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ESCOLA SECUNDÁRIA/3 RAINHA SANTA ISABEL - ESTREMOZ

Desenho A - 11º ano Planificação a Longo Prazo Competências Gerais -Desenvolver as capacidades de observação, interrogação e interpretação. -Desenvolver as capacidades de representação, expressão e comunicação. -Promover métodos de trabalho individual e colaborativo, observando princípios de convivência e cidadania. -Desenvolver o espírito crítico face a imagens e conteúdos mediatizados -Desenvolver a sensibilidade estética, formando e aplicando padrões de exigência. -Desenvolver a consciência histórica e cultural.

Competências Específicas

Conteúdos

- Usar o desenho e os meios de representação como instrumentos de conhecimento e interrogação - Desenvolver modos próprios de expressão e comunicação visuais utilizando com eficiência os diversos recursos do desenho - Dominar os conceitos estruturais da comunicação visual e da linguagem plástica - Conhecer, explorar e dominar as potencialidades do desenho no âmbito do projecto visual e plástico incrementando, neste domínio, capacidades de formulação, exploração e desenvolvimento - Explorar diferentes suportes, materiais, instrumentos e processos, adquirindo gosto pela sua experimentação e manipulação, com abertura a novos desafios e ideias -Relacionar-se responsavelmente dentro de grupos de trabalho adoptando atitudes construtivas, solidárias, tolerantes, vencendo idiossincrasias e posições discriminatórias - Respeitar e apreciar modos de expressão diferentes, recusando estereótipos e preconceitos -Desenvolver capacidades de avaliação crítica e sua comunicação, aplicando-as às

1 – Visão: Percepção visual e meio envolvente 2 – Materiais: Meios actuantes e Suportes 3 – Procedimentos: Técnicas – modos de registo; processos de análise e processos de síntese 4 – Sintaxe: Conceitos estruturais da linguagem plástica; domínios da linguagem plástica e cor

Avaliação

Recursos

Trabalho produzido na aula Esboços e Desenho de observação: registos gráficos

Sala de aula equipada com o material necessário à prática do desenho quer artístico quer rigoroso.

1º PERÍODO

Desenhos produzidos fora da sala de aula Diário gráfico com reflexões escritas sobre os trabalhos (dentro e fora da aula) Observação diária

5 – Sentido: Visão sincrónica e visão diacrónica do desenho. -Características gerais da forma -Estudo do corpo (torção, movimento, escorço) -Estudo da cabeça humana -Mão e pé -Claro-escuro (sombras expressivas) -Natureza Morta -Sólido, líquido e gasoso -Livro/capa/contra capa/embalagem de CD/ ilustração infantil -Desenhos de perspectiva (interiores/exteriores) e projecto de intervenção em espaços interiores Paisagem natural /Paisagem urbana

Calendarização

Teste de Avaliação Grelhas de Auto-avaliação

78 aulas

Computador. Pesquisas de fontes (Bibliotecas, outros recursos) Visita ao Museu e exposições em galerias da cidade. Exposições de trabalhos

2º PERÍODO 58 aulas

3º PERÍODO 56 aulas

Departamento de Artes Visuais, Tecnologias e Educação Especial – Professora Sábina Chouriço General – Ano Letivo 2012/2013


ESCOLA SECUNDÁRIA/3 RAINHA SANTA ISABEL - ESTREMOZ

Desenho A - 11º ano Planificação a Longo Prazo diferentes fases do trabalho realizado, tanto por si como por outros - Dominar, conhecer e utilizar diferentes sentidos e utilizações que o registo gráfico possa assumir - Desenvolver a sensibilidade estética e adquirir uma consciência diacrónica do desenho, assente no conhecimento de obras relevantes

Cada proposta de trabalho deverá ser abrangente, ou transversal, quanto a itens de conteúdo presentes ou convocáveis. Por outro lado, o recurso às propostas de trabalho, permitirá abordar simultaneamente os itens de conteúdo e garantir as horas de prática de atelier que a formação nesta área exige. As propostas de trabalho devem ser organizadas por tempos e concebidas de modo a que convoquem em simultâneo vários itens, de conteúdos diferenciados, em articulação horizontal.

Departamento de Artes Visuais, Tecnologias e Educação Especial – Professora Sábina Chouriço General – Ano Letivo 2012/2013

Planif Desenho  

Planificação Anual.

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