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1. Dimensiones de la educaciรณn de calidad virtual 1) La afectividad en el aprendizaje: hay que sentir cierto afecto por la educaciรณn, y que mejor forma que estudiar en este รกmbito tecnolรณgico que nos gusta 2) La satisfacciรณn de los estudiantes : los estudiantes como consumidores de un servicio.


3) la satisfacción de los profesores: es un recurso que pueden usar los docentes en su ámbito educativo como mecanismos de educación.  4) la relación entre el costo y la afectividad de la propuesta formativa : es una propuesta interesante que va ligada con los costos pero vale la pena implementar este nuevo recurso.  5) el acceso entendido en términos de proveer medios apropiados a diferentes colectivos con necesidades diversas. 


2. Motivos educativos socioculturales y tecnológicos para la evaluación de calidad Facilitación del trabajo.

Reflexión de las practicas educativas.

Un ser autónomo que aprende en el entorno que se encuentre.

Desarrollo científico

Le ayuda a los docentes a dar un conocimiento detallado.

Mayor accesibilidad


3. Tecnologías de la información y de la educación. Coll y marti (2001) formalismo : investigación, indagar y buscar información de calidad que cumpla los requerimientos de su investigación.  Interactividad : intercambio, la constante interacción hace que se puedan complementar datos e indagar también sobre lo que allí se escribe.  Dinamismo : la información que allí se publica es dinámica puede variar según el contexto.  Multimedia : para poder mostrar nuestros temas tenemos la posibilidad de hacerlo de distintas formas.  Hipermedia : la información adaptada a las necesidades del aprendizaje puede resultar un aprendizaje significativo o también puede causar confusión. 


4. Interacción tecnológica Puede ser de una forma mas especifica.  Métodos de aprendizaje significativo.  Dinamismo  Interacción con los contenidos tecnológicos. 

Interacción social 

Interacción no solo con la información sino docente estudiante. En el contexto en donde surge el aprendizaje (en la sociedad) La interacción del docente puede incrementar su conocimiento de las tecnologías.


5) Foros virtuales  Es importante los foros virtuales por que Se

centra en crear comunidades de aprendizaje virtual, es de mucha ayuda para complementar información. Conocimiento profesional compartido que implica la interacción, comparación de datos. enriquecimientos de los temas a conocer o conocimientos previos para tener una visión mas clara de lo que indagamos.


6) Discusión virtual Debe tratarse de una actividad acordada en el tiempo, con un inicio y un final bien definidos, en el cual el profesor puede guiar y orientar al aprendizaje de sus estudiantes de manera grupal.  La discusión virtual se considera una metodología de enseñanza y aprendizaje cuando la estructura de participación de los estudiantes produce realmente un cambio en sus conocimientos.  En la misma línea, la discusión virtual debe considerarse como una forma especifica de organización de interacción social. 


7. Constructivismo en interactividad tecnológica 

Por que cada alumno crearía su propio aprendizaje desde lo que considere correcto las tic como método de construir su aprendizaje el docente solo es el mediador que lo corrige en caso de estar equivocado.


8. Relación entre interactividad tecnológica y pedagógica La comunicación entre docente y estudiante. Los parámetros de avaluación o como apoyo de teorías u imágenes tendríamos los (videos, ordenador personal, televisión, cámara fotográfica, etc. )  El tiempo, la abstracción de temas, en relación a la complementación del tema tratado 


9) Dimensiones      

  

1) comprensión cultural 2) aprendizaje cooperativo 3) actividad del alumno 4) orientación a las metas 5) Filosofía pedagógica del proceso de instrucción 6) enfoque psicológico del aprendizaje 7) rol del profesor 8) flexibilidad del programa 9) motivación 10) acomodación a las diferencias individuales.


10. Conclusión

Las tic tiene como beneficio la obtención de datos. Estaríamos a la vanguardia de los cambios que van surgiendo.  Es un método de aprendizaje  Es un aporte y un enriquecimiento constante. 


como valorar la calidad de la enseñanza basada en las tic.