niño vive sin CARIÑO… aprende a ODIAR Si un niño vive CASTIGADO… aprende a MALTRATAR Si un niño vive INSULTADO… aprende a OFENDER Si un niño vive en SOLEDAD… aprende a ser INSOLIDARIO Si un niño vive FRACASADO… aprende a FRUSTRARSE Si un niño es QUERIDO… aprende a AMAR Si un niño es PROTEGIDO… aprende a AYUDAR

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pudieron comprar el libro que les resultó más interesante, beneficiándose de importantes descuentos en el precio del libro.


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El CriCri-Cri de Grillete por Amarilis Irigoyen Cuenta una leyenda, que en la Selva había nacido el hijo del León, Rey de la selva.

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nadie quiere trabajar de tanto bostezo Leona y yo hemos intentado todo para que leoncito duerma, pero nada parece funcionar. Temo por la salud de mi hijo y la falta de sueño en los animales de mi Selva.

Le dijo el León a Don Búho. Todos los animales, que hay vivían, estaban muy contentos, en especial el León y su esposa Leo- ¿Crees poder ayudarme? Le preguntó con impaciencia. na. Durante 4 días y cuatro noches, estuvieron cele¡Mi querido Rey de la Selva!... brando con música, baile y espero poder usar toda mi comida, el gran acontecisabiduría para conseguir libemiento. rar a tu hijo de la falta de sueño y obsequiarte a ti y a los A pesar de la alegría, los animales de esta Selva, el animales comenzaron a dulce sueño que tanta falta les sentirse cansados y decihace, pero para ello, requiero dieron irse a dormir para ser nombrado guardián de la recuperar las fuerzas perdinoche y necesito, me concedas. das, un titulo de honor para el La Selva estaba en silencio. animal que sea capaz de Todos los animales dormhacer dormir a tu hijo. Dijo ían, pero la tranquilidad se don Búho. vio interrumpida por el llan¡Concedido! Respondió con to del recién nacido autoridad el Rey de la Selva y ¡ÑAAaaaa! Lloraba el leonse marcho. cito. Dicho esto, Don Búho partió al ¡ÑAAoooo! Gritaba con centro de la Selva, donde refuerza. inaba el caos y el desorden. ¡ÑAAuuuu! Se oía más Allí estaban reunidos todos fuerte. los cansados animales de la Pasaron los días y las noSelva. ches y el leoncito no dejaba El pájaro no podía volar en de gritar. El Rey León y la búsqueda de su comida. La Señora Leona comenzaron rana no podía saltar al agua, a preocuparse, pues su para darse un baño. El elefanquerido hijo no dormía ni te casi, pisa a la culebra con dejaba dormir a ningún animal de la selva. sus grandes patas. La culebra no tenía fuerzas Cansado de tanto sueño, el León, decidió llamar para arrastrarse y sacar su lengüita. El ratón esa Don Búho, sabio consejero de la Selva. taba patas arriba, mientras el mono trataba de alcanzar las orejas de la jirafa y el hipopótamo ¡Don Búho! Te he mandado a llamar para que me ayudes a buscar una solución para mi hijo el jugaba con el oso a las escondidillas. leoncito. Han pasado varias semanas y sigue sin poder dormir. Los animales comienzan a quejarse del cansancio y las grandes ojeras en sus ojos. El trabajo en la Selva se ha detenido ya que Página—30

Don Búho los observaba y meditaba en cual de todos aquellos animales podría ayudarle a solucionar el problema del leoncito. Estaba claro, que ninguno podría en esas condiciones.


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Sus pensamientos se vieron interrumpidos por el fatigoso llanto del leoncito. ¡ÑAAaaaa! Lloraba el leoncito. ¡ÑAAoooo! Gritaba con fuerza. ¡ÑAAuuuu! Se oía más fuerte. Todos los animales se taparon las orejas... y los que no tenían, escondieron la cabeza para no escuchar aquel llanto. ¡Basta! Dijo el tigre... ¡Me voy a volver loco! ¡Esto es horrible! Gritaba el puerco. ¡Es insoportable! Exclamaba el oso. Y detrás de todos aquellos gritos y lamentaciones, Don Búho, alcanzo a escuchar el suave sonido de un cri, cri. ¡Silencio! Exclamó Don Búho, con severidad.

Cri, cri... cri, cri... cri, cri Seguía cantando Grillete. Poco a poco se fueron calmando las risas y los gritos de los animales. El ambiente se inundó de calma. Todo se volvió suavidad y armonía. Cri, cri... cri,cri... cri, cri Escucharon todos los animales y comenzaron a relajarse. Uno a uno se fueron quedando dormidos. A lo lejos, se oía el llanto del leoncito y pesar de esto, ningún animal se despertó. ¡Eso fue sorprendente! Lograste dormir a los animales con tu canto... ¡Tu eres el animal indicado para ayudarme a dormir al hijo del León! Le dijo emocionado Don Búho a Grillete. ¡Ni tanto!... de serlo... ¿Por qué tu no te has dormido? Le preguntó con curiosidad.

Al callarse los animales, Don Búho pudo apreciar Porque yo decidí ser el guardián de la noche. Mientras los animales están dormidos yo me mejor de donde provenía la melodía del cri, cri. mantengo despierto para poder cuidarlos y velar¿Quién canta? Preguntó Don Búho. les el sueño. Le explicó Don Búho. ¿Cantar?... Aquí sólo se escuchan los chillidos ¡Ah!...y ¿Por qué dices que yo soy el indicado? de un leoncito malcriado. Dijo el zorro... y todos Insistió Grillete. los animales comenzaron a reírse. ¡Ven conmigo y te mostraré! Le indicó Don Búho. ¡Silencio! Volvió a exclamar Don Búho. Ambos se encaminaron a casa del Rey León y Cri, cri... cri, cri... cri, cri. Se escuchaba allí, Grillete, comenzó a cantar por instrucción de Don Búho. ¿Quién eres? Preguntó Don Búho en voz alta. Soy Grillete. Se escuchó a lo lejos. Acércate... Grillete...me gustaría verte Le dijo Don Búho. Los animales no alcanzaban a escuchar nada que no fuera la voz de Don Búho. ¡Ya vieron!... Don Búho esta hablando solo... ¡ya se volvió loco del cansancio! Dijo irónicamente el murciélago... y volvieron a reírse todos los animales.

¡Hazlo fuerte!... ¡Lo más fuerte que puedas! Le dijo. Y Grillete comenzó a cantar... Cri, cri... cri, cri... cri,cri El sueño se fue apoderando del Rey León, de su esposa Leona y mágicamente también del leoncito, quien se acurrucó en sus cuatro patitas y se quedo dormido. Esa noche fue la más tranquila y dulce de todas las noches de la selva.

Don Búho ignoró el comentario y se concentro en Los animales dormían plácidamente mientas el el sonido del cri, cri.cri, cri... cri,cri... cri, cri bueno de Don Búho vigilaba y Grillete cantaba, con amor, su cri, cri. Se escuchaba. ¡Grillete!... ¿Dónde estas? Preguntó Don Búho. Aquí, junto a usted Respondió Grillete. ¿Crees poder cantar más fuerte? Insistió Don Búho. ¡ No lo sé!...Puedo intentarlo Dijo Grillete. Cri, cri... cri,cri...cri, cri Se escuchó El sonido era leve y fue aumentando con suavidad. Era una melodía dulce y agradable para los oídos de Don Búho. Página—31

A Grillete se le otorgó el titulo de SEÑOR Y DE LA NOCHE en honor a su bello cri,cri, que fue considerado como la canción de cuna para todos los animales de la Selva. Desde ese día, Grillete, se esforzó por cantar cada vez más fuerte y poder así, ser escuchado por todos los animales del planeta. Es por ello, que en las noches silenciosas y tranquilas de la gran ciudad, a veces, podemos escuchar el dulce cri, cri de nuestro amigo Grillete. Cri, cri... cri, cri...


Nº 2

Junio de 2.006

Boda sin borracho, téngolo a milagro en b s a es s a e an hor z g a ué l ho e q os pr L em si

 ADIVINANZA Muy blanquita sois señora, Siempre blanquita seréis, No hay fiesta o fiesterita En que vos no os presentéis. Encuentra diez diferencias ESTUDIANTE TONTILOCO, POR MUCHO QUE ESTUDIE SABRÁ POCO. Página—32


Nº 2

Junio de 2.006

Añade un poco a otro poco y tendrás un mucho

Usando la cuadrícula copia y colorea esta dibujo



¿Cuál es el colmo de un gallo de pelea? Que otro gallo le ponga la carne de gallina

ADIVINANZA ¿Cuál es el animal Que tiene silla Y no se puede sentar?

Página—33

El bien o el mal, al que lo hace le vendrá

El verano es el invierno de los paraguas En este dibujo hay escondidos cinco animales ¿ Los ves?


Nº 2

Junio de 2.006

P

oeta español y premio Nobel de Literatura. Nació en Moguer (Huelva), y estudió en la Universidad de Sevilla. Los poemas de Rubén Darío le conmovieron especialmente en su juventud. En 1900 publicó sus dos primeros libros de textos: Ninfeas y Almas de violeta. Poco después se instalaría en Madrid, haciendo varios viajes a Francia y luego a Estados Unidos, donde se casó con la que ya sería su compañera ejemplar de toda la vida, Zenobia Camprubí. En 1936, al estallar la Guerra Civil española se vio obligado a abandonar España. Estados Unidos, Cuba y Puerto Rico, fueron sus sucesivos lugares de residencia. Moriría en este último país, donde recibió ya casi moribundo la noticia de la concesión del Premio Nobel. La obra poética de Juan Ramón Jiménez es muy numerosa. Las principales son Poesías escogidas (1917), Segunda antología poética (1922), Canción (1936) y Tercera antología (1957). El arte de Juan Ramón Jiménez se hace independiente de cualquier escuela, aunque el simbolismo influya en su poesía casi hasta el final. Con el paso de los años su estilo se hace cada vez más depurado, siempre en busca de la belleza absoluta. Un libro suyo escrito en prosa poética -y al que le debe gran parte de su fama universal- es Platero y yo (1917), donde funde fantasía y realismo en las relaciones de un hombre y su asno. Es el libro español traducido a más lenguas del mundo, junto con Don Quijote de Miguel de Cervantes.

Página—34


Nº 2

Junio de 2.006

Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora. Proverbio Hindú No existen más que dos reglas para escribir: tener algo que decir y decirlo. Oscar Wilde El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho Miguel de Cervantes Saavedra

La lectura nos regala mucha compañía, libertad para ser de otra manera y ser más. Pedro Laín Entralgo Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído Jorge Luis Borges Cuando rezamos hablamos con Dios, pero cuando leemos es Dios quien habla con nosotros San Agustín

Cuando hables, procura que tus palabras sean mejores que el silencio. Proverbio hindú El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona. Aristóteles Página—35



El Ochío