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ISTA IA - REV

NE

MAGAZI

! U T GER 15 AR

ALDIZK

I.E.S.

B.H.I. O G E I N SAMA

I.E.S.

B.H.I.

curso escolar 2009/10 Ikasturtea

Monseñor Estenaga, 3. Apdo. 3007 • 01002 Vitoria-Gasteiz Tel. 945 120 587 • Fax. 945 120 882 www.iesamaniego.com


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GERTU! 15

Aurkibidea • Índice • Un viaje hacia el Caribe pág. 2 or.

• Dekalogoak pág. 12-13 orr.

• Taller de publicidad pág. 3 or.

• Barnetegiak Espejo.n pág. 14-15 orr.

• Asociación ADSIS pág. 4 or.

• Arabako gorrak pág. 16 or.

• Elkarbizitza: espacio para la convivencia pág. 5 or.

• Zilarrezko gauzak garbitzen pág. 17 or.

• Movilidad y cambio climático en Agenda 21 pág. 6-7 orr.

• Have fun with irregular verbs pág. 18-19 orr.

• Matemáticas recreativas pág. 8 or.

• Identity pág. 21 or.

• ¿Qué es el numero áureo? pág. 9 or.

• Plastika-lanak pág. 22 or.

• Esaera zaharrak pág. 10 or.

• Geroa landuz… pág. 23 or.

• Star signs pág. 20 or.

• Atsotitzekin jolasean pág. 11 or.

IA LENGUA MINTEG LENGUA DE DEPARTAMENTO

UN VIAJE HACIA EL CARIBE Un viaje en el Caribe donde todo es sol donde siempre hace calor aunque vayas tú solo Un lugar hermoso en el que poder transportarte aunque siempre solo estés Es un viaje emocionante es una zona de ensueño donde todo se hace realidad Ven y descubre que es verdad duerme tranquilo con el ruido del oleaje vive tranquilo con el sonido del murmullo pero no te olvides el equipaje si no quieres ir desnudo Laura Sebastián. 2ºC


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TALLER DE PUBLICIDAD

IA LENGUA MINTEG LENGUA DE DEPARTAMENTO


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ACTIVIDAD DE LA

ASOCIACIÓN ADSIS

La asociación ADSIS se encarga de concienciar sobre las diferencias existentes entre los países y ahondar en las causas que las provocan. El pasado 12 de noviembre una de las cooperantes se acercó hasta nuestro instituto para compartir experiencias y opiniones con los alumnos de 4º de la ESO. Aquí os ofrecemos algunos de los comentarios y conclusiones de nuestros/ as alumnos/ as

Hoy, 12 de noviembre, nos hemos reunido los alumnos de 4ºA y 4ºC en la biblioteca para realizar una actividad para tratar de concienciarnos sobre la diferencias en el mundo. La monitora de ADSIS nos ha dado algunas pistas sobre cuáles pueden ser las razones de dichas diferencias. Gran parte de la solución está en nuestras manos porque somos nosotros los que damos dinero a las multinacionales, que explotan a los trabajadores pagándoles muy poco dinero. También hicimos una dinámica con diez personas. Cada persona estaba incluida en un grupo, o bien en los países desarrollados o bien en los subdesarrollados. A pesar de que había más gente que representaba a los países pobres, el “premio” quedaba mal repartido, pues los alumnos que representaban a los países ricos se quedaron con la mayor parte de “la riqueza”. Esta actividad te conciencia de las desigualdades de nuestro mundo y cómo poder mejorar la situación de desigualdad. Fátima Sannadi 4ºC Hoy día 12 de noviembre hemos realizado una actividad relacionada con la diferencia económica entre los países del Norte y los del Sur. Para ello una monitora de ADSIS nos ha dado una charla sobre este tema y nos ha dicho que las multinacionales explotan a sus trabajadores aunque no sólo tienen ellos la culpa sino también nosotros que favorecemos que esas multinacionales sigan con su negocio. Para poder demostrar estas diferencias hemos hecho una prueba. Dos personas de pie (representando a los países desarrollados) y diez (representando a los países pobres) y delante de todos ellos diez caramelos. Co ello se ha demostrado que los países ricos consumen más de lo que necesitan. Después de esta actividad hemos quedado más concienciados de las diferencias existentes entre unos países y otros, muchas veces ocasionadas por nosotros mismos. Claudia Orbea 4ºC Hoy 12 de noviembre nos hemos reunido en la biblioteca para concienciarnos de las diferencias entre el Norte y el Sur y lo mal repartida que está la riqueza en el mundo. Después de dicha actividad sabemos un poco más y nos hemos hecho algo más responsables de la situación económica mundial y cómo podemos contribuir a mejorar esta situación. Luis Puchiacela 4ºC Hoy ha venido una chica de la fundación ADSIS para hablarnos de la economía mundial y cómo ésta repercute negativamente en las diferencias entre países. Nos explicó de forma didáctica esas diferencias y nos dijo que quien maneja el mundo no es Estados Unidos ni su presidente sino las grandes multinacionales. Y lo que más me sorprendió fue cuando dijo que con todo el dinero que han recibido los bancos se habría erradicado la pobreza en el mundo. Diego Bonilla 4ºC

ORIENTA B DEPART IDE MINTEGIA A M E N TO DE ORIE NTACIÓ

N


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I.E.S.

B.H.I.

CONVIVENCIA ELKARBIZITZA Kaixo guztioi, berriro!

¡Hola a todos y todas, de nuevo!

Beste urtebete gure eskolako motxilan, zama handia

Otro curso más en nuestras mochilas, pero un año

da gero, baina iaz baino jakintsuago eta prestatuago,

más sabios y mejor preparados que el anterior. Esa

nonbait. Eta horixe da, hain zuzen, gure garaipena:

es nuestra victoria: despistar a la desidia y vencer al

alferkeriari muzin egin eta ezjakintasunari zein

analfabetismo y a la brutalidad, que siempre están

astakeriei, beti ezkutuan azpijoko zikina egiten ari

agazapados, acechando, por si desfallecemos.

diren bi jokalari horiei, irabazi.

Un nuevo curso para dar otro paso firme en nuestro

Beste ikasturte bat gure Elkarbizitza Proiektuan

Proyecto de Convivencia en el que tanto trabajamos

urrats sendo eta tinkoa emateko asmoz.Iaz

todos (alumnado, familias, profesorado y personal no

estamentu guztiek (ikasleriak, senideek, irakasleek

docente) durante el curso académico 2008 – 2009.

eta langileria ez dozenteak) hartu zuten parte beren

Un Proyecto de Convivencia que redactamos a

ekimenak eta proposamenak eskainiz.

finales del curso pasado y que tenemos que mejorar

2008 – 2009 ikasturte bukaeran guztion artean

y actualizar todos los años, porque tiene que ser

idatzi genuen Elkarbizitza Proiektua edo Plana.

algo vivo y válido para todos los miembros de la

Urtero-urtero hobetu eta gaurkotu behar dugun

Comunidad Educativa de Samaniego.

Plana, hain zuzen, tresna bizia edo bizigarria

La participación de todos los estamentos fue muy

eta balio handikoa izan behar delako Samaniego

activa y fructífera, y esperamos que este año sea

Hezkuntza – Komunitate osoarentzat.

igual o mejor. No tenemos ninguna duda que así

Estamentu guztien partaidetza oso eraginkorra eta

será.

emankorra izan zen eta, inolako zalantzarik gabe,

Sin más, esperando la colaboración de todas y

aurtengoa ere horrelatsu izatea espero dugu.

todos. Un cordial saludo.

Besterik gabe, Samaniego Institutuko kide guztion ekarpena, laguntza eta partaidetza izango ditugulakoan. Agur bihozkor bat. Elkarbizitza Batzordea Elkarbizitza Planaren Koordinatzailea

Comisión de Convivencia Coordinador del Plan de Convivencia


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AGENDA 21

curso escolar 2009/10 Ikasturtea

LA MOVILIDAD y EL CAMBIO CLIMÁTICO La movilidad mide la cantidad de desplazamientos que realizan las personas para satisfacer sus necesidades de trabajo, de ocio, comerciales, sanitarias, etc. Para dar respuesta a estas necesidades se emplean todos los medios disponibles anteponiendo la prioridad del desplazamiento a las consecuencias que acarrea.

Nos crea Problemas

Contaminación atmosférica

Contaminación acústica

Se calcula que un tercio de la contaminación atmosférica que soportan las ciudades la producen directamente los vehículos. En las grandes urbes este porcentaje supera el 50%.

soluciones Desplazarnos a pie

Usar la bicicleta

Utilizar el transporte público

MOVILIDAD SOSTENIBLE Pretende solucionar los inconvenientes del tráfico, sustituyendo el coche por otros medios de mayor eficacia ambiental (autobús, bicicleta...)


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AGENDA 21

curso escolar 2009/10 Ikasturtea

MUGIKORTASUNA eta KLIMA ALDAKETA

AURTEN MUGIKORTASUNA! BIZIKLETAREN ERABILPENA AHULGUNEAK • Gertatzen diren istripuak • Bizikleten lapurretak • Neguan: hotza eta euria • Orain arte gutxi erabili dela bizikleta • Pertsona bakar batentzat dela • Ez duela balio zama handiak garraiatzeko MEHATSUAK • Autoen trafikoa. • Autoen abiadura • Gidarien jarrerak semaforoetan • • •

Bidegorrien loturak hiri barruan Oinezkoen jarrerak, bidegorriak erabiltzean batez ere Gazteen artean motorraren erabilpena.

INDARGUNEAK • Osasuntsua da • Ez du kutsadurarik sortzen • Ez du kutsadura akustikorik sortzen, ez du zaratarik ateratzen • Ez du gasolinarik behar • Ez du aparkamendu arazorik sortzen • Ez du ataskorik sortzen • Ataskoetan berriz, arinago joaten zara • Azkarra denez, denbora aurrezten duzu • Garraiobide ekonomikoa dela eta bere mantentzea merkea da

AUKERAK • Gure hiria nahiko laua da • Orokorrean espaloi zabalak, errepidetik ez ibiltzeko • Bidegorriek errazten dizkigute gure desplazamenduak • Oinarrizko zerbitzuak etxetik gertu, auzoanbertan izateak, distantziak laburtzen dizkigu • Udaletxeak jarritako bizikleten mailegu zerbitzua SALIDA EN BICI

ZENBAIT ESLOGAN

lurra kutsa ez dadin, pedalei eragin! aparka ezazu kotxea, eta igo zaitez bizitzara! bizikleta eskuan, kaskoa buruan, ta ibili munduan onena, kotxeak garajean, eta bizikletak kalean! auto gaberik, mundua bizirik! autoa utzi, eta bizikletari eutsi! autoa utzi, kerik gabe bizi!


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Matemáticas recreativas Algo más que un beso... Allí están todos los antiguos alumnos y alumnas de aquel curso de Empresariales. Están recordando. Las anécdotas llenan de nostalgia el aire del restaurante. Alguien propone un juego. En total son cuarenta y dos personas. La primera de las mujeres besa a 7 de sus excompañeros, la segunda a 8, la tercera a 9 y así sucesivamente hasta la última, que besa a todos los hombres. ¿Cuántas mujeres formaban parte de la reunión? ¿Qué edad tiene Jorge? Desde muy pequeño, a Jorge le gustaron las matemáticas, y aún siguen gustándole. Por eso, cuando hoy le preguntaron cuántos años tenía, respondió de una manera un tanto singular: - Toma tres veces los años que tendré dentro de tres años y réstale el triple de los que tenía hace tres años. El resultado es un número que se corresponde con la edad que tengo ahora. ¿Cuántos años tiene Jorge? Un clásico entre los clásicos Antonio dice a José: “Yo tengo dos veces la edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú tienes. Cuando tú tengas la edad que yo tengo ahora, la suma de las dos edades será 63”. ¿Qué edad tienen Antonio y José?

Resolviéndolo obtenemos 28 años para Antonio y 21 para José. x + (x - y) + x = 63 x = 2[y - (x - y)] Planteamos el siguiente sistema de ecuaciones, en donde x es la edad de Antonio e y la de José: Un clásico entre los clásicos (Solución) Jorge tiene 18 años. x = 18 3x + 9 - 3x + 9 = x 3.(x + 3) - 3.(x - 3) = x Se cumple lo siguiente: Si utilizamos una ecuación, podemos resolver el problema fácilmente. Llamamos x a la edad actual de Jorge. ¿Qué edad tiene Jorge? (Solución) (42 - 6)/2 = 18 mujeres El número de mujeres será igual al de hombres menos seis. Por tanto: Algo más que un beso... (Solución)

A MINTEGI TEMÁTIC AS A K I T A M MA MATE E N TO D E M A T R A DEP


Φ El número áureo

El número áureo, también denominado sección áurea, razón áurea o dorada, media áurea, divina proporción o número de oro, representado por la letra griega Φ (fi), es el número: Aparece en la naturaleza formando parte de la morfología de diversos elementos tales como caracolas, nervaduras de las hojas de algunos árboles y el grosor de las ramas (el grosor de una equivale a Φ tomando como unidad la rama superior). El número áureo ya había sido descubierto en la antigua Grecia y se utilizó para establecer las proporciones de las partes de los templos. Por ejemplo su planta es un rectángulo en el que la relación entre el lado menor y el lado mayor es dicho número. La sección áurea se usó mucho en el Renacimiento, particularmente en las artes plásticas y la arquitectura. Se consideraba la proporción perfecta entre los lados de un rectángulo. Hoy en día se puede ver en multitud de diseños. El más conocido y difundido sería la medida de las tarjetas de crédito la cual también sigue dicho patrón. También está presente en el conocido edificio de la ONU en Nueva York, el cual no es más que un gran prisma rectangular con una cara que sigue las citadas proporciones. Si bien el número áureo es irracional, puede ser usado como cociente entre los lados de un rectángulo tomando una aproximación. Fuente: Wikipedia

Φ

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Esaera zaharrak

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GIA ERA MINTE A R EUSK E E K D S U O E ENT RTAM DEPA

ZER EREIN, HURA JASO!

eta gero eta gutxiago jasaten zuten

Jarraian kontatuko dudan istorioak gure

aitaren portaera zakarra. Baliteke hain

eguneroko biziei ezarri behar zaien ondorio

sendoa zenez, bizi osoan zehar bere burua

bat dakar. Sarritan esaten den antzera:

errespetarazi ziela; baina ez zuen modu

ZER EREIN,HURA JASO!

onean egin, eta hori laster aldatuko zen:

Bazen behin, hasieratik, oihuka eta

bi anaiek elkarrekin hitz egin ondoren,

belarrondokoka haren semeak tratatzen

gehiagorik ez jasatea adostu zuten.

zituen aita bat. Gizon garaia zen, oso

Eta ia egunero bezala, etxera ailegatzean,

indartsua. Ilea nahiko motz zeraman

istilua

moztuta, kolore grisa agertzen hasia

desberdina izan zen. Aitak anaia txikiari

zelako.

zaplateko galanta eman zion, eta oihuka

Zahar

samarrak

ziruditen

sortu

zen,

baina

oraingoan

sudur

hasi zen. Hori ikusi eta berehala, anaia

handiaren gainean, eta aho zabala zuen,

nagusia aitarengana hurbildu, eta aitari

batzuetan hitz gehiegi ateratzen uzten

zaplateko galanta eman zion, anaia txikia

zituena, geroago ikusiko dugunez. Horixe

jaso zuenaren modukoa. Ondoren, esan

bera zen haren arazoa, gehiegi hitz egiten

behar zioten guztia oihukatu: �Harroputz

zuela, baina ez zuela inor entzuten, ezta

halakoa, ez duzu gu horrela tratatzeko

inori kasurik egiten ere. Beno eta bazeukan

eskubiderik, eta zeure burua maite ez

hortik beste arazoren bat, hain zuzen

baduzu, zure arazoa da, baina guk ez dugu

ere, bere iraganarekin ez zegoela batere

zeure porrotengatik ordaindu behar!�.

ados: txikitan inori kasu ez egiteagatik eta

Azkenik, aita aho zabalik geratu zen,

harroputz hutsa izateagatik bizitzan porrot

inor ez zelako inoiz berari horrelakorik

egin zuela sentitzen zuen. Baina ulertzen

esatera ausartu. Orduan bi semeek ateari

ez dudan zerbait da haren semeek amorru

egundoko kolpea emanez etxetik alde

hura guztia zergatik ordaindu behar zuten.

egiten zutela behatzen zuen bitartean,

Eta norbaitek zer edo zer egin behar zuen

urte horietan guztietan egindakoaz ohartu

hura aldatzeko, umeek garrasiak eta

zen. Eta semeak zergatik jo eta oihukatu

mesprezuak sarritan pairatzea ez zelako

zion ulertu zuen; hura zen berak irakatsi

batere bidezkoa.

ziena urte horietan guztietan zehar. Eta

Eta egun hura iritsi zen, eta berak

oso lotsaturik, barkamena eskatu zien

emandakoa jaso zuen. Denbora igaro

hainbeste maite zituen semeei.

ahala,semeek umeak izateari utzi zioten,

Andrea G. 4.B

betaurrekoak

zeramatzan

bere


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Zein atsotitz dagokio egoera bakoitzari? Ea asmatzen dituzun! 1 Gustura gaudenez, denbora konturatu

Adiskide on____, orduak la____

2 Alferrarentzat lanik

3

Gogoko ditugun

arinena ere beti

lekuetara joatea

lana izaten da.

ez zaigu batere kostatzen.

Al________ beti la____

Non go_______, han za____

4

Hanka sartzea, ikasteko bidea besterik ez da.

Er_______ ikasten da oi___

Atsotitzekin jolasean‌

gabe joaten zaigu.

Erantzunak: 1-rubal kaudro nikeno ediksidA 2-ustnal iteb arreflA 3-aognaz nah aogog noN 4-zenio ad netsaki zirorE


DEKALOGOAK

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Mendira joateko aholkuak

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Ez ezazu kristalezko ontzirik bota, sua piz dezakete eta. Komeni da poltsa bat eramatea mendian zaborra ez botatzeko. Sua egitekotan, egin ezazu belarra ez dagoen lekuan. Eraman ezazu iparrorratza ez galtzeko. Ez iezaiezu janaria bota animaliei, gaixotu daitezke eta. Errespeta itzazu animaliei buruzko seinaleak. Eraman ezazu sakeleko telefonoa eta mapa bat ere bai. Eraman ezazu arropa egokia. Mendian lo egin behar baduzu, eraman itzazu kanpadenda eta lo zakua. Etxeratzean eraman ezazu zabor-poltsa. Souad M.2.B

Liburutegian ondo portatzeko urrezko hamar aginduak

1. Liburutegian ezin da ozenki hitz egin edo oihukatu, bestela kanpora bidaliko zaituzte. 2. Debekatuta dago liburuetan idaztea eta marraztea. 3. Liburuak ondo tratatu behar dituzu: orriak ez kendu, ez busti, ez galdu. 4. Liburutegira sartu aurretik, eskuko telefonoa itzali. 5. Galarazita dago liburutegian jolastea edo korrika egitea. 6. Ezinbestekoa da esaten duten egunerako liburuak eramatea eta irakurrita ez baduzu, zoaz eta berriro hartu. 7. Nahitaezkoa da liburutegiaren agiria eramatea. 8. Liburutegian jatea galarazita dago. 9. Debekatuta dago erretzea. 10. Egin iezaiozu kasu liburutegiko arduradunari eta errespeta ezazu. Josune B. 2.B


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DEKALOGOAK Ligatzeko hamar aholkuak

1. Izan zaitez zaren bezalakoa. 2. Zain ezazu janzkera. 3. Zure estilo propioa edukitzen saia zaitez. 4. Begiradak oso garrantzitsuak direla burlan eduki ezazu. 5. Egin itzazu begirada laburtxoak. 6. Ez ezazu ez ozenegi, ez baxuegi berba egin. 7. Keinuez lagundu zaitez eta tonu normalean hitz egin ezazu. 8. Denoi gustatzen zaizkigun laudorioak bota iezazkiozu. 9. Egin iezazkiozu oinarrizko galdera, adibidez, nor den, non bizi den, non ikasten duen, eta garrantzitsuena ea neska lagunik duen. 10. Seguru bazaude zure printze urdina dela, galde iezaiozu zurekin atera nahi duen. Ana B. 2.D

Adiskidetasunaren dekalogoa

1. Beti zu zeu izan eta ez zaitez kezkatu besteek zuri buruz pentsatzen dutenaz. 2. Ez itzazu lagunak utz bakarrik eta gaizki badaude, lagun iezaiezu eta egon zaitez beraiekin. 3. Egon zaitez berarekin bai momentu goxoetan bai momentu txarretan. 4. Lagun bat ez ezazu inoiz eros opariekin, baina opariak eman diezazkiekezu, nahiz eta opari onena zure adiskidetasuna izan. 5. Ez itzazu inoiz konta zure lagunaren sekretuak, haserretu ahal da eta. 6. Ez ezazu inoiz engaina; esan beti egia kalterik egin gabe, nahiz eta txarra izan. 7. Ez ezazu presionatu ,utzi berak nahi duena egiten. 8. Haserretzen bazara berarekin, ez kezkatu, normala da eta. Erlaxa zaitez eta hitz egin ezazu berarekin konpontzeko . 9. Ez iezaiezu egin besteei, zuri egitea gustatzen ez zaizuna . 10. Lagun berriak egin arren, ez ahaztu lagunak. Maider D. 2.D

GIA A MINTE KERA EUSKER O DE EUS T N E M A DEPART


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BARNETEGIAK Espejoko egonaldia: kulturartekotasuna La gran experiencia de 2.DBH (A eredua) Azaroak 9, 10, 11

Era la primera vez que hacíamos algo así: salir todos juntos, los 32 compañeros de 2º, y poder convivir fuera del instituto. La verdad es que nos ha servido a todos para llegar a conocernos un poco mejor, tanto los alumnos/as como las profesoras, también para hacer nuevos amigos y ¡cómo no! para escuchar euskera mientras hacíamos juegos y aprender palabras y expresiones nuevas. Ha sido una experiencia extraordinaria. En el Barnetegi conocimos a los 4 monitores: Gaizka, Julen, Bergoi y Yurek. Su objetivo era trabajar el euskera ante la diversidad de nuestros países de origen: Kulturartekotasuna. Han sido majísimos con nosotros, simpáticos y hacían muchas bromas. Nos lo hemos pasado genial. Hemos participado en muchos talleres: El de la música fue muy divertido. Salimos de Kalejira por todo el pueblo: Espejo, y encima, disfrazados. Al principio nos daba vergüenza pero luego se nos pasó.

EUSKER A MINTE GIA DEPART A M E N TO DE EUSK ER

Al día siguiente una guía nos explicó cómo se hacía la sal en Salinas y pudimos probarla y nos dieron a todos una muestra de sal. Por la tarde hicimos Taller de pan y ¡qué rico nos salió, con pasas, almendras, etc! Y esa última noche en la que cada grupo cenaba el pan que había realizado, fue la gran fiesta. Cada grupo hacía una actuación: Antonio y Mauricio de Michael Jackson. Estuvo superbien. Mis compañeras (Jaia, María, Tatiana, Aroa, Yorly) y yo preparamos un baile de Regaeton, salió genial. Y Julián, disfrazado de mujer, bailó con Jose y Bogdan. ¡Qué risas! La última mañana disfrutamos un montón con los Herri Kirolak y ¡menuda sudada y agujetas! Llegó la hora de despedirnos y después de darles abrazos y besos a los monitores volvimos super tristes en el autobús. Nos lo hemos pasado tan bien que se nos ha hecho muy corto, queremos volver a revivir una experiencia así. Merece la pena. Eskerrik asko denei. Laura Sebastián y Julián Castro (en nombre de los alumnos de 2A, 2C y 2 E.)

A


BARNETEGIAK Euskararen maratila

ESPEJOKO BARNETEGIA Autobusa hartu eta hara abiatu ginen poz-pozik. Ailegatzean, lurrean eseri ginen eta Euskadiko mapa marraztu genuen lurrean. Gero bi taldetan banatu gintuzten: talde bat ordenagailuetara joan ginen eta bestea joku batean jolastera eta alderantziz. Geroago denbora librea eduki genuen bazkal ordura arte. Hurrengo ekintza Espejoko eliza bisitatzea izan zen eta gero gure logeletara joan ginen maletak sartzera, gauzak antolatzera… Geroxeago “Salinas” (gatza egiten den lekua) ezagutzera joan ginen oinez eta esan beharra dago oso polita zela. Bisitaldia bukatu ondoren, autobusez bueltatu ginen, gaua oso ilun zegoelako. Bigarren egunean, goizean, oinez joan ginen gaztelu handi batera, eta arratsaldean, pista-jolas batean jolastu ginen. Horren ondoren sute handi bat egin genuen “labanda” ukendua egiteko. Gauean, musika entzuten eta telebista ikusten aritu ginen; bitartean banaka batzuk ordenagailuetan eta beste batzuk jolasten aritu ziren, joku batzuekin. Hirugarren egunean, goizean, Gasteiz maitera bueltatu ginen. June

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ESPEJO: EUSKARAREN ATZETIK Orain dela hiru egun Espejoko barnetegira joan ginen. Autobusez joan eta hamabietarako heldu ginen. Monitoreek aurkezpena egin zuten eta Espejo herria ikusi genuen: enparantza, eliza, futbol-zelaia eta kiroldegia. Gero bazkaltzera joan ginen eta arroza eta txerri-belarria jan ondoren, aisialdia. Jolastu eta ondo pasa eta gero, gelak banatu zizikiguten. Pixka bat geroago, gizon poloniar baten aurkezpena gertatu zen. Berarekin Añana Gatzagara joan ginen oinez. Gero gauean jolastu eta ohera. Hurrengo egunean, gosaldu ondoren, gaztelu batera joan ginen Villañañera. Barnetegian bazkaldu, joku bat egin eta gaua partean akelarre bat egin genuen ukendu bat egiteko eta lotara. Bukatzeko, hirugarren egunean gosaldu eta gero, bideo bat ikusi eta Gasteizerantz. Eric ESPEJOKO BARNETEGIA Barnetegira joan gara, Oso polita zen. Euskaraz hitz eginez, Jolas asko egin genuen. Hiru monitore zeuden, bata bestea baino altuagoa. Oso dibertigarriak ziren eta denetarik egin zuten. Akelarre bat egin genuen, kantak eta teatroak. Espejoko leku asko ikusi eta gaztelu bat ere. Azken egunean, akelarretik ateratako potingea, krema bat bihurtu zen. Espejo, a ze polita zaren! Ibai Castro – 1.B

ESPEJORA!!!!!! Espejora joan ginen maleta eta zakuarekin. Akelarrea egin genuen dutxatu baino lehen. Añanako Salinetara joan ginen Gatza ekarri genuen eta Gaixorik jarri zinen. Baina orain ondo daude. Laura - 1.B


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El rincón del sordo a o k o tx n re a rr o G Arabako Gorrak

¿QUÉ ES?

Asociación de Personas Sordas de Álava

de Álava “Arabako Gorrak”, es una

La asociación de Personas Sordas entidad sin animo de lucro fundada en el año 1972 que tiene como principal fin la Supresión de Barreras de Comunicación para hacer efectiva la participación de las Personas Sordas en la Sociedad.

¿QUÉ LES PREOCUPA? La asociación tiene los siguientes objetivos: • Supresión de las Barreras de Comunicación. • Difusión e investigación de la Lengua de Signos. • Integración en el ámbito laboral. • Implicar a los socios en su labor asociativa. • Potenciar la utilización de medios para la integración de personas sordas para conseguir una mayor autonomía. • Sensibilización social del colectivo. ¿A QUIEN VA DIRIGIDA? Esta pensada para dar servicio a... • A todo el colectivo de personas sordas de Álava. • A las familias de las personas sordas y su entorno

SERVICIOS Y ACTIVIDADES

más cercano. • A los profesionales, estudiantes, personas oyentes interesadas en conocer la Lengua de Signos y la Comunidad Sorda.

• Información, orientación y asesoramiento a personas sordas y familiares. • Servicio de Intérpretes de Lengua de Signos. • Cursos de Lengua de Signos en el centro de formación y difusión de Lengua de Signos

¿DÓNDE SE ENCUENTRA?

“CEFORDILS”.

Si estáis interesados en participar en alguna de sus

• Servicio de intermediación laboral.

actividades, os podéis dirigir a ARABAKO GORRAK

• Escuela de Padres y Madres.

que se encuentra en la calle Palencia nº 6 bajo, o

• Actividades culturales y Deportivas.

al Centro de Formación y Difusión de Lengua de

• Pastoral del Sordo.

Signos situada en calle Portal del Rey nº 8 1º izq.

• Intercambio con otras asociaciones.


limpiando la plata… zilarrezko gauzak garbitzen… ¿Qué queremos hacer?

Zer nahi dugu egin?

Utilizar una reacción química

Zilarrezko gauzak garbitu

para limpiar objetos de plata

erreazio kimikoa erabiliz

Zer behar izango dugu?

¿Qué nos hará falta?

tresneria

instrumental

• 2 Hauspeakin-ontzi

2 Vasos de precipitados o recipiente

• Zilarrezko objektuak

Objetos de plata

• Bunsen metxeroa

Mechero Bunsen o placa calefactora

erreakzioak

reactivos

Papel de aluminio

• Aluminiozko papera

Bicarbonato de Sodio

• Sodio bikarbonatoa • Ura

Agua

¿Qué procedimiento seguiremos?

Zein prozedura jarraituko dugu??

1. En el fondo de un recipiente o

1. Objektua garbituko dugun

vaso de precipitado, donde se pueda

ontziaren hndoan aluminizko xafla

poner el objeto a limpiar, de manera

jarriko dugu, beranduago botako

que lo cubra el líquido, pondremos

dugun likidoak estal dezan.

una lámina de aluminio.

2. Gain-gainean eta aluminioarekin

2. Justo encima y en contacto con el aluminio se pone el objeto que se va a limpiar. 3. Preparamos una disolución de bicarbonato sódico en la cantidad de agua suficiente como para cubriri el objeto (una cucharilla de bicarbonato

kontaktuan garbitzeko gauzak jarriko Sodio Bikarbonatoa Bicarbonato de Sodio

NaH CO3

ditugu. 3. Sodio bikarbonatozko disoluzioa prestatuko dugu, objektua estaltzeko beste ura izanik. (Baso bat ur bakoitzarako koilarakada bat sodio bikarbonatoa).

por cada vaso de agua).

4. Disoluzio hori berotuko dugu

4. Calentamos esa solución hasta

irakin arte, eta kontu handiz ez

que hierva y, con mucho ciudado para no quemarse los dedos, la volcamos sobre el objeto y se espera un instante.

erretzeko, garbitzko objetuen gainean botako dugu.

GIA A MINTE K I A M I K a t y QUÍMIC A C I S Í FISIKA e F DE A M E N TO DEPART

17


18

HAVE FUN WITH IRREGULAR VERBS

The students in 3rd A have been learning the irregular verbs by heart. Here you have some games to learn them.

FIND THE PAST OF THESE VERBS IN THE WORDSEARCH INFINITIVE:

1

BE

A

F

O

U

N

D

O

N

E

S

LIGHT

B

F

S

Q

O

D

R

A

N

K

PAY

F

O

L

W

K

E

K

D

B

F

BUY

B

R

U

E

E

M

A

C

E

B

DRINK

N

G

K

G

X

G

W

A

F

U

FORGET

I

O

O

R

H

P

A

I

D

R

GET

O

T

Y

T

E

T

S

G

W

F

EAT

E

M

T

I

B

R

G

N

H

T

BECOME

T

U

R

Y

L

I

T

A

O

A

FIND

A

W

F

K

V

C

A

G

J

R


19

2 WHICH IS THE ODD WORD? SAY WHY a) burnt, dreamt, learnt, choose b) awoken, fall, flown, forgotten c) spoke, swim, understand, spend d) fly, forbid, found, forget e) dream,drawn, drive, drink

3 FIND: FIVE INFINITIVE, FIVE PAST AND FIVE PAST PARTICIPLE

E SF OR G I V E N

INFINITIVE

PAST

PAST PARTICIPLE

break

came

Become

cost

Ate

Forgiven

fight

Forgot

Known

keep

Lent

Ridden

pay

made

rung

SLEN

GIA MINTE LÉS A R E E I NG D O I NG E L T EN RTAM DEPA

AM E

OT

RC

G

KN

AE

R

O

IDDENIN

E

AD

UF

T

OR

E GK

EC

Z FIR UN G K N O PAY OM

EC

T BL E BR E A K C OS

XL

B PC

OM

L AT E EW

OW

NDIFIG

HT

W


20

Here you have the personality descriptions written by the students in 3rd B. Do you agree?

ARIES (21/3-20/4) Aries are adventures and brave. They are sometimes impulsive and take a lot of risks. They don’t have patience.

TAURUS (21/4-21/5) Taurus are impulsive and bossy. These people are lazy because they don´t like working. Taurus people are stubborn and don’t share their feelings with their friends. They are secretive people.

GEMINIS (22/5-21/6) Geminis teenagers are shy and sensitive. They are moody because they can feel happy one day and very sad the following one.

LIBRA (24/9-23/10) It’s the sign of air. Its symbol is a scale and it represents the balance between the day and the night. Venus is over libra people.

CANCER (21/6-23/7) Cancer persons are usually shy and imaginative with a good memory. They are quite sensitive, moody and romantic. They are confident because they are sure of themselves, but they don’t think only about themselves. They are’t lazy, they always work very hard.

SCORPIO (24/10-22/11) Scorpio persons are bossy, shy and moody but they are confident so they can work hard. They are happy and have a lot of friends, but they don’t share their feelings. They like thinking about the things which happen around them.

STAR SIGNS

LEO (24/7-23/8) Leo people are funny and sensitive. They are not shy but they are lazy although they sometimes work.

CAPRICORN 22/12-20/1) Capricorn star sign is moody and a little bit stubborn. They aren’t selfish or lazy. This sign is sensitive and confident.

AQUARIUS (21/1-19/2) Aquarius are the easiest people to make friends with, but probably the most difficult to know. Most have attractive personalities too. They are comunicative and independent.

SAGITTARIUS (23/11-21/12) Sagittarious persons are lazy, confident and sensitive. These persons are very bossy too. They are too confident and sensitive and like people telling them lovely things.

PISCIS (20/2-20/3) The young piscis are adventure, ambitious, impulsive, enthusiastic and full of energy. They are moddy, so they can easily feel angry. They are sensitive and they are ambitious.


The students in 4th B describe themselves in these poems. Can you identify them?

IDENTITY I I I I I I I I I

am white with pink and yellow, am jazz, soul, gospel and pop, am dancing in a theatre, am vegetables and fruit, am a famous singer winning theMTV prize, am last Easter holidays on the beach, am my family and my best friends, am the same as you but different, am me.

I I I I I I I I I

am am am am am am am am am

white like snow, rock, soul and pop, basketball, vegetables and fish, a famous basket player or a designer, last Christmas in Paris, my family and my best friends, the same as you but different, me.

I am brown white, I am white with some brown, I am Spanish heavy and punk rock, I am pop-rock, I am playing indoor football, I am playing in a basketball team, I am pizza and hamburgers, I am orange and steak, I bilieve in tolerance and not war, I believe in respect, not in bad people, I am a famous basketball player winning an I am a famous indoor football player winning a competition, important match, I am last summer in my village, I am my last holidays, meeting my friends, I am my classmates and my family, I am my family and my best friends, I am the same as you but different, I am the same as you but different, I am me. I am me.

I I I I I I I I I

am strawberries with cream, am rock and pop-rock music, am a band in the scenary, believe in peace, am a basketball team winning a cup, am last summer in my village, am my family and my best friends, am the same as you but different, am me.

IA INTEG M LÉS A R E E I NG D O I NG E L T EN RTAM A P E D

I I I I I I I I I I

I I I I I I I I I

am milk with sugar, am rock and relaxing soul, am playing basketball in a pitch, am burgers and salad, believe in opportunities, am a person full of happiness, am all my lifetimes, am my family and my best friends, am the same as you but, am me.

am pale with brown dots like milk with cereals, am rap, am bmx, am alarge hot pizza with a lot of tomato, believe in good people, am last Friday at Circulo, am my family, friends, cat and my plant, am the same as you but different, am me.

I I I I I I I I I I

am milk mixed with coffee, am punk-rock, oi and rock’n’ roll, am swimming with my friends, am pasta and sweets, believe in nothing, only in what I can see, am a happy person having fun with friends, am last summer at ‘La Blanca’, am my family and my best friends, am the same as you but different, am me.

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PLASTIKA MINTEGIA DEPARTAMENTO DE PLÁSTICA


Geroa landuz…

Barnetegira goaz.

Participamos, por supuesto, en la Korrika.

De la mano del escritor Pere Morey recorrimos Mallorca, dentro del programa Rutas Literarias

Dentro de nuestras actividades en Agenda 21 organizamos un mercadillo de trueque para intercambiar libros, juguetes, ropa, etc…

Y éstas son sólamente algunas de las cosas que hacemos


Gertu 15  

IES Samaniego BHI argitutarako aldizkaria irakasleek eta ikasleek prestatuta

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