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PROGRAMACIร“N DIDACTICA ASIGNATURA : Las Artes visuales en la infancia Curso: 2ยบ C Edu. Infantil Nombre: Sandra Rubio Rubio


ANALISIS DE LA OBRA

AUTORA: Candela Sierra Sánchez TITULO: Bacanal animal Bacanal: 1) adj: dicho de ciertas fiestas de la Antigüedad: celebradas en honor del dios baco 2)adj.desus: perteneciente o relativo a este dios. 3) Orgía con mucho desorden y tumulto. FECHA : 2012 DESCRIPCION: Técnica mixta ( textil, estructura metálica, pasta moldeable).


ANALISIS SUBJETIVO Pienso que en parte, la autora también quería expresar la cadena alimenticia de los animales, que animales están por encima de otros y viceversa. O la importancia que tienen en nuestro entorno y ecosistema de una manera divertida o de fiesta como nombra el título. Y también de la importancia de los materiales que utiliza para esta obra.


ACTIVIDAD TITULO : CADENA ALIMENTICIA INTRODUCCION : La maestra en esta parte deberรก explicar claramente antes de la visita, en que consiste la cadena alimenticia, puede emplear la siguiente grafica donde se muestra claramente el orden de la cadena.


METODOLOGIA Actividad de indagaci贸n: Se les mostrara a los ni帽os im谩genes de los siguientes elementos vivos: _ Una planta :

_Un cerdo:

_Un conejo:

_Un le贸n:


_Gusanos:

Después se le preguntara acerca de la alimentación de los elementos antes mencionados y se les indaga por como creen que se da la relación alimenticia entre ellos . Y se les pregunta si conocen alguna cadena alimenticia , por ejemplo la del mar ; así de esta forma se promoverá a que los niños evoquen otros ejemplos y se nutra la temática.

Actividad de profundización Después de haber interiorizado con los niños conceptos , la maestra deberá entregar a cada alumno un distintivo de alguno de los animales o grupos antes trabajados ( como las imágenes anteriores ) para luego realizar un juego. Con la música sonando , la maestra le dará al pause e indicara como por ejemplo que se reúnan los carnívoros, o los herbívoros o los carroñeros y después que persigan a los animales o elementos que creen que se pueden comer o que se ordenen según su escalón.

DURACION › Aproximadamente los juegos se harán de 30 a 45 min. MATERIALES › Fotos o dibujos y música. ESPACIO › El aula.


CONTENIDOS›  Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.  Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión .  Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacifica de conflictos.  Conocer y valorar su entorno natural , social y cultural , así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.  Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

OBJETIVOS›  Adquirir progresivamente autonomía en la realización de sus actividades habituales y en la práctica de hábitos básicos de salud y bienestar y promover su capacidad de iniciativa.  Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez más adecuada a las diferentes situaciones de comunicación para comprender y ser comprendido por los otros.  Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez más personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.  Saber distinguir los conceptos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN›     

Grado de participación del grupo en los diálogos y conversaciones relacionados con el tema. Registro individual de la observación directa y sistemática de niños y niñas valorando sus progresos y avances. Registro de incidencias diarias del aula ajustando las medidas curriculares necesarias. Recogida y análisis de información a través de observadores externos. Grado de motivación y actividad durante el desarrollo del proyecto.


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