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LAS TIC COMO MEDIADORAS DENTRO DE LA EDUCACIÓN.

ISABEL CRISTINA SUAREZ M. SANDRA PATRICIA TORRES T.

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS FACULTAD DE INGENIERÍA ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA MULTIMEDIA BOGOTÁ 2014


LAS TIC COMO MEDIADORAS DENTRO DE LA EDUCACIÓN.

Trabajo Módulo I. Cambios en el Mundo Digital

ISABEL CRISTINA SUAREZ M. SANDRA PATRICIA TORRES T.

Presentado a : KELLY MARTINEZ MARTINEZ

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS FACULTAD DE INGENIERÍA ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA MULTIMEDIA BOGOTÁ 2014


INTRODUCCIÓN

Es inevitable centrar toda nuestra atención en el desarrollo que durante la última década ha tenido la tecnología, considerada como el cuarto poder, modificando nuestros ámbitos y tradiciones ha logrado posicionarse como el ente transformador. Pero sin duda alguna nos ha permitido el fácil acceso a la información desde diferentes plataformas ó aplicaciones; mejorando los métodos de enseñanza y aprendizaje, mediante herramientas virtuales que han contribuido a la innovación y creación de los nuevos canales de comunicación interactivos, así como la producción de bases de datos que facilitan la distribución y acceso de la información logrando ser asequible, gratuita y con gran variedad en los contenidos, en lo cual Colombia ha trabajado fuertemente por no quedar atrás en ese desarrollo que ha traído consigo la globalización. Es por esta razón que actualmente existen entidades apoyadas por el Ministerio TIC, que favorece y estimula la creación de proyectos y patrocina la educación a distancia o virtual, con programas de altísima calidad mejorando las capacidades individuales en diferentes áreas, y contribuyendo a que cualquier tipo de población acceda a la educación y así permitir mejorar la calidad de vida de la sociedad Colombiana.


LAS TIC COMO MEDIADORAS DENTRO DE LA EDUCACIÓN.

Como hemos conocido las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han venido integrándose dentro de nuestro mundo gracias a la globalización, donde inicialmente los factores económicos eran su interés, pero que por su gran utilidad se fueron quedando debido a que acortaba distancias para comunicarnos de manera inmediata. La ahora conocida red como internet, llegó aproximadamente en los años 70 donde dio inicio a una gran revolución tecnológica que combinada con lo que es ciencia se fue introduciendo en la educación. Inicialmente, dentro de la sociedad tomó el nombre de sociedad de la información que como nos señala Manuel Castells es: “ un término acuñado por primera vez en 1973 por Daniel Bell al referirse al desarrollo de la sociedad post-industrial y luego seguido por ciertas políticas neoliberales internacionales, implica un aumento agigantado de la información a la cual se tiene acceso, una disponibilidad aparente e inmediata sin ningún tipo de restricción y una circulación fluida por diferentes medios de comunicación, todo indiscutiblemente relacionado con la innovación tecnológica y el mercantilismo” 1. Lo que quiere decir que esta sociedad de la información es reconocida por que nos ayuda a recibir, compartir y procesar información por medio de la red y teniendo como componentes los diferentes elementos económicos, tecnológicos, culturales, espaciales, etc; que la innovación tecnológica nos ha venido mostrando tras el gran procesos hacia la globalización. Más adelante se introduce un nuevo nombre a este tipo de sociedad donde evolucionó a lo que conocimos como la sociedad del conocimiento, término que fue denominado por la Unesco en el 2003 como “La sociedad que se circunscribe a la idea de que la globalización debe darse en términos de conocimiento, se debe intercambiar éste, interconectar, enriquecer, dinamizar, actualizar y auto generar.”2 Aquí se puede ver el cambio que tiene dicho termino al querer motivar que esta sociedad sea más integra, donde confluyan tanto el “saber” como la “innovación tecnológica” la cual se enmarca dentro de la educación como la búsqueda en que todos podamos acceder a la información y desde allí tener la oportunidad para poder intercambiar conocimientos así como ampliarlos para llegar a ser más competitivos económica, política y socialmente. Este tipo de sociedad que fue introduciéndose en la educación nos permitió evolucionar aún más dentro de los procesos formativos, pero aunque en la red encontremos variedad de información no debemos olvidarnos de los libros, manuales, publicaciones tales como periódicos y revistas e incluso la señal de la radio como _____________________________________________________________________


1.Tomado del libro de Manuel Castells (Castells:2007). 2.http://situaciondelasticencolombia.blogspot.com/ veíamos con el termino de iconosfera que son instrumentos fundamentales dentro de la comunicación audiovisual, ¡claro! sin dejar atrás el cine y la televisión. Posteriormente en el año 1991, nace la denominada Sociedad en red en la cual Manuel Castell fue el principal precursor y donde en su libro “LA ERA DE LA INFORMACION (VOL.1): ECONOMIA, SOCIEDAD Y CULTURA. LA SOCIEDAD RED (EN PAPEL)”3 hace referencia a que hablar de “red” en una sociedad globalizada como la nuestra, es abrir la puerta a la interconexión global y local de los diferentes nodos informacionales sin restricciones de espacio, tiempo o volumen”. Donde ésta se refiere a la forma en que el mundo ha evolucionado mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación, sabiendo que en la actualidad además de comunicarnos, investigar, informar, comprar, pagar y entretenernos, entre otros; hacen parte de nuestra manera de actuar por medio de la red. Todas estas generaciones han venido evolucionando como nos lo han descrito varios autores y como mencionamos en nuestra intervención. Ya haciendo un análisis del proceso que se ha venido llevando gracias al desarrollo de las TIC, podemos ver que actualmente el mundo gira alrededor de ellas y estas a su vez se han convertido en la base fundamental de la comunicación, para comunicarnos, informarnos, educarnos ó entretenernos, etc, lo que ha venido generando cambios sociales, culturales, formativos, laborales, entre otros; que permiten que un usuario pueda realizar prácticamente todo desde la red, transformando su propio entorno de manera creativa, formativa e informacional. Todos estos aspectos mencionados anteriormente, han llegado a contribuir de manera creativa en los diferentes cambios que se han venido forjando dentro de la educación. En la cual en Colombia la revolución de la educación se genera con la también educación a distancia, que inició a partir de 1963 “Con las Escuelas Radiofónicas de la Cadena Radial Radio Sutatenza que estaba dirigida principalmente a la población campesina, y por otro lado, a partir de la fundación de Inravisión en 1963, entidad que afianzó el modelo de primaria por televisión y los programas educativos para adultos, los cuales se emitían en gran medida por la cadena 7 (canal uno), y por el canal 11 (ahora Señal Colombia). Estos planes estuvieron vigentes y al aire hasta finales de la década e los 90. Posteriormente se desarrollaron actividades en varias universidades, siendo pionera la Universidad Santo Tomás, actualmente esta institución es la única en Colombia que bajo la metodología a Distancia goza de una Acreditación Institucional de Alta Calidad, (sede Bogotá, M.E.N. Nº 9264 Oct. 18 de 2011). El Primer Claustro Universitario de Colombia, como también se le conoce a esta


universidad, cuenta con 27 CAU (Centros de Atención Universitaria) donde el estudiante puede asistir a tutorias personalizadas con expertos. La Unisur fue una experiencia inicialmente popular en Bogotá y posteriormente se apoyó su crecimiento durante el gobierno de Belisario Betancur, cambiándose su denominación a Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y ampliándose su cubrimiento a todo el país siendo la única en Colombia dedicada exclusivamente a la educación a distancia. La UNAD ofrece a sus estudiantes dos mediaciones: una con encuentros tradicionales, donde el estudiante se dirige a un centro de educación a distancia a reunirse con su grupo y su tutor, y la otra a través del campus virtual, a través de aulas virtuales, donde el estudiante ingresa desde cualquier lugar del planeta. También se encuentra el IDEAD (Instituto de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima), con sede en la ciudad de Ibagué. La Universidad Antonio Nariño también fue pionera en su modelo de educación a distancia y hoy en día muchas universidades tienen sistemas de educación a distancia ampliándose cada día por las facilidades que brindan las TIC. La ESAP (Escuela Superior de Administración Pública) dio comienzo a sus programas a distancia de pregrado en 1983. El programa inicial tenía 6 semestres y daba el título de Tecnólogo en Administración Municipal. Luego se desarrolló el ciclo profesional en 1988 y se otorgaba el título de «administrador público municipal y regional». En 1998 se autorizó por el Ministerio de Educación un nuevo programa llamado APT (Administración Pública Terrritorial). También la ESAP ofrece programas de posgrado (especializaciones) a distancia que administra mediante las direcciones territoriales (15 en todo el país)”4. Y donde hace falta nombrar al Servicio Nacional de Aprendizaje_ SENA, que a partir del año 2003 inicia con la formación virtual y que busca apoyar la formación a distancia, generando grandes ventajas de cobertura a nivel nacional principalmente, ya que su objetivo es llegar a las regiones más apartadas de nuestro territorio donde la educación no era para todas las personas, ya que por falta de dinero o de vías de acceso se les vulneraba este derecho fundamental y en el cual se observa bastante desigualdad social. Gracias al SENA y su formación gratuita, ha podido llegar a diferentes zonas de nuestro país marcando un gran hito en la sociedad. Pues a nivel mundial el Sena es reconocido por la formación que brinda y actualmente cuenta con una red usuarios de diversos países que buscan complementar sus conocimientos con ayuda de los diferentes módulos que ofrece la entidad, éste además de dicha formación virtual ofrece otro tipo de formación donde vincula al televidente dentro de la misma, ya que a partir del segundo semestre 2006 inicia con el programa TV web donde combina la televisión y la Web, sin dejar de nombrar lo que es la educación presencial que brinda,


ya que integra las redes así como la tecnología, pues su método de formación es a través de la práctica. Ya pasando por dicha historia, es importante mencionar que cuando hablamos de formación virtual, estamos haciendo énfasis en lo que se denomina modalidad e-learning o Aprendizaje electrónico que tienen como mecanismo el LMS o Learning Management Systems, el cual ha tenido existencia desde 1980, que permite gestionar, administrar y controlar todos los componentes dentro de la formación. Esto quiere decir, que: •

Permite la inscripción de los usuarios o aprendices.

Administra los cursos o módulos

Evalúa y permite ejecutar la formación a través de la red.

Igualmente nos presenta plantillas para la elaboración de contenidos, creación de foros, evaluaciones y actividades, que se proporcionan al usuario (aprendiz-estudiante) dentro del proceso de formación. Otra modalidad es la Formación mixta o combinada, conocida como B-learning o Blended Learning, la cual se expresa como formación semi-presencial, debido a que se utiliza una parte del tiempo del curso en formación presencial y la otra, en formación virtual. Es acá donde el docente se convierte en facilitador del conocimiento por medio e-learning en la parte virtual y en educador tradicional en la presencial. Este tipo de formación es muy visible en lo que es la educación a distancia, donde el estudiante obtiene en la web material de estudio que es aportado por el profesor y la institución, y por medio de un cronograma establece fechas de sesiones presenciales donde complementa la información contenida en la red. Por último, hablamos de la modalidad presencial, en la cual el educador tradicional realiza sus clases magistrales donde él se convierte en la fuente de información complementada por medios didácticos señalados por él mismo, aunque en la actualidad este tipo de formación vincula ya lo que es la tecnología y las redes, debido a que ha venido evolucionando de acuerdo a los cambios que exigen los entornos educativos y la misma sociedad. Ya habiendo hablado de las diferentes modalidades de formación, es importante hacer una análisis de acuerdo a la vinculación de las tecnologías de la información y comunicación dentro de la educación, donde es evidente que se debe hacer frente a la revolución que trae consigo el cambio continuo de nuestra sociedad; debido a la globalización y que se hace tremendamente visible con el incremento del uso de las tecnologías de la información y comunicación; por tanto es de suma importancia que los docentes estén debidamente preparados para enfrentar el desafío de adaptar estas nuevas tecnologías y hacerlas parte de las estrategias de enseñanza en forma


eficiente, así como utilizarlas apropiadamente para el desarrollo y aprehensión del conocimiento y de las competencias, pues la formación ha pasado por varios cambios importantes donde las TIC como herramienta innovadora en el contexto educativo, ofrecen la posibilidad de ampliar los recursos didácticos y diseñar nuevas estrategias metodológicas para desarrollo de los procesos educativos que contribuyan al mejoramiento y optimización del desarrollo pedagógico tanto del estudiante como del docente. La buena práctica de las mismas contribuyen con el desarrollo educativo de muchas personas, estas deben usarse como apoyo dentro de la educación y se debe alfabetizar al estudiante en el manejo de las mismas para el aprovechamiento y el enriquecimiento del conocimiento. Se deben mostrar las diferencias entre lo que es comunicación y entretenimiento, y lo que es comunicación y educación; por tanto es necesario contar con el compromiso de los docentes de cada una de las instituciones de formación, para alejar la brecha digital que existe entre ellos y los mismos estudiantes y por ende que se haga posible la incorporación de la tecnología en el aula, contribuyendo de manera significativa en la calidad de la educación y ser los protagonistas de este desafío de transformación social de Colombia. Las redes sociales son una herramienta con gran potencial en el ámbito educativo, ya que nos generan grandes debates y nos dan la posibilidad de aprovechar recursos que pueden ser utilizados en cualquier orientación dentro de este espacio. Actualmente los nativos digitales están conectados todo el tiempo y su manera de aprender es por medio de la red. Como bien vemos, las redes son quienes llevan la pauta y cuando ésta no es obligada permite que haya mayor entendimiento e interacción y por ende mayor aprendizaje. Estos cambios permiten generar ciudadanos que pueden habitar en un mundo virtual y 100% digital como las TIC nos lo exigen a diario. Aunque cabe aclarar que es importante tener una buena alfabetización para realmente darles un correcto uso y no caer en posibles engaños los cuales son muy comunes en las redes, pues el uso inconsciente e irresponsable de éstas no permite realmente sacarle el provecho que nos brinda, pues desafortunadamente al no tener una cultura real sobre el buen uso del internet, la mayoría de estudiantes sobre todo en los colegios, lo que hacen es utilizar las redes como medios de popularización, donde éstas se pueden convertir en un riesgo por el uso no responsable de la Web. Muchos de los estudiantes se cierran a la posibilidad de pensar en situaciones difíciles que puede generar la red, como por ejemplo, el sentirse inmune frente a lo que encuentra dentro de ésta, cree todo lo que dice la red, cree que solo sus amigos ven su perfil personal, etc. De aquí nace el punto más importante para el trabajo desde los primeros años de estudio, pues la idea es alfabetizar a estudiantes, jóvenes, padres y profesores para crear conciencia sobre el uso adecuado de las redes, donde éstas además de que nos invitan a tener amigos, sean coadyuvantes para crecer intelectualmente en el ciberespacio, como lo cita el libro Cibercultura “Después,


cuando algunos procesos de inteligencia colectiva se desarrollan efectivamente gracias al ciberespacio, tienen notablemente por efecto acelerar de nuevo el ritmo del cambio tecnosocial, lo que hace tanto o más necesaria la participación activa en la cibercultura si uno no quiere quedarse atrás, y tiende a excluir de manera aún más radical a aquellos que no han encontrado en el ciclo positivo del cambio, de su comprensión y de su apropiación”5. Por otro lado, para complementar lo indicado anteriormente, teniendo en cuenta el “Por qué deben los profesores pasar 15 minutos en las redes” nos sigue demostrando que estas redes si son bien utilizadas pues nos permiten crecer y encontrar nuevos conocimientos como lo declará McCoy. "-Estoy aprendiendo tanta información que absolutamente no habría conseguido por mi cuenta ", a través de la conexión en línea, utilizando como herramienta Twitter , LinkedIn y Google ha hecho una enorme diferencia para Derek McCoy, el nuevo director de la Escuela Spring Lake Middle en Carolina del Norte. Esto nos demuestra que el uso de las redes por parte de los maestros es vital, además que éstos por lo general “Inmigrantes digitales” deben involucrarse dentro de las mismas y conocer el diferente vocabulario de éstas para poder dirigirse a los estudiantes y actuar de manera pedagógica donde se creen proyectos que fomenten la enseñanza y aprendizaje, pues el conocimiento se refuerza si se trabaja de manera colaborativa y constructiva teniendo en cuenta el manejo ético dentro de las mismas, donde se cree en el estudiante el hábito de estudio y éste lea, analice, descubra y construya su propio conocimiento teniendo en cuenta que las redes nos permiten investigar e intercambiar conocimientos con diferentes culturas. El uso de las redes es cuestión de responsabilidad y de cultura en el ciberespacio al no ser críticos con la información que en ella encontramos, es muy complicado diferenciar entre aquella información que nos permite un desarrollo y nos aporta positivamente al mejoramiento de nuestras capacidades y entre aquella información que no es real ni aporta positivamente en nuestro desarrollo cognitivo. Teniendo en cuenta dicho análisis, es significativo hacer un recuento de las diferentes herramientas Mass Media y de la web 2.0. o Web social donde el usuario es el ente más importante de información ya que se evidencia que entramos a un nuevo mundo donde ya no emitimos un mensaje sin respuesta, sino que podemos conocer inmediatamente la aceptación o el rechazo, así como las opiniones generadas por nuestra sociedad. Con los avances tecnológicos durante los últimos años se han desarrollado diferentes formas de interactuar con la sociedad por medio de un ______________________________________________________________________ 5.”Levy, P.(1997-2007). Cibercultura. Informe Al Consejo de Europa. Anthropos” novedoso formato como lo son las redes sociales, que funcionan a través de una conexión a Internet y un equipo ya sea un computador, una tableta ó incluso un


teléfono celular con acceso a la red. En la educación estas nos permiten interactuar dentro de los procesos de enseñanza- aprendizaje y hablando específicamente de ellas, en cuanto a lo que es Mass Media ó medios masivos de comunicación se encuentra la radio y la televisión, podemos citar que el Ministerio de las Tic en conjunto con el Ministerio de educación, Sena y algunas universidades, hacen uso de espacios educativos donde utilizan este medio para poder llegar a diferentes poblaciones, donde el ministerio TIC busca fortalecer los contenidos de radio y televisión pública en que “los 9 canales regionales de televisión pública han presentado proyectos de infraestructura tecnológica. Se encuentran en ejecución los convenios con Canal TRO, Telepacífico, Teleantioquia, Canal Tr3ce, Telecafé, Señal Colombia, Teleislas, Telecaribe. Falta la suscripción del convenio con Canal Capital. Adicionalmente, se tienen convenios suscritos con Telecafé para una coproducción de todos los canales regionales mediante el proyecto Soy Digital, Aldea Digital y Apropiación de las TIC en las regiones con Canal Tr3ce, y Coproducciones internacionales entre Plaza Sésamo y Canal Tr3ce, Discovery y RTVC. Por último, se adelanta el proceso de contratación de un estudio de medición cualitativa de hábitos de consumo de los contenidos de televisión pública. Retos para el 2013 • Desarrollar proyectos con los 8 canales regionales con el fin de entregar infraestructura tecnológica para la convergencia. • Realizar coproducción entre RTVC y Discovery. • Realizar coproducción entre Canal 13 y Plaza Sésamo. • Realizar coproducción entre FOX y Teleantioquia. • Producción de contenidos de la Isla de San Andrés, Providencia y Santa Catalina. • Aldea TIC con Canal Tr3ce. • Continuar con la coproducción entre Canal Tr3ce, Plaza Sésamo y Disney. • Apropiación de las TIC en las regiones con canal Tr3ce. • Realizar coproducción canales regionales Soy Digital liderado por Telecafé. • Finalizar el estudio de medición cualitativa de hábitos de consumo de los contenidos de la televisión pública.”6. Algunos de estos programas que tienen bastante acogida son: “TV Web” manejado por el Servicio Nacional de aprendizaje SENA, “Escuela Colombia” programa presentado a través de la televisión todos los sábados de 6:00 p.m. a 6:30 p.m. por el canal Señal Institucional ó por medio de la web en www.escuelacolombia.edu.co ó por medio de Señal Radio Colombia (95.9 FM y 570 AM en Bogotá), proyecto “Vive Digital” el cual se presenta los domingos a las 11:00 a.m. por Señal Institucional o vía web por www.mintic.gov.co, etc. Este último proyecto se refiere a “En el marco del proyecto "Vive Digital" promovido por el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, se ha determinado la ejecución de un proceso de formación en TIC, tanto presencial como virtual, en los Puntos Vive Digital, dirigido a grupos prioritarios de población en razón ____________________________________________________________________ 6.http://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-propertyvalue-662.html


a sus condiciones de vulnerabilidad social o por su rol estratégico en la promoción del desarrollo económico, y la prosperidad social.”7. Aunque, no hay que dejar olvidar lo que son los “Podcast” a los cuales nos podemos suscribir y descargar para trabajarlos dentro del aula de clase, otra manera es que se formulen a los estudiantes el desarrollo de sus propios podcast y los compartan dentro de la formación para intercambiar conocimientos. Dentro de la Web 2.0 los blogs, wikis, Webquests, Educaplay, etc y redes sociales, como ya habíamos comentado, permiten generar discusión e interacción, donde encontramos Facebook, el cual si se sabe utilizar no solo como pasatiempo y como herramienta de contacto con diferentes personas se puede utilizar como una gran herramienta educativa que permite crear grupos o comunidades que intercambian datos y conocimientos teniendo en cuenta que primero se ha debido alfabetizar en lo que es seguridad informática para evitar inconvenientes en la red, Twitter otra red de microblogging donde la idea es que el profesor pueda compartir información corta pero útil para la formación integral de los estudiantes. Así mismo las diferentes herramientas que tenemos en la “nube” como por ejemplo, Dropbox, SkyDrive y GoogleDrive que son las más utilizadas debido a su fácil acceso y a la interacción que prestan para compartir archivos y publicarlos de manera pública o privada y en la cual los usuarios puedes consultar, descargar y editar desde cualquier lugar donde se tenga acceso a la red. ………………………. Otras tendencias o modalidades que se manejan dentro de la educación teniendo en cuenta las Nuevas tecnológias de la información y comunicación “NTIC” son las herramientas que permiten el acceso a diferentes recursos y plataformas en el que podemos participar sin tener en cuenta los espacios y el tiempo, donde a partir de los dispositivos móviles se llega a una metodológia que conocemos como el M-learning ó Mobile Learning que es el aprendizaje móvil y que a partir de un dispositivo móvil ya sea una Tablet un iPad, iPhone, smartphone o teléfono inteligente permite acceder a dichas plataformas para recibir educación online. Luis Lombardero, director general de Bureau Veritas Business School, nos señala que “el 60% del acceso a Internet ya se realiza a través de los móviles”, donde se evidencia mucho que el estudiante tiene como herramienta de acceso por lo general su teléfono. El S-Learning ó Social Learning que es el Aprendizaje Social es muy similar a los Moocs donde se permite interactuar sin un tutor y se logra mediante la interacción o el contacto con similares en comunidades de aprendizaje y redes sociales. El P– Learning ó Pervasive Learning que es el Aprendizaje personalizado que brinda al estudiante dependiendo de su estilo de aprendizaje los contenidos necesarios de lo que necesita ya que es una modalidad adaptativa.


7.”http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-article-5261.html ” Recientemente podemos hacer énfasis a los MOOCs (Massive Open Online Courses) Cursos en Línea Masivos y Abiertos, que nacen a partir del 2008 por Dave Cormier2 cuando el número de inscritos a su curso Connectivism and Connective Knowledge (CCK08) aumentó a casi dos mil trescientos (2300) estudiantes. Estos MOOCs, son un método de formación online abiertos para cualquier público, en el cual puede inscribirse cualquier usuario para descargar contenidos y estudiarlos y asi mismo puede participar por medio de los foros e intercambiar conocimientos con otras personas, pero teniendo en cuenta que no hay un tutor o facilitador dentro de los mismos para poder calificar o dar respuestas a incógnitas que se tengan sino que entre los mismos estudiantes vinculados al mismo tengan una participación donde la colaboración sea la técnica de ayuda entre ellos. Son cursos gratuitos que no generan ningún tipo de certificado. Los PLE ó Personal Learning Enviroment que son los Entornos Personales de Aprendizaje, en los cuales no se necesita tener un LMS para su creación ya que éste es un sistema en el cual tanto el profesor como el Estudiante crea a través de la Web 2.0 sus propias herramientas de conocimiento las cuales va alimentando según sus necesides de aprendizaje, tal como no lo relaciona Adell, J “Concebimos un PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” Adell, J. & Castañeda, L, 2010, p. 7 Por otro lado, están los EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje) o AVA (Ambientes virtuales de aprendizaje) que son los espacios donde se genera gracias a la tecnología una mediación para llevar a cabo el proceso de aprendizaje por medio de las plataformas virtuales de Aprendizaje, las cuales son utilizadas en la formación virtual y a distancia. Algunas plataformas utilizadas actualmente dentro de la formación son: Blackboard, Moodle, Renata, Claroline, Dokeos, ATutor entre otras. Para hacer mayor énfasis en lo que maneja actualmente Colombia dentro de las diferentes instituciones haremos énfasis a 2 plataformas que son de gran utilidad dentro de algunas de las universidades y entidades más reconocidas a nivel Nacional. “Blackboard es una plataforma educativa fue Fundada en 1997 por una compañía de software con sede en Washington, DC, EE. UU, ésta plataforma que permite administrar y educar de manera online, dicha plataforma presenta una línea de productos entre los cuales están:  Blackboard Learning System, un entorno de manejo de cursos.


 Blackboard Community System, para comunidades en línea y sistemas de portales  Blackboard + Learning, diseñada para permitir que las innovaciones educativas lleguen a cualquier lugar mediante la conexión de las personas y la tecnología  Blackboard Content System, un sistema para el manejo de contenido.”8 Para el manejo de cursos se utiliza Blackboard Learning System, en los cuales por medio de dicha plataforma, gestionamos, administramos y creamos contenidos para ser utilizados dentro de la formación, dicha plataforma nos facilita diferentes herramientas de distribución de contenidos (materiales, actividades de enseñanzaaprendizaje), de comunicación y colaboración (anuncios, foros, correo electrónico, mensajería interna), de seguimiento y evaluación (sondeos, evaluaciones, centro de calificaciones), de administración y asignación de permisos (sesiones en línea bajo blackboard collaborate), etc. Algunas universidades y entidades que utilizan dicha plataforma son: Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, Universidad Javeriana, Universidad Nacional, entre otras.MOODLE, es una plataforma educativa fue creada en el año 2002 por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin, es una plataforma de software libre que tiene una epistemología construccionista social de enseñanza y aprendizaje con comunidades basadas en Internet de investigación reflexiva. Al igual que blackboard nos facilita diferentes herramientas de distribución de contenidos, de comunicación y colaboración, de seguimiento y evaluación, etc. Algunas universidades que la utilizan en la actualidad son: Universidad Distrital, Universidad Santo Tomas de Aquino, Universidad Minuto de Dios, Universidad La Gran Colombia entre otras. Como vemos Moodle por ser un software libre es utilizada en su gran mayoría por diferentes universidades y entidades estatales, es vital dichas plataformas sean utilizadas dentro de las diferentes modalidades de educación (e-learning, b-learning y educación presencial) para poder facilitar contenidos a los estudiantes y para que sirva de apoyo dentro de la formación presencial. Estas plataformas que son parte esencial dentro de la educación actual y que son parte fundamental dentro de las TIC, permiten tener una opción de estudio, para para las diferentes poblaciones (estratos bajos, altos, población vulnerable, etc), en la cual se busca que haya inclusión social de diferentes grupos que muchas veces son sensibles por sus condiciones como por ejemplo, adultos mayores, poblaciones vulnerables que cubren comunidades indígenas, en desplazamiento, en reinserción, en pobreza, personas que poseen alguna discapacidad física o mental.


______________________________________________________________________ 8.”http://es.wikipedia.org/wiki/Blackboard” Para ello, el Gobierno ha buscado fortalecer la industria Ti, apoyando diferentes programas de emprendimiento y apoyando Talentos digitales asi como creando centros y laboratorios de alta tecnología, llevando tambien a diferentes escuelas e instituciones educativas alrededor de 449.730 computadores y 83.367 tabletas y para este año busca llegar con 669.000 computadores y 1132.000 tabletas para poder aportar grandemente con la opción de capacitación. Éste con a través de su Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 menciona: Se garantizará a los pueblos indígenas el derecho a la información y las comunicaciones mediante la formulación participativa y concertada de la política pública nacional de acceso permanente al uso del espectro electromagnético y radioeléctrico y a los servicios públicos de telecomunicaciones y al uso y creación de medios masivos de comunicación estatales en sus diferentes modalidades, con criterios de equidad, reconocimiento a la diferenciación positiva, de igualdad de oportunidades y justicia distributiva, de conformidad con lo dispuesto en la Constitución y la ley, en armonía con las normas que regulen los servicios de telecomunicaciones y con la legislación indígena nacional, mediante la formulación del Plan de Desarrollo de las Comunicaciones para Pueblos Indígenas, el cual será elaborado con recursos del Fondo de Tecnología de la Información y las Comunicaciones, para lo cual se destinará anualmente hasta el cuatro por ciento (4%).” 9 También mediante el proyecto “Vive digital” se evidencia que en el 2013, 496.000 Colombianos han sido capacitados en el uso de internet y tecnología a los cuales el Ministerio de las Tic les otorga se certificado de ser Ciudadanos Digitales, 322000 son Personas de Población Vulnerable o Prioritaria y 173000 docentes y directivos del sector educativo. Con dicho programa se han creado 100 centros comunitarios para que las personas de los estratos más bajos puedan recibir capacitación en diferentes áreas y principalmente en internet, 25 de éstas son especialmente para personas sordomudas. En el 2013 ya el 60 % de las empresas utilizan internet y se espera que este año el porcentaje de empresas que utilicen la red sea mayor al del año anterior. Vive Digital contribuyó a implementar en diferentes poblaciones elementos físicos que permiten conectividad digital, llevando consigo el Proyecto Nacional de Fibra Óptica el cual inició en el 2010 con 200 poblaciones y municipios apartados y para este año se busca llegar a 1078 de éstas, donde en todo el país se llegaría al 96% de conexión por medio de Fibra Óptica. Como vemos el gobierno, el Ministerio TIC, la Secretaria de educación, el Sena y diferentes entidades han logrado llegar a instituciones y diferentes comunidades en todo el país para apoyar procesos de enseñanza aprendizaje, de acceso a la red y


tecnología, teniendo en cuenta que la globalización nos ha llevado al cambio y que debemos estar preparados para enfrentarnos y adaptarnos a sus diferentes cambios sociales y tecnológicos y de esa manera poder competir intelectualmente en esta sociedad tecnológica.

______________________________________________________________________ 9.http://www.vicepresidencia.gov.co/programas/Documents/Plan-nacional-desarrollo2010-anexo-acuerdos-pueblos-indigenas.pdf

CONCLUSIONES

* ELa Tecnología ha sido el principal aspecto que ha contribuido a la globalización, y a la interacción de esta con la educación promoviendo la creación de metodologías que promuevan las TIC como ente transformador. * Generación de contenidos educativos digitales con acceso desde diferentes plataformas.


* Innovadoras herramientas didácticas que estimulan y orientan, nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje, mezclando contenidos con críticos hacia las realidades mundiales. * Nace en Colombia una educación con la concepción de que todos somos iguales como seres humanos, por lo tanto merecemos las mismas oportunidades y el cumplimiento de nuestros derechos. * Las TIC , son un sinnúmero de herramientas que han transformado las formas cómo las personas de una sociedad acceden a la información. * Generación de nuevos escenarios formativos: E-learning y B- learning.


BIBLIOGRAFIA.

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http://www.santillana.com.co/websanti llana/wp-content/uploads/2013/05/Final-BAJA-GE-Estudio-Educaci%C3%B3n-yTecnolog%C3%ADa1.pdf

Paper las tic como mediadoras dentro de la educación  

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