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Se nos ha escapado ya el primer trimestre, hemos comenzado ya el 2014 y todavía no teníamos GERTU este curso. Aquí está por fin el número 25 de la revista del Samaniego. Y esta vez fruto del trabajo de un equipo de redacción formado íntegramente por alumnos y alumnas del centro. Esperamos que os guste.

Kurtsoaren lehenengo hiruhilabetea joan zaigu jada, 2014. urtean sartu gara, eta orain arte ez dugu izan ikasturte honetako GERTU-rik. Hona hemen, azkenik, Samaniegoko aldizkariaren 25. alea. Eta oraingo honetan zentroaren ikaslez osatutako erredakzio talde baten eskutik. Zuen gustukoa izatea espero dugu.

• Agurra.............................................

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• Euskararen eguna..........................

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• Escalada..........................................

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• Samaniego enfurecido...................

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• Euskararen eguna samaniegon....

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• Bertsoak..........................................

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• Txikitxoko.......................................

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• Gabonetako postalak.....................

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• Charla con presos..........................

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• Zientzia astea.................................

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• Violencia de género........................

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• Plastikako lanak............................

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• El rincón del sordo........................

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• Phobbing.........................................

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• Berriak............................................

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Euskararen eguna Josu Ruiz, Anas Halhoul

Abenduaren 3an ospatzen den Euskararen Nazioarteko Eguna 1995ean instituzionalizatu zuten Eusko Jaurlaritzak eta Euskaltzaindiak. Harrezkero, euskararen erabilera eta euskara bera sustatzeko asmoz, hainbat elkarte, erakunde publiko eta herritarrek milaka ekitaldi antolatu dituzte (mahai-inguruak, erakusketak, tailerrak, azokak, mota desberdinetako ikuskizunak, aurkezpenak…) egun seinalatu horretan, Euskal Herriko bazter guztietan, euskara bultzatu eta omentzeko. Aurten, Euskararen Erabilera Normalizatzeko Oinarrizko Legearen 30. urteurrena ospatzen dela kontuan hartuta, Eusko Jaurlaritzak Euskararen Aurpegiak deitzen den kanpaina jarri du abian. Kanpaina azaroaren 24an hasi zen eta abenduaren 3an bukatu, eta, horrela, bi datak uztartu ziren. Kanpainaren bidez euskarak dituen aurpegi anitzen berri eman nahi zen: gazteak eta ez hain gazteak, gizon eta emakumeak, bertoko jendea eta atzerritik etorritakoa… Kanpainarako egin zen bideoko abestiak zioen bezala, euskarak milaka aurpegi ditu. Gaur egun, orain dela 20 urte baino 181.000 elebidun gehiago dago EAEn, baina euskararen ezagutza eta erabilera ez dira neurri berean hazi. Biztanleen %20k euskara erdara bezainbeste edo gehiago erabiltzen du, eta beste %8,9k, erdara baino gutxiago. Beraz, euskararen erabilera areagotzea da xedea, erabileran baitago etorkizunaren giltzarria. Horregatik, aurtengo abenduaren 3az gain, urte osoan zehar denok egin beharko genuke ahalegin berezi bat euskaraz aritzeko txoko guztietan: etxean eta kalean, eskolan eta tabernan, lagunekin eta familiarekin, mugikorraren bidez zein twiterren bidez, erabilerak emango baitio euskarari bizia eta indarra.

El día del euskera se inventó en 1995 para mantener su uso. Se han hecho varios eventos con talleres, ferias... El año pasado se hizo una campaña llamada Euskararen aurpegiak para demostrar que los jóvenes y los mayores pueden hablar en euskera.

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Escalada Marina, Patricia, Ruth Argazkiak: Vicky Zabalza

Durante tres sesiones, los alumnos de 4º ESO pudimos disfrutar el pasado diciembre de la actividad de escalada. Nos recogía un autobús a la puerta de Samaniego y nos llevaba hasta el Centro Cívico Hegoalde. Cada sesión de escalada duraba una hora. Después el bus nos llevaba de vuelta a Samaniego. Al llegar, lo primero que teníamos que hacer era calentar bien, y después nos poníamos los arneses y pasábamos a la pared de escalada. El primer día nos explicaron cómo hacer bien el doble nudo, cómo poner los grilletes, etc. Después comenzamos a escalar, por parejas. El último día, a parte de escalar, los que quisieron pudieron hacer una actividad de descenso por una pared, rappel. También hay que decir que los monitores que tuvimos fueron muy simpáticos y nos ayudaron mucho. En general, la actividad ha estado bastante bien, ha sido interesante y hemos aprendido algo nuevo.

Venga, carrera, quien llega primero gana

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Qué golpe me voy a dar...


Pasaden abenduan, 4. mailako ikasleak, Hegoaldera joan ginen eskalada egitera. Beroketa espezifikoa egin eta gero, eskalatzera pasatu ginen, binaka, arnes batez lagunduta. Azken saioan, hirugarrena, rappel egin genuen.

Calentando antes de escalar

Samaniego enfurecido Mayka Sánchez

niego si a m a S e D s e r E #No s dijo que por lo

#Molamos porque

Sonia nunca te corria. pasillos no se

tenemos fiesta los jueves por la tarde.

#Eh, eh, eh,

#A to d

un hospital

os

entur nos ha c a casi s en el Mo ontado e cae K n por u t Blanc, c epa u n bar ranc ando o.

su av

que fuimos

en la guerra

!

s hace más #En los recrepoolideportivo l frío dentro de . que en la calle

#Estar relajado en el p

atio

@samaenfurecido

y que suene la campana justo encima tuyo, pierdes el sentido del oído por unos momento s.

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Euskararen eguna Samaniegon Mayka Sánchez, Itziar Mariño, Gustavo Bohórquez, Jalifa Dadun Argazkiak: Maria Blanco, Marian Martínez

Abenduaren 3an gure eskolan Euskararen eguna ospatu genuen. Goizean laugarren mailakoak bertsoak kantatzen joan ginen. Arratsaldean lehen hezkuntzakoek euskal dantzak egin zituzten patioan eta gero arratsaldea bukatzeko, txokolatada.

Liburutegian abesten

Bertso-hop kiroldegian

Euskal dantzak ikasten

Herri kiroletan

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El 3 de diciembre del año pasado los pequeños estuvieron bailando y tomando chocolate en el patio mientras los mayores cantaban y jugaban a algunos “Herri Kirolak” en el polideportivo.

Gaztain erreak guztiontzat

Bigarren hezkuntzako, lehenengo ziklokoek dantza plaza egin zuten patioan eta polikiroldegian herrikirolak. Bigarren ziklokoek berriz, karaokea eta mus txapelketa. Bukatzeko Bertso-hop talde bat etorri zen kantatzera. Egun bikaina ateratzeko azkenean gaztainak eskaini zizkiguten.

Zer gozo zegoen txokolatea!

Eta txokolate beroa haurrentzako

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Bertsoak Mayka SĂĄnchez, Itxiar MariĂąo

Pasaden hilabetean 4. mailako ikasleok euskara klaseetan Andonirekin bertso batzuk egin genituen. Gero, euskararen egunean ikasle batzuk klasez klase joan ginen kantatzen egindako bertso batzuk.

Maritxu nora zoaz...

Asko gustatzen zaigu hizkuntza euskera, jende asko etorri zaigu ikasten gelara, gero kalera joan denok zabaltzera, guztion artean dezagun aurrera atera. Hemen eskolan gaude aulkian eserita, azterketak egiten gelditu ezin da, ikasi eta ikasi gaude behartuta, etorkizun onena izan nahi dugu eta.

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...eder galant hori...


Durante el dĂ­a del euskera los alumnos de 4Âş estuvieron de clase en clase cantando unos bertsos con Andoni (profesor de euskera).

Benga, ba, kontzentrazio pixka bat...

Euskara Eguna denez poztuak gabiltza, Espero dugu zuk ere geure hizkuntzan pentsa Bai zure eta gure bizitzako funtsa, Garrantzitsua gaur da gure hizkuntza.

Euskarazko eskolak oso onak izanik, Beti gaude barrezka pozik abesturik, Azterketa ederra neure ustez eginik, Aprobatu gaitzazu bada(g)o pasa beharrik

Euskara gure hizkuntza zinez maitatua, Kantari aritzeko zelako gogua, Euskaraz kantatzeko bada momentua, Ez dugu sartu nahi berriro neguan.

Hemen hitz e(g)iten dugu, denok dugu maite, Baina leku mordotan ez da berba egiten, Guztiok elkarrekin lortuko genuke, hizkuntza hain politte berriro zabaltzen.

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Txikitxoko Marian MartĂ­nez

Gure txikiek ere aktibitate asko egin dituzte eta haien artean euskararen eguneko eta abenduaren 20an egindako aktibitateak azalduko dizkizuegu. Euskararen egunean gauza asko egin zituzten, dantza plaza klasez klase elkarrekin, jateko plater goxoak eta txokolatada. Kapela desfilea

Ikusten duzuenez, haien aurpegiek esaten dute oso ondo pasa zutela eta asko disfrutatu zutela txokolate hain goxoarekin. Abenduak 20an gure Olentzero maitea etorri zen, Mari Domingi andreak eta haien laguntzaileek lagunduta. Lehendabizi haurhezkuntzatik pasa eta opariak utzi zituen. Lehen hezkuntzatik ere pasa zen agurtzeko eta opariak ematera.

Txokolate beroarekin gozatzen

Los pequeĂąos estuvieron bailando y recibieron al Olentzero junto a su burro y a su esposa Mari Domingi, que estuvieron dejando regalos.

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Ondo lagunduta etorri zen, bai


Gabonetako postalak Urteoro bezala Samaniegoko lehen, bigarren, hirugarren eta laugarren mailako (plastikara joaten direnak) ikasleek postal bana egiten dute. Postalak gabonetakoa edo urteberrikoa izaten dira, askotan marrazki famatuak agertzen dira Simpson familia bezalakoak. Postal guztiak paretetan itsasten dira egun batzuetan zehar haietako bat aukeratzeko. Lehenengo ebaluazioko azken egunean botoak ematen dira irabazlea aukeratzeko, hurrengo urtean irabazlearen postala familiei bidaltzen zaie. Irabazleek opari txartelak lortu zituzten dendetan gastatzeko.

ChristianHernández Argazkiak: Christian Hernández

1. Saria: Julen Díaz de Otazu 3.B Como todos los años los alumnos de Samaniego hacemos postales. Luego votamos para elegir las mejores. La postal ganadora es enviada después a las casas el próximo año. Los ganadores se llevan vales regalo como premio.

2. Saria: Alejandro García 3.D

3. Saria: Alexandra Oprescu 3.A

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Charla con presos Maria Blanco Tuvimos una charla con el profesor de religión en la cual tratábamos el tema de la restricción de libertad de una persona, el tema del año. La primera charla que hemos tenido ha sido con cuatro presos de Nanclares, a la que asistieron tres mujeres y un hombre acompañados del capellán de la cárcel. Cada uno de ellos nos contó por qué estaba allí. Una de las mujeres, la más joven, estaba allí por robar comida. Ella decía que le parecía injusto pasar siete años en la cárcel por robar algo que necesitaba para vivir. Se reía cada vez que su acompañante (el cura) decía que la mayoría de los presos estaban allí por tráfico de drogas, a lo cual ella replicaba que ella no, que ella lo que hizo lo hizo por necesidad. Permanece en tercer grado. Las otras dos mujeres estaban allí por tráfico de drogas. Una de ellas también la consumía. Estaban en libertad condicional. El único hombre que acudió, el cual estaba bastante enfadado con la sociedad, estaba enamorado de la droga del dinero. Robó 5 bancos, en uno de ellos metió la pata y en la casa en la que quemó la ropa para borrar todas las pruebas le dejo 12 mil euros al dueño, el cual tenía el móvil pinchado, y al pedirle más dinero le pillaron. Al acabar la charla nos sentamos con ellos para mantener una charla más cercana. Les hicimos varias preguntas: ¿La cárcel esta preparada para las mujeres? -“Es una cárcel de hombres con un apartado para las mujeres.” Esa fue la respuesta que nos dieron. La más sincera. ¿Se pueden hacer amistades dentro? -No, allí entras a pagar por lo que has hecho. Solo te pueden fallar. Es mejor entrar, cumplir y salir. Tus compañeras pueden llegar a ser muy malas y hacer que te pongan un parte para que te quiten el tercer grado o la libertad condicional. ¿Cómo os trataban los carceleros? -Algunos de ellos tienen problemas personales y lo pagan con las mujeres. Al ser la mayor autoridad allí dentro no se puede hacer nada, pueden llegar a dejarte sin ver a tu familia en el último momento.

La próxima salida preparada para 4ºESO la haremos en Agurain, donde volveremos a tener un encuentro con presos y presas, y con los diferentes grupos que trabajan con ellos dentro y fuera de la cárcel.

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Hainbat ikasle hitzaldi bat izan genuen lau presoekin. Hiru neska eta gizon bat ziren, eta elkarrizketa interesgarri bat izan genuen beraiekin; kartzelari buruz ezaugarri asko kontatu ziguten.


Zientzia astea Christian A. HernĂĄndez Argazkiak: Vega

2013 ko azaroaren 7a 4. D.B.H.-ko ikasleok Lazcaray-ko ikergune zentrura joan ginen zientzia astea zelako eta bertako hainbat standak ikusteko. Bakoitza zerbaitetaz espezializatuta zegoen (DNA, zentzumenak, arkeologia‌) zoritxarrez ez genituen denak ikusi, zortzi standetatik sei ikusi genituen. Egun osoa alde batetik bestera generaman atsedenaldirik izan gabe baina zenbait gauza berriak ikasi genituen. AZENTUA, TONUA ETA INTONAZIOA Erakutsi ziguten ordenagailuen esaldiak pronuntziatzeko kapazitatea hobetzen ari direla naturalago izateko. Diapositibak ikusten aritu ginen ere, bertan erakutsi ziguten hizkuntza batzuetan hitz bat pronuntziatzen dugunaren arabera esanahi desberdinak eduki ahal du, esaldi bat baiezkoa, galdera edo emozio-egoera zein den ere jakin dezakegula.

Azalpen teorikoak entzun genituen

ENERGIA BERRIZTAGARRIAK Energia berriztagarri gehienak aipatu zituzten baina bakarrik bitan barneratu genuen: eguzki- eta haize-energia. Eguzkiko argi-izpiak hobeto aprobetzatzeko eguzkia perpendikularki egon behar da plaka fotoboltaikoari, bestela ez lukete energia sortzeko kapazitate maximora helduko. Plaka fotovoltaikoak mugikorrak dira eguzkiaren posiziora begiratzeko uneoro. Haize-errotak bata bestearen alboan jartzen dituzte haizea hobeto aprobetzatzeko, bata bestearen atzen jarriko bagenu haize-indarra gutxiago gutxiago hartuko lukete eta energia gutxi sortuko zuten haizea haize-errotatik igarotakoan indarra galtzen duelako. Energia eolikoaren bidez elektrizitatea lortu genuen

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KARTOGRAFIA Mapak egiteko teknologia berriak egiten ari dituzte “Lidar� izeneko teknologia bezalakoa. Lidar teknologia hegazkin bat laserrekin lur eremu bat eskaneatzeaz doa. Teknologia berri honekin lurrazala nolakoa izango zen landaretzarik gabe ikusi ahal dugu, lurreko geruzak ere. Mineral batzuk temperatura eta presio batzuen menpe uzten baditugu bere itxura aldatuko da. Mota ezberdinetako mapak aztertu genituen

ZENTZUMENAK Elikagaiak dastatzeko erabiltzen genituan zentzumenaz hitz egin genuen. Uste genuen dastamenak lau zapore basikoak zeudela baina pasaden mendeko bukaeran umami zaporea gehitu zen. Zapore honek zapore ona hareagotzeaz arduratzen da, oso zaila da zapore honetaz ohartzea. Geure usaimena probatu genuen usaina zein elikagaitik zetorren asmatzen. EZAGUTU EZAZU ZURE IRAGANA Benetazko eskeleto bi ikusi genituen bata emakume batena eta bestea jaio berri batena. Emakumearen buhezurraren alboan neandertal batena zegoen, neandertalek bekainen atzean garatutako hezurr bat zuten eta bere kopeta gorantz joan beharrean atzeruntz zihoazen. Zeramika zatiak, metalezko pieza txikiak eta metalezko txanpon finak ere.

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Hainbat janari eta usain daztatu genituen

Hezur zaharrak miatu genituen


DNA BANKUA Geure DNA-n jakin dezakegu zeri gara intoleranteak edo alergikoak biak desberdinak dira, eta diferentzia dago alergia denean geure antigorputzak parte hartzen dutela intolerantzian berriz ez. Intolerantziak gasak edo tripako mina sortu ahal du baina intolerantea garen elikagaiaz abusatzen badugu geure hesteak sufrituko dute eta oso txarto gera daitezkete. Elikagai bat jaten dugunean bere proteina katea gure DNA-n zehar bilatzen du sekuentzia berdina duen zati bat, sekuentzia berdina aurkitzen badu sintetizatuko da eta pertsona tolerantzia izango du, berriz bakarrik zati bat aldatzearekin intolerantea izango zen. ADN kateak aztertu genituen

El pasado noviembre los alumnos de 4ÂşESO de ciencias hicimos una salida a la semana de la ciencia de la Universidad del PaĂ­s Vasco. AllĂ­ recorrimos diferentes stands en los que realizamos varias actividades. No pudimos pasar por todos los stands que habĂ­a, pero en los que estuvimos fueron bastante interesantes, y fue una forma entretenida de aprender.

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Violencia de género Aleksandra Scibek, Amaia Intxaurbe

La violencia contra la mujer es un hecho conocido desde la antigüedad y actualmente reconocido como un problema social.

Esta violencia es un grave atentado a los derechos humanos de la mujer y la niña.

Se define la violencia contra la mujer como acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad tanto si se produce en la vida pública como en la vida privada.

A nivel mundial se han desarrollado diferentes leyes y dictámenes. Su incumplimiento se ha incluido en el sistema penal. El día 25 DE NOVIEMBRE se celebra el día internacional contra la violencia de genero. Se celebra en todos los países del mundo. Por primera vez se celebró en Bogotá. Se hacen diversas actividades para recordar y manifestar la actitud contra esta violencia. En diciembre los alumnos de 4ºESO participamos en un taller de Cruz Roja sobre la violencia de género en los jóvenes, con el objetivo de que tomemos conciencia de que la violencia ejercida es una manifestación más de la discriminación que sufre el 51% de la población y ayudarnos a reconocer otros tipo de violencia mas cotidianos pero NO por ello MENOS IMPORTANTES. Con juegos, debates y encuestas constituimos herramientas para cambiar actitudes en los planos del pensamiento, emociones o nuestros comportamientos. Aprendimos que hay 5 tipos de violencia: VERBAL, PSICOLÓGICA, FÍSICA, ECONÓMICA Y SOCIAL. Tras leer un texto sobre una mujer asesinada, en grupos, clasificamos personas más o menos culpables de este hecho.

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No hay que olvidar que las mujeres siguen padeciendo todo tipo de violencias desde la discriminación y el menosprecio, hasta la agresión física o psicológica y EL ASESINATO, pasando por la violación o la explotación sexual. Desde el punto de vista machista la violencia de género se provoca en la mayoría de los casos porque el hombre se cree mejor que la mujer. PELÍCULAS: ¨Te doy mis ojos ¨- Itziar Bollarin ¨Sólo mía ¨- Javier Balaguer ¨Buenos días princesa ¨/ Egunon printzeza ¨ LIBROS: “Yo Soy Malala“ Con solo 16 años Malala Yousafzai es un icono global contra la violencia.

http://www.beldurbarik.org/ Zer da Beldur Barik? Beldur Barik es una iniciativa puesta en marcha por la red de municipios Berdinsarea, para fomentar la igualdad, el respeto, la autonomía y la libertad entre las y los jóvenes. Indarkeria sexistaren aurkako programa honek lehiaketak, topaketak eta hezkuntza ekimenak bultzatzen ditu, gazteen jabekuntza prozesua indartzeko. HAGAMOS QUE EN TODAS LAS SITUACIONES DE LA VIDA SER MUJER MEREZCA LA ALEGRÍA NO LA PENA.

Genero-indarkeriaren eguna azaroaren 25-ean da. Mundu osoko herrialdeetan ospatzen da. Egun hau ospatzeko lehenengo hiria Bogota izan zen. Ospatzen da genero-indarkeriaren aurkako pentsaera zabaltzeko.

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Plastikako lanak Plastikako lehenengo ebaluazio honetan hainbat lan egin dituzte gure ikaskideok. Guztien artean, hurrengo hauek aukeratu ditugu.

ESTEFANIA IBARRA 2.A

2. eta 4. mailan, beste gauzen artean, puntua eta lerroa landu ditugu. Hementxe dituzue beste marrazki batzuk.

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Entre todos hemos seleccionado algunos de los trabajos que han realizado los alumnos de plástica durante la primera evaluación. Los alumnos de 2º y 4º han trabajado con puntos y rayas, mientras que los de 3º han hecho trabajos con colores. JUNIOR IBARRA 4.A

Beste aldetik 3. mailan kolorea landu dugu. Hona hemen adibide batzuk:

PAULA GÓMEZ 2.D

ALEJANDRO GARCÍA 3.B

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El rincón del sordo ¿ Sabes que escuchar música o sonidos a volumen alto daña las células del nervio auditivo, causando sordera? Científicos británicos afirman que escuchar música o sonidos a volumen alto daña las células del nervio auditivo, causando sordera.

Un estudio llevado a cabo en la Universidad de Leicester, Inglaterra, encontró que incrementar el volumen de nuestros auriculares o escuchar ruidos altos daña la capa que recubre las células nerviosas que se encargan de transmitir las señales de sonido al cerebro. Este daño puede conducir a la sordera temporal, pero la exposición repetida a sonidos altos puede causar sordera permanente.

¿Cuál es el motivo?

La mielina.

Para escuchar los humanos contamos con un sistema auditivo: nuestro oído detecta vibraciones que son transformadas en impulsos eléctricos que las neuronas transportan hacia el cerebro, donde percibimos el sonido. Estas neuronas están recubiertas por una capa, llamada mielina, la cual es esencial para que esos impulsos lleguen al cerebro.

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La exposición a sonidos altos, por ejemplo de más de 110 decibelios, puede destruir este recubrimiento e interrumpir la llegada de la información al cerebro. (A nivel medio, un aparato de MP3 alcanza entre 85 y 90 decibelios). Con el tiempo, la exposición a música alta de un reproductor de sonido, de los clubs, conciertos y estéreos, puede acumularse y causar pérdida del oído permanente. Los receptores sensoriales en tu oído mueren y no pueden repararse o reemplazarse.

La pérdida del oído debido a la música fuerte es a menudo indolora y gradual, lo cual provoca que sólo te des cuenta cuando ya es demasiado tarde. Hace falta llevar a cabo más campañas para informar a la población, principalmente a los niños y jóvenes, sobre los riesgos de escuchar música a volumen alto. Así que aunque se sabe que los sonidos altos pueden ser dañinos, los jóvenes (y los adultos también) no parecen estar conscientes de que estos peligros se aplican a sus casos individuales.

Este problema afecta a unas 250 millones de personas en todo el mundo.

Musika altua entzuteak entzumena kalte egin dezake, halaber gortasuna kausa dezake. Entzumenaren galera musika altuak eragindakoa askotan minik gabekoa izan ahal da. Ohartzen zara beranduegi denean.

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Phobbing Aleksandra Scibek, Amaia Intxaurbe

¿Ignoras a la persona que está hablando contigo por que estás revisando FACEBOOK en tu iPhone? ¿O quizás revisas tu timeline de TWITTER mientras estás en la mesa almorzando con tu familia? Este mal hábito se llama PHUBBING. Desde hace aproximadamente cinco años, todos hemos sufrido al menos una vez phubbing durante una reunión de trabajo o una comida familiar. Esta práctica masiva carecía de nombre hasta hace poco pero sus consecuencias eran apreciables por cualquier comensal. Lamentablemente se encuentra en crecimiento entre jóvenes, adultos, incluso niños. PHUBBING se define como la acción de ignorar a las personas que están presentes físicamente para prestarle más atención a los teléfonos móviles, para comunicar con otros a través de redes sociales o aplicaciones como FACEBOOK, INSTAGRAM, WhatsApp, TWITTER, entre otros, y no en el mundo “real”. Un reciente estudio afirma que el 20 % de los jóvenes americanos, de entre 18 y 34 años, reconoce haber consultado el móvil durante el acto sexual. El 90 % de los adolescentes prefieren el contacto vía texto que cara a cara. Y los restaurantes experimentan 36 casos de “phubbing” en cada sesión de cena. Advierte también de que este fenómeno puede acabar reduciendo las relaciones sociales al intercambio de mensajes virtuales.

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La obsesión de algunas personas por los SMARTPHONE y sus diferentes aplicaciones va camino de convertirse en el nuevo mal del siglo XXl .


Berriak Pasaden abenduaren 11n OOG-k (Ordezkaritza Organo Gorenak ) AJA (antolakuntza- eta jarduera-araudia) berria onartu zuen. Horretan, teknologia berrien erabilera egokiak azaltzen dira. Honen harira, urte berriarekin batera, hurrengo arauak jarri dira indarrean:

El pasado 11 de diciembre el OMR (Órgano Máximo de Representación) aprobó el nuevo ROF (Reglamento de Organización y Funcionamiento). En el se recogen los buenos usos de las nuevas tecnologías. Y en consecuencia, con el comienzo de año han entrado en vigor las siguientes normas:

• Ikastetxearen eraikuntzen barruan erabat debekatuta dago aparatu elektronikoak erabiltzea. Salbuespen moduan, irakasle baten baimenarekin eta gainberiratzearekin erabil daitezke.

• Dentro de los edificios del centro está totalmente prohibido el uso de dispositivos electrónicos personales. Como excepción, pueden utilizarse con el permiso y supervisión de un profesor.

• Patioan erabilera egokiak baimenduta daude. Erabilera desegokiak (edonori argazkiak edota bideoak grabatzea bere baimena gabe, argazkiak edota bideoak interneten zabaltzea agertzen diren pertsonen baimena gabe, beste pertsona baten identitatea erabiltzea, eta abar) patioan ere debekatuta daude.

• En el patio están permitidos los buenos usos. Los usos inadecuados (tomar fotos o videos de personas sin su consentimiento, difundir en Internet imágenes o videos sin el consentimiento de las personas que aparecen en ellos, utilizar la identidad de otra persona, etc.) están prohibidos también en el patio.

• da.

Irteeretan, patioan bezala funtzionatuko

Teknologia berriek aukera zabalak eskaintzen dizkigute. Haien abantailak disfrutatu, erabilera arduratsua egiten. Badirudi datorren ikasturtean Samaniegon ikastetxe bakarra izango dugula. IPI bat izango gara, hau da, Ikastetxe Publiko Integrala. Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Sailak eskola eta institutua zentro bakar batean batzeko prozedura abian jarri du. Fusio honekin sortuko den ikastetxea Gasteizko ikastetxe publikoen handienetariko bat izango da. Dudarik gabe, zailtasunak agertuko dira prozesu honetan, baina ilusioz beteta gaude aurrera eramateko. Zorionak eta urte askotarako, Samaniego!

• Durante las salidas se funcionará igual que en el patio. Las nuevas tecnologías nos ofrecen muchas posibilidades. Disfrutad de sus ventajas haciendo un uso responsable. Parece ser que el próximo curso tendremos un único centro Samaniego. Seremos un IPI, es decir, un Instituto Público Integrado. El Departamento de Educación del Gobierno Vasco ha puesto en marcha el proceso de fusión de la escuela y el instituto. El que va a surgir de esta unión será uno de los mayores centros públicos de Vitoria. Sin duda surgirán dificultades, pero estamos dispuestos a afrontarlas con ilusión. ¡Felicidades y que sea para muchos años, Samaniego!

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Gertu 25