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Lo que se piensa, se hace; Lo que se hace se mide; Lo que se mide se mejora!

Charles Loaiza Pulgarín

2013 Evaluación Institucional un punto de partida para nuestra labor en el 2014

Asesor de Excelencia

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De acuerdo a lo contemplado en la guía 34 de 2008 del ministerio de educación nacional la autoevaluación es una etapa del mejoramiento continuo y “es el momento en el que el establecimiento educativo recopila, sistematiza, analiza y valora información relativa al desarrollo de sus acciones y los resultados de sus procesos en cada una de las cuatro áreas de gestión”. En el ISC entendemos este instrumento como un proceso de diagnóstico de las fortalezas y debilidades que posee el centro educativo y que concluye con un plan de mejoras que sería necesario implementar para mejorar la calidad del servicio educativo prestado a la comunidad. Esta evaluación se interés por todos los aspectos del funcionamiento y desarrollo del centro educativo; calidad de los contenidos, programas, acciones que se desarrollan dentro y fuera del aula, actitud de los estudiantes, integración de los padres, recursos, materiales; relaciones con la comunidad, etc. Se consideran como fundamentales tres elementos esenciales de la calidad educativa a saber: ? Funcionalidad (el ISC satisface las necesidades exigidas por el entorno.) ? Eficacia (alcanza los objetivos que se propone.) ? Eficiencia (se alcanzan dichos objetivos con los recursos disponibles.)

Y se consideran los siguientes aspectos: ? Evaluación de cada una de las áreas de

gestión. ? Revisión de identidad institucional. ? Elaborar perfil institucional. ? Establecimiento de fortalezas y oportunidades

de mejoramiento. Los objetivos de la evaluación institucional son: ? Revisar los elementos que interactúan en el

servicio educativo prestado por el Instituto San Carlos y conocer el avance y los logros que se presenta o determinan los cambios que habría que hacer para mejorar el proceso. ? Medir la eficiencia de los elementos que intervienen en el proceso educativo y sus resultados. ? Tomar decisiones de forma racional y fundamentada en el sentir de la comunidad educativa. “Para que el proceso de evaluación sea fructífero y sus resultados sean realmente útiles para la toma de decisiones, es fundamental que los

participantes en el mismo compartan algunos principios básicos, a saber: Veracidad: la honestidad, la coherencia y la responsabilidad en la recopilación, manejo y análisis de la información son fundamentales para garantizar la calidad de los resultados de la evaluación. Por ello, es necesario contar con evidencias – documentos, informes, actas, resultados de encuestas y entrevistas, datos estadísticos e indicadores – que permitan examinar y sustentar los juicios relativos al estado en que se encuentra el establecimiento y las decisiones que determinarán su rumbo en los años siguientes. Corresponsabilidad: Dado que la evaluación no es un fin en sí mismo, es necesario que los participantes comprendan que ésta y el mejoramiento institucional exigen el esfuerzo conjunto y organizado de todos en el ámbito de acción que les corresponde. Participación: Un buen proceso de evaluación debe sustentarse en el conocimiento y análisis de la situación institucional por parte de toda la comunidad educativa. Esto permite que todos hagan una contribución significativa y propositiva a las metas y acciones de mejoramiento. Continuidad: La evaluación es un proceso que permite identificar las fortalezas y oportunidades, así como los avances en las acciones de mejoramiento; por lo tanto, es un ejercicio que debe adelantarse periódicamente siempre sobre la base de la mejor información disponible. Coherencia: Para que se puedan establecer los cambios generados a partir de los resultados de la evaluación y de la implementación de los planes de mejoramiento, es fundamental que se utilicen metodologías, referentes e instrumentos comparables que deben ser conocidos por todos los participantes. Legitimidad: Los resultados de la evaluación deben ser conocidos y compartidos por todos los estamentos de la comunidad educativa para que cada integrante se comprometa con la realización de las acciones de mejoramiento”.


Matemátic

una experiencia que recorre el país

Juan Manuel Zuluaga Docente área de matemáticas

La propuesta liderada por los docentes Juan Manuel Zuluaga Arango, Juan Diego Gómez (del Instituto San Carlos) y Franklin Eduardo Pérez surgió bajo el deseo de mediar el aprendizaje de las matemáticas con experiencias y estrategias no convencionales. Esta experiencia que se vive en el Instituto San Carlos desde el año 2010 ha recorrido el país durante este año. La propuesta ha sido presentada en diversos eventos nacionales e internacionales como: ? V CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN Y

MODELACIÓN EN CIENCIAS BÁSICAS DE LA UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN. ? XIV ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA COLOMBIA 2013, del MEN Y LA OEA. ? CONGRESO COLOMBIA TIC, DEL MINISTERIO DE TIC EN BOGOTÁ. ? XIV ENCUENTRO COLOMBIANO DE MATEMÁTICA EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO. El último evento fue el XIV Encuentro Colombiano De Matemática Educativa de la Universidad Del Atlántico en la semana de receso escolar del mes de octubre se presentaron como conclusiones del proceso que: A través de los productos obtenidos por los estudiantes se puede evidenciar una estrecha relación entre la tecnología, las matemáticas y su aprendizaje, QUE El impacto fue muy positivo para los estudiantes, quienes encontraron en esta propuesta una forma diferente de ver y de aprender las matemáticas, además se dinamizaron las clases, en la medida en que se generaron espacios de interacción, discusión y argumentación de los diferentes Blogs y conceptos abordados en los mismos, por último se promueve un espíritu investigativo y se muestra una imagen no lineal del conocimiento. Para observar material y evidencia de la investigación realizada por los docentes se puede acceder a la página web http://matematicisc.wix.com/matematic.

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Juegos Nacionales Lasallistas el encuentro deportivo de obras educativas del Distrito Lasallista de Medellín

Por: Docentes del área de Ed. Física

Juegos Nacionales LASALLISTAS

Del 2 al 5 de octubre, en el marco de la celebración de los 75 años del Instituto San Carlos, se celebró la primera edición de los Juegos nacionales lasallistas, que permitió que en nuestra institución se congregaran delegaciones de deportistas de las obras educativas del Distrito Lasallista De Medellín. Los colegios participantes fueron: La Salle Bello, La Salle Envigado, Colegio San José De La Salle, Colegio Biffi La Salle Barranquilla, Instituto La Salle Barranquilla, La Salle Montería, La Salle Pereira, Institución Educativa San José De Turbo y el Instituto San Carlos.

Aproximadamente 500 personas entre deportistas y entrenadores se dieron cita en el ISC, para compartir sanamente alrededor del deporte. Las competencias deportivas se desarrollaron en un marco de sana competencia, respeto y juego limpio.

D E P O R T E V o l e i b o l f e m e n i n o V o l e i b o l m a s c u l i n o B a l o n c e s t o F u t b o l f e m e n i n o F u t b o l m a s c u l i n o f u t b o l c i n c o

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C O L E G I O C A M P E Ó N . L a S a l l e E n v i g a d o L a S a l l e E n v i g a d o L a S a l l e P e r e i r a L a S a l l e P e r e i r a I n s t i t u t o S a n C a r l o s I n s t i t u t i t o s a n C a r l o s

Agradecemos Y felicitamos a la Fundación De Extensión La Salle (FEXLA) por el apoyo y organización, igualmente a los docentes del área de educación física por el compromiso y la dedicación con la organización de este evento.


Fútbol 5

Baloncesto masculino

Fútbol femenino

Voleibol masculino

Fútbol masculino

Voleibol femenino

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Esforlij Sergio Loaiza López Coordinador PJ

Un proceso de formación en liderazgo

Entre el 22 de noviembre y 7 de diciembre se realizará en el Instituto San Carlos, la ESFORLIJ II, con la presencia de 150 personas que representan las obras del Distrito Lasallista De Medellín.

¿que es la esforlij II? Es un encuentro de carácter distrital que hace parte del proceso de formación del proceso de la gest ión juvenil

? a z i l a e r lo n é i u q ¿ Instituto San Carlos, quien Este año el encargado es el elente participación en la ganó este derecho por su exc en La Salle Montería en el ESFORLIJ III que se realizó mes de junio

¿para qué se realiza? Para dar respuesta a las líneas de acción capitulares, para solidificar el proceso de form ación de los jóvenes de la PJV, para el encuentro como comunidad lasallista y como espacio para proyectar la pastoral juvenil

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? a z i l a e r e s o d ¿cuán los meses de Se realiza cada año en e noviembre y diciembr

¿a quién está dirigido? Vienen delegaciones de las obras del distrito lasallista de Medellín, conformadas por, los coordinadores de PJV, asesores, formadores de líderes y líderes en formación

¿cómo se realiza? Se trabaja por módulos de for mación en los cuales los jóvenes se distrib uyen en 5 equipos, los cuales rotan por 5 módulos: liturgia y oración, planeació n estratégica, pedagogía lasallista, artística y elaboración de material didáctico, orator ia y lenguaje corporal. A parte se trabaja diario módulos de pensamiento creativo y de recreación y lúdica.


Teniendo en cuenta que «La salud hace parte del desarrollo económico de un país y por supuesto de una región; la salud se encuentra entre las capacidades básicas que confieren valor a la vida humana, por lo cual el hecho de contar con buena salud, objetivo primario de las jornadas saludables en el Instituto San Carlos genera riquezas individuales y colectivas, debido a que ello garantiza la productividad laboral y desarrolla capacidades intelectuales, físicas y emocionales lo que se conoce como capital humano. » Una de las metas de la jornada era fomentar el autocuidado este cumple un rol clave en la Cultura de la Prevención y la Seguridad en el trabajo y fuera de éste, es la base sobre la cual cada persona adopta conductas seguras en los ambientes laborales y extra laborales, contribuyendo con su propio cuidado, el de su familia y el de sus compañeros, más allá de las condiciones de trabajo existentes y de lo que hagan otras personas en una organización o fuera de ésta”. Las actividades dirigidas a todo el personal (docente, administrativo y de servicios generales) conto con las siguientes actividades de diagnóstico, prevención y capacitación: Detección de Riesgo cardiovascular, Fisioteka, Silla relajante, Análisis por Sistema cuántico, Detección cáncer de piel, Charla higiene postural, Charla manejo del estrés, Show de magia, Exámenes de laboratorio.

tu salud es la meta

Con el ánimo de tener un espacio de formación, prevención y esparcimiento, el comité paritario de salud ocupacional diseñó y organizó la jornada de salud para los empleados del Instituto San Carlos el 9 de octubre del presente año con el lema “la salud es tu meta”.

Jornada de la salud 2013

Por: COPASO

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El club de historia y geografía ahora internacional

Martha Ligia Restrepo Henao Jefe de área Ciencias Sociales

En el año 2012 se reinició el Club de Historia y Geografía con 11 estudiantes de 6º a 9º, el cual se había creado en el 2008, con la participación de estudiantes de 9º a 11º , haciendo salidas a nivel local y una nacional al Nevado del Ruiz.

fue solo en el área de Ciencias Sociales, sino que se terminó vinculando a todas las áreas mediante la comunicación, el cambio de moneda, la tecnología y la solución de los problemas al encontrarse en un ambiente diferente al nuestro.

En el 2012 se retoma con una propuesta de 8 encuentros previos al desplazamiento, en los cuales se consulta, indaga y se trabaja sobre la región y el sitio a visitar, esto se hace mediante la solución a preguntas de tipo geográfico, histórico, social y cultural al interior del grupo.

Para el próximo año se piensa abrir el Club de Historia y Geografía para estudiantes de Jardín a 3º, donde se realizarán 3 salidas locales y una regional, además de continuar el grupo de 4º a 11º donde tendremos 2 salidas regionales, una local y una nacional a la Guajira.

Las preguntas son contestadas por medio de talleres, carreras de observación, capacitaciones por docentes, directivos, coordinadoras de la institución y personal externo, por ejemplo en el 2013, nos acompañó la sede de la Escuela Naval en Antioquia, un docente de la Universidad Nacional, el Colombo Americano y la agencia Conexión Tour, entre otros. En el presente año el número de participantes aumento a 25, logrando estudiar y visitar la ruta de los embalses (Marinilla, Nuevo Peñol, Guatapé), la ruta del Magdalena Medio (rio Claro, Hacienda Nápoles, Doradal) y en el país de Perú a Machupichu; en los cuales se compartió, aprendió, conoció, demostrando así que el conocimiento es más fácil reafirmarlo o lograrlo mediante la experiencia directa, que en este caso no

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Instituto San Carlos representando a antioquia campeón zonal eje cafetero Del 7 al 10 de Octubre, se llevaron a cabo los XXXIV Juegos Intercolegiados Nacionales “Supérate” – Zonal Nacional A y B. La “Selección Antioquia” ganó 13 de 16 campeonatos. Risaralda, Caldas y Quindío se repartieron los otros tres. Ahora el reto es la Final Nacional en Bogotá, del 21 al 31 de octubre. Los jóvenes del Instituto San Carlos representaron a la Selección Antioquia en Futbol Masculino de la categoría A y lograron la clasificación a la Final Nacional. Se destaca la actitud, los deseos de hacer las cosas muy bien y el trabajo en equipo; los resultados fueron los siguientes:

ANTIOQUIA RISARALDA QUINDIO CALDAS

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PJ 3 3 3 3

PG 3 2 0 0

PE 0 0 1 1

PP 0 1 2 2

GF 6 5 2 1

GC 1 4 6 3

JLP PTOS POS 30 9 1 0 6 2 0 0 3 30 0 4

Jhon Fredy Quiceno Santa Jefe de área Ed. Física

Dia en el cuál nos dieron los Uniformes de presentacón y de competencia en Indeportes Antioquia.


El Valor Agregado Charles Loaiza Pulgarín Asesor de Excelencia

de EFQM

MODELO EFQM DE EXCELENCIA Es un poderoso instrumento de cambio planeado para el desarrollo institucional, que guía a la institución educativa por el camino de la calidad, hasta lograr la excelencia en todos sus componentes institucionales. Una característica importante del EFQM es su naturaleza no prescriptiva, ni normativa. Es decir que no le impone reglas ni normas a la institución educativa. El cambio institucional es intrínseco y se da con la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa. La institución educativa por su misma naturaleza no se inclina por procesos de cambio impuestos desde afuera, o prescritos por normas no consensuadas por ella misma.

EL VALOR AGREGADO DE EFQM ? Porque da una visión realista de qué tan buena es una organización. ? ? Para identificar en donde focalizar el esfuerzo de mejoramiento. ? ? Para agrupar diferentes iniciativas en un solo marco comprensivo. ? Para incentivar el intercambio de buenas prácticas, tanto internas como externas. ? Para proveer una base conceptual compartida y un lenguaje común. ? Para entender los impulsores de los resultados Institucionales. ? Para crear un balance entre los diferentes grupos de interés. ? Para focalizar el pasado, presente y futuro. ? Desarrolla en el equipo de dirección las capacidades necesarias y habilidades de gestión para

autoevaluar, liderar y poner en marcha procesos de cambio.

? Logra comprometer e involucrar a los participantes en la realización y mejoramiento de

planes de acción y aumentar su pertenencia y participación institucional.

? Fortalece y mejora la imagen corporativa y social con certificación internacional.

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