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Guía didáctica Introducción a la teoría musical. Pentagrama y figuras musicales


General Nombre del certificado: Introducción a la teoría musical  Centro de formación: Conservatorio de música del Ecuador  Unidad de competencia: Solfeo  Módulo 1: Bases del lenguaje musical  Número de horas: 30  Objetivo general: Interpretar las principales figuras y signos del lenguaje musical. 


General  Evaluación

y calificación:

Interpretación de un tema a partir del lenguaje musical Calificaciones parciales

20% 50%

Prueba de lenguaje musical

30%


General ď‚› Equipo

o o o

o o

y material:

Videos explicativos Presentaciones Manual del estudiante Juegos interactivos Partituras y esquemas


General Bibliografía Faubel, S. (2009) Lenguaje musical o solfeo, Elementos esenciales del solfeo y origen histórico, recuperado de: http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12173/8/t4-1.pdf 

Slava, H. (2000) Método completo de solfeo sin acompañamiento, recuperado de: http://es.scribd.com/doc/158468951/HILARION-SLAVA-Metodode-Solfeo-pdf 

Zsuzsanna N. (2002), Método moderno de solfeo y de la teoría musical, recuperado de: http://www.siceditorial.com/ArchivosObras/obrapdf/TA093823320 05.pdf 


Específico  Relación

de unidades

Módulo 1 Bases del lenguaje musical

Módulo 2 Entonación y ritmo musical

Módulo 3 Módulo 4 Bases del solfeo

Módulo 5 Escalas musicales y Lectura de solfeo partituras y hablado solfeo cantado


Específico  Tema

1: Pentagrama y figuras musicales  Número de horas: 4  Objetivos específicos: 

 

Reconocer las características de un pentagrama. Identificar las principales notas y figuras musicales y su ubicación en el pentagrama. Leer partituras sencillas a través del conocimiento de los principales elementos del lenguaje musical.


Específico  Contenido Clase de contenido

Tipo de aprendizaje

Conceptual

Conceptos: pentagrama, notas y figuras musicales.

Procedimental

Lectura básica de partitura.


Específico  Actividades    

Exposición teórica de los principales elementos del lenguaje musical. Juego interactivo para identificación de notas musicales. Juego interactivo para identificación de figuras musicales. Práctica de lectura musical.


Específico Método Inductivo Este curso se presenta de lo particular a lo general, comenzamos con las bases teóricas más elementales y con casos muy particulares y sencillos. Es un método activo en donde los estudiantes son los principales motores del aprendizaje y su motivación. Método didáctico Expositivo, ilustrativo y de trabajo autónomo.


Específico

 Evaluación

y calificación parcial

Tipo

Instrumento

Indicador

Observaciones

Formativa

Prueba para la identificación de notas en el pentagrama

Nota de la prueba

La nota ubica al estudiante en un nivel de desempeño

Prueba de lenguaje musical

Nota de la prueba Valor: 40%

Lectura de partitura

Nota de la prueba Valor: 60%

Sumativa

Excelente [100] Satisfactorio [60-100) Elemental [40-60) Insuficiente <40 Este tipo de evaluación otorga la calificación parcial


Específico

Evaluación y calificación parcial Descripción de los niveles de desempeño de la evaluación formativa 

Nivel

Descripción

Excelente

Posee la habilidad para identificar las notas en el pentagrama de acuerdo con la ubicación en clave de Sol

Satisfactorio

Puede identificar parcialmente las notas en el pentagrama de acuerdo con la ubicación en clave de Sol. Se recomienda práctica de lectura

Elemental

Identifica pocas notas en el pentagrama de acuerdo con la ubicación en clave sol. Se recomienda práctica de lectura y la realización de actividades interactivas

Insuficiente

No posee la habilidad para la identificación de notas en el pentagrama. Se recomienda consultar la presentación teórica y realizar juegos interactivos


Específico

Evaluación sumativa y calificación parcial Indicadores 

Tipo

Instrumento

Valor

Indicador

Sumativa

Prueba de lenguaje musical

Nota de la prueba Valor: 40%

>=80

Lectura de partitura

Nota de la prueba Valor: 60%

>=33 aciertos de 41

80%

80%


Específico  Recursos

  

 

pedagógicos

Presentaciones Partituras Láminas de figuras Juegos interactivos Videos


Observaciones Este curso fue creado para introducir a la lectura del lenguaje musical. Por su m茅todo y herramientas debe ser utilizado a partir de los 8 a帽os de edad. Santiago C贸ndor S. Adriana L贸pez P.


Guía didáctica