EDITORIAL Con motivo de la celebración de los 30 años del nivel secundario la revista digital "Sanjo XXX", creada por los alumnos de 4to año A y B, mostrará los distintos proyectos realizados por los cursos con la finalidad de conmemorar este aniversario.
Staff: 4to año A y B Edición y compaginación: Sol Cabrera, Julieta Gerolin y Amparo Ibáñez Publicidades: 4to año A
SUMARIO ENTREVISTAS Y BOOK TRAILERS
INFOGRAFÍAS DE CIENCIAS NATURALES
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MES DE LA SOLIDARIDAD
ESTADÍSTICAS DE INGRESOS A PRIMER AÑO
PROYECTO INSTITUCIONAL
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PROYECTO FORMADOR DE CIUDADANOS
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HOMENAJE A LA PROMOCIÓN 69 NIVEL PRIMARIO
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CONCURSO HIMNO INSTITUCIONAL
ARTE DE LOS ÚLTIMOS 30 AÑOS
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RELATOS
EVOLUCIÓN DE LA INFORMÁTICA
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COMUNIDAD MATEMÁTICA NÚMERO ÁUREO PÁGINA 65
GALERÍA DE IMÁGENES PÁGINA 72
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A CLASS WITH AGUSTIN AND IRINA Agustín Garcia and Irina Barrea are former students of our school. They finished secondary school in 2003. At the beginning of this school year they were invited by our English teachers to share a class with us. In class we thought of questions to ask them based on three main topics: entertainment, technology and communication and our school history. In this article we want to show you what we could learn from Agustin and Irina. These were some of the questions that we asked them
FORMER STUDENT´S MEMORIES
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FORMER STUDENT´S MEMORIES
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Student´s day They used to decorate their classroom and the winners were the students whose classroom was originally decorated. Performances were also prepared by each course with the help of the students from the last year. The day before September 21st not only students acted but also their teachers and they enjoyed seeing them perform.
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SCHOOL TRIPS The students of the prom 2003 were the first ones to travel to Puerto Madryn. At that time, 4th and 5th Year went on this school trip together . Agustín and Irina remember this trip with great happiness and gratitude to the school and to their parents. They told us that this was a memorable trip and they said that they had the chance of visiting many places. They also travelled to Embalse where there is a large sports field. There was a team from San José school that entered a handball competition. The fact of going there to compete gave them an enormous enthusiasm to practice beforehand and to do their best in the competition.
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When they were in 5th year they participated in a TV programme called “Telemanías” which was a contest broadcast by Channel 12 on Saturday afternoon. Since they won the competition, they were awarded a trip to Buenos Aires!!!!!.They also think that this experience was unforgettable!!!
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Technology and entertainment
They were a close group and they would hang out every weekend. When they went out , they attended parties at Taborin school or at the Jockey club where dance parties were organized for secondary school students. Therefore, they could meet other teens and make new friends. They also met in one of their houses and they listened to music, danced and had fun together. They told us that as there weren’t cell phones at that time, they spent long hours talking on their land line phones to arrange where and when they were going to meet. Every Friday after finishing school they went to a shopping mall close to the school where they had lunch together and planned their activities for the weekend. Later they went to a private club to have PE classes because there wasn’t a school sports field. In the year 2000 the current sports field was opened.
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When the internet access was possible in Argentina they stated having their first computer and they could chat using ICQ which was a chat software.
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MANTENTE SANO, MEJORA TU FÍSICO
MI MEJOR VERSIÓN ESTA POR COMENZAR
Mejora resistencia física Mantiene el peso corporal Gana fuerza muscular Aumenta tu autoestima. Reduce tu estrés. Página 11
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INTERVIEW TO JULIE HOPSON GOLDEN "I will never forget the connections that I made with the Cordobeses” Last October we had the opportunity of sharing our English classes with Julie Hopson Golden, a Spanish Language educator from the USA. Julie works at a public school in the city of Oak Ridge High School (Tennessee) where she teaches Spanish in Years 9 to 12. She commutes to work every day because she lives in Knoxville. Before coming to Argentina one of our teachers collaborated in a project with Julie’s students and that’s how they became acquainted.
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Back in her city, we interviewed Julie on a video conference Why did you choose to come to Argentina? Why Córdoba? Why our school?
I received a grant from Humanities Tennessee that would allow me to travel to a Spanish-speaking country to work as a volunteer in a school. With
this experience, I was able to observe classes, assist teachers and students, and create an ongoing collaboration between Colegio San José and my school, Oak Ridge High School. I had been in contact with Miss Eugenia for a few years prior to my visit and we had collaborated on a project in the past. When I received my grant, Miss Eugenia connected me to the principal, Miss Alicia , and she and the school authorities arranged for my visit to Córdoba and to Colegio San José to create a partnership for our students. What was your first impression of our country?
In addition to the beautiful landscape and abundance of culture, I was in awe of the hospitality that was shown to me by the people of Argentina, particularly in Córdoba. From the students and the teachers of the English Department that I worked with daily to the man next door who sold me my empanadas, everyone went above and beyond to be friendly to me and to welcome me to the country. The people of Córdoba are amazingly kind and generous and they opened their arms, homes, and hearts during my visit. I will never forget the connections that I made with the "Cordobeses”
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What places did you visit in Córdoba?
Miss Eugenia, Miss Irma, and Miss Alicia made sure that I saw all that I could of the area in the short time that I was
there. We visited Villa General Belgrano, Santa Rosa de Calamuchita, Embalse, Rio Ceballos, and Monte Cristo. In Córdoba city, we spent time in Sarmiento Park, Olmos shopping mall, and the pedestrian area. I met many family members and friends and learned about others on these excursions as well, which made the visit even more special. What typical dishes did you try?
There were so many! The students of Colegio San José
made a list for me of all of the typical foods of the region. Some of my favorites were “asado con chimichurri” (made by the best asador!), milanesa, locro, dulce de leche, alfajores, and of course the empanadas, which I ate every single day that I was in Argentina. Although there wasn’t enough time to try everything on the list, I know that I will try the rest when I return to Córdoba.
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What was your stay like in Córdoba?
I rented an apartment very close to Colegio San José for my nine-day stay in Córdoba, but I hardly spent any time in that apartment. Each day was filled with exciting activities with wonderful people. I loved that the weather was beautiful and that I was in walking distance of the school. It was nice to walk each day and get a feel for the true community of Córdoba city.
What did you like most of our school?
Colegio San José is a beautiful school with even more lovely people. The students, staff, the teachers from the English Department, and administration went out of their
way to make me feel at home and welcomed in their school. I loved that I was able to meet every single student in the high school at least once. I was overwhelmed with gratitude for all those people who made my visit the most memorable trip that I have ever been on. I hope that I have made lifelong friends through this visit to Argentina.
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Would you like to come back?
Absolutely! As soon as Colegio San José is ready
for me, I’ll be back! I’ve been saving my money for the next visit ever since I arrived back to the U.S.! When can we have a video conference with your students?
My students and I at will start our new school year on July 29. I look forward to setting up our first video conference with my new group of students as soon as possible and I hope to have many communications during the 2019-2020 school year.
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BOOK TRAILERS ¿QUÉ SON? Es un video corto que anticipa lo que sucederá en un libro e invita a futuros lectores a adentrarse en el universo que la historia propone. Busca transmitir en pocos minutos el valor de un libro, su sentido y convencer a la audiencia de que vale la pena leerlo.
Los estudiantes pertenecientes al grupo “A” de Inglés de 5º año B trabajaron en la construcción de book trailers junto con sus docentes de inglés: M. Eugenia Battaglino y Yolanda Bossio y la Bibliotecaria del colegio: María Sol Berasategui.
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BOOK TRAILERS Para poder llevar a cabo el proyecto lo primero que se hizo fue seleccionar libros de la Biblioteca escolar que por su nivel de inglés, vocabulario, complejidad y temática fuesen adecuados para trabajar con los estudiantes. Luego, las docentes destinaron una clase para trabajar con los estudiantes sobre qué es un book trailer, cuáles son sus características principales, cómo se llevan a cabo, etc. Posteriormente, los estudiantes junto a sus docentes visitaron la Biblioteca y exploraron el material allí disponible. La gran mayoría de los alumnos trabajaron con libros en inglés y un solo grupo decidió leer un libro en castellano.
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BOOK TRAILERS
Después de la lectura de los mismos, comenzó el desafío de elaborar un atractivo book trailer que los alumnos sortearon con gran habilidad. Por último, presentaron lo trabajado a todos sus compañeros. El proyecto fue sumamente enriquecedor, implicó trabajar en profundidad la comprensión lectora, poner en juego la oralidad, el trabajo entre pares, el pensamiento creativo e incorporar la tecnología en el aula.
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Alicia On July 26th, we interviewed Alicia Prados, our School Principal. She lives in Cรณrdoba, Argentina. She was born on December 25th. In her free time, she relaxes at home.
She went to a Catholic School. She started working in this school in 1996. She goes to school on weekdays. She drinks some mates in the morning and visits her mother and friends, too.
She got married in May, 1992. She has 3 children. Their names are Juan Ignacio, Manuel and Pillar. Last weekend, she went to Rio Ceballos with her family. On Summer Holidays, she likes travelling with her mother and her daughter. Their favourite destination is B. A.
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AUGUSTO biason He is 24 years old. He has a girlfriend. Her name is Martina and she´s 24 years old, too. He has got two brothers who are 27 and 20 years old and one sister. She´s 22 years old. In his free time, he does Judo and play football with his friends. He likes having barbecue with his family and friends.
He started studying English at the age of 7 a t St Mark School, because his mother decided to do so. He studied there for 10 years. He can speak Spanish and English only .He thinks he needs more practice in English. He also wants to study Italian because his father loves Italy. He travelled to Thailand, an exotic destination, with his friends some years ago. He spent 22 days there and he shared some anecdotes with us, too. He told us that he found it hard to understand Thai people when they spoke, because they spoke really fast and their pronunciation was not clear. He has had three jobs in his life. He worked in a restaurant and in clothing Factory some years ago, but his favourite job is as a tutor, because likes talking to people and sharing good moments with the students.
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jOSEFINA OLMEDO She was born in 1004. She hasn´t got any children, but she has got a boyfriend. His name is Franco. Josefina has got 3 sisters and 2 brothers. They are 24, 21, 20 18 and 15 years old. She learnt to change diapers because she is the oldest sister.
She studied Visual Arts at University. She likes her career. She followed her grandfather´s steps because he was an artist, too. Once he dreamed of organizing an Art Gallery display. When he achieved that goal, he died of a heart attack. She started working at Saint Joseph School in February, but she doesn´t work in another school. She works four times week. Her first job was as a baby sitter when she was fifteen. She studied English in Primary and Secondary school. She travelled to Miami last year. She likes American Culture. She likes watching movies and going to the gym in her free time.
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Magdalena debat Her favourite color is pink. She hasn´t got a dog. She loves her profession. Her favourite place is her house. She told us that she was born in Córdoba. She loves English and she learns it, because her mother was her English teacher. She graduated from teaching in 2009. She also graduated from accounting because she loves numbers. She started working at Saint Joseph´s School in 2004. But now, she has another big job that is to be “a mother “.
When she was single, she used to live with her parents and then she moved to a new house with her husband. She encourages her students to do creative work and participate in class by giving them good marks. One of the hardest things of being a teacher is that sometimes it is difficult to have marks ready on time, because there are so many extra-activities and events at the same time. She loves novels. She reads many books from a Spanish writer called Almudena Brande. The last book she read was “El corazón Helado”. Her favourite book is “Sweet Francesa” which was written by Irene Neinirovsk, She is quite a sporty person. She goes to the gym, does cross fit and runs once a week in the park.
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sofia novillo Sofía
Ferrer Novillo was born in
Córdoba, on October 4th, 1989. She is 29 years old, now. She has three brothers and one sister. She likes spending her free time with her friends, family and her dogs, Pirula and Drago.
She studied English at British Institute for many years. Then, she changed to Cultura Britanica and she finally returned to British Institute. She would like to travel to the Polynesia, New Zealand and some countries in Europe. She has already visited Spain, Scotland, England, France, Colombia and Brazil. She studied Theology at the University of Lumen Christi. She chose that career thanks to her grandfather and her great aunt who were very important people in her life. She graduated from University at the age of 23. Shortly after, she got married. Sofía started working as a teacher in 2010. She has been teaching in our school for 7 years now. When shefirst came to our school, she felt really good because there was a great group atmosphere. She also works at 25 de MayoSchool, where she studied when she was a teenager.
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Sol Berasategui She is the School Librarian. She was born on May 6th, 1991. She lives with her parents, because she hasn´t got a husband. She studied Psychology, because her Dad studied the same. She loves working with children. She hasn´t got any children.
She was born in Córdoba, but moved to Bs As once. She stayed there for 4 years. She remembers that once she came to Córdoba to visit her classmates from St. Joseph School wearing her school uniform. She also met her tutor, Graciela. She graduated from High school in 2008 and from University in 2010. She has been working as a psychology teacher for a year now. She got her first job at Nuestra Señora del Carmen School as a Psychology teacher. Andres Rojo asked her to become our school Librarian, too. She started working in our school last May.
She got her first job at Nuestra Señora del Carmen School as a Psychology teacher. Andres Rojo asked her to become our school Librarian, too. She started working in our school last May. A typical day at the school library is to be surrounded by children who want to read as a hobby. Her dreams are to have two or three children and to visit Colombia again, because she lived there for six months , in 2014.
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Before the Winter Holidays, on July 2nd, we met Melania, an Argentinian teacher who came to our school to talk about her work experience in U. S. There she worked as an au-pair with two different families. And she told us about them. Her first host family was from San Francisco and they have two boys, who were very affectionate. They were really warm and kind people, because they gave her the opportunity to stay in the U.S.A and pay for her College career. She really appreciated their offer, but she wanted to finish her teaching career in Argentina. She also had the chance to work with another family in the East Coast, as well. There were 5 people in this family: the parents and three teenagers. This family was more conservative than the previous one. They were very formal and punctual. The parents were always busy, working all day long. At dinner they spent some time together and talked about their day. Melania got quite close to the kids.
She told us about the advantages of learning English. As English is an International language, we can have more job and travelling opportunities. She gave many pieces of advice to us. For example, if we want to work abroad, we should know what we want to do there and become aware of our expectations. Finally, she explained to us that the College system is more flexible than ours. If you don´t like your career, you can change it and look for a new one.
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JORNADA DE SOLIDARIDAD CON LOS ABUELOS
Con la visita de las hermanas de la Caridad de Madre Teresa de Calcuta Con inmensa alegría nuestra comunidad fue protagonista de la campaña "una frazadita de amor", como gesto solidario para la Parroquia de Argüello Norte y Parroquia de Villa Urquiza. "Abuelos: les agradecemos su testimonio de perseverancia, amor y fidelidad a la vida y a sus familias. Quisimos homenajearlos porque son forjadores de nuestro presente y futuro, ustedes nos muestran que la Esperanza es real y que siempre debemos continuar aún en medio de las adversidades del mundo"
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SALVEMOS LAS ABEJAS
Mร S DEL 70% DE LO QUE CONSUMIMOS EXISTE GRACIAS A LAS ABEJAS
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ESTADÍSTICAS INGRESANTES A PRIMER AÑO
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ESTADÍSTICAS INGRESOS A PRIMER AÑO
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ESTADÍSTICAS INGRESOS A PRIMER AÑO
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SAN JOSÉ COMO FORMADOR DE CIUDADANOS Desde el departamento de Formación para la Vida y el Trabajo del colegio San José nos interesaba conocer qué fue de la vida de los ex estudiantes de nuestra institución: ¿Qué fue de sus vidas? ¿Cómo influyó en ellos su paso por el colegio? ¿Cómo lo recuerdan? Todas estas cuestiones quisimos saberlas para descubrir como el colegio San José ha dejado su huella no solo en los alumnos sino también en la sociedad, formando ciudadanos, profesionales y personas de bien. Para saberlo armamos una encuesta que fue repartida entre los alumnos desde primero a sexto que conocían algún egresado del colegio (familiar, amigo, etc).
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SAN JOSÉ COMO FORMADOR DE CIUDADANOS Armamos 5 preguntas cuantitativas para saber sobre la trayectoria del encuestado, sus estudios cursados después del colegio, a que se dedica actualmente, que es lo que más recuerda del colegio y de qué manera su paso por el San José lo ayudó en su vida. Luego dejamos una última pregunta cualitativa: ¿Qué le dirías a los alumnos que actualmente están cursando? para que expresen algún deseo para nuestros alumnos actuales. De un total de 52 ex alumnos entre los 19 y 35 años de edad encuestados estos fueron los resultados:
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SAN JOSÉ COMO FORMADOR DE CIUDADANOS Trayectoria en el colegio: De los 52 encuestados la gran mayoría (45) han cursado ambos niveles (primaria y secundaria) en el colegio San José.
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SAN JOSÉ COMO FORMADOR DE CIUDADANOS Estudios cursados: La mayoría de nuestros egresados siguieron carreras universitarias, seguido en segundo lugar por aquellos que aún se encuentran cursando alguno de los niveles superiores.
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SAN JOSÉ COMO FORMADOR DE CIUDADANOS ¿A qué se dedica actualmente? Los caminos de la vida pueden llevarnos por lugares diferentes al que pensábamos, si bien muchos de nuestros ex estudiantes siguieron trabajando de lo que estudiaron, muchos otros fueron por caminos diferentes o trabajando de manera autónoma.
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SAN JOSÉ COMO FORMADOR DE CIUDADANOS ¿De qué manera siente que el colegio le ha ayudado para su vida fuera de él? Las amistades vuelven a aparecer en esa pregunta como lo más elegido, pero seguido de “me ayudó a ser mejor persona”, demuestra el papel del colegio como formador de personas y su importancia dentro del plan institucional
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SAN JOSÉ COMO FORMADOR DE CIUDADANOS ¿Qué les diría a los alumnos que actualmente están cursando? Esta última pregunta es para que aquellos que ya han pasado por el colegio les den un mensaje a los que están actualmente transitando su viaje. Algunas de estas respuestas fueron: “Les diría que no quemen etapas, que respeten a los profesores, autoridades, etc. Y sobre todo que se respeten entre ellos. Que sean buenas personas, con valores y siempre pensar y empatizar con el otro” Florencia Salguero, 28 años “Que disfruten de esta etapa, de sus compañeros, que muchos de ellos van a ser los amigos para toda la vida” Lucrecia Dericia, 34 años Página 43
SAN JOSÉ COMO FORMADOR DE CIUDADANOS “Les diría que estudien, se esfuercen para llegar a donde quieren. Que busquen ser lo que ellos quieren ser. A veces los padres tienen otros planes para nuestra vidas, lo que no significa que sean los que uno quiere. Si quieres algo hay que ir atrás de eso cueste lo que cueste, y le duele a quien le duela porque es tu vida. Ser feliz con lo que uno hace diariamente en su vida no tiene precio”. Lucas Saracha, 36 años “Les diría que valoren las cosas y propuestas que el cole les dio, como los viajes, los exámenes de inglés, etc. Realmente son instancias que marcan y nos hacen aprender un montón. Que siempre se manejen con respeto para el otro, ya sea profes o compañeros, y demuestren los verdaderos valores que el cole y las familias les enseñaron en jardín. Y por último que se diviertan que es una de las etapas más lindas” Candelaria Salguero, 23 años Página 44
SAN JOSÉ COMO FORMADOR DE CIUDADANOS “Que disfruten muchísimo sus años en el cole, que aunque muchas veces nos hayamos quejado de todo lo que teníamos para estudiar, cuando sos grande te das cuenta que todo lo que aprendiste, no sólo
de las materias, sino también de los valores que el cole te inculca, te sirven
para la vida: en tus estudios, en tu trabajo, con tus amigos, con tu familia… Tengo hermosos recuerdos del cole, y hasta la actualidad tengo la suerte de que mis mejores amigos son mis compañeros del cole y nos seguimos juntando, riendo y recordando miles de anécdotas compartidas En la actualidad sigo eligiendo el cole San José, enviando a mis hijos y con el deseo de que puedan disfrutarlo tanto como yo” Mariela Ayelen Dericia, 35 años Página 45
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espués de analizar los resultados
vemos de qué manera influyó el colegio San José en sus alumnos: Nuestros egresados suelen seguir carreras universitarias en su mayoría, incluso llegando a doctorados, muchos siguiendo siguieron trabajando de aquello que estudiaron pero otros cambiaron en el camino, tal vez por descubrir algo nuevo o darse cuenta que la carrera que querían no era lo que creían. Como institución y como departamento debemos entonces reforzar nuestros esfuerzos para que nuestros actuales alumnos tengan las mejores herramientas para decidir mejor sobre su futuro.
“San José, formador de ciudadanos” no se queda sólo en una frase, el colegio ha sabido crear un sentido de pertenencia basado en valores y aprendizajes adquiridos que hacen una huella imborrable en aquellos que pasan por él. “Quien sabe...quizás algún día tú que estás leyendo esto, contestes una encuesta para alumnos que estén en el colegio en ese momento y recuerdes esta revista...quizás en ese momento termines de entender los mensajes de los ex alumnos...quizás se te escape un suspiro y una sonrisa…”
La enorme mayoría recuerda sobretodo los lazos forjados durante su trayecto escolar, tanto con sus compañeros como con los profesores. “Muchos de nuestros aprendizajes no son sólo teóricos de las materias, sino que un amigo o profesor nos enseña a compartir, a perdonar, a saber escuchar, etc. son cosas a las que no les podemos poner nota, pero que no se olvidan nunca”. Nuestros ex estudiantes tienen en alta estima al colegio y vuelven a elegirlo para la educación de sus hijos, lo que muestra que nuestra frase de inicio:
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50 AÑOS DE EGRESADOS NIVEL PRIMARIO
RELATOS Y VIVENCIAS
ALUMNO: CARLOS MUÑÓZ
"Recuerdo un estacionamiento de autos detrás del colegio que se unía con la UCC, lo usábamos como patio de juegos y gimnasia... El profesor nos hacia subirse en la espalda de un compañero (cocochito) y recorrer casi 50 mts ida y vuelta, también correr postas de pared a pared con 3 equipos y era a toda pasión por la nota final....también jugar a la pelota con un fútbol de cuero que nos duraba poco porque era de cemento el patio...el arquero Hugo Montiel se tiraba para atajar algún pelotazo, era un héroe jajaja... Como quedaba el uniforme!!! Era pantalón blanco, remera blanca o buzo azul... Los días de frío volvíamos a casa, transpirados pero felices... Mucha leche caliente con una barra de chocolate..y éramos otros. para arrancar a la tarde en nuestros hogares."
"Los días de prueba nos íbamos a hablar con el Padre Pintos, nuestro guía espiritual, para que nos explicara que eran los ángeles, de donde veníamos, si Adán y Eva eran los primeros habitantes y si la luna tenía otro lado... También recuerdo con cariño a los maestros Lesta, Srta Paez y Córdoba, al Portero, Sr Peludero"
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RELATOS Y VIVENCIAS ALUMNO:GIGENA
"Cuando nos tocaba recreo a veces nos cubría una nube de cenizas y humo de la panadería de al lado (Independencia) que hacían el pan en hornos, antiguos, de chimeneas, a veces por el viento, debíamos ingresar a las aulas"
"Recordamos al Padre Pintos... De estatura baja, contextura robusta, caminaba por los pasillos ..preguntaba a cada uno cómo estaba, si teníamos algún problema ,si habíamos leído el catecismo... A todo aquel que tuviera bajas calificaciones lo llamaba a su oficina pequeña, esa que esta al lado del ingreso al colegio de mano derecha y te hablaba, buenamente para reflexionar"
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RELATOS Y VIVENCIAS ALUMNO: ESTEBAN DÍAZ
Recuerdo que vendimos cada nro. en $ 5 pesos, que era con lo que comprabas una factura en la panadería "Independencia", al lado del colegio. Vendimos muchos números. Llegado el día del sorteo, antes de irnos del colegio, nos hicieron formar a todos los grados en el patio, mirando hacia la dirección ..estaban la directora ,maestros,padres,el Padre Pintos.y el portero,...pusieron una mesita, una caja donde metimos los números del talonario y el fútbol al lado. El método era sacar los números y Juan Carlos los decía en voz alta y con micrófono. Saque el primer numero, se lo di, los vocifero..."30"..y nada; sacamos otro numero ..."48"...y nada, así fui sacando lentamente el ... 118, 87,95,156,....y como 10 números... NADA.
Nos pusimos nerviosos,transpirábamos...colorados de vergüenza.... por lo que se acercó la directora y nos preguntó ¿Qué pasa?, a lo que respondimos: "Pusimos todos los números dentro de la caja", incluso los que no habíamos vendido!!! No lo podíamos creer!!! Así que la Directora agarró el micrófono, y con voz calma dijo... "HASTA EL LUNES ALUMNOS"... Conclusión: El fútbol y lo recaudado quedó para la Cooperadora.
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HIMNO INSTITUCIONAL En el marco de los festejos por los 30 años de fundación del Nivel Secundario de la escuela, desde Biblioteca se propuso el proyecto de creación de un Himno del Colegio que represente los valores, la cultura, la historia y la identidad institucional. La invitación implicaba un trabajo de investigación sobre el colegio y su historia, así como una reflexión acerca de qué es lo que nos distingue como institución, qué estudiantes forman el colegio, cuáles son los valores que se transmiten, etc. Luego de esto comenzaba el trabajo de plasmar lo investigado en un himno que nos represente. Se invitó a todos los cursos del Nivel Secundario a crear un Himno, para participar luego de un concurso en el que se elegiría uno de ellos. El proyecto fue sostenido, y guiado por los docentes sin los cuales hubiese sido imposible llevar a cabo la tarea. También queremos felicitar a los estudiantes por el compromiso con el que trabajaron. A continuación les dejamos el link donde podrán acceder a las letras y músicas que realizaron los estudiantes
HIMNOS (haga click aquí) Página 50
OBRAS Y TENDENCIAS ARTÍSTICAS DE LOS ÚLTIMOS 30 AÑOS En el marco del 30° aniversario de la secundaria del colegio, los alumnos de los 5tos años vienen trabajando en un proyecto que abarca todo el departamento de artes denominado “Obras y tendencias artísticas de los últimos 30 años” En este caso particular, los alumnos de quinto año “B” presentarán un mash up de canciones “fundamentales” de las últimas tres décadas tanto del rock internacional, nacional como de la música popular cordobesa. Se trabaja en formato “ensamble” donde los alumnos eligen que instrumento van a ejecutar o bien cantar.
En el siguiente link podremos escuchar un pequeño fragmento de alguno de los ensayos que venimos realizando los días viernes en el aula.
Haz click aquí
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RELATOS
Un cúmulo de historias imperdibles En el marco de los festejos por los treinta años del Colegio San José, el departamento de Lengua y Literatura se propuso plasmar en las páginas de un libro, la historia y la identidad de la institución. "Un cúmulo de historias imperdibles. Ecos literarios en el 30 aniversario del Nivel Secundario del Colegio San José", es un conjunto de relatos, pertenecientes a diferentes géneros literarios, que intentan rememorar el surgimiento del colegio secundario, sus personajes, héroes y heroínas, anécdotas, etc. El libro logra plasmar el trabajo creativo y colaborativo de los estudiantes de todo el nivel medio en relación a lo que sienten, recuerdan, imaginan y proyectan del “Sanjo”. El proceso creativo significó un arduo trabajo de planificación, que involucró la búsqueda de información y su sistematización, para luego trasladarla a las historias, otorgándoles verosimilitud y la búsqueda de poder cautivar a los posibles lectores. Es posible reconocer la variedad en la madurez de la escritura y sus diferentes intencionalidades, según ciclo y las temáticas que abordan cada uno de los relatos. Desde los estudiantes de 1° año, hasta los de 6°, quienes se despiden de una etapa muy significativa en sus trayectorias escolares, han podido plasmar inquietudes y diferentes valoraciones de lo que el Colegio San José ha movilizado en sus historias personales. La obra pronto se encontrará disponible en la biblioteca. A continuación, ofrecem os un elenco de fragm entos de los textos que integrarán el libro... Página 53
RELATOS “Padre Varas y las tres guardianas" Es un ejemplo de epopeya, en la que los estudiantes de 4 año B, pudieron referenciar la figura del padre Varas como un héroe que representa los valores de la comunidad educativa; y al mismo tiempo se atrevieron a trasformar su persona, y la de otros miembros, en personajes de una historia por de más entretenida… … Tras diez años de paz y prosperidad en el reino del padre Varas, el malvado grupo terrorista Nashra volvió en busca del elemento X. Nadie sabe cómo supieron de su paradero, pero lo que no es nada sorpresivo, es que los defensores no solo el elemento X, sino del lugar donde este se encuentra, son “las guardianas”. Un grupo conformado por “Feijoó”, una maga mística especializada en el dominio del tiempo; “Selvita Campos”, valiente guerrera cuerpo a cuerpo, la cual posee un pincel con la capacidad de concentrar un poder impresionante para luego embestir contra sus enemigos; y “Graciela”, guerrera de lejanía con una precisión perfecta a la hora de lanzar apercibimientos. Se dice que hay una cuarta guerrera, pero parece ser sólo un rumor…
“¿Te animás a un poco más?” Es un ensayo sobre el sentimiento de identidad y de pertenencia al Colegio San José. Escrito por una alumna de 6° año, es un ejemplo de lo trabajado a partir de la temática conductora de la asignatura, la otredad. "Ingresamos todas las mañanas por la puerta de la esquina, aunque algunos pocos lo hacen por la de atrás. Yo subo por la escalera del medio que me lleva exactamente al lado de la puerta de mi curso. Otros deciden subir por la escalera que se encuentra pegada a la entrada, y también existe un tercer grupo que su elección es subir por la escalera de chapa del fondo, allá a lo lejos. Algunos subimos un piso, y nos quedamos en el segundo, otros tienen que subir hasta el tercero. Nada es novedad, nada nos sorprende. No lo hacen las barandas de la escalera de la entrada, los suelos antiguos de los pasillos, la galería con vista al patio, tampoco lo hace la inminente fachada y esas aulas llenas de recuerdos y sentimientos. Es un día más, pero ¿nos estamos dando cuenta de lo que nos estamos perdiendo?" Página 54
RELATOS FANTÁSTICOS Los alumnos de 2° B prepararon este tipo de narraciones en las que se evidencia la presencia de elementos que rompen con la realidad establecida. Algunos fragmentos de los cuentos son: “…Un día, durante una clase de historia, Olivia empezó a oír una voz, pero ella no sabía de dónde provenía, así que no le dio mucha importancia y lo dejó pasar. Esta voz se volvía cada vez más constante y a Olivia comenzó a molestarle. Pasaron los días y ella la seguía oyendo haciéndose de manera más repentina. Olivia comenzó a distraerse durante las clases, ya que lo único en lo que pensaba era en descubrir el origen de esta extraña voz” “…De repente la luz del gabinete se cortó, todos entraron pánico y sin saber qué hacer salieron corriendo hacia el patio. Al subir, vieron que las hamacas del patio de juegos de los niños de jardín se movían solas, y como no había viento eso asustó aún más a todos. Sin saber qué hacer, entraron a la cantina y vieron que en las paredes estaba escrito el nombre Mary por todos lados…” “… nos encontramos con que las puertas estaban selladas o trabadas, pero no había forma de abrirlas. Fuimos a ver las ventanas, lo mismo pasaba con ellas. Intentamos llamar a nuestros padres, pero nuestros celulares no funcionaban…”
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FICCIÓN HISTÓRICA Los siguientes fragmentos corresponden a lo trabajado en talleres de producción textual interdisciplinarios junto a Geografía e Historia en 3º año A. En este tipo de literatura, el autor se basa en hechos reales para situar sus relatos ficticios. “Corría el año 1989. En el colegio San José ubicado en la calle Independencia 302 en el centro de la ciudad de Córdoba, se festejaba la refundación del ciclo secundario. Estaban presentes el Padre Carlos Varas, conductor pastoral perteneciente a la Iglesia Nuestra Señora de la Asunción (Iglesia Catedral), y la licenciada Haydée Noemí Rojo, su primera directora. Los alumnos participaban con alegría del acto. Aunque, no todos… Un grupo de alumnos de primer año que eran muy amigos y traviesos, se escondieron en el subsuelo del edificio…” “…En el centro de la ciudad había construcciones muy hermosas y con muchas historias que contar. Primero fue a la Iglesia de la Compañía cuya construcción finalizó en el año 1668. Luego de su recorrido, fue a la biblioteca que contenía libros de los siglos XVI, XVII Y XVIII…” “…Horas más tardes Méndez se niega a quedarse sentado esperando por ayuda y decide recorrer el lugar, escapando del taller por una de las alcantarillas, descubriendo una puerta secreta que guiada a la alcantarilla de uno de los patios del colegio, por donde sugirió Méndez habían entrado los ladrones del dinero”.
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RELATOS “La dulce melodía de los recreos” Es una leyenda escrita por alumnos de primer año A relacionada al piano que se encuentra en el salón de actos del colegio. “Se dice que hace muchos años, por alá cerca de 1815, en la esquina de Duarte Quirós e Independencia, vivía una familia muy tradicional de Córdoba. La mujer, Paula Soler, tocaba todas las tardes su piano mientras tomaba el té con su marido […] Al morir, el terreno fue donado a la Iglesia Catedral que construyó el Colegio San José […] En la actualidad, ese piano se encuentra en el salón de actos del colegio. Muchos chicos han escuchado sonar un piano mientras juegan en el recreo, se cree que es Paula que les toca dulces melodías.”
“El duende errante” Elaborado por una alumna de primer año A, constituye otro ejemplo de leyenda relacionada a la institución educativa: “Desde que comenzó a funcionar el colegio secundario San José, se cuenta sobre la existencia de un ser sobrenatural. Dicen que parece un zorro, que es grande y con orejas puntiagudas, aunque esa es solo la versión más popular… Cuentan que vive en los lugares más remotos del colegio, que está allí desde hace años. Dicen que aparece en los días festivos de la institución aunque es difícil verlo. […] Suele pasear por el colegio mirando a los alumnos, casi imperceptible, pero latente en los pasillos y galerías de la institución…” Página 57
RELATOS
"¿Volvemos a empezar?” Es una ficción histórica elaborada por alumnas de tercer año B. En el marco del género seleccionado, las estudiantes proyectan en el protagonista de este maravilloso relato, a un ex alumno del colegio San José como ilustre catedrático en una institución de Nueva York. “Era un Martes 11 de Septiembre de 2001. A las 6 am, me levanté normalmente mientras los rayos del sol irrumpían en mi habitación. Parecía un buen día. Mi prometida había salido temprano como siempre. En cambio, mi rutina era más flexible respecto a los horarios. Un profesor de Lengua y Español se podía dar sus permitidos, teniendo en cuenta que hoy tenía un viaje […] Fui al Constance Saint Judes College, exclusivamente para terminar de retirar mis pertenencias. Se cumplían doce años de la fundación del colegio San José, donde me formé como la persona que soy ahora y conocí a la que hoy en día amo; así que iría diez día a Argentina para festejar el día del estudiante, visitar a mi familia y dar una conferencia. Siempre era un buen momento para volver al lugar que antes era mi hogar…”.
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MÉTODOS ANTI HACKEOS
.MANTENER SU ANTIVIRUS ACTUALIZADO .MANTENGA ACTUALIZADOS SU SISTEMA OPERATIVO Y APLICACIONES DE USO COTIDIANO .NO ABRA ARCHIVOS O LINKS DE CORREOS ELECTRÓNICOS QUE USTED NO HA SOLICITADO .EFECTUAR COPIAS DE RESPALDO DE LA INFORMACIÓN IMPORTANTE EN UN MEDIO DE ALMACENAMIENTO EXTERNO Y DESCONECTADO DEL EQUIPO QUE ORIGINALMENTE LA CONTIENE Página 59
Evoluciรณn de la Informรกtica Clic VerVideos
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En el marco del Proyecto “Educación Sexual Integral” los estudiantes de 1er año A y B reflexionaron sobre las personas que desarrollan diariamente el trabajo matemático, poniendo en tensión los significados personales sobre ¿qué es hacer, y quiénes hacen Matemática? a partir del contacto con diferentes fuentes bibliográficas. Posteriormente se realizó un análisis de la situación de las mujeres en el ámbito del trabajo matemático.
IDEAS INICIALES SOBRE EL TRABAJO MATEMÁTICO
Las características sobresalientes de las representaciones fueron: Trabajo realizado en forma solitaria. En la totalidad de los dibujos se representaron varones haciendo Matemática.
COMUNIDAD MATEMÁTICA
Reflexiones A partir del análisis de diversas fuentes, se realizó un ateneo en que se reflexionó sobre el trabajo matemático en comunidad. Se extrajeron las siguientes conclusiones: El trabajo matemático, lejos de ser individual y monótono, es una actividad que se realiza en forma colaborativa y en constante actualización. Muchos matemáticos/as de nuestro país trabajan conjuntamente con profesionales de otros países. Hace unos años la mayoría de las mujeres, no podían matricularse de manera oficial en las universidades, por el simple hecho de ser mujer. Su paso por la Universidad estaba condicionada a la buena voluntad de algún profesor que las admitiera o luchara para hacer valer su derecho a la educación.
Hoy, tan distinto al ayer; las mujeres tienen la posibilidad de trabajar y estudiar lo que les guste, es decir, hay una igualdad de género. Esto se logró por el sacrificio y la lucha de muchas de ellas.
COMUNIDAD MATEMÁTICA
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https://www.youtube.com/watch?v=s2afpO8qidc&feature=youtu.be ¡Podés mirar el video del link
que
te
dejamos,
y
ponerlo en los minutos que te designamos acá!
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¿POR QUÉ HAY QUE DONAR SANGRE?
Las donaciones de sangre contribuyen a salvar vidas y a mejorar la salud Las personas que necesitan una transfusión de sangre son : - Los niños con anemia grave, a menudo causada por el paludismo o la malnutrición. -Muchos pacientes que se someten a intervenciones quirúrgicas y médicas complejas, y enfermos de cáncer.
Yo dono, tú donas, él vive. Página 74
SECCIÓN 1.2
Primer año
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Segundo año
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Tercer año
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Cuarto año
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Quinto año
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Sexto año
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Tutorías
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E S P A C I O S
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SALVEMOS A LAS TORTUGAS Proteger tu mundo es proteger tu futuro.