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国際学部

2017

Ryukoku University Faculty of International Studies


You, Adventurer

01

フランス留学に チャレンジ

安久 成実 さん 国際文化学部※国際文化学科 4 年生 京都府立城南菱創高校 出身

必修外国語でフランス語を選択。2年生の時にフランスでの 語学研修を経験。3年生ではフランス西部のアンジェにある、 アンジェ・カトリック大学に留学した。 フランス語検定試験で は中級レベル相当を取得。 ※2015年4月、国際文化学部をキャンパス移転・改組し、  新たに国際学部を開設。

1


留学を機に、新しい自分を発見。 興味の扉が大きく開かれた。

Challenge Story 国際学 部チャレンジストーリー

学生たちがチャレンジして成長していく物語。 龍谷大学生は、秘めた情熱を持っている。 彼らは勇気をもって、新しい世界に飛び込んでいった。 失敗することもある、挫折することもあるだろう。 でも、自分を信じて、周りの人に支えられて乗り越えていく。 チャレンジすることで、自分の可能性が無限に広がるのだ――。 2


授業についていけないスタート地点からステップアップ。 使う言語が変わると、歴史や芸術の見え方も変わってくる。  国際政治に関心があったことから、国

ところが、 「 現地の学校ではフランス語ど

の留学サポートデスクに相談し、3年生

際文化学部に入学したという安久成実

ころか英語も聞き取ることができず、 どん

の前期から1年間、アンジェ・カトリック

さん。国際政治経済学等を専門とする清

な宿題が出たのかも理解することができ

大学での私費留学を実行した。

水耕介教授の講義で聞いた、 「 一度でい

ませんでした」と安 久さん。そんな様 子

 留学先では語学レベルによってクラス

いから海外に出てみてほしい。物の見方

を見た現地の人たちは、学校の内外で安

分けされ、 レベルに応じて歴史や哲学、芸

が変わるよ」 という言葉に背中を押され、

久さんを助け、親切にしてくれたという。

術、経済等の講義も選択することができ

2年生前期の春休みにフランス語語学研

「お礼の言葉を言いたくても単に ありが

た。 「 文法ができたおかげで、予想したよ

修に参加した。 これは安久さんが必修外

とう としか言えず、 もどかしく感じました。

り上のクラスに所属することになりました。

国語として選択しているフランス語担当

もっと色々な言葉を、色々なことを学びた

けれどヒアリングができず、かえって授業

のカルドネル シルヴァン教授が主催した

いと思いました」。

の内容がわからないという状況になって

ものだ。研修の地はフランス北部の都市、

 フランス語の語学力向上。 さらに、 これ

しまって…」。1カ月ほどは授業の難しさ

リール。 リールカトリック大学付属の語

まで日本語で学んできた歴史や哲学をフ

に悩んだ。 しかし同じ寮に住む留学生と

学学校に3週間通った。安久さんにとっ

ランス語で学んでみたい。そうすれば物

の交流や、パリに住む知人宅でのホーム

てフランス語は龍谷大学で1年間学んで

事の見え方が変わるのではないか。そん

ステイ等を通し、日常の暮らしのなかで

きたのみだったが、 「 海外で何かを見つ

な知的好奇心を抱いた安久さんは再び

フランス語をマスターしていった。そして

けたい」 との思いで研修に臨んだという。

フランス留 学を決 意した。そこで、学 部

2カ月が経った頃には授業に十分ついて

フランス語をマスターした経験から、 学ぶことが楽しくなった。

3

いけるようになったという。 「 相手が何を

タート。また、正課外での活動では、日本

またはフランスの大学院で芸術史を学び、

話しているか分からない時は、後からす

経済新聞社主催の連携講座に参加。 ディ

大学の講師を目指すという夢もあるとい

ぐに辞書で調べる習慣が身につきました。

スカッションやフィールドワークを通じて、

う。留学を通し、失敗を恐れず新たなこと

調べ物をする習慣の延長で、図書館でフ

外資系のホテルのウェディングプラン向

に挑戦する楽しさを知った安久さんの未

ランスの資料から日本の歴史を学び、ま

上を図る取り組みを提 案するチームの

来の道は、明るく照らされているようだ。

た西洋絵画の解説を読む楽しみも見つ

リーダーを務めた。 フランス語の学修以

けました」。

外にも積極的に取り組むようになったの

 そうして留学終了時には、フランス国

だ。 「 留学でフランス語ができなかった経

民教育省が認定する公式フランス語資

験を乗り越えたことで、失敗が怖くなく

格、DELFで社交的なシーンで流暢に会

なりました。最初は駄目だったとしても大

話できるとみなされるレベル、B2を取得。

丈夫だと思えるようになり、はじめてのこ

同時期に留学していた日本人学生のな

とにチャレンジし学ぶことが楽しくなった

かでこのレベルを取得できたのは安久さ

のです」。留学は新しい興味に触れ、新し

んただ一 人だったという。また、企 業コ

い自分を発見できるチャンスだと安久さ

ミュニケーションにおいて質の高いフラ

んはいう。また、 「フランス人は議論の立

ンス語能力が必要とされる上級商業フラ

て方も日本人と違う。そういった発見も

ンス語 検 定 試 験でもB 2に認 定された。

新鮮で、人の多様性を知るとさまざまな

留学スタート時には授業についていけな

価値観も受け入れられるようになりまし

かったところから、 ここまでの成績を残す

た」 とも語る。

までに成長していたのだ。

 そんな安久さんは一部上場の商社へ

 帰国後、安久さんは3年生、4年生で龍

の就 職も内 定 。さらに経 験を積んだ後 、

谷大学の学業成績優秀者にも選ばれた。

語学力を利用して、フランスからの輸入

新たに経済学やスペイン語の学修もス

商品を扱うショップを開くプランを持つ。

安久さんのフランス語レベルを証明する認定書。


Challenge Story

You, Adventurer

私費留学(国際文化学科) 学生が自分で留学先を決定し、希望す

る大学に願書を提出。国際文化学科生

は留学期間中の本学学費が免除となる。

(ただし留学在籍料の納入が必要) 詳しくは

p.22

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You, Communicator

02

提携留学に向けて英語学習に チャレンジ

宇野 莉里花さん

グローバルスタディーズ学科1年生  福井県立高志高校 出身

父の仕事のため5∼7歳までフランスで暮らす。小学4年生の時に読んだ 『ぼくの学校は駅の10番ホーム』 ( 今西乃子著/旺文社)がきっかけで、 途上国への教育支援に関心を持つ。高校時代はバスケットボール部で活躍。

悔しさをバネにしてTOEIC ®のハイスコアを達成。

5

 「グローバルスタディーズ学科はとにか

 グローバルスタディーズ学科では、日

  留 学 先 選びでは、スーパーバイザ ー

くすごく刺激的」 と目を輝かせて話すのは、

本語と英語の両方で国際問題を議論でき

だった松村省一教授と河合沙織講師のも

1年生の宇野莉里花さん。学問の枠を超

るだけの英語力を身につけることを目指し

とへ何 度も足を運んだ。 「コミュニケー

えて世界情勢を学ぶ学科ゆえに学生の興

ているため、卒業要件として、TOEIC ® /

ション学に興味があるなら、有名な先生

味関心も多様。たとえば、同じレポートに

TOEFL またはIELTS のスコアが課され

がいるフラトン校が良い」 と教えてくれた

取り組んでいるにもかかわらず、切り口や

ている。宇野さんは、1年生の後期にはす

のは松村教授だった。 「 人種が多様で、 さ

視点が異なるので「友人同士でお互いの

でに卒業要件であるTOEIC®730をクリア

まざまな文化や習慣を持つ人たちと一緒

レポートを読み比べるだけでも学びが深

した。スコアが伸びたのは夏の終わり頃。

に学ぶことで、今までの自分が思いつかな

まる」 という。

610から745に伸びるのに1カ月もかから

かったような側面から物事を考えたい」 と

 グローバルスタディーズ学科は、 「日本

なかったというから驚く。 「 周りの友達が

宇野さん。 3年生以降には、交換留学制度

で一番勉強する学科」を標榜する学科だ。

どんどんスコアアップするなかで、私だけ

を利用して、 ヨーロッパの大学で平和学を

授業や課題のレベルも高い。幼い頃から

スコアが伸び悩んだ時期はすごく焦りま

学びたいと考えている。

英会話を学んできた宇野さんでさえ 「最初

した。そんな時、先生が『語学の伸び方は

 「この学科では、積極的に行動すれば

のうちは気後れした」 というほどだ。 たとえ

人によって違うから』 と言ってくださって。

するだけ与えられるものがある」。宇野さ

ば、長い英語記事を読み、英語の動画を

英語の学習の方法だけでなく、 メンタル面

んは、大学入学後の自分は「他大学に進

®

見て、内容を要約した発表用スライドを

でもサポートしていただきました」。

学した友 人たちの誰よりも一 番 成 長し

作 成する等の課 題が出される。英 文レ

 「リサーチ方法論A」のプレゼン大会で

た」 と胸を張る。少人数クラスで先生との

ポートも参考文献や引用の仕方まで厳し

は、アップルの元CEOだった故スティー

距離が近いグローバルスタディーズ学科

く指導が入る。当然、授業が終わっても課

ブ・ジョブズ氏と公民権運動の指導者とし

には、 「わからなくても勉強しなければい

題は残っている。宇野さんは、毎日夜9時

て活躍したキング牧師の共通点を分析・

けない環 境 」がある。 「 名のある大 学に

ごろまで大学に残っているという。 「 特に

発表して見事優勝した。 「言葉で人を惹き

行っても勉強しなければ意味がない。 こ

和顔館はとにかく勉強できる環境が整っ

つける人はどんな話し方をしているのかを

の学科では、知らないうちに力がつくし、

ているんです。教材やパソコンを借りるこ

知りたかったんです。二人に共通するのは、

最初はできなくても絶対にできるように

とができ、ヘッドセットで発音の練習もで

まず信念や目的を訴えること。だから、共

なります」 と宇野さん。卒業まであと3年

きるスピーキングブースで勉強することが

感する人が集まってくるのです」。 コミュニ

間、 どこまで成長できるのか?他ならぬ宇

多いですね。グローバルコモンズ には 留

ケーション学に関心を持つ宇 野さんは 、

野さん自身が、自らの成長に期待をかけ

学 生が 集まってくるので英 語で会話す

2年生の夏に提携留学でカルフォルニア

ている。

る機会もあります」。

州立大学フラトン校への留学を決めた。


Challenge Story

ぐんぐんと成長していく 自分を感じる。 学科提携留学 (グローバルスタディーズ学科) グローバルスタディーズ学科が独自 に提携する英語圏8大学へ留学。留

学先の学費は免除(通常学費を納入)。 現地の一般学生と机を並べ同じ正規 の授業を履修する「正規専門科目留 学」を目指す。

詳しくは

p.13

6


伝えたいことを 世界に発信する力、 それがわたしにとっての英語。

You, Sender

03

交換留学に チャレンジ

滝川 時也さん 国際文化学科 1 年生 愛知県立熱田高校 Brighton Secondary School 出身 英語を身につけるため高校生の時にオーストラリア留学を経 験。龍谷大学入学後、2016年にはカナダ、 カルガリー大学へ の交換留学を予定している。世界に情報発信するためのツー ルとして、 さらなる英語力の向上を目指す。

7


Challenge Story

目的が見つかると、 英語学習がより楽しくなった。  「英語って何てかっこいいのだろう!」。

た。 「クラスの仲間の前で、プレゼンテー

中学生の頃、母親が買ってくれた英語教

ションするのが楽しいんです」 と滝川さん。

材ではじめてネイティブの発音を聞き、 そ

学生があるテーマをもとに英語でプレゼ

の響きにたちまち魅せられたという滝川時

ンテーションする授業、英語セミナーA・

也さん。積極的に英語学習に力を入れるよ

Bに特にやりがいを感じるという。 もともと

うになり、高校の2年生から卒業までは

人前で自分の意見を発表するのは苦手

オーストラリアでの留学も経験した。 「自信

だったというが、それよりも自分が興味を

満々で挑みましたが、授業をはじめる前の

持ったことを人にも知ってほしい、伝えた

ミーティングの時点で、先生の話す I さえ

いという気持ちが勝ってきたのだ。

聞き取れなかった。ショックでしたね」 と、

 「英語をマスターするだけでなく、英語

滝川さんは高校時の留学当初を振り返る。

を媒体として何かをしたいと思っていま

ただただ英 語を話せるようになりたい、

す」 と目標を語る滝川さん。留学では英語

その一念で勉強に臨む滝川さんに手を差

力の向上を目指し、留学前の現在は 何か

し伸べたのは、 マカオから来た留学生だっ

の準備に力を入れているという。まずは、

たという。 ヒアリングの苦手な滝川さんの

難民問題について学ぶことなのだ。 そして

ためにパソコンで文字を使って会話をし、

ゆくゆくは、難民をサポートするような仕

授業でわからなかったところを教えてくれ

事に携わりたいという。 カナダでの留学を

る等、色々な面で助けてくれた。 「以前はア

経た滝川さんが、帰国後どんなことを伝え

ジア出身の人に対してあまり良いイメージ

発信していくのか、楽しみだ。

を持っていませんでした。 しかしマカオ出 身の彼女と知り合い、誤ったイメージは一 掃されました」。出身の国で人を判断する ことはできないということを、経験を通じ て知った滝川さんは、 もっと知りたい、 そし て他の人にも伝えたいという思いが強く なった。その思いは、再度の留学という目 標に結びついた。  高校卒業後、留学制度も充実している 龍谷大学に入学した滝川さんは、1年生で 交換留学に応募し、 カナダのカルガリー大 学への留学を決めた。そして留学資格審 査の一つとなる英語力検定試験、IELTS ™ 対策講座をきっかけに、新たな興味の対 象と出合った。 「 現在はシリアの難民問題 に強い関心があります」。滝川さんは講師 にすすめられた、 イギリスの放送局BBCが 配信するアプリで英字新聞を読むように なったことから、そこで取り上げられてい た難民問題について詳しく調べるように なったという。 「自分が思っていたよりも英 字記事を読むことができ、そのうれしさも 手伝い、情報をどんどん得たい、知りたい と思うようになりました」。  そして、明確な研究対象を見つけたこと は、大学の学修においても変化をもたらし

交換留学(国際文化学科・ グローバルスタディーズ学科) 学生交換協定校へ留学する制度。留 学先の学費免除等の特典があり(協 定内容による)、加えて国際文化学科

生は留学期間中の本学学費が免除に

なる(但し留学在籍料の納入が必要)。 グローバルスタディーズ学科生は通 常の授業料が必要(但し奨学金とし て一律50万円支給)。

国際文化学科 留学制度

p.22

グローバルスタディーズ 学科 留学制度

p.13

8


国際学部

Q. 2つの学科はそれぞれどんな目的を 持つ人が向いているでしょうか? 世界を舞台に活躍するリーダーを育成

こんな 人 にオススメ

ビジネスレベルの 英語力を身につけたい

国内外を問わず グローバルに活躍したい

海外の大学でも 専門的に勉強してみたい

特長的な学び

世界と対話するため、

TOEIC® 730点、 TOEFL®(PBT)550

グローバルイシュー

授業の約80%は英

ての英語を初年次か

IELTS™ 6.0を卒業

語両言語で議論がで

語。専門分野を英語

グローバル言語とし

ら徹底して学びます。

目指す 職業・進路(例)

● ● ● ●

点または (iBT)80点、 要件化。卒業時の英

について日本 語・英

きる力をつけます。

語力を保証します。

民間企業の国際部門 国際機関職員、NGO/NPO等の団体職員 翻訳・通訳者 英語科教員 (中学・高校)、学芸員、大学院進学など

語または英語+日本 で学びます。

取得可能な 免許・資格

国際学部サイトで情報更新中

国際学部サイトでは、次の情報を発信しています。 ぜひご覧ください。

www.world.ryukoku.ac.jp ・両学科の 「10の強み」 など詳しい説明 ・留学・帰国レポート (随時更新中) ・TOEICスコア等の最新ニュース

龍谷大学 国際学部 9

国際舞台で活躍して

いるマルチリンガル な教員が学生一人ひ

とりを手厚くサポー

トします。

● ● ● ●

中学校教諭一種免許状(英語) 高等学校教諭一種免許状(英語) 学芸員 本願寺派教師資格

受 講 すること が可 能

グローバルスタディーズ学科


INDEX

11 17 21

グローバルスタディーズ学 科

22 国 際 文 化 学 科の留 学 制 度

国 際 文 化 実 践プログラム

25 教員紹 介

国際文化学科

26 アクセスガイド

23 キャリア

A. それぞれの目的に応じて、特長的な学びがあります。 世界と日本をつなぐ人材を育成

国際文化学科

相 互に科 目 を

こんな 人 にオススメ

世界のさまざまな 言語・文化・宗教を学びたい

日本文化を 世界に発信したい

日本で暮らす外国人の 役に立ちたい

特長的な学び 異文化を理解するた

「多文化共生」 「世

専任教員に占める海

履修。留学・国内外で

40%(2016年4月

スペイン語、 ポルトガ

は英語+他言語(コ

シア語、アラビア語、

自分自身の興味や関

の文化研修・映像制

中国語)から言語を

学ぶことができます。

知識を学ぶことがで

に応用する力を養い

て、英語のみ、もしく リア語・フランス語・ 選択して学びます。

目指す 職業・進路(例)

界と日本」 「 芸術・メ

2 年 生で「 国 際 文 化

め、必修外国語とし

ル語、 ドイツ語、ペル

ロシア語、 トルコ語も

ディア」の3コース制。 心に応じて専門的な

きます。

● 観光・運輸関連 ● その他民間企業全般 ● 公務員、NGO/NPO等の団体職員 ● 日本語教師、英語科教員 (中学・高校)、学芸員、大学院進学など

実 践プログラム」を

作など、知識を実践

ます。

取得可能な 免許・資格

● ● ● ●

外出身教員比率は約

現在)。教員との触れ

合いで、 「世界を学び、

日本を知る」 ことがで きます。

中学校教諭一種免許状(英語) 高等学校教諭一種免許状(英語) 学芸員 本願寺派教師資格

留学サポートデスク 国際学部専用の 「留学サポートデスク」 では、留学経験のあるスタッフ4名がさまざ

まなサポートを行っています。 <主なサポート内容>

・留学前サポート

(留学説明会の開催や留学にかかわる情報提供、資料の貸し出し、書類のチェック、相談等)

・留学中のサポート

・留学後のサポート (自主的な語学勉強会の支援等)

グローバルスタディーズ学科の留学について

p.13へ

国際文化学科の留学について

p.22へ

10


グローバルスタディーズ学科 Department of Global Studies

世界を舞台に活躍するリーダーを育成します。

Q. A.

学びのポイントは?

卒業時目標は TOEIC®830 点/ TOEFL®(PBT580 点/ iBT93 点)/ IELTS 6.5 対話力をもって国際舞台でリーダーとなる人材を目指します。 TM

1セメスター以上の留学が必修。※留学先にもよりますが、現地での授業は15週程度となります。 しかも必修留学期間中の留学先の学費は大学が負担します。 授業の約 80% は「英語」または「英語+日本語」。 専門分野を英語で学べます。

「グローバリゼーション」「コミュニケーション」「エシックス」を軸にした 複合領域について、英語と日本語の両方で考える力が身につきます。

CURRICULUM 1 年次

1セメスター ● ●

2 年次

2セメスター

3セメスター

リサーチ方法論A・B

学科基礎科目

ITリテラシーA・B

グローバルスタディーズA・B・C

3 年次

4セメスター ●

プロジェクト演習

学科専攻科目

5セメスター

6セメスター ●

留 学

Reading

Writing

Oral Communication

Study Abroad Preparation

Business English through TOEIC

Academic English through IELTS

語学留学でない 学部正規留学を 目指します

グローバル・ヒストリー入門

国際関係入門

国際法入門

8セメスター

演 習Ⅰ~ Ⅳ

提携先

インターンシップ ● インターンシップ  アブロードⅠ  アブロードⅡ

グローバリゼーション + コミュニケーション領域

コミュニケーション領域 U.C. Berkeley (US) C.S.U. Fullerton (US) Univ. of Waikato (NZ) Langara College (CAN) Deakin Univ. (AUS) 等

Discussion & Debate

English for Global Studies

会話分析入門

通訳・翻訳研究

Globalization of Education

グローバリゼーション + コミュニケーション + エシックス領域

コミュニケーション + エシックス領域 ●

Introduction to Sociolinguistics

Applied Global Studies

Introduction to Cultural Anthropology

言語教育政策論

Sustainability Studies

国際政治経済学

エシックス領域 ●

政治思想概論

Postcolonialism

国際人権論

グローバリゼーション + エシックス領域

→13ページへ

11

7セメスター

海外インターンシップ グローバリゼーション領域

※外国語選択は英語のみ

4 年次

グローバル市民社会論

多国籍企業論

目指す英語能力 ■

TOEIC® 685 ■ IELTS™ 5.5

TOEIC® 730 ■ IELTS™ 6.0

TOEIC® 800 ■ IELTS™ 6.5

TOEIC® 830 ■ IELTS™ 6.5

TOEFL®(PBT 525/iBT 70)

TOEFL®(PBT 550/iBT 80)

TOEFL®(PBT 570/iBT 88)

TOEFL®(PBT 580/iBT 93)

▶ 取得可能な免許・資格

● 中学校教諭一種免許状(英語) ● 高等学校教諭一種免許状(英語) ● 学芸員 ● 本願寺派教師資格

▶ 目指す職業・進路

● 民間企業の国際部門 ● 国際機関職員 ● NPO / NGO 団体職員 ● 翻訳・通訳者 ● 英語科教員(中学校、高等学校) ● 海外大学院進学


卒業までにTOEIC 830点/IELTS 6.5を目指す TM

▶ 職場で起きた問題について議論している同僚の話が英語で理解できるレベルです。

®

TOEIC 830点/IELTS 6.5を実現する Professional English Program (PEP) システム TM

TOEIC

®

830点

英語開講専門科目

Career English

IELTS™

6.5

留学 1年次の 集中した英語学習 全員を丁寧にサポートするマン・ツー・マンの教育体制 テスト対策講座(TOEIC®/IELTSTM) 自律型言語学習支援施設

1 年次 卒業時の 英語力を保証

2 年次

3 年次

グローバルスタディーズ学科では、右のいずれか以上の点数を取 得することが卒業要件の一つ。 これらのスコアは、企業が英語力 のある人材と認めるレベルで、就職活動の際にアピールできます。

1年次の 集中した英語学習

留学

卒業時 目標値

4 年次 TOEIC ® 730 点

IELTS ™ 6.0

Career English

TOEFL® iBT 80 PBT 550

英語開講専門科目

R e a d i n g 、W r i t i n g 、O r a l

「単なる語学留学」 を超えた 「専門

卒 業 後 、外 資 系 企 業 や 海 外 大

留 学 後は、専 攻 科目の8 割を英

留 学 準 備のための英 語 S t u d y

学先は、世界大学学術ランキング

指すあなたに英語での履歴書や

で開講します。

最大週10クラスの徹底した英語

界のトップクラスの大学です。

Communicationの3技能に加え、

科目留学」を目指します。提携留

Abroad Preparationを用意。

4位のU.C.Berkeleyをはじめ世

語、 もしくは英語と日本語の併用

学 進 学 等 、国 外のキャリアを目 Interview対策等を正規科目とし

て開講します。

Intensive Program。

全員を丁寧にサポートするマン・ツー・マンの教育体制

Supervisor

Support Portf olio

マルチリンガルで 経験豊富な教員

TOEIC®、IELTS 専 門の対策講座を用意。高いスコア ™

Support

テスト対策講座 を目指しながら、科目に合格すれば卒業に必要な単位に

カウントされます。

Mentor 高い英語能力を もつ先輩

自律型言語学習支援施設

Portfolio(学習ポートフォリオ)

語学学習に集中できる環境を用意。発音ブースやグルー

各種英語テストスコアの伸びやあなたの苦手ポイントもデータで把握。

プディスカッションブース等、心ゆくまで外国語学習に

アドバイザーがポートフォリオに基づき的確にアドバイスします。

1 年次 英語学習に集中。 正規留学に必要な英語力が習得できる。 留学先で専門科目を学ぶために必要な英語力を身につけるため、1年次には

英語の授業を週8回以上受講します。 しかも各授業15人以下の少人数クラ

ス。 「英語漬け」 の毎日で卓越した英語力を身につけます。

没頭できます。

■時間割イメージ(1セメスター:前期) 1

MON

TUE

ITリテラシー A

FRI

3

4

5

仏教の思想A

英語 (Oral Communication) Ⅰ Business English through TOEIC(Basic A)

英語(Writing) Ⅰ

リサーチ方法論 A

WED

THU

2

Study Abroad PreparationⅠ

英語(Reading) Ⅰ

Study Abroad PreparationⅠ グローバルスタ ディーズ A

英語(Writing) Ⅰ 英語 (Oral Communication) Ⅰ

ヨーロッパの歴史A

英語 (Reading) Ⅰ グローバルスタ ディーズ B

12


2 年次

グローバルスタディーズ学科では、留学は全員必修。 世界トップクラスの大学で学び、幅広い視野やタフさを身につける。

語学留学の枠を超えた 正規専門科目受講を目指す提携留学

世界ランク 4位への 留学も ※

グローバルスタディーズ学科は、 1セメスター以上 (※) の英語圏への留学を必修にしています。 グローバルスタディーズ学科の提携留学は、 現地の一般学生と机を並べ、 同じ正規の授業を履修する 「正規

※2015年世界大学 学術ランキング

専門科目受講」 を目指します。 海外大学の附属機関で英語を学ぶ 「語学留学」 とは基本的に異なります。 滞在 先もホームステイやキャンパス内の学生寮を予定していますので、 大学生同士の交流も自然に行われます。 ※留学先により異なりますが、 現地における授業は15週程度となります。

提携留学先 学科提携留学先として確定しているのは、次の8校です。(2016年4月現在)

[アメリカ] カリフォルニア大学バークレー校 カリフォルニア大学群で最初に誕生し た学校で、50人ものノーベル賞受賞 者が輩出。 アメリカで最も充実した蔵

書の図書館等、学業面を支えるさまざ

まな施設も充実しています。世界大学 学術ランキングでは第4位で、世界有 数の名門校。

カリフォルニア大学バークレー校からの Message Dear Students, I am writing to you today to extend a warm welcome to Global Studies who are considering taking a Summer Session at the University of California, Berkeley. Your involvement and participation in our Summer Session presents a great opportunity for you and for us here at Berkeley. As you consider your choices, here are a few things to consider. First, Berkeley prides itself on its inclusion and diversity. Here at Berkeley you might meet folks from every part of the world and from every walk of life! We welcome you and your unique history, personality and perspective, and hope that you too can become part of our international community of teaching and learning.

13

Second, Berkeley prides itself on its teaching, scholarship, and outreach. This means that courses will be challenging and that students must work hard and be focused, but it also means that you will be in an intellectual environment that crackles with ideas, projects, social movements and energy. Youʼll feel this in our classrooms, libraries, labs, and in the many cafes that surround the University! Again, we hope that you will come and become part of these ongoing conversations and movements. Third, here at Berkeley we are very lucky in that we are a part of the greater San Francisco Bay Area that is home to some of the most beautiful scenery in the world (you must see the redwoods and the views from our local hills!). In addition

we are a short train ride away from San Francisco, one of the gems of California and the entire United States! (OK, I am a little biased!). San Francisco offers all the benefits of a large city in terms of theatre, music and arts all in a very small and accessible area. So in closing let me again extend you a warm invitation to come to Berkeley and become part of our intellectual community. I am sure it will be an experience that will stay with you for the rest of your life. It has for me!

Richard D. McCallum, Ph.D. Graduate School of Education University of California, Berkeley


留学必修で 身につく力

留学先大学の学費は 龍谷大学が負担

● 幅広い視野 ● ハードルを乗り越えるタフさ ● 議論できる英語力

[アメリカ] カリフォルニア州立大学フラトン校

[オーストラリア] ディーキン大学

[オーストラリア] モナッシュ大学

世界80カ国から1,000人以上の留学生が学

政府や大企業と提携し、オーストラリアでも

オーストラリア名門8大学のひとつ。質の高い

び、全学生の60%が米国以外の言語・民族・文

トップレベルの実践的なプログラムを提供。優

リサーチ系に重点を置き、世界中に75以上の

ティーの学生への学位授与数も全米で第6位

れています。留学生の受け入れにも積極的で、

のキャンパスのほか、南アフリカやイタリア、 マ

化的バックグラウンドを持っています。 マイノリ

にランクイン。 中南米学等の研究が充実。

れた教育と革新的なコース内容で高く評価さ 英語コースから進学を果たす学生も多数。

[アメリカ] 南ミズーリ州立大学

[カナダ] レイクヘッド大学

アメリカ中西部のミズーリ州にある

カナダで最も美しいキャンパスを

ボール競技場をはじめ400席の講

州立大学。キャンパスには、フット 堂、美術館等が整備されています。 国際的な視野に立ち、 リベラルアー

[ニュージーランド] ワイカト大学

北米において治安が良く、移民の

現代的で進取の気風が漂い、国

然に囲まれ、 のびのびとした環境で

ロンビア州バンクーバー市の公立

れています。学生の年齢や人種

の経緯から、 アート、 サイエンス&テ

にあり、 まるで公園のようなキャン

ちおよそ2,800人が留学生で、 そ

であり、 地域産業の育成のため幅

特に評価が高く、 留学生も積極的

ターナショナルな環境です。

持つ大学ともいわれ、 周囲を大自

学業に集中できる環境です。 設立

クノロジーの分野での研究が盛ん

超える専攻を持ち、人気の専攻はビ

広い分野について学べます。 少人

ジネス、初等教育、刑事法学等。

レーシアにもキャンパスがあります。

[カナダ] ランガラカレッジ

ツ教育を基盤とした幅広い専門分

野の教育が行われています。100を

専門研究機関を有しています。国内にある6つ

数制のクラスであることが特長。

多い社会であるブリティッシュ コ 大学。 景観の美しいバンクーバー

パスです。大学進学プログラムは

に受け入れており、学生を支援す

際的で柔軟性のある教育で知ら

も多様で、学生数13,000人のう の出身地は70ヵ国にも及ぶイン

るサービスが充実しています。

グローバルスタディーズ学科の交換留学

グローバルスタディーズ学科の短期留学

〜 本学と学生交換協定を結ぶ、世界各国約50大学へ 〜

〜 約1カ月のプログラムで経験を積む 〜

交換留学とは本学の学生交換協定校へ龍谷大学の代表として派遣され

るものです。国際学部グローバルスタディーズ学科が必修留学先として

定める英語圏の交換留学先のなかから留学を希望することができます。 必修留学を終えて、 さらなる留学をする場合は、 英語圏以外の留学も可能

です。

短期留学は授業期間ではなく、夏期・春期の長期休業期間に留学するも

のです。国際学部独自のプログラムのほか、 自らが探してきた研修プログ

ラムで単位認定を受けることも可能です ( 「自己応募」 ) 。詳しくは、 留学サ ポートデスクまでお問い合わせください。

※グローバルスタディーズ学科生は交換留学中も通常学費の納入が必要ですが、 グ

ローバルスタディーズ学科交換留学生には奨学金として50万円が支給されます。 14


3 年次

4 年次

留学から帰国後、3 領域の教育で 幅広い教養とグローバルな実践力が身につく。

教員メッセージ

国際舞台のリーダーとして、 活躍できる力が身につく。

世界とつながる総合的なコミュニケーション能力を身につけよう!

初年次における集中的な英語教育、英語圏への長期留学

の必修化、 「グローバリゼーション」 「コミュニケーション」

「エシックス」 を軸にした複合領域からなる専門教育。 「グ

シックス」領域ではさまざまなグローバル化の局面におけ る判断の倫理的基礎を思想・哲学的方法論を通して学び

ます。 卓越した英語運用能力をもとに 「どのような議論」 を、

ローバリゼーション」領域では外交政策・安全保障の相互

「どのような姿勢をもって」行い、 「どのような結果を導き

について学び、 「コミュニケーション」領域ではグローバル

ミュニケーション能力の向上を目的としたカリキュラムに

依存、 グローバル経済の深化、 グローバル市民社会の展開

言語としての英語を使った相互理解の方法を、 そして 「エ

3つの専門学問領域

出せるのか」 を重視し、世界と連携・協働できる総合的コ

松村 省一 教授

そって、 グローバル社会で活躍できる人材を育成します。

※専門科目の80%は英語または英語+日本語で開講

グローバルな視点からの知識と思考力 [科目例] ● グローバル・ヒストリー入門 ● 国際関係入門 ● 国際法入門

コミュニケーション

他国の人達と議論できる英語力 [科目例] ● 会話分析入門A、B

● Discussion & Debate

● English for Global Studies

● Advanced Writing Strategies ● 言語習得論

● Critical Reading

エシックス

グローバリゼーション

コミュニケーション

進路

[科目例]

学 年 進 行に 応 じて領 域 が 重 な る 科 目 を 学ぶ

国際舞台のリーダーとして求められる知識や教養を学ぶ

グローバリゼーション

世界で通用するゆるぎない倫理観 [科目例] ● 政治思想概論

● Postcolonialism

● 通訳・翻訳研究A、B

● Globalization of Education コミュニケーション

エシックス

[科目例]

● Introduction to Sociolinguistics

● Introduction to Cultural Anthropology グローバリゼーション

エシックス

[科目例]

● 国際NGO団体 ● 国際NPO団体 ● 高等教育機関国際部門 ● 中学・高校英語科教員 ● 海外での日本語教員 ● 国内外大学院進学 等

● 国際開発協力論

コミュニケーション

● 国際公務員

● 翻訳・通訳関係機関

● グローバル市民社会論

グローバリゼーション

● 国際展開する民間企業

エシックス

[科目例]

● Applied Global Studies

● 異文化間コミュニケーション論 ● Sustainability Studies

● 国際人権論

グローバルに活躍できる人材を目指して Career English 海外の大学院等へ進学を希望する学生やグローバル系企業の採用を

グローバルに活躍できる人材として必要な能力とビジョン、

目指す学生にとって、必要な英語能力を習得します。

マナーと自信を実践的に身につけます。

講義は英語で行われます。

海外での就業体験(インターンシップ)に向けて、

● ビジネス英語のトレーニング ● 英文履歴書の作成

● 英語での就職面接を想定した模擬面接 ● 採用のための実践的アドバイス

15

インターンシップ・アブロード

事前学習を行います。 インターンシップから戻って

きた学生とこれから行く学生が事前/事後学習に 取り組み、お互い学び合います。授業内でも学生

はプレゼンテーションおよびディスカッションを英 語で行います。


科目 Global Englishes and Communication

グローバル語としての 英語に向き合う。

チャプル ジュリアン 教授 今までになかったEnglishの複数形の新語「Englishes」 が現れたように、 現在英語が世界の共通語として使用されています。 この科目では、 まず英 語がグローバルに普及したこと、共通語となるまでの道のり・背景を考察

し、英語の変種を歴史的・文化的背景をふまえて考察します。加えて、言語

とアイデンティティについても議論します。

この科目を通して、 「グローバル語」 としての英語とどう向き合うべきかを 学び、母語とアイデンティティの関連性を理解し、 グローバル市民として必

要な知識とスキルを身につけることを目指します。講義は英語か日本語で

すが、 資料はすべて英語です。

言語習得論

言語を習得していく過程を 理論的に学ぶ。 ピゴット ジュリアン 講師 この講義では、第二言語を習得するうえでの理論的な側面を学びます。特に次

の三つに焦点を当てます。一つ目は第一言語の習得過程について学びます。第

二言語習得は言葉を学ぶという点で、第一言語の習得と同じものとして見られ

ていますが、実際はかなりの相違があることが明らかになってきています。二つ 目は第二言語の習得過程について、特に理論的な側面を中心に学びます。第

二言語の習得過程の特徴が明らかになるにつれ、その理論が整理されてきま

した。そのため、その理論を知ることによって、効果的に第二言語が習得できる ようになる可能性を秘めています。三つ目は、学習者の個人差について学びま す。英語を高いレベルまで身につける人とそうでない人の間にはさまざまな要 因が存在するため、 それらのなかから特に重要な要因を見ていきます。

グローバル市民社会論

グローバル市民の スキルとセンスを見出す。 中根 智子

講師

貧困や人権侵害、紛争や環境問題等、地球規模の課題に対して人々が国

境を超えて連帯する必要性がこれまで以上に高まると同時に、実際にその

ような連帯がグローバルな広がりを見せています。

この科目では、人々が対等な市民としてさまざまな差異と相克を乗り越え

て連帯できるグローバル市民社会構築への道のりを探ります。到達目標と

して、①「市民」 「市民社会」 とは何か、 そのコンセプトを理解する。②グロー

バル市民に求められるスキルとセンスを見出し、 それらの修得を目指しま

す。参考文献および視聴覚資料は主に英語のものを使用。 また課題レポー

トの言語も英語とします。

16


国際文化学科 Department of Intercultural Communication 日本について世界に発信できる人材を育成します。

Q.

学びのポイントは?

A.

専任教員の約40%が海外出身! 11カ国語の幅広い外国語教育。 1年次で学んだ基礎知識をもとに、2年次から 3 つのコースより 選択した 1 コースに所属し、専門的に学べる。

「国際文化実践プログラム」等、充実したプロジェクト型学修。 海外留学や現地でのフィールドワークをサポート。 国際学部国際文化学科と文学部英語英米文学科の違い  国際学部国際文化学科では、 日本を視点の中心に据えながら、世界の多様な言語・文化を学びます。 自己の文化的背景を活かしながら他者の立場に配慮し、異文化のなかで生じる問題

を調整する能力を修得します。

 一方、文学部英語英米文学科内には 「英文学」 「米文学」 「英語学」 「英米文化」 という4つのコースがあります。前二者は文字通り英米の文学作品について深く掘り下げ、 「英語学」 は英語

を学問的に分析します。最後の 「英米文化」 コースはネイティブの先生がゼミを担当し、英米に特化して、両国の文化について学びます。

CURRICULUM 1 年次

1セメスター ● ■

2 年次

2セメスター

学科基礎科目

基礎演習A・B 国際文化学科のイントロダクション。 大学での学び方を理解します。

3セメスター

調査分析の基礎A・B

学科専攻科目

● ドイツ語

スペイン語

ロシア語

● トルコ語

ポルトガル語

アラビア語

● ●

● ● ●

自然人類学概論  社会心理学  大衆文化入門 

必修外国語〈1・2年生〉

〇 1言語集中型

「英語」を選択し、 1年生で週5回、 2年生で週3 回の授業を履修します。

〇 2言語型

1年生は「フランス語」 ・ 「中国語」 ・ 「コリア語」 から1言語を選択して週3回、 「英語」を週2回 の合計週5回の授業を履修します。 2年生で は、1年生に選択した「フランス語」 ・ 「中国 語」 ・ 「コリア語」のなかから週3回の授業を履 修します。 ※留学生は日本語(1言語集中型)を選択します。

演 習

演習Ⅰ  ● 演習Ⅱ

演習Ⅲ  ● 演習Ⅳ

卒業論文

世界と日本コース

「世界を学び、日本を知る」ことで、多面的な文化理解を志向します。

○世界の宗教と日本 ○海外における日本観 ○国際経済と日本 ○アジアの文化遺産 ○アジアの仏教文化 ○日本の近現代と国際関係 ○世界と日本の民俗 ○観光経営論 ○観光文化論 ○日本語からみた歴史と文化

芸術・メディアコース

表現形式としての芸術と、情報伝達手段としてのメディアの観点から、文化の分析を行います。

○映像文化論 ○大衆文化論 ○芸術表現法 ○メディア文化論 ○アジアの美術 ○日本の美術 ○西洋の美術 ○伝統芸能論 ○欧米の演劇 ○音楽芸術論 ※ コースによっては選考を行う場合があります。

海外留学[交換留学・私費留学・短期留学(学科企画・コース企画・自己応募) ・BIEプログラム] 国際文化実践プログラムⅠ

17

8セメスター

○多文化共生と宗教 ○多文化交流論 ○キリスト教の文化 ○イスラームの文化 ○イスラームの社会 ○都市計画論 ○環境保全論 ○比較言語学 ○NGO/NPO論 ○Exploring Cultures

キャリアガイダンス

多文化共生入門 環境共生論入門 映像文化入門 多文化交流入門

7セメスター

文化の様々な側面を学び、異文化間の対話や交流の可能性を追求します。

コー ス 選 択

6セメスター

多文化共生コース

比較文化入門

自分の個性や生き方、 将来の進路を見つけます。 ●

5セメスター

4 年次

ペルシア語

明治期の来日外国人が見た日本から、 異文化の表現について学びます。 ■

4セメスター

コンピュータの基本的な利用法から 応用までを学びます。 ■

3 年次

国際文化実践プログラムⅡ

▶ 取得可能な免許・資格

● 中学校教諭一種免許状(英語) ● 高等学校教諭一種免許状(英語) ● 学芸員 ● 本願寺派教師資格

▶ 目指す職業・進路

● NPO / NGO 団体職員、公務員 ● 企業(航空業、運輸業、貿易、観光業、商社、IT、石油関連)  ● 英語科教員( 中学校、高等学校 )、学芸員、日本語教員、研究者 ● マスメディア(テレビ、新聞、出版、広告)


多様な言語と文化を学び、 異なる文化間に生じる問題を 発見・解決する力が身につく。

1 年次

2

「世界と日本をつなぐ」が 体感できるプログラムを通じて、 年次 社会人基礎力が身につく。

【入学時に選択】

英語

フランス語

【2年次から履修可能な言語】

中国語 コリア語

スペイン語 ポルトガル語 ドイツ語

ペルシャ語

アラビア語

ロシア語

学べる 言 語

【1年次必修外国語履修パターン】

【2年次必修外国語履修パターン】

英語のみ 週5回

英語のみ 週3回

英語

英語

英語

英語

英語

英語

英語

トルコ語

英語

1年次に英語のみを選択した場合

または

英語 週2回

英語

英語

または

フランス語・中国語・コリア語のうち 1言語 週3回 フランス語 中国語 コリア語 のいずれか

フランス語 中国語 コリア語 のいずれか

フランス語・中国語・コリア語のうち1言語 週3回

フランス語 中国語 コリア語

フランス語 中国語 コリア語

のいずれか

のいずれか

フランス語 中国語 コリア語 のいずれか

フランス語 中国語 コリア語 のいずれか

1年次に2言語を選択した場合

多彩な教員陣 西日本トップクラスの海外出身教員比率で、手厚く指導 さまざまな国の教員がそろう国際文化学科。 日本以外のバックグラウ ンドをもつ教員との日々の触れ合いから、 日本と世界をつなぐグロー バル・マインドが自然と身につきます。

日本の 近代化

カルドネル シルヴァン

※参考文献: 「大学ランキング2015」 (朝日新聞出版)、 「2015年度用 大学の真の実力 情報公開BOOK」 (旺文社)

演劇 伝統芸能の 国際化

サルズ ジョナ

東アジア 文化交流史

徐 光輝 コンピュータ 支援 外国語学習

タヒューン ノエル

ラスの高さ (※) を誇ります。

カルロス マリア レイナルース

史 彤嵐

グローバル化 とマンガ

杉本 バウエンス ジェシカ 言語学 日中文化の 比較

劉虹

40%

(2016年4月現在)。西日本の大学ではトップク

人的資源と 経済発展

中国語学

海外 出身教員

専任教員に占める海外出身教員の比率は約40%

大衆 音楽史

ファーマノフスキ マイケル 18


3 年次

専門分野の学びを通じて、 実践力と高度な語学力が 身につく。

4 年次

研究テーマを深め、 日本について世界に 発信できる力が身につく。

興 味・関 心のあるテーマに合わせてゼミを選択

多文化共生コース

世界と日本コース

芸術・メディアコース

文化の様々な側面を学び、異文化間の 対話や交流の可能性を追求します。

世界各国と日本の文化に接し、多面的 な文化を理解します。

表現形式としての芸術と、情報伝達手段としての メディアの観点から、文化の分析を行います。

■主な科目

■主な科目

■主な科目

多文化交流論 A

海外における日本観

伝統芸能論

について考察。特にアジア文化と西洋文

によってどのように認識されてきたかを

世界の多様な文化の、地域を超えた交流

化との交流について、 中継地としてのイス

検討していきます。昨今の日本人論ブー

映 像 鑑 賞やワークショップ、台 本 読み 等を通じて、伝統芸能の構成要素やパ

フォーマンスとしての美的感覚を学ぶと

ムと21世紀の日本発信の文化を考察し

ともに、国際化・現代化について理解を深

中東政治論

京ことばと京文化

映像文化論 C

らなる中東の特質を背景に、パレスチナ

道等の中心地であり、伝統工芸も根付い

ながら相互作用等を調べます。 マンガや

ラームやインド等を視野に入れます。

イスラームをベースに多文化・多民族か

問題、 エジプトの民主化、 シリア問題、 イラ

ンの核問題等、国際的に重要なトピック を解説します。

環境保全論

ます。

京都は仏教・神道・能狂言・京舞・茶花香

ています。京ことばを手がかりとしなが

めます。

世界の三大マンガ文化の歴史を比較し

アニメーション作品を実際に鑑賞しなが

ら、 その理由を探り、京都の魅力を考えま

ら、 内容を分析し、考察していきます。

世界と日本の民俗

芸術表現法 C

問題を深めていきます。生業、社会生活、

理解します。実践トレーニングと編集ソフ

す。

世界自然遺産である日本の屋久島と、豊

日本の民俗(人々の文化や生活) について

るアフリカ熱帯林をとりあげ、多文化社

年中行事、祭り等を通して、 日本人の民俗

トの説明を通して、 ビデオの撮影と監督

進 路

進 路

進 路

● 一般企業・団体等のうち、 特に顧客や構成

● 一般企業・団体等のうち、 特に業務を通じ

● 一般企業・団体等のうち、 特に業務を通じ

かな生態系と資源の過剰な利用がみられ 会における環境保全について考えます。

員が多様な文化的背景を持つ企業 (外資 系企業、 海外に展開する日本企業等)

● 地方自治体の多文化共生施策担当者 (外 国人住民の支援に関する業務)

● NPO職員

● NGO職員

● 中学・高校英語科教員 ● 学芸員

● 大学院進学

19

多様な意味を持つ「日本文化」が外国人

的な特性について考察します。

て世界に日本文化を発信するような業界

(旅行会社を含む観光業、 運輸業等)

映像の美学とともにビデオ作業の基本を

に関する基礎を身につけます。

て芸術・文化に携わる業界 (マスメディア、

コンテンツ関連産業等)

● 海外における日本語教員

● 地方自治体の文化振興施策担当者

● 通訳・翻訳者

● 一般企業のメセナ活動担当者

● NPO職員

● NPO職員

● 中学・高校英語科教員

● 中学・高校英語科教員

● NGO職員 ● 学芸員

● 大学院進学

● NGO職員 ● 学芸員

● 大学院進学


講義 国際経済と日本

国家間の経済関係を分析し、 その日本の社会・文化への影響を考察 カルロス マリア レイナルース 教授 ここ日本においても多くの外国よりの商品があふれ、観光客も多数訪れ

「爆買い」等の言葉も流行っています。 また、外国との経済連携協定(EPA)

に基づきすでに外国人が日本に労働のために来ており、 日本の社会・文化

に多くの影響を与えています。 この講義では、 このような現象をもたらして

いる世界経済システムにおけるさまざまな国家間の経済関係(たとえば、 環太平洋戦略的経済連携協定TPP、海外直接投資、為替レートの変動、 政府開発援助ODA) をもとに考えていきたいと思います。

イスラームの文化 A

イスラームの世界に広がる美術を通して、 特有の美意識を探る。 林 則仁

講師

イスラーム世界に展開した芸術文化について学びます。 イスラームは7世

紀にアラビア半島で成立した後、西アジア・中央アジア・北アフリカ・スペイ

ン・アナトリア・バルカン半島等に文化圏が広がりました。 その美術は、民

族、地域、時代等の多様性が反映されているとともに、 イスラームの教義や 思想に根ざした統一性が見られます。 この講義では、主にイスラーム王朝

で制作された名品を紹介しながら、 イスラーム特有の美意識や、 アラブ・イ

ラン・モンゴル・トルコ・インド等の民族に特有な造形表現、中国美術との 影響関係等を考察します。

比較演劇入門

演劇はコミュニケーションのツール。 あらゆる様式の演劇を幅広く学ぶ。 サルズ ジョナ 教授 演劇は人間同士の生 (なま) のコミュニケーションであり、 コミュニケーショ

ンの重要なツールといえます。言い換えれば演劇とは、舞台上の役者同士

のコミュニケーションかつ、役者と客との間のコミュニケーションでもあり

ます。現代はハイテクによって人との間に隔たりを感じたり、希薄な人間関

係が見られます。 そんな環境のなかで、生の演劇イベントは、人間が表現す

ることやコミュニケーションをとるうえで、 とても重要な役割を果たしてい るといえるでしょう。 この講義では、古典も実験的な現代劇も、 ダンスも人 形劇も、 ミュージカルも台詞劇も、洋の東西を問わず幅広く学びます。

ゼミの テーマ (例)

● 英語とフランス語の音韻構造の変遷 ● 日仏間におけるカルチャーショック ● 中国語と中国文化 ● Teaching and learning language and culture ● 韓半島の言語と文学、民俗文化 ● こころとことば ● 中国文化と中国事情 ● 移民研究(とりわけ外国人労働者の受け入れと社会統合)

● 人間が住み・暮らすための環境を考える(建築・都市・まちづくり) ● 自然と人間の関係をめぐる人類学 ● 宗教と人間―現代社会における宗教の社会活動を通して考える ● 国際共生と心理学 ● 物語・文学・芸術に親しみ、 その仕掛けを考える ● 演劇と映画:その理論と実践 ● 大衆文化の中の少女文化・少年文化 ● 文学、映画、 マンガ作品の読解

● オープンエデュケーションで学び、市民ジャーナリズムを実践する ● 京都研究/日本語と日本文化 ● グローバル化をイスラーム文化から読み解く ● 東アジアの地域文化研究 ● 日本を学び、世界と遊ぶ人類学探求 ●A  merican and British Values through 20th Century Popular Culture ● アジアの人間交流と仏教

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必修科目

国際文化実践プログラム 2年次に全員が「国際文化実践プログラム」 を履修します。留学・国内外での文化 研修・映像制作等、 自分の興味や関心に合うプロジェクトを選択し、他の学生と協 力しながら課題に取り組みます。

国際文化実践プログラムⅠ 国際文化実践プログラムⅡA(長期留学型) 海外への長期留学をもって実践学習の機会とします。

国際文化実践プログラムⅡB(短期語学研修型)

海外の教育機関で行われる語学研修への参加をもって実践学習の機会とします。

(2016年度例 〈予定〉 :フランス語学研修、 韓国コリア語研修、 アメリカマウントフッドコミュニティカレッジ研修、 他)

国際文化実践プログラムⅡC(短期国外文化研修型) 国外の文化を学ぶ研修への参加をもって実践学習の機会とします。

(2016年度例 〈予定〉 :オーストラリア先住民研修、 イギリス芸術研修)

国際文化実践プログラムⅡD(短期国内文化研修型) 国内文化研修の参加をもって実践学習の機会とします。

(2016年度例 〈予定〉 :沖縄伊江島研修、 京都・奈良寺社の学び、 マイノリティから見た日本社会、 東 京研修、 奈良・熊野・伊勢国内研修、 京都学実践フィールドワーク、 瀬戸内芸術祭他)

国際文化実践プログラムⅡE(集中講義型) 集中講義の受講をもって実践学習の機会とします。

(2016年度例 〈予定〉 : 「お笑い」理論と実践、漫画の作成、 ビジネスプランニング他)

国際文化実践プログラムⅡF(インターンシップ型)

企業や団体等のインターンシップへの参加をもって実践学習の機会とします。

国際文化実践プログラムⅡG(自己応募型) A〜Fに属さないパターンで自発的に取り組みます。

(2016年度例 〈予定〉 :フィリピン語学研修、 カナダ語学研修、他)

グローバルコモンズ グローバルコモンズには、 留学生と交流できるラウンジ、 外国語のスキルアップを目指すためのスタジオや、 語学学修・各種試験対策ができる自律型言語学 習支援施設を備えています。

●グローバルラウンジ

留 学 生や学 生が気 軽に集

●ランゲージスタディ エリア

流を推進できます。 ランチや

じたさまざまな語学学習が

と日本人学生等が自由に交

IEL TSTM 等の各種資格試験

い、学生が自主的に国際交 軽食を食べながら、留学生 流できるスペースです。

●マルチリンガルスタジオ

ネイティブスピーカー等と 実践練習を行い、語学力を 高めることができるスペー

スです。また、留学説明会、 語学講座、国際交流イベン

ト等も開催されます。

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個人のレベル・ニーズに応

可能。 TOEFL®、 TOEIC®、 対策、語学学習が集中して

できるスペースです。

●スピーキングブース

スピーキング能力を磨くた めのスペースです。スピー

キングのトレーニング(シャ

ドーイング、発音等)が気軽 にできます。


国際文化学科の留学制度 こんな留学がしてみたい

留学プログラム

交換留学(期間:1年間〈30カ国77大学〉) 

●より高い語学力、専門性を身につけたい!

●龍谷大学の協定大学へ留学したい!

■留学先と龍谷大学の学費が免除※1 ■年間最大3回 (第1期~第3期募集)応募のチャンス

龍谷大学の学生交換協定校 (30カ国・地域77大学) へ留学できます。 留学先では学部に在籍し、充実したキャンパスライフを過ごせます。

私費留学(期間:半年間または1年間)

●興味のある国や、大学へ留学したい!

●外国語漬けの生活をしてみたい! ●自分の力で留学準備をしたい!

■留学期間中、龍谷大学の学費が免除※2 ■私費派遣留学生奨励奨学金制度(15万円給付) に応募が可能 

憧れの国、大学へ留学できます。 自分で選んだ留学生活はとても充実したものになるでしょう!

短期留学(期間:1カ月程度〈春・夏休み〉)

●夏・春休みを利用して留学したい!

はじめてだから心配…。 ●留学したいけど、 ●一人でいくのはちょっと不安…。

■卒業要件単位として単位認定

学部独自企画による語学研修・文化研修を用意しています。

(例) カナダ・アメリカ・フィリピン・イギリス・オーストラリアへの語学研修 タイへの文化研修

BIE Program(期間:5週間〈春・夏休み〉、または半年〈前期・後期〉)

●龍谷大学オリジナルプログラムで留学したい!

●現地の社会とかかわれる留学がしたい!

■語学研修・講義・ボランティアが体験できる総合的なプログラム ■現地での成績優秀者には奨学金を授与 ■龍谷大学の現地オフィス (RUBeC) がサポート

龍谷大学の北米拠点で、語学研修とボランティア活動とを 組み合わせた留学ができるオリジナルプログラムです。 ※1 国際文化学科のみ対象。ただし、留学在籍料(半年あたり15万円程度) の納入が必要。グローバルスタディーズ学科生は通常学費が必要。ただし、奨学金として一律50万円を支給。 ※2 国際文化学科のみ対象。ただし、留学在籍料(半年あたり15万円程度) の納入が必要。

2015年度 国際文化学部・国際学部・国際文化学研究科 留学状況(2015年度出発分) 中国

交換留学

韓国

イギリス

カナダ

長期 (私費) 留学 35名 交換留学 5名 短期留学 28名

アメリカ

長期 (私費) 留学 19名 交換留学 3名 短期留学 18名

メキシコ

長期 (私費) 留学 1名

長期 (私費) 留学 交換留学 短期留学

長期 (私費) 留学 2名

アイルランド

長期 (私費) 留学 2名

タイ

フランス

長期 (私費) 留学 交換留学

長期 (私費) 留学 1名 交換留学 1名

スペイン 交換留学

デンマーク 交換留学

ドイツ

交換留学

スウェーデン 交換留学

フィンランド 交換留学

シンガポール 短期留学

1名 1名 1名 1名 3名

長期(私費)留学…1セメスター以上の留学、 交換留学…龍谷大学との学生交換協定に基づく留学(原則1年) 短期留学…夏・春期休暇を利用した1カ月程度の留学

1名 3名 5名 1名 1名 3名 1名

オーストラリア

長期 (私費) 留学 12名 交換留学 2名 短期留学 12名

ニュージーランド 長期 (私費) 留学 短期留学

8名 5名

グローバルスタディーズ学科の留学について▶p.13・14へ

22


Ca ree r

グローバルに活躍できる人材を目指す。

キャリア開発科目 1年生から就職を意識した目標を設定し、 そのためにはどのように学んでいくか動機づけを行う 科目を用意しています。 さらに3年生からは 「働く」 ことに対して社会・経済・雇用環境等の観点から 理解を深めます。業界研究・企業の現状や展望を理解する科目もあります。

■グローバルスタディーズ学科 「グローバル化とキャリア形成」

■国際文化学科 「グローバル時代のキャリア設計」

現代の世界はグローバル化を通じて、各地域がつながりをますます強

現代社会が急速にグローバル化し、 キャリア形成もグローバル化を意

めつつあります。 そのような状況下において、世界へ羽ばたく人材にな

識する必要があります。その点を踏まえて、世界経済の大きな変化を

るにはどうすればよいかを、実際にさまざまな場面で活躍している社

理解し、今後どのようなキャリア形成が必要になるのか、 どのような業

会人の方々の実情を通じて学修していきます。 日本人として英語力を

界や職種がグローバル化の影響を受けやすい (受けにくい) のかといっ

つけ、英語で仕事をすることの難しさや喜びとはどのようなものか。 い

たことを考えます。担当教員による講義に加えて、学生同士の討議・発

わゆる 「グローバル人材」 には英語力以外にどのような資質が必要な

表機会を積極的に導入します。

のか。 これらの問いかけを通じてキャリア形成についての考え方を促 していきます。

内定者 VOICE

株式会社JALスカイ

内定先 

株式会社阪急交通社

内定先 

スタッフのにこやかな対応に感銘、 一緒に笑顔を届けたいと思いました。

グローバル化する世界について学び、 情報、 知識が就活の強みになりました。

学部では、主に国際関係事情や特定

学部では、 グローバル化する世界が抱

の国の経済や歴史、哲学等を学びまし

えるさまざまな課題等について学びま

た。内定先は実際にJAL便を利用した

した。内定先を選んだのは、何度も選考

笑顔を絶やさず素早く温かい対応に感

社員・お客様を大切にしている社風が

時のグランドスタッフの方の姿を見て、

でお会いする人事の方の人柄のよさや

銘を受け、一員となって笑顔を届けた

すばらしいと思ったからです。世界の歴

自らすすんで取るようにしていたので、

て持てているのは就活の強みになった

いと思い志望しました。英語の授業を

史や文化・課題などの情報を知識とし

そこでの学びやプレゼンテーション実

森位 侑香さん

国際文化学部※国際文化学科 4年生

(大阪府立桜塚高校 出身)

23

技が英語面接や普段の面接で活かせ

ました。

と思います。今後は、大学で学んだこと

岸本 美波さん

国際文化学部※国際文化学科 4年生

(京都府立山城高校 出身)

によりたくさんの知識を加えてお客さま に提供していきたいです。


その他 公務員 福祉 宗教

2.8% 2.3%

1.3% 0.3%

農林・水産・鉱業

土木・建設業

教育

5.1%

3.0%

就職状況

0.3%

製造業

10.4%

情報通信業

6.1%

(2015年度卒業生)

■ 国際文化学部※ 国際文化学科 

卸売業

15.5%

サービス業

17.4%

運輸業

6.1% 小売業

15.7% 不動産

金融業

11.2%

2.5%

国際文化学部 ※ 卒業生の主な就職先 ● 大和ハウス工業株式会社

● 株式会社阪急阪神百貨店

● 株式会社JTB関西

● 日本食研ホールディングス株式会社

● 株式会社ニトリ

● 株式会社エイチ・アイ・エス

● クリナップ株式会社

● 株式会社りそな銀行

● 株式会社日本旅行

● P&Gマックスファクター合同会社

● 株式会社関西アーバン銀行

● 株式会社プリンスホテル

● 株式会社資生堂

● 株式会社京都銀行

● 国税庁

● 株式会社ブリヂストン

● 株式会社北國銀行

● 滋賀県警察

● 株式会社キーエンス

● 京都信用金庫

● 大津市役所

● 株式会社エクセディ

● 東海東京証券株式会社

● 滋賀県教育委員会

● エバー航空

● 野村證券株式会社

● 大阪府教育委員会

● ANA 関西空港株式会社

● 第一生命保険株式会社

● 株式会社ECC    等

● 株式会社オンワード樫山

● 株式会社NTTデータ関西

● 株式会社日本アクセス

● 株式会社マイナビ

株式会社翻訳センター

内定先 

野村證券株式会社

内定先 

学修した分野が内定先に直結、 学んだ翻訳の技術を活かしたい。

キャリアセンターや先人の知恵を活用、 大学での幅広い学びが大きなプラスに。

学部では、文化、環境、政治、異文化間

キャリアセンターでほぼ毎日、ESの添

コミュニケーション等について学びまし

削を受け、企業研究をしました。先輩、

た。留学した際に通訳・翻訳に興味を持

先生等先人の知恵を活用して就活を

ち、瀧本先生のゼミに入り通訳・翻訳の

すすめました。時間とお金を惜しまず、

勉強をしました。幸い、学修した分野が

生の情報を得るように努めました。大

そのまま内定先に直結したのです。翻

学で学んだ幅広い分野の学問が就活

訳センターでは、営業として働くことに

にも役立ちました。一番レベルの高い、

の技術や、その業界の知識を活かして

定 先に挑 戦 。そこで出会った社員の

なるのですが、 ゼミで学んだ通訳・翻訳

浦田 大将さん

国際文化学部※国際文化学科 4年生

(大阪府立今宮高校 出身)

がんばり、幅広く活躍していきたいと考

えています。

厳しい業界に身を置きたいと考え、内

牧野 将大さん

国際文化学部※国際文化学科 4年生

方々はどの業界のどの会社より質の高

い方たちでした。

(石川県立金沢錦丘高校 出身)

※2015年4月、国際文化学部をキャンパス移転・改組し、新たに国際学部を開設

24


教員紹介 国 際 学 部

多彩な教授陣が学修を支援します。

泉 文明 IC

清水 耕介 GS

陳 慶昌 GS

二葉 晃文 IC

①日本語教育入門、京ことばと京文化

①国際政治経済学、政治思想概論

①安全保障論、国際関係入門

①多文化共生入門、言語とこころ

②日本語学、言語学、日本語教育 学、京都研究

②ナショナリズムと国際関係理論、 京都学派の政治哲学と戦争協力

②政治学、国際関係学

②教育言語学、北米先住民の民 主 主 義、先 住 民 の 文 化 伝 承、 EarthDemocracy

磯江 源 IC

徐 光輝 IC

友永 雄吾 IC

ブラドリー ウィリアム GS

①比較言語学、英語外書講読

①東アジアの地域交流

①文化人類学入門、世界と日本の民俗

①Discussion & Debate

②日本語とインドヨーロッパ語の 主題と主語、調音音声学による発 音教育

②中国考古学、東(北)アジア古 代文化交流史

②社会・文化人類学、環境人類学

②言語人類学、社会理論と教育

カルドネル シルヴァン IC

壽崎 かすみ IC

中根 智子 GS

古川 秀夫 IC

①フランス語、映像文化論A

①都市計画論、まちづくり入門

①社会心理学、NGO/NPO論、観光行動論

②日本の近代、西田哲学、CMの 表現様式、日本文学翻訳

②居住環境計画、都市計画、まち づくり

①グローバル市民社会論、  グローバリゼーションと南アジア

カルロス マリア レイナルース IC ①国際経済と日本、国際人口移動

②途上国の貧困問題、インドの都 市開発とスラムの形成

②ボランティアとNGO/NPO、余 暇活動と観光行動、生きがいと働 きがい

杉本 バウエンス ジェシカ IC

林 則仁 IC

松居 竜五 IC

①大衆文化入門、映像文化論C

①イスラームの文化、多文化交流論

①比較文化入門、大衆文化論、日本の思想

②人的資源と経済発展、高齢社会 日本の介護労働者受入と「人間の 安全保障」

②カルチュラル・スタディーズ、ジ ェンダー論

②イスラーム美術・建築史、東西 美術文化交流史

②南方熊楠研究、近代日本思想史

河合 沙織 GS

鈴木 滋 IC

長尾 明子 GS

松村 省一 GS

①多国籍企業論、グローバリゼ ーションとラテンアメリカ

①自然人類学概論、環境保全論

①英語

①会話分析入門、心理言語学

②野生ニホンザルの社会構造、熱 帯林の保全に関する人類学的研究

② Classroom-based action research

②第2言語習得研究におけるリサ ーチ方法論、日本の英語教育政策

斎藤 文彦 GS

瀧口 順也 GS

朴 炫国 IC

三谷 真澄 IC

①国際開発協力論、Sustainability Studies

①ナショナリズム研究、 グローバリゼーションとエシックス

①コリア語

①アジアの仏教文化

②韓国語の教育、日本の昔話、韓 日民俗の比較

②仏教文化学、古写本学、印度哲 学、中央アジアの文化

②ラテンアメリカ経済、ブラジル 地域研究

②発展途上諸国の貧困と開発、  持続可能な社会の構築

②ソ連共産党(ボリシェヴィキ)史、 国際共産主義運動、政党集会の 比較研究

佐々木 英昭 IC

瀧本 眞人 GS

久松 英二 IC

八幡 耕一 IC

①物語と文学、芸術表現法E

①異文化間コミュニケーション論、 通訳・翻訳研究

①比較宗教思想、キリスト教の文化

①メディア文化入門、メディア文化論

②東方キリスト教神秘思想、比較 宗教思想

②情報文化理論、メディアを利用 した人間・社会開発

②比較文学、夏目漱石研究

25

IC =国際文化学科   GS =グローバルスタディーズ学科

①主な担当科目・分野 ②研究テーマ ※詳細は「龍谷大学Webシラバス」や 「龍谷大学研究者データベース」で見ることができます。

②通訳・翻訳研究、日本語教育応 用言語学

佐野 東生 IC

嵩 満也 IC

ピゴット ジュリアン GS

劉 虹 IC

①イスラームの社会、中東政治論

①日本の宗教、日本の仏教文化

①言語習得論、応用言語学

①中国語

②イスラーム研究、中東地域研究

②宗教と環境思想、親鸞思想の現 代的解明、諸宗教の生死観

②言語学、音声学

②中国言語学、日中文化の比較、 社会言語学、会話分析

サルズ ジョナ IC

タヒューン ノエル IC

ファーマノフスキー マイケル IC

脇田 博文 GS

①比較演劇入門、伝統芸能論、芸術表現法C

①英語、上級英語

①大衆文化論D、映像文化論D

①英語、英語教育特殊研究、教職関連科目

②演劇、狂言、伝統芸能の国際化、 intercultural theatre

② English as a Second Language, Computer Assisted Language Learning

②アメリカ史、Japanese Popular Music History、Content Teaching in EFL

②EUの言語政策、東アジアの外 国語教育政策、教育改革の国際 比較

史 彤嵐 IC

チャプル ジュリアン GS

福山 泰子 GS

①中国語

①Global Englishes and Communication

①南アジアの言語、文化遺産学

②現代中国語の文法に関する研 究、日本人向け中国語教育に関す る研究

②国際関係学、比較文化学、市民 権、教育学等

②アジャンター壁画の研究、東洋 美術史(インド美術史)


Access Guide

京都・滋賀3つのキャンパスは関西一円から好アクセス。 京都・滋賀の3拠点にあるキャンパスは、大阪・奈良・神戸からも抜群のアクセス環境が魅力です。

至福井

自宅からの通学にはもちろん、キャンパス近くのひとり暮らしにも便利。

敦賀

関西一円の主要スポットへの好アクセスがキャンパスライフをさらに充実させます。

近江塩津 至名古屋 JR湖西線

米原

53 J R山陰 本 線( 嵯 峨 野 線 )

琵琶湖

亀岡 太秦天神川

堅田

二条

大宮

大宮 高槻 J R 京都 線

新大阪

阪急神戸線

梅田

尼崎

50

至山陽姫路

JR 東西線

北新地

阪神 なんば線

瀬田

約3分 深草

京阪中之島線

京阪本線

京橋

34 39

淀屋橋

枚方市

中書島

近鉄京都線

木津

門真 市 J R学 研 都 市 線

近鉄奈良線

鶴橋

なんば

近鉄大阪線

地下鉄御堂筋線

天王寺

近鉄奈良

38 35

44 40

奈良

王寺

44

JR関西本線

42

大和八木

南海本線

61 57

近鉄南大阪線 JR阪和線

至和歌山市

大和西大寺

42 47

36 新 今宮

所要時間

約30 分

JR奈良線

30 46

J R 大 阪 環 状線

龍谷大学瀬田キャンパス 直通バスなら通学時間が短縮でき、 全員座れて快適通学! !

六地蔵

丹波橋

27 23

京阪電車「中書島」駅

直通バス運行

8 5

尼崎 中 之島

バス 約 8分

稲荷

徒歩

竹田

28

梅田

17

くいな橋

東海道新幹線

大阪モノレール

大阪

35

約7分

24

十三

阪神本線 三宮

・ ・・・・・・ ・・ ・・

12

徒歩

至山陽姫路 神戸三宮

JR神戸線

深草 徒歩 約8分

21

瀬田

石山

箕面 石橋

三ノ宮

草津

山科

京都

・・ ・・ ・・ ・

阪急宝塚線

山陽新幹線

至姫路

徒歩 約10分

・・・・・・・

JR琵琶湖線

烏丸(阪急) 四条(地下鉄)  園 四条 河原町

阪急京都線

54

新神戸

至岡山

■ ■ ■ ■

バス 約 5分

宝塚

三条( 三条京阪 )

烏丸御池

京都市営地下鉄東西線

J R福 知山 線

宝塚

至大垣

安曇川

出町柳

京都市営地下鉄烏丸線

至橿原神宮前

至和歌山

深草キャンパス(京都市) 伏見稲荷

京都府警察学校

奈良線

稲荷

地下鉄烏丸線

近鉄京都線

J R

深草

深草キャンパス

駅名 JR 線 JR 新幹線

京阪本線

国道

くいな橋

近 畿日本 鉄 道 阪 急電 鉄

法務局出張所

藤森

号線

竹田

24

紫光館

JR「 京都 」駅 までの乗車時間(分)

名神高速道路

南海 電 鉄 京阪 電 鉄 京都 市 営 地下鉄

駅名

京阪「 深草 」駅 までの乗車時間(分) JR「 京都 」駅 までの乗車時間(分)

駅名に付記した時間は、JR「 京都 」駅、京阪「 深草 」駅までの 最短乗車時間のめやすを記しております。

JR奈良線「 稲荷」駅下車、 南西へ徒歩 約 8分

大 阪 市 営 地下鉄 御 堂 筋 線

京阪本線「 深草 」 駅下車、 西へ徒歩 約 3分

阪神電 鉄

乗り換え等にかかる時間は含んでいません。

京都市営地下鉄烏丸線「くいな橋 」駅下車、東へ徒歩 約 7分

バス

また、時間帯によって変わることがありますのでご注意ください。

26


www.world.ryukoku.ac.jp

国際学部 深草キャンパス 京都市伏見区深草塚本町67         Tel 075-645-5645 Fax 075-645-6444        world@ad.ryukoku.ac.jp

国際学部  
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