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Sandra Díaz Pérez

Cultura y pedagogía audiovisual

Sandra Díaz Pérez Cultura y pedagogía audiovisual – Mención TICE 2013/2014

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Sandra Díaz Pérez

Cultura y pedagogía audiovisual

La asignatura Cultura y pedagogía visual se ha divido en dos partes: la primera dedicada a la Expresión Plástica y la segunda a la Pedagogía. Cada una de ellas contaba con un profesor y una metodología diferente. Por ello, mi autoevaluación se va a dividir en dos secciones dedicadas a cada parte de la asignatura. En Expresión Plástica hemos realizado numerosas actividades prácticas de todo tipo: fotografiarnos y contar nuestra cultura visual, ver una película y analizarla críticamente, describir una serie infantil, realizar un fotocollage con las imágenes de nuestra cultura visual, analizar anuncios, editarlos para que tengan un significado completamente diferente, reflexionar sobre un capítulo de “Espigador@s Cultura Visual”, hablar sobre las nuevas tecnologías y los niños, y contarle al mundo qué color tienen nuestros sueños. Hemos trabajado durante dos meses intensamente para poder entregar todas las prácticas a tiempo y que tuvieran una calidad adecuada al curso en el que nos encontramos. Algunas de estas prácticas han sido grupales y otras individuales. Respecto a las prácticas grupales he podido contar con un gran equipo con el que se puede trabajar perfectamente: se hacen las prácticas con antelación, se intentan mejorar con el paso del tiempo, compartimos ideas, respetamos las opiniones de los otros y aportamos las nuestras,… En definitiva, puedo decir que nuestro trabajo en equipo me ha parecido excelente. Respecto a las prácticas individuales en esta parte de la asignatura, puedo decir que me he sentido cómoda en el total de las actividades. Ya sabía manejar con anterioridad herramientas como Photoshop y Sony Vegas, por lo que me he divertido y he aprendido con ellas. El análisis de las películas y series me ha parecido muy acertado puesto que normalmente vemos una película sin ningún fin crítico. En estos casos miramos la película desde una perspectiva diferente y encontramos aspectos que no veríamos desde otro punto de vista. Para mí una de las prácticas más importantes y creativas ha sido “el color de mis sueños”. En pocas ocasiones podemos contar nuestros sueños y pensamientos, y me ha parecido una oportunidad fantástica para poder hacerlo. En conclusión, en “Expresión Plástica” he disfrutado con las prácticas, he renovado conocimientos sobre herramientas TIC, me he sabido desenvolver en un grupo nuevo, he aprendido a analizar y reflexionar sobre películas, series y libros, he mirado desde una perspectiva diferente las imágenes y qué influencia pueden tener en nosotros, entre otras muchas cosas. La parte de Pedagogía de la asignatura ha supuesto un cambio metodológico para mí. Es la primera vez que nuestro trabajo simplemente consiste en participar en clase de forma activa, aprender realmente en el aula cómo se comentan fotografías desde un punto 2


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denotativo y connotativo, aprender juntos y aprender de todos, y una vez que ya has aprendido realizar una práctica en consonancia con esto. Me ha parecido una muy buena línea metodológica cuyo aprendizaje se ve simplificado sin perder su sentido. Respecto a las prácticas, como bien he dicho en el aula aprendemos a analizar fotografías. Por ello, realizamos diversas prácticas cuya complejidad va ascendiendo. Las imágenes que comentamos me parecieron curiosas y nos hicieron reflexionar sobre los diversos significados que una simple imagen puede transmitirnos. Esto nos enseña que es muy importante utilizar unas buenas imágenes a la hora de exponer o trabajar con los niños y que debemos de prestar atención a cada uno de los significados que pueden atribuirlas. Una vez comentadas esas fotografías en el aula, pasamos a elegir una práctica entre dos posibles: comentar una fotografía o elaborar una guía de explotación didáctica con un soporte tecnológico. Ante estas dos opciones yo me decanté por la primera. Quería poner en práctica los conocimientos adquiridos en el taller de fotografía. Para elegir la fotografía estuve buscando por diversas páginas y varias palabras clave, hasta que llegué a la fotografía elegida. Realmente me pareció muy inspiradora y relacionada con nuestro gremio. Mientras comentaba la imagen me daba cuenta de todos los significados que puede tener y que no me había dado cuenta la primera vez que la vi. En definitiva, en esta parte de la asignatura he aprendido a mirar con otros ojos las imágenes, a ir más allá, a meterme dentro de su situación y entrar en la piel del fotógrafo. Me gustaría incluir en esta autoevaluación mi opinión respecto al trabajo grupal. Como dije antes, he podido contar con un equipo de trabajo excelente. Elegimos el tema “la prensa” entre todas las componentes porque pensamos que era interesante y podíamos sacarle mucho partido. A pesar de que quedaba mucho tiempo hasta la fecha de exposición, nos pusimos con el trabajo casi desde el primer día para poder hacer un buen trabajo y utilizar nuevas herramientas. Para nuestra exposición utilizamos Prezi. Era la primera vez que utilizamos dicho soporte, pero nos pusimos a investigar y conseguimos realizar una presentación muy clara, coherente, y funcional. Bajo mi punto de vista, en este grupo he podido sentirme valorada, todas teníamos una cantidad de trabajo equitativa, he podido comprobar cómo los trabajos en grupo sí que funcionan si todas las integrantes comparten un mismo objetivo, he aprendido a repartir el trabajo y confiar en el trabajo de los demás. Como conclusión, la realización de las prácticas de la presente asignatura me ha aportado numerosos conocimientos y actitudes que necesito como persona, alumna y docente. 3


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Autoevaluación