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Practicas tic


TIC 2º BACHILLERATO OPENOFFICE WRITER Práctica nº 1 “Configurar la página” Cuando se escribe de forma manual se empieza por elegir el tamaño del papel, su orientación y los márgenes. En un procesador de texto, como Writer, estas operaciones que habitualmente se hacen de manera inconsciente, se pueden explicitar antes de comenzar a escribir el texto, o también –y ésta es una gran ventaja de los procesadores de texto – en cualquier momento, incluso una vez terminado el documento. De este modo se puede ajustar a nuestros requerimientos.

Cómo se hace La forma de establecer los parámetros que definen nuestra hoja del trabajo es la siguiente: 1. Abrir el menú Formato 2. Seleccionar Página 3. En la pestaña Página decidimos los más adecuados 4. También podéis decidir si queréis que la presentación sea en formato vertical u horizontal. 5. Finalmente debes hacer clic en el botón Aceptar.

Ahora practica… 1.-Escribe el siguiente texto (Tipo de fuente: Comic Sans Serif; tamaño de la fuente del título 24; tamaño de la fuente del subtítulo 14; título y subtítulo en negrita; fuente de resto del texto 10; alineación de todo a la izquierda).

Spyware: software espía en Internet


Por Gonzalo Álvarez Marañón La próxima vez que descargue un programa sin que le cobren por ello, piense que a lo mejor no es tan gratuito como se anuncia en la publicidad. Sus datos personales pueden suponer el precio que pagará por él. Los programas gratuitos son muy frecuentes en Internet. ¿Nunca se ha preguntado por qué contra toda lógica una empresa puede decidir ofrecer software gratis? ¿Qué obtiene a cambio? A menudo, la respuesta es simple y aterradora a la vez: sus datos personales. El pagar con su privacidad a cambio de obtener un programa en apariencia gratuito se está convirtiendo en moneda de cambio común en Internet. Con eso de que cada vez más usuarios tienen su ordenador conectado a la Red, incluso de forma permanente gracias a tarifas planas de cable y ADSL, muchas compañías optan por distribuir sus productos de forma totalmente gratuita y cobrarse el servicio espiando la actividad del usuario. Siempre que instala un programa en su ordenador, éste necesariamente tiene acceso a todos los recursos del sistema: puede leer cualquier rincón del disco duro, registrar cada pulsación de teclado realizada por el usuario o guardar un histórico de cada programa y documento abiertos. Claro que una cosa es la posibilidad de llevar a cabo todas estas tareas y otra, que se haga de verdad. Los programas que rastrean la información sobre hábitos de consumo y navegación de los internautas pueden realizar todas o alguna de las actividades anteriores de manera sigilosa, sin que nadie lo advierta. El programa se conecta a través de Internet con un servidor de la compañía que lo distribuyó y transmite diligentemente toda la información que ha recopilado. 2.- Cambiar los márgenes de todo el documento con los siguientes valores: a) Izquierdo: 4 cm b) Derecho: 3,5 cm c) Superior: 5,25 cm d) Inferior: 4,5 cm e) Posición de la página: horizontal. 3. Ir a Vista preliminar y observar cómo resultan los cambios. 4. Guardar como… Writer01.odt en tu carpeta y posteriormente envialo usando SIGALA a la carpeta del profesor.

Práctica 2 (Escritura en columnas)

TIC 2º

BACHILLERATO

Haz una copia idéntica del siguiente texto: (Times New Roman 12) Lo más fácil es copiar primero en texto sin columnas y al finalizarlo dividirlo. He utilizado Justificar, comprueba como queda mejor, si justificándolo o no.

PEDAGOGÍA El significado etimológico de Pedagogía está relacionado con el arte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del griego antiguo ''paidagogos'', el esclavo que traía y llevaba chicos a la escuela. La palabra ''paida'' se refiere a chicos, ese es el motivo por el que algunos distinguen entre "Pedagogía" (enseñar a chicos) y [[Andragogía]] (enseñar a adultos). La palabra latina para referirse a la Pedagogía, [[educación]], es mucho más utilizada y a menudo ambas se utilizan de forma indistinta. Pedagogía también se refiere al correcto uso de estrategias de enseñanza (véase [[teoría instruccional]]. Por ejemplo, el brasileño [[Paolo Freire]], uno de los educadores más significativos del [[siglo XX]], se refiere a su método de enseñanza para adultos como "pedagogía crítica". Actualmente la Pedagogía ha evolucionado mucho desde su origen etimológico que significaba conducir o llevar a un niño en el sentido espiritual o enseñarlo. Hoy, la Pedagogía no es la ciencia que se ocupa de la enseñanza, esto es tarea de otra ciencia pedagógica llamada [[Didáctica]]. La Pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la [[educación]] como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con objeto de conocerlo y perfeccionarlo.


Ahora aprenderás como dividir un texto en columnas, al estilo de como se presenta el texto en los periódicos. Copia el texto anterior con su correspondiente encabezado en una hoja en un documento nuevo. Selecciónalo exactamente desde el principio hasta el final, (esto es muy importante porque si no lo seleccionamos exactamente el formato columna se aplicará a toda la página) Haz clic izquierdo en formato/columnas y haz clic sobre el dibujo de tres columnas y marca en el primer cuadro correspondiente a espacio 0.30 cm (es la separación entre las columnas), una vez hecho Acepta. El texto se habrá dividido en tres columnas. Como puedes comprobar se pueden hacer varias divisiones en el menú que sale al activar formato / columnas

PEDAGOGÍA El significado etimológico de Pedagogía está relacionado con el arte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del griego antiguo ''paidagogos'', el esclavo que traía y llevaba chicos a la escuela. La palabra ''paida'' se refiere a chicos, ese es el motivo por el que algunos distinguen entre "Pedagogía" (enseñar a chicos) y [[Andragogía]] (enseñar a adultos). La palabra latina para referirse a la Pedagogía, [[educación]], es mucho más utilizada y a menudo ambas se utilizan de forma indistinta. Pedagogía también se refiere al correcto uso de estrategias de enseñanza (véase [[teoría instruccional]]. Por ejemplo, el brasileño [[Paolo Freire]], uno de los educadores más significativos del [[siglo XX]], se refiere a su método de enseñanza para adultos como "pedagogía crítica". Actualmente la Pedagogía ha evolucionado mucho desde su origen etimológico que significaba conducir o llevar a un niño en el sentido espiritual o enseñarlo. Hoy, la Pedagogía no es la ciencia que se ocupa de la enseñanza, esto es tarea de otra ciencia pedagógica llamada [[Didáctica]]. La Pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la [[educación]] como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con objeto de conocerlo y perfeccionarlo.

Práctica 3

( RECUADROS)

TIC 2º BACHILLERATO

1.- Copia el siguiente texto: (Times New Roman 10) Las Siete Maravillas del Mundo eran construcciones consideradas en la antigüedad grecorromana como monumentos a la creación y el ingenio humano. La lista clásica se basa en un breve poema de Antípatro de Sidón (hacia 125 a.C.) o Antípatro de Tesalónica (entre 20 a.C. y 20 d.C.) donde el poeta alaba las Siete Maravillas del Mundo. Esta lista originalmente mencionaba las murallas de Babilonia en vez del faro de Alejandría. Modificaciones posteriores efectúan dicho reemplazo. Estas Maravillas, ordenadas según el período de su construcción, son las siguientes: 1. La Gran Pirámide de Giza . Construcción terminada alrededor del año 2860 a.C. como tumba para el faraón Khufu. Ubicada en Giza, Egipto. 2. Los jardines colgantes de Babilonia. Construidos en 605 a.C. 562 a.C.. Ubicados en Babilonia, actual Iraq. 3. El templo de Artemisa en Éfeso. Construido hacia 550 adC 325 adC. Ubicado en Éfeso, actual Turquía. 4. La estatua de Zeus en Olimpia. Esculpida hacia 430 a.C. Ubicada en Olimpia, Grecia. 5. El mausoleo de Halicarnaso. Construido hacia 353 adC. Ubicado en Bodrum, actual Turquía. 6. El Coloso de Rodas. Construido entre 294 a.C. y 282 a.C. Ubicado en la isla de Rodas, Grecia. 7. El faro de Alejandría . Construido entre 294 a.C. y 283 a.C. Ubicado en Alejandría, Egipto. 2.- Para realizar el recuadro al texto numerado, seleccionamos primero el párrafo correspondiente y abrimos el menú párrafo . Hacemos clic en la pestaña Bordes, en disposición de líneas elegimos el cuadrado completo, en estilo de línea busco la doble raya y elijo la sombra que deseo. También como


puedes observar se pueden elegir los colores de borde y de sombra. Para terminar hacemos clic en Aceptar y el texto aparecerá recuadrado. Las Siete Maravillas del Mundo eran construcciones consideradas en la antigüedad grecorromana como monumentos a la creación y el ingenio humano. La lista clásica se basa en un breve poema de Antípatro de Sidón (hacia 125 a.C.) o Antípatro de Tesalónica (entre 20 a.C. y 20 d.C.) donde el poeta alaba las Siete Maravillas del Mundo. Esta lista originalmente mencionaba las murallas de Babilonia en vez del faro de Alejandría. Modificaciones posteriores efectúan dicho reemplazo. Estas Maravillas, ordenadas según el período de su construcción, son las siguientes: 1. La Gran Pirámide de Giza . Construcción terminada alrededor del año 2860 a.C. como tumba para el faraón Khufu. Ubicada en Giza, Egipto. 2. Los jardines colgantes de Babilonia. Construidos en 605 a.C. 562 a.C.. Ubicados en Babilonia, actual Iraq. 3. El templo de Artemisa en Éfeso. Construido hacia 550 adC 325 adC. Ubicado en Éfeso, actual Turquía. 4. La estatua de Zeus en Olimpia. Esculpida hacia 430 a.C. Ubicada en Olimpia, Grecia. 5. El mausoleo de Halicarnaso. Construido hacia 353 adC. Ubicado en Bodrum, actual Turquía. 6. El Coloso de Rodas. Construido entre 294 a.C. y 282 a.C. Ubicado en la isla de Rodas, Grecia. 7.

El faro de Alejandría . Construido entre 294 a.C. y 283 a.C. Ubicado en Alejandría, Egipto.

Práctica 4

(Insertar imágenes con marcos)

TIC 2º BACHILLERATO

1.- Copia el siguiente texto: (Times New Roman 10) CLIMATOLOGÍA La climatología es el estudio del clima y del tiempo ha sido un asunto que ha ocupado a la Geografía desde sus comienzos. De las condiciones atmosféricas dependen muchas actividades humanas, desde la agricultura hasta un simple paseo por el campo. Por eso se ha hecho un esfuerzo ingente por predecir el tiempo tanto a corto como a medio plazo. Lo primero que debemos aclarar son los conceptos de tiempo y clima, que hacen referencia a escalas temporales diferentes. Cuando una comarca, ciudad, ladera, etc., tiene un clima diferenciado del clima zonal decimos que es un topoclima. Además, llamamos microclima al que no tiene divisiones inferiores, como el que hay en una habitación, debajo de un árbol o en una determinada esquina de una calle. El clima tiende a ser regular en períodos de tiempo muy largos, incluso geológicos, lo que permite el desarrollo de una determinada vegetación y un suelo perfectamente equilibrado, suelos climáticos. Pero, en períodos de tiempo geológicos, el clima también cambia de forma natural, los tipos de tiempo se modifican y se pasa de un clima otro en la misma zona. El tiempo, y el clima tiene lugar en la atmósfera. Para estudiar un clima es necesaria la observación durante un lapso de tiempo largo (mínimo quince años). Las observaciones de temperatura, precipitaciones, humedad y tipo de tiempo se recogen en las estaciones meteorológicas. Con estos datos se elaboran tablas que se expresan en climogramas.

2.- Descarga en IMAGENES de GOOGLE cualquier imagen relacionada con clima.


Inserta dicha imagen en el texto de la siguiente forma: CLIMATOLOGÍA La climatología es el estudio del clima y del tiempo ha sido un asunto que ha ocupado a la Geografía desde sus comienzos. De las condiciones atmosféricas dependen muchas actividades humanas, desde la agricultura hasta un simple paseo por el campo. Por eso se ha hecho un esfuerzo ingente por predecir el tiempo tanto a corto como a medio plazo. Lo primero que debemos aclarar son los conceptos de tiempo y clima, que hacen referencia a escalas temporales diferentes. Cuando una comarca, ciudad, ladera, etc., tiene un clima diferenciado del clima zonal decimos que es un topoclima. Además, llamamos microclima al que no tiene divisiones inferiores, como el que hay en una habitación, debajo de un árbol o en una determinada esquina de una calle.

El clima tiende a ser regular en períodos de tiempo muy largos, incluso geológicos, lo que permite el desarrollo de una determinada vegetación y un suelo perfectamente equilibrado, suelos climáticos. Pero, en períodos de tiempo geológicos, el clima también cambia de forma natural, los tipos de tiempo se modifican y se pasa de un clima otro en la misma zona. El tiempo, y el clima tiene lugar en la atmósfera. Para estudiar un clima es necesaria la observación durante un lapso de tiempo largo (mínimo quince años). Las observaciones de temperatura, precipitaciones, humedad y tipo de tiempo se recogen en las estaciones meteorológicas. Con estos datos se elaboran tablas que se expresan en climogramas.

3.- El profesor te explicará como ajustar la imagen en el texto y las opciones Práctica 5 (Insertar marcos)

TIC 2º BACHILLERATO

Un marco es un recuadro dentro del cual se puede escribir o insertar imágenes y que puede situarse libremente en el documento. Para insertar uno, sigue las instrucciones del profesor. 1.- Copia el siguiente texto: (Comic Sans MS 12) La montaña no se define tanto por su altitud, como por el contraste con el terreno circundante, pues se pueden encontrar tierras llanas y poco accidentadas a gran altitud (como los altiplanos, las mesetas y las penillanuras) que no se pueden considerar estrictamente zonas montañosas, sino más bien llanuras. Tal sería el caso de la Meseta Central española, con una altitud media en torno a los 700 metros. Por el contrario se consideran montañas a pequeñas de elevaciones de solo 500 metros rodeadas de llanuras. Otro aspecto a considerar es la pendiente que presentan.


2.- Abre Insertar, Marco y selecciona el borde adecuado, anclaje a la página y aquellas opciones que el profesor te indique. A continuación copia el texto en el interior del mismo (Comic Sans Ms 8) y practica moviendo el marco al lugar correspondiente. 3.- Realiza una vista preliminar para ver su aspecto general.

PRACTICA 6

TIC 2º BACHILLERATO

PRÁCTICA: Documento PDF - Viñetas 1.- Escribe el siguiente texto (Utiliza cuando sea necesario la opción viñetas). Puedes utilizar el tipo de letra que quieras de un tamaño 12: PDF (sigla del inglés portable document format, formato de documento portátil) es un formato de almacenamiento de documentos, desarrollado por la empresa Adobe Systems. Este formato es de tipo compuesto (imagen vectorial, mapa de bits y texto). Está especialmente ideado para documentos susceptibles de ser impresos, ya que especifica toda la información necesaria para la presentación final del documento, determinando todos los detalles de cómo va a quedar, no requiriéndose procesos anteriores de ajuste ni de maquetación. Características: •

Es multiplataforma, es decir, puede ser presentado por los principales sistemas operativos (Windows, Unix/Linux o Mac), sin que se modifiquen ni el aspecto ni la estructura del documento original.

Puede ingerir cualquier combinación de texto, elementos multimedia como vídeos o sonido, elementos de hipertexto como vínculos y marcadores, enlaces y miniaturas de páginas.


• • • • • • •

Es uno de los formatos más extendidos en Internet para el intercambio de documentos. Por ello es muy utilizado por empresas, gobiernos e instituciones educativas. Es una especificación abierta, para la que se han generado herramientas de software libre que permiten crear, visualizar o modificar documentos en formato PDF. Un ejemplo es la suite ofimática OpenOffice.org y el procesador de textos LaTeX. Puede cifrarse para proteger su contenido e incluso firmarlo digitalmente. El archivo PDF puede crearse desde varias aplicaciones exportando el archivo, como es el caso de los programas de OpenOffice.org y del paquete ofimático Microsoft Office 2007 (si se actualiza a SP21 ). Puede generarse desde cualquier aplicación mediante la instalación de una impresora virtual en el sistema operativo, en caso de usar aplicaciones sin esa funcionalidad embebida. Es el estándar ISO (ISO 19005-1:2005) para ficheros contenedores de documentos electrónicos con vistas a su preservación de larga duración.2 Los ficheros PDF son independientes del dispositivo, el mismo archivo puede imprimirse en una impresora de inyección de tinta o una filmadora. Para la optimización de la impresión podremos configurar las opciones de creación del fichero PDF.

2.- A continuación guarda el documento como práctica6 mediante la opción “exportar directamente como PDF” .

PRACTICA 7

TIC 2º BACHILLERATO

PRÁCTICA: Trabajar con fórmulas matemáticas • •

Para insertar una fórmula de OpenOffice.org Math en un documento de texto, pon el cursor donde quieras insertar la fórmula y selecciona Insertar->Objeto->Fórmula. Para modificar una fórmula existente haz doble-clic sobre ella.

Las fórmulas, y los objetos en general, usan el mismo sistema de anclaje y posicionamiento que las imágenes, pero a diferencia de ellas, las fórmulas nuevas se posicionan de modo predeterminado como caracteres, es decir, ocupando una posición determinada en la sucesión ordenada de caracteres del documento. Interfaz de Math: la ventana de selección y la ventana de comandos La interfaz de de OpenOffice.org Math debe presentar un aspecto similar al de la siguiente ilustración:


Selecciona Ver->Selección para visualizar/ocultar la ventana de selección. Esta ventana está dividida en dos zonas por medio de una barra horizontal: los símbolos de arriba seleccionan los grupos de símbolos que se muestran debajo; los símbolos de abajo se usan para insertar elementos de la fórmula, como sumas, productos, raíces, etc. La ventana de comandos permite introducir directamente los comandos o instrucciones usados por OpenOffice.org Math para representar las fórmulas. También va reflejando los comandos correspondientes a las acciones del usuario sobre la ventana de selección.

Crear fórmulas en la ventana de selección Para crear una fórmula en la ventana de selección, debemos imaginárnosla como una estructura jerárquica y dar los pasos necesarios en orden descendente. Por ejemplo, para crear la fórmula de la ilustración siguiente:

debemos representárnosla mentalmente así:

Luego, en la ventana de selección procederíamos del modo siguiente, respetando siempre el orden jerárquico en cada rama: 1. Crear una igualdad con dos términos. 2. Cambiar el término izquierdo por una fracción. 3. Poner unos paréntesis de agrupamiento alrededor del numerador para que los dos sumandos del paso siguiente queden en su sitio. 4. Cambiar el numerador por una suma de dos sumandos. 5. Cambiar el primer sumando por una base con exponente. 6. Cambiar el segundo término de la igualdad por una resta. Tras las acciones anteriores la estructura de la fórmula queda completa y se muestra así:

Para terminar, sólo resta seleccionar sucesivamente cada comodín <?> para teclear el valor o expresión que deba reemplazarlo. Actividad: Suma, multiplicación, fracciones y agrupamiento

El Ejercicio 1 consiste en escribir esta suma de fracciones:

1. Crea un documento de texto denominado math-01.odt. Usando OpenOffice.org y guárdalo en una carpeta nombrada como Matemáticas 2. Sitúa el cursor donde quieras insertar la fórmula y selecciona Insertar->Objeto>Fórmula para abrir OpenOffice.org Math y escribir la fórmula. 3. Para crear la estructura de la fórmula en la ventana de selección, debes empezar por lo más general e ir perfilando poco a poco los detalles: 1. La fórmula es una igualdad doble, por tanto en el grupo Relaciones pulsa dos veces sobre el símbolo Es igual. En el documento se empezará a escribir la fórmula, y en la ventana de comandos irá apareciendo la codificación de la fórmula en el lenguaje de OpenOffice.org Math. Después de este primer paso, aparecerán así: • Documento: • Ventana de comandos: <?> = <?> = <?> 2. El término izquierdo de la igualdad es una suma, por tanto selecciónalo (haz dobleclic sobre el cuadradito que lo representa para que aparezca resaltado en la ventana de comandos) y en el grupo Operadores unarios/binarios aplica + de suma.


3. Cada sumando es una fracción, por tanto selecciónalos sucesivamente y aplica a cada uno el operador de fracción. 4. Ya tenemos terminada la estructura del primer término de la igualdad. Ahora selecciona cada cuadradito y teclea el número correspondiente. 5. Selecciona ahora el término que está en medio de los dos iguales y aplica el símbolo de fracción. 6. Para que las operaciones que vamos a escribir en la fracción permanezcan en su sitio, hay que aplicar los Paréntesis de agrupamiento del grupo de símbolos Paréntesis a cada comodín de la fracción, o bien escribirlos {...} 7. Selecciona el comodín del numerador, transfórmalo en una suma, y luego cada sumando, en una multiplicación. Sustituye los comodines por los números. 8. Transforma el denominador en una multiplicación y sustituye los comodines por los números. 9. Desarrolla el tercer término de la igualdad de modo similar. 4. Una vez escrita la fórmula, haz clic sobre el documento fuera de la fórmula para volver a OpenOffice.org Writer. 5. Guarda el documento.

Ejercicio 2 Subíndices y superíndices Para practicar los subíndices y superíndices, escribe ahora la fórmula general de los polinomios:

1. Empieza creando la igualdad. 2. Coloca el cursor detrás del igual para insertar cuatro veces el símbolo de la suma y tener los cuatro términos del polinomio. 3. Selecciona cada término de la suma menos el tercero y del grupo Formatos aplica Subíndice derecha. 4. Selecciona el tercer término y del grupo Otros aplica Puntos en el medio. 5. Haz clic en el primer signo + sin seleccionarlo (el cursor de la ventana de comandos debe situarse delante del signo) y del grupo Formatos aplica Superíndice derecha. Repite el proceso delante del segundo signo de suma. 6. Haz clic en el último signo + y teclea x. 7. La estructura ya está lista: selecciona cada cuadradito y escribe la expresión que debe reemplazarlo. NO TENGAS PRISA, EL PROCESO HA DE SER LENTO Y SEGURO.

Sumatorio Prueba ahora a representar la misma fórmula con el signo de sumatorio:


1. Empieza también creando la igualdad. 2. Selecciona el segundo término de la igualdad y del grupo Operadores aplica primero el símbolo Suma y seguidamente el símbolo Límites superior e inferior. 3. Pulsa sobre el último comodín sin seleccionarlo y del grupo Formatos aplica Subíndice derecha. 4. Selecciona ahora el último comodín y aplica Superíndice derecha. 5. La estructura ya está lista: selecciona cada comodín y teclea la expresión que deba reemplazarlo.

Límites y paréntesis Escribe ahora la definición del número e:

1. Como siempre, empieza por la igualdad. 2. Con el primer término seleccionado, pulsa e. 3. Selecciona el segundo término y del grupo Operadores aplica primero el símbolo Límites y seguidamente el símbolo Límite inferior. 4. Con el comodín pequeñito seleccionado, aplica el símbolo Tiende a del grupo Relaciones. 5. Con el primer comodín pequeñito seleccionado, pulsa n para poner n a la izquierda de la flecha. 6. Selecciona el otro comodín pequeñito y aplica el símbolo Infinito del grupo Otros. 7. Selecciona el comodín y aplica el símbolo Superíndice derecha del grupo Formatos. 8. Con el comodín grande seleccionado, aplica el símbolo Paréntesis graduables del grupo Paréntesis y luego el símbolo + de suma del grupo Operadores unarios/binarios. 9. Selecciona el segundo comodín grande y aplica el símbolo División (fracción). 10. Por último, selecciona los comodines y teclea los valores correspondientes.

Ejercicio 3 Símbolos y letras griegas OpenOffice.org Math dispone de conjuntos ampliables y personalizables de símbolos para usar en las fórmulas. Para insertar un símbolo: 1. Pulsa el símbolo Símbolos de la barra de herramientas (o selecciona Herramientas>Catálogo) para abrir el cuadro de diálogo Símbolos. 2. Selecciona un conjunto de símbolos, luego un símbolo y pulsa Aplicar para insertarlo en la fórmula. 3. Cuando hayas insertado todos los símbolos deseados, pulsa Cerrar.


Radicales e integrales Intenta escribir ahora la fórmula de la desviación típica (para escribir la letra σ mescribe %sigma)

Y la definición de π como área de un círculo de radio 1 (para escribir la letra π mescribe %pi) :

Ejercicio 4 Crear fórmulas en la ventana de comandos Como habrás observado, a medida que vas seleccionando símbolos en la ventana de selección, en la ventana de comandos se va escribiendo la fórmula en el lenguaje de OpenOffice.org Math. Si necesitas escribir muchas fórmulas, te vale la pena aprender los comandos más usados y escribir la fórmula directamente en la ventana de comandos. Por ejemplo: Fórmula

Comandos

Notas

y = ax^2 + bx + c

El símbolo ^ introduce un exponente

x_1 + x_2 = 0

El guión bajo introduce un subíndice

2 over 4 = 1 over 2

El comando over crea una fracción

y = {x + 1} over 2

Los corchetes se usan para agrupar

sen 45º = sqrt 2 over El comando sqrt crea una raíz cuadrada 2 Las letras griegas y demás símbolos se insertan 2 %pi r con su nombre precedido del símbolo de procentaje left Por medio de la ventana de selección sólo [ matrix{a_1^1#a_1^2 podemos crear matrices de dos filas por dos #a_1^3 ## columnas; para añadir más filas y/o columnas tenemos que usar la ventana de comandos: un a_2^1#a_2^2#a_2^3 ##a_3^1 #a_3^2#a_3^3} símbolo # sencillo separa columnas; dos símbolos ## separan las filas. right ] Para consultar todos los comandos disponibles, abre la ayuda de OpenOffice.org Math y consulta la sección Referencias.


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