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Educaci贸n Novedades


Cada día surgen descubrimientos, teorías o innovaciones tecnológicas. ¿Qué tan importante es estar informado de lo que está ocurriendo? Saber leer con rapidez y efectividad constituye una ventaja competitiva, por no decir una necesidad imperiosa. En este libro se presentan técnicas y ejercicios que permiten incrementar la velocidad de lectura y la capacidad de comprensión en forma notable. También se proponen acciones para fomentar el hábito de leer, sobre todo en los jóvenes. Para ello se analizan las causas más frecuentes por las que Autor: Rho Edición : 2/2008 Págs. : 231

no lo hacen y se buscan soluciones. Esta nueva edición contiene un ejercicio globalizador, en el que se integran todas las habilidades de lectura presentadas en el curso. Al final de la obra se dan las respuestas de los ejercicios y prácticas, lo que permite comprobar el nivel de asimilación obtenido.

Habilidades intelectuales una guía para su potenciación

Aportes para un marco conceptual - Teorías de la inteligencia - Inteligencia y aprendizaje - Modificabilidad de la inteligencia - Programas de modificabilidad cognitiva - Programa de potenciación de las habilidades intelectuales para docentes - un acercamiento a los principios orientadores del programa phipd - Una metodología holística - Potenciación de las habilidades intelectuales - Guías de potenciación: Procesos básicos - Razonamiento verbal - Solución de problemas Autor: Sánchez Edición : 2010 Págs. : 255

- Creatividad - Inteligencia práctica.

Mapas conceptuales + Cd Rom Uno de los recursos didácticos que más se difunde en el mundo es la técnica de los mapas conceptuales (o redes semánticas) debido al rol de representación y gestión cognitiva que desempeñan en el diálogo docente-estudiante (aprendizaje). Dirigido a los docentes de todos los niveles de enseñanza, este libro es parte importante del resultado de un proyecto único de investigación y desarrollo: el software Knowledge Manager, basado en la confluencia de la informática y la psicología cognitiva, que hacen de la realización de los mapas conceptuales una actividad muy fácil y efectiva. No obstante la simplicidad del lenguaje, exAutor: Hernandez Edición : R/2011 Págs. : 315

plica con rigor, las definiciones básicas del mapa conceptual, los procedimientos para su construcción y análisis, así como los conceptos y principios inherentes a la educación y a la didáctica que sirven de fundamento a esta técnica.

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Lectura Rapida Y Efectiva


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Constructivismo en el Aula Configurar una intervención pedagógica que promueva el aprendizaje significativo del alumno, y que además lo haga de un modo intencional y reflexivo, requiere comprender lo que significa enseñar y aprender. Este libro parte de una convicción, que la concepción constructivista ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y, al mismo tiempo, aporta criterios para analizarlos, planificarlos, implementarlos y evaluarlos. Tras una presentación general, los distintos capítulos profundizan en aspectos Autor: Coll Edición : R/2011 Págs. : 231

concretos: ¿Qué papel tiene el sentido en el aprendizaje? ¿Qué elementos favorecen la posibilidad de aprender significativamente? ¿Cuál es la función de los conocimientos previos? ¿Cómo se crean las zonas de desarrollo próximo?

Técnicas de estudio Técnicas de Estudio llega para llenar una necesidad que tienen la mayoría de los alumnos: aprender a estudiar de manera eficaz, para aprovechar mejor el tiempo y lograr la máxima asimilación. El propósito de esta obra es ayudar a esos alumnos a tener claro qué significa estudiar bien, cuáles son las condiciones más propicias para hacerlo, qué actitudes conducen al éxito, cómo se llega al saber científico y muchas otras cosas que conforman el perfil de un buen estudiante. Además de lo teórico y lo conceptual, se ofrecen al lector una gran cantidad de técnicas muy efectivas y útiles, que fueron probadas en la práctica docente; Autor: Calero Edición : 2009 Págs. : 120

su aplicación es ilustrada con ejemplos valiosos y claros.

Enseñar Lenguaje Para Aprender A Comunicar(Se) La educación lingüística debe orientarse a favorecer el aprendizaje de las habilidades expresivas y comprensivas que hacen posible el intercambio comunicativo entre las personas. Casi nadie niega ya algo tan obvio y de ahí el acuerdo que existe entre enseñantes, lingïstas y pedagogos sobre los objetivos comunicativos de la enseñanza de la lengua en la educación primaria y en la educación secundaria. De igual manera, existe un cierto acuerdo entre quienes enseñan literatura sobre cuáles deben ser los objetivos de la educación literaria en las aulas de la enseñanza obligatoria: la adquisición de hábitos de lectura y las Autor: LOMAS Edición : 2006 Págs. : 249

capacidades deanálisis de los textos, el desarrollo de la competencia lectora, el conocimiento de las obras y de los autores más significativos de la historia de la literatura e incluso el estímulo de la escritura de la intención literaria.

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¿Cuál es la mejor manera de enseñar? Tal vez la respuesta pueda llegar si pensamos en cuál es la mejor manera de aprender. De un día para el otro cumplíamos con la exigencia de memorizar fechas y lugares que al poco tiempo olvidábamos. En cambio, aquello que hemos asimilado a través de nuestra experiencia, con pruebas y errores que mostraron el camino, es lo que recordaremos para toda la vida. Sin embargo, para esto se requiere mucho tiempo. Un buen educador tratará de acortar el camino a sus Autor: CALERO Edición : 2006 Págs. : 171

alumnos, pero no lo recorrerá por ellos. Sabrá dar las pautas y algunos elementos para que ellos descubran lo que les hace falta aprender, tendrá en cuenta el nivel de desarrollo en que se encuentran tanto el grupo como ios individuos, percibirá las inclinaciones personales y las tendrá en cuenta a la hora de asignar labores.

La neuropedagogía y los comportamientos violentos. “Las investigaciones alrededor del cerebro humano han logrado posicionar discursos nuevos ante la comunidad científica como el de la Neuropedagogía, ciencia naciente que surge de la Neurociencia y que permitirá una comprensión más pertinente sobre la problemática de los comportamientos violentos que han comenzado a surgir en la nueva cultura desde muy temprana edad y que se encuentran afectando los procesos de cognición y de convivencia en la sociedad, en el hogar y en la escuela. Desde estas perspectivas es imprescindible no solo para la Educación sino para todas las disciplinas y ciencias que exista Autor: Jimenez Edición : 2/2011 Págs. : 255

un conocimiento mínimo sobre las teorías cerebrales, su funcionamiento y toda aquella producción de moléculas de la emoción que invaden la corporalidad y hacen actuar a las personas como mamíferos amorosos y otras veces como animales violentos.

Comprensión De La Lectura El libro de Frank Smith da a conocer aspectos preceptúales, cognitivos, lingüísticos y motivacionales que intervienen en el proceso de la lectura y de su aprendizaje, cuyo conocimiento es necesario para lograr una mejor comprensión sobre esta compleja e interesante habilidad humana.

Autor: Smith Edición : R/2008 Págs. : 272

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Constructuvismo Pedagogico


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Metodología de la investigación lingüística: Practicas de escritura La autora expone los contenidos y actividades necesarios para realizar un proyecto de investigación, específicamente en el campo de la lingüística. Esta obra comprende las formas de abordaje al tema de estudio, la metodología cualitativa y cuantitativa, las técnicas, los niveles de investigación, los procedimientos de escritura que conducen al logro de un texto académico como lo es un proyecto de naturaleza científica. Los ejemplos se sustentan en el desarrollo teórico de cada componente de un proyecto de investigación; los ejercicios plantean Autor: REGUERA Edición : 2/2012 Págs. : 156

los pasos progresivos que, desarrollados, permiten elaborar un documento suficientemente sustentado, que posea rigor metodológico y validez académica

Evaluación del desempeño docente En el mundo actual, se ha evidenciado cada vez más la importancia de la educación en la formación de niños y profesionales competentes, esta obra te permitirá conocer un poco más sobre este campo, especialmente lo relacionado con la calidad docente. El propósito central del presente libro es apoyar desde lo teórico y metodológico la evaluación del desempeño docente y ofrecer algunas herramientas para facilitár este proceso. Para ello, se exponen los fundamentos teóricos y algunos modelos de evaluación, dentro de ellos, un modelo integrado junto con sus indicadores de desempeño. La hipótesis es que el desempeño docente constituye el principal factor de calidad del servicio educatiAutor: Montenegro Edición : 3/2011 Págs. : 92 Editorial: Edit. Magis

vo. Ésta se puede asumir como una posibilidad para apreciar de cerca la trascendente labor de educar.

Enseñando con las TIC Este libro procura transmitir a los docentes una idea sencilla: que la integración de TIC a la enseñanza es posible y puede alcanzarse con naturalidad si se respetan los mas básicos principios de la pedagogía, en particular aquel que señala que “ A hacer se aprende haciendo”. Plena de recursos actualizados y estrategias concretas, la presente obra ha sido concebida para motivar y acompañar a los educadores en el proceso de integración de las TIC a sus labores cotidianas, un tarea ineludible en los tiempos que corren. Autor: Castellano Edición : 2011 Págs. : 340

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El Taller de habilidades para el aprendizaje está armonizado entres módulos que potencializan en el alumno la gestión de información en la era digital, la elaboración de trabajos académicos, y el aprender a aprender como estrategia de inclusión en los diversos ambientes formativos. Todas las actividades, secuencias didácticas, recursos de evaluación y sugerencias incluidas facilitan el acceso al desarrollo y construcción de competencias conforme a los rasgos del perfil de egreso que postulan una formación situada Autor : Cuenca Edición : 2010 Págs. : 130

en las necesidades vitales de los alumnos para comunicarse con los lenguajes propios del siglo XXI, pensar critica y reflexivamente, comprenderse como seres humanos y como ciudadanos de un mundo que necesita entender su compromiso con la naturaleza y su entorno, a la vez que se forma para fomentar el bienestar personal y social.

Desarrollo social de los niños Cualquiera que aspiremos a trabajar profesionalmente con niños de corta edad estamos a punto de entrar en un mundo especial donde seremos, al mismo tiempo, maestros y alumnos. Los profesionales de la educación primero deben entender el desarrollo social y luego dominar las habilidades de mejoramiento de las relaciones, así como las técnicas de administración de la conducta. El libro ofrece un panorama general del desarrollo y conducta social del niño, así como de las técnicas que se aplican para mejorar la competencia social del niño. Aborda temas tradicionales como autoestima, agresión, rutinas, reglas y Autor : Kostelnik Edición : 2009 Págs. : 502

consecuencias, entre otros. Además de temas de mayor actualidad e interés como comunicación, estrés, amistad, intimidación y conducta prosocial del niño.

Ciencias naturales entre el materialismo y el idealismo sum ergo cogito Materialismo e idealismo son las dos grandes corrientes filosóficas que han dominado la historia del pensamiento humano. Ellas han mantenido siempre una contradicción irreconciliable. Quiérase o no los hombres tomamos punto de vista por una u otra de estas dos concepciones del mundo, ya sea en los asuntos de la vida cotidiana o en los más elaborados de la actividad científica. Investigadores, divulgadores y docentes de las ciencias naturales no pueden escapar a una toma de posición frente a cualquiera de estas formas de la filosofía. El Autor : Guevara Edición : 2010 Págs. : 360

idealismo siempre ha encontrado en la religión un fiel aliado, mientras la ciencia ha sido el soporte fundamental del materialismo: esto se aprecia especialmente en la teoría de la evolución donde el idealismo religioso ha pretendido sentar bases a través de la novedosa tesis del diseño inteligente.

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Taller de habilidades para el aprendizaje


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Como diseñar planes de estudio Uno de los elementos fundamentales y estructurales del currículo de las instituciones de educación preescolar, básica y media son los planes de estudio de las áreas y asignaturas fundamentales y optativas, los cuales son la carta de navegación del desarrollo de las dimensiones humanas, garantizando la formación integral de los(as) estudiantes. Cómo diseñar Planes de Estudio, orienta el proceso técnico para la preparación, diseño, revisión, ejecución y desarrollo, verificación y validación de los plaAutor : Rivera Edición : 2011 Págs. : 178

nes de estudio, necesarios para el desarrollo eficiente y eficaz de los procesos enseñanza y aprendizaje en las áreas y asignaturas fundamentales y optativas, proporcionando estrategias que evidencian el cumplimiento de estas etapas curriculares.

Técnicas de estudio para secundaria y universidad (en papel) Si desde siempre la formación académica se ha considerado una importantísima ayuda para sobresalir en las actividades consideradas más prestigiosas por la sociedad, hoy el éxito en los estudios se ha convertido en cuestión vital para el futuro del joven. TÉCNICAS DE ESTUDIO, manual cuya eficacia ha sido probada a lo largo de doce años, adiestra al estudiante en el manejo de una serie de técnicas y hábitos para lograr a través de la práctica una mejora paulatina, pero notoria, de su rendimiento intelectual y académico, y le capacita para: Concentrarse en el estudio. Automotivarse a estudiar. Relajarse ante la tensión de un examen. Seguir un método que mejore el rendimiento. Conocer y usar Autor: Salas técnicas activas de estudio. Prepararse adecuadamente Edición : 2012 Sacar todo el provecho posible a la memotria. Págs. : 310 Editorial: Alianza Editorial

para los exámenes.

Ciclos de aprendizaje un camino para combatir el fracaso escolar La presente obra, escrita por el sociólogo Philippe Perrenoud, constituye ciertamente una contribución innovadora y original al tema de los ciclos. El texto será, de ahora en adelante, una referencia en materia de ciclos de aprendizaje. Este libro sigue una línea directriz bien definida: el ciclo de aprendizaje (que se diferencia claramente del ciclo de estudios) es esencialmente un medio para contrarrestar el fracaso escolar de los estudiantes. El ciclo de aprendizaje, según Philippe Perrenoud, al ofrecer una nueva mirada sobre la organización del tiempo, permite concentrarse en el aprendizaje más que en la enseñanza, favorece Autor : Perrenoud Edición : 2010 Págs. : 212

el surgimiento y el diálogo de lecturas múltiples y transversales en relación con el proceso de cada uno de los estudiantes.

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Los mapas conceptuales, son: …un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluido en una estructura de proposiciones. Son diagramas lógicos en los que no puede existir un elemento preponderante y los conceptos que representan no son necesariamente palabras clave o ayudas nemotécnicas, sino la definición o descripción de conceptos presentados en notas lineales que se colocan en recuadros individuales y se asocian. Un mapa conceptual: ¨...puede compararse con un mapa de carreteras, donde Autor : Maya Edición : 3/2012 Págs. : 116 Editorial: Edit. Magis

las ciudades están unidades por líneas que simbolizan vías de comunicación ¨ Los mapas conceptuales ayudan a la construcción de conocimiento y se soportan en la aplicación en el aula del aprendizaje significativo que ideó Ausubel. La construcción de conocimientos supone, igual que en las analogías, tomar decisiones sobre los conceptos e ideas más o menos importantes que se organizan según unos criterios comúnmente aceptados o criterios personales.

Didactica de las matematicas de preescolar a secundaria Didáctica de las matemáticas es una visión constructiva del aprendizaje de las matemáticas cuyos fundamentos son la formulación de problemas en el aprendizaje de las matemáticas de Pólya, la teoría histórico-genética de Piaget y el constructivismo social de Vigotsky. El aporte principal de los autores consiste en presentar en forma coherente la interrelación entre la didáctica. La sicología y la pedagogía, tres tópicos claves en el proceso que ellos dominan aprendizaje-enseñanza, para resaltar la importancia del primero de los términos mencionados. Autor: Astro Edición : 2011 Págs. : 276

Por su contenido, su enfoque y las soluciones que presenta, ésta obra debe ser material de lectura obligatoria para docentes en ejercicio y en formación; y en general para estudiosos e investigadores del tema.

Curriculo con enfoque de competencias Al término del siglo xx y con la irrupción del xxi, la educación superior ha puesto sus ojos en cuatro aspectos clave: el diseño curricular con enfoque de competencias, los modelos pedagógicos, el constructivismo, las competencias y el conocimiento docente. Esta publicación fruto de la experiencia y trabajo disciplinado del profesor e investigador colombiano miguel ángel maldonado aborda cada uno de estos aspectos en dos grandes apartados; primero, la metódica curricular; el segundo, tres ensayos en los que aborda los temas señalados de modo profundo y ameno. Maldonado no sólo da cuenta de una depurada meAutor : Maldonado Edición : 2010 Págs. : 214

todología para el diseño curricular con el enfoque de competencias sino que se sumerge en las honduras de la formación con dicho enfoque, los intríngulis de los modelos pedagógicos, el conocimiento docente y las tendencias neoconstructivistas.

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Mapas conceptuales su elaboración y aplicación


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Enseñar en la universidad saberes practicas y textualidad Este libro se ocupa de los procesos de transposición didáctica en la enseñanza de los saberes universitarios. Más que una simplificación del saber proveniente del campo de la investigación, se adentra en los saberes enseñados en la universidad, entendidos como el resultado de un “preparativo didáctico”; lo que los hace diferenciarse cualitativamente de los saberes sabios. Se trata de uno proceso a la vez inevitable y necesario en la enseñanza del saber en la educación superior. En este contexto, se indaga por el impacto o el tipo de relación Autor : Alzate Edición : 2011 Págs. : 170

que puede tener el elemento didáctico específicamente universitario sobre el aspecto epistemológico y textual de los saberes enseñados.

Enseñanza y didáctica universitaria discurso y formación documental del estudian Si desde siempre la formación académica se ha considerado una importantísima ayuda para sobresalir en las actividades consideradas más prestigiosas por la sociedad, hoy el éxito en los estudios se ha convertido en cuestión vital para el futuro del joven. TÉCNICAS DE ESTUDIO, manual cuya eficacia ha sido probada a lo largo de doce años, adiestra al estudiante en el manejo de una serie de técnicas y hábitos para lograr a través de la práctica una mejora paulatina, pero notoria, de su rendimiento intelectual y académico, y le capacita para: Concentrarse en el estudio. Automotivarse a estudiar. Relajarse ante la tensión Autor: Salas Edición : 2012 Págs. : 310 Editorial: Alianza Editorial

de un examen. Seguir un método que mejore el rendimiento. Conocer y usar técnicas activas de estudio. Prepararse adecuadamente para los exámenes. Sacar todo el provecho posible a la memotria.

Estres laboral y burnout en profesores de enseñanza secundaria En este libro se profundiza en la naturaleza y el alcance del estrés y del burnout en uno de los colectivos que mayor debate social está generando en la actualidad: los profesores de secundaria. Existe un amplio consenso entre los miembros de la comunidad científica interesados en el malestar laboral en que el oficio de enseñar en esta etapa educativa se ha visto envuelto en sucesivos y recurrentes cambios que han motivado que el docente haya tenido que enfrentarse con nuevas actitudes, conductas, creencias y expectativas hacia su labor. Algunos de los profesores entrevistados en esta investigación señalan que, en ocasiones, su tarea está salpicada de sinsabores, las ilusiones tempranas dan paso al des-

Autor : OTERO encanto, la vocación se ve mutilada Edición : 2012 Págs. : 609 y el optimismo muda en pesimismo. Editorial: Diaz de Santo

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por el choque con la realidad de las aulas,


Este libro es un manual avanzado sobre metodología y aplicaciones cuidadosamente seleccionadas por su carácter emergente e innovador o por la frecuencia de utilización en la investigación empírica. La obra tiene especialmente en cuenta las nuevas estrategias de recogida y análisis de la información sociológica, las mediciones que suponen nuevos aparatos y tecnologías (el mundo digital), la gestión integral y rápida de la información (como los datos espaciales), y los medios de registro y almacenaje de datos digitales (que incluyen imagen, audio y vídeo). Se abordan temáticas fundamentales para el análisis sociológiAutor : ARROYO Edición : 2012 Págs. : 350 Editorial: Sintesis

co del siglo xxi y con las posibilidades que brinda la tecnología actual: análisis de materiales audiovisuales, análisis geoespaciales, análisis de imagen; las posibilidades de la investigación cualitativa, primaria o documental, la adaptación de la investigación demoscópica clásica a dichas aplicaciones. (desarrollo de sistemas CATI/CAWI, etc.)

Como propiciar el talento y la creatividad en la escuela

¿Qué esperamos de una educación que fomente la creatividad y el talento en la escuela?, es la primera, de entre otras muchas preguntas que nos plantea Betancourt y Valadez en esta obra. La respuesta puede ser muy amplia en la medida que el lector se sumerge en las páginas de este libro y se encuentra que en nuestros salones de clases existen muchos alumnas y alumnos creativos, inteligentes o con talentos desbordantes que ocupan un educador que les haga fácil, motivante y desafiante su aprender. Para lograr lo anterior, el texto es rico y diverso en estrategias para enriquecer el trabajo en la escuela con los estudian-

Autor: Betancourt tes con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos Edición : 2012 con un directorio de recursos y materiales para ponerlas Págs. : 345 Editorial: Manual Moderno

que las acompaña de en práctica.

Fundamentos musicales y didácticos en Educación Infantil Esta obra propone el cambio que la pedagogía musical vislumbra para el siglo XXI: reunir el arte de enseñar la música con los avances de la ciencia. Contiene una sólida fundamentación teórica y metodológica así como diversas estrategias que ayudarán al docente a crear, planificar, compartir y evaluar situaciones de aula significativas. De acuerdo con las nuevas directrices del Decreto de Títulos Universitarios Oficiales de Maestro en Educación Infantil, la obra está dirigida a los estudiantes universitarios que cursan la Especialidad de Educación Infantil y al profesorado de música que atiende esta formación. De igual modo, será de gran ayuda para el profesorado de Escuelas de Música que trabaja con

Autor : RIAÑO niños de estas edades, así como para padres y educadores en general interesaEdición : 2/2011 Págs. : 238 dos por acercar la música de forma significativa a los más pequeños. Editorial: Univ. de Cantabria

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Metodología de la investigación social


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Estrategias y competencias de aprendizaje en educación En los últimos diez años, el conocimiento de cómo enseñan los profesores y cómo aprenden los estudiantes se ha ampliado considerablemente gracias a la investigación educativa, a la formación de profesores y al conocimiento de “buenas prácticas docentes”. Las competencias y las estrategias de aprendizaje ha sido uno de los temas en los que en mayor medida se puede apreciar este desarrollo. Este libro presenta una perspectiva completa sobre esta temática, y la interrelaciona con otros tópicos relevantes en la actualidad educativa como Autor : BADIA Edición : 2012 Págs. : 225 Editorial: Sintesis

son la identidad del profesor y del estudiante, la evaluación auténtica, el asesoramiento psicoeducativo, o el uso de las TIC en la educación escolar, entre otros.­

Administración de Proyectos Administración de proyectos está enfocado a los administradores de proyectos, consultores y asesores, estudiantes de licenciatura y posgrado, profesores e investigadores, miembros de un proyectos, y cualquier persona con interés en esta disciplina de la administración. Es un libro pensado tanto para el practicante como el teórico de la administración de proyectos, a un nivel novel o experto. Los proyectos, sean de cualquier giro de negocios, construcción, tecnológicos, editoriales, producción, manufactura, calidad entre muchos otros requieren de profesionales que los administren para obtener de ellos su máximo beneficio y utilidad. El administrador de proyectos es un líder que guía el desarrollo de las Autor: TORRES Edición : 2012 Págs. : 629 Editorial: PATRIA

actividades de proyectos, motiva a sus colaboradores, sabe tomar decisiones y reconoce la importancia de negociar para alcanzar los objetivos y metas del proyecto.

Comunicación oral y escrita Este libro ofrece una combinación clara y completa de teorías y ejercicios para el desarrollo de las habilidades necesarias en la comunicación oral y escrita. Estudia los diferentes modos en que los seres humanos se comunican e intercambian ideas, pensamientos y sentimientos en los más diversos ámbitos, y favorece que los usuarios generen sus propias estrategias para comunicarse eficazmente. Este libro ha sido desarrollado con base en los programas de estudios de las asignaturas de Comunicación oral y escrita de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación en varias universidades. Los ejercicios prácticos se basan en la Autor : Fonseca Edición : 2011 Págs. : 367 Editorial: Pearson

metodología de la lingüística aplicada a la enseñanza de la lengua materna, que comienza con el manejo práctico de la lengua y se orienta al reconocimiento de sus estructuras para un uso correcto.

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Este libro es un manual avanzado sobre metodología y aplicaciones cuidadosamente seleccionadas por su carácter emergente e innovador o por la frecuencia de utilización en la investigación empírica. La obra tiene especialmente en cuenta las nuevas estrategias de recogida y análisis de la información sociológica, las mediciones que suponen nuevos aparatos y tecnologías (el mundo digital), la gestión integral y rápida de la información (como los datos espaciales), Autor : Nieto Edición : 2011 Págs. : 540 Editorial: CCS

y los medios de registro y almacenaje de datos digitales (que incluyen imagen, audio y vídeo). Se abordan temáticas fundamentales para el análisis sociológico del siglo XXI con las posibilidades que brinda la tecnología actual.

Aprendizaje cooperativo una metodología con futuro principios y aplicaciones ¿Qué esperamos de una educación que fomente la creatividad y el talento en la escuela?, es la primera, de entre otras muchas preguntas que nos plantea Betancourt y Valadez en esta obra. La respuesta puede ser muy amplia en la medida que el lector se sumerge en las páginas de este libro y se encuentra que en nuestros salones de clases existen muchos alumnas y alumnos creativos, inteligentes o con talentos desbordantes que ocupan un educador que les haga fácil, motivante y desafiante su aprender. Para lograr lo anterior, el texto es rico y Autor: GAVILAN Edición : 2010 Págs. : 260 Editorial: CCS

diverso en estrategias para enriquecer el trabajo en la escuela con los estudiantes con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos que las acompaña de con un directorio de recursos y materiales para ponerlas en práctica.

Materiales De Logopedia + Dvd Evaluación e intervención de las dificultades fonológicas Esta obra es un instrumento práctico para profesionales, estudiantes y familiares de niños y niñas que presentan dificultades de orden fonológico en el uso del lenguaje. El material de este trabajo se compone de un libro y un DVD-ROM. El libro se estructura en dos partes. En la primera se ofrece una breve fundamentación teórica que puede ser ampliada en el libro del mismo autor Manual de logopedia. Evaluación e intervención de las dificultades fonológicas. En la segunda parte se presenta el inventario fonético en imágenes para la evaluación, Autor : Villegas Edición : 2010 Págs. : 172

propuestas específicas de trabajo para las dificultades fonológicas más frecuentes, así como un caso práctico con el que se explica cómo utilizar los materiales propuestos.

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Neurodidactica aportaciones de las neurociencias al aprendizaje y la enseñanza


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Didáctica teoría y practica la enseñanza El conocimiento didáctico y, en concreto, el conocimiento sobre la teoría y práctica de la enseñanza es una parte esencial como base para la formación de los futuros docentes. La didáctica avanza aportando nuevas aproximaciones para transformar las experiencias de clase en experiencias significativas y ricas que permitan alcanzar a todo el alumnado que asiste actualmente a los centros escolares. En este manual se recogen estas nuevas aproximaciones proporcionando las nociones necesarias para dirigirse hacia una enseñanza más personalizada y atenta a la diversidad, centrada en un aprendizaje profundo Autor : Moral Edición : 2010 Págs. : 436

que exige que el alumno sea finalmente el autorregulador de su propio proceso de aprendizaje, y centrada en el aprendiz, es decir, responsable con las experiencias individuales de los estudiantes, sus intereses, talentos, necesidades y bagajes culturales.

Neurociencia y afectividad Rof Carballo nos hace reconocer al hombre como un ser psicobiológicamente ligado al prójimo y a su pasado, pero también psicobiológicamente abierto, necesitado de «hacerse cargo de la realidad». Su obra se resume en pares de conceptos que han de entenderse sistémicamente, no en relación dialéctica. Términos como «menesterosidad» y «grandeza», «biología» y «libertad », «prematureidad» y «amor diatrófico» o «violencia» y «ternura», entre otros, ayudan a comprender que también psicológicamente el hombre es un ser dialógico: incomprensible e inviable aisladamente, cuyo nexo no es meramente metafíAutor: MARTINEZ Edición : 2012 Págs. : 211 Editorial: Eras Mus

sico, ni tan sólo social, sino radicalmente psicosomático, es decir, emocional. La imponente obra psicológica de este médico hunde sus raíces en un análisis profundo del «cerebro interno» o «cerebro emocional», en las aportaciones del psicoanálisis y en los estudios etológicos.

Psicología de la educación para docentes El Espacio Europeo de Educación Superior ha generado una nueva dinámica metodológica en la enseñanza universitaria a la que este libro da respuesta en lo que se refiere a la formación de docentes. Se trata de un manual universitario de ayuda en la formación de docentes cuyo ámbito de compromiso profesional se sitúa dentro de los títulos de grado de Educación infantil, Educación primaria y Educación social. Para ello, han tratado de adaptar a la educación superior los contenidos actualizados de la psicología de la educación. Los autores han seleccionado nueve capítulos que tienen como objetivo entrenar aquellas Autor : Navarro Edición : 2010 Págs. : 247

competencias profesionales generales y específicas que deben tener los profesionales de la educación.

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Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas, y todavía estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero, ¿qué puede tener de educativo una sanción que excluye a los sujetos? Los informes hacen hincapié en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la detección e Autor : Osorio Edición : 2011 Págs. : 216

intervención eficaces, ya que, por lo general, cuando la situación de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresión y de victimización están muy arraigadas, su repercusión es dramática y las posibilidades de reconducción son escasas.

Prevención de las dificultades de aprendizaje En esta obra se ofrece una revisión de la conceptualización, clasificación, explicación y predicción de las dificultades de aprendizaje a lo largo de la evolución histórica y desde la investigación en distintas áreas de estudio. Para apoyar los fundamentos de estos estudios se explican las características, los objetivos y los componentes instruccionales principales de algunos programas que se han desarrollado en la última década para la prevención de las dificultades de aprendizaje en lectoescritura, así como los resultados obtenidos tras sus aplicaciones. El libro es un instrumento de trabajo para aquellos profesionales de la Psicología Autor: Gonzales Edición : 2012 Págs. : 238 Editorial: Piramide

y la Educación que tienen que atender a alumnos con dificultades de aprendizaje, y al mismo tiempo es una referencia para los alumnos universitarios de estas áreas de estudio que en un futuro, no muy lejano, tendrán que asumir la labor psicoeducativa en las escuelas.

Para pensar mejor desarrollo de la creatividad a través de los procesos matemáticos Esta obra contiene una propuesta práctica, útil para cualquier persona, a fin de examinar y remodelar sus propios modos de pensamiento de forma sistemática, eliminando obstáculos y llegando a establecer hábitos mentales verdaderamente eficaces en su propio ámbito de acción. Miguel de Guzmán, inspirado en el ejercicio del pensamiento típico de la matemática, a la que ha dedicado muchos años de trabajo, trata de transmitir al lector aquellos elementos de la creatividad y de las estrategias de la actividad matemática que son transferibles a otros campos. La asimilación de tales aspecAutor : Guzman Edición : 2011 Págs. : 350

tos tiene lugar mediante la implantación de hábitos y normas prácticas a través de ejemplos bien estructurados. La obra no tiene como centro la matemática, sino el pensamiento más eficaz.

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Violencia en las aulas análisis y propuestas de intervención


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Manual de didáctica general para maestros de educación infantil y de primaria Los contenidos que los autores exponen a lo largo de esta obra son una guía para los estudiantes que aspiran a ejercer la profesión de maestro, concretamente para la formación en la asignatura de Didáctica General de los estudios de grado de Educación Infantil y de Educación Primaria. El conocimiento que con ella se puede conseguir es una introducción sobre esta disciplina, para que el estudiante pueda conocer los principios teóricos que la sustentan y las estraAutor : Bermejo Edición : 2011 Págs. : 436 Editorial: Piramide

tegias esenciales a tener en cuenta en su puesta en práctica, de tal manera que su contenido presenta los principios, teorías y leyes que van dibujando el espacio científico de la disciplina, y al mismo tiempo da una respuesta actualizada a los principales elementos curriculares del proceso didáctico: competencias, objetivos, contenidos, metodología y evaluación.

Adicción a las redes sociales y nuevas tecnologías en niños y adolescentes Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) han facilitado a los niños y adolescentes un horizonte de conocimientos y experiencias que son, en general, beneficiosas para su desarrollo personal y social. Sin embargo, hay una preocupación creciente por los riesgos que estas oportunidades traen consigo.Este libro es una guía práctica en la que se describen las características de las nuevas tecnologías, se plantean los principales peligros de las redes sociales para los adolescentes y se marcan estrategias de actuación al alcance de los educadores. En el texto se explica el atractivo que las nuevas tecnologías -en Autor: ECHEBURIA Edición : 2012 Págs. : 187 Editorial: Piramide

particular las redes sociales- suscitan en los adolescentes y jóvenes en función del significado emocional que las relaciones sociales tienen en este período evolutivo de la vida.

Manual de evaluación psicosocial en contextos de salud Con el objetivo de colaborar con los estudiosos y profesionales en el ámbito de la psicología de la salud, en esta obra se recoge una compilación de técnicas de medida o instrumentos suficientemente validados en el área. Cada instrumento se describe detalladamente para permitir a los lectores elegir, y en su caso aplicar, la herramienta más adecuada para sus objetivos, ofreciendo una colección de instrumentos de medida que evite redundancias y trabajos innecesarios. Los instrumentos se agrupan a lo largo de seis capítulos y referidos a las creencias de control, a la apreciación de estrés y a los recursos de afrontamienAutor : Terol Edición : 2010 Págs. : 197 Editorial: Pirámide

to, al ajuste y adaptación psicosocial, a los estilos de vida y salud, a los miedos infantiles en los eventos médicos y a la aproximación a la psicología positiva.

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La diversidad en las aulas de los centros educativos requiere una atención a la singularidad de los miembros que componen el grupo, sin olvidar al propio grupo como tal. Esta atención que hay que tener a todas y cada una de las personas desde la tutoría y la orientación, requiere el conocimiento y la comprensión del conjunto de factores que inciden en la constitución de una peculiaridad o singularidad. Para ello, este manual realiza un recorrido por un gran número de particularidades existentes en la población escolar actual y propone unas pautas y estrategias para abordar con éxito la orientación y la tutoría de los Autor : Paredes Edición : 2010 Págs. : 226

alumnos con estas características especiales. Tras la parte primera, de carácter introductorio, la obra trata en las partes siguientes la tutoría y la orientación del alumnado con particularidades psíquicas y cognitivas, físicas o sensoriales, con estilos cognitivos distintos, de culturas distintas y con otras características —de género, adoptados, con trastornos alimentarios o de conducta, etc.

Como enseñar en el aula universitaria El proceso de Bolonia es una oportunidad para mejorar la docencia en la universidad y requiere la actualización didáctica de lo que se ha venido haciendo y consiguiendo. Esta obra está realizada por un equipo de reconocidos especialistas que proporcionan conocimientos directos y operativos sobre la enseñanza en la Universidad, y está pensada como una herramienta de referencia y de apoyo pedagógico para los profesores en formación. En el libro se realiza una síntesis aplicada y rigurosa y se dan los apoyos bibliográficos para profundizar; cada uno de los catorce capítulos puede ser una base para construir el conociAutor : Paredes Edición : 2010 Págs. : 226

miento didáctico. Asimismo, es una excelente fuente para los docentes experimentados que quieran replantear sus métodos didácticos.

Leer y redactar en la universidad Este libro surge como resultado de la experiencia adquirida por la autora durante más de diez años impartiendo cursos de metodología de la lectura y escritura para estudiantes, doctorandos y profesores de todos los niveles y especialidades. Con un enfoque eminentemente práctico constituye una herramienta indispensable para estudiantes y profesionales que necesiten preparar un examen, realizar un trabajo de investigación, redactar una tesis, un ensayo o cualquier tipo de informe, así como manejar con inteligencia el escaso tiempo disponible. La obra recoge técnicas y estrategias fundamentales que permiten Autor : BOEGLIN Edición : 2012 Págs. : 215 Editorial: Ediciones U

afrontar con garantía problemas y dificultades de organización, planificación del tiempo, gestión de la información, sobreponerse a la angustia de la página en blanco, etc.

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Manual de tutoría y orientación en la diversidad


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Análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa En Análisis de datos cualitativos se describe cómo seleccionar la herramienta más adecuada para el análisis de datos y se ofrecen estrategias para hacer frente a los diversos retos y dificultades en la interpretación de los datos conceptuales y subjetivos generados en la investigación cualitativa. Graham Gibbs explica con claridad los pasos a seguir en la preparación de los datos, la codificación y categorización, en el análisis de las biografías y relatos y en la redacción del informe de investigación. Ofrece también múltiples técnicas de análisis comparativo que facilitan poder alcanzar interpretaciones con mayor Autor : GIBBS Edición : 2012 Págs. : 199 Editorial: Morata

rigor y profundidad. Asimismo, analiza el uso de ordenadores y del software más adecuado para el análisis de datos cualitativos. El autor contempla también las cuestiones éticas que se deben tomar en consideración en el tratamiento de los datos en las investigaciones cualitativas.

Matemáticas para maestros de educación primaria El libro está estructurado en diecisiete capítulos relativos a las matemáticas que debe conocer un maestro de Educación Primaria. El manual incluye un capítulo general introductorio sobre qué son y qué significan las matemáticas escolares, y seguidamente se añaden ocho capítulos de aritmética, cuatro de geometría, dos de medida, uno de estadística y un capítulo final de probabilidad. Cada capítulo incorpora los elementos y herramientas asociados a su contenido, los sistemas de representación, las situaciones y contextos de donde surgen y se aplican los conceptos y procedimientos, los materiales y recursos usuales y alguAutor : Segovia Edición : 2011 Págs. : 450

nas referencias de carácter histórico.

Formación básica para los profesionales de la educación Esta obra nace sobre la base de una anterior, que cumplió muy bien su cometido en las facultades de Pedagogía, Teorías e instituciones contemporáneas de la educación. Recoge parte de la anterior pero también añade nuevos capítulos y, sobre todo, se sitúa en el contexto de la realidad educativa más actual. Por otro lado, tiene presente la última modificación de las carreras universitarias que afectan a los profesionales de la educación. Es por ello que los capítulos del libro se han vinculado con las competencias profesionales de cada carrera, y que pueden ser atendidas desde los contenidos y actividades que se proponen, Autor : Colom Edición : 2011 Págs. : 294

acordes con la metodología renovadora de la enseñanza universitaria que ha traído los acuerdos del Espacio Europeo de Educación Superior.

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Didáctica general aplicada, elaborada desde la interacción continua entre teoría y práctica..

Autor : Zufiaurre Edición : 2/2001 Págs. : 236 Editorial: CCS

Evaluar como aprenden los estudiantes el proceso de valoración

Evaluar es una operación de la mente que se manifiesta independientemente de toda intencionalidad formativa. La evaluación aparece como un acontecimiento en cierto modo inevitable y necesario, dado que nuestra naturaleza limitada nos obliga a decidir sobre el valor de todo aquello que nos rodea. Por tanto, el hecho de evaluar, antes de ser una acción mental, es una experiencia. Este libro estudia la operación mental de evaluar, observándola a través de la lente de diferentes teorías y epistemologías, cada una de las cuales presenta sus Autor : PLESSI Edición : 2011 Págs. : 213 Editorial : Narcea E.

puntos fuertes y sus debilidades, para después aplicar todo ello al contexto educativo y a sus implicaciones en los estudiantes y en el proceso de aprendizaje.

Formación integral y competencias pensamiento complejo currículo didáctica y evaluación En la presente edición se hacen una serie de mejoras en relación con la anterior edición, el primer cambio es el título, formación basada en competencias, la formación se ha venido asumiendo de manera integral, con lo que se ha superado las concepciones restringidas que se tenían en torno a las competencias. Se invita a los lectores a sumir las competencias como un modelo para mejorar la calidad de la educación y no como la panacea a todos los problemas educativos o como el fin último de la educación. En este sentido la educación debe enfocarse a la persona en su integralidad, en su devenir histórico y desarrollo Autor : TOBON Edición : 3/2010 Págs. : 328 Editorial: Ecoe Ed.

humano continuo, es en donde se deben abordar las competencias como una manifestación de dicha integralidad. Contenido: la formación humana integral y las competencias: el enfoque socioformativo. Desarrollo histórico del concepto de competencias. El concepto de competencias.

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Didáctica para maestras


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Juegos que unen 2 Los 110 juegos o dinámicas de grupo que se ofrecen en este segundo volumen es un riquísimo material para poner en marcha y dinamizar grupos de trabajo, de aprendizaje y de entrenamiento. Los juegos consiguen establecer un clima de grupo motivado para trabajar y ser creativo, gracias a la seguridad emocional que crean. Se dirigen al espíritu y a los sentimientos, de la misma manera que a los sentidos y a la necesidad natural humana de movimiento.

Autor : Vopel Edición : 2009 Págs. : 268

Juegos que unen 1 Aquí encontrará muchas posibilidades de cómo poder dar un buen comienzo a grupos de trabajo, aprendizaje y entrenamiento. Los juegos consiguen establecer un clima de grupo motivado para trabajar y ser creativo, gracias a la seguridad emocional que crean. Se dirigen al espíritu y a los sentimientos, de la misma manera que a los sentidos y a la necesidad natural humana de movimiento. Pero sobre todo, estos juegos se definen por contener un elevado “factor de diversión”. Volumen I: 119 juegos en cuatro capítulos: Capítulo 1. La magia de nuestro nombre Autor : Vopel Edición : 2009 Págs. : 260

Capítulo 2. Conocerse mutuamente Capítulo 3. Juegos que unen Capítulo 4. Contar historias

Sociolinguistica enfoques pragmatico y variacionista Todas las reflexiones y comentarios contenidos en “Sociolingüística: Enfoques pragmático y variacionista”, son producto de muchos momentos de análisis de la forma de hablar de las personas que a diario se desempeñan lingüísticamente a nuestro alrededor. Esas formas corrientes, característica de la gente del común, son de gran interés para los sociolingüistas, etnógrafos del habla y sociólogos de lenguaje, pero también lo son, de manera muy especial, para los involucrados en el campo de las ciencias sociales y la educación, ya que en esas formas de decir se expresa la diversidad lingüística e idiosincrásica de las comunidades, así como los factores que las estructuran. Se trata de ver la Autor : AREIZA Edición : 2/2012 Págs. : 231 Editorial: Ecoe Ed.

acción lingüística inscrita en un contexto más amplio que en su configuración enunciativa, donde necesariamente tienen que confluir los procesos comunicativos enmarcados en unas referencias culturales comunes a unos usuarios concretos de una lengua también concreta.

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La investigación cualitativa se halla en proceso continuo de actualización con la aparición de nuevos enfoques y métodos. Cada vez más campos de conocimiento la adoptan como una de sus principales estrategias de investigación. Uwe FLICK presenta, de una manera accesible, las teorías, métodos y nuevos enfoques cualitativos de investigación. Expone y justifica con rigor los diferentes pasos a seguir en el diseño y desarrollo de esta estrategia metodológica. En este marco, se detiene en los procedimientos y técnicas más importantes para recoger e interpretar los datos, y para evaluar y presentar los resultados. Asimismo, Autor : FLICK Edición : 3/2012 Págs. : 322 Editorial: Morata

incorpora ejemplos prácticos para facilitar una mejor comprensión. Esta edición traduce la última versión aparecida en alemán e incorpora los grandes avances producidos en este modelo de investigación.

Educación para el siglo XXI En este libro, que sale a la luz como introducción a los estudios sobre Educación, se plantean algunas cuestiones relevantes sobre la misma: ¿Qué es la Educación? ¿Qué es el hombre? ¿Cuáles son las relaciones interpersonales humanizadoras? ¿Qué ideal de formación aporta la historia de la educación a lo largo de los siglos? ¿Cómo se elabora el conocimiento científico en este ámbito del conocimiento? ¿Cuáles son las Tecnologías de la Información y Comunicación en educación? ¿Qué y cuáles son los Derechos Humanos fundamento de la Sociedad Democrática?, etc. Por otro lado, da respuesta al gran reto que tiene la Educación en esta sociedad globalizada y altamente tecnológica: Unificar los Autor : Lopez-jurado Edición : 2011 Págs. : 331

conocimientos científicos con los conocimientos valorativos, aquellos que dan sentido a la vida y a la existencia, y hacen que el desarrollo sea sostenible.

Solucion de conflictos en la escuela Este manual ofrece un enfoque que enseña a todos los jóvenes a resolver sus problemas, pero también nota la importancia que los mecanismos alternativos de solución de conflictos tienes para reducir la violencia escolar. La mediación y el arbitraje suministran a los jóvenes oportunidades para que éstos puedan participar al máximo en sus decisiones importantes. Igualmente, les permite aprender que en algunas ocasiones deberán buscar ayuda si el problema que enfrentan es muy difícil, y también a aceptar que tienen que tomar decisiones que incluyan el mantener las normas sociales. Autor : SALM Edición : 2/2011 Págs. : 173 Editorial: Edit. Magist.

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Introduccion a la investigacion cualitativa


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Como elegir madurar y confeccionar un trabajo de investigacion + cd rom La implantación en la universidad española del denominado “Plan Bolonia” ha aumentado considerablemente la importancia de los trabajos de investigación. Este libro recoge de forma ordenada y amena, las pautas para realizar con más sencillez este tipo de estudios. La obra incluye, en un CD, un conjunto de plantillas que facilitan enormemente los distintos pasos de la tarea.

Autor : Melendo Edición : 2012 Págs. : 258 Editorial: Ediciones Inter.

Constructivismo en la escuela secundaria La enseñanza puede permanecer indefinidamente sujeta a los tanteos empiristas, o sus profesionales pueden hacer el esfuerzo para que acceda a la categoría de ciencia. Para lo segundo se necesita un marco teórico en el cual insertarse. En el entramado interno que organiza y da coherencia a este libro subyace una teoría. Pero las autoras de este proyecto no se limitan a utilizarla, sino que la amplían, la generalizan y la extienden, y ello genera nuevas aportaciones teóricas primordiales en el campo de la educación. El constructivismo cobra nueva evidencia cuando se constata que no se trata de una mera aproximación teóAutor : Morales Edición : 2011 Págs. : 276 Editorial: _Maipue

rica que permite describir mejor que otros paradigmas el funcionamiento cognitivo, sino que es la forma en que un alumnado constituido por chicas y chicos reales -y no sujetos de laboratorio- hacen suyo el conocimiento.

Aprendizaje cooperativo en las aulas fundamentos y recursos para su implantación La singularidad de esta obra consiste en que surge de un trabajo de investigación, asesoramiento y formación en centros educativos a lo largo de los últimos años, donde se ha impulsado un proyecto de implantación del aprendizaje cooperativo en las aulas a través del desarrollo de un estudio de posgrado de la Universidad de Alcalá, pionero en el ámbito nacional, y donde, además de la importancia que debe tener la teoría, se ha considerado fundamental el apoyo a una puesta en práctica reflexiva de lo aprendido. Por lo tanto, estos textos ya Autor : TORREGO Edición : 2012 Págs. : 287 Editorial: Alianza Ed.

cuentan con el aval de haber sido testados en el curso denominado “Expertos en Aprendizaje cooperativo”.

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¿De qué manera las situaciones sociales influyen en el uso del lenguaje y en el discurso? Este libro constituye la primera monografía en presentar una teoría multidisciplinaria del contexto. Tradicionalmente, el contexto se definía como variables sociales “objetivas” (como el género o la clase social de los hablantes). Sin embargo, Teun A. van Dijk señala que no es la situación social en sí misma la que influye en las estructuras del texto y el habla, sino la definición de las propiedades relevantes de la situación comunicativa que realizan los partiAutor : VAN DIJK Edición : 2012 Editorial: Gedisa

cipantes del discurso. La nueva noción teórica desarrollada para explicar estos constructos mentales subjetivos consiste en modelos contextuales que cumplen un papel crucial tanto en la interacción como en la producción y comprensión del discurso.

Como elaborar proyectos diseño, ejecución y evaluación Ante la necesidad de los Docentes Que indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo de las Naciones Unidas Sobre los Temas inmediatos y trascendentes Que La Educación Requiere colombiana, la Cooperativa Editorial Magisterio La Entrega Colección MESA REDONDA Como un Elemento de Análisis mas útiles, Tanto Para Los maestros nuevos soles Como. Para Los maestros experimentados. Forman la Colección MESA REDONDA Autores Conocidos y ESPECIALIZADOS en las Diferentes áreas de la pedagogía y de la Educación; asi, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el Movimiento Pedagógico a Autor : CERDA Edición : 4/2001 Págs. : 113 Editorial: Magisterio

Través de Libros Que propenden Por Una Mejor Educación. Hoy Día, Tanto en las Ciencias Sociales Como en las Ciencias Actuales, el Proyecto OCUPA Un lugar Importante en el Proceso de Planificación, programación, Evaluación e Investigación de Sus Actividades y Tareas.

Compendio de didáctica general Manual para conocer mejor la Didáctica General, su relevancia y el fundamento que confiere a los procesos de enseñanza-aprendizaje en general

Autor : SANCHEZ Edición : 2008 Págs. : 608 Editorial: CCS

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Discurso y contexto


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Evaluación y calidad de centros educativos

La evaluación de los centros educativos se fundamenta en la necesidad de su mejora permanente, para que puedan ofrecer respuestas adecuadas a las exigencias personales y sociales de cada momento. A partir de esta primera justificación.

Autor : Casanova Edición : 2/2007 Págs. : 276 Editorial: Muralla

Mapas conceptuales mapas mentales y otras formas de representación del conocimiento Con esta obra el lector tendrá la oportunidad de generar nuevos conocimientos y aptitudes para la creación de mapas mentales y conceptuales. En los últimos años se está haciendo uso extensivo de representaciones gráficas de la estructura del conocimiento adquirido o por adquirir, que comunican la estructura conceptual de un dominio (tema) al incluir las ideas fundamentales y sus respectivas interrelaciones. Estas representaciones toman diferentes denominaciones tales como: mapas conceptuales (Novak y Gowin), Webs (Cleland), mapas mentales Autor : Campos Edición : 2/2011 Págs. : 265 Editorial: Magis

(Buzan), mapas del conocimiento (Dansereau), organizadores gráficos (Barron), mapas de ideas (Armbruster, Anderson), mapas cognitivos (Diekhoff), etc.

Estrategias para el aprendizaje

Esta obra presenta los procesos estratégicos del aprendizaje, incluye las estructuras cognitivas, su desarrollo y evolución, el aprendizaje significativo, el concepto de aprender a aprender, así como un análisis de los distintos modos de aprender. los más importantes teóricos en materia pedagógica, han sido retomados para ofrecer diversos elementos de análisis, como las contribuciones al estudio de estrategias para el aprendizaje y propuestas teóricas. los estudiantes de cualquier nivel académico, podrán aplicar dichas estrategias y métodos, Autor : Negrete Edición : 2009 Págs. : 158 Editorial: Limusa

para ello, se ha incluido un estudio breve sobre los hábitos de estudio, la elaboración metodológica de trabajos escritos y los medios técnicos y didácticos que contribuyen a la construcción de un ambiente de aprendizaje.

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Cada día crece la demanda por realizar estudios en el sistema de educación abierta y a distancia, por ello en esta obra se explican los factores que intervienen en una adecuada metodología para ofrecer esta modalidad de estudio. Por su estructura y contenido, este libro será de gran utilidad para docentes, empresarios y todo aquel que desee transmitir conocimiento a un mayor número de personas sin limitarse por el espacio, el tiempo y la distancia. Autor : Corrales Edición : 2008 Págs. : 368

Juego nuevas miradas desde la neuropedagogia La dimensión lúdica del juego, como experiencia cultural atraviesa toda la corporalidad humana. Es así como se produce una gran cascada de moléculas de la emoción que afectan al ser humano a nivel síquico, social, cultural y neurofisiológico. En este sentido, el juego se puede considerar como el espacio más corto que hay entre el reino de la posibilidad y el reino de la libertad. No obstante, en las experiencias lúdicas como el juego, es donde mayor secreción de sustancias endógenas se producen, como la dopamina, la serotonina, la noradrenalina, la acetilcolina y las endorfinas que se encuentran asociadas según la Autor : Jimenez Edición : 2008 Págs. : 186 Editorial: Magisterio

Neuropedagogía, entre muchas otras cosas, a la felicidad, a la salud, al goce, a la euforia, al afecto y al placer que proporcionan al ser humano el impulso lúdico cognitivo necesario para que se produzca el proceso de comprensión, tan necesario en el acto de aprendizaje humano.

Neuropedagogia lúdica y competencias Aprende con este libro sobre la Neuropedagogia y de su importancia para el desarrollo del ser humano en el campo educativo. la neuropedagogía es una ciencia naciente cuyo objeto de estudio es el cerebro humano, entendido como un órgano social que puede ser modificado por la educación. En este sentido, es indispensable que los educadores entiendan como mínimo los principios básicos del funcionamiento del cerebro humano, en lo relacionado con las teorías (monádicas, diádicas), y con los nuevos planteamientos de las teorías del cerebro total y del cerebro Holoárquico Holístico, los cuales plantean que Autor : Jimenez Edición : 3/2011 Págs. : 248 Editorial: Magis.

el cerebro procesa las partes y el método simultáneamente (acción de masas)

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Metodología de la formación abierta a y a distancia


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Inteligencia Lúdica

En estos tiempo de conmociones y rápidos cambios en el conocimiento, es deseable saber mucho más de lo que sabemos acerca del juego y de la lúdica, y en especial de las nuevas relaciones que pueden existir entre el juego, la locura, el orgasmo, los arquetipos, las emociones y las inteligencias, que son los conceptos básicos, que aborda este libro desde una visión holoárquica. De hecho, si queremos comprender el concepto de inteligencia lúdica, que se propone Autor : Jimenez Edición : 2005 Págs. : 238 Editorial: Magis.

en este libro, se necesita como mínimo entender los comportamientos lúdicos e inteligentes que tienen el embrión y el feto dentro del vientre materno, lo mismo que el desarrollo evolutivo del juego hasta la misma muerte.

Ciclos en educación principios y lineamientos desde la pedagogía dialogante La pedagogía es un campo esencial en el que todas las culturas se ven inmersas en algún momento de su historia, y así mismo cada individuo hace parte de ella con su proceso de desarrollo, es un hecho intrínseco de todo contexto social de formación y educación que se vena mediadas entre si. En éste libro se argumenta cómo creemos que se deberían comprender los ciclos escolares y explica cómo llegamos a su caracterización y a considerar el desarrollo integral del individuo y no el aprendizaje como la finalidad esencial de la educación. En Autor : De Zubiria Edición : 2/2012 Págs. : 273 Editorial: Magis

los dos primeros capítulos se exponen los dos marcos teóricos que en mayor medida deben ser tenidos en cuenta en una caracterización por ciclos: La teoría psicogenética piagetiana y los enfoques histórico culturales.

De la escuela nueva al constructivismo un análisis critico

Este libro nos pone a pensar en uno de los problemas mas centrados en américa latina y es la educación, por que es un tema permanentemente de reflexión desde escenarios y enfoques diversos. Como resultado de esto, sus protagonistas desarrollan propuestas de acción con un horizonte pretendidamente común: mejorar la calidad de la educación. Este libro presenta elementos para la crítica de algunas propuestas educativas de corte activista y constructivista, considerando los desafíos que deben asumir la educación y la escuela en Autor : De Zubiria Edición : 2/2012 Págs. : 246 Editorial: Magis.

la naciente sociedad del conocimiento. Sin desconocer los aportes realizados, el autor asume un análisis riguroso, documentado y exhaustivo que le permite identificar limitaciones y carencias de estos modelos en su esfuerzo por formar los hombres y las mujeres del siglo XXI.

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Este libro propone desmitificar algunos conceptos sobre la inteligencia y el talento. La experiencia del Instituto Alberto Merani ha significado una aproximación compleja al tema de la excepcionalidad y el talento, que hoy le permite presentar una serie de conclusiones teóricas y didácticas. A partir de una amplia conceptualización de la excepcionalidad y el talento que plantea el autor en los capítulos iniciales, todas las aproximaciones a los distintos tipos de talento que se presentan en los ensayos incluidos en este libro consideran, sin excepción, la Autor : De Zubiria Edición : 2/2011 Págs. : 178 Editorial: Magis.

necesidad de trabajar sobre tres dimensiones: la cognitiva, la socio-afectiva y la praxiológica.

Mapas Mentales Y Estilos De Aprendizaje Es difícil saber qué clase de conocimiento será el más necesario en el futuro, por lo que no tiene sentido enseñarlo por adelantado. En lugar de eso, deberíamos tratar que las personas amen tanto el aprendizaje y aprendan tan bien que sean capaces de aprender cualquier cosa que necesite ser aprendida. John Holt. El contenido de esta obra que proponemos, basada en las experiencias desarrolladas en los países más avanzados, define Aprendienco a Aprender como un proceso de descubrimiento acerca del Aprendizaje. Este proceso implica un grupo de principios y habilidades, que entendidas y utilizadas, ayudan Autor : Ocaña Edición : 2010 Págs. : 295 Editorial: Club Univer.

a los aprendices a aprender de manera más eficaz llegando a convertirse en personas que quieren aprender a lo largo de su vida.

Experimentos científicos para el salón de clase 4º La ciencia es una manera de resolver problemas y de descubrir por qué las cosas suceden de la manera como lo hacen. Al llevar a cabo los experimentos científicos que se presentan en este libro, los alumnos encontrarán las respuestas a muchas preguntas. El libro contiene 52 experimentos científicos seleccionados para los alumnos de cuarto grado de primaria y abarcan cinco campos de la ciencia: Astronomía, Biología, Química, Ciencias de la Tierra y Física. Este libro proporciona las instrucciones paso a paso para completar con éxito un experimento científico y cumplir con el objetivo planteado al inicio del mismo. Al final Autor : Vancleave Edición : 2011 Págs. : 144

del libro se localiza una sección de respuestas en la que se describen los resultados esperados en cada experimento científico.

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Inteligencia y el talento se desarrollan


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Experimentos científicos para el salón de clase 5º Como una de las estrategias educativas de mayor trascendencia para el siglo XXI se ha planteado la enseñanza vivencial e indagatoria de la ciencia. Este libro propone una serie de actividades científicas vivenciales que permiten al estudiante entender por qué suceden las cosas, y por qué suceden de la manera en que lo hacen. Al llevar a cabo los experimentos, los estudiantes encontrarán las respuestas a muchas preguntas y desarrollarán sus habilidades de análisis y reflexión para la solución de problemas. Cada experimento científico comAutor : Vancleave Edición : 2011

prende el objetivo, lista de materiales, procedimiento paso por paso, hoja de respuestas y explicación científica. Por su enfoque en la enseñanza vivencial de la ciencia y por la facilidad de adaptar sus contenidos a las necesidades y ritmo de aprendizaje del alumno, este libro también puede ser útil en los programas de educación para niños y niñas con aptitudes sobresalientes.

Experimentos científicos para el salón de clase 6º

La ciencia es una manera de resolver problemas y de descubrir por qué las cosas suceden de la manera como lo hacen. Al llevar a cabo los experimentos científicos que se presentan en este libro, los alumnos encontrarán las respuestas a muchas preguntas. El libro contiene 67 experimentos científicos seleccionados para los alumnos de sexto grado de primaria y abarcan cinco campos de la ciencia: Astronomía, Biología, Química, Ciencias de la Tierra y Física. Este libro proporciona las instrucciones paso a paso para completar con éxito un experiAutor : Vancleave Edición : 2011 Págs. : 176

mento científico y cumplir con el objetivo planteado al inicio del mismo. Al final del libro se localiza una sección de respuestas en la que se describen los resultados esperados en cada experimento científico.

Expresión corporal aproximación teórica y técnicas aplicables en el aula Este manual aporta bases teóricas acerca de la expresión corporal dentro del ámbito de la educación infantil, ya que está considerada como una materia novedosa que ha sido aplicada dentro de los centros de manera irregular, viviendo así distintos momentos La expresión corporal es el punto de partida para conseguir un verdadero conocimiento de nuestro cuerpo, conocimiento que lleva a la conciencia corporal En este material didáctico, no sólo se aborda el concepto de conciencia corpoAutor : ENGUIDANOS Edición : 2012 Págs. : 246 Editorial: Lumisa

ral, sino también términos como tono corporal y esquema corporal, además se explica cómo contribuyen el juego, los sonidos y el ritmo en el desarrollo de los mismos; se plantean técnicas de relajación sencillas para aplicar en educación infantil y criterios para evaluar al alumno en las clases de expresión corporal

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Aprender a utilizar el EMDR con seguridad y eficacia requiere la integración de una amplia gama de conocimientos y competencias. Esta guía quiere ser una orientación para las cuestiones clínicas, profesionales y de gestión de riesgos con las que los profesionales del EMDR se encuentran a diario. Siguiendo el modelo de las ocho fases de la EMDR, el libro propone una guía clara y detallada para la utilización de los protocolos convencionales de EMDR para el tratamienAutor : Leeds Edición : 2011 Págs. : 660 Editorial: Descle

to del trastorno de estrés postraumático, fobias y ataques de pánico. También se incluyen pautas para la formulación de casos, la planificación del tratamiento y para preparar a los pacientes para el reprocesamiento con EMDR.

Fundamentos y aplicaciones en metodología cuantitativa El presente libro ofrece una visión panorámica y pormenorizada de la metodología cuantitativa y sus componentes, en su aplicación a la investigación social. Profundiza en sus fundamentos, sus potencialidades y límites, su deber y hacer, junto con las innovaciones acaecidas para su mejora. Indaga en la teoría, en su correcta materialización para cumplir criterios de “calidad”; pero también en la práctica de la investigación, cubriendo las diferentes fases de su realización. La práctica además se acompaña de ejemplos de investigaciones “reales” publicadas en monografías y revistas científicas de diferentes áreas del conociAutor : Cea Edición : 2012 Págs. : 409 Editorial: Sintesis

miento: sociología, psicología, pedagogía, ciencias políticas, de la información y derecho. Una aproximación a la realidad de la investigación que se engarza con la reflexión metodológica.

Matemáticas para niños y jóvenes Esta obra está diseñada para que el niño aprenda matemáticas amena y fácilmente. Cada uno de los problemas y actividades incluye el objetivo, una lista de materiales, instrucciones paso por paso, resultados y una explicación sencilla. Los padres de familia pueden sentirse confiados, ya que todas esas actividades son “a prueba de niños” y se pueden realizar en forma segura y económica tanto en la escuela como en el hogar.

Autor : Vancleave Edición : 2010 Págs. : 262

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Guía de protocolos estándar de EMDR para terapeutas supervisores y consultores


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Teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva La Teoría del Aprendizaje Significativo es uno de los posibles acercamientos que, guiado por la psicología cognitiva, se plantea qué es lo que ocurre cuando un individuo procesa información y la convierte en conocimiento. Esta obra analiza algunas de las teorías más relevantes que tratan los procesos implicados en la cognición: la Teoría de los Modelos Mentales (Johnson-Laird), la Teoría de los Campos Conceptuales (Vergnaud) y la Teoría del Aprendizaje Autor : Rodriguez Edición : 2008 Págs. : 224

Significativo (Ausubel). Las dos primeras son aproximaciones teóricas que pueden constituir un marco de referencia cognitivo, más actual, de los principios expuestos por Ausubel, en los que se centra esta obra.

Cultura innovadora de las universidades

Muchos son los retos que las universidades están teniendo para seguir siendo la institución de referencia en la creación, divulgación y transferencia de conocimiento. Para ello han tenido que innovar el currículum y las metodologías didácticas, la gestión de sus recursos y procesos, las políticas sociales, etc. De todas estas innovaciones trata este libro, describiéndolas y analizándolas.

Autor : Tomas Edición : 2009 Págs. : 248

Investigación cualitativa

Este libro trata del modo de acercarse al conocimiento de las realidades sociales y de mercado. Lo hace con un enfoque innovador por tres razones: realza el valor de lo cualitativo como instrumento indispensable para asistir a los responsables de las organizaciones en la toma de sus decisiones; aborda la metodología cualitativa con una profundidad hasta ahora desconocida en los manuales de investigación comercial o de mercados; su orientación es el marketing pero los contenidos y la precisión con la que se desarrollan lo convierte en un libro Autor : BAEZ Y PEREZ Edición : 2/2012 Págs. : 401 Editorial: AlfaOmega

imprescindible para investigadores, estudiantes y estudiosos de lo cualitativo.

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Para un niño, el arte constituye primordialmente un modo de expresión, un lenguaje de pensamiento, de modo que la experiencia artística creativa, como proceso humano esencial, le permite establecer relaciones ricas y variadas con el mundo que le rodea. El desarrollo de la sensibilidad perceptiva que proporciona la creatividad debe pues convertirse en una parte primordial del proceso educativo, en la medida en que contribuye a generar seres humanos flexibles y creativos, dotados de recursos internos, capaces en definitiva de adaptarse de manera libre y responsable a la vida en sociedad. Autor : Lowenfeld Edición : 8/2008 Págs. : 540

Juego infantil y su metodología Este libro desarrolla los contenidos correspondientes al módulo formativo denominado El Juego Infantil y su Metodología, perteneciente a la cualificación profesional de Educación Infantil, dentro de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Los contenidos formativos se han desarrollado conforme a los que aparecen recogidos en el RD 1368/2007. Los temas están estructurados pedagógicamente, de forma que resulte más fácil el estudio de los mismos, por lo que también se acompañan de ilustraciones, imágenes y tablas de contenido. Al final de cada uno de los cuatro capítulos Autor : Ribes Edición : 2011 Págs. : 214 Editorial: Edic. de la U

que componen este módulo formativo se incluyen actividades con distintos tipos de ejercicios, muy útiles para facilitar el aprendizaje de los contenidos expuestos.

Compromiso docente y realidad educativa Este libro estudia la realidad de la docencia actual en las distintas etapas de forma constructiva porque toca volver a ilusionar a los docentes desde el compromiso de su magisterio: la disciplinada libertad de las aulas, el gozo de los aprendizajes, el buen entendimiento del orden y la solidaridad de los maestros hacia unos niños que serán como un río que fluye continuamente entre sus manos. Los momentos subyugantes de las escuelas tienen que ser constantes, y el maestro un mago que, con la palabra, no sólo convence sino que, además, asombra y estimula. Es el momento de apoyar a los que, aún constreñidos por la legislación, Autor : Sanchez Edición : 2012 Págs. : 265 Editorial: Sintesis

luchan por defender su parcela de libertad en el aula porque son conscientes de que el magisterio es una auténtica vocación. Remedios Sánchez García y Ana María Ramos García son profesoras en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.

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Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa


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Como enseñar arte en la escuela Este libro aborda la enseñanza de las artes en la escuela Primaria y Secundaria Obligatoria, desde una interpretación que reúne la teoría del arte y su práctica. Concepción que en el ámbito anglosajón se llama “Art Education“ y que en nuestro contexto se denomina Educación Artística. Este texto ofrece criterios, pautas y principios metodológicos para ayudar a los docentes a tomar decisiones en sus clases, además de referentes y criterios que permiten adecuar los contenidos a los diferentes ámbitos de la educación artística. Para lograr este objetivo, el libro presenta propuestas innovadoras recogidas tanto en el ámbito Edicion : Calaf Edición : 2010 Págs. : 200

formal como en museos e instituciones culturales que, sin duda, serán una fuente de estímulos e ideas para favorecer la formación de un docente actualizado, de un estudiante de Historia del Arte interesado en la educación o de estudiantes de otras disciplinas que estimen oportuno tener una formación artística creativa y actualizada.

Universidad un espacio para el aprendizaje Cuando se pregunta a la gente qué es una universidad, la mayoría respondería: es un lugar para enseñar y para investigar, o quizá, para enseñar, investigar y ofrecer un servicio a la comunidad. Este libro ofrece una alternativa y una respuesta a dicha pregunta: la Universidad del siglo XXI es un lugar para aprender, aunque esto no implica que la universidad sea sólo o el único lugar donde se puede aprender. Esta afirmación que tomamos como punto de partida parece evidente, pero no lo es tanto. La universidad no tiene tres objetivos, tiene sólo uno. Tanto la enseñanza como la investigación y el servicio a la comunidad Autor : BOWDEN Edición : 2012 Págs. : 248 Editorial : Narcea

tienen como finalidad provocar aprendizaje. Pero, ¿de qué tipo de aprendizaje hablamos?, ¿qué significa aprender?, ¿cómo debe ser el aprendizaje?, ¿cómo se lleva a cabo?.

Educación para la ciudadanía materiales didácticos

Los cambios socioeconómicos, tecnológicos y medioambientales que se están produciendo en el mundo nos plantean cuál es el concepto de ciudadanía en los comienzos del siglo xxi. En general, se entiende que es un conjunto de derechos y deberes, capacidades y competencias que posibilitan la pertenencia y la participación social en una comunidad. La introducción en el sistema educativo de una nueva asignatura denominada Educación para la Ciudadanía ha contribuido a abordar su estudio desde un marco conceptual, procedimental y Autor : Dominguez Edición : 2009 Págs. : 157

actitudinal. Estos dos últimos aspectos son los que se desarrollan en este libro. Los profesores encontrarán materiales didácticos y recursos que les resultarán de gran utilidad en su práctica educativa. Por su parte, los alumnos tendrán acceso a un conjunto de actividades que les permitirán profundizar en actitudes de compromiso y participación.

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Autor : ESCRIBANO Edición : 2/2010 Págs. : 184 Editorial: Narcea

La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una innovación en la Educación Superior, que se utiliza para la enseñanza de diversas áreas de conocimiento y, con frecuencia, para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil de alumno universitario. El ABP intenta construir comunidades de aprendizaje colaborativo utilizando problemas reales. La presente obra introduce las bases fundamentales de esta metodología recorriendo sus principios pedagógicos didácticos y las propuestas más actuales. Se presenta la modalidad individual -aprendizaje autorregulado- y la modalidad grupal -aprendizaje colaborativo- en la aplicación de esta metodología. Al mismo tiempo, se estudia el importante papel del tutor o grupo facilitador en el Aprendizaje Basado en Problemas. Se estudian también los procesos evaluadores más adecuados para esta metodología así como las ventajas y dificultades en la aplicación de este aprendizaje innovador en los ambientes educativos superiores. El libro ofrece una serie de casos prácticos experimentados en diferentes materias universitarias.

Psicología del aprendizaje principios y aplicaciones conductuales El libro se ocupa de los principales desarrollos teóricos, empíricos y aplicados del aprendizaje asociativo-conductual manejados por la psicología científica. En él se analizan fundamentalmente los procesos de condicionamiento pavloviano actual, teniendo en cuenta su origen conductista y su posterior reinterpretación y desarrollo cognitivo, aun nivel tato teórico como pragmático. Su lectura resultará de gran utilidad no sólo para estudiantes de Psicología del aprendizaje, (el libro se adapta al peso y a la concepción de esta materia en los nuevos planes de grado), sino también para los de Psicología clínica y Técnicas de intervención Autor : Froufe Edición : 2/2011 Págs. : 319 Editorial: Paraninfo

y tratamiento psicológico, así como para los de Pedagogía y Psicopedagogía, Ciencias de la Educación y para cualquier persona interesada en la comprensión, el control y la modificación de la conducta, tanto humana como animal.

Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo

Autor : Ferreiro Edición : R/2010 Págs. : 189

La labor docente es más profesional en la medida en que se apoya en la ciencia. En ese sentido, a partir de una concepción científica - el constructivismo social- y de un modo pedagógico -el aprendizaje cooperativo-, el autor presenta varias y novedosas estrategias de enseñanza según los momentos y actividades por realizar en la clase. La propuesta estructural de la clase de aprendizaje cooperativo facilita la selección critica, la aplicación creativa y la evaluación integral de las estrategias didácticas empleadas, así como la sistematización de la experiencia, lo cual hace más eficaz la función de mediación entre el alumno y el contenido de aprendizaje. Este texto es una invitación a conocer y aplicar de forma critica esta nueva modalidad educativa, la cual ha probado que el proceso de mediación pedagógica que se logra potencializa la inteligencia, la creatividad y el talento de los educandos.

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Aprendizaje basado en problemas una propuesta metodologica en educación superior


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Tips para preparar la clase diaria conceptos claves para las competencias docentes Las competencias son el conjunto de capacidades que se construyen con base en los conocimientos, actitudes, valores, destrezas y habilidades, y que los alumnos necesitan desarrollar en la escuela para ser capaces de aprender a aprender, resolver problemas o anticiparse a ellos. En este libro, los profesionales de la educación hallarán tips para preparar la clase diaria, combinando dichos factores; de este modo, servirán como mediadores en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y haAutor : Hinojosa Edición : 2011 Págs. : 144

rán más eficaz su práctica docente.

Manual de creatividad los procesos psiquicos y el desarrollo ¿Se puede aprender a ser creativo? En opinión de Mauro Rodríguez,”la creatividad no se enseña”, es inherente al ser humano. Para desarrollar el potencial creativo que todos llevamos dentro y que ambientes poco permisivos han inhibido -señala-, es necesario descubrirlo, en principio, pero... ¿de qué manera? Utilizando una metodología que nos ayude a encontrar en nuestro ser aquellas facultades creadoras que siempre hemos poseído, sin saberlo. Manual de creatividad forma parte de la serie Creatividad siglo Autor : Rodriguez Edición : R/2011 Págs. : 143

XXI, y en esta edición revisada y actualizada su autor nos hace reflexionar acerca de los conceptos básicos de la creatividad, con una visión optimista e imaginativa de la vida.

Planeación escolar y formulación de proyectos lecturas y ejercicios

Este volumen ha sido preparado como una guía de estudio autónomo, y responde a un enfoque fundamentalmente práctico que combina la teoría administrativa mínima requerida para cada tema, con ejercicios aplicables a problemas que a un director de escuela se le presentan en su labor diaria. Contiene, además de una síntesis introductoria, un plan de aprendizaje con todas las indicaciones necesarias para que el lector estudie en forma autónoma las lecturas, resuelva los ejercicios, las preguntas clave y Autor : Aguilar Edición : R/2011 Págs. : 304

realice una autoevaluación del aprendizaje.

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Autor : Munch Edición : 2010 Págs. : 253

Hoy en día, las actividades económicas, sociales y culturales son cada vez más dependientes de grandes volúmenes de conocimiento e información. El conocimiento es ya, en el siglo XXI, el elemento más importante de la actividad humana, y esto es decir que es el factor más importante para el desarrollo de un país. Las instituciones educativas son las principales generadoras de capital intelectual, y en consecuencia es sobre ellas que recae la responsabilidad de responder con eficacia y calidad a esta demanda. Como respuesta a dicha necesidad, en la presente obra los autores aportan los instrumentos administrativos que requiere una institución educativa para que alcance sus objetivos organizacionales con la máxima calidad. En el aspecto didáctico, se propicia el aprendizaje significativo por medio de casos, ejercicios y autoevaluaciones que facilitan la aplicación del conocimiento teórico a situaciones reales.

Educacion personalizada principios tecnicas y recursos El libro se ocupa de los principales desarrollos teóricos, empíricos y aplicados del aprendizaje asociativo-conductual manejados por la psicología científica. En él se analizan fundamentalmente los procesos de condicionamiento pavloviano actual, teniendo en cuenta su origen conductista y su posterior reinterpretación y desarrollo cognitivo, aun nivel tato teórico como pragmático. Su lectura resultará de gran utilidad no sólo para estudiantes de Psicología del aprendizaje, (el libro se adapta al peso y a la concepción de esta materia en los nuevos planes de grado), sino también para los de Psicología clínica y Técnicas de intervención Autor : CARRASCO Edición : 2011 Págs. : 349 Editorial: Sintesis

y tratamiento psicológico, así como para los de Pedagogía y Psicopedagogía, Ciencias de la Educación y para cualquier persona interesada en la comprensión, el control y la modificación de la conducta, tanto humana como animal.

Inteligencia creadora arte y creatividad en la educación Que los padres y maestros entiendan la forma en que los niños desarrollan el arte y la creatividad es el tema principal de este libro. Marisa Corte muestra como la experiencia en el área artístico creativa puede concebirse como una parte fundamental de la inteligencia, sin que ésta sea considerada sólo pensamiento y desarrollo de tipo científico. Un currículo educativo que niega estos aspectos cualitativos de la inteligencia impide el desarrollo del pensamiento creativo. En la actualidad existe gran interés por fomentar una educación más equilibrada, en la que sea posible apreciar el arte infantil, su significado y la importancia que tiene para las distintas etapas del desarrollo. Autor : Corte Edición : 2010 Págs. : 149

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Administración y planeación de instituciones educativas


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Clase creativa inteligente motivante y cooperativa La educación debe promover el desarrollo de las habilidades del pensamiento, así como el progreso de las capacidades sociales y afectivas del alumno, es decir, de la personalidad en su conjunto, a través de actividades lúdicas y creativas que propicien el fortalecimiento de su autoestima, su seguridad personal y su independencia. El autor de este libro propone a los profesores de educación básica una serie de sugerencias para diseñar clases creativas, donde el estudiante sea el construcAutor : Betancourt Edición : R/2011 Págs. : 432

tor de su propio aprendizaje y el educador un facilitador de espacios, oportunidades y materiales, todo ello orientado a la estimulación del desarrollo creativo e inteligente del alumno, así como de sus valores.

Competencias docentes en la formación del profesorado Hoy en día actuar como profesor implica ser un docente mediador en el aprendizaje, conocedor de su disciplina, abierto y dispuesto a fomentar el deseo de aprender de los alumnos. Asimismo, en la esencia del oficio de enseñar está implícito el trabajo en equipo, la implicación en el centro y en el contexto, el desarrollo de competencias comunicativas y de relaciones interpersonales positivas, el afrontamiento de situaciones de violencia de forma creativa fomentando la convivencia en el aula y la integración de las TIC en los procesos de enseñanzaaprendizaje, desarrollando un liderazgo en todos los ámbitos y afrontando posiAutor : Bernal Edición : 2012 Págs. : 302 Editorial : Sintesis

tivamente los dilemas éticos de la profesión.

Analisis de datos en ciencias sociales y de la salud III

Este manual de Análisis de datos en ciencias sociales y de la salud está pensado para estudiantes, profesores e investigadores que se ven en la necesidad de aplicar herramientas estadísticas. Tanto los contenidos como la exposición se han intentado ajustar a la idea de que un profesional de las ciencias sociales y de la salud no es un estadístico (muy probablemente, tampoco pretende serlo) y, consecuentemente, no necesita ser un experto en los fundamentos matemáticos de las herramientas estadísticas que aplica. Por esta razón, la exposición se Autor : Pardo Edición : 2012 Págs. : 304 Editorial: Sintesis

ha orientado a resaltar la utilidad de los procedimientos disponibles y las claves para saber elegirlos, aplicarlos e interpretarlos correctamente (aunque sin prescindir de los detalles necesarios para entender la lógica y el significado de los mismos).

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Este libro proporciona los conocimientos teóricos necesarios que permiten al profesional de la educación aplicar la metodología básica del diseño curricular en el nivel superior.

Autor : Diaz Edición : R/2011 Págs. : 175

Caja de herramientas de innovacion Innovación le permitirá abordar la innovación desde todos los aspectos -humano, técnico, creativo, prospectivo, organizacional- que se deben movilizar para pasar de la idea al resultado concreto. Sea que se esté preparando para ser un ejecutivo exitoso, o bien, que ya haya llegado ahí, La caja de herramientas... Innovación le proporciona 66 herramientas y métodos indispensables para que sus propuestas innovadoras se vuelvan una realidad tangible y redituable.

Autor : Benoit-Cervantes Edición : 2011 Págs. : Editorial: Patria

Sistematización de la practica docente La vasta experiencia del autor como profesor universitario especializado en formación docente lo motivó a compartir sus conocimientos acerca de los enfoques educativos centrados en el desarrollo humano, es decir,

en la

educación humanista. Para tal efecto, optó por sistematizar las herramientas y estrategias aplicadas en la práctica docente, con el fin de

trasmi-

tirlas a los futuros profesionales de la educación. La sistematización de la práctica docente permite a los profesores conocer experiencias didácticas relacionadas con temas como filosofía educativa, el método trascendental, Autor : Flores Edición : R/2011 Págs. : 323

el sujeto y la práctica de los valores,pensamiento y realidad,

los dinamis-

mos del desarrollo humano, el pensamiento Ignaciano, entre otros.

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Metodología de diseño curricular para educación superior


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Violencia en la escuela A pesar de ser una conducta ya conocida por muchos alumnos que la han sufrido, sobre todo en los niveles de primaria y secundaria, el acoso, hostigamiento o violencia escolar empezó a ser objeto de estudio de los especialistas en salud mental hasta hace pocas décadas. El bullying como es llamado en el idioma ingles, se refiere a cualquier tipo de maltrato psicológico, físico o verbal, que se da reiteradamente entre escolares durante un periodo determinado, y es causa de trastornos emocionales en Autor : Mendoza Edición : R/2011 Págs. : 104

quienes lo padecen. El acoso escolar ocurre desde los seis hasta los 17 años de edad, incide con mas frecuencia entre los 13 y los 15 y comienza a declinar alrededor de los 16.

Diseño de planes educativos bajo un enfoque de competencias La urgencia de profesionales más capacitados por parte de las organizaciones muestra la necesidad de un mejor servicio educativo en las instituciones de enseñanza superior (lES). Los padres, empleadores, directivos, diseñadores de políticas educativas, inversionistas en el área y ciudadanos en general, exigen a las IES calidad e innovación tanto en la investigación y administración, como en el diseño de planes y programas educativos, sin soslayar la incorporación de nuevas tecnologías para la gestión y formación de recursos humanos, que permitan el logro de un perfil de egreso de los alumnos con las competencias idóneas Autor : Torres Edición : 2011 Págs. : 132

para desempeñarse en un ambiente económico, social y cultural globalizado, con más regulaciones y gran capacidad de cambio.

Neuroaprendizaje una propuesta educativa

Este es un libro para educadores, padres de familia, formadores de maestros a todos los niveles, para los planificadores de currículos escolares y en general para los interesados en explorar nuevas aproximaciones educativas, basadas en evidencias derivadas de la investigación sobre el desarrollo y funcionamiento del cerebro, la forma como aprende, memoriza y como se desarrollan los procesos cognitivo de nivel superior en forma más efectiva. A lo largo del texto se recogen los principales hallazgos sobre algunas características de funcionaAutor : Caicedo Edición : 2012 Págs. : 304 Editorial: Ed. la U

miento cerebral que de acuerdo con el concepto de reconocidos neurocientíficos y prominentes educadores, pueden constituirse en importantes variables educativas las cuales se expresan en los procesos de aprendizaje infantil, aprendizaje adolescente y adulto.

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El presente libro aborda los fundamentos pedagógicos de la evaluación, definiciones, procesos, tipos, funciones, objetivos, instrumentos, modalidades..., en el contexto de la Educación entendida como ciencia con arte, con especial énfasis en la necesidad de la medida como base objetiva en la que fundamentar cualquier proceso evolutivo. Por eso, la obra está dividida en tres partes, la primera recoge los conceptos básicos que la enmarcan, la segunda presenta las técnicas y los instrumentos para la medida y la evaluación educativa, y la tercera se ocupa de las bases teóricas de la medición en Educación y Psicología. Autor : Garcia Edición : 2012 Págs. :264 Editorial: Sintesis

La obra se dirige especialmente a estudiantes de Pedagogía, Magisterio, Educación Social, Psicología..., y en general a todo profesor y educador que desee realizar correctamente su labor como evaluador dentro de su vocación educativa, cualquiera que sea el nivel del sistema educativo: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato o Educación Superior y Universidad.

Epistemología y Metodología Esta obra aborda el conocimiento científico que se genera al aplicar los conceptos metodología y método. Metodología es el estudio de los métodos y trata lo correspondiente a las estrategias y tácticas de investigación, es decir, trata con las reglas para evaluar el valor de verdad de las proposiciones (datos e hipótesis)respecto de los hechos y con las metarreglas para evaluar para evaluar la eficacia de las reglas. De igual manera, con la finalidad de hacer el libro mas atractivo, se incluyen otros aspectos como biografías de filósofos, frases celebres, sucesos históricos , anecdotarios filosóficos, capsulas culturales así como Autor : Navarro Edición : 2011 Págs. : 234 Editorial: Patria

la recomendación y comentario de lecturas por capitulo con la finalidad de ampliar el conocimiento del lector.

Etnografía y observación participante en investigación cualitativa La investigación etnográfica, aunque se inicio en el ámbito de la antropología a finales del siglo XIX y principios del XX, ha formado parte desde entonces de la caja de herramientas de la investigación cualitativa en muchas otras disciplinas: sociología, psicología, ciencias de la comunicación, educación, medicina, ciencias políticas y ciencias empresariales. En esta obra MICHAEL ANGROSINO se centra en la investigación de campo y, en consecuencia, introduce al lector en una diversidad de técnicas de recogida de datos asociadas con la investigación etnográfica, de manera especial por quienes llevan a cabo observación Autor : Angrosino Edición : 2012 Págs. : 143 Editorial: Morata

participante. Describe de manera minuciosa todo el proceso de investigación etnográfica, desde la selección del emplazamiento hasta la producción de un informe final. Toma en consideración las implicaciones éticas de la investigación etnográfica.

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Fundamentos pedagógicos de la evaluación


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LECTURA EXPRESION ORAL Y ESCRITA 2 El libro ofrece estrategias de comprensión, y de desarrollo de habilidades que le permitan comunicarse en forma oral y escrita correctamente al estudiante. Tiene características que lo hacen diferentes de otros títulos. En primer lugar, indica un gran número de referencias a vídeos que se pueden encontrar en Internet, con los cuales es posible apoyar los temas del curso. En segundo lugar, incluye un gran número de lecturas de apoyo, las cuales servirán para profundizar en los temas propios de cada unidad. Por último, presenta gran Autor : ZARZAR Edición : 2012 Editorial: Patria

cantidad de actividades y ejercicios, que se pueden responder en el mismo libro, sin necesidad de tener otro cuaderno u hojas sueltas.

Estudiantes excepcionales formación de maestros para el SIGLO XXI La urgencia de profesionales más capacitados por parte de las organizaciones muestra la necesidad de un mejor servicio educativo en las instituciones de enseñanza superior (lES). Los padres, empleadores, directivos, diseñadores de políticas educativas, inversionistas en el área y ciudadanos en general, exigen a las IES calidad e innovación tanto en la investigación y administración, como en el diseño de planes y programas educativos, sin soslayar la incorporación de nuevas tecnologías para la gestión y formación de recursos humanos, que permitan el logro de un perfil de egreso de los alumnos con las competencias idóneas Autor : Taylor Edición : 2009 Págs. : 545

para desempeñarse en un ambiente económico, social y cultural globalizado, con más regulaciones y gran capacidad de cambio.

Aprender a enseñar + cd-rom

Este bestseller cubre en forma comprensiva los métodos y modelos generales de enseñanza. Es el texto mejor balanceado en su ramo. Learning to Teach cubre todos los principales modelos y las habilidades de liderazgo de la enseñanza, planeación, administración del aula, evaluación, motivación y uso/administración del tiempo y espacio. El texto proporciona una amplia cobertura de las metodologías conducidas por el profesor (PARTE 3) y de las conducidas por el estudiante (PARTE 4). Cada capítulo inicia con una discusión sobre la investigaAutor : Goris Edición : 3R/2010 Págs. : 185

ción base y continúa con consejos prácticos detallados sobre cómo usar cada modelo. Está diseñado para los maestros en formación, y les ofrece lo más actualizado en modelos, estrategias y tácticas generales que se aplican a la enseñanza de cualquier materia a cualquier grado.

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Este manual ofrece al profesorado una recopilación de materiales e instrumentos para ser utilizados en la evaluación de los alumnos y estudiantes. Estos instrumentos constituyen un repertorio didácticamente organizado con la pretensión de facilitar la adecuación de su uso en la práctica evaluadora. No obstante, la intención última de estas páginas es servir al profesorado de modelo o ejemplo para la elaboración de sus propios instrumentos, inspirados en estos o íntegramente nuevos. Uno de los déficits que manifiesta el profesorado es la escasez de instrumentos de evaluación con los que cuenta y, sobre todo, la falta de Autor : Castillo Edición : 2010 Págs. : 396

preparación que tiene para elaborarlos. Esta obra quiere suplir dicha carencia proporcionando una recopilación de materiales e instrumentos de evaluación. En esta obra se presentan un total de ciento sesenta y ocho materiales e instrumentos de evaluación, agrupados en trece bloques y se clasifican en aquellos de: - carácter didáctico - carácter psicopedagógico - carácter operativo

Competencias para la investigación desarrollo de habilidades y conceptos El propósito de esta obra es aportar herramientas prácticas y útiles que faciliten el desarrollo de habilidades y competencias para la investigación en los estudiantes de bachillerato, licenciatura y posgrado, en cualquier campo de estudio. Para lograrlo se identifican en primer lugar las competencias básicas y las especializadas en materia de investigación, y a partir de ello se desarrolla un inventario de habilidades y competencias en investigación. Posteriormente se incluyen ejercicios para promover el desarrollo de dichas habilidades y competencias. Autor : Rivera Edición : R/2012 Págs. : 159 Editorial: Trillas

El texto fue diseñado para apoyar asignaturas como metodología, seminario de investigación y seminario de tesis; además, puede utilizarse como material complementario en cualquier materia de nivel licenciatura que se vincule con la investigación y en la que se requiera desarrollar esta habilidad en los estudiantes.

Tutoría en la enseñanza la universidad y la empresa formación y practica Los alumnos, estudiantes universitarios y aprendices profesionales necesitan de una mano experta que los guíe durante su aprendizaje. Este libro proporciona a los autores el conocimiento del concepto pedagógico, del sentido formativo y de los componentes organizativos de la acción tutorial, con la intención de que enriquezcan su capacidad educadora para ponerla al servicio de sus tutelados. El objetivo final de esta obra es lograr que todo el profesorado tome plena conciencia de que antes que instructores y transmisores de conocimiento son eduAutor : Castillo Edición : 2009 Págs. : 601

cadores del potencial personal y formativo de sus alumnos, estudiantes o aprendices, en quieres sus actuaciones dejan huella por la vida.

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Practica de la evaluación educativa materiales e instrumentos


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Estrategia docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista Esta obra, sin desconocer la importancia de la teoría y los métodos, replantea el enfoque centrado en la mera provisión de información por uno más amplío, que apoya al profesor a reflexionar sobre su práctica y a construir soluciones a los problemas que enfrenta en el aula. En esta obra: Se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores, en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. Autor : Diaz Barriga Edición : 3/2010 Págs. 405

Se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como a profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido “enseñados a enseñar”.

Modelo de aprendizaje virtual para la educación superior maves basado en tecnologías web 3.0 Este modelo está centrado en la construcción colectiva y socialización de conocimiento, en el uso de herramientas de la Web 3.0 y en recursos de formación a través del software social libre y en la gestión de las redes sociales. Fomenta en el estudiante un aprendizaje significativo, distribuido, dinámico, flexible y reflexivo, con formas innovadoras e interactivas de trabajo en comunidades de práctica y aprendizaje; mediante la transferencia de conocimiento colectivo. Su método consiste en aprender haciendo desde un enfoque socio constructivista: leer escribir construir publicar contenidos colaborativos y de la autoría del Autor : Zambrano Edición : 2012 Págs.336

estudiante, con visión global, humanística e investigativa de acuerdo con sus conocimiento previo, pensamiento crítico y su contexto social.

Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales - TIC

En la sociedad contemporánea, la oferta en educación virtual se constituye en una alternativa viable para que muchas personas puedan cumplir con su proceso formativo. Por lo tanto, es necesario no sólo analizar y evaluar el proceso de enseñanza - aprendizaje virtual que ofrecen las instituciones sino garantizar el aprendizaje del alumno en espacios de formación virtual. Esta obra, dirigida a estudiantes y profesionales en distintas áreas, presenta un cuerpo teórico que se fundamenta en las ciencias de la Educación, la InformáAutor : Capacho Edición : 2011 Págs. 344

tica y la Administración, y contiene un conjunto de modelos y enfoques para evaluar el aprendizaje virtual, constructos que son básicos para administrar la operación, la gestión-operativa y la gestión propiamente dicha del proceso de enseñanza.

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El libro es fruto de la investigación de los autores en la problemática de los menores de primera infancia en riesgo social, y de su experiencia en el trato de menores (bebés y niños de 0 a 6 años) desprotegidos, en dificultad social o desamparados. Este texto está concebido para formar estudiantes del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Educación Infantil, y cubre los contenidos del módulo: Intervención con familias y atención a menores en riesgo social. Autor : González Edición : 2011 Págs. 224

Es libro ameno e interactivo, donde todos los capítulos terminan con una serie de actividades: casos prácticos, lecturas, para recordar: ¿sabías qué..?, que permitan reflexionar y profundizar en la situación de los bebés-niños/as en riesgo social (desprotegidos, en dificultad social o desamparados).

Orientación educativa plan de vida y de carrera Es una guia para conocer lo bueno y lo malo que hay en ti, lo cual te permitirá realizar una evaluación objetiva de quién eres, cómo eres, qué te gusta, qué te gustaría ser en el futuro y cómo lograrlo más fácilmente. Con novedosos métodos y técnicas de enseñanza, aprendizaje y autoevaluación, como mapas conceptuales y desarrollo de perfiles, este libro te permitirá además: conocer los buenos hábitos de estudio, tus aptitudes y áreas de interés, así como los factores que influyen en la elección de una carrera. A diferencia de otros textos cuyos ejercicios y prácticas constituyen un verdadero martirio para quien las Autor : Zambrano Edición : 2012 Págs.336

realiza, Orientación educativa. Plan de vida y carrera, te guiará a canalizar tus energías hacia actividades que te agraden y sean positivas; pondrá a prueba tus potencialidades para conocer mejor tus fortalezas y debilidades, elevará tu autoestima, conocimientos y valores: con ello, estarás en condiciones de elegir la carrera o modo de vida que más se apega a tu modo de ser.

Bases teóricas y de investigación en educación especial Es un manual teórico y práctico sobre la educación especial en el contexto de la escuela inclusiva. Si bien no agota la totalidad de conocimientos que el profesor ha de dominar para su buen hacer en la práctica, sí engloba todo lo referente a la orientación y justificación de su acometida profesional para atender la diversidad. Para contribuir a este objetivo el texto se ha diseñado pensando en la necesidad de incitar permanentemente a la reflexión del lector con el fin de hacerle recapacitar sobre sus propios conocimientos e ideas en torno a la Educación Especial y a la escuela de la diversidad. Autor: Rios Edición: 2011 Págs. 209

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Intervención con familias y atención a menores en riesgo social


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Organización y planificación escolar Desarrolla los elementos básicos que inciden en la organización y planificación de los centros escolares. Para ello desgrana aspectos tales como la evolución histórica de la organización escolar en general y de la escuela en particular, la incidencia de la legislación, la organización de los recursos humanos, materiales y funcionales, la elaboración de los documentos institucionales, la organización de la escuela rural y de las escuelas de educación infantil, así como la evaluación de los centros, todo ello expuesto de una manera clara y coherente. Autor : Santamaria Edición : 2011 Págs. 216

Cada capítulo se complementa con la propuesta de unas actividades para la reflexión, con el objeto de aunar la teoría con la práctica.

Cuentos para portarse bien en el colegio educación infantil y primaria Este libro es una colección de veintiséis cuentos para tratar los problemas habituales de comportamiento en el aula, Esta dirigido a los maestros y a maestras de niños de Educación Infantil y deles dos primeros ciclos de primaria.

Autor : JARQUE Edición : 6/2012 Págs. 512 Editorial: EDITORIAL CCS

Dificultades de aprendizaje en educación infantil

Se trata de un libro sobre cómo enseñar los contenidos habituales de Educación Infantil. El libro consta de 50 artículos breves dedicados a las dificultades de aprendizaje más frecuentes de los 2 a los 7 años aproximadamente: falta de atención, dificultades de lenguaje, aprender a contar, leer algunas palabras, reconocer los colores, empezar a escribir, sumar o restar, entre otras. Cada capítulo describe las dificultades y ofrece actividades concretas de Autor : JARQUE Edición : 2011 Editorial: Css

intervención y la secuencia a seguir.

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“Nuestra hija de cuatro años es desobediente, le tenemos que llamar muchas veces la atención, es caprichosa... ¿Es normal ese comportamiento? ¿Es pequeña para intervenir? ¿Esperamos unos años a ver si mejora?” En este libro se establecen tres grados de problemáticas: problemas de conducta leves, moderados y graves. Se explican los comportamientos habituales en cada uno de los niveles, se aconsejan unas medidas básicas para tratar la conducta de los niños, así como estrategias para las distintas situaciones. Autor : González Edición : 2008 Editorial : Editorial Grupo Gesfomedia

Mejorar la lectura comprender palabras y oraciones Contiene 45 fichas, para niños y niñas de 6 a 8 años aproximadamente. Las actividades que forman el cuaderno son: identificar la oración que se corresponde al dibujo; unir oraciones incompletas; completar oraciones con la palabra adecuada; asociar oraciones a dibujos; identificar el dibujo correspondiente a la oración; identificar las oraciones falsas; identificar la oración que sobra; seguir una o dos instrucciones escritas.

Autor : JARQUE Edición : 2009 Editorial : Editorial Grupo Gesfomedia

Cocina de la escritura Tengo el gusto de presentarles La cocina de la escritura , un manual de redacción para todos aquellos que escriben -¡o deberían escribir!. si ustedes son empleados de una empresa y tienen que redactar, si son estudiantes que se juegan el futuro en los exámenes, profesores que los corrigen o literatos en potencia, éste puede ser un libro con el que aprender a escribir, al que pueden llegar a querer y al que seguro que terminarán aborreciendo

Autor: CASSANY Edición: 2008 Editorial : Editorial Anagrama

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Niños desobedientes y otros problemas de conducta


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Describir el escribir como se aprende a escribir El sentarnos a la mesa y enfrentarnos al desafío de una hoja de papel en blanco, todos nos hemos preguntado alguna vez: ¿Cómo escriben los escritores expertos? ¿Cómo se aprende a escribir? Este libro nos ofrece las herramientas imprescindibles para adquirir las habilidades básicas de todo buen escritor. Daniel Cassany, licenciado en Lengua Catalana por la Universidad de Barcelona, posteriormente se doctoró en Ciencias de la Educación y Dialéctica de la lengua por la misma universidad. Ha sido profesor visitante en diversas universidades Autor : Cassany Edición : 2011 Editorial : Paidos

del Estado, de Europa y de América Latina. Actualmente es profesor de Análisis del Discurso en la Universitat Pompeu Fabra. Es autor de 80 artículos y de una docena de libros, algunos de los cuales de enorme éxito, como es el caso de Describir el escribir, del cual se han publicado 16 ediciones.

En linea leer y escribir en la red ¿Cómo leemos y escribimos en la red?, ¿cómo nos informamos y construimos el significado?, ¿igual que hacíamos con libros, papel y lápiz? Todavía más: ¿enganchados a la pantalla y al teclado, aprendemos y enseñamos del mismo modo?, ¿sigue siendo útil ir a clase si todo está en la red? Y en concreto: ¿nos podemos fiar de lo que hay en la red?, ¿y del traductor automático?, ¿cómo se evalúa un blog o una web? En definitiva: ¿qué ha cambiado con la llegada de internet? Para responder a estas preguntas, resumimos algunas investigaciones científicas y comentamos algunos ejemplos de webs, blogs, chats y otros recursos Autor : Cassany Edición : 2012 Editorial: Anagrama

didácticos. Con una mirada multidisciplinar, crítica y clara, queremos entender cómo está cambiando internet la educación lingüística, las prácticas de lectura y escritura y el día a día en las aulas.

Enseñar lengua

Cassany nos habla sobre la importancia que tiene en la vida actual los Medios de Comunicación. Los que han cambiado nuestros hábitos, actividades de ocio y los tipos de transmisión cultural. No son tiempos de intentar convencer a los jóvenes que no vean televisión, si no instruirlos en este medio para ser receptores críticos y selectivos. Utilizarlos como un medio para enseñar el lenguaje como; material lingüístico, medios que hay que conocer y comprender, espacios de participación y como actividad Autor : Cassany Edición : 12/2007 Editorial: Grao

de producción. Utilizando, también los recursos tecnológicos, tales como: proyectores, videos, etc.

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¿Qué significa leer hoy?, ¿y aprender a leer?, ¿y comprender? ¿De qué maneras leemos hoy? y ¿cómo podemos enseñar a leer? Para ser letrados aborda estas cuestiones con un estilo ágil y refrescante, con ejemplos comentados, demostraciones prácticas, tests de autoanálisis y narraciones biográficas. Desde 2004, Cassany dirige el grupo de investigación denominado Literacidad crítica, que trabaja en las estrategias de comprensión y producción de la ideología en los textos. Para ser letrados es el primer libro divulgativo del grupo, que incluye Autor : Cassany Edición : 2012 Editorial : Paidos

aportaciones de investigadores universitarios, docentes de secundaria, lingüistas, periodistas y filósofos, españoles y latinoamericanos.

Reparar la escritura didactica de la correccion de lo escrito Reparar la escritura. Una de las tareas del maestro es reparar las averías de las redacciones: faltas de ortografía, frases perdidas, párrafos rotos, etc. Se trata no sólo de corregir los textos de los alumnos, sino de ayudarles a mejorar sus capacidades de expresión escrita.  Reparar la escritura  es una reflexión exhaustiva y práctica sobre esta tarea, con propuestas didácticas, ejemplos y comentarios. Pretende ayudar a maestros y alumnos a encontrar utilidad, satisfacción -¡e incluso diversión!- en la corrección.

Autor : Cassany Edición : 14R/2009 Editorial : Grau

Taller de textos leer escribir y comentar en el aula Taller de textos constituye una propuesta práctica para fomentar el aprendizaje de la lectura y la escritura de los discursos profesionales de cada sector. Sitúa a los escritos propios de cada ámbito en el centro del currículum y del aula y ofrece recursos para fomentar la comprensión y producción de los mismos. Se dirige a los docentes de cualquier disciplina, sobre todo de secundaria y universidad. que quieran adoptar un enfoque práctico en sus clases. Cada disciplina posee su propio repertorio de géneros discursivos y conocer la disciplina exige saber leerlos y producirlos. Una buena abogada, es una excelente lectora Autor: CASSANY Edición: R/2008 Editorial : Paidos

de leyes y normas y una experta redactora de sentencias y recursos. No existen biólogos que no sepan leer y redactar protocolos de laboratorio o artículos de investigación.

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Para ser letrados voces y miradas sobre la lectura


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Desarrollo y la educacion de la mente En este libro, el psicólogo y educador norteamericano Howard Gardner ha resumido sus escritos más importantes acerca de la educación. Estos artículos, que abarcan un espacio de tiempo de más de treinta años, ponen de manifiesto el pensamiento, las ideas y la investigación empírica de Gardner, una de las autoridades más respetadas y citadas en el campo de la educación en nuestros días. Formado originalmente como psicólogo en la Universidadde Harvard, Gardner empieza trazando algunos esbozos personales y rindiendo un Autor : Gardner Edición : 2012 Editorial : Paidos Pag. 448

merecido tributo a sus principales maestros y mentores. Acto seguido presenta la obra que le ha dado a conocer en el campo de la pedagogía: la teoría de las inteligencias múltiples; el lector encontrará una exposición resumida de la teoría original y, a su lado, explicaciones de cómo se ha ido poniendo al día con el paso de los años.

Educación artística y desarrollo humano Cuando se examinan los modelos de educación artística a lo largo de todo el mundo, nos encontramos con una variedad de posturas y métodos educativos que reflejan toda la gama de factores históricos y de consideraciones valorativas que operan en las diferentes culturas. En realidad, dadas las concepciones enormemente diferentes de la estética en las diferentes culturas, parece que es más probable que esta diversidad se produzca en las artes visuales que en las matemáticas o la enseñanza de lenguas extranjeras. De ahí que el objetivo principal de este ensayo sea examinar aquello que los psicólogos han descubierto Autor : Gardner Edición : 2011 Editorial: Paidos Precio : S/. 103.00

acerca de los principios que rigen el desarrollo de los seres humanos, prestando especial atención a aquellos estudios que sugieren principios que operan en el área artística y ofrecen lecciones para los educadores en artes.

Educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas

Howard Gardner, que ya revolucionó nuestra concepción de la mente con su teoría de las inteligencias múltiples, nos ofrece ahora una obra trascendental sobre los objetivos de la educación. En este libro, Gardner reúne los discursos de sus obras anteriores en una nueva e importante síntesis destinada a padres, educadores e interesados en general. El texto va más allá de cuestiones locales y explora las cualidades que debe poseer toda persona formada en cualquier especialidad, así como los modos de transmitir esa formación a sus alumnos. Autor : Gardner Edición : 2/2012 Editorial: Paidos

Gardner argumenta con entusiasmo que toda enseñanza debería reforzar en los estudiantes la comprensión de la verdad y la falsedad, la belleza y la fealdad, la bondad y la maldad, tal como las definen sus propias culturas.

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Los cambios a los que estamos asistiendo en estos inicios del tercer milenio exigen nuevas formas y nuevos procesos educativos [...] En este texto describiré las cinco clases de mente que tendrán más importancia en el futuro: la mente disciplinada, la mente sintética, la mente creadora, la mente respetuosa y la mente ética. Intrínseca e inevitablemente, la educación es una cuestión de valores y objetivos humanos. Me gustaría que esta frase estuviera en el despacho de todo responsable de políticas educativas. No es posible ni Autor : GARDNER Edición : 2011 Editorial : Paidos Pag. 256

siquiera empezar a desarrollar un sistema educativo si no se tienen presentes las aptitudes y los conocimientos que se valoran y la clase de personas que se pretende formar cuando el proceso educativo formal llegue a su fin.

Mentes lideres una anatomia del liderazgo Aunque ya se ha escrito mucho sobre el liderazgo, en buena parte se ha ignorado uno de sus componentes más importantes: el fuerte vínculo existente entre los creadores tradicionales, artistas y científicos, y los líderes del mundo de los negocios, la política y el ejército.Según Howard Gardner, todos ellos basan su éxito en el hecho de crear mitos a partir de su propia personalidad para conquistar la imaginación de quienes les rodean.A través de los retratos de líderes entre los que se encuentran J. Robert Oppenheimer, Margaret Thatcher, el papa Juan XXIII, Eleanor Roosevelt y Martin Luther King,Gardner explica las Autor : Gardner Edición : 2011 Editorial : Paidos

características principales del liderazgo y describe las paradojas que deben resolverse para que éste resulte verdaderamente eficaz.

Nueva ciencia de la mente historia de la revolución cognitiva Howard Gardner nos expone en esta obra uno de los capítulos más decisivos de la ciencia moderna, como son las investigaciones de la neurociencia para conocer cómo funciona la mente humana. A partir de sus investigaciones y de las de los más importantes científicos cognitivistas, el libro nos explica el auge de este ámbito científico, proporcionándonos un fascinante recorrido por los descubrimientos producidos durante los últimos años en la materia.

Autor: Gardner Edición: 2011 Editorial : Paidos

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Cinco mentes del futuro. Un ensayo educativo


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Inteligencias múltiples la teoría en la practica Sin duda alguna, la teoría de las “inteligencias múltiples” de Howard Gardner ha revolucionado el mundo de la educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX. En efecto, la sugerente idea de que existen distintas capacidades humanas independientes, desde la inteligencia artificial hasta la que supone el conocimiento de uno mismo, ha atraído ya a innumerables educadores, padres e investigadores interesados por el papel del individuo en este proceso. El presente libro ofrece una especie de síntesis de toda esta labor con el objetivo Autor : Gardner Edición : 2/2012 Editorial : Paidos

de que resulte accesible para todo tipo de lectores. Se trata de un sugerente resumen de lo que ya se conoce como “IM”.

Aprendizaje de la sabiduría aprender a vivir aprender a convivir ¿Se puede enseñar a vivir? ¿Y quién y cómo debería enseñarnos a convivir? Este volumen reúne los dos libros que José Antonio Marina ha dedicado a estos dos aprendizajes fundamentales: vivir y convivir. Esta nueva edición actualiza algunos capítulos con las más recientes aportaciones científicas a estos temas e incorpora un nuevo y largo prólogo en el que el autor desarrolla su concepto de la sabiduría, entendida como “inteligencia vital” o “inteligencia práctica”, y expone la prioridad de esta inteligencia práctica sobre la teórica. El libro explora nuestras posibilidades de aprendizaje en la vida y en la convivencia, el papel de Autor : Marina Edición : 2009 Editorial: Paidos

los padres y los educadores en la transmisión de conocimientos y modelos de comportamiento, indaga en la visión del mundo que los adultos transmiten a los niños y nos da pistas para enfrentarnos a la aventura de vivir y convivir.

Cerebro infantil la gran oportunidad

El estudio del cerebro ha tenido resultados espectaculares en los últimos años, pero estos conocimientos se han aplicado más en la clínica que en la escuela y en la educación de nuestros hijos. Este distanciamiento no es sensato. Del cerebro dependen nuestros pensamientos, nuestros sentimientos y nuestra personalidad y es muy importante que padres y docentes conozcamos su funcionamiento, porque el cerebro es la fuente de oportunidades de nuestros hijos y alumnos. No se trata de que todos nos hagamos neurólogos, sino de que tengamos una idea Autor : Marina Edición : 2011 Editorial: Arial Pag. 191

general de cómo funcionamos, de la razón biológica de nuestras capacidades y de nuestros problemas. Debemos exigir a los neurocientíficos que investiguen en este terreno y utilizar después sus conocimientos.

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La educación del talento el primer título de la colección. El objetivo de la educación es desarrollar el talento de los individuos y de las colectividades. Los gurús del management insisten sin descanso en la necesidad de talento y hay profesionales que se dedican a buscarlo. A todos nos gustaría tener talento. Todos lo admiramos. La cuestión es cómo desarrollarlo en nuestros niños y niñas y también en nosotros. No hay simplificaciones milagrosas. Ni se puede ser millonario al instante , ni aprender chino en veinte horas , ni conseguir ninguna Autor : Marina Edición : 2010 Editorial : Ariel

de esas maravillas que prometen libros timadores. El talento es un hábito y, como todos los hábitos, difícil de adquirir. Hay también muchos tipos de talento. Esta obra pretende ayudar a nuestros niños a descubrir los suyos. Cada uno de nosotros tenemos nuestras propias fortalezas y debilidades.

Inteligencia ejecutiva lo que los padres y docentes deben saber Éste no es un libro más sino un paso innovador y decisivo que está llamado a revolucionar la idea que tenemos de la educación. La inteligencia ejecutiva se encarga de dirigir todas las capacidades humanas. En ella reside nuestra grandeza y nuestra esperanza. La función principal de la inteligencia humana es dirigir bien el comportamiento. No basta con almacenar conocimientos, no basta con desarrollar la inteligencia emocional. Haberlo olvidado es la causa de graves problemas personales, educativos y sociales. La inteligencia ejecutiva se encarga de hacer proyectos, tomar decisiones, utilizar los conocimientos, Autor : Marina Edición : 2012 Editorial : Ariel

gestionar las emociones, mantener el esfuerzo, aplazar la recompensa, realizar metas a largo plazo. En ella tiene su origen la libertad humana.

Autonomía personal y salud infantil Este libro que tienes en tus manos trata sobre los contenidos del módulo profesional de Autonomía personal y salud infantil. Dicho módulo es uno de los que hay que superar para llegar a ser Técnico Superior en Educación Infantil, título que pertenece a la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad dentro de la Formación Profesional de Grado Superior del sistema educativo español. Los epígrafes del interior se han estructurado en 9 unidades didácticas que cubren los contenidos mínimos propuestos en el Real Decreto 1394/2007 de 29 de octubre que legisla el ciclo. Teniendo siempre como Autor: Hernandez Edición: 2012 Editorial : Paraninfo

referencia la normativa vigente, este libro está pensado para dotar al alumnado de herramientas suficientes para planificar, implementar y evaluar estrategias, actividades y recursos para la intervención y el asesoramiento en los ámbitos para el desarrollo de la autonomía personal y el cuidado de la salud infantil.

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Educación del talento


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Didactica de la educación infantil Este libro cubre los contenidos del módulo profesional de Didáctica de la Educación Infantil, que siguen los alumnos del Ciclo Formativo de grado superior de Educación Infantil, perteneciente a la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. El texto recoge un amplio abanico de actividades variadas para trabajar sobre los contenidos teórico-prácticos que capaciten a los alumnos para el diseño, la aplicación y el desarrollo de proyectos educativos en distintos ámbitos profesionales relativos a la educación infantil. Autor : Gardner Edición : 2011 Editorial : Paraninfo

Desarrollo socioafectivo Este libro comprende los contenidos del módulo profesional de Desarrollo Socioafectivo que cursan los alumnos del Ciclo Formativo de grado superior de Educación Infantil, de acuerdo a lo establecido en el Real Decreto 1394/2007, de 29 de octubre. Este libro aporta al educador los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para que, a través de su práctica educativa, estimule el desarrollo de este aspecto tan importante en el desarrollo integral de los niños y las niñas. Autor : Ocoña Edición : 2011 Editorial: Paidos

Intervención con familias y atención a menores en riesgo social

Este libro de texto está destinado a cubrir el currículo del módulo ?Intervención con familias y atención a menores en riesgo social? que siguen los alumnos del Ciclo Formativo de Grado superior en Educación Infantil, perteneciente a la familia de Servicios Culturales y a la Comunidad, que permite obtener el título de Técnico Superior en Educación Infantil, según Real Decreto1394/2007, de 29 de octubre. El texto sintetiza una amplia bibliografía existente sobre el tema y los contenidos mínimos exigidos en el citado decreto. Asimismo, refleja la normativa Autor : Delgado Edición : 2012 Editorial: Paraninfo

vigente en torno a la intervención con menores en el entorno educativo y social. Teniendo en cuenta el peso práctico de este módulo, se han diseñado una gran cantidad de ejercicios y actividades destinados al aprendizaje a través de la experiencia así como cuestiones previas a los contenidos para partir de lo que el alumnado ya sabe.

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Este libro cubre los contenidos del módulo profesional de El juego Infantil y su Metodología, que siguen los alumnos del Ciclo Formativo de grado superior de Educación Infantil, perteneciente a la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, que permite obtener el título de Técnico Superior en Educación Infantil. Recoge un amplio abanico de actividades variadas para trabajar sobre los contenidos teórico-prácticos que capaciten a los alumnos para el diseño, la aplicación y el desarrollo de proyectos lúdicos en Autor : Delgado Edición : 2011 Editorial: Paraninfo

distintos ámbitos profesionales relativos al juego infantil.

Numero en la naturaleza matemáticas y comprensión de la realidad observable 1 ¿Son difíciles las matemáticas? ¿Qué está pasando en las Escuelas e Institutos para que la matemática sea una de las asignaturas con mayor fracaso escolar? Para salir al paso de estas preguntas, los autores pretenden descubrir, en los tres libros de esta colección, que existe un lenguaje común entre la naturaleza y la mente humana, las matemáticas. La colección va dirigida a todo aquel que quiera descubrir el maravilloso mundo de las matemáticas y principalmente a los estudiantes. ¿Son difíciles las matemáticas? ¿Qué está pasando en las Autor : Tiemblo Edición : 2012 Editorial : Edi. CSS

Escuelas e Institutos para que la matemática sea una de las asignaturas con mayor fracaso escolar? Los autores creen que se debe a que la enseñanza inicial se da de un modo abstracto y muy formalizado. Seguimos en las aulas transmitiendo los conocimientos matemáticos de la misma forma que a nosotros se nos transmitieron, con poca experimentación y mucha teoría.

Tutoría en la escuela Este libro recoge cuantas referencias y medios necesitan los docentes para afrontar ese proceso de tutorización de manera adecuada y efectiva, coordinados, estructurando debidamente los procedimientos de intervención que faciliten el logro de una buena intervención tutorial. Los autores, nos presentan un programa de formación básico, completo. Con un objetivo claro: contribuir a que el profesorado adquiera una buena competencia tutorial y, además, establecer los principios en virtud de los cuales, conformar equipos docentes dinámicos, comprometidos y sensibles que sepan afrontar con Autor: Quintanal Edición: 2012 Editorial : Edt. CSS

seguridad y eficacia la problemática que aparece a lo largo de todo el proceso de crecimiento de sus alumnos.

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Juego infantil y su metodología


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Formación didáctica para docentes Esta obra desarrolla, en cinco capítulos, una síntesis de las c1aves didácticas sobre las que procede repensar la formación inicial de docentes de Educación Infantil, Educación Primaria, y también la formación didáctica especifica para la Educación Secundaria. EI primer capitulo pretende c1arificar, par una parte, el espacio de la didáctica y el curricular en sus orígenes y, por otra, sus c1aves en el tiempo. La contextualización de los pilares didácticos: metodología, organización, Autor : Pellejero Edición : 2010 Editorial : Edit. CSS

evaluación desde una perspectiva te6rico-practica, se entrelaza en un segundo capitulo desde posicionamientos de comprensión de que es y para que sirve la acción didáctica.

Motricidad en educación infantil Propuestas prácticas para el aula. Se presentan: actividades de pilates para hacerle consciente de los distintos segmentos de su cuerpo; propuestas para realizar movimientos finos, precisos y coordinados; coreografías para desarrollar el ritmo corporal; y cuentos motores para un acercamiento al inglés. También diez sesiones que unen arte y el movimiento. Y muchas cosas

Autor : Ponce de Leon Edición : 2010 Editorial: Edit. CSS

Problemas de exámenes de matemáticas y su didáctica

La resolución de problemas es, quizá, una de las mayores dificultades con las que se encuentra un estudiante a lo largo de sus años de estudio. En este libro, presentamos una colección de problemas resueltos de exámenes de la asignatura Matemáticas y su didáctica, de dificultad progresiva. Este libro va dirigido a todos aquellos que participan en la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en el Grado Maestro de Primaria. Pretende contribuir a la formación didáctico-matemática de los alumnos y compartir con los profesores Autor : Nortes Edición : 2012 Editorial: Edit. CSS

un material experimentado en cursos anteriores en el desarrollo de la asignatura Matemáticas y su didáctica.

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“La documentación de diversas investigaciones sobre el mundo de los afectos y su influjo en el proceso de la enseñanza aprendizaje de las matemáticas, permite fundamentar la influencia que tiene el trabajo sistemático del cálculo mental sobre la actitud positiva del alumno hacia las Matemáticas. Tenemos la convicción de que este tipo de actividad, con una adecuada metodología, puede desarrollar habilidades (concentración, razonamiento, autonomía, seguridad psicológica en cálculo, etc.) que influyen, sin duda, en una mejora Autor : Delgado Edición : 2011 Editorial: Edit. CSS

de la actitud hacia el mundo de las matemáticas y contribuyen al desarrollo de importantes competencias. 

Taller de teatro

Materiales para desarrollar con detalle un taller de teatro desde el ambiente de la escuela o de tiempo libre.

Autor : Lazaro Edición : 5/2011 Editorial : Edi. CSS

Educar en valores inteligentes para niños jóvenes y adultos Este libro representa un aporte a la didáctica y comprensión esencial de los principales valores de la persona. En este texto encontrará una gama de valores sugeridos para fundamentar y trabajar con niños, jóvenes y adultos. La propuesta aquí es más metodológica e intencional. Se plantean conceptos claves, propuestas de trabajo y reflexiones de autores importantes.

Autor: Barreto Edición: 2012 Editorial : Edt. CSS

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Calculo mental en el aula


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Desarrollo de la conducta pro social a través de la educación emocional en adolescentes El libro va orientado a proporcionar a los profesionales de Educación Secundaria material didáctico para fomentar la conducta prosocial del alumnado de ESO. Surge de la necesidad que acusa nuestra sociedad de educar a nuestros jóvenes para desarrollar en ellos competencias emocionales y conductas prosociales que prevengan las conductas violentas que, actualmente, son uno de los grandes problemas sociales. El programa contiene 15 sesiones para trabajar con jóvenes de 12 a 15 años dentro del ámbito escolar en horario de Autor : Salom Edición : 2012 Editorial : Edit. CSS

tutorías. También pueden realizarse estas actividades en otros ámbitos como el de ocio y tiempo libre.

Juegos para estimular las inteligencias multiples Los estudios recientes sobre el cerebro humano han revelado que poseemos diversas formas de inteligencia que, si se estimulan mediante medios eficaces, en las distintas fases de la vida, pueden aumentar nuestras capacidades. El libro propone más de 300 juegos o propuestas de estímulos para trabajar las inteligencias: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésicacorporal, naturalista, pictórica y personal. Una obra destinada al profesorado, orientadores, estudiantes de Magisterio, psicopedagogos y padres. Autor : Antunes Edición : 3/2009 Editorial: Narcea

Desarrollo de competencias matematicas con recursos ludicomanipulativos para niños La manipulación es un paso necesario e indispensable para la adquisición de competencias matemáticas. Pero no es la manipulación lo más importante sino la acción mental que ésta estimula cuando los niños tienen la posibilidad de tener los objetos y los distintos materiales en sus manos y utilizan el juego como recurso de aprendizaje. Sólo después de un trabajo lúdico-manipulativo pueden usarse progresivamente recursos más elaborados de representación matemática, como la simulación virtual o el trabajo escrito con lápiz y papel. Autor : Alsina Edición : 3/2008 Editorial: Edit. CSS

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El profesorado de Educación Superior. Formación para la excelencia, se aproxima al ejercicio docente y sus implicaciones desde la óptica de la excelencia universitaria y desde la comprensión de la actividad profesional como un campo de realización personal. Se centra fundamentalmente en una serie de orientaciones sobre algunos de los principales aspectos de la Educación Superior en nuestros días: la instrucción, las actividades de aprendizaje, la evaluación y su planificación, la autoestima y motivación del profesor; entre otros. Con un estilo Autor : KNIGHT Edición : 3/2008 Editorial: Narcea

ameno y a la vez didáctico, no se trata sin más de un libro de consejos prácticos. Peter T. Knight aborda, por un lado, las distintas circunstancias en las que se encuentran los profesores noveles, los que trabajan con dedicación parcial y los que tienen su plaza en propiedad.

Trabajando individualmente con cada estudiante

Este libro quiere ser una guía para los docentes de educación superior en su labor con los estudiantes universitarios más allá de las aulas, cuando trabajan con ellos individualmente en tutorías personales y supervisión de trabajos. Las autoras descubren al lector herramientas sumamente útiles y eficaces para trabajar individualmente con los alumnos, como el coaching y la mentoría. Ofrecen ideas sobre cómo ayudar en las tutorías a estudiantes extranjeros o con necesidades educativas especiales. También dan claves para supervisar el Autor : Lazaro Edición : 5/2011 Editorial : Narcea

desempeño de los alumnos, bien sea en el desarrollo de prácticas profesionales o en la elaboración de trabajos de investigación, como proyectos de fin de estudios y tesis doctorales. Finalmente señalan pistas para el seguimiento de los estudiantes a distancia utilizando las nuevas tecnologías.

Tutoria universitaria inclusiva

Guía de buenas prácticas para la orientación de estudiantes con necesidades educativas específicas. La atención a la diversidad en la enseñanza superior constituye en la actualidad, no solo un referente de calidad, sino una exigencia normativa a la que hay que dar respuesta y un compromiso social con la equidad, la igualdad de oportunidades y el respeto al derecho a la educación que tienen todas las personas. Este principio fundamental ha de traducirse Autor: Alvares Edición: 2012 Editorial : Narcea

en buenas prácticas para que los estudiantes con necesidades educativas específicas puedan acceder y promocionar en los estudios superiores con posibilidades de alcanzar las metas personales, académicas y profesionales que hagan posible su integración en la vida social activa.

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Profesorado de educación superior formación para la excelencia


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Educacion en valores en el ambito universitario propuestas y experiencias La universidad no sólo ha de formar a sus estudiantes para que puedan incorporarse al mundo laboral con garantías de éxito; también debe formarles en responsabilidad y en compromiso con los demás, para ello deberá crear situaciones en las que el alumnado aumente sus niveles de concienciación y compromiso con la sociedad. En esta obra, tras una introducción teórica sobre aspectos generales en relación al término valor, a la cooperación al desarrollo y al emprendimiento Autor : Rodriguez Edición : 2012 Editorial : Narcea

social, se recogen varias experiencias realizadas en el ámbito universitario para la formación en valores. Las experiencias son interdisciplinares, tienen distinta duración y objetivos, se han realizado en diversas áreas de conocimiento y son ampliamente aplicables en el ámbito universitario.

Desarrollo y evaluacion de competencias en educacion superior Los estudios recientes sobre el cerebro humano han revelado que poseemos diversas formas de inteligencia que, si se estimulan mediante medios eficaces, en las distintas fases de la vida, pueden aumentar nuestras capacidades. El libro propone más de 300 juegos o propuestas de estímulos para trabajar las inteligencias: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésicacorporal, naturalista, pictórica y personal. Una obra destinada al profesorado, orientadores, estudiantes de Magisterio, psicopedagogos y padres. Autor : Blanco Edición : 2/2010 Editorial: Narcea

Planificacion de la docencia en la universidad elaboracion de las guias docentes El libro muestra cómo el profesorado universitario puede llegar a elaborar su propia Guía Docente de la materia que imparte; considerando la elaboración de la Guía como un proceso de innovación, capaz de mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, y como un medio sumamente útil de planificación de la docencia, dentro del marco general del Plan de Estudios de la institución universitaria. El modelo de Guía que propone consta de varios apartados: los datos generales Autor : Zabalza Edición : 2010 Editorial: Narcea

de la misma, su sentido curricular, sus propósitos formativos, los contenidos que se trabajarán, la metodología en la que se mueve y el sistema de evaluación utilizado

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¿Qué tipo de formación se demanda hoy a las universidades? ¿Cuál es el perfil profesional que debe asumir el profesorado de educación superior? ¿Cuáles son las necesidades de formación pedagógica? ¿Cómo son y cómo aprenden los alumnos universitarios? ¿Qué hacer para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad? El libro analiza en profundidad estos temas y ofrece propuestas innovadoras y adaptadas a las exigencias de la sociedad actual. Sin olvidar el impacto que otros factores políticos, sociales Autor : KNIGHT Edición : 3/2008 Editorial: Narcea

y culturales ejercen sobre la dinámica universitaria, el punto de referencia del autor son los procesos de enseñanza-aprendizaje y las condiciones que son precisas para que se produzca la formación rica y adaptada a las exigencias de los tiempos actuales.

Competencias docentes del prosesorado universitario

Este libro quiere ser una guía para los docentes de educación superior en su labor con los estudiantes universitarios más allá de las aulas, cuando trabajan con ellos individualmente en tutorías personales y supervisión de trabajos. Las autoras descubren al lector herramientas sumamente útiles y eficaces para trabajar individualmente con los alumnos, como el coaching y la mentoría. Ofrecen ideas sobre cómo ayudar en las tutorías a estudiantes extranjeros o con necesidades educativas especiales. También dan claves para supervisar el Autor : Lazaro Edición : 5/2011 Editorial : Narcea

desempeño de los alumnos, bien sea en el desarrollo de prácticas profesionales o en la elaboración de trabajos de investigación, como proyectos de fin de estudios y tesis doctorales. Finalmente señalan pistas para el seguimiento de los estudiantes a distancia utilizando las nuevas tecnologías.

Autoeficacia del profesor universitario eficacia percibida y practica docente Las creencias de autoeficacia docente pueden marcar diferencias en la enseñanza y en el uso de las estrategias didácticas que utiliza el profesorado para potenciar la calidad del aprendizaje universitario, y se convierten en un motor importante de la propia práctica profesional. Su relación con numerosos aspectos relativos a la enseñanza y al aprendizaje las sitúan en un lugar preferente en los procesos de reflexión que llevan a cabo los profesores para poder mejorar Autor: Alvares Edición: 2012 Editorial : Narcea

y para dar respuesta al reto didáctico que han de afrontar. En este sentido el libro presta también atención a la autoeficacia colectiva del profesorado, ya que aunar esfuerzos y sentirse parte de un proyecto común resulta necesario para poder avanzar con éxito en la creación de esta nueva realidad educativa.

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Enseñanza universitaria el escenario y sus protagonistas


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CAJA HERRAMIENTAS I + D INVESTIGACION Y DESARROLLO La caja de herramientas... I+D proporciona claves operativas y consejos para el éxito en la consecución de los objetivos del área hacer uso de conocimientos técnicos específicos más allá de su esencia y articularlos para proponer un nuevo producto o servicio que se adapte más a las necesidades de la empresa y del mercado. Para todas las labores de Investigación y Desarrollo, La caja de herramientas... I+D incluye 55 instrumentos que le brindarán la oportunidad de establecer Autor : DEVAUX Edición : 2012 Editorial: Patria

una dirección, proteger las invenciones, financiar y evaluar los productos desarrollados, gestionar los recursos humanos, estimular la creatividad y convertirse en una inversión que permita a la empresa tomar ventaja sobre sus competidores.

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