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Percepciones Antología

Taller

Acciona

Fotografía

/

Biobío

/

2009

/

2013


Percepciones Ejercicios fotográficos desde la identidad, memoria y territorio Antología Taller Acciona Fotografía / Biobío / 2009 - 2013


Programa Acciona. Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. Sección Educación Artística y Cultura. Departamento de Ciudadanía y Cultura. Coordinación Regional. María Eugenia Cartes. Percepciones. Antología. Producción / Edición / Responsable de Taller. Sady Mora Gallardo. Profesor/a Dupla de Taller. Lota. Francisco Rocha. Coronel. Carlos Peña. Talcahuano. Joanna Arias. René Domínguez.

Fotografías / Colectivo Alumnas y Alumnos. Talleres Acciona / Fotografía. Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. Región del Biobío. Impresión. QuadGraphics Chile S.A. Santiago, Diciembre 2013.

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio impreso, electrónico y/o digital, sin la expresa autorización del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes / Programa Acciona.


Contenido

Introducción Percepciones / Ejercicios fotográficos desde la identidad, memoria y territorio Fotografías / Liceo Comercial Andrés Bello López / Coronel Fotografías / Escuela Artística Isaías Guevara Soto G692 / Lota Fotografías / Liceo Polivalente B26 / Talcahuano Fotografías / Liceo Comercial Presidente Frei Montalva / Lota Memoria visual de los procesos de creación Agradecimientos


Introducción. Percepciones, es una antología que reúne el trabajo visual reflexivo desarrollado entre los años 2009 y 2013, por alumnas y alumnos de enseñanza básica y media, pertenecientes a establecimientos municipales de educación d e l a P r o v i n c i a d e C o n c e p c i ó n , R e g i ó n d e l B i o b í o , c o m o p a r t e d e l Ta l l e r d e F o t o g r a f í a d e l P r o g r a m a A c c i o n a , impulsado por el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes siendo ejecutado por la Corporación Cultural Balmaceda Arte Joven. El Programa Acciona es una intervención nacional para el fomento de la creatividad en la jornada escolar completa de la educación pública a través de la implementación de didácticas artístico-culturales en establecimientos municipalizados del país. Aporta al proyecto educativo institucional un enfoque de aprendizaje multidimensional, más allá de lo exclusivamente cognitivo. La multidisciplinariedad de los aprendizajes pretende generar en los e s t u d i a n t e s u n p r o c e s o r e l a c i o n a l e n s u e x p e r i e n c i a v i t a l c o m o p e r s o n a y c r e a d o r. Heredero del programa Okupa, Programa de fomento de la Creatividad en tiempo de libre elección de la jornada escolar completa implementado hasta el año 2010. Tiene su origen en el movimiento social y cultural que generan las movilizaciones estudiantiles del año 2006, para manifestar y relevar la importancia de las prácticas culturales juveniles por sobre una cultura escolar que no identifica a las y los jóvenes. Pedagógicamente, busca potenciar por medio del arte el proceso de aprender a través de diferentes canales que se van enriqueciendo entre sí, para desarrollar integralmente a las y los jóvenes para que desarrollen el pensamiento crítico y la reflexión, fortalezcan la autoestima, habiliten la resolución de problemas y promuevan el trabajo en equipo. En el proceso, interviene un/a artista-tallerista en el aula junto a un/a profesor/a titular designado/a por el establecimiento

educacional,

realizando

un

trabajo

pedagógico

durante

aproximadamente

8

meses.

E s t a p u b l i c a c i ó n p r e s e n t a e l i m a g i n a r i o d e c i n c o a ñ o s d e r e c o r r i d o s , e x p e r i e n c i a s y r e s o n a n c i a s d e l Ta l l e r d e Fotografía Acciona Biobío a cargo del artista visual Sady Mora Gallardo, en establecimientos educacionales de l a s c o m u n a s d e L o t a , C o r o n e l y Ta l c a h u a n o , l o s c u a l e s , p r e s e n t a n u n í n d i c e d e v u l n e r a b i l i d a d s u p e r i o r a l 9 0 % .


Percepciones.

Ejercicios fotográficos desde la identidad, memoria y territorio.

E l t a l l e r, e n s u c o n t e x t o m e t o d o l ó g i c o , h a s i d o o r i e n t a d o h a c i a e l d e s a r r o l l o d e l a c a p a c i d a d d e o b s e r v a c i ó n y reflexión hacia un entorno, tiempo y realidad de pertenencia, mediante el conocimiento y utilización de la fotografía como medio de expresión y comunicación social, desde una perspectiva personal, colectiva y crítica, a través de fases de nivelación técnica y teórica, enfocados hacia una comprensión sobre lenguajes y gramáticas de la fotografía contemporánea. Idea y sentido se construyen tras cada sesión. Análisis y experiencia en terreno decanta en un proceso final de edición que posibilitó, no solo la construcción de esta publicación, su relato visual y conexión entre propuestas, sino también, una percepción y enfoque personal de expresión visual. Este libro de fotografía presenta, una síntesis antológica de los ejercicios fotográficos realizados por alumnas y alumnos de enseñanza básica y media, pertenecientes a establecimientos de la zona costera industrial de la Provincia de Concepción. Visiones fotográficas de contenido y discurso más allá del registro coloquial o netamente estético, constituyendo, un primer acercamiento hacia la fotografía como medio de expresión personal y social de las alumnas y alumnos, frente a los diversos factores que conforman su realidad cultural y territorial. Estas imágenes representan la visión y reflexión de jóvenes, bajo la premisa perceptiva de su territorio, como forma de expresión de sus ideas, planteamientos, inquietudes y experiencias. En este proceso, los alumnos se constituyen en un colectivo que tras cada recorrido, registró su percepción sobre tensiones sociales y existenciales presentes en sus espacios de pertenencia, construyendo una visión de relato generacional conjunto en primera persona sobre su territorio, el cual se constituye en un documento sobre la memoria contemporánea de la región. Un imaginario de recorridos, significaciones e identificaciones halladas sobre un espacio y tiempos de pertenencia, las cuales, establecen una conexión entre el pasado y la actualidad que decanta en tensiones y dimensiones sociales, económicas, políticas y ecológicas, sobre un territorio y comunidad de cara al devenir de los tiempos. La lectura de estas imágenes nos lleva hacia un escenario visual contemplativo y crítico, cuyo sentido se establece en

las

historias

Se

presenta

así,

y el

significados relato

y

que

se

subjetividad

hallan que

más

plantea

allá una

de

los

márgenes

percepción

de

expresada,

cada en

una

fotografía. fotografía.


Coronel

2009 / 2010

Liceo Comercial Andrés Bello López Alumnas/os de 1° / 2° Año Medio


Liceo / Visiones del interior.


Liceo / Visiones del exterior.


27F. Memorias en tránsito. Obra y resultado de un proceso de resignificación de la experiencia vivida. Se expone, un documento fotográfico que aborda los efectos físicos y sociales posteriores al suceso del terremoto y tsunami del 27 de febrero de 2010.


Lota

2011

Escuela Artística Isaías Guevara Soto G692 Alumnas/os de 7° Año Básico


Visiones contemporรกneas de Lota. El carรกcter histรณrico y patrimonial de la comuna, es revisitado y expuesto por la visiรณn de sus jรณvenes habitantes, reflejando nuevas atenciones y lecturas, de valor y juicio.


Talcahuano

2012 / 2013

Liceo Polivalente B26 Alumnas/os de 1° / 3° Año Medio


Postales de una tarde en el circo.


Indiferencias. Reflexiones frente al mundo animal en los espacios urbanos.


Desde la cancha. Retratos en los espacios de la periferia.


Puntos de vista / Identidades.


En paro. Registros en tiempos de movilizaci贸n.


Identidades en trรกnsito. Las Salinas.


Lota

2011 / 2012 / 2013

Liceo Comercial Presidente Frei Montalva Alumnas de 1° / 2° Año Medio


Paisajes de un habitar. Un imaginario de recorridos, relatos y significados.


Silencios. Visiones de alteridad sobre un paisaje natural.


Ante las ruinas.


Identidades en trรกnsito. Lota.


Memoria visual de los procesos de creación.

Se presenta una síntesis, del imaginario que refleja los procesos de trabajo metodológico, sus autores/as, encuentros y experiencias necesarias para desarrollar el contenido visual de cada propuesta planteada desde las alumnas/os, y definidas a través de cada sesión en sus etapas de apreciación, reflexión, apropiación, producción y comunicación. Estas experiencias hicieron posible la concepción, producción y exposición de proyectos fotográficos colectivos, los cuales constituyen la fuente de esta antología fotográfica. U n a v i s i ó n a c o n c l u i r p r o d u c t o d e l a s e x p e r i e n c i a s d e l t a l l e r, e s l a n e c e s i d a d y d e t e c c i ó n d e l a r e l a c i ó n p o t e n c i a l entre, audiencia reconocida en la comunidad de cada barrio, el liceo como contenedor de infraestructura cultural idónea y estudiantes creadores como generadores de obra, planteando una proyección hacia la concepción del establecimiento educacional como centro y polo de contenido artístico cultural hacia la comunidad y barrio de pertenencia.


Agradecimientos. Se agradece la colaboración y trabajo esencial a quienes han hecho posible la producción de esta publicación y el desarrollo del taller durante estos años. A M a r í a E u g e n i a C a r t e s , P a u l a V e l á s q u e z , B e a t r i z G o n z á l e z F u l l e , B e r n a r d a U m a n z o r, L i s s e t t V e n e g a s , M ó n i c a Salinas, Claudia Sepúlveda, Constanza Muñoz, Francisco Rocha, Carlos Peña, Benjamín Chau, Roberto Matus, M i g u e l A n g e l C a r r e r a , J o a n n a A r i a s , N a n c y M a n z i l l a , R e n é D o m í n g u e z , I r e n e C o l i n , P a b l o R o j a z , M i g u e l To l e d o , Raul Hernández, Cristian Gonzáles, Pablo Gaete, Fernando Olavarría, Centro Cultural Comunitario Pabellón 83, Dirección de Educación Municipal de Coronel.



Percepciones